四川教师招聘考试历年常考知识点
四川教师招聘考试历年常考知识点文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-四川教师招聘考试历年常考知识点1.“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是榜样示范法。
2.世界上最早的一部教育文献是《学记》。
3.课程评价的主要模式有目标评价模式、目的游离评价模式、CIPP评价模式、CSE评价模式。
4.在教学测验中先后两次用同样的试卷测查同一批学生，其结果前后一致，表示分数的稳定和可靠，这即是良好测验的可信度。
5.以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为课程标准。
6.学校教育工作的基本途径是教学。
7.世界上不同民族的教育往往表现不同的传统和特点，这主要是因为教育具有相对独立性。
8.被称为“现代教育学之父”的是赫尔巴特。
9.我国第一个正式实施的学校制度是癸卯学制。
10.20世纪50年代，布鲁姆建立了教育目标分类学。
11.衡量教师是否成熟的重要标志是能否自觉地关注学生。
12.“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，与这句名言有关的教师劳动特点是示范性。
13.教师角色形成的过程有三个阶段：角色认知阶段、角色认同阶段和角色信念阶段。
14.微格教学指以少数学生为对象，在较短时间内尝试做小型的课堂教学，并摄制成录像，课后进行分析，这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径。
15.主张社会本位的教育目的论的有凯兴斯泰纳、涂尔干、托普尔。
1.学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是各学科教学。
2.马克思认为：实现人的全面发展的唯一方法是教育与生产劳动相结合。
3.中国最早采用班级授课制始于1862年清政府开办的京师同文馆。
4.国务院教育行政部门主管全国的教师工作。
5.首创全身松弛训练法的心理学家是雅各布松。
6.制定评估手段的参考架构基础是健康模式与疾病模式。
7.观察性的记录方式有项目检核表、评定量表和轶事记录三种。
8.评价目标是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。
9.领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的理解。
10.对程序教学贡献最大的是斯金纳。
11.用心理与行为相结合的目标陈述方法所陈述的教学目标由两部分构成：一为一般教学目标，二为具体教学目标。
12.教师组织课堂空间的方法有两种：一是按领域原则安排课堂空间，二是按功能原则安排课堂空间。
13.教师的平均工资水平应当高于国家公务员的平均工资水平。
14.《中华人民共和国教师法》自1994年1月1日起施行。
15.我国课程改革未来的走向是以学生为本。
1.关注人是新课程的核心理念，即在教学中“一切为了每一个学生的发展”。
2.人的身心发展的两个特殊性是指社会实践性和能动性。
3.教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是交往。
4.为完成特定的教学任务，师生按一定要求组合起来进行活动的结构是指教学组织形式。
5.近代最早的一部教育学着作是《大教学论》。
6.学校管理实行校长负责制度。
7.美国心理学家班杜拉将强化分为自我强化、替代性强化、直接强化。
8.个性具有如下特征：先天性与后天性、共同性与差异性、稳定性与可变性、独立性与统一性、客观性与能动性。
9.将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从课程制定者或管理制度角度来进行划分的。
10.制度化教育的标志是学校教育系统。
11.作为人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性的因素是遗传。
12.我们在对年轻一代进行教育时，不能“拔苗助长”、“凌节而施”，因为这违反了儿童身心发展的顺序性。
13.班主任工作的中心环节是培养和组织班集体。
14.西方古代第一本专门论述教育的着作是《论演说家的教育》，即《雄辩术原理》。
15.义务教育的实施在第一次工业革命之后。
1.一份教案的核心是设计教学进程。
2.新课程改革中提出的课程“三维目标”是知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。
3.教师的教育专业素养除要求先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的研究能力。
4.阿尔波特的研究表明，群体对个人活动起到促进作用，但有时群体也会对个体的活动起阻碍作用。
5.勒温曾在1939年将教师的领导方式分为集权型、民主型和放任型三种类型。
6.一般说来，群体间竞争的效果取决于群体内的合作。
7.教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案作出决策。
8.形成性评价通常发生在教学过程之中。
9.通常在一门课程或教学活动结束后进行、对一个完整的教学过程进行的测定称为总结性评价。
10.诊断性评价多半是在形成性评价之后实施。
11.新课程倡导的学习方式有：自主学习、合作学习、探究学习。
12.教学不是知识传递，而是知识的处理和转换。
13.教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为特定的教学服务的。
14.创造性思维的核心是发散思维。
15.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是夸美纽斯。
1.义务教育可以分为初等教育和初级中等教育两个阶段。
2.我国实行的是九年义务教育制度。
新修订的《中华人民共和国义务教育法》共有八章六十三条。
3.依照法律规定，未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是年满14周岁不满16周岁。
4.《中华人民共和国未成年人保护法》所称未成年人是指未满18周岁的公民。
5.未成年人享有受教育权，国家、社会、学校和家庭尊重和保障未成年人的受教育权。
6.我国未成年人保护法规定，全社会应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，关心、爱护未成年人。
7.根据未成年人保护法的规定，对违法犯罪的未成年人坚持教育为主、惩罚为辅的原则。
8.《中华人民共和国未成年人保护法》共有七章七十二条。
9.认知同化论的代表人物是奥苏伯尔。
10.多血质的神经过程的特征是强、平衡、灵活。
11.顿悟说的奠基人是苛勒。
12.提出“教育即生活”，“学校即社会”，“从做中学”等口号的现代教育派的代表是杜威。
13.操作性条件反射的核心是强化。
14.义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据宪法和教育法，制定本法。
15.学校、幼儿园、托儿所应当建立安全制度，加强对未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。
教育学中三大“名爹”分别是：夸美纽斯——教育学之父赫尔巴特——科学教育学之父杜威——实用主义哲学之父一、夸美纽斯——教育学之父夸美纽斯(1592-1670)在1632年着写了《大教学论》一书，这本书标志着教育学成为了一门独立学科，也让夸美纽斯一炮而红，成为教育学之父。
在此书中，夸美纽斯提出了以下观点：1、教学原则：教育要遵循人的自然发展的原则；2、教学制度：首次提出班级授课制，并系统论述班级授课制方法和实施内容；3、教学思想：“泛智教育”——把广泛的自然知识传授给普通的人；4、教学内容：规定了百科全书式的课程；5、教学方法：首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学方法。
二、赫尔巴特——科学教育学之父虽然教育学在1632年已经成为了一门独立的学科，但教育学仍不规范。
200多年后赫尔巴特在1806年着写了《普通教育学》一书，《普通教育学》标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。
赫尔巴特的教育观点：1、提出伦理学和心理学作为教育学的理论基础；2、强调教师的权威作用，强调教师的中心地位，形成了传统教育三中心：教师中心、教材中心、课堂中心；3、提出“四阶段教学”理论：将教学过程分为清楚、联想、系统和方法四个阶段。
4、提出教育性教学原则：赫尔巴特曾经提出“我想不到有任何无教学的教育，正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学。
”5、教育的目的：培养良好的社会公民——社会本位论的代表人物。
三、杜威——实用主义哲学之父杜威是现代教育理论的代表，也是进步教育的代表人物，着作了《民主主义与教育》，成为了实用主义哲学的创始人。
杜威的教育观点：1、新三中心论：“儿童中心(学生中心)”、“经验中心”、“活动中心”；2、教育的本质：教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造(是其教育思想的基础与核心)；3、学校即社会；4、从做中学。
5、提出五步教学法：创设疑难情景；确定疑难所在；提出解决问题的种种假设；推断哪个假设能解决这个困难；验证这个假设。
关于“三爹”考题：1、提出“清楚、联想、系统、方法”四段教学法，提出了教学的教育性原则的是()。
A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.洛克D.杜威2.第一个提出要使教育学成为科学，并认为应该以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是()。
A.赫尔巴特B.裴斯泰洛奇C.洛克D.杜威3.着名实用主义教育家及其代表作是()。
A.布鲁纳《教育过程》B.杜威《民主主义与教育》C.赞科夫《教学与发展》D.凯洛夫《教育学》4.明确提出“教学永远具有教育性”的教育家是()。
A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.凯洛夫D.苏霍姆林斯基5.规范教育学的建立标志是()。
A.《大教学论》B.《普通教育学》C.《爱弥儿》D.《教育学讲授纲要》6.下列属于杜威提出的新三中心论的是()A.教师教材课堂B.学生经验活动C.儿童课堂经验 C.教师学生课堂答案：A A B A B B。
四川省教师公招教育公共基础笔试复习(高效记忆)
四川省中小学公开招聘教师教育公共基础笔试和复习大纲（详解）本大纲仅供参加四川省中小学公开招聘教师公共科目——《教育公共基础笔试》的考生复习和考试时参考。
请考生重点掌握以下知识内容。
《教育公共基础笔试》题型包括选择、判断简析、案例分析、阅读分析和论述五种类型。
第一部分 教育学基础一、教育与教育学（一）1．教育的概念：广义教育，泛指凡是能够增长人的知识和技能，影响人的思想品德，提高人的认识能力，增强人的体质，完善人的个性的一切活动。
狭义教育，即学校教育，是教育者根据社会发展的要求，在特定的教育场所，有目的、有计划、有组织的对受教育者的身心施加影响，以使他们的身心朝着社会期望的方向发展的过程。
（组织性、计划性、目的性，专业的师资和场地，系统的教育与教学组织的规范） P32.教育的要素：教育者、受教育者、教育措施 P32.2三者关系：学校教育教育活动的三个要素之间有着密切而复杂的关系，可以构成多种结构。
（1）教育者和受教育者的关系是学校教育过程中最主要的关系和矛盾。
（2）二者具有互为主客体的关系。
教教为主，学受教为主。
（3）二者有共同的教育活动对象，教育内容，共同的教育目的，促进受教者素质的全面发展。
3.教育的形态：正规教育与非正规教育；实体教育与虚体教育；社会教育、家庭教育和学校教育。
P4正非 实虚 社家学4.教育的本质： 教育的本质是有目的、有计划、有组织地培养人的社会实践活动，即根据一定的社会需要进行的培养人的活动，也是教育的质的规定性。
P55.教育的基本规律：教育最基本规律有两条。
一条是关于教育与社会发展关系的规律，我们称之为教育的外部关系规律；一条是关于教育和人的发展关系的规律，我们称之为教育的内部关系规律。
P6（二）6.教育发展的历史阶段：（1）原始社会（无阶级性、水平低下、传递生产经验、言传身教、耳口相传），（2）古代社会（鲜明的阶级性、道统性、专制性、刻板性、教育的象征功能占主导地位），（3）现代教育（国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起、初等义务教育的普及、教育的世俗化、重视教育立法，以法治教） P77.教育改革和发展的趋势：终身化、全民化、民主化、多元化、现代化 P8 终全民多现（三）教育学的产生和发展8．教育学：教育学是通过对教育现象和教育问题的研究，去揭示教育规律的一门科学。
德育原则 四川教师招聘常考知识点
观德育原则-四川教师招聘常考知识点德育原则在教师招聘的笔试中经常会有所考察，这部分的知识点相对来说非常重要，是同学们学习的时候一个重点。
在四川省教师招聘的考试中这部分的知识点主要以客观题为主来进行备考。
在教师资格和特岗教师的考试中还会涉及到简答题和材料分析题。
下面对于这个知识点进行系统的讲解，主要从考察方式上进行介绍。
考法1：单选题德育原则考察单选题的方式主要有两种，第一种：给一段小材料让你分析这段材料中对应的德育原则。
第二种：给贯彻此原则的要求然后选出对应的德育原则。
【练习题一】某学生是校篮球队的主力队员，但不能自觉遵守课堂纪律。
老师在班会上请他向全班同学讲解篮球竞赛规则和遵守规则的重要性，然后组织全班同学以此为例，讨论如何自觉维护课堂教学秩序，促进该生发生了转变。
这种做法体现了德育的( )。
A.理论与实践相结合原则B.疏导原则C.教育影响一致性原则D.个别教育原则【答案】B。
解析：疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性、使他们积极向上。
题干中的老师通过对学生进行说理提高学生认识转变了学生，所以选B。
考法详解：这种考法属于典型的给一段小材料分析对应的德育原则。
这也是德育原则这部分最常见的考察方式，这种题型需要同学们牢记每一个德育原则的含义。
【练习题二】德育教育不单单依靠学校教育力量，还要联合家庭、社会形成教育合力，这体现了德育原则的( )。
A.导向性原则B.疏导原则C.教育影响的一致性与连贯性原则D.依靠积极因素，克服消极因素原则【答案】C。
解析：教育影响的一致性与连贯性原则指德育工作中应主动协调多方面的教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统的发挥教育的整体功能，培养学生正确的思想品德。
贯彻此原则的要求：(1)充分发挥教师集体的作用;(2)争取家长和社会的配合;(3)保持德育工作的经常性和制度化，处理好衔接工作。
由此可知选C。
考法详解：这种考法是题干呈现德育原则的要求，选出对应的德育原则。
四川教师招聘考试历年常考知识点
四川老师聘请考试历年常考知识点1.“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是榜样示范法。
2.世界上最早的一部教化文献是《学记》。
3.课程评价的主要模式有目标评价模式, 目的游离评价模式, CIPP评价模式, CSE评价模式。
4.在教学测验中先后两次用同样的试卷测查同一批学生，其结果前后一样，表示分数的稳定和牢靠，这即是良好测验的可信度。
5.以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为课程标准。
6.学校教化工作的基本途径是教学。
7.世界上不同民族的教化往往表现不同的传统和特点，这主要是因为教化具有相对独立性。
8.被称为“现代教化学之父”的是赫尔巴特。
9.我国第一个正式实施的学校制度是癸卯学制。
10.20世纪50年代，布鲁姆建立了教化目标分类学。
11.衡量老师是否成熟的重要标记是能否自觉地关注学生。
12.“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，及这句名言有关的老师劳动特点是示范性。
13.老师角色形成的过程有三个阶段：角色认知阶段, 角色认同阶段和角色信念阶段。
14.微格教学指以少数学生为对象，在较短时间内尝试做小型的课堂教学，并摄制成录像，课后进行分析，这是训练新老师, 提高教学水平的一条重要途径。
15.主见社会本位的教化目的论的有凯兴斯泰纳, 涂尔干, 托普尔。
1.学校有目的, 有支配, 系统地对学生进行德育的基本途径是各学科教学。
2.马克思认为：实现人的全面发展的唯一方法是教化及生产劳动相结合。
3.中国最早采纳班级授课制始于1862年清政府开办的京师同文馆。
4.国务院教化行政部门主管全国的老师工作。
5.首创全身松弛训练法的心理学家是雅各布松。
6.制定评估手段的参考架构基础是健康模式及疾病模式。
7.视察性的记录方式有项目检核表, 评定量表和轶事记录三种。
8.评价目标是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。
9.领悟超越了单纯的记忆，代表最低水平的理解。
10.对程序教学贡献最大的是斯金纳。
纵观历年四川教师招聘考试填空题型常考知识点四
纵观历年四川教师招聘考试填空题型常考知识点四1、人对自己行为的评定叫做自我评估。
2、一个人的道德评价水平同他所掌握的道德概念、道德知识密切联系，在一定程度上与他的成熟和智慧也有关。
3、儿童的活动主要是游戏、学习和劳动三种基本形式。
4、幼儿期的主要活动是游戏。
5、七岁时儿童所掌握词汇的数量大约为三岁时的4倍。
6、幼儿基本情绪的发展包括兴趣、害怕、快乐、依恋。
7、韩进之等人的研究表明，幼儿自我意识各因素;自我评价、自我体验、自我控制发展的总趋势是随着年龄的增长而增长的。
8、六七岁到十二三岁是儿童开始进入小学学习的时期。
随着生理年龄的变化逐渐步入青春发育期。
9、学生学习是在教师指导下有目的、有系统地掌握知识、技能和行为规范的活动，是一种社会义务。
10、儿童的学习动机直接影响着儿童的学习态度和学习成绩。
11、根据思维所凭借的对象将思维划分为动作思维、形象思维和抽象思维。
12、根据思维探索答案的方向，将思维分为聚合思维和发散思维。
13、发散思维又叫辐射思维或求异思维，是指从一个目标出发，沿着不同的思考途径，探索各种可能结论思维。
14、思维过程包括分析与综合、比较与分类、抽象与概括以及具体化、系统化等环节。
15、情绪和情感是指人对于客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验。
16、意志是受意识的支配和调节，经过克服困难及实现预定目的的心理过程。
17、需要、动机和兴趣都是人的个性倾向性即个体动力系统的组成部分，其他成分都是需要的变化形态。
18、兴趣的品质包括：指向性、广泛性、持久性和兴趣的效能性。
19、智力的核心内容是(抽象思维能力)。
20、人在知觉能力、记忆能力、想象能力、思维能力和言语能力诸方面都会表现出类型差异。
21、审题要求学生在理解题意的的同时在头脑中形成课题的影响。
22、技能要在掌握知识的基础上经过联系，使活动方式能够极少需要意识控制，能顺利、完善地进行时才形成。
23、正迁移是指一种知识、技能对另一种知识技能的掌握产生积极的影响，即起促进作用。
四川教师公招《教育公共基础知识》易忽略重点整理
四川教师公招《教育公共基础知识》易忽略重点整理教师招聘考试对于教育公共基础知识的考查是非常重要的。
然而，很多考生在备考中往往会忽略一些重点内容，导致考试成绩不尽如人意。
为了帮助考生们更好地备考和应对四川教师公招《教育公共基础知识》考试，本文将整理一些易被忽略的重点内容，并提供一些备考建议。
一、教育法律法规在备考中，很多考生往往只关注教育法律法规的基本概念和内容，而忽略了一些关键条款和具体细节。
然而，这些细节常常在考试中成为考点。
因此，在备考过程中，考生应该重点关注教育法律法规的相关条款和规定，特别是与教师招聘和教育行政管理相关的内容。
同时，可以针对这些重点内容进行重点记忆和反复强化，以确保在考试中能够正确回答相关问题。
二、教育心理学理论教育心理学是教师招聘考试中的一大考点。
很多考生在备考中通常只关注教育心理学的基础概念，而忽略了一些理论模型和相关实践应用。
因此，在备考过程中，考生应该重点掌握教育心理学的经典理论模型，如皮亚杰认知发展理论、维果茨基社会文化理论等，并能够熟练运用这些理论分析和解决相关问题。
三、教育统计学教育统计学作为教育公共基础知识的一部分，经常被考察。
但是，很多考生在备考时常常只停留在基本概念和计算方法上，忽略了统计学在教育领域的应用和相关案例分析。
因此，在备考过程中，考生应该重点关注教育统计学的应用领域，比如教育评估、教育质量监控等，并能够熟练应用统计方法进行数据分析和解读。
四、教育经济学教育经济学是教育公共基础知识考试中的一个重要内容。
然而，很多考生在备考时常常只关注基本概念和原理，而忽略了教育经济学在实践中的具体应用。
因此，在备考过程中，考生应该重点关注教育经济学的应用领域，如教育投入与产出的关系、教育资源配置等，并能够分析和评估相关政策的效果和影响。
综上所述，四川教师公招《教育公共基础知识》考试对于考生来说非常重要。
在备考过程中，考生应该注意重点内容的整理和掌握，特别是易被忽略的重点内容。
四川教师公招《教育公共基础》笔试和复习资料
四川教师公招《教育公共基础》笔试和复习资料一、考试内容四川省教师招聘考试中，教育公共基础作为必考科目之一，考试时间为120分钟，总分150分。
考试内容主要包括以下三部分：1.系统综合素质：涵盖思维能力、情感品质、道德品质等方面，占总分20%。
2.教育学：包括教育学基础、教育管理与领导、教育心理学等方面，占总分50%。
3.课程与教学知识：包括课程理论、教学理论与设计、教材分析与应用等方面，占总分30%。
二、复习资料1.《教师招聘考试课程与教学知识》这本书是教育部教师招聘考试用书系列之一，是教育公共基础中课程与教学知识部分的重点参考书。
全书共10个章节，从教育学基础、教育心理学、教学策略与方法、评价与测试等多个方面介绍了教育课程的理论与实践知识。
2.《教育学基础》这本书是作者刘心武根据多年教育教学经验和教育学理论研究，出来的一本比较全面的教育学基础参考书。
其中，第一章“教育学的概念、内容与方法”以及第二章“教育学的历史发展与主流流派”是教师招聘考试中比较重要的内容。
3.教育网站教育网站比如高考网、学科网等都提供了优质的教育公共基础课程复习资料。
这些网站有专门的教育公共基础课程板块，内容包括教育学基础、教育心理学、教学策略与方法、课程设计与教學方法等方面的复习资料，还有历年试题解析和教师招聘考试虚拟仿真测试等功能。
三、学习方法1.多听、多读教育公共基础考试的知识点比较广泛，涉及范围也比较广，因此，需要多听、多读。
比如呢，可以多听听讲座、听听老师讲解、听听同学的分享等等，了解自己不知道的知识点并且对其进行记述和归纳；同时也可以多读参考书，对各个知识点进行系统的了解和学习。
2.制定计划考试复习不是一天两天的事，因此，需要提前制定计划。
将复习内容按照学科知识点进行划分，确定每一个知识点的考试难度和重要性，再根据时间分配制定相应的复习计划。
每日的复习任务也要实施落实，以达到效果。
3.积极做题做题是考试前必不可少的复习手段之一。
2023四川教师编必备知识点
2023四川教师编必备知识点摘要：1.2023 年四川教师招聘考试科目2.考试包括专业技能测试、笔试和面试3.专业技能测试对于有特殊技能要求的岗位4.提前进行专业技能测试的要求5.笔试和面试的备考重点正文：2023 年四川教师招聘考试科目已经公布，对于想要成为教师的朋友们来说，这是一个重要的参考信息。
本次考试包括专业技能测试、笔试和面试三个环节，下面我们将详细介绍这三个环节。
首先，专业技能测试是对于有特殊技能要求的岗位进行的，例如音乐、体育、美术等学科。
如果在《岗位表》中明确规定了需要进行专业技能测试的岗位，那么报考这类岗位的考生需要在网络报名前进行专业技能测试。
这个测试的目的是检验考生是否具备所报岗位的专业技能，只有通过了专业技能测试，才有资格参加后续的笔试和面试。
接下来是笔试环节，笔试主要测试考生的学科知识和教育理论知识。
对于不同学科的教师岗位，笔试的内容也会有所不同。
例如，语文教师岗位的笔试可能会涉及到语文课程的教学设计、阅读理解、作文等，而数学教师岗位的笔试则可能会涉及到数学课程的教学设计、数学解题能力等。
因此，考生需要在备考过程中，针对自己所报考的学科进行深入的学习和了解，以便在笔试中取得好成绩。
最后是面试环节，面试主要测试考生的教育教学能力和沟通能力。
在面试中，考生需要进行模拟教学，展示自己的教学设计和教学方法。
同时，考官也会针对教育教学中的实际问题，提问考生，考察考生的应变能力和解决问题的能力。
因此，考生在备考过程中，需要熟悉教育教学的理论知识和实际操作，以便在面试中表现出色。
总的来说，2023 年四川教师招聘考试的科目涵盖了专业技能测试、笔试和面试三个环节。
考生需要在备考过程中，针对这三个环节进行全面的准备，以便在考试中取得好成绩。
四川省中小学公开招聘教师教育公共基础笔试和复习大纲(含答案)
四川省中小学公开招聘教师教育公共基础笔试和复习大纲第一部分教育学基础一、教育与教育学（一）教育的概念：教育学是以教育现象、教育问题为研究对象，归纳总结人类教育活动的科学理论与实践，探索解决教育活动产生、发展过程中遇到的实际教育问题，从而揭示出一般教育规律的一门社会科学。
教育的要素：教育者、受教育者、教育内容教育的形态有三种：学校教育，家庭教育，社会教育教育的本质：一种有目的培养人的社会活动教育的基本规律：教育与生产力相互制约的规律；教育与社会政治经济制度相互制约的关系；教育与人口控制相互制约的关系；教育与社会文化相互制约的关系教育发展的历史阶段：1.百科全书时期；2.要素主义时期；3.“进步主义教育”运动时期；4.“结构主义”教育思潮时期；5.科学、技术、社会时期教育改革和发展的趋势：1转变教育观：激发儿童的主观能动行，通过幼儿课程、主动学习；2制定教育目标；3更新教学内容；4改变教学环境。
发展趋势：从绝对贫困走向相对贫困；从学历社会走向能力社会；从注重温饱走向注重职业前景；从追求有书读到追求读好书；从外延发展走向内涵发展。
（四）教育学的产生和发展：教育学的产生与发展分为教育学的萌芽、教育学的创立、教育学的发展和当代教育学的状况四个阶段。
教育是人类社会特有的社会活动，他是人类发挥主观能动性的一种表现，它把对人的身心影响作为直接目标，当人类社会不断发展，生产力不断提高，人们对教育越来越重视，义门专门研究教育的学科—教育学，应运而生。
其发展先后经历了原始社会教育、奴隶社会教育、封建社会教育、资本主义社会教育、社会主义教育五个阶段。
（一）教育功能；是指人类教育活动和教育系统对个体发展和社会发展产生的作用与影响。
教育功能的类型：1、从作用的对象看，教育功能可分为个体功能和社会功能。
2、从作用的方向看，教育功能分为正向功能和负向功能。
3、从作用的呈现形式看，教育功能分为显性功能和隐性功能。
教育的个体功能：1、教育对个体发展的促进功能。
四川教师考编招聘考试必考点精练习题含答案ww
四川教师考编招聘考试必考点精练习题含答案1 .〃让学生跳一跳摘桃子〃的教育手段背后所体现的教育理论是（）。
（单选）A.关键期理论B.最近发展区理论C.心理准备理论D.人格发展理论2 .下列不属于社交恐惧症的症状的是（）。
（单选）A.患者对陌生人，甚至熟悉的人感到害怕B.对所有人回避C.在害怕中伴有明显的紧张、出汗和颤抖以及诸多自主性功能障碍D.在病情发展中，不会出现过度自我防卫机制3 .某小学生经过努力依然因为两门功课不及格而感到失落难过，按照埃里克森人格发展理论，该小学生很可能发展出（）。
（单选）A.孤独感B.自卑感C.停滞感D.羞愧和怀疑4 .阅读时遇到残缺字能根据经验将其补全，这是因为知觉具有()。
(单选)A.整体性和理解性B.整体性和选择性C.选择性和恒常性D.选择性和理解性5 ,小刚一到数学考试就特别紧张，一发下试卷就手心出汗，甚至胃疼,觉得考不好就证明自己无能，今后一辈子就完了，也对不起父母的养育之恩。
小刚的这种表现最有可能是()。
(单选)A.焦虑症状B.恐怖症状C.强迫症状D.抑郁症状6 .儿童常把玩具当作活动伙伴，与他们游戏交谈，做事只以自己的兴趣和需要为出发点，不会考虑他人，他们的思维只能前推不能后推，不能判断别人的左右手，此材料说明前运算阶段儿童的认知特点有（）。
（多选）A.自我中心B.他人中心C.不可逆D.认为万物有灵7 .初中生小丽学习认真刻苦、成绩一直不错，一直受到老师们的厚爱。
初二时班里转来一名和他成绩不分彼此的新同学小明，她的考试成绩落在了小明后面，她很难过。
接下来的几次考试时，小丽心发慌，手出汗，脑子里一片空白，无法发挥出自己的正常水平，虽然老师安慰她一次没考好没关系，但是她依然担心考试。
根据上述材料，小丽的心理可能存在的问题以及可采用的辅导方法是（）。
侈选）A.考试焦虑8 .抑郁症C.系统脱敏法D,松弛训练法8 .儿童独立解决问题的水平与在有指导情况下达到的水平之间的差异是不断变化的,因此需要在一个动态评估环境中测查最近发展区。
四川教师招聘考试历年常考知识点
四川教师招聘考试历年常考知识点1、“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现得德育方法就是榜样示范法.2、世界上最早得一部教育文献就是《学记》.３、课程评价得主要模式有目标评价模式、目得游离评价模式、ＣＩＰP评价模式、CSE评价模式。
4、在教学测验中先后两次用同样得试卷测查同一批学生，其结果前后一致，表示分数得稳定与可靠,这即就是良好测验得可信度。
5、以纲要得形式编定有关学科教学内容得教学指导性文件，被称为课程标准.6、学校教育工作得基本途径就是教学。
７、世界上不同民族得教育往往表现不同得传统与特点，这主要就是因为教育具有相对独立性. 8、被称为“现代教育学之父”得就是赫尔巴特。
９、我国第一个正式实施得学校制度就是癸卯学制。
１0、２0世纪５0年代,布鲁姆建立了教育目标分类学。
11、衡量教师就是否成熟得重要标志就是能否自觉地关注学生.１2、“其身正，不令而行,其身不正，虽令不从”，与这句名言有关得教师劳动特点就是示范性。
13、教师角色形成得过程有三个阶段：角色认知阶段、角色认同阶段与角色信念阶段。
1４、微格教学指以少数学生为对象，在较短时间内尝试做小型得课堂教学，并摄制成录像，课后进行分析，这就是训练新教师、提高教学水平得一条重要途径。
15、主张社会本位得教育目得论得有凯兴斯泰纳、涂尔干、托普尔。
1、学校有目得、有计划、系统地对学生进行德育得基本途径就是各学科教学。
2、马克思认为：实现人得全面发展得唯一方法就是教育与生产劳动相结合。
3、中国最早采用班级授课制始于１862年清政府开办得京师同文馆。
4、国务院教育行政部门主管全国得教师工作。
5、首创全身松弛训练法得心理学家就是雅各布松。
6、制定评估手段得参考架构基础就是健康模式与疾病模式.７、观察性得记录方式有项目检核表、评定量表与轶事记录三种.8、评价目标就是最高水平得认知学习结果，要求超越原先得学习内容.9、领会超越了单纯得记忆，代表最低水平得理解。
10、对程序教学贡献最大得就是斯金纳。