七年级信息技术 教案设计7 苏科版

教学过程：

一．复习引入:

提问：1.上一课学了什么内容？

2.本课要学什么内容？请列出提纲。

3.本课内容与上课和下课有什么关系？

二．讲授新课：

1.出示本课学习目标：(投影)

1.学会对收集的信息进行鉴别和评价。

2.领会信息的引用过程中应注意的问题。

2.提问题自学课文：

问题：⑴什么是信息的甄别？在获取信息的过程中，可以从哪几方面判断信息的可信度？

⑵分别说明怎样评价文献信息？怎样评价口头信息？怎样评价网络

信息？

⑶一般信息的引用要注意哪些问题？从因特网下载的信息引用时要

注意哪些问题？

3.答疑解难：

首先找学生回答自学时提出的问题。

解答疑点：对网络信息的评价

对于网络信息，可通过网页发布者、发布组织机构以及信息资源的真实性、实效性等进行评价。

①从网页的发布者、发布组织机构或公司名称可判断其背景、立场和可信度。

以新闻为例，人民网(https://www.360docs.net/doc/8314894030.html,)拥有专业的采编人员，是

我国权威的新闻发布网站。相比而言，个人主页的信息可能不够准确和权威。

②要确保从因特网获取的信息是准确的，就必须考察信息资源的真实性、全面

性和时效性。

信息资源所引用的内容出处或者作者等都可以间接反映所提供的信息质量。

一般说来，引用官方数据可信度较高，而企业、民间组织或个人的数据则要

加以甄别，从中获取所需的可靠信息。网页的最近更新日期是考察时效性的

重要参数，一般说来，所获取信息的更新时间离询查时间越近，就越具有使用

价值。另外，还应根据使用信息的目的来选取网上的信息资源，那些面向的对

象与使用者的情况基本一致的网页，往往能为使用者提供更为有用的信息。

4.知识梳理：信息的甄别和引用

信息的甄别是对信息的真伪进行鉴别和评价。在获取信息的过程中，我们可

以从文献信息、口头信息和网络信息等诸方面判断信息的可信度。一般信息的

引用要注明作者姓名、作品题目、出版者名称、出版日期、引文出处的页码等，

在使用从因特网下载的信息时，我们应遵守《计算机软件保护条例》和《中

华人民共和国著作权法》。引用网上参考文献时应包括文献的题目、网址以及

浏览使用时间等。

三．课堂小结与练习：

1.小结：本课我们学习了什么是信息的甄别，知道了在获取信息的过程中，可以从哪

几方面判断信息的可信度，并了解了如何对各类信息进行评价；同时我们还领会了

一般信息的引用和从因特网下载的信息引用时要注意的问题。希望同学们在今后的

学习中，在获取信息和利用信息的过程中，很好地运用这些知识，解决我们各种各样的学习问题。

2.练习：判断下列信息哪些可信度较高（高的画●，低的画○）

1. 马克思的《资本论》揭示了资本主义基本经济规律，即剩余价值规律。（）

2.某教会的宣传小册子说人类是上帝创造的。（）

3.达尔文的生物进化论说人类是从古猿进化来的。（）

4.黄主任在全校师生安全会上讲某校在下晚自习时，由于楼梯口拥挤造成学生伤亡事故。( )

5有一天张校长给黄主任打电话，问黄主任在哪里，他回答说在某某学校听课。（）

6.腾讯新闻上说卡扎菲于2011年10月20日在其家乡苏尔特被捕，并遭受枪击导致伤重，不治身亡。（）

7.最近我收到的群消息说金龙鱼生产的转基因大豆油是美国灭绝中国人的手段。（）

8.人民网报道今年保障性住房已开工986万套，占年度计划的98%。（）

四．作业与预习：

1.作业：课后从网上搜集一些信息资料，并进行鉴别和评价。

2.预习：⑴列出下课要学的内容提纲。

⑵说明下课与本课之间的关系。