【毕业论文选题】留守儿童心理问题论文题目

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留守儿童心理问题论文题目

留守儿童心理问题论文题目“留守儿童”自幼离开父母，缺乏亲情的关爱，往往易产生焦虑、烦躁、悲观、疑虑等一系列的消极情绪，由于“留守儿童”长期生活在特殊的环境中，缺乏父母直接的关爱与呵护，久而久之，产生了一系列的心理问题。

以下是留守儿童心理问题论文题目，欢迎大家阅读。

留守儿童心理问题论文题目一： 1、论学校支持体系对留守儿童心理资本的影响 2、留守儿童教育问题研究 3、关爱留守儿童重在“常”与“长” 4、农村留守儿童心理健康状况调查分析与对策 5、农村留守儿童心理弹性培育探究 6、浅析农村留守儿童心理健康教育 7、从留守老人故土情结看当前农村养老问题的解决途径 8、农村留守儿童发展困境分析及对策--基于依恋理论视角 9、留守儿童的心理问题--以宿迁X区为例 10、留守儿童的心理健康问题分析与对策研究 11、桂东民族地区留守儿童心理韧性在感恩与学习投入间中介作用 12、有“留守儿童”背景的大学生心理健康教育和思想政治教育方法初探 13、关于农村义务教育寄宿制学校问题研究 14、随州地区不同监护类型留守儿童心理健康状况比较分析 15、农村留守儿童心理发展存在的问题及对策 16、浅谈如何加强留守儿童心理健康问题 17、体育运动对留守儿童心理健康问题的干预研究 18、留守儿童社会支持与情绪行为问题：心理资本的中介作用 19、农村留守儿童寄宿制学校管理问题审视 20、中国农村留守儿童权利保护--基于弱者权益保护视域下的探赜 21、让农村留守儿童有心理安全感 22、小学阶段留守儿童心理成长研究 23、浅析有“留守经历”大学生的问题及对策 24、农村留守儿童健康问题现状研究 25、团体心理辅导及体育锻炼对维吾尔族留守初中生心理健康的影响 26、农村留守儿童心理健康问题影响因素研究 27、用陪伴滋润留守儿童的心田 28、农村地区留守儿童心理韧性状况的调查研究 29、留守儿童的日常焦虑与自我认同--基于结构二重性视角的考察 30、苏鲁豫皖交界区空巢老人与留守儿童问题研究 31、流动儿童与留守儿童心理问题比较研究留守儿童心理问题论文题目二： 32、农村留守儿童心理健康干预实证探究 33、奥尔夫音乐治疗应用于农村留守儿童人际交往障碍的策略研究 34、农村小学班主任对留守儿童的心理教育探析 35、农村留守儿童心理健康教育的案例分析 36、农村留守儿童心理问题及对策研究 37、体育对提升留守中小学生心理健康的探究 38、浅析体育治理在农村留守儿童健康干预中的可能性 39、信息技术支持下的农村留守儿童关爱策略探究 40、浅谈美术课堂教学中留守儿童的心理健康辅导 41、农村留守儿童心理健康问题成因与对策研究 42、富裕型留守儿童的生活状态问题探析--基于浙江省若干区域的调查 43、我国农村留守儿童教育问题浅议--以安徽省东黄山村为例 44、为农村留守儿童搭建健康成长的平台--浅谈农村小学教师如何关爱留守儿童 45、农村留守儿童心理问题成因及对策研究 46、留守之利：心理弹性视角 47、赣南地区“原中央苏区”农村留守儿童生活情感的现状研究 48、安顺市农村留守儿童教育问题及对策研究 49、农村留守儿童的教育及心理问题研究 50、农村留守儿童监护现状分析与建议 51、用师爱激发留守儿童数学学习兴趣的策略初探 52、农村小学留守儿童心理问题疏导方法的运用 53、农村留守儿童的教育和管理探索 54、农村留守群体：问题、根源与对策 55、刍议留守儿童问题的成因、现状及对策 56、浅谈农村留守儿童朋辈关系的社会工作介入--以“七色光”孤家子社区学堂为例 57、拓展训练对改善留守儿童团队合作意识的探析 58、留守儿童心理健康状况调查研究 59、农村留守儿童心理健康的家校协同策略研究 60、依安县农村留守与非留守儿童心理健康及教育现况对照研究 61、初中留守儿童情绪性问题行为的影响因素与分析 62、留守儿童心理问题研究现状探究留守儿童心理问题论文题目三： 63、农村留守儿童心理问题与辅导研究--以贵州省金沙县为例 64、对留守儿童心理问题的思考 65、留守儿童教育管理研究 66、边远地区农村留守儿童自我认同感的调查研究 67、中国留守儿童精神健康问题综述 68、曾留守大学生心理问题成因及对策探究--以重庆某独立学院为例 69、检察机关如何创新法律监督职能参与农村留守儿童教育管理问题分析 70、当前我国农村留守儿童的社会支持问题研究 71、浅谈幼儿园留守儿童心理健康问题 72、留守儿童心理问题及对策研究 73、“留守儿童”问题行为评估与心理干预体系的构建 74、外来与留守小学生心理行为问题的对照研究 75、高校志愿者对留守儿童心理健康问题的路径探索--以涪陵区为例 76、陕北地区农村留守儿童的心理状况调查 77、甘肃农村留守儿童心理健康与人格特征关系研究 78、如何关爱留守儿童的健康成长 79、武威市农村留守儿童问题浅析 80、留守儿童心理健康疏导工作中音乐教育运用研究 81、关注留守儿童心理促进农村中小学生健康成长 82、安徽省农村留守儿童心理健康与安全保护状况调研报告 83、农村中小学教育现状及对策分析 84、农村留守儿童心理问题的现状及对策 85、体育参与对农村留守儿童身心健康的干预研究 86、浅析农村留守儿童的心理问题与对策 87、我国农村留守儿童存在的问题及对策--以安徽省利辛县为例 88、留守儿童抗逆力生成研究 89、我国留守儿童研究热点和前沿演进趋势--基于关键词知识图谱的可视化分析 90、用信息技术缓解和调适农村“留守儿童”心理健康问题 91、基于学校教育视角下农村中小学留守儿童心理问题防治策略研究 92、我国农村留守儿童隔代教育的困境、原因及出路 93、留守儿童教育的思路与对策留守儿童心理问题论文题目四： 94、农村留守儿童心理健康问题研究与对策 95、农村留守儿童社会支持网络建构--以广西S村留守儿童为例 96、农村小学应加强对留守儿童的心理健康教育 97、浙江省留守儿童心理健康测量的数据描述 98、农村留守儿童问题的社会学分析 99、农村留守儿童心理问题须引起重视 100、浅析留守儿童心理问题及对策 101、湖南省永州市留守儿童心理健康调查及对策研究 102、农村留守儿童的家庭监护能力研究 103、农村留守群体问题破解之策 104、城乡劳动力流动对儿童福利的影响 105、小学留守儿童学习动机的干预研究 106、3-6岁留守儿童心理理论发展水平与白谎行为的关系研究 107、农村留守儿童心理问题调查报告 108、甘肃省天水市农村学前留守儿童社会性发展现状研究 109、留守儿童隔代抚养的模式与影响分析 110、农村学龄期留守儿童人际交往能力培养项目报告 111、朝鲜族留守小学生性格养成教育研究 112、绘画对农村留守儿童情感问题治疗的个案研究 113、基层政府为留守儿童提供公共服务存在的问题及对策研究 114、非政府组织参与农村留守儿童陪伴服务研究 115、农村留守儿童社会适应能力研究 116、农村留守儿童思想道德问题成因及对策研究 117、云南省施甸县布朗族地区留守儿童的教育管理研究 118、小组工作介入农村留守儿童校园暴力问题的应用研究 119、留守儿童思想品德的现状与对策研究 120、湖北农村留守初中生体育锻炼行为与心理健康状况的研究 121、网络文化对留守儿童思想道德教育的影响及对策研究 122、浅谈留守儿童心理问题 123、留守儿童心理问题的个案工作介入 124、农村留守儿童人际交往能力特点及其团体辅导干预研究留守儿童心理问题论文题目五： 125、乡土音乐教育：解决留守儿童心理问题的创新 126、例析西北农村留守儿童心理问题 127、留守儿童的心理弹性与父母情感温暖的关系--基于潜在剖面分析的研究 128、探究农村留守儿童的心理问题与教育对策 129、心理学视野下农村留守儿童性格多面性问题调查研究 130、农村留守儿童心理健康问题介入研究 131、L县共青团组织关爱留守儿童研究 132、农村留守儿童自卑心理的小组工作介入研究 133、童年农村留守经历对个人成长的影响 134、新型城镇化背景下的农村留守儿童教育问题研究 135、个案社会工作介入农村留守儿童的心理问题研究 136、留守初中生看护人教养方式、自我控制能力与其问题行为的关系研究 137、农村留守儿童教育问题及对策研究 138、农村留守儿童参与校外体育活动的现状分析 139、农村留守初中生核心自我评价对心理健康的影响作用 140、农村留守儿童问题与对策研究 141、农村留守儿童自卑心理矫正的个案工作介入 142、张家口某乡镇学校留守儿童教育问题与对策研究 143、留守中学生心理健康现状对其英语学习影响的研究 144、河南省滑县初中留守学生音乐偏好问题的调查研究 145、农村留守儿童社会主义核心价值观培育路径的实证研究 146、留守儿童与流动儿童存在的心理问题及对策 147、12~18岁留守儿童亲社会行为倾向及其与主观健康水平的关系 148、农村留守儿童关爱行动必要性研究--基于江西省六市的问卷调查 149、农村留守儿童思想政治教育研究 150、农村留守儿童成长问题及对策 151、农村学龄前留守儿童心理行为社区家庭工作坊干预 152、重庆市永川区小学留守与非留守儿童心理健康状况的对照研究 153、曾留守大学生心理健康状况及其影响因素的研究 154、社会工作介入农村留守儿童问题研究 155、留守儿童的日常生活空间及成长机制研究留守儿童心理问题论文题目六： 156、山西省静乐县农村留守儿童问题的研究 157、可行能力理论视角下农村留守儿童心理健康问题研究 158、留守儿童家庭教育问题的社会工作介入研究 159、农村留守儿童心理健康状况调查 160、安徽省蚌埠农村留守儿童心理健康状况调查研究 161、留守儿童攻击性行为及其干预策略的研究--基于家庭视角 162、微观生态系统视域下留守儿童心理健康教育路径探析 163、关于农村留守儿童的教育及心理问题探讨 164、西部贫困地区农村留守儿童心理健康状况及对策研究 165、留守儿童教育问题探析 166、农村留守儿童教育问题研究 167、回迁社区留守儿童心理健康问题的对策研究 168、农村留守儿童道德情感培育研究 169、论我国农村留守儿童监护制度的完善 170、我国农村留守儿童监护问题研究 171、成长环境对农村留守幼儿语言发展的影响 172、父亲缺位留守初中生孤独感和应对方式的关系研究 173、单亲留守儿童媒介素养水平实证研究 174、“留守儿童”问题行为与心理资本实证研究与启示 175、安徽省农村留守儿童心理健康与安全保护状况研究报告 176、精神科儿少病房留守儿童的流行病学资料分析及相关因素 177、农村留守儿童心理健康问题及其成因研究 178、农村留守儿童教育问题及其解决策略--基于X地区的个案调查研究 179、农村留守儿童的心理问题呈现及分析 180、外出务工的父母对学龄前留守儿童情绪和行为问题影响的研究 181、论大学生志愿者在农村留守儿童心理健康教育中的双向作用 182、徐州市农村地区留守儿童与非留守儿童心理健康状况的比较研究 183、农村留守儿童存在的问题及解决对策探析 184、新时期农村留守儿童教育管理研究 185、庄河市农村留守儿童问题研究 186、农村留守儿童存在的教育问题及对策分析。

农村留守儿童心理健康论文

农村留守儿童心理健康论文农村留守儿童心理健康论文3篇在个人成长的多个环节中，大家对论文都再熟悉不过了吧，论文是指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章。

怎么写论文才能避免踩雷呢？以下是小编精心整理的农村留守儿童心理健康论文，希望对大家有所帮助。

农村留守儿童心理健康论文1内容提要：随着我国社会主义市场经济的发展和城镇化建设的加快，越来越多的青壮年农民进入城市打工谋生，由此催生了一个特殊的未成年人群体——农村“留守儿童”。

他们不仅成为外出务工父母的一块心病，也大大增加了学校教育、班级管理的难度。

“留守儿童”的心理问题已成为教育工作者一个不可忽视的问题。

关键词：关爱、帮助、责任正文：当今，我们的生活中出现了许多新名词，如“留守儿童”就是其中一个。

那么，何谓“留守儿童”呢?即父母在外务工，在外做生意或父母离异家庭的子女。

这些孩子都由祖父母或外祖父母抚养。

现在，“留守儿童”的人数比例已占到农村学校学生人数的50%——60%，其数量之多，令人惊叹。

而对他们的教育也成为摆在我们老师面前的难题。

人们长说“寻其病根，治其顽症”。

教学也是如此。

我在此就“留守儿童”的心理问题结合自身的教育实践谈几点自己的看法：一“留守儿童”教育中的问题(一) 管理难由于这些孩子的父母大多不在身边，而爷爷奶奶们只是抱着让他们吃饱穿暖、不出事的态度来管教他们。

所以，这些孩子在家里处处受着宠溺，爷爷奶奶也都由着他们的性子而为。

他们到了学校之后，受不了纪律的约束，大多数孩子便表现为纪律性差，自觉性差。

如：上课不注意听讲，做小动作，好贪玩……经常出现屡禁不止、屡教不改的现象。

这给教学的顺利开展造成了一定的困难。

(二) 家庭教育不力现今，在经济利益的驱驶及生活的压力下，许多农民外出打工，这也是造成儿童留守的重要原因。

农村“留守儿童”主要由祖父母等老人抚养，而大多数老年人没有文化知识，对孩子进行不了学习上的辅导，加之近年来教材的变化也让部分有文化的老年人辅导起来感到吃力，因而对于家庭辅导他们也是力不从心。

教育心理学论文题目推荐

教育心理学论文题目推荐教育心理学作为一门研究教育过程中各种心理现象及其变化规律的学科，对于提高教育质量、促进学生的全面发展具有重要意义。

以下是为大家推荐的一些教育心理学相关的论文题目，希望能为研究者提供一些启发和参考。

一、学生学习心理方面1、《小学生注意力发展特点及培养策略研究》在小学阶段，学生的注意力发展还不够成熟，容易分散和转移。

本研究旨在探讨小学生注意力的发展特点，并提出相应的培养策略，以帮助学生提高学习效率。

2、《中学生学习动机的激发与维持研究》学习动机是推动学生学习的内在动力。

通过研究中学生学习动机的类型、影响因素，提出有效的激发和维持学习动机的方法，促进中学生积极主动地学习。

3、《高中生学习压力与应对策略研究》高中阶段学业负担较重，学生面临较大的学习压力。

研究高中生学习压力的来源、表现以及应对策略，有助于减轻学生的压力，提高心理健康水平。

4、《大学生自主学习能力的培养与提升研究》大学教育强调学生的自主学习能力。

本研究将分析大学生自主学习能力的现状和影响因素，探索培养和提升自主学习能力的有效途径。

二、教学方法与心理方面1、《游戏化教学在小学教育中的应用与效果研究》游戏化教学能够增加学习的趣味性和参与度。

研究游戏化教学在小学教育中的具体应用方式以及对学生学习效果的影响，为小学教学方法的创新提供参考。

2、《多媒体教学对学生认知发展的影响研究》随着信息技术的发展，多媒体教学在教育中广泛应用。

探讨多媒体教学对学生认知过程、思维能力等方面的影响，优化教学资源的利用。

3、《情境教学法在中学数学教学中的应用与心理效应研究》情境教学法能够将抽象的数学知识与具体的情境相结合。

研究其在中学数学教学中的应用以及对学生数学学习心理的积极效应，提高数学教学质量。

4、《合作学习模式对大学生团队协作能力和心理适应的影响研究》合作学习有助于培养学生的团队协作能力和社会适应能力。

本研究将聚焦于大学生群体，分析合作学习模式的实施效果和对学生心理方面的影响。

关于留守儿童论文的取题

关于留守儿童论文的取题关于留守儿童的论文取题留守儿童是指父母或一方父母因工作等原因不得不长时间离开家乡外出打工，而留在农村或城市内由其他亲属或祖辈照顾的儿童。

这一现象在中国逐渐普遍起来，给社会和家庭带来了一系列的问题和挑战。

本文将从留守儿童的定义、问题原因、影响和解决方案等方面进行论述，并探讨了如何关注和帮助留守儿童。

一、留守儿童的定义留守儿童是指父母或一方父母因工作等原因不得不长时间离开家乡外出打工，而留在农村或城市内由其他亲属或祖辈照顾的儿童。

由于父母离开，留守儿童缺乏父母的关爱和引导，容易感到孤独和无助。

他们的生活和成长环境与父母不在时相比发生了很大的变化。

二、问题原因留守儿童问题的形成主要有以下原因：1. 农村劳动力外出务工：中国农村地区经济发展相对滞后，缺乏就业机会。

为了增加家庭收入，父母外出打工成为农村居民的常见选择。

然而，由于打工地点多为城市，父母无法将留守儿童带在身边，导致留守现象。

2. 父母教育观念和资源匮乏：一些留守儿童的父母教育观念较低，对子女教育缺少重视。

同时，由于经济条件有限，他们无法提供给孩子更好的教育资源，导致留守儿童无法获得良好的教育。

3. 教育资源分配不均：由于农村地区教育资源相对匮乏，一些家庭选择将孩子留在城市求学，以期能够获得更好的教育机会。

然而，这也加剧了留守儿童问题。

一方面，留守儿童长期和父母分离，缺乏家庭的温暖；另一方面，他们在与亲人分开的环境中，面临着更多的挑战和问题。

三、影响和挑战留守儿童问题不仅对家庭产生了负面影响，而且对社会整体稳定和可持续发展也构成了挑战。

1. 心理健康问题：长期和父母分离，缺乏家庭的关爱和支持，留守儿童容易感到孤独、无助和不安全。

他们的自尊和自信心可能受到影响，甚至出现抑郁、焦虑等心理问题。

2. 教育问题：留守儿童由于教育资源匮乏和家庭环境的限制，他们的学习成绩和学习兴趣可能较低。

同时，由于缺乏父母的管教和引导，他们的行为和品德养成也受到一定影响。

农村留守儿童问题论文15篇

农村留守儿童问题论文农村留守儿童问题论文15篇在平平淡淡的日常中，许多人都有过写论文的经历，对论文都不陌生吧，借助论文可以有效训练我们运用理论和技能解决实际问题的的能力。

写起论文来就毫无头绪？下面是小编为大家收集的农村留守儿童问题论文，希望对大家有所帮助。

农村留守儿童问题论文1一、留守儿童隔代教育的现状（一）农村留守儿童的现状中国留守儿童问题是我国农村的一个普遍问题，留守儿童的本质是父母外出打工而无法将其未成年子女带在身边照顾，是亲子分离而形成的。

留守儿童由于长期没有父母的关爱和指导，学业和个性的发展都受到影响，导致一些极端的事例的发生。

20xx年3月21日，全国妇联在中国妇女活动中心召开了全国未成年人家庭教育状况抽样调查和全国农村留守儿童现状调查的发布会。

在发布会上发布了《全国农村留守儿童状况研究报告》（以下简称《报告》），《报告》对农村留守儿童的总人数、学龄比例以及地区分布等都做了详细的统计。

《报告》是将20xx年全国1%人口作为调查对象，从《报告》推断全国农村留守儿童的人数已超过6000万人，在未成年不满16岁的农村留守儿童在4000万以上，占全国农村留守儿童的69%。

尤其是在20xx年后，农村留守儿童的数量及规模迅速增长呈直线上升。

在全国农村儿童中，留守儿童的比例达3019%。

由以上的数据显而易见，农村留守儿童在全国农村儿童中所占的比例之高，且主要以低龄的留守儿童为主。

（二）农村留守儿童隔代教育的现状（1）隔代家庭教育逐渐成为农村留守儿童主要的教育方式。

（2）农村留守儿童无法得到有效的引导和监护。

（3）农村留守儿童的生活质量较低。

二、东山村“留守儿童”的家庭教育现状（一）云龙县东山村概况东山村位于云龙县南部，距县城15公里。

交通较为方便，东山村是宝丰乡的一个自然村，现有农户416户，共有乡村人口1699人，其中从事第一产业的有1322人。

现今，东山村全村土地面积为6576平方公里，海拔1988千米，年平均气温为17度，年降水量为940毫米，适合种植核桃等农作物。

学生论文2留守儿童课题

妈妈的爱
三合二小六（2）班赵海萍“妈妈”，一个我们多么熟悉的词，一个多么伟大的词，我们会说的第一个词，一个我们一生不停说的词，却有谁能说出妈妈为我们付出了多少？
虽说妈妈才刚跟我分开八天，可是我却常常想起妈妈，昨天，看见花吧门前挤满了人，我的心理很不是滋味：我也想买花送给妈妈，可是妈妈明天才能回来，今天买完，明天花还能好看吗？晚上睡觉时，我抱着妈妈送给我的小猪，几颗晶莹的泪花落了下来。

回想起平时跟妈妈在一起的时光，多愁善感的我却怎么也睡不着了，想起：有一次，我发高烧，半夜里说胡话，可过了一会，我感背后有一阵阵清凉，回头一看，原来是妈妈用酒精轻轻擦试我的后背，擦完后，用她那修长的手，温柔地给我按摩，不一会儿我便进入了甜蜜的梦乡，第二天早上，我发现妈妈的眼睛里布满了红血丝，脸上写满了憔悴，但她第一句还是温柔地问我：“感觉好些了吗？”
还有一次，我在院子里跟好朋友玩自行车一不小心，从车子上摔倒腿上本来就有伤，这一摔，腿上流血不止，一个好朋友赶快告诉我妈妈，妈妈急忙跑下来，一手拿着黄药水一手拿着创口贴和绷带，她蹲下来细心的帮我包扎，那时的我已经不轻了，可妈妈还是一口气气喘吁吁地把我抱上五楼，看着她气喘吁吁的样子，我感动极了。

想到这，我画了一幅画，内容是：一朵娇艳的花插在花瓶里，可
瓶里的水却不多了，水就是母亲，而花朵是我们，水总有一天会被花朵吸收，可水却无怨无悔，依然面带微笑的面对花朵，当有一天水分全被花朵吸收以后，而水却没有丝毫怨言，心甘情愿地为花朵服务，而母爱不就是这样的吗！然而，我们为母亲付出了什么？。

农村留守儿童心理健康教育研究课题

调查显示，农村留守儿童普遍存在心理健康问题，如抑郁、焦虑等。
主要困难
缺乏家庭关爱、教育资源匮乏等是农村留守儿童心理健康问题的主要困难。
国外留守儿童心理健康教育经验分享
先进理念
倡导家庭教育、社区支持等多元化心理健
康教育理念。
实践经验
通过儿童心理辅导、心理健康课程等方式提升留守儿童心理健康水平。
心理抗压能力
促进健康成长
心理健康观念
建立积极心态
研究目的与意义
本研究旨在探讨农村留守儿童心理健康教育的有效途径和方法，为提升其心理健康水平提供参考和借鉴。通过系统的研究，为留守儿童的心理健康问题提供解决方案和改进建议。
●02
第2章国内外研究综述
国内农村留守儿童心理健康状况调查
心理健康问题现状
心理健康教育模式构建
在探讨农村留守儿童心理健康教育模式的构建中，我们将提出适合农村特点和儿童需求的实施路径。通过结合研究成果和现实需求，设计出科学合理且符合实际的教育模式。
课程设置及内容设计
01
理论学习
心理健康知识普及心理调适技巧训练
02
03
实际操作
情绪管理练习心理问题解决案例分析
教学大纲
●05
第五章实践案例与经验分享
心理健康教育实践案例
案例一
农村留守儿童心理辅导
案例二
心理健康教育课程设计
案例三
家庭心理疏导服务
教育者心得体会
体会一
心理健康教育的挑战
体会三
困难与突破
体会二
工作中的成长与收获
成果展示及未来规划
01
成果展示
提升留守儿童心理素质促进家庭和谐发展

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留守儿童心理问题论文题目
“留守儿童”自幼离开父母，缺乏亲情的关爱，往往易产生焦虑、烦躁、悲观、疑虑等一系列的消极情绪，由于“留守儿童”长期生活在特殊的环境中，缺乏父母直接的关爱与呵护，久而久之，产生了一系列的心理问题。