四则运算教案
四则混合运算教案
四则混合运算教案第一章：加法运算1.1 教学目标让学生理解加法的概念和意义。
培养学生掌握加法运算的基本技巧。
让学生能够运用加法解决实际问题。
1.2 教学内容加法的定义和符号表示。
加法运算的性质和规律。
加法运算的计算方法和步骤。
1.3 教学方法通过实物、图片等直观教具，引导学生感受加法的实际意义。
利用数学游戏和练习题，培养学生的加法运算能力。
鼓励学生进行小组讨论和合作，分享加法运算的经验和方法。
1.4 教学评估通过课堂练习和小测验，检测学生对加法运算的理解和掌握程度。
观察学生在小组合作中的表现，评估他们的加法运算能力和团队合作能力。
第二章：减法运算2.1 教学目标让学生理解减法的概念和意义。
培养学生掌握减法运算的基本技巧。
让学生能够运用减法解决实际问题。
2.2 教学内容减法的定义和符号表示。
减法运算的性质和规律。
减法运算的计算方法和步骤。
2.3 教学方法通过实物、图片等直观教具，引导学生感受减法的实际意义。
利用数学游戏和练习题，培养学生的减法运算能力。
鼓励学生进行小组讨论和合作，分享减法运算的经验和方法。
2.4 教学评估通过课堂练习和小测验，检测学生对减法运算的理解和掌握程度。
观察学生在小组合作中的表现，评估他们的减法运算能力和团队合作能力。
第三章：乘法运算3.1 教学目标让学生理解乘法的概念和意义。
培养学生掌握乘法运算的基本技巧。
让学生能够运用乘法解决实际问题。
3.2 教学内容乘法的定义和符号表示。
乘法运算的性质和规律。
乘法运算的计算方法和步骤。
3.3 教学方法通过实物、图片等直观教具，引导学生感受乘法的实际意义。
利用数学游戏和练习题，培养学生的乘法运算能力。
鼓励学生进行小组讨论和合作，分享乘法运算的经验和方法。
3.4 教学评估通过课堂练习和小测验，检测学生对乘法运算的理解和掌握程度。
观察学生在小组合作中的表现，评估他们的乘法运算能力和团队合作能力。
第四章：除法运算4.1 教学目标让学生理解除法的概念和意义。
部编版2025年数学《四则混合运算》教案
部编版2025年数学《四则混合运算》教案一、教学目标1、让学生理解和掌握四则混合运算的顺序，能够正确地进行计算。
2、培养学生的观察力、思维能力和计算能力。
3、引导学生在解决实际问题的过程中，体会四则混合运算的应用价值。
二、教学重难点1、教学重点掌握四则混合运算的顺序，能够熟练、正确地进行计算。
2、教学难点理解四则混合运算的运算顺序，能在实际问题中正确运用运算顺序进行计算。
三、教学方法讲授法、练习法、讨论法四、教学过程1、导入通过创设一个购物的情境，引出四则混合运算的问题。
比如：小明去商店买文具，一支铅笔 2 元，一个笔记本 5 元，小明买了 3 支铅笔和 2 个笔记本，一共花了多少钱？2、新授（1）先让学生尝试自己列式计算。
可能会出现这样的列式：方法一：2×3 ＋ 5×2 ＝ 6 ＋ 10 ＝ 16（元）方法二：（2×3 ＋ 5）×2 ＝（6 ＋ 5）×2 ＝ 11×2 ＝ 22（元）（2）引导学生观察这两种方法，讨论哪种方法是正确的。
从而引出四则混合运算的顺序：在没有括号的算式里，如果既有乘除法，又有加减法，要先算乘除法，再算加减法。
（3）讲解有括号的四则混合运算顺序。
给出例子：（2×3 ＋ 5）×2 ，先算括号里面的 2×3 ＝ 6 ，再算 6 ＋5 ＝ 11 ，最后算 11×2 ＝ 22 。
得出结论：有括号的算式，要先算括号里面的。
3、巩固练习（1）出示一些简单的四则混合运算式子，如：15 ＋ 3×4 、 20 5×2 等，让学生直接口算出结果。
（2）给出一些稍复杂的式子，如：（12 ＋ 8）÷ 5 、 25×（4 2）等，让学生在练习本上计算。
（3）设置一些实际问题，如：学校组织同学们去春游，租了 5 辆车，每辆车可以坐 40 人，门票每人 15 元，车费一共 800 元，这次春游一共花费多少钱？让学生列式并计算。
四年级数学《四则运算》教案
四年级数学《四则运算》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握四则运算的概念及运算顺序；（2）能够正确进行简单的四则混合运算。
2. 过程与方法：（1）通过实例讲解，让学生理解四则运算的意义；（2）运用数学游戏、练习题等方式，提高学生实际操作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣，激发学习热情；（2）培养学生的团队合作精神，学会互相帮助。
二、教学内容1. 四则运算的概念及运算顺序；2. 加法、减法、乘法、除法的运算规则；3. 简单四则混合运算的运算顺序及计算方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：四则运算的概念、运算顺序及简单四则混合运算的计算方法。
2. 教学难点：运算顺序的判断及复杂四则混合运算的计算。
四、教学方法1. 采用实例讲解法，让学生直观地理解四则运算的意义；2. 运用数学游戏、练习题等方式，巩固所学知识；3. 采用分组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队合作精神。
五、教学准备1. 教学课件、教案；2. 练习题、数学游戏道具；3. 投影仪、黑板、粉笔。
教案剩余部分（六至十章）待您提供具体要求后，我将为您编写。
六、教学过程1. 导入新课：通过一个生活中的实例，如购物时如何计算总价，引入四则运算的概念。
2. 知识讲解：讲解四则运算的定义，并通过示例演示运算顺序。
3. 练习巩固：学生独立完成一些简单的四则运算题目，教师巡回指导。
七、课堂练习1. 完成课本上的练习题，巩固四则运算的知识。
2. 进行小组竞赛，看哪个小组完成的题目最多，最准确。
八、课后作业1. 请学生完成课后练习题，进一步巩固所学知识。
2. 鼓励学生在家里尝试解决一些实际生活中的数学问题，如计算家庭开支等。
九、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习态度、参与度、知识掌握程度等，为下一节课的教学提供参考。
十、评价与反馈1. 在课堂上，教师应关注学生的学习情况，及时给予反馈，鼓励学生积极思考。
四年级数学《四则运算》教案
四年级数学《四则运算》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握四则运算的概念及运算顺序。
（2）培养学生熟练地进行四则运算，提高计算能力。
2. 过程与方法：（1）通过实例演示，让学生理解四则运算的意义。
（2）运用多种教学手段，引导学生探索四则运算的规律。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣，激发学习热情。
（2）培养学生合作交流、积极思考的良好学习习惯。
二、教学内容1. 第一课时：加法运算（1）教学加法的概念及计算方法。
（2）引导学生掌握加法的运算顺序。
2. 第二课时：减法运算（1）教学减法的概念及计算方法。
（2）引导学生掌握减法的运算顺序。
3. 第三课时：乘法运算（1）教学乘法的概念及计算方法。
（2）引导学生掌握乘法的运算顺序。
4. 第四课时：除法运算（1）教学除法的概念及计算方法。
（2）引导学生掌握除法的运算顺序。
5. 第五课时：四则运算的混合（1）教学四则运算的混合计算方法。
（2）引导学生掌握四则运算的运算顺序。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握四则运算的概念及计算方法。
（2）掌握四则运算的运算顺序。
2. 教学难点：（1）四则运算的混合计算。
（2）灵活运用运算顺序解决实际问题。
四、教学方法1. 情境教学法：通过生活实例，让学生理解四则运算的意义。
2. 游戏教学法：设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣。
3. 小组合作学习：引导学生相互讨论、交流，培养合作精神。
4. 实践操作法：让学生动手操作，提高计算能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的准确性、速度等方面，评估学生的掌握程度。
3. 测验成绩：定期进行测验，分析学生的学习成绩，为下一步教学提供依据。
4. 学生互评：鼓励学生相互评价，促进共同进步。
六、教学步骤1. 加法运算：（1）引入加法的概念，用实物或图片演示加法的过程。
四则运算数学教案设计
四则运算数学教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握四则运算的概念和计算方法，能够熟练地进行混合运算。
2. 过程与方法：通过实例讲解和练习，培养学生运用四则运算解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
二、教学内容：1. 四则运算的概念和计算方法。
2. 混合运算的顺序和计算规则。
3. 解决实际问题中的四则运算。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：四则运算的概念、计算方法和混合运算的顺序。
2. 教学难点：解决实际问题中的四则运算，以及运算定律的应用。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，通过实物和图形，使学生直观地理解四则运算的概念。
2. 采用讲解法，讲解四则运算的计算方法和混合运算的顺序。
3. 采用练习法，让学生通过大量的练习，巩固所学知识。
4. 采用案例教学法，让学生通过解决实际问题，运用四则运算。
五、教学过程：1. 导入：通过生活中的实例，引出四则运算的概念。
2. 讲解：讲解四则运算的计算方法，以及混合运算的顺序。
3. 练习：让学生进行大量的四则运算练习，巩固所学知识。
4. 应用：让学生运用四则运算解决实际问题，培养学生的应用能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调四则运算的重要性和应用价值。
6. 作业布置：布置相关的四则运算练习题，让学生课后巩固。
六、教学评价：1. 评价方式：采用课堂练习、课后作业和小组讨论等多种方式进行评价。
2. 评价内容：评价学生对四则运算概念的理解、计算方法的掌握以及混合运算的运用能力。
3. 评价标准：能够正确进行四则运算，解决实际问题，并能够运用运算定律进行简便计算。
七、教学资源：1. 教学课件：制作课件，展示四则运算的实例和练习题。
2. 实物教具：准备一些实物，如小棒、计数器等，帮助学生直观地理解四则运算。
3. 练习题库：准备一系列的四则运算练习题，包括混合运算和实际问题。
八、教学进度安排：1. 第1周：介绍四则运算的概念和计算方法。
四则运算的定律和性质数学教学教案
四则运算的定律和性质数学教学教案第一章：四则运算的基本概念1.1 运算的定义和分类介绍算术运算和代数运算的概念解释加法、减法、乘法和除法的定义引入加法群、乘法群的概念1.2 运算的性质介绍交换律、结合律、分配律的概念举例说明交换律、结合律、分配律的应用引导学生通过具体例子发现运算的性质第二章：加法和减法的运算定律2.1 加法的运算定律介绍加法的运算定律，如交换律、结合律、单位元等通过具体例子解释加法的运算定律的应用引导学生通过具体例子发现加法的运算定律2.2 减法的运算定律介绍减法的运算定律，如加法的逆元、结合律等通过具体例子解释减法的运算定律的应用引导学生通过具体例子发现减法的运算定律第三章：乘法和除法的运算定律3.1 乘法的运算定律介绍乘法的运算定律，如交换律、结合律、单位元、分配律等通过具体例子解释乘法的运算定律的应用引导学生通过具体例子发现乘法的运算定律3.2 除法的运算定律介绍除法的运算定律，如乘法的逆元、分配律等通过具体例子解释除法的运算定律的应用引导学生通过具体例子发现除法的运算定律第四章：运算的优先级和顺序4.1 运算的优先级规则介绍运算的优先级规则，如先乘除后加减、括号内的运算优先等通过具体例子解释运算的优先级规则的应用引导学生通过具体例子发现运算的优先级规则4.2 运算的顺序介绍运算的顺序，如从左到右、从上到下等通过具体例子解释运算的顺序的应用引导学生通过具体例子发现运算的顺序第五章：运算的性质和公理5.1 运算的公理介绍运算的公理，如封闭性、交换性、结合性等通过具体例子解释运算的公理的应用引导学生通过具体例子发现运算的公理5.2 运算的性质介绍运算的性质，如交换律、结合律、分配律等通过具体例子解释运算的性质的应用引导学生通过具体例子发现运算的性质第六章：实数范围内的四则运算6.1 实数运算的定义介绍实数加法、减法、乘法、除法的定义解释实数运算与有理数运算的关系强调实数运算的封闭性、交换性、结合性等性质6.2 实数运算的性质探讨实数运算的性质，如乘法的正负性、除法的定义域等举例说明实数运算性质在实际问题中的应用引导学生通过实际问题发现和运用实数运算性质第七章：四则运算的应用7.1 简单应用题引导学生运用四则运算解决实际问题，如购物、计时等分析问题，列出算式，求解答案让学生总结解决应用题的步骤和技巧7.2 复杂应用题引导学生运用四则运算解决更复杂的实际问题，如分数、小数运算等分析问题，列出算式，求解答案让学生总结解决复杂应用题的步骤和技巧第八章：四则运算的运算律8.1 运算律的定义和证明介绍运算律的概念，如加法结合律、乘法分配律等证明运算律的正确性，如利用公理、性质等强调运算律在实际运算中的重要性8.2 运算律的应用举例说明运算律在实际运算中的应用，如简便计算、证明等引导学生运用运算律进行简便运算和证明让学生掌握运用运算律的方法和技巧第九章：四则运算的逆运算9.1 逆运算的定义和性质介绍逆运算的概念，如加法的逆运算、乘法的逆运算等探讨逆运算的性质，如交换律、结合律等强调逆运算在实际运算中的重要性9.2 逆运算的应用举例说明逆运算在实际运算中的应用，如求解方程、简化表达式等引导学生运用逆运算解决问题让学生掌握运用逆运算的方法和技巧第十章：四则运算的综合应用10.1 综合应用题引导学生运用四则运算解决综合实际问题，如几何、物理等分析问题，列出算式，求解答案让学生总结解决综合应用题的步骤和技巧10.2 运算策略和技巧探讨四则运算的策略和技巧，如分步计算、先乘除后加减等举例说明运算策略和技巧在实际运算中的应用引导学生运用运算策略和技巧进行高效运算10.3 拓展与思考引导学生思考四则运算在实际生活中的应用和意义探讨四则运算与其他数学概念、学科的联系激发学生对四则运算的兴趣和好奇心，培养学生的综合素质重点和难点解析本文主要介绍了四则运算的基本概念、运算定律、性质以及实数范围内的四则运算和应用。
四则运算教案(通用13篇)
四则运算教案（通用13篇）四则运算教案篇1教学目标1让同学学会计算小数连乘、乘加、乘减类型运算挨次2让同学熟悉到小数的四则运算挨次和整数一样3让同学通过整数四则运算到小数四则运算的学习，培育其学问的迁移学习、应用力量重难点连乘、乘加、乘减题型中小数四则运算挨次教学用具电子幻灯PPT教学过程教学方法和手段引入我们已经学过了整数的四则运算，也就是关于整数的加、减、乘、除，下面大家推断屏幕上每一小题的运算挨次（板书）（1）连乘：103×8×9从左往右的依次计算（2）乘加：103＋8×9先算乘法，再算加法（3）乘减：103－8×9先算乘法，再算减法通过复习整数的四则运算挨次概念分析同整数相同，连乘根据从左往右挨次依次计算；乘加，先算乘法，再算加法；乘减，先算乘法，再算减法例题讲解一、新授出示P11页“铺瓷砖”，让同学齐读题目，了解题意(a)问题是什么？100块够吗？实际上是问→100块够铺这么大的面积吗？(b)计算面积（c）面积公式（板书）二、同学列式计算（1）提示：先算一块瓷砖面积，再算100块瓷砖面积连乘：0.9×0.9×100（2）110块够吗？A0.9×0.9×110，再和85平方米比较B0.81×10＋81乘加课堂练习P11做一做P14第7题做一做【乘加】【乘减】72×0.81＋10.47.06×2.4-5.7=58.32+10.4=58.32+10.4=68.72=606.528小结与作业课堂小结（1）连乘：从左往右的依次计算（2）乘加：先算乘法，再算加法（3）乘减：先算乘法，再算减法本课作业一课3练课后追记四则运算教案篇2教学内容：P58、59教学目标：1、能用综合算式解答两步计算题。
2、依据文字计算题，选择正确的算式。
3、结合树状算图，用逆推的思想探究文字计算题的结构。
4、运用树状算图，培育同学有条理地思索问题。
四则运算的教案范文
四则运算的教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解加法、减法、乘法、除法的概念及运算方法。
（2）能够进行简单的四则运算。
（3）掌握四则运算的运算顺序和运算法则。
2. 过程与方法：（1）通过实例演示和练习，培养学生的运算能力。
（2）利用直观教具和数学游戏，激发学生的学习兴趣。
（3）引导学生运用归纳总结的方法，掌握四则运算的规律。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生认真、细致的运算习惯。
（2）培养学生合作交流、解决问题的能力。
（3）培养学生对数学的热爱和自信心。
二、教学内容1. 加法运算：（1）介绍加法的基本概念和运算方法。
（2）通过实际操作和例题，讲解加法的运算规则。
（3）进行加法练习，巩固学生对加法的理解。
2. 减法运算：（1）介绍减法的基本概念和运算方法。
（2）通过实际操作和例题，讲解减法的运算规则。
（3）进行减法练习，巩固学生对减法的理解。
3. 乘法运算：（1）介绍乘法的基本概念和运算方法。
（2）通过实际操作和例题，讲解乘法的运算规则。
（3）进行乘法练习，巩固学生对乘法的理解。
4. 除法运算：（1）介绍除法的基本概念和运算方法。
（2）通过实际操作和例题，讲解除法的运算规则。
（3）进行除法练习，巩固学生对除法的理解。
5. 四则运算顺序和运算法则：（1）介绍四则运算的顺序和运算法则。
（2）通过实际操作和例题，讲解四则运算的顺序和运算法则。
（3）进行四则运算练习，巩固学生对四则运算顺序和运算法则的理解。
三、教学方法1. 情境教学法：通过生活实例和数学游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生理解四则运算的概念和规则。
2. 直观教学法：利用直观教具和数学工具，帮助学生形象地理解四则运算的过程和方法。
3. 练习法：通过大量的练习题，巩固学生对四则运算的理解和运用能力。
4. 小组合作学习：引导学生进行小组讨论和合作交流，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。
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四则运算（二）
星期天，爸爸妈妈带着玲玲去“冰雪上午冰雕区有游人180位，下午有270位。
天地”游玩，购买门票需要花多少钱？如果每30位游人需要一名保洁员，下午要（1）24+24+24÷2 （2）24×2+24÷2 比上午多派几名保洁员？
=24+24+12 =48+12 （1）270÷30-180÷30 （2）（270-180）÷30 =48+12 =60（元） =9-6 =90÷30
=60（元） =3（名） =3（名）
运算顺序：在没有括号的算式里，有乘、运算顺序：算式里有括号，要先算括号里
除法和加、减法，要先算乘、除法。
面的。
课后小结：
第三课时：
教学内容：
P11/例5（强化小括号的作用）、归纳运算顺序
教学目标；
1.使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。
2.在学生的头脑中强化小括号的作用。
3.在练习中总结归纳出四则混合运算的顺序。
教学过程：
一、复习引入
回忆前两节课的学习内容，回顾学习过的四则运算顺序。
前面我们学习了几种不同的四则运算，你们还记得吗？谁能说说你在前面都学会了哪些四则运算顺序？
根据学生的回答进行板书。
二、新授
出示例5
（1）42+6×（12-4）
（2）42+6×12-4
学生在练习本上独立解答。
（画出顺序线）
两名学生板演。
全班学生进行检验。
上面的两道题数字、符号以及数字的顺序都没有改变，为什么两题的计算结果却不一样？
这几天我们一直都在说“四则运算”，到底什么是四则运算呢？
学生针对问题发表自己的意见。
概括：加法、减法、乘法和除法统称四则运算。
（板书）
谁能把我们学习的四则运算的运算顺序帮我们大家来总结一下？
学生自由回答。
三、巩固练习
P12/做一做1、2
P14/4
教师巡视纠正。
四、作业
P14—15/2、3、5—7。