大学英语教学改革如何适应社会需求

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轻 听 说 忽视 造 成 很 多学 生 口 头
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但 在 真 实 的跨 文 化 交 际 环 境 中
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他 们 的牢
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固 的 语 言 知 识 并 不 能被有 效 地 激 活 和 调 用
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学术天地
大 学 英语教学敢革 如 何适应社会需
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英语 教 学 的最终 目 的是 培 养 学 生 的英 语 交 际 能 力 即英 语 运 用 能 力 因 此 在 大学 英 语 教 学 过 程 中 不 仅 要 教 学 生 学 会 语 言本 身 即 语 言知 识 更 要 教 学 会 如何 运 用 所 学 语 言 与 人 交 流 所 以 大学 英 语 教学 改 革应 关 注 社 会 对 英 语 运 用 能 力 的需 求 通 过 各 种 英 语 语 言 实践 活 动 培 养 学 生 的 英 语 语 言 素 质 缩 小 教 学 与需 求 之 间 存 在 的差 距 注 意 加 强 对 学 生 英 语 运 用 能力 的培养 和 提 高 关键词 ： 大学英语 教 学改革 运 用 能力 适 应 社 会需求 中 国 加 入 W T O 世 界 范 围 内交 流 与 合 作 日 益 增 多 中 国 人 与外 界 的交 往 日趋 频 繁 单 靠英 语 专 业 培 养 的 人 才 远 远 不 能 满 足 国 内外 形 势 飞 速 发 展 的 需 要 同 时 人 才 市 场 对 人 才 的要 求 也 因 此 不 断提 高 能 否 运 用 流 利 的 外 语 与 外 界 交 往 成 为 考 察 工 作 能力 的 必 要 指 标 能 阅 读 般 性 文 献 进 行 简 单 的对 话 已 经 不 能 满 足 工 作 的 需 要 诸 多 因 素 推动 了 大 学英 语 教 与 学 的 改 革 与发 展 同时 面 对 党 的 十七 大对 教 育提 出 的新 要 求 新 任 务 作 为 高等 教 育 个 重 要 环 节 的 大 学 英 语 教 学 必 须 把 培 养 大 学 生 的综 合 素 质 放 在 首 位 新 的 ( 学 英 语 课 程 教 学 伏 要 求》 也 明 确 提 出 ： 新 时 期 大 学 英 语 的 教 学 目 的 是 培 养 学 生 英语 综 合 运 用 能 力 特 别 是 听 说 能 力 使 他 们 在 今 后 工 作 和 社会 交 往 中 能 用 英 语 有 效 地 进 行 口 头 和 书 面 的 信 息 交 流 同 时 增 强 其 自主 学 习 能 力 提 高 综 合 文 化 素 养 以 适 应 我 国 经 济 发 展 和 国际 交 流 的 需 要 社 会 需 要 什 么 样 的英 语 人 才 呢 ? 对 于 非 英 语 专 业 的 学 生 他 们 除 了 掌 握 本 专 业 的技 能 外 还 应 有 定 的 英 语 听 说 读 写 能 力 大体 如 下 ： ( 1 ) 能 够 阅读 并 正 确 理 解 与 专 业 相 关 的科 研 文 章 ； (2 ) 能够 与 外 国 同行进 行 工 作 上 的交 流 ； (3 ) 能够 用 合 乎 语 法 且 连 贯 恰 当 的 英语 进 行 书 写 ； (4 ) 对 英 美 国 家 的 风 俗 习 惯 文 化 常识 有 所 了 解 尽 管 许 多 非英 语 专 业 的 学 生 已 通 过 了 四 六 级 英 语 考 试 但 能 用 地 道 流 利 的英 语 进 行交 流 的 还 在 少 数 多 数 毕 业 生 的 英 语 水 平 仅 停 留在 通 过 四 六 级 或 进 行 简 单 书 写 离 令 人 满意 的程 度 还 差 得 太 远 还 做 不 到 用 英 语 进 行 专业 方 面 的 交 流 探 讨 对 于 英 语 专 业 的 学 生 社 会 似 乎提 出 了 更 为 苛 刻 的 要 求 英 语 专 业 学 生 仅 能用 英 语 进 行熟 练 的 听 说 读 写 已 不 能 很 好 地 满 足 社 会 需 求 了 他 们不 得不 拓 展 知 识 面 在 门 或 些 科 目上 有 所 专 长 可 见 无 论 是 非 英 语 专 业 学 生 还 是 英 语 专 业 学 生 在 现 实 社 会 中都 面 临 着 新 的 挑 战 与 要
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摘要
语 言具 有 社 会 交 际 功 能
求
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然 而 教 学 现 状并 未 及 时 地 满 足 这
一
需求
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笔 者结 合英 语 学科 的 特点 和 教 学 实 践 从 以 下 几 个 方 面 谈 谈 自己 对 大 学 英 语 教学 改 革 的看 法
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更 新教 学 观 念 全 方 位 促 进 大 学英 语 教 学 中 国英 语 教 学 模 式 受 西 方 早 期 英 语 教 学 理 论 的 影 响 极 大 五 六 十 年 代 语 言 学 界 以 B l o o m f i e l d 为 代 表 的结 构 主 义 占主 导 地 位 ； 而 后 C h o m s k y 的 转 换 生 成 语 法 理 论 将 句 法 作 为语 言 的 中心 句 型 教 学 成 为 主 要 内容 这 些 理 论 的 运 用 导 致 中 国英 语 课 堂 教 学 长 期 以 来 围绕 语 言 知 识 讲 解 句 法 分析 和 语 法 练 习 进 行 教 师 以 语 法 词 法 讲 解 句 型
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操 练 加 翻 译 为 主要 教 学 形 式
少
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对 学 生 创造性 的思 维训 练较
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机 械 式 的模仿 和 记 忆 较 多
重 阅读
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一
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了 对 学 生 的语 言 信 息 处 理 能 力 的培 养 交 流 能 力 欠 缺 中 国 学 生 从 小 学 中学 到 大 学 学 习 了 1 6 年英 语 但 在 实 际 运 用 中仍 是 力 不 从 心 即 使 学 生 的语 言