优生辅导记录
六年级语文优生辅导记录下学期
第一周本周主要围绕写作训练展开。
为了提高学生的写作能力，我首先给他们讲解了写作的基本要素和步骤，包括主题选择、素材准备、写作结构和语言表达等。
然后让学生们根据自己的兴趣选择一个写作主题，并用自己的话语表达出来。
在写作过程中，我提供了一些有关写作技巧的指导，如如何调动自己的想象力和观察力，如何利用修辞手法，使文章更加生动有趣等。
第二周本周继续进行写作训练，并给予学生更多的创意发挥空间。
我引导学生们进行思维导图的练习，帮助他们整理思绪和拓展想象。
然后，每个学生都要选择一个自己感兴趣的主题，进行细致的思考和计划，明确文章结构和内容。
在写作过程中，我逐个指导学生，帮助他们解决写作中遇到的困惑和问题。
同时，我鼓励学生们多读一些优秀的作文，积累写作经验和提高写作水平。
第三周本周着重讲解阅读理解技巧，并进行相关练习。
我向学生们讲解了如何通过阅读题目的关键词来判断和答题，如何进行推理和归纳，如何找到文章的主旨等。
然后，我给学生们发放了一些阅读理解题目，并分析了解题思路和解题方法。
在解题的过程中，我帮助学生们分析文章结构，理清各个部分的逻辑关系。
同时，我强调了阅读的重要性，并鼓励学生们多读一些文学作品，提高阅读能力和修养。
第四周第五周本周进行一个个体化的辅导，根据每个学生的实际情况进行有针对性的指导。
首先，我与学生和家长进行了一次座谈，了解学生的学习状况和问题。
然后，我根据每个学生的实际情况，制定了个性化的学习计划和辅导方案，并与他们进行了一对一的辅导。
在辅导过程中，我给予学生们积极的鼓励和肯定，并帮助他们解决学习中遇到的问题和困惑。
第六周本周进行一次全面的复习和测试。
我给学生们发放了一份综合性的测试题，并要求他们按照逻辑和规定的时间进行答题。
在测试结束后，我对学生们的答卷进行了详细的分析和评价，并与学生和家长进行了一次座谈。
在座谈中，我向他们介绍了学生在测试中的表现和问题，并提出了具体的改进方案和建议。
同时，我鼓励学生们在学习中要保持良好的学习习惯和积极的学习态度，不断提高自己的语文水平。
优生辅导记录范文
优生辅导记录范文日期：xxxx年xx月xx日学生姓名：XXX性别：男年级：三年级辅导内容：数学辅导目标：通过辅导帮助学生提高数学能力，解决学习中遇到的困扰。
辅导记录：今天的辅导课程主要集中在学生的数学能力提升上。
我们首先进行了一些基础知识的回顾，包括加减乘除的运算法则以及一些基本的计算公式。
通过与学生的互动交流，我发现学生对于整数加减法的计算还不够熟练，容易出错。
因此，我针对这一问题，给学生出了一些练习题，帮助他熟练掌握整数加减法的计算方法。
在练习过程中，我发现学生对于大数的加减法计算比较困惑。
为了解决这一问题，我选择了一个有趣的游戏来帮助学生理解和掌握大数的加减法。
我给学生准备了一些卡片，每张卡片上写有一个算式，学生需要根据算式计算出结果，并用卡片上的数字进行加减法运算。
通过这个游戏，学生在愉快的氛围中掌握了大数加减法的方法，并且发现了其中的规律。
接下来，我们进一步拓展了数学的应用。
我给学生出了一些实际问题，要求他们运用所学的知识进行解答。
这些问题涉及到购物、时间、长度等方面，要求学生进行实际运算并给出解决方案。
通过这些实际问题的训练，学生不仅提高了数学能力，还培养了解决问题的能力和思维逻辑能力。
在辅导的过程中，我还发现学生在数学问题的解决中缺乏自信。
由于之前长时间的错误积累和低分警告，学生对数学产生了一定的抵触情绪，对自己的能力产生了怀疑。
因此，我在辅导中注重鼓励和肯定学生的努力，引导学生从正确的角度看待数学问题。
我告诉学生，数学是一门需要不断练习和思考的学科，只要你有足够的耐心和坚持，一定能够取得进步。
帮助学生树立正确的学习态度和信心，是促进学生学习进步的重要环节。
总结：。
优生辅导记录表10篇
优生辅导记录表10篇优生辅导记录①辅导教师：李老师学生：小明日期：20xx年x月x日这周我主要关注了小明的数学学习。
小明在数学方面表现优秀，但在应用题解析上常遇到困难。
针对这一问题，我采用了实例教学的方法，通过具体的例子来解释应用题的解题思路。
在我们的辅导过程中，小明展现出了高度的学习热情和参与度，他不仅能够理解解题步骤，还能主动提出自己的见解和疑问。
下周的辅导计划中，我将进一步加强小明的应用题训练，同时也会涉及一些更高难度的数学概念，以促进他的全面发展。
优生辅导记录②辅导教师：李老师学生：小明日期：20xx年x月x日这周我重点关注了小明的英语学习。
小明在英语听力、口语方面表现出色，但在阅读和写作方面还有待提高。
为了提高小明的阅读和写作能力，我选择了适合他水平的英语文章进行阅读训练，并指导他运用恰当的写作技巧。
在辅导过程中，小明表现出浓厚的兴趣，积极与我互动，主动分享他的阅读感悟和写作心得。
下周的辅导计划中，我将增加英语阅读和写作的训练量，以提高小明的综合英语能力。
同时，我将为他提供更多英语学习资源，帮助他在课外自主学习，巩固所学知识。
优生辅导记录③辅导教师：李老师学生：小明日期：20xx年x月x日本周我主要关注了小明的语文素养。
通过交谈，我发现小明对古典文学和现代文学都有很高的兴趣。
为了进一步培养他的文学素养，我为他推荐了一些经典文学作品，如《红楼梦》《西游记》等，并引导他学会欣赏作品中的文学韵味，深入理解作品内涵。
此外，我还教授了一些写作技巧，以提高他的写作水平。
下周的辅导计划中，我将带领小明深入探讨古典文学和现代文学的异同，并引导他学会独立分析文学作品。
同时，继续加强他的写作训练，培养他的写作创新能力。
优生辅导记录④辅导教师：李老师学生：小明日期：20xx年x月x日这周我重点关注了小明的综合素质培养。
我发现小明在学术方面表现优异，但缺乏团队协作和沟通能力。
为了提高他的团队协作能力，我安排了他与同学们一起完成一个课题研究。
2024年优生培养工作记录模板
2024年优生培养工作记录模板优生培养工作记录篇一为了更有利于地做好培优工作，教师应该掌握每个“特优生”的个性，也是他们的气质，性格及情操是很有必要的。
为了更好地掌握每个优生的特点及地理综合素质的才能，我经常在课余时间与学生沟通，根据各种现象因势利导，告诉他们如何对待学习、生活应该有英勇拼搏的精神，要谦虚慎重，不能粗心大意，在生活中遇到困难不要害怕，这样既拉近与学生的间隔，又理解了优生的个性特点和教育了优生，可谓“一箭双雕”，只有深化理解，才能更好的培养“特优生”，到达理想的效果。
在每一个班“特优生”无疑是班上的'学习骨干，也是教师的得力助手，那就要好好发挥他们的聪明才智，如我班内采取“一帮一”活动，抓典型带一般。
让一个“特优生”帮助一个“奋进生”，经过一个学期的坚持，班上好几个奋进生进步都很大，已成为中等生了。
在班里我非常重视“特优生”的才能，放手让他们大胆的抓好班上的一切事情，尽自己的最大才能做到最好，他们相当于教师的左右手，在学习上，纪律上他们都起到模范带头的作用，很有威信。
我利用他们这样优异的成绩、安康的思想和良好的纪律去帮带“奋进生”，并获得了一定的成效。
人并非圣贤，谁能无过，最伟大的善者也应该有错误的时候吧！何况是不定性的中学生，无论成绩有多优秀的学生也有犯错的时候，这时，面对这些比较有个性的学生就看教师的教育的方法了，教师对优等生犯错行为是不是睁只眼闭只眼，顶多以“以后注意”之类的话语敷衍过去算了。
假设是这样的教育方法，只能宠庸学生屡次犯错的习惯。
因为学生没有认识到犯错的严重性，而教师没有正确的指出犯错的性质，原因和危害性，给其作详细分析，没有指出改错的途径，可能会养成学屡不改的恶习。
这样长期下去，何谈是优秀的学生呢？优生培养工作记录篇二为在新学年中深化素质教育，贯彻落实因材施教的原那么，促进教学质量的进一步进步，满足优秀生的学习要求，有效地对优秀生重点施教，并使之获得理想的学习效果，特制定本学年的培优生方案如下：作为培优生对象：12班：何菲郭红孙涛杜晓燕王丽丽岳凤娟夏娜陈怡彤韩玉逄晓梅单连峰王梦雅等；1、结合学科教材内容的实际，培养优秀生全面扎实的掌握根底知识，通过学习掌握根底知识来进步分析问题和解决问题的才能。
一年级下册语文优秀生辅导内容及记录
一年级下册语文优秀生辅导内容及记录一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在96分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
特别是语文考试这一基本的能力。
三、培优补差对象：培优对象：xxx等；补差对象：xxx等。
四、制定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。
仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。
训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
五、主要措施：1、课外辅导，利用课余时间。
2、采用一优生带一差生的一帮一行动。
3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5、对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
五年级语文上册优生辅导记录
五年级语文上册优生辅导记录
3、这比山还高比海还深的情谊 ,我们不能忘怀。
4、一个梦想 ,会有这么大的力量 ,谁都会感动。
5、字典就是我们无声的老师。 6、这么远 ,箭射不到的。
7、谁能相信这就是大自然的现实 ,而不就是大胆的梦幻呢？
光:A 光彩 ;B 完了 ;C 只, 单;D 露着 ;E 明亮 ;F 景物。
1、春光明媚。 (
)
2、为国争光 .。(
)
3、我担心书被卖光。 ( ) 4、您光着膀子想大干一场啊！ ( )
5、光明在前头等着我们。 ( ) 6、光靠您们两个人恐怕不行。 ( )
二、按要求写句子 。
1、沿着这条小路走 ,能到金明家。
)。
我的头很疼 ,仿佛 (
)。
我大喜过望 ,脚下仿佛 (
)。
第十周
一、用关联词语 ,把下面的句子补充完整。
①这间课室因为多年没有修理 ,
②这间课室虽然多年没有修理 ,
③这间课室如果多年没有修理 ,
④这间课室不但多年没有修理 ,
二、用恰当的关联词语把两句话连起来。
(1) 李明经常锻炼身体。李明身体很健壮。
5、天上的星星在闪烁。 改成拟人句 :＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿
6、天气太热了 ,简直叫人受不住。 改成夸张句 :＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿
五年级语文上册优生辅导记录
7、写一个表现母爱的句子 ,用上“凝聚”这个词语。
第六周 一、阅读短文 , 回答问题。
后来 , 我又不满足于只瞧一般的故事书了 , 学校图书馆那丰富的 图书又像磁石一样吸引着我。 那些古今中外的大部头小说使我如醉如
(2) 困难有多大。我们要出色完成任务。
六年级学生优生辅导记录二
学生
张立巧、何佳
辅导教师
郭艳梅
地点
六年级班教室辅导Biblioteka 题数学思考的培养辅
导
过
程
1、拿出他们的错题，并交流他们是如何思考的，指导正确的思考方式。
2、引导他们多种角度，不同方向思考问题。
3、出示一些有一定难度的题目让他们做，并进行思考方法交流。
辅导
效果
我发现这些学生思维更活跃了，开始喜欢从不同角度思考问题。而且，随时拿书过来问我不理解之处。积极挑战更难的题目，说明我的教育还算成功，今后继续辅导。
(完整)九年级上期数学优生辅导记录
学优生辅导计划一，目的为全面提高教学质量，出色完成学校制定的培养目标，特选拔学科基础扎实、学业成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生，进行重点培养，为他们脱颖而出创造条件，从而造就一批实践能力强的人才，为学校增光。
二、学生名单：盛杨，唐林昊，宋枰，雷韧，廖虹婷，三、情况分析在智力、学习成绩、日常表现等方面相对优秀的那部分学生常常被认为是好学生,也被称为优生。
由于这些中学生正处于青春期，认知结构、判断能力和行为决策水平都有待提高，他们思维活跃不稳定，容易受各种因素的干扰，紧张的学习、激烈的竞争、单调的生活、成长的烦恼，还有来自家长教师及学生自身的过高期望等，常常会诱发这些学生的消极情绪体验，产生不良的心理现象。
优生在年级中人数不多，但影响却颇大，抓好对他们的教育，对形成良好的班风校风有很大作用，这些学生能否严格要求自己，大胆工作无疑会对班级工作局面的好坏产生很大影响。
优生比“差生”学习成绩好，常常受到老师、家长、同学的赞扬，他们的优越感与日俱增，在教育教学过程中，我们往往只重视对优生的学习成绩的提高，但却忽视对优生的心理障碍的疏导四、具体措施1、引导优生树立志向——推荐有关名人的传记读物，使其将自己放在一个更广阔的空间和时间中认识自己的使命。
榜样的力量无穷。
以古今中外的伟人为榜样，力量还小的了吗？很多人终身碌碌无为，不是因为没有能力，只是没有明确的目标，给予其足够的激励。
对于一个即将远航的人，一枚小小的指南针是何等重要！2、帮助优生认识自己——帮助优生超越某些具体的考试分数和名次，通过和其他杰出青少年的比较，通过对自己求学过程中的经验与失败的冷静分析，通过各种具体的课内外实践活动，正确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己。
3、严格要求。
对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。
当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。
在平时的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。
优生辅导记录
优生辅导记录——
1、根据优生学习现状,确立辅导目标最好是分阶段的；
2、辅导内容；
3、辅导经过记录：辅导内容、学生完成情况、教师批阅记录；
4、阶段小结,根据实际的辅导效果适当调整辅导目标和内容;
辅导过程：
1、情感沟通,树立自信心、
教师以真诚的态度与之谈心,进行情感沟通给予他充分的信任,特别是抓住他的闪光点,给予及时的表扬从而建立起了师生之间互相信任的关系,对他采取多鼓励少批评的方式,帮助他提高对学习的认识,初步认清远大的理想是靠学习来付诸实现的,而学习的过程中注意力是决定成绩好坏的关键,经过多次的谈话,并用古今中外成者的事例鼓励他,树立较强的自信心,他终于敢于在师生面前在声说：“我能行”
2、教师协作同学帮助
为了不断督促他进步,与其他科任教师进行协作,在课堂教学中对他给予更多的关注,对他多提问根据其能力,设计相应问题,使其注意力始终集中于课堂,并及时对其进步给予表扬,使他对学习逐渐有了兴趣,自信心进一步增强;教育同学间要团结互助;以真诚的态度去帮助他,如：在派座时,把责任心强,乐于助人的同学派做他的同桌,督促其进步,两个多月的时间,他的学习成绩有了提高,学习兴趣也比较浓,与同学的关系也明显融洽了;心情比以前愉快多了,脸上也露出了笑容;
3、家校结合,共同督促
通过多次家访,建议家长改变教育方式,对孩子要多耐心,在孩子学习时尽量避免外界事物的干扰,并坚持注意力方面的训练,让其保质保量完成,与教师积极联系,反映情况,通过多次家访,互相熟知他的具体情况,从而共同督促孩子进步;
辅导效果：
经过耐心的辅导,该生在学习,品行上都有很大的进步;。
优生语文学科辅导记录
优生语文学科辅导记录
高中生的语文学习，核心是要训练学生深入探究文本内涵，增强文本感悟能力，有效提升语文素养。
在授课辅导过程中，我采用一系列的学习方法，以辅导优生进行语文学科的学习，以下是我辅导记录：
一、多次探讨
作为语文教学，探讨文本的理解是必不可少的，我在课堂上采取两次以上的探讨，以帮助学生深刻理解文章的内涵。
当学生完成阅读任务时，我会让他们讨论文章中涉及的重要内容，比如主题、角色、情节发展等。
我会定向提问，跟踪一定深度，对重点内容进行讨论，以确保学生能够认真深入理解文本内容。
二、小组活动
探讨重要文本内容是深入研究的基础，但也需要学生进行更深刻的思考，以达到更好的理解。
为了增强学生对文本的理解，我在课堂上采用小组活动的形式，让学生根据自己的理解，借助小组合作进行深度探究，充分发挥每个学生的想象力和创新能力，并由小组中的其他成员进行讨论，以评价学生的观点。
三、个性化建议
培养优生阅读和理解能力的关键，是要给予学生更多的支持和建议，以便学生能够更自觉地理解文本。
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3、把紧张的感受告诉亲人、朋友，在交谈中缓解紧张的心情。
辅导效果
能较好的保持一种平和、安宁的心理状态。
4、家长尽量避免过多地讨论考试的事情，同时要使家庭气愤和谐平静。
辅导效果
考试时不再那么紧张了，放松情绪的同时，也丰富了知识。
中水第二中学优生辅导记录表
辅导教师
龙刚
班级
二（4）班
科目
语文
辅导时间
2014年5月14日 星期三12时50分 至13时20分
辅导内容
学习方法指导
辅导学生
马举串 阮朝祥
辅导学生情况
辅导效果
学习习惯养成较好，学习效率得到有效提高。
中水第二中学优生辅导记录表
辅导教师
龙刚
班级
二（4）班
科目
语文
辅导时间
2014年5月 16 日 星期五12时50分 至13时20分
辅导内容
消除考试中的焦虑
辅导学生
马举华
辅导学生情况
考试前总是很紧张焦虑，考试中不能发挥自己的水平。
过
程
记
录
辅
导
方
法
及
过
程
1、正确认识考试。考试绝不是我们实现人生价值的唯一途径，只要我们尽了力，就不要总去担心、害怕。
2、课堂多提问，鼓励她大胆发方，增强自信心。
3、鼓励她多看课外有益的书籍。
辅导效果
学习成绩更好，胆子也大了些。
中水第二中学优生辅导记录表
辅导教师
龙刚
班级
二（4）班
科目
语文
辅导时间
20114年5月15 日 星期四12时50分 至13时20分
辅导内容
培养特长
辅导学生
马文静 沐雨雪
辅导学生情况
有表演天赋，朗读时声情并茂，富有感情，积极向上，多才多艺。
中水第二中学优生辅导记录表
辅导教师
龙刚
班级
二（4）班
科目
语文
辅导时间
2014年 4 月 14 日 星期一12时50分 至13时20分
辅导内容
阅题能力的提高
辅导学生
马江令
辅导学生情况
该生成绩优异，学习认真踏实，基础较好，而阅读能力相对弱一些。
过
程
记
录
辅
导
方
法
及
过
程
1、鼓励他多看课外书，向他推荐好书阅读，并要求他养成写读书笔记的习惯，以提高他的阅题能力
该生成绩优异，学习认真踏实，基础较好，且善于思考，爱读书，但在方法上安排不够科学合理。
过
程
记
录
辅
导
方
法
及
过
程
养成良好的学习习惯是学习成功的必经之路，初中生的学习方法多样和复杂，要求他做到：
1、学会合理安排自己的学习时间，以免造成学习上的忙乱。
2、课堂上，要求其认真听讲，学会记听课笔记。
3、随着学习内容的扩大加深，要求其能够学会独立思考，对学习材料进行逻辑加工，做到学得活、记得牢、用得上。
过
程
记
录
辅
导
方
法
及
过
程
1、正确认识考试。中考的形式和时间长短、难易程度，与平时考试并无明显差异，只是作用和意义不同罢了。而中考绝不是我们实现人生价值的唯一途径，只要我们尽了力，就不要总去担心、害怕。
2、进行适当的文娱活动，依据个人爱好倾向而有所不同。
3、把紧张的感受告诉亲人，在交谈中缓解紧张的心情。
辅导内容
轻松面对考试
辅导学生
马 尖 虎梦婷
辅导学生情况
考试前总是很紧张，考试中不能发挥自己的水平。
过
程记录辅导 Nhomakorabea方
法
及
过
程
在考前调整好心理状态和身体状态是至关重要的。
1、合理设定生活节奏：不必打破日常生活规律而刻意创造一种轻松的氛围。
2、适当的复习：过多做题不仅会使人更加疲劳，而且若遇到难题还会降低考生的自信心，增加忧虑。
3、合理的饮食：需要营养丰富的高质量食物，但量不宜过多。
辅导效果
考试时不再那么紧张了，放松情绪的同时，也丰富了知识。
中水第二中学优生辅导记录表
辅导教师
龙刚
班级
二（4）班
科目
语文
辅导时间
2014年5月 12 日 星期一12时50分 至13时20分
辅导内容
消除考试焦虑
辅导学生
所西碟
辅导学生情况
考试前总是很紧张焦虑，考试中不能发挥自己的水平。
中水第二中学优生辅导记录表
辅导教师
龙刚
班级
二（4）班
科目
语文
辅导时间
2014年5月7 日 星期三12时50分 至13时20分
辅导内容
自信心的培养
辅导学生
马思梦 张丽荣
辅导学生情况
该生老实稳重，勤奋好学，字迹工整，学习有恒心，有毅力，成绩优秀。
过
程
记
录
辅
导
方
法
及
过
程
1、针对她沉默寡言的性格，鼓励她积极参加学校举行的各种活动，培养其乐观开朗的性格。
过
程
记
录
辅
导
方
法
及
过
程
1、课堂上遇到朗读课文时，给她展示朗读才能的机会。
2、创造条件发挥她的表演天赋。
3、提供机会，鼓励她积极参加校内外各种文娱活动。
4、鼓励她勤奋练字，经常督促。
辅导效果
朗读水平提高了，性格也更加活泼开朗自信了。
中水第二中学优生辅导记录表
辅导教师
龙刚
班级
二（4）班
科目
语文
辅导时间
2014年5月9 日 星期五12时50分 至13时20分
2、委以班干部一职，给他担子挑，培养其责任心，发挥他的组织才干。
3、课堂上多提问，充分展现他的优点。
辅导效果
阅读能力提高了，管理班级能力也提高了。
中水第二中学优生辅导记录表
辅导教师
龙刚
班级
二（4）班
科目
语文
辅导时间
2014年4月 24日 星期四12时50分 至13时20分
辅导内容
鼓励其培养特长
辅导学生
韩 欣 李 芳
辅导学生情况
该生善于思考，成绩优秀，爱读书，字迹清秀工整，爱画画，多才多艺。
过
程
记
录
辅
导
方
法
及
过
程
1、让其多参与班级美化设计，培养其责任心与荣誉感。
2、鼓励她勤练画，开发其绘画潜能。
3、鼓励她多看课外书，勤动笔，开发其写作潜能。也达到练字的目的。
辅导效果
绘画能力提高了，字也写得越来越漂亮，在班级艺术展中成果显著。