八年级上册信息技术 -第15课 我的电子相册APP【教案】
深圳初中八年级下信息技术vb教案全套
粤教版初二年级信息技术VB课程全套教案时间：课题《感受程序设计的魅力——初识计算机程序》一、教学内容分析和设计：本节课教学内容为第二册下第一章感受程序设计的魅力第1节的内容，主要学习程序、程序设计语言的概念和VB的创建工程、设计界面、编写程序、保存文件、运行程序等操作方法。
二、教学对象分析：本节课的授课对象为初二年级学生，这阶段的学生理解能力和接受能力较强。
初一年级时学生已学习了一些程序设计语言的概念，知道计算机能直接认识的语言为机器语言，为本节课的学习打下了一定的基础。
教学目标三、教学目标：1、知识与技能：（1）了解程序的概念以及程序在计算机中的作用（2）了解程序设计语言的不同类型、特点和发展趋势（3）了解程序设计的方法（4）了解VB程序设计环境2、过程与方法：（1）掌握在VB程序设计环境中创建程序的一般步骤和方法（2）学会用VB创建第一个程序3、情感态度与价值观：（1）注重学生的自学能力的培养。
（2）鼓励学生动手、动脑，培养勤于动手、主动探究的精神。
（3）培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。
教学重点程序的概念和作用、创建VB程序的一般步骤和方法教学难点程序的作用、窗体文件和工程文件的保存对于程序与程序设计语言等概念，学生学习起来较枯燥，故先安排学生带着教师提出的几个问题，看书思考和自学，再由教师组织学生个别回答、师生主要教法举例、师生讨论、归纳等活动来将几个概念弄清楚。
对于VB软件的学习，教师先展示一个由VB开发的小游戏，师生一起参与游戏的使用，让学生感受到VB软件的实用性，充分调动学生积极使用VB开发小程序的愿望，再由教师示范讲解VB程序设计环境中创建程序的一般步骤和方法，最后由学生动手尝试使用VB。
课时：1课时教学过程教学环节教师教学学生活动设计意图导入教师运行展示本学期将要完成的VB程序思考：计算机程序是什么？VB是什么？他是如何激发学生兴趣。
[布置学生看书自学并思考]1、日常生活中的所说的”程序”是指什么，而计做出程序的？学生看书，并思考问题新课讲授：程序与程序设计算机程序又是指什么？你能谈谈你所接触过的程序吗？2、现代计算机设计中，普遍采用的是一种”存储程序控制”的思想。
河南科技出版社-八年级上册信息技术教案
第1课精彩黄河——认识PowerPoint2003一、教学目标1.知识与技能（1）了解常用播放器，能够打开并插入素材中的声音与视频文件；（2）掌握图片的浏览方式；（3）了解多媒体素材（图片、声音和视频）的常见格式；（4）学会幻灯片文稿的打开与放映。
2.过程与方法（1）掌握浏览图片、播放声视频文件的过程与方法；（2）体验科学管理多媒体素材的方法；（3）打开放幻灯片文稿，探究两种不同的放映方法；3.情感态度价值观（1）体验多媒体技术对生活的影响；（2）激发学生学习和应用多媒体技术的兴趣；（3）通过以“黄河”为主题的图片等素材的欣赏，增进对黄河的认识。
二、教学策略复习：回顾上一学年的内容，谈收获；做中学：欣赏素材和样例，感受多媒体作品的感染力。
三、教学资源教学样例、教学素材、课件四、教学内容或活动活动一：感知精彩黄河关于教学光盘：教学光盘中的素材已放在服务器上的“教学资源”盘中。
引导学生到教学资源盘，去浏览黄河图片，去听黄河的声音，去看黄河的视频。
通过“缩略图”方式浏览黄河图片，用视频播放器欣赏有关黄河的歌曲和视频，主要多媒体素材的管理，合理创建素材文件夹，活动二：欣赏多媒体演示文稿启动PowerPoint2003，打开演示文稿，浏览幻灯内容，交流PowerPoint2003窗口组成，幻灯片放映的方法。
做中学五个环节：①体验：看黄河图片，听黄河大合唱，看黄河视频，欣赏黄河演示文稿，感受黄河文件的博大精深，体验PowerPoint2003的强大功能。
②分享：在体验的基础上，分享自己的感受和观察到的结果，如我心中的黄河，我与黄河，黄河在我身边，幻灯片工作环境。
③交流：学生打开教学光盘上多媒体素材（图片、歌曲、电影）和教学样例（回首黄河），交流演示文稿的主要内容、制作方法与技巧。
④整合：根据教师提供的素材，学生动手做一个演示文稿，设想自己要作的演示文稿的组成。
⑤应用：联系实际，制作幻灯片。
一、教学目标1.知识与技能（1）熟悉PowerPoint2003窗口组成；（2）了解幻灯片背景的设置方法，能将图片设置为背景；（3）了解文本框，会向文本框中输入文字；（4）能把声音文件插入到幻灯片中；（5）了解文字和声音对象的动画设置；（6）学会保存演示文稿。
初中信息技术了解多媒体计算机教案
C. 军事防御、安全监控、交通管理、气象预测
D. 环境保护、能源管理、城市建设、农业发展
5. 下列哪项不是多媒体计算机的特点？
A. 能处理多种类型的数据
B. 具有强大的处理能力
C. 只能处理数字信息
D. 具有多种输入输出设备
答案：1.A 2.A 3.A 4.A 5.C
9. 教学反馈：提前准备好学生反馈表或其他评价工具，以便在课堂上收集学生对教学内容的反馈意见。
10. 教学预案：根据教学内容和可能出现的情况，提前制定教学预案，以应对突发情况，确保教学顺利进行。
五、教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《了解多媒体计算机》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要使用多媒体计算机的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索多媒体计算机的奥秘。
D. 路由器、交换机、服务器Fra bibliotek电话3. 多媒体计算机的主要功能有哪些？
A. 文字处理、图像处理、声音处理、视频处理
B. 上网、看电影、听音乐、打游戏
C. 统计分析、数据处理、图形绘制、网络通信
D. 打印文件、扫描图片、复印资料、传真文档
4. 多媒体计算机在现代社会中的应用有哪些？
A. 教育、娱乐、商务、医疗
此外，在实践活动环节，我设置了一个简单的实验操作，让学生演示多媒体计算机的基本原理。但实验过程中，我发现部分学生对实验操作不熟悉，导致实验效果不尽如人意。针对这一问题，我需要在下次上课前，提前指导学生进行实验操作，确保他们熟悉实验流程，从而提高实验效果。
从九一八事变到西安事变 优秀教案
1 课时 【教学过程】
步骤
目标与内容
教学方法
整合点与软件
课前预习
目标：学生通过阅读《张学良口述历史》一 书，了解口述历史这一重要的史学领域。了解史 料在史学研究中的价值。
任务驱动法
内容：学生登录 qq 下载《张学良口述历 史》，通过阅读，完成预习学案，在线提交作
整合点： 布置预习任务，通过 qq 在 线作业发布并批阅。 软件：QQ 建群
温故知新
目标：学生通过写对张学良评价的历史小短 任务驱动法 文，学会写中考人物传记类小短文技巧。
内容：结合本课知识以及《张学良口述历 史》一书，课后写一篇关于张学良的历史小短 文，分享在 QQ 群中。
教师：选取优秀短文制成美篇，发布在班级 的历史微信公众号上进行课后传阅。
整合点：
利用美篇、微信公众号传 阅优秀文章。
整合点： 展示翻动的日历
预习成果 展示
目标：学生分享对本书的感受，锻炼学生史 课堂讨论法 料概括、理解能力。
内容：学生小组分享各自预习探究后对本书 的感受。
各小组长分享成果。
教师对各小组的发言进行点评归纳。引导学 生完成导学案中节选文字与张学良内心独白关键 词的连线。
整合点：
利用电子白板及利用苹果 大师“同屏”功能呈现学 生成果。
教师引导学生观看战争形势示意图，了解华 北危急，中国危急，一二九运动爆发各地青年学 子纷纷发出号召要求联共抗日，却遭到无情镇 压。
亡国奴生活的图片结合， 制作成段视频，体会直 观。
软件：会声会影、狸窝视 频剪辑工具。
合作探究 西安事变
——无悔
目标：通过整合知识、分析当时不同势力对 西安事变态度以及张学良本人、后人评价，形成 时空观念，激发学生热爱祖国、振兴中华的高尚 情操和历史价值观。
设置幻灯片的切换效果教学设计
设置幻灯片的切换效果教学设计Teaching design of switching effect of setting slide设置幻灯片的切换效果教学设计前言：小泰温馨提醒，信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。
本教案根据信息技术课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
教学设计——《让幻灯片”动”起来》第2课时教学设计一、教学内容分析《让幻灯片”动”起来》是海南出版社出版的《信息技术》八年级（上册），第一章《制作有声有色的幻灯片——集成多媒体报告》，第六节的教学内容。
本节系统地讲述了幻灯片动画效果的设置以及幻灯片的切换效果的设置，通过对幻灯片设置动画效果，来突出重点，控制信息的流程，提高它的实用性。
学习本节的知识，可以巩固前一部分对文字﹑图片进行编辑的知识。
动画效果与切换方式的设置，是学生非常感兴趣的内容，教师应力求在轻松的氛围中让每个学生都能完成令自己满意的作品，使学生有成就感，激发他们学习后续知识的浓厚兴趣。
同时，培养学生自主学习的能力。
在一定程度上可以培养学生的创造性思维，提高他们的审美能力和上机操作能力。
根据本节教学内容的容量和学生接受基础，将本节分为两课时来完成本节的教学任务。
第1课时，动画效果设置；第2课时，幻灯片的切换效果的设置。
本教学设计的内容是《幻灯片的切换效果的设置》。
二、教学对象分析1、学生的年龄特点和认知特点：教学对象为初二的学生，这个年龄段的学生活泼好动，喜欢学习新鲜、趣味性强的知识。
初二的学生创作欲望强，表现力强，对于教师布置的任务能够认真对待。
因此本节课中，鼓励他们独立完成作品，培养他们热爱自然、热爱环境、热爱家乡的意识。
2、学习本节课应具备的基本知识和技能：对于powerpoint xx的文字编辑、插入艺术字、插入图片、声音等操作以及自定义动画的设置，已经学习并具备一定的操作技能。
初中综合实践活动《动技术 8.摄影技术与电子相册制作》优质课教案_5
用手机定格精彩瞬间——智能手机摄影技术和后期处理一、概述本节课是基于教标课标版（新）《综合实践活动》八年级上册《摄影技术与电子相册制作》内容的一节关于手机摄影技术和后期处理的信息技术课。
计划1课时，45分钟，本节课内容的重点是了解手机摄影的优势，用手机摄影时用光的重要性、常见的几种构图方法等基础知识，难点是使用手机前期拍摄素材，用后期修图软件完成摄影作品。
本设计中主要通过分析生活中常见的摄影作品，以启发学生思考，培养观察能力，抒发情感，并提高在生活中发现美，记录美的审美追求。
二、教学目标分析1．知识与技能（1）掌握手机摄影中几种常见的AI智能模式（自动）拍摄方法；（2）了解专业模式（手动）能够解决很多拍摄难题；（3）说出手机摄影用光类型和构图方法；（4）概括摄影作品前期拍摄的基本流程和常见的后期修图软件。
（5）掌握Snapseed软件快速修图的技巧。
2．过程与方法（1）能运用手机自带的AI智能模式拍摄生活中大部分的场景，突出作品主题，注意画面的用光和构图；（2）能理清前期拍摄的思路及运用摄影技巧拍摄，进行后期软件的修图，完成创意的摄影作品；（3）在作品展示及评价中，能够清楚简练地表达自己的思想，能够准确地评价、鉴赏他人的作品。
3．情感态度与价值观（1）通过视频展示手机摄影作品的创意和拍摄功能的强大，点燃学生学习手机摄影的热情；（2）通过对生活中的摄影作品的分析、评价与鉴赏，发现、捕捉、记录生活之美，促进审美修养进一步提升。
三、学习者特征分析本节课的学习者特征分析主要是根据社会中对农村中学生使用手机情况的调查报告的了解而做出的：学生是晋江市陈埭民族中学的初二学生，基本上使用过手机进行拍摄图片、编辑处理及上传分享，大部分学生没有自我提升摄影作品质量的意识。
学生追求新奇事物，好奇心强烈，具有较强的探究欲望。
四、教学策略选择与设计1. 教学设计理念在综合实践活动中落实学生的主体地位，设计由学生动手操作的学习活动，教师指导学生参与前期拍摄和后期修图活动，切忌忽视学生体验，代替学生感受。
初中综合实践活动《动技术 8.摄影技术与电子相册制作》优质课教案_5
用手机定格精彩瞬间——智能手机摄影技术和后期处理一、概述本节课是基于教标课标版（新）《综合实践活动》八年级上册《摄影技术与电子相册制作》内容的一节关于手机摄影技术和后期处理的信息技术课。
计划1课时，45分钟，本节课内容的重点是了解手机摄影的优势，用手机摄影时用光的重要性、常见的几种构图方法等基础知识，难点是使用手机前期拍摄素材，用后期修图软件完成摄影作品。
本设计中主要通过分析生活中常见的摄影作品，以启发学生思考，培养观察能力，抒发情感，并提高在生活中发现美，记录美的审美追求。
二、教学目标分析1．知识与技能（1）掌握手机摄影中几种常见的AI智能模式（自动）拍摄方法；（2）了解专业模式（手动）能够解决很多拍摄难题；（3）说出手机摄影用光类型和构图方法；（4）概括摄影作品前期拍摄的基本流程和常见的后期修图软件。
（5）掌握Snapseed软件快速修图的技巧。
2．过程与方法（1）能运用手机自带的AI智能模式拍摄生活中大部分的场景，突出作品主题，注意画面的用光和构图；（2）能理清前期拍摄的思路及运用摄影技巧拍摄，进行后期软件的修图，完成创意的摄影作品；（3）在作品展示及评价中，能够清楚简练地表达自己的思想，能够准确地评价、鉴赏他人的作品。
3．情感态度与价值观（1）通过视频展示手机摄影作品的创意和拍摄功能的强大，点燃学生学习手机摄影的热情；（2）通过对生活中的摄影作品的分析、评价与鉴赏，发现、捕捉、记录生活之美，促进审美修养进一步提升。
三、学习者特征分析本节课的学习者特征分析主要是根据社会中对农村中学生使用手机情况的调查报告的了解而做出的：学生是晋江市陈埭民族中学的初二学生，基本上使用过手机进行拍摄图片、编辑处理及上传分享，大部分学生没有自我提升摄影作品质量的意识。
学生追求新奇事物，好奇心强烈，具有较强的探究欲望。
四、教学策略选择与设计1. 教学设计理念在综合实践活动中落实学生的主体地位，设计由学生动手操作的学习活动，教师指导学生参与前期拍摄和后期修图活动，切忌忽视学生体验，代替学生感受。
设置幻灯片的切换效果教学设计
设置幻灯片的切换效果教学设计Teaching design of switching effect of setting slide设置幻灯片的切换效果教学设计前言：小泰温馨提醒，信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。
本教案根据信息技术课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
教学设计——《让幻灯片”动”起来》第2课时教学设计一、教学内容分析《让幻灯片”动”起来》是海南出版社出版的《信息技术》八年级（上册），第一章《制作有声有色的幻灯片——集成多媒体报告》，第六节的教学内容。
本节系统地讲述了幻灯片动画效果的设置以及幻灯片的切换效果的设置，通过对幻灯片设置动画效果，来突出重点，控制信息的流程，提高它的实用性。
学习本节的知识，可以巩固前一部分对文字﹑图片进行编辑的知识。
动画效果与切换方式的设置，是学生非常感兴趣的内容，教师应力求在轻松的氛围中让每个学生都能完成令自己满意的作品，使学生有成就感，激发他们学习后续知识的浓厚兴趣。
同时，培养学生自主学习的能力。
在一定程度上可以培养学生的创造性思维，提高他们的审美能力和上机操作能力。
根据本节教学内容的容量和学生接受基础，将本节分为两课时来完成本节的教学任务。
第1课时，动画效果设置；第2课时，幻灯片的切换效果的设置。
本教学设计的内容是《幻灯片的切换效果的设置》。
二、教学对象分析1、学生的年龄特点和认知特点：教学对象为初二的学生，这个年龄段的学生活泼好动，喜欢学习新鲜、趣味性强的知识。
初二的学生创作欲望强，表现力强，对于教师布置的任务能够认真对待。
因此本节课中，鼓励他们独立完成作品，培养他们热爱自然、热爱环境、热爱家乡的意识。
2、学习本节课应具备的基本知识和技能：对于powerpoint xx的文字编辑、插入艺术字、插入图片、声音等操作以及自定义动画的设置，已经学习并具备一定的操作技能。
(教案)浙教版_新教材_八下第1课_《认识动画》
浙教版八下第一课《认识动画》教学设计一、教材分析（一）内容分析浙教版八年级下册《认识动画》是本册教材的第一单元的第一课内容。
本课作为系统学习动画的第一课，从动画原理开始引入，以动画发展历程作为铺垫，再引出本册教材所学“计算机动画设计与制作”的核心内容。
以Flash为例，启动flash动画制作软件并播放动画作品，让学生对flash软件及帧和关键帧有初步认识，为后面学习逐帧动画制作打下基础。
（二）目标分析1.知识与技能目标：了解动画的原理和动画技术的发展历程，知道常用的动画制作软件，了解帧与关键帧的概念。
2.过程与方法目标：通过播放动画，初步了解flash软件及flash动画效果。
3.情感态度与价值观：感受flash动画技术的魅力，提升学习Flash动画制作的兴趣二、学情分析八年级学生对动画有一定认识，只是他们的认识大多停留在“动画片”，对动画的基本概念和Flash动画制作方法等内容知之甚少。
但动画在动漫、小游戏、电子相册等方面的表现形式，对中学生有较大的吸引力，学生对flash动画制作的学习兴趣、求知欲相当浓厚。
通过七年级、八年级上的学习，学生学习新软件也有一定的经验。
三、教法学法分析教法：本课认知性内容较多，主要靠教师通过讲解传达课堂信息，同时辅以少量的演示操作加以加深学生对知识点的印象。
所以本课主要采取讲授法与演示操作法相结合的教学方式，通过创设讨论话题，让学生在课堂上拥有更多表达自己观点的机会。
学法：学生在接受原理性、概念性知识点时，主要以听教师讲解为主，适时提出疑惑。
在体验实践时，积极自主探究、尝试操作。
四、教学环境与教具1.网络教室。
2.Flash CS3软件，图片查看器。
3.“声音数字化.fla”，“小马探路.fla”等相关动画视频文件。
4.《3D电影知多少》、《Flash的发展历程和简介》等阅读材料。
五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入导入：欢迎各位同学马年第一次来到信息技术欢乐课堂，王老师祝各位同学马到成功，马上有成绩。
从九一八事变到西安事变 优秀教案
业。 教师通过 qq 在线作业及时批改反馈。
目标：创设情境，引发思考。
问题教学法
导入 翻动的日历
内容：说到张学良，就不得不提到他生活里 的一个小习惯，那就是记日记。但他记日记的不 同点在于，他每次写日记都会留出一页空白处， 写上九月十八号，对他来说，这个日子究竟有什 么重要意义呢？今天就让我们翻看日历，共同追 忆那段如烟往事。
【教学时数】
1 课时 【教学过程】
步骤
目标与内容
教学方法
整合点与软件
课前预习
目标：学生通过阅读《张学良口述历史》一 书，了解口述历史这一重要的史学领域。了解史 料在史学研究中的价值。
任务驱动法
内容：学生登录 qq 下载《张学良口述历 史》，通过阅读，完成预习学案，在线提交作
整合点： 布置预习任务，通过 qq 在 线作业发布并批阅。 软件：QQ 建群
从九一八事变到西安事变教学设计
【教材分析】
本节课选自部编八年级历史上册第18课《从九一八事变到西安事变》。课程标准对这一节的 要求为：知道九一八事变，了解中国局部抗战的开始，知道西安事变，理解和平解决西安事变的 意义。
【学情分析】
在知识层面，初二学生对历史知识的了解主要来源于课本，在能力层面，学生课余查阅资 料，分析理解历史知识的能力还不成熟。这就要求教师在教学过程中，注意利用现有教学资源， 挖掘教学潜力。给学生更多的历史背景资料，通过课前历史书籍的发放，微视频、图片等信息技 术手段的运用，营造浓厚的历史氛围，激发学生的学习兴趣，培养学生的核心素养。
合作探究 九一八事变
——自责
目标：通过张学良内心独白为线索展开教 学，引导学生梳理历史线索能力。
内容：学生通过观看关于九一八事变的微视 频，了解事件概况，并运用思维导图软件梳理知 识线索。
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（
1）设计电子相册App
界面需要用到哪些组件？如何修改组件属性？
（2）电子相册App的工作的原理是什么？
三、我的设想
你认为电子相册App应该具备哪些功能？和同学一起分析一下。
1.小组代表发言，阐述搭建思路和观点。
2.组间进行评价。
三、正文教学界面
设计、
修改
属性、
探究
逻辑
编程
步骤1：添加组件
步骤2：修改组件属性并上传素材
步骤3：逻辑编程
1.声明全局变量“页码”，数
值为“1”。
2.编写“下一页”按钮点击事
件积木
3.编写“上一页”按钮点击事
件积木
材。
步骤4：编程
步骤5：保存与调试。
1. 保存：项目→保存项目
2.调试
教学
快乐
分享
每个小组向全班汇报方案完成情
况，同时把完善后的步骤、流程图
出示给大家。
四、总结
我的收获：
通过本节课的学习，你有哪些收获？和大家一起分享一下吧！
拓展延伸：
1.通过开发电子相册App，你认为还可以怎样设计和编程，才能让App功能更加实用？
2.电子相册分为两种，一种是软件类型的电子相册，一种是硬件类型的电子相册。
本课使用App
Inventor开发的电子相册App属于软件类型；除此之外，还有一种电子相册为硬件类型，不需
要电脑或手机、平板等就可以在LCD面板上显示数码照片，还能够将照片显示到电视机上。
并
且，还可接U盘、SD卡、MMC卡等。
除播放图片外，还可边播放图片边听MP3。
2分钟
左右五、片尾这节课就上到这里，谢谢你的观看！再见！
1分左
右。