造福人民的经济制度教案

九年思品第七课第一框《造福人民的经济制度》教学设计[教学目标]1、知识目标：了解我国的“三步走”发展战略和“两个100年”目标；知道国有经济、集体经济的含义及其地位和作用；知道非公有制经济的地位和作用；知道我国社会主义初级阶段的基本经济制度的内容2、能力目标：结合我国社会主义现代化建设所取得的巨大成就，体会“三步走”发展战略鼓舞人心，又切合我国的实际；从我国各层次的生产力水平、人民群众多样化的需要等方面及多种所有制经济共同发展的实际，体会坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的必然性；体会国有经济、集体经济和非公有制经济的不同作用，体会多种所有制经济相互促进，共同发展的道理。

3、情感态度价值观：从经济制度方面分析社会主义现代化建设所取得的巨大成就，增强对党和社会主义的热爱之情，感受社会主义的优越性，感受不同所有制经济具有不同的作用，用平等的眼光看待非公有制经济。

[教学重难点]1、重点：三步走的发展战略；坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度2、难点：毫不动摇地巩固和发展公有制经济，毫不动摇地鼓励、支持、引导个体、私营等非公有制经济发展。

[教学方法]比较法、读书指导法、情景讨论法[课时安排]1课时教学过程：【导入新课】（播放歌曲《越来越好》片段）（教师提问）听到了什么？（学生发言）（教师引导）：歌曲中反映出我们的生活在不断的改善，人民生活水平的提高离不开我国现代化建设的巨大成就。

社会主义现代化建设包括政治、经济、文化建设，其中要以经济建设为中心，大力发展生产力，我们作为新世纪的学生，应该关注我国经济的发展，了解我国的基本经济制度及分配制度，学会合理消费，这有利于我们增强爱党爱国的情感，认清肩负的使命，也有利于我们更好的融入社会。

【讲授新课】一、造福人民的经济制度1、感受身边的变化（活动）杨妈妈的帐本（讨论）①杨家的帐本反映了我国的经济生活发生了怎样的变化？②比较杨妈妈与女儿的帐本有哪些差别？这些差别说明了什么？答：说明改革开放以来，我国经济建设取得了巨大成就，既体现在祖国的巨大变化上，也体现在我们的日常生活中。

▲差别:从账本记载的内容和方式来看：家庭消费支出的结构发生了变化；支出的数额大小明显发生了变化．▲说明:这些差别说明了改革开放后,我国经济建设取得了巨大的成就,人民生活水平有很大的提高,说明了坚持改革开放\坚持党的基本路线的正确性．（1）“三步走”战略目的：保证国民经济持续快速健康发展，使全体人民共享经济繁荣成果，最终实现共同富裕。

出发点：我国国情（我国最基本的国情？具体表现在哪些方面？）具体内容：第一步，从1981年到1990年，国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题；第二步，到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平；小康，最早源出《诗经》：“民亦劳止，汔可小康”。

意思是说，人民劳苦够了，渴望稍微得到安康。

这里的小康，指的是一种“富有仍嫌不足，但温饱已经有余”的生活状况。

作为一种社会理想，小康在西汉时期的《礼记·礼运》中得到系统阐述，表达了以孔子为代表的儒家对理想社会的追求。

小康思想在中国民间影响深远，盛行千年而不衰，成为普通百姓对富裕生活追求的目标。

邓小平同志立足于中国国情，提出了“小康社会”这一中国特色社会主义的新概念。

他说：“我们的目标，第一步是到2000年建立一个小康社会。

”可以这样说，“小康”是我们奋斗的一个阶段目标。

第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。

（2）人民生活总体上达到小康水平（20世纪末）我们不是在总体上已经达到小康了吗，可为什么还有一些人读不起书，吃不饱饭，那么多的贫困家庭，这是怎么回事？注意：小康是低水平的、不全面的、发展不平衡的小康。

是的，实现“三步走”战略需要几代人的不懈努力，我们中学生一定要提早做好准备，把自己培养成一个有用的人才，为国家的建设做贡献。

展示学生绘制的我国经济建设巨大成就的图表。

讨论思考：取得成就的主要原因有哪些？教师引导：①党的正确领导：“一个中心，两个基本点”；②全国人民的共同奋斗；③因为我们有“充满生机与活力的经济制度”（导入）我国经济建设取得的巨大成就和现代化目标的实现都离不开我国充满生机和活力的经济制度。

2、充满生机与活力的经济制度一位姓“所有制”的家庭中生有两个儿子，名字都比较特殊。

大儿子叫“公有制”，老二叫“非公有制”。

它们的家庭很兴旺，公有制有三个儿子，老大叫“国有经济”，老二叫“集体经济”，老三的名字比较长叫“混合所有制经济”，它长得即像老大又像老二。

就因为它的名字比较长，很多时候被人忽视，你可不能也这样。

再看“非公有制”这一院，他的后代也不少，今天我们只介绍私营经济”和“个体经济”。

这哥俩长得很像，就是老大壮点，体积大。

（1）公有制是我国社会主义经济制度的基础公有制包括，国有经济、集体经济，混合所有制经济中的国有成分和集体成分。

在混合所有制类型中，除了联营、联合企业，中外合作、合资企业以外，主要为股份制和股份合作制。

它们都是由基本的所有制共同融资、结合而成的。

股份制是混合所有制的典型形态，二者也不应等同起来。

但通过改革，混合所有制将成为我们所有制结构的主体，这种推断无疑是正确的。

（2）国有经济、集体经济以及个体、私营经济的地位与作用国有经济的含义：生产资料和劳动产品归全体人民共同所有的公有制经济。

地位：积聚我国最先进的生产力；控制国民经济的命脉；担负关系国计民生的重要产品的生产和流通的重要任务，是国民经济的主导力量。

作用：对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，具有关键性作用。

【关系国民经济命脉的行业包括哪些？】答：A、涉及国家安全的行业如国防工业、造币工业、航空航天工业等。

B、支柱产业和高心技术产业中的重要骨干企业如机械工业、电子工业、汽车工业、石油化工、建筑业等。

C、提供重要公共产品的行业如大江大河的治理、重点防护林工程、重点公益事业等。

D、自然垄断的行业如油田、天然气、大型煤矿等。

范围:国有经济的范围包括：矿藏、河流和国有土地、森林等自然资源，以及国有的工厂、铁路、邮电、银行、商店等企业，还包括混合所有制经济中的国有成分。

集体经济的含义：生产资料归一部分劳动者共同所有的一种公有制经济。

形式：家庭联产承包责任制、合作社、集体工业企业和商业企业、股分合作制企业等地位：是公有制经济的重要组成部分。

作用：体现共同致富的原则；广泛吸收社会分散资金；缓解就业压力；增加公共财富和国家税收；对发挥公有制经济的主体作用具有重大意义。

非公有制经济的地位及作用：是社会主义市场经济的重要组成部分，对充分调动社会各方面的积极性、加快生产力发展具有重要作用。

【在你的周围有哪些私营企业？它们的作用如何？】答：①私营企业有个体经济、私营经济、外资经济、中外合资等。

②作用：方便了人们的生活，满足了人们多氧化的需求，增加就业和税收，对充分调动社会各方面的积极性，加快生产力发展和促进国民经济的发展都具有重要作用。

（3）我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度——公有制为主体、多种所有制经济共同发展经济制度的决定性因素：社会主义性质决定我国要以公有制为主体；社会主义初级阶段的基本国情决定了我国还要发展多种所有制经济我国社会主义性质和初级阶段国情决定的了我们不能只有公有制这一家。

但国家对公有制和公有制的政策还是略有不同的。

一个是毫不动摇地巩固和发展，一个是鼓励支持引导。

（4）各种所有制经济相互促进，共同发展【活动：○你如何评价这几位村民的话？】答：评价：这几位村民从不同角度说明了该村走上致富的秘诀。

A、采药民看到了集体经济的重要作用。

该村因地制宜，兴办药厂，是致富的重要原因。

B、村委会主任看到了国有经济的重要作用，国家对农村基础设施建设的投入是该村经济发展的保证。

C、村支书从制度上分析了该村致富的原因，坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是该村经济得以发展、人民生活得以富裕的关键。

D、经营餐馆的村民看到了个体经济的重要作用，个体经济的发展，既有利于该村经济的发展，又有利于村民增加收入，提高生活水平。

○记者可以从哪些方面总结这个村庄的致富秘诀？答：（1）公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度是该村致富的关键。

（2）国家对该村基础设施建设的投入是该村致富的基础。

（3）村民因地制宜发展多种所有制经济，发挥各种所有制经济的优势，使其相互促进、共同发展，是该村致富的重要原因。

在社会主义现代化进程中，不能把公有制经济与非公有制经济对立起来。

各种所有制经济完全可以在市场竞争中发挥各自的优势，相互促进，共同发展。

【课堂小结】“三步走”发展战略既鼓舞人心，又切合我国的实际。

公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是造福于民的经济制度。

【练习设计】表格问题【作业设计】请同学们课后抄写几份《营业执照》，特别留意“经济性质”这一栏！【板书设计】（1）“三步走”战略（2）人民生活总体上达到小康水平（20世纪末）【教学反思】本课是初三思想政治教材第四单元的重点内容，是建设中国特色社会主义经济部分的主要内容,本课在这一单元中起着承上启下的作用，是认识我国经济现状，经济制度的重要一节．因此，学好本框对于学生全面理解建设中国特色社会主义和全面建设小康社会、构建和谐社会具有深远意义．“教学三维目标”，是教师设计教学、实施教学的基本依据。

因此，我根据教学“三维目标”，紧密结合学生实际情况，制定本课的教学目标为：1、情感态度价值观目标：从经济制度方面分析社会主义现代化建设所取得的巨大成就，增强对党和社会主义的热爱之情，感受社会主义的优越性；感受不同所有制经济所具有的不同的作用，用平等的眼光看待非公有制经济；2、能力目标：体会“三步走”发展战略既鼓舞人心，又切合我国的实际；体会坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的必然性；体会国有经济、集体经济和非公有制经济的不同作用，体会多种所有制经济相互促进、共同发展的道理；3、知识目标：了解“三步走”的发展战略，国有经济、集体经济的含义及其作用，非公有制经济的作用；我国社会主义初级阶的基本经济制度。

本节课我能够围绕以上教学目标，使各个教学环节能够顺利展开。

整节课，既存在可取之处，也存在着尚待改进的地方。

一、可取之处。

1.创设情境，激发学生学习兴趣，激活学生思维，引发发讨论，深入探究。

课前我根据学生的实际生活经验和感受，我收集红岩村的变化这方面的材料，让学明确这些变化的原因是坚持党的基本路线不动摇，很自然的过渡到我国的基本经济制度内容。

由于能够结合学生身边实际尤其是家乡的实际，能够较好的调动学生参与课堂学习的积极性。