三年级数学下册 三解决问题的策略用“画线段图”的策略解决问题习题苏教版ppt优秀课件
用画线段图解决实际问题-解决问题的策略 优秀PPT课件
小华
小力
我第二次比第 一次多跳8下
我第二次比第 一次少跳13下
小华
小力
我第二次比第Байду номын сангаас一次多跳8下
我第二次比第 一次少跳13下
今天这节课你有什么收获？
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
•
1、你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。
•
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛 苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有 他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的 样子。 19．不怨天，不尤人。 ——《论语》 译：遇到挫折与失败，绝不从客观上去找借口，绝不把责任推向别人，后来发展为成语“怨天尤人”。 20．不迁怒，不贰过。 ——《论语》 译：犯了错误，不要迁怒别人，并且不要再犯第二次。）
2024三年级数学下册第三单元解决问题的策略2画线段图解决问题习题课件苏教版
提 升 点 1 观察线段图明确数量关系
2．根据问题写出数量关系式，再计算。 (1)
数量关系式：_红__丝__线__的__米__数__＋__黄__丝__线__的__米__数__＝___ _红__丝__线__和__黄__丝__线__的__总__米__数_____________________ 列式计算：__3_6_＋__1_2_＋__3_6_＝__8_4_(_米__)_____________
(2)
数量关系式：_爷__爷__的__岁__数__－__典__典__的__岁__数__＝__爷__爷___ 比__典__典__大__的__岁__数___ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ__________________________ 列式计算：___9_×__7_－__9_＝__5_4_(_岁__)_______________
第三单元 解决问题的策略 第2课时 画线段图解决问题
知 识 点 画线段图分析数量关系来解决问题
1．“飘香园”花圃里栽了96株康乃馨，玫瑰的株数 是康乃馨的4倍。“飘香园”花圃里栽的康乃馨 和玫瑰一共有多少株？
(1)画一画。(画图表示玫瑰的株数和问题)
(2)要求“康乃馨和玫瑰一共有多少株”，可先求出 (玫瑰)的株数，列式是_9_6_×__4_＝__3_8_4_(_株__)_，再求出 “康乃馨和玫瑰一共的株数”，列式是 _3_8_4_＋__9_6_＝__4_8_0_(_株__)_。
提 升 点 2 画线段图解决稍复杂的实际问题
3．(易错题)典典家、华华家和科技馆在一条直线上， 已知典典家到科技馆的路程是5千米，华华家到 科技馆的路程是典典家到科技馆的路程的3倍。
三年级数学下册三解决问题的策略用“画线段图”的策略解决问题习题苏教版
【对点训练】
3.用大小两个笼子运送80只小鸡，如果把小笼子里的小鸡放到大笼子
里10只，那么大笼子里小鸡的只数就小笼子只数的3倍，小笼子里
原来有多少只小鸡？
3+1=4
80÷4=20(只) 20+10=30(只)
答：小笼子里原来有30只小鸡。
【起跑线】 1.根据线段图写出数量关系。
苹果质量+梨的质量=45
教材练习四P 33 思考题
小芳比妈妈小27岁，妈妈今年的岁数正好是小芳的4倍。妈妈和小芳 今年各多少岁？ 【示范解答】 4-1=3 27÷3=9(岁) 9×4=36(岁) 答：妈妈今年36岁，小芳今年9岁。
用分析法解决和倍问题 甲、乙两箱苹果共重60千克，现在从甲箱取出6千克放入乙箱，那么 甲箱的质量是乙箱的2倍。甲、乙两箱原来各有苹果多少千克？ 【示范解答】 60÷(2+1)=20(千克) 乙箱：20-6=14(千克) 甲箱：60-14=46(千克) 答：甲箱原来有苹果46千克，乙箱原来有苹果14千克。
鸡的只数-兔的只数=15
2.根据要求，先完成线段图，再解答。 (1)杨树的棵数是松树的4倍，杨树和松树一共有多少棵？ 25×4=100(棵) 100+25=125(棵) 答：杨树和松树一共有125棵。
(2)男生比女生多15人，女生和男生一共有多少人？ 45+15=60(人) 60+45=105(人) 答：女生和男生一共有105人。
【跳跳板】 3.王丽有邮票54张，李平的邮票张数是王丽的3倍。她们二人共有邮 票多少张？ 54×3=162(张) 162+54=216(张) 答：她们二人共有邮票216张。
【挑战台】 4.妈妈的年龄是小红的5倍，妈妈和小红的年龄和是30岁。小红多少 岁？ 5+1=6 30÷6=5(岁) 答：小红5岁。
最新整理苏教版2019届春三年级数学下册第三单元第2课时 解决问题的策略——画线段图
第2课时解决问题的策略——画线段图教学目标：1.经历探究和交流解决问题的过程，感受解决问题的策略，学会通过画线段图分析数量关系，掌握解决与倍有关的两步计算的实际问题及相应的变式问题。
2.感受数学与日常生活的密切联系，进一步增强学生对学习数学的兴趣和信心，初步形成独立思考的习惯和探究问题的意识。
教学重点：用线段图辅助解决两步计算的实际问题。
教学难点：分析数量关系。
教学准备：课件教学过程：一、谈话引入谈话：同学们，咱们身上穿的上衣和裤子是谁买的？你有自己去买过吗？今天，我们就去商场看看。
二、交流共享1.教学例2。
课件出示教材第29页例2的教学情境图，引导学生认真观察。
（1）理解题意。
让学生观察情境图，说说从中获得了哪些信息。
（2）画线段图。
提出问题：上衣的价钱是裤子的3倍，买一套衣服要用多少元？追问：你能理解买一套衣服的意思吗？引导：怎样解决这一问题呢？今天我们还请来了一位数学小助手，它的名字叫线段图。
我们可以借助线段图来分析题目中的数量关系。
①先画一条线段表示出裤子的价钱。
（在黑板上画出表示裤子价钱的线段）48元裤子②上衣价钱的线段该怎么表示？画多长呢？（学生讨论）引导：上衣的价钱是裤子的3倍，要画这样的3份。
（指名板演）48元裤子上衣？元（3）列式解答。
你能根据问题说出数量之间的关系吗？你是怎么列式的？先算什么？再算什么？学生可能回答：①方法一：先算买一件上衣要用多少元，48×3=144（元）；再算买一套衣服要用多少元，144+48=192（元）。
②方法二：先算一套衣服一共有几个48,1+3=4；再算买一套衣服要用多少元，48×4=192（元）。
2.想一想：如果求买一件上衣比买一条裤子多用多少元，应该怎样解答？（1）提问：你能说出这道题的数量关系吗？学生讨论，说出数量关系式。
指名回答，教师板书：上衣的单价－裤子的单价=上衣比裤子多用多少元引导思考：在这个数量关系里，哪一个量是直接告诉我们的？（裤子48元）要先求的是哪一部分？（上衣的价钱）和上面一题相比，什么不变？（已知条件）什么变了？（所求问题）问题改了，线段图要不要改？怎样改？学生尝试画图，教师巡视指导。
【小学】苏教版三年级数学下册试题 3.2 解决问题的策略画线段图 同步练习含答案
解决问题的策略——画线段图班级：姓名：等级：一、填空题。
1．2袋面粉重5千克，2021粉重（）千克，（）袋这样的面粉重1吨。
2．一共有（）个乒乓球。
3．小明用100 元买了4 个皮球，找回了28 元，每个皮球（）元。
4．一个排球80元，一个足球的价格是一个排球的2倍。
买一个足球和一个排球一共要多少元。
这一题中应先求出（）的价格，买一个足球和一个排球一共要（）元。
5．古代一个国家，1头猪可换3只羊，1头牛可换10头猪，1头牛可换只羊，12021可换头牛。
二、计算题。
6．看图列式计算。
7．看图列式计算。
8．根据线段图列出算式，并解答。
9．根据线段图列出算式，并解答。
10．看图列式解答。
三、解答题。
11．水果批发店里香蕉有60箱，苹果的箱数是香蕉的3倍，苹果和香蕉一共有多少箱？先把线段图补充完整，再计算。
12．某地六月份降雨42毫米，七月份比六月份少14毫米，此地六、七月份共降雨多少毫米？先画线段图再计算。
13．一本故事书148页，吕平看了3天，每天看了24页。
（1）他一共看了多少页？（2）还剩多少页没看？（3）他第四天应从多少页开始看？14．轩轩家与冬冬家相距480米。
丁丁家到轩轩家的路程是冬冬家到轩轩家路程的4倍。
（1）丁丁家与冬冬家相距多少米？（2）冬冬家到轩轩家比丁丁家到轩轩家近多少米？15．王明家距离学校1400米，一天王明上学，走了300米后发现忘带字典了，返回家去取字典，然后再去学校。
王明这一天上学一共走了多少千米？参考答案1．50 4002．333．184．足球 2405．30 46．108棵7．91只8．26×4=104（只）9．240240-80=400（元）10．190棵11．240箱12．线段图如下：42-1442=70（毫米）96箱13．（1）24×3=72（页）（2）148－72=76（页）（3）72＋1=73（页）14．（1）480×4=192021）（2）19202180=1440（米）15．2千米。
苏州苏教版三年级下册数学第三单元《16、解决问题的策略——画线段图》说课稿
苏州苏教版三年级下册数学第三单元《16、解决问题的策略——画线段图》说课稿一. 教材分析教材内容：苏教版三年级下册数学第三单元《16、解决问题的策略——画线段图》是一节解决问题的策略课。
教材通过生动有趣的故事情境，引导学生尝试用线段图来表示实际问题中的数量关系，使问题变得清晰、明了，从而培养学生用线段图来分析问题和解决问题的能力。
教材结构：本节课的内容包括线段图的认识、画线段图的方法以及线段图在解决问题中的应用。
教材通过例题和练习，让学生逐步掌握画线段图的技巧，并能在实际问题中灵活运用。
二. 学情分析学生的认知基础：学生在二年级时已经学习了用图示表示解决问题的方法，对图示表示有一定的认识和理解。
同时，学生在之前的学习中已经接触过一些简单的线段图，对线段图有初步的了解。
学生的学习兴趣：学生对于用图示解决问题的方式比较感兴趣，尤其是生动有趣的故事情境能够激发学生的学习兴趣。
学生的学习困难：学生可能对于如何准确地画出线段图，以及如何运用线段图来解决问题存在一定的困难。
三. 说教学目标知识与技能目标：学生能够理解线段图的含义，掌握画线段图的方法，并能在解决实际问题时，灵活运用线段图进行分析。
过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生用线段图来分析问题和解决问题的能力。
情感态度与价值观目标：培养学生积极参与数学活动的兴趣，培养学生面对问题，积极思考，勇于探索的精神。
四. 说教学重难点教学重点：学生能够理解线段图的含义，掌握画线段图的方法。
教学难点：学生能够灵活运用线段图来解决实际问题。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、引导发现法、合作交流法等多种教学方法。
通过生动有趣的故事情境，引导学生尝试用线段图来表示实际问题中的数量关系，使问题变得清晰、明了。
在教学过程中，利用多媒体课件，动态展示线段图的画法，帮助学生更好地理解线段图的含义和画法。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生动有趣的故事情境，引出本节课的主题——用线段图来解决问题。
【精品课件】苏教版数学三年级下册 解决问题的策略第2课时 画线段图ppt
60箱
香蕉 多20箱 苹果
（1）苹果有多少箱？ （2）苹果和香蕉一共 多少个？ 60＋20＝80（个） 80＋60＝140（个） ？箱
SJ·苏教版精品课件集
ZONG QIAN
交流共享
2.
116下 117下
SJ·苏教版精品课件集
62下 52下
ZONG QIAN
交流共享
42 -15 = 27（枚）
42 +27 = 69（枚）
答：两人一共有69枚。
SJ·苏教版精品课件集 ZONG QIAN
交流共享
4.
小悦家到少年宫的路程是小华家到少年宫的 3倍。
（1）小华家与小悦家 相距多少米？ 350×3＝1050（米） 350＋1050＝1400（米） 答：小华家与小悦家相 距1400米。 （2）华家到少年宫比小 悦家到少年宫近多少米？ 1050-350＝700（米） 答：小华家到少年宫比 小悦家到少年宫近700米。
第三单元
解决问题的策略
第 2 课时
画线段图
谈话引入
同学们，咱们身上穿的上衣和裤子是谁买的？你有自己去买过吗？ 今天，我们就去商场看看。
SJ·苏教版精品课件集
ZONG QIAN
交流共享
上衣的价钱是裤子的3倍，买一套衣 服要用多少元？
SJ·苏教版精品课件集 ZONG QIAN
交流共享
上衣的价钱是裤 子的3倍，买一套衣 服要用多少元？
画出表示上衣价格的线段，并在图中表示出问题。 48 元
裤子 上衣
SJ·苏教版精品课件集
？元
ZONG QIAN
交流共享
48 元 裤子 ？元
上衣
你能根据问题说出数量关系吗？
先算什么？
苏教版数学三年级下册 第3单元解决问题的策略(画线段图) 同步练习
3.2 解决问题的策略（画线图）--练习1.根据线段图，下面错误的算式是（）A. 200＋（）=400B. 400－（）=200C. 400＋200D. 400－2002.小红有30张邮票，小明的邮票是小红的3倍，小张的邮票张数是小红的5倍。
根据这些已知条件可知画线段图时需要把( )作为一倍的量先画。
A. 小红B. 小明C. 小张D. 小丽3.解决实际问题除了可以从问题出发解决问题之外还可以用（）方法分析数量关系。
A. 从问题出发B. 标点C. 画线段图4.一本笔记本3元，一支钢笔8元，小明打算买5本笔记本和3支钢笔，请问小明买笔记本要花多少钱？以下数量关系式与问题相符的是（）A. 笔记本单价×5本笔记本B. 钢笔单价×3支钢笔C. 笔记本3元+钢笔8元D. 5本笔记本+3支钢笔5.某果园一共摘了240个梨子，如果每箱装3层，每层装8个，那么一共可以装多少箱？列式为（）。
A. 240÷3÷8B. 240÷3×8C. 240×3÷86.一件上衣55元，一条裤子35元，买10套这样的衣服，一共要花（）元。
A. 90B. 900C. 5857.修一条公路，某工程队4天可以修320米，那么6天可以修（）米。
A. 1920B. 480C. 8008.有8捆毛巾，每捆6包，每包9条，一共有毛巾（）条。
A. 432B. 12C. 549.根据线段图列出的算式是（）A. 18×3+5B. 18×3﹣5C. （18﹣5）÷310.填线段图后再解答.二年级有男生90人，男生比女生多18人，女生有多少人？（1）(从上到下填写)________（2）列式计算：________(人)11.李老师买了50个数学练习本，语文本是数学本的5倍，根据这两个已知条件画线段图应该先画________，因为________是一倍的量。
2023-2024学年三年级下学期数学第三单元第二课时《解决问题的策略—画线段图》(学案)
20232024学年三年级下学期数学第三单元第二课时《解决问题的策略—画线段图》（学案）在上一课时，我们已经学习了如何用线段图来表示问题，并从中获取信息。
通过画线段图，我们可以更清晰地看到问题的关系，找到解决问题的策略。
一、教学内容1. 复习上节课所学的线段图知识；2. 学习如何用线段图表示实际问题；3. 利用线段图解决问题；二、教学目标1. 学生能够理解线段图的概念，并能够画出简单的线段图；2. 学生能够通过线段图来理解问题的关系，找到解决问题的策略；3. 学生能够运用线段图来解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 难点：学生如何能够通过线段图来理解问题的关系，找到解决问题的策略；2. 重点：学生能够画出线段图，并能够用线段图来解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、线段图模板；2. 学具：学生每人一份线段图模板、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的实际问题，引导学生思考如何解决这个问题。
例如，小明有10个苹果，小红有5个苹果，小明比小红多几个苹果？2. 学生尝试用线段图来表示这个问题，并找出答案。
教师在这个过程中给予学生指导，帮助他们理解线段图的概念，并能够正确地画出线段图。
4. 学生进行随堂练习，教师给予个别指导。
六、板书设计板书设计如下：小明有10个苹果小红有5个苹果小明比小红多5个苹果七、作业设计（1）小明有12个铅笔，小华有8个铅笔，小明比小华多几个铅笔？（2）妈妈买了3千克苹果，爸爸买了2千克苹果，妈妈比爸爸多几千克苹果？2. 作业答案：（1）小明有12个铅笔，小华有8个铅笔，小明比小华多4个铅笔。
（2）妈妈买了3千克苹果，爸爸买了2千克苹果，妈妈比爸爸多1千克苹果。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过实际问题学习了如何用线段图来解决问题。
在教学过程中，我注意引导学生理解线段图的概念，并能够正确地画出线段图。
在学生进行练习时，我给予了个别指导，帮助他们解决遇到的问题。
三年级下册数学苏教版三解决问题的策略(课件)(共35张PPT)
可还以可以先算先篮算球足组球和组田和径田组径一组共（有或多足少球人组和篮球组） 一22共+3有5=多57少（人人） 81-57=24（人） 81-22-35=24（人）或81-35-22=24（人）
3 先根据问题选择合适的条件，再解答。
（1）1个茶壶和4个茶杯一共 多少元？
20元 4元 35元
4×4=16（元） 20+16=36（元）
48×3=144（元） 144-48=96（元） 答：买一件上衣比买一条裤子多用96元。
思路二
把裤子的价格看成1份
上衣的价格 是裤子的3倍
上衣比裤子多的价格 是这样的（3-1）份
上衣的价格就是这样的3份
3-1=2
48×2=96（元）
答：买一件上衣比买一条裤子多用96元。
这两道题有什么相同点？有什么不同点？
＋
最便宜的运 动鞋的价格
先算购买价格最低的运动服和 运动鞋一共需要多少元
1 小明和爸爸带300元去运动服饰商店购物。
买一套运动服和一
双运动鞋，最多剩
85元
下多少元？
130元
148元
108元
130+85=215（元） 300-215=85（元）
答：最多剩下85元。
如果买3顶帽子，付出100元，最少找回多少元？
上衣的价格就是这样的3份
1+3=4
48×4=192（元）
答：买一套衣服要用192元。
一条裤子48元，上衣的价格是裤子的3倍。 买一件上衣比买一条裤子多用多少元？
裤子 上衣
48元
一件上衣比一条裤子贵多少元？
上衣的价格是裤子的3倍
思路一
上衣比裤子 多的价格
＝
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鸡的只数-兔的只数=15
2.根据要求，先完成线段图，再解答。 (1)杨树的棵数是松树的4倍，杨树和松树一共有多少棵？ 25×4=100(棵) 100+25=125(棵) 答：杨树和松树一共有125棵。
(2)男生比女生多15人，女生和男生一共有多少人？ 45+15=60(人) 60+45=105(人) 答：女生和男生一共有105人。
三 年 级 数 学 下册 三 解 决问 题的策 略用“ 画线段 图”的 策略解 决问题 习题苏 教版p pt优秀 课件
2.用“画线段图”的策略
三 年 级 数 学 下册 三 解 决问 题的策 略用“ 画线段 图”的 策略解 决问题 习题苏 教版p pt优秀 课件
【对点训练】 1. 三(1)班图书角有故事书35本，连环画是故事书的2倍，连环画和 故事书一共有多少本？ 35×2=70(本) 70+35=105(本) 答：连环画和故事书一共有105
【对点训练】
3.用大小两个笼子运送80只小鸡，如果把小笼子里的小鸡放到大笼子
里10只，那么大笼子里小鸡的只数就是小笼子只数的3倍，小笼子里
原来有多少只小鸡？
3+1=4
80÷4=20(只) 20+10=30(只)
答：小笼子里原来有30只小鸡。
【起跑线】 1.根据线段图写出数量关系。
苹果质量+梨的质量=45
2.小利今年12岁，爷爷的年龄是小利的5倍，爷爷比小利大多少岁？ 12×5=60(岁) 60-12=48(岁) 答：爷爷比小利大48岁。
教材想想做做P 31 T4
小悦家到少年宫的路程是小华家到少年宫的3倍。
(1)小华家与小悦家相距多少米？ (2)小华家到少年宫比小悦家到少年宫近多少米？
【示范解答】 (1)350×3=1050(米) 1050+350=1400(米) 答：小华家与小悦家相距1400米。 (2)350×3=1050(米) 1050-350=700(米) 答：小华家到少年宫比小悦家到少年宫近700米。
【跳跳板】 3.王丽有邮票54张，李平的邮票张数是王丽的3倍。她们二人共有邮 票多少张？ 54×3=162(张) 162+54=216(张) 答：她们二人共有邮票216张。
【挑战台】 4.妈妈的年龄是小红的5倍，妈妈和小红的年龄和是30岁。小红多少 岁？ 5+1=6 30÷6=5(岁) 答：小红5岁。
教材练习四P 33 思考题
小芳比妈妈小27岁，妈妈今年的岁数正好是小芳的4倍。妈妈和小芳 今年各多少岁？ 【示范解答】 4-1=3 27÷3=9(岁) 9×4=36(岁) 答：妈妈今年36岁，小芳今年9岁。
用分析法解决和倍问题 甲、乙两箱苹果共重60千克，现在从甲箱取出6千克放入乙箱，那么 甲箱的质量是乙箱的2倍。甲、乙两箱原来各有苹果多少千克？ 【示范解答】 60÷(2+1)=20(千克) 乙箱：20-6=14(千克) 甲箱：60-14=46(千克) 答：甲箱原来有苹果46千克，乙箱原来有苹果14千克。
1.弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌都 是诗人 排解心 头苦闷 与抑郁 的方式 。 2.诗人虽不得不接受生活贫穷的命运 ，但意 志并未 消沉， 气概仍 然豪迈 。 3.诗中形容春柳的方式与韩愈《早春 呈水部 张十八 员外》 相同， 较为常 见。 4.本诗前半描写场景，后半感事抒怀 ，描写 与抒情 紧密关 联，脉 络清晰 。 5．诗人亲自参与田间劳作，不仅快乐 地拿起 农具耕 种，还 面带笑 容鼓励 农人们 积极从 事劳动 。 6．这首诗融说理、叙事、写景、抒情 于一体 ，意境 清淡悠 远，语 言平白 如话， 富有表 现力。 7.词的开Байду номын сангаас四句，先写对方行程，再 写自己 的多病 与离愁 ，暗含 蹉跎失 志的惆 怅。