《动物联欢,认识平均分》教案
小班语言优秀教案及教学反思《动物联欢会》
小班语言优秀教案及教学反思《动物联欢会》一、教案：教学目标：1. 能够听懂、理解并朗读课文《动物联欢会》。
2. 能够用正确语音、语调朗读课文。
3. 能够理解课文中的生词，并能够正确运用。
教学准备：1. PPT课件。
2. 课文音频。
教学过程：Step 1. 导入新课1. 玩游戏：师生一起做动物的手势，学生要猜出动物的名字，然后用英语说出该动物的叫声。
2. 引入新课：用PPT展示课文中的动物图片，学生说出动物的英文名字，并快速过一遍动物的叫声。
Step 2. 学习新课1. 听音习题：播放课文音频，学生跟读课文。
2. 合作学习：学生分成小组，每个小组分配一个小节的课文，让学生合作分角色朗读课文。
3. 交流讨论：学生合作完成小组朗读之后，全班一起回答问题：课文中出现了哪些动物？这些动物之间有什么关系？Step 3. 巩固练习1. 运用问答：师生对话，师生之间用课文中的对话进行问答练习。
2. 自主学习：学生个人阅读课文，然后根据课文内容写一段关于《动物联欢会》的短文。
Step 4. 总结反思1. 师生一起总结本节课学习到的内容和收获。
2. 学生思考自己在本课中的不足和需要改进的地方。
二、教学反思：本节课通过多种形式的教学活动，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的语音、语调、阅读能力等方面的能力。
通过游戏的方式导入新课，使学生主动参与课堂，提高了学习效果。
小组合作学习和师生问答的形式使学生之间的互动更多，学习氛围更活跃，并且能够在实践中运用所学知识。
在巩固练习中，学生通过阅读和写作的方式，巩固了课文的内容，并培养了语言表达能力。
通过总结反思环节，学生能够思考自己的学习不足，并且能够借此对下一节课的学习进行反思和改进。
然而，在教学过程中，我发现有些学生对课文中的生词掌握不够好，导致他们在阅读和写作时遇到了困难。
下一节课，我将在导入新课时，注重生词的教学和练习，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。
同时，在巩固练习时，我将提供更多的例句和练习，帮助学生巩固语言知识，并培养语言运用能力。
《动物联欢会》教案及反思
一、教案基本信息教案名称：《动物联欢会》适用年级：大班教学目标：1. 了解各种动物的特点，培养幼儿对动物的兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
4. 培养幼儿的审美观念，提高幼儿的绘画能力。
教学内容：1. 认识各种动物及其特点。
2. 想象和创造动物们的表演场景。
3. 团队合作，共同完成动物们的绘画。
4. 欣赏和评价画作，提高审美观念。
教学准备：1. 动物图片、视频等资料。
2. 绘画材料（如画纸、彩笔等）。
3. 音乐、音响等设备。
二、教学过程1. 导入：1.1 播放动物歌曲，引起幼儿兴趣。
1.2 邀请幼儿分享他们知道的动物特点。
2. 基本部分：2.1 展示动物图片和视频，让幼儿观察和了解动物的特点。
2.2 引导幼儿想象和创造动物们的表演场景，如动物们如何在舞台上展示自己。
2.3 分成小组，每组选择一个动物，共同完成该动物的绘画。
3. 结束部分：3.1 展示各组的画作，让幼儿欣赏和评价。
3.2 邀请幼儿分享他们在绘画过程中的感受和收获。
三、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对动物的兴趣和观察力。
2. 评价幼儿的绘画作品，了解他们的想象力和创造力。
3. 倾听幼儿的分享，了解他们的感受和收获。
四、教学反思1. 是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了动物的特点和绘画技能。
2. 教学过程中是否存在需要改进的地方，如教学方法、教学内容等。
3. 幼儿在课堂上的表现，是否激发了他们的兴趣和积极参与。
4. 如何进一步优化教学，提高教学效果。
五、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿在家里观察和了解更多的动物，与家长分享。
2. 课外活动：组织一次动物主题的实践活动，如参观动物园、观察动物生活等。
3. 开展动物故事比赛，让幼儿发挥想象力和创造力，讲述有趣的故事。
4. 邀请动物专家进行讲座，让幼儿更全面地了解动物的知识。
六、教学活动设计1. 活动名称：《动物联欢会》绘画活动2. 活动目标：2.1 让幼儿通过观察和想象，绘制出自己喜欢的动物。
《动物联欢会》教案及反思
一、教案基本信息教案名称：《动物联欢会》学科领域：语文、自然科学年级：一年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生认识几种常见的动物，了解它们的特点。
（2）培养学生观察动物、热爱大自然的情感。
2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论、游戏等方式，提高学生对动物的了解。
（2）培养学生合作、交流的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、保护环境的意识。
三、教学重点与难点重点：认识几种常见的动物，了解它们的特点。
难点：培养学生观察动物、热爱大自然的情感。
四、教学方法情景教学法、游戏教学法、互动讨论法。
五、教学过程第一课时：1. 导入新课（1）教师出示各种动物的图片，引导学生认识动物。
（2）学生分享自己喜欢的动物及其原因。
2. 学习动物特点（1）教师讲述动物的特点，如：狮子擅长奔跑，熊猫爱吃竹子等。
（2）学生分组讨论，总结其他动物的特点。
3. 游戏环节：动物猜谜（1）教师出示谜语，学生猜谜底。
（2）猜对的学生上台展示相应动物的特点。
4. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学动物的特点。
第二课时：1. 复习导入教师提问学生：“上节课我们学习了哪些动物的特点？”2. 学习更多动物的特点（1）教师讲述其他动物的特点，如：企鹅不会飞，海豚擅长游泳等。
（2）学生分组讨论，总结更多动物的特点。
3. 游戏环节：动物接力赛（1）教师将学生分成若干小组，每组代表一种动物。
（2）每组轮流上台，展示本组动物的特点。
4. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学动物的特点。
5. 课后作业让学生观察身边的动物，了解它们的生活习性，下周分享。
六、教学评价1. 学生能正确识别并说出几种常见动物的特点。
2. 学生能够通过观察和讨论，了解更多动物的生活习性。
3. 学生能够表现出关爱动物、保护环境的意识。
七、教学反思1. 教学过程中，学生对动物的认识和了解程度是否达到预期目标？2. 学生在游戏环节的参与程度如何？是否能够积极展示动物的特点？3. 学生对课后作业的完成情况如何？是否能够主动观察身边的动物？八、教学拓展1. 组织学生参观动物园，亲身体验动物的生活环境。
二上四单元1课时：平均分
二上四单元1课时：平均分教学内容：平均分教学目标：1. 在具体情境中，体会平均分的含义，能把一堆物体进行平均分。
2.在分一分、说一说等交流活动中，提高学生的操作、思考能力，体会数学与生活的联系。
教学重点：平均分的意义和方法教学难点：会用不同的方法进行平均分。
教具学具：多媒体课件、小圆片、小棒教学过程：一、激趣导入师：同学们，今天小动物们要在美丽的大森林里举行一次有趣的聚会，想知道来了哪些小动物吗？让我们一起去看看吧！（出示主题图）宴会上还为小动物准备了许多好吃的，看，都有什么？你知道这些食物分别是给谁准备的吗？二、探索新知1.师：宴会开始了，面对这么多诱人的食物，小动物们都馋坏了。
看，小熊猫正目不转睛地盯着竹笋呢，你知道它在想什么吗？这些竹笋分给两只熊猫，该怎么分呢？2.初步认识平均分.(1)学生随意分，交流分法：谁愿意把你的分会给大家说一说？师：你们都是怎样分的，有不同的分法吗？师概括板书：（5，1）（4，2）（3，3）（2）小结分法观察分法，引导学生总结分东西包括每一份不一样多和每一份同样多。
板书：不一样多，同样多（3）揭示概念师：只有分得同样多才能让每只熊猫都满意，像这样每份分得同样多，这种分法就叫平均分板书：每份分得同样多叫平均分。
（4）师：你能用自己的话说一说什么是平均分，说给同桌听一听。
再用学具分一分（教师巡视，指导）3．理解平均分（1）尝试平均分：平均每只猴子分几个桃子？①师：刚才同学们用平均分的方法帮熊猫分完了竹笋，小猴子也觉得这种分法非常好，它们也要求平均分。
12个桃子分给3只小猴子，你能提一个问题吗？（学生提问题）你会这样分吗？②学生用学具分一分③汇报分法（课件演示）④归纳方法。
师：尽管刚才我们的分法不太一样，有的是1个1个分的，有的是3个3个分的，还有的是4个4个分的，不管怎样分，每份分得的个数都是一样多的，也就是说这些分法都是平均分。
（2）体验平均分①出示问题：如果每只小兔子分4个萝卜，这些萝卜可以分给几只小兔子呢？②学生动手分③学生交流分法④动态演示，理解平均分三、自主练习1. 自主练习第1题。
小班数学教案动物联欢会
小班数学教案动物联欢会一、引言在小班数学教学中，为了增加趣味性和参与度，设计一个以“动物联欢会”为主题的教案是很有必要的。
通过动物的形象和特点，可以让孩子们更好地理解和掌握数学知识。
本文将以小班数学教案的格式，设计一个有趣的“动物联欢会”教案，旨在提高学生的学习兴趣和数学技能。
二、教案设计1. 教学目标a. 认识不同的动物形象和特点。
b. 通过数学游戏加强数数和比较大小的能力。
c. 学习简单的加法和减法运算。
2. 教学准备a. 布置教室或者室外活动场地，让孩子们有互动和参与的空间。
b. 准备动物相关的图片、玩具或模型。
c. 准备数学游戏所需的卡片、计数器、计算板等教具。
3. 教学过程第一步：导入a. 利用动物图片或模型引入话题，向学生介绍即将举行的“动物联欢会”活动。
b. 引发思考，让学生猜猜会有哪些动物参加联欢会，并让他们说出自己喜欢的动物。
第二步：认识动物a. 向学生展示不同动物的图片，并让学生说出动物的名称和特点。
b. 引导学生发现动物之间的不同和相似之处，并谈论它们的体型、食物和生活习性等。
第三步：数数游戏a. 准备数个动物模型或图片，让学生进行数数练习。
例如，让学生数数一只狗、两只猫等。
b. 引导学生回答有关数量的问题，例如：“一共有几只动物？”;“哪种动物最多？哪种动物最少？”等。
第四步：比较大小a. 准备卡片上面画有不同数量的动物图片，让学生进行大小比较。
例如，让学生比较一张卡片上的两只鸟和三只猫。
b. 引导学生回答卡片上动物数量的大小关系问题，例如：“两只鸟比三只猫少还是多？”等。
第五步：加法运算a. 利用动物模型或图片进行简单的加法练习。
例如，让学生将两只猫和三只狗加在一起，算出总数。
b. 引导学生回答有关加法概念的问题，例如：“两只猫加上三只狗一共有几只动物？”等。
第六步：减法运算a. 利用动物模型或图片进行简单的减法练习。
例如，让学生想象有五只鸟，其中两只飞走了，问还剩下几只？b. 引导学生回答有关减法概念的问题，例如：“有五只鸟，飞走了两只，还剩下几只？”等。
《动物联欢》大班教案
《动物联欢》大班教案《动物联欢》大班教案1活动目标：1、掌握某些动物的特征、生活习性，并进行比较、分析和概括。
2、加强幼儿的合作意识，并能遵守游戏的规则。
3、提高幼儿参与活动的胆识和反应能力。
活动准备：一、知识经验的准备：对动物的外形特征、生活习性有一定的掌握。
二、物质准备：1、动物头饰、彩带、音乐、动物图、鼓。
2、游戏记录表。
3、活动场所：幼儿分组线和动物家的场景布置。
4、最佳奖牌。
活动过程：一、幼儿说说自己最喜欢的动物。
1、幼儿自由地讨论：提问：你都认识哪些动物，它有什么样的特点？2、请个别幼儿进行讲述，并模仿动物的特征。
二、幼儿对动物的特征、生活习性进行比较、分析；进行“游戏闯关”活动。
师：“今天森林里举行动物联欢会，所有的小动物都会去参加这次的联欢会，可热闹了，你们想去吗？小动物们也邀请了我们小朋友去参加这次的活动。
可是他们有一个要求，那就是在下面的闯关游戏中要积极开动自己的小脑筋来回答问题，只有闯关成功的人才能获得参加联欢会活动的门票哦，你们有信心拿到门票吗？”师：首先我们分成红黄蓝三队来比赛，你们可以自由地选择你的队友，现在开始，你们选好了吗？等会我们来比一比哪一组先顺利闯关，最后我们还会选出“最佳合作队”、“最佳智慧队”、“最佳胆识队”。
你们准备好了吗？（一）闯关游戏A：猜猜我是谁。
1、师介绍游戏规则：这一个游戏就是要看看小朋友之间的合作是不是很默契。
请听清楚我的游戏规则，首先每一队经过商量后派出两名选手，一名小朋友看动物图片来模仿动物的样子，但请记住只能模仿不能发出声音哦，另一名小朋友在两分钟内准确猜出所有的动物名称，猜对一个得一分，如果遇到不会模仿或者猜不出来的可以选择跳过，答对题目越多获得的分数就越多，听明白了吗？但是其他的小朋友不能帮助告诉他答案的，如果本队小朋友提醒那算犯规，这一道题目就不得分，如果其他队小朋友告诉答案的话我要扣他们队的分数的哦。
听明白了吗？好，现在比赛开始，哪一队愿意先来，你们这一队请哪位选手参赛，你们俩谁来模仿谁来猜呢？其他人要保持安静哦，参赛选手要记住有时间规定的，所以要快速回答，不会的直接跳过。
《动物联欢会》教案及反思
《动物联欢会》优秀教案及反思一、教学目标：1. 认知目标：让学生了解和认识各种动物的特点和习性，通过观察和分析，提高学生的观察力和思维能力。
2. 技能目标：培养学生绘画和手工制作的能力，提高学生的艺术素养。
3. 情感目标：培养学生热爱动物，保护环境的意识，增强学生的社会责任感和集体荣誉感。
二、教学内容：1. 动物的特点和习性2. 绘画和手工制作技能3. 环保意识教育三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解和认识各种动物的特点和习性，培养学生绘画和手工制作的能力。
2. 教学难点：如何引导学生正确观察和分析动物的特点，以及如何运用绘画和手工制作技能创作出优秀的作品。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察各种动物的特点和习性，提高学生的观察力。
2. 实践法：培养学生绘画和手工制作的能力，让学生在实践中学习和提高。
3. 讨论法：引导学生探讨动物的特点和习性，以及环保意识，提高学生的思维能力。
五、教学准备：1. 教师准备：收集各种动物的图片和视频，准备绘画和手工制作的材料。
2. 学生准备：带齐绘画和手工制作的学习用具。
六、教学过程：1. 导入：教师通过展示各种动物的图片和视频，引导学生关注动物的特点和习性。
2. 新课：教师讲解动物的特点和习性，学生通过观察和分析，了解各种动物的生活习性和特点。
3. 实践：学生绘画和手工制作自己喜欢的动物，教师巡回指导。
4. 展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。
5. 总结：教师总结学生的表现，对学生的作品进行评价和反思。
七、作业布置：让学生回家后，观察身边的动物，了解它们的特点和习性，并绘画或制作出一件作品，下次上课分享。
八、教学反思：教师对本节课的教学进行反思，思考如何改进教学方法，提高教学效果，关注学生的学习情况和作品的质量。
九、课后评价：教师对学生的学习情况进行评价，包括学生的观察力、思维能力、绘画和手工制作能力等，关注学生的环保意识。
十、教学拓展：引导学生关注身边的动物，了解它们的生存环境和面临的威胁，激发学生的环保意识，鼓励学生参与到环保活动中去。
小班数学教案：动物联欢会
小班数学教案：动物联欢会教案主题：小班数学教案-动物联欢会教案目标：1. 学生能够认识并记住不同动物的名称；2. 学生能够区分不同动物的特征和习性；3. 学生能够通过数学活动加深对数字的理解。
教学准备：1. 卡片或图片展示不同的动物形象；2. 一个大型画板；3. 数字卡片或教具；4. 合适的教学游戏。
教学活动：引入：1. 老师展示一张张动物图片，并让学生观察，猜测这是什么动物，并说出动物的名字。
2. 老师把同一类动物的图片放在一起，帮助学生认识这些动物的特征和习性，比如哺乳动物、鸟类、爬行动物等。
主体：1. 数字与动物配对活动：- 老师给每个学生分发一个数字卡片，每个卡片上有一个数字。
- 老师在画板上画出许多动物形象，每个动物旁边画上一个空白，表示缺少一个数字。
- 学生根据自己手中的数字卡片，找到对应的数字，并把卡片放在相应的动物旁边。
- 老师帮助学生检查答案，并进行必要的指导和讲解。
- 学生可以互相交流，帮助对方找到正确的数字。
2. 数字排序游戏：- 老师把数字卡片搅乱，放在桌子上。
- 学生们轮流选择一张数字卡片，然后根据卡片上的数字，排列自己手中的数字卡片。
- 学生们可根据卡片上数字大小进行排序，从小到大或者从大到小。
3. 动物数量统计：- 老师用画板上的动物形象作为示范。
- 老师问学生关于每种动物的数量，比如有多少只狗，多少只猫等等。
- 学生根据画板上的动物形象，利用数字卡片进行统计。
- 学生可以把自己的统计结果写在纸上，或者说出来。
4. 数字与动物规律辨认：- 老师给每个学生分发一个动物卡片，每个卡片上有一种动物的名称。
- 老师在画板上画出一系列数字规律，比如 2，4，6，__，__，__等等。
- 老师要求学生根据给定的规律用数字卡片填空，并说出填入的数字对应的动物。
- 学生可以针对不同的规律进行填空和讨论。
5. 数字点读游戏：- 老师把数字卡片排列在画板上。
- 学生根据自己手中的数字卡片，猜测出卡片上的数字，并在画板上对应的数字卡片上点一下。
二年级上册数学教案第5单元 除法的初步认识 5.2动物联欢平均分的两种分法 青岛版
5.2动物联欢——平均分的两种分法⏹教学内容教材第64‾65页，平均分的两种分法。
⏹教学提示这节课是在前面学习“平均分”意义的基础上，认识平均分的两种情况，教材情境图呈现的是森林里的小动物在做游戏的情境：16只小松鼠分组做游戏，12只小熊跳拉手舞，通过解决小熊和小松鼠分组的问题，学习“按份数平均分”和“按没每几个一份平均分”。
通过本信息窗的学习，加深平均分的理解，为认识除法积累比较丰富的感性经验。
通过操作活动，借助学习圈一圈、摆一摆、分一分，然后组织交流，使学生在动脑思考、动手操作、动口交流中进一步体会平均分的含义，可以“按份数平均分”和“按每几个一份平均分”，并能用语言完整的表达分法和结果。
⏹教学目标知识与能力结合具体情境，通过动手分实物，经历“平均分”的过程，进一步明确“平均分”的含义，初步理解除法的意义。
过程与方法在探索平均分的过程中，经历观察、猜测、归纳等数学活动，进一步发展初步的推理能力。
情感、态度与价值观在认识平均分的过程中，感受数学与生活的密切联系，培养学习数学的兴趣。
⏹教学重点、难点教学重点：理解平均分教学难点：经历感知平均分的两种不同分法⏹教学准备教师准备：课件，磁性圆片，彩色粉笔学生准备：学具盒，学习用品⏹教学过程（一）新课导入：1、出示情境图:今天小动物们又要在森林里举行联欢会了，想不想去参加？那就让我们一起去看看好吗？（课件演示小动物联欢情境图）师：他们都有哪些活动？生：跳舞。
生：做游戏2、找信息：你发现了哪些数学信息？生：12个小熊要排队进行跳拉手舞。
生：有16只小松鼠，要分组做游戏。
3、引出问题：他们要怎样分组呢？让我们一起研究一下这两个问题（1）12只小熊要分组跳拉手舞，可以平均分成几组？每组几只？（2）有16只松鼠，每组只数相等，能分成几组？设计意图：通过有趣的动画故事，能产生学习的兴趣，能够从图中发现数学信息，为后面提出数学问题做好铺垫。
（二）探究新知：（一）问题1：12只小熊要分组跳拉手舞，可以平均分成几组？每组几只？1、你想平均分成几组？生：平均分成2组生：平均分成3组生：平均分成4组生：平均分成5组老师这时及时引导学生判断平均分成5组可以吗？生：不能平均分成5组，我想了想5的乘法口诀没有等于12的生：是的，５的乘法口诀没有等于12的师总结：同学们，真棒都能根据得数判断能不能平均分成这样的组。
青岛版二年级数学上册 教案：5.2动物联欢——平均分的两种分法【新版】
5.2动物联欢——平均分的两种分法⏹教学内容教材第64‾65页，平均分的两种分法。
⏹教学提示这节课是在前面学习“平均分”意义的基础上，认识平均分的两种情况，教材情境图呈现的是森林里的小动物在做游戏的情境：16只小松鼠分组做游戏，12只小熊跳拉手舞，通过解决小熊和小松鼠分组的问题，学习“按份数平均分”和“按没每几个一份平均分”。
通过本信息窗的学习，加深平均分的理解，为认识除法积累比较丰富的感性经验。
通过操作活动，借助学习圈一圈、摆一摆、分一分，然后组织交流，使学生在动脑思考、动手操作、动口交流中进一步体会平均分的含义，可以“按份数平均分”和“按每几个一份平均分”，并能用语言完整的表达分法和结果。
⏹教学目标知识与能力结合具体情境，通过动手分实物，经历“平均分”的过程，进一步明确“平均分”的含义，初步理解除法的意义。
过程与方法在探索平均分的过程中，经历观察、猜测、归纳等数学活动，进一步发展初步的推理能力。
情感、态度与价值观在认识平均分的过程中，感受数学与生活的密切联系，培养学习数学的兴趣。
⏹教学重点、难点教学重点：理解平均分教学难点：经历感知平均分的两种不同分法⏹教学准备教师准备：课件，磁性圆片，彩色粉笔学生准备：学具盒，学习用品⏹教学过程（一）新课导入：1、出示情境图:今天小动物们又要在森林里举行联欢会了，想不想去参加？那就让我们一起去看看好吗？（课件演示小动物联欢情境图）师：他们都有哪些活动？生：跳舞。
生：做游戏2、找信息：你发现了哪些数学信息？生：12个小熊要排队进行跳拉手舞。
生：有16只小松鼠，要分组做游戏。
3、引出问题：他们要怎样分组呢？让我们一起研究一下这两个问题（1）12只小熊要分组跳拉手舞，可以平均分成几组？每组几只？（2）有16只松鼠，每组只数相等，能分成几组？设计意图：通过有趣的动画故事，能产生学习的兴趣，能够从图中发现数学信息，为后面提出数学问题做好铺垫。
（二）探究新知：（一）问题1：12只小熊要分组跳拉手舞，可以平均分成几组？每组几只？1、你想平均分成几组？生：平均分成2组生：平均分成3组生：平均分成4组生：平均分成5组老师这时及时引导学生判断平均分成5组可以吗？生：不能平均分成5组，我想了想5的乘法口诀没有等于12的生：是的，５的乘法口诀没有等于12的师总结：同学们，真棒都能根据得数判断能不能平均分成这样的组。
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《动物联欢，认识平均分》教案
一、教学内容：除法的初步认识。
二、教学目标：
1.结合已有的生活经验，初步理解平均分的含义。
2.能解决实际问题，初步培养发现问题和解决问题的能力。
3.感受数学与生活的联系，体验数学学习的兴趣。
4.认识平均分。
三、教学重点、难点：
了解除法的意义，会解决具体问题。
四、教具准备：多媒体、课件
五、学具准备：小棒
六、教学过程：
活动一：
师：同学们，森林里小动物联欢会在热烈的气氛中拉开了序幕。
温暖的阳光照在美丽的大森林里，大森林里有绿绿的草，五颜六色的花，各种各样的果子，漂亮极了。
看，森林里的朋友—一群可爱的小动物正在商量着搞一次聚会那。
让我们一起去看看吧。
（课件演示小动物联欢情境图）
师：多么热烈啊！动听的音乐把我们带进了欢乐的海洋。
师：瞧，小动物们开始唱起来、跳起来了，好热闹的聚会啊！这么丰盛的食物是为谁准备的？
请同学们仔细观察，你从图中发现了什么？
师：你能提出哪些数学问题？（教师把学生提出有关除法的问题板书在黑板上，其它问题放入问题口袋）
学生观察情境图，感受热闹的气氛。
学生提出的问题可能有以下两种：
1、加减法问题：
2 除法问题：
通过有趣的动画故事，能产生学习的兴趣，能够从图中发现数学信息，为后面提出数学问题做好铺垫。
能根据自己收集到的数学信息提出数学问题，关注学生的问题意识。
活动二：
（一）师：同学们非常认真，提出了这么多问题。
现在我们一起来帮小动物解决下面的问题，好吗？
（二）猜猜看这两只大熊猫会怎样分这6个竹笋呢？为什么会这样分？
1、生自由活动
2 师：同学们能想出这么多分法,真不简单，今天我们就来研究其中的一种分法---平均分。
板书：平均分
3师：你能用学具分一分，试一试吗？生用小棒摆一摆
（教师巡视，指导）
4 师：哪位同学能展示一下你是怎样分的？
5、师：同学们想了这么多方法，有1个1个分的，有2个2个分的，还有3个3个分的，都是分完为止。
在同学们的分法中，你能发现什么？
师：每份分的同样多就叫做“平均分”。
（板书）
那咱们应该怎样给这两只大熊猫分才公平？
6、师：同学们愿意把自己的想法在小组中交流一下吗？
7、哪个小组能说一说你们是怎样排的？
8、师：我们刚才找到了这么多不同的分法，请同学们认真观察一下，这些分法有什么相同之处？
（三）、师：刚才我们帮熊猫解决了问题，瞧，小猴子正着急呢！你能用“平均分”的方法帮小猴子分一分，看每只小猴能分到几个桃子吗？
师：谁能把你的分组方法介绍给大家？
生分组合作
那么用算式该怎样表示呢？
1、教师向学生介绍怎样用除法算式表示平均分的过程及各部分的意义。
2、谁知道这两个算式怎样读，它的各部分名称是什么？
活动三：达标训练
简单平均分：
1、9根香蕉平均分给3个小朋友，每个小朋友分（）根。
2、10个樱桃平均放在2个盘子里，每个盘子里放（）个。
1、师：这节课你有什么收获？
2、师：同学们，你能评价一下这节课你和你的小组同学表现如何吗？。