龙港实验中学

例3 题为２００７年江苏省连云港市的《心泉》 1.作者阅读了王维的《山居秋暝》后，对“泉” 的感知和认识经历了一个怎样的过程？(3分) 2.第①自然段中，作者说：“我浸在晶莹的碎得 满地的月光中，……”请品味这句话中“浸”字的 妙处。(4分) 3. 那些“源于高贵心灵的精神清泉”给了作者 怎样的帮助和影响？(4分) 4.如何理解“人生之美，正在于此”这句话？(4 分) 5.阅读第④段自然段中画线的句子，联系自己阅 读或欣赏过的某一文学艺术作品，谈谈它是如何 给你以精神的洗礼的。(4分)
约占 70℅ 约占 20℅ 约占 10℅
稍难题 难度系数 较难题 难度系数
0.8～0.5
0.5～0.2
三.语文知识积累与运用
1.语境和运用 ⑴根据语境正确书写汉字. ⑵根据语言情境准确得体地使用常用词语. 、 ⑶正确运用句式,根据语言情境进行仿写、 续写、缩写,做到语言准确、简明、流畅. ⑷根据语境,准确得体地进行语言交际;根 据活动情境,发现问题,探究问题,形成自己 的假设或观点.
《唐太宗论弓矢》:
【注释】①上：君主，这里指李世民。②太子少师：指教 皇太子读书的官员。③弓工：造弓的工匠。④邪：不正。 ⑤更宿中书内省：轮流在中书内省值班休息。更，轮流。 中书内省，属朝廷决策的机构。 21．解释下列加点的词。(4分) (1)朕少好弓矢 ▲ (2)皆非良材 ▲ (3)朕始悟向者辨之未精也 ▲ (4)数延见 ▲ 22．选出与“问以民间疾苦”中的“以”意思相同的 一项( ▲ )(3分) A．不以物喜，不以己悲 B．以塞忠谏之路也 C．皆以美于徐公 D．咨臣以当世之事 23．从这个语段中，你可以看出唐太宗是一位怎样的 君主?(3分)
龙港实验中学
林彩蜜
一.今年中考的总体情况
1.控制题量和难度 2.难度值的预测 全市难度值为0.7～0.75 3.地方课程考查范围扩大,所占分值不超过 5℅. 《永嘉诗韵》 《瓯越民俗》 4.阅卷方式的改变 集中市区 网上阅卷
二.2008年考试说明中的变点
1.范围的变化 ⑴有关课外阅读的考查:了解《全日制义务教育 语文课程标准》﹙实验稿﹚建议课外阅读的名著 以及其他重要作家作品知识.依然维持为2007年 的要求:有关文学作品的阅读情况. ⑵文言文考查范围的扩大 阅读材料采用 《全日制义务教育语文课程标准》﹙实验稿﹚附 录中的七～九年级推荐篇目及所用教材的九年级 其他文言文篇目.
例2 题为《不沉的船》的文学作品阅读 1.联系全文，说说为什么“在我眼里，那是世界 上最美丽最神圣的一支船队”？ 2.结合语境，品析下面句子中加点的词语。 在那间窄小的破屋里，竟挂满了各式各样的纸船。 夕阳透过窗棂一缕缕地照进来，那些船在微风中 摇曳着。 3.第⑺段中“小不点”在离开时悄悄送给“我” 一只纸船，这表达了他怎样的思想情感？ 4.第⑻段中，“小不点”寄来的新年贺卡上没有 文字，只画了一只纸船，为什么“我”却“百感 交集，热泪盈眶”？请谈谈你的理解。 5.本文以“不沉的船”为题，有什么深刻含义？
说明： 1.评卷以45分为基准分，酌情增减。鼓励给好 文章打高分。满分或42分以下的评分应慎重。 2.符合以下情况中的任何一条，可酌情加1－3 分，加至满分为止。 ⑴情感真实，充满心灵的感动。 ⑵具有想像力，能引发人们的想像与思考。 ⑶体现出较为深厚的文化底蕴，有一定的思辨 能力。 ⑷构思新颖，有创意。 ⑸语言优美，富有独特的个性。
六.写作及评分标准
1.作文材料中话题鲜明，指向集中； 2.题目力图处理好作文限制与发挥之间的 关系，有比较明确的范围要求，又为不同 的学生提供可以自由发挥的空间； 3.题目具有层次性，在写作上给不同思维 层次、不同情感类型的学生以启发，引发 他们思考与体验。
二类卷(54—48分)：符合题意，立意正确， 中心明确；有真情实感；内容较充实；结 构完整，思路清晰；语言通顺。以51分为 基准分，上下浮动。 三类卷(47—42分)：基本符合题意， 中心基本明确；有真情实感；内容较充实； 结构较完整，思路较清晰；语言基本通顺。 以45分为基准分，上下浮动。
五.古诗文阅读
㈠古诗词赏析 省考试说明规定“古诗词赏析”考查的范 围 为人教版语文教材以外，短小浅显的古诗 词。材料本身要提供足够的信息。 诗歌鉴赏，一般会以主观题的形式出现， 着重从词语品析，句子理解，主旨把握， 意（象）境解读等方面进行。

例6 题为2007年古诗词赏析 从军行 陈羽 海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。 横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。 1．在诗的前两句中，哪两个动词最能体现 边塞寒冷严酷的环境特点?(2分) 2．“红旗直上天山雪”一句表现了从军将 士怎样的精神?(2分) 2.阅读题目心设计,涉及文本的内容与表达.
例4 题为绍兴卷《大师》的文学作品阅读 1.《大师》一文感人至深。请细读全文，文章中哪些地方 特别令你感动？说出三处，要求简要概括。 如：秋小峦含泪求鉴 ① ② ③ . 2.文章含蓄凝练，值得玩味。请联系选文体味下列句子中 带▲的词，并回答问题。 ①“黄云山足足读了两个小时，然后长叹一声„„”，黄 云山“叹”什么？ ②“秋小峦忍不住大声恸哭起来。”秋小峦为什么“恸 哭”？ 3.你认为题目中的“大师”指的是谁？结合文章说出你的 理由。 4.评析文章的写作特点。请从情节结构、人物刻画、语言 等方面选择一点进行评析。

例7 题为《江畔独步寻花》唐· 杜甫 黄四娘家花满蹊,千朵万朵压满枝. 留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼. ⑴前两句所写的黄四娘家的花具有哪些特 点?用自己的话概括回答. ⑵最后两句情景交融,为历代传诵,请你作 简要赏析.
（二）文言文阅读
1.课内文言文阅读 篇幅较短的文章或内容相对完整 的片段。 字词理解题以主观释义为主，语 句理解题以主观翻译为主，同时关注 文章重要内容的理解。
2.课外文言文阅读
篇幅短小，语言浅近，内容浅易。以叙事作品 为主，具有一定的故事性、情节性。与课文（文 言文、现代文）有一定的联系。 注重考查学生对文言实词的理解，力求在具体的 语言环境中考查学生对文言实词的积累和迁移理 解能力。语句理解题以主观翻译为主，也可以采 用断句、辨析错误、理解运用等方法来设计。概 括大意，评价人物或事件，联系现实谈感悟。
例8 曹刿论战 1.解释下列加点的词。 ⑴又何间焉 ▲ ⑵公将鼓之 ▲ ⑶遂逐齐师 ▲ ⑷望其旗靡 ▲ 2.补出下列句子中括号里省略的内容。 ⑴刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”（ ▲ ）乃 入见。 ⑵公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以（ ▲ ） 分人。” 3.用现代汉语翻译文中画线的句子。 4.曹刿认为鲁国“可以一战”的条件是什么？
例9
上①谓太 子少师②萧璃日：“朕少好弓矢，得良弓 十数，自谓无以加，近以示弓工③，乃日 ‘皆非良材’。朕问其故，工日：‘木心 不直，则脉理皆邪④，弓虽劲而发矢不 直。’朕始悟向者辨之未 精也。朕以 弓矢定四方，识之犹未能尽，况天下之务， 其能遍知乎!”乃令京官五品以上更宿中书 内省⑤，数延见，问以民间疾苦，政事得 失。 (选自《资治通鉴· 唐纪》)
3.阅读题目体现新课程的相关理念，注重 知识与能力、过程与方法、情感态度价值 观的交融、整合。
例5 题为2007年温州卷《拥有爱的源泉》 2．阅读(2)(3)两段，根据你的理解，分别在这 两段话第一句的空格处填上恰当的词语。(4分) 3．阅读第(2)段，将下列材料补充完整。(3分) 感恩于亲人，田世国为母捐肾；感恩于朋友， 梁山好汉倾力相助；感恩于人民， ▲ 。 4．第(4)段中引用诗句“好雨知时节，当春乃发 生”有什么作用?(3分)
3.语文综合性学习的考查,突出语文性和综 合性,第一是语文性,第二是综合性.综合性 包括形式的综合性和内容的丰富性和综合 性.
四.现代文阅读
现代文阅读考查中，题目的设置充分重视 引导学生对文本本身的阅读理解。注重对 文本本身的阅读理解,注重信息筛选、言语 品析、人物评价、句子理解和内容的探究. 1.注重对文章整体把握和文章关键内容的 把握.
⑶古诗文积累范围的扩大 考查范围为 《全日制义务教育语文课程标准》﹙实验 稿﹚附录中推荐背诵的古诗文及所用教材 的九年级其他古诗词的精彩语句.
⑶难度值的改变
2007年难度值
容易题 难度系数
0.8以上
2008年难度值 约占 70℅ 约占 20℅ 约占 10℅ 容易题 稍难题 较难题
难度值 0.75以上 难度系数 0.75～ 0.6 难度系数 0.6～0.5
2.注重对重要课文内容的理解与把握
例1.题为2007年温州卷语言积累运用: 根据你的阅读体验，在空格处填上恰当的词语。 (4分) 阅读一篇优秀之作，如同与一个高贵的灵魂对 话，我们感受到的不仅是作者的情感，更是他的 心灵寄托和生命渴望：我们在琦君芳香醇美的春 酒里品尝到 (1) 的滋味；在朱自清掬你入口 的“女儿绿”中感受到他对梅雨潭水。(2) 的 感情；在赵师秀约客不来闲敲棋子的声声韵律中 感受到他 (3）的心情；在鲁滨孙流落荒岛历尽 艰险的经历中感受到他 (4） 的精神……