苍南2018年中小学心理健康教师C证上岗培训指标-浙江苍南中学
中小学教师心理健康教育论文参考文献范例
中小学教师心理健康教育论文参考文献一、中小学教师心理健康教育论文期刊参考文献[1].哈尔滨市中小学教师心理健康教育调查及对策.《中国健康教育》.被中信所《中国科技期刊引证报告》收录ISTIC.2004年7期.李家强.[2].中小学教师心理健康教育素养的构成.《宁波教育学院学报》.2014年2期.徐宪斌.[3].新课程改革背景下中小学教师心理健康教育素养的缺失与提升.《中小学心理健康教育》.2010年16期.刘明珠.陆桂芝.[4].中小学教师心理健康教育的认识与思考.《基础教育研究》.2011年14期.陈京山.[5].中小学教师心理健康教育的认识与思考.《教书育人（校长参考）》.2013年7期.陈京山.[6].教师心理健康教育的现状及对策——以中小学教师为个案.《重庆大学学报（社会科学版）》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2013年3期.郭成.冉红琼.[7].中小学教师二维心理健康测量系统编制与筛查.《教育科学研究》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2014年12期.刘翔平.冉俐雯.王硕.曹新美.曾祥龙.于是.[8].中西部农村中小学教师心理健康现状.《北京教育学院学报：自然科学版》.2011年2期.高明书.[9].农村中小学教师的心理健康现状分析与思考.《新课程学习·中旬》.2014年10期.任国强.[10].我国中小学心理健康教育教师的现状及其对策.《江汉大学学报(人文科学版)》.2003年5期.严海辉.二、中小学教师心理健康教育论文参考文献学位论文类[1].西南地区中小学教师心理健康及其相关研究.被引次数：2作者：刘金明.发展与教育心理学西南大学2010（学位年度）[2].中小学教师心理健康教育能力的特点及其相关研究.被引次数：12作者：李照.发展与教育心理学西南大学2010（学位年度）[3].网络教师心理成长共同体的构建与实践——以枣庄市中小学教师为例.被引次数：1作者：吴全会.教育技术学山东师范大学2009（学位年度）[4].中小学教师职业压力及应对策略研究——基于吉林省四平地区中小学教师职业压力状况的考察.被引次数：1作者：唐琦.教育管理东北师范大学2007（学位年度）[5].心理健康教育教师专业发展的个案研究——以浙江省苍南县为例.作者：洪永胜.教育管理浙江师范大学2009（学位年度）[6].团体辅导在教师心理健康教育培训中的应用研究.作者：潘恰.教育管理杭州师范大学2013（学位年度）[7].南京市中小学教师心理健康现状及对策研究.被引次数：12作者：桂祈蓉.教育管理南京师范大学2006（学位年度）[8].呼和浩特市中小学教师心理健康教育观现状访谈研究.作者：郑刚.心理健康教育内蒙古师范大学2011（学位年度）[9].中小学教师心理问题及其调适研究.作者：彭铧.教育学湖南大学2013（学位年度）[10].教师互助协同发展网络研修模式的实践研究——以湖北省中小学心理健康教育教师为例.作者：唐瑾燕.教育技术学华中师范大学2015（学位年度）三、中小学教师心理健康教育论文专著参考文献[1]团体心理辅导对中小学教师应对方式的干预研究.魏忠凤.王文增，2010第十三届全国心理学学术大会[2]学生不良行为、组织支持感对中小学教师工作投入的影响研究.张迪.伍新春，2009第十二届全国心理学学术大会[3]中小学教师心理健康现状与压力源研究.玉丁婕.秦素琼，2012中国心理学会心理学教学工作委员会与人格心理学分会2012年学术年会[4]学校组织氛围、自尊对中小学教师心理授权的影响分析.王金良.张大均，2010第十三届全国心理学学术大会[5]民族地区中小学教师心理健康及积极心理学干预对策初探.贾新超.高兵，2014国际教师教育协会第三届双年会暨“多元文化社会中的教师教育:机遇与挑战”国际学术研讨会。
重庆市教育委员会办公室关于举办2018年中小学青春期健康教育骨干教师培训班的通知
重庆市教育委员会办公室关于举办2018年中小学青春期健康教育骨干教师培训班的通知文章属性•【制定机关】重庆市教育委员会办公室•【公布日期】2018.09.26•【字号】•【施行日期】2018.09.26•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文重庆市教育委员会办公室关于举办2018年中小学青春期健康教育骨干教师培训班的通知各区县(自治县)教委(教育局)，重庆师范大学，市中小学卫生保健所：为贯彻落实《中小学健康教育指导纲要》，切实推进“师生健康中国健康”主题健康教育活动，打造健康教育骨干教师队伍，不断提高中小学健康教育教师教学水平，根据重庆市中小学青春期专题健康教育活动总体安排，结合市培项目，决定举办2018年中小学青春期健康教育骨干教师培训班。
现将有关事宜通知如下:一、培训时间2018年10月14日—19日，10月14日(星期天)16：00—18：00报到。
二、培训地点重庆师范大学大学城校区(沙坪坝区大学城中路37号)。
三、培训内容通过专家讲座、分组讨论、示范课教学观摩等方式，围绕青春期健康教育课程的设计、实施与评价和青春期健康教育相关内容进行专项培训，让参培骨干教师掌握健康教育特别是青春期健康教育内容、教学技巧和方法，切实提高健康教育教师教学水平。
四、参培人员各区县(自治县)选派2名健康教育教师代表(小学1名，中学1名)参培。
参培人员原则上应遴选学校在编、专职健康教育教师(确无专职健康教育教师的区县，选择长期从事健康教育工作的在编、在职教师)。
五、其他事宜(一)各区县(自治县)教委(教育局)要高度重视，严格按照通知要求安排相关人员参加培训，并结合工作实际，做好属地二级培训相关工作任务。
参培人员不得缺席，不得中途离会。
(二)请各区县(自治县)教委(教育局)于10月11日12︰00前将参会回执(见附件1)同时报市教委体卫艺处和重庆师范大学。
(三)培训期间食宿统一安排，费用由“2018年中小学青春期健康教育骨干教师培训(YW23)”项目经费列支，参培人员往返差旅费回单位报销。
周次 - 浙江省苍南中学--省一级重点中学
6.温州市摇篮杯高一数学竞赛
7.第9届全国高中应用物理竞赛
邱少央
金加团
林绳丑
卢成桂
金加团
陶开钿
县教研室
教务处
教务处
教务处
1．“科技·艺术与人生”主题教育月活动（二）
2．学生青春期心理讲座
3．组织教师参加省高考前心理健康培训班
4．与中兴社区开展“文明共建”活动
政教处
政教处
政教处
政教处
6.2014年浙江省高中学生化学竞赛和温州市第四届“小科学家摇篮杯”高一化学竞赛
7.县高中有关学科举行“三小”评选活动
8.省“体验西澳”英语口语大赛
教科室
教科室
陈庆为
陶开钿
陈庆为
教务处
教务处
教务处教科室
教务处
1．“科技·艺术与人生”主题教育月活动（三）
2．省健康促进学校创建系列活动（三）
3．参加温州市八校德育联谊会
政教处
政教处
团委
政教处
政教处
政教处
团 委
团 委
政教处
1.召开总务处职工第一次会议
2.食堂安全工作第一次会议
3.配合政教处做好“读书·网络与人生”主题教育月活动(三）
4.配合教务处做好市高三第一次模拟考分析会后勤工作
5.校园安全工作检查
总务处
3
3.2
至
3.8
1.市、县课题申报
2.市精品课程拟申报课程专家指导和修改工作
5.市“一模”后高考专题视导活动
6.县高中各学科中心组会议
教科室
林绳丑
金加团
王瑞恩
王瑞恩
项延行
林绳丑
王瑞恩
苍南县初中级职称评定清单
附件12014年苍南县中一、小高、实验师及初级职务注：1、第三、四材料装订成册，加上封面、目录、页码，封面写明申报中级职务材料、单位、姓名、学科。
2、职评有关表册均从苍南教育网下载。
附件2关于申报中、高级教师职务评审论文要求的说明一、“公开刊物发表论文”是指：1．国家或省新闻出版部门正式批准具有国际标准刊号ISSN、国内统一刊号CN及邮发代号（不含CN后面缀有NR或HK标识）的刊物上发表的论文（以《全国报刊简明目录》为准）。
部分期刊可查：新闻出版网站（http：///fa/law14.htm）。
国家级：指全国性报纸、全国核心期刊。
即中央和国务院各部委、直属机构，各民主党派和全国性群众团体及其直属单位创办的正式报刊。
如教育部、中国教育学会主办的报纸、期刊。
省级：指地方性报纸、期刊，即省、自治区、直辖市及省所属部、委、办、厅、局主办的教育类报纸、期刊，本科院校学报、中国教育学会二级专业委员会会刊上发表的专业论文。
2．国家教育部、省教育厅、省教研室、省教科院主办刊物，温州市教育局主办的《温州教育》、温州大学主办的《现代教育》。
二、在“市级及以上交流推广”是指：1．在市教育局（不含处室、单位）组织的经验交流会上做大会发言，及有关部门审核的论文汇编。
2．在市教育教学研究院（不含单一学科）组织的学术会议上做大会发言。
3．在市教育学会（不含二级学会）组织的学术会议上做大会发言。
4．市教育教学研究院或市教师教育院举办的面对县城以下的农村中小学教师培训班里交流的论文。
三、“获奖论文”是指：1．在国家、省、市、县政府或教育行政部门组织的论文评选中获奖的论文。
2．在国家、省、市、县教育行政部门直属单位组织的论文评选中获奖的论文。
3．在全国、省、市、县级教育学会（不含二级学会）获奖的论文。
4．在市科协、市社科联、市教育学会等与市教育局联合组织的论文评选中获奖的论文。
以上获奖论文须附上评奖通知及获奖文件。
四、下列文章和资料不能作为参评论文1．凡在广东省新闻出版局特别提示的非法刊物目录内同名同号的刊物发表的文章（请查http：// /menu/zxjd_bz_tbts.asp）；教师自己可以通过互联网搜索关键字“非法期刊鉴别方法”或通过出版物所在省的版权局网站上查询刊物的合法性；2．发表在论文集、增刊或学校专辑、专栏（包括有条码）的论文；3．只发了用稿通知或已印清样，但未正式发表的论文；4．新闻报道、译文、译著、文稿、科普文章、教案、复习资料、习题集等；5．工作研讨资料、讲座、报告、文件汇编等资料性的材料。
周次 - 浙江省苍南中学--省一级重点中学
4．横阳之声广播站开播
5.重新聘任法制副校长
政教处
团委
政教处
团委
团委
团委
政教处
1.艺术馆演播厅开始装修
2.开始对草坪进行填土补植，做好校园绿化美化工作
3.委托县设计院对食堂员工宿舍及锅炉房改建图纸设计
4.配合政教处做好“奉献·慈善与人生”主题教育月活动和“慈善一日捐”活动
5.配合教务处做好市高三第一次适应性测试分析会后勤工作
6.2014年浙江省高中学生化学竞赛和温州市第四届“小科学家摇篮杯”高一化学竞赛
7.县高中有关学科举行“三小”评选活动
8.省“体验西澳”英语口语大赛
教科室
教科室
陈庆为
陶开钿
陈庆为
教务处
教务处
教务处教科室
教务处
1．“科技·艺术与人生”主题教育月活动（三）
2．省健康促进学校创建系列活动（三）
3．参加温州市八校德育联谊会
总务处
2
2.23
至
3.1
1.教研组长会议、各教研组教研活动确定本学期工作重点和学期计划
2.公开课：英语组朱雪芸（主评王小丽）、李求萍（主评肖燕）；物理组李志刚（主评李小养）、林智（主评项芳聪）；生物组韩小春（主评郑连英）
3.磨课：生物组郑莲英
4.讲座：数学组陈珍艳《温州市第一次适应性测试命题感想》；英语组薛黄琴《高二学生听力指导》；生物组黄小微《高三生物冲刺阶段的有效复习策略》
3．推荐参加县中小学德育论文、心理健康论文评比
4．班容班貌、室容室貌检查
5．推荐省三好学生、优秀学生
6.学生代表祭扫烈士陵园
7.推荐相关教师参加县中小学班主任基本功比赛
政教处
关于2018年南湖区教师暑期90学分集中培训及其他培训的预
关于2018年南湖区教师暑期90学分集中培训及其他培训的预备通知
各中小学、幼儿园：
根据南湖区“十三五”中小学教师专业发展培训工作要求，按照南湖区教育研究培训中心2018年培训计划，经研究决定，在本学期开展各学科90学分四天实践培训基础上，将于7月、8月进行90学分集中培训。
为了尽量解决工学矛盾，让各中小学妥善安排好暑期骨干教师的培训工作，确保培训质量，现预备通知如下：
一、2018年各90学分培训班暑期培训安排：
（一）第一阶段集中理论培训
1. 时间：7月6日—7日；
2. 参加对象：2018年全体90学分培训班学员（含正校级领导班、园长班）；
3. 具体培训场地及安排另行通知
（二）第二阶段分学科理论实践培训：
1. 初中、幼教各90学分培训班：7月9日—14日；
小学各90学分培训班：8月17日—22日；
具体90学分各培训班级及时间安排如下：
2. 培训地点：嘉兴市实验初中。
具体培训班级场地另行通知；
3. 培训对象：2018年3月已在省教师培训管理平台报名90学分培训的骨干老师
二、暑期其他培训班安排
南湖区学科带头人指令性培训班：8月7日—10日，培训对象为南湖区学科带头人（已评为嘉兴市学科带头人除外）。
具体培训安排另行通知。
请各中小学、幼儿园根据省中小学教师专业发展集中培训要求，通知全体培训对象安排好工作和生活，准时参加培训学习。
南湖区教育文化体育局
南湖区教育研究培训中心
2018年5月2日。
苍南县中小学校本研修示范校认定办法【模板】
附件1：**县中小学校本研修示范校认定办法第一章总则第一条为促进中小学校教师专业发展，不断提升校本研修质量，根据《浙江省中小学教师专业发展培训学分制管理办法（试行）》和《温州市中小学校本研修示范校认定办法（试行）》文件精神，结合工作实际，制定本办法。
第二条校本研修示范校须在完善校本研修管理、加强精品培训课程研发、创新校本研修模式、提炼校本研修特色、提升校本研修成效等方面充分发挥区域引领、示范作用。
第三条凡按本办法认定的县级校本研修示范学校，所在学校教师每五年培训周期最高可计入校本研修150学分。
第二章认定条件第四条学校认真贯彻党和国家的教育方针、政策，重视教师专业发展，积极推进素质教育，具备良好的校风、教风和学风。
第五条校本研修工作坚持理论联系实际，规范研修活动，创新研修模式，校本研修活动策划和实施能力突出，实效性强，近五年内至少一次获得县级校本培训考核先进集体称号。
第六条学校曾设立县级以上名师工作室（站），或者多年来积极承办、协办县级以上各类教研、培训活动。
第七条申报校本研修示范校应拥有一支与相关学科教师研修项目相适应的、具有创新精神和实践能力的骨干教师团队。
县级“三层次”骨干教师至少有1名；或者与本校培训项目形成稳定合作关系的县教师发展中心专职研修员至少1名。
第八条学校培训经费得到有效保障，科学使用教师专业发展培训专项经费，将学校日常公用经费10%和下拨的培训专项经费足额用于教师培训。
第三章认定程序第九条**县教师发展中心负责县级校本研修示范校认定工作。
第十条申报县级校本研修示范校，由申报学校参照认定条件，向县教师发展中心提出申请。
县教师发展中心组织专家经审核材料、现场审核、综合评价和结果公示后，认定县级校本研修示范校。
第十一条县级校本研修示范校以差额的方式认定。
校本研修示范校每年认定的数量控制在学校总数的6%之内，五年周期内示范校认定累计总数不宜超过30%。
第四章职责任务第十二条校本研修示范校要充分发挥其在同类学校中的辐射作用，每学年至少举办一次开放式校本研修活动，为本学区和同类学校教师提供高质量校本研修学习和交流机会。
2018年中小学和幼儿园教师专业理论培训考核XX考点考试工作方案
2018年中小学和幼儿园教师专业理论培训考核XX考点考试工作方案根据自治区教育厅的统一部署和州教育局的具体要求，结合《关于开展2018年中小学和幼儿园教师专业理论培训考核工作的通知》（X州教发〔2018〕73号）文件精神，XX市2018年中小学和幼儿园教师专业理论培训考核考试工作将于今年9月1日进行，为严肃考风考纪，严格考务管理，认真落实各项考务责任制，确保考试工作的客观公正性，顺利完成本次考核的各项任务，特制定本方案。
一、成立XX市中小学和幼儿园教师专业理论培训考核考务工作领导小组组长： XX XX市教育局党组书记XX XX市教育局局长副组长： XX XX市教育局副局长成员： XX XX市教育局教育办主任XX XX市教师培训中心主任领导小组及考务办公室主要负责考核工作的领导、协调、督促、检查和指导，并负责考核工作的具体组织与实施等工作。
二、考点设置本次考试设XX市XX小学1个考点，考场设置标准与中、高考相同，有监控，单人单桌。
本次参加考试人员共574人，根据学段、学科、语种的不同共有45个考场，因部分考场人数较少，本着合理利用场地、厉行节约的原则，我们将45个考场合并为26个考室，上午7个考室154人，下午19个考室420人。
考点主任：XX XX市教育局局长考点副主任：XX XX市教育局副局长考务组长：XX XX市教育局教育办主任三、考试对象中小学、幼儿园在职教师及教学工作人员。
男教师50周岁以下、女教师45周岁以下，年龄界定以2018年9月30日为截止期限。
四、考试内容以考核教师的专业综合水平为目的，考试内容以现行《课程标准》或《教学大纲》和教材内容为依据。
重点考察教师对自治区党委教师教师工作会议掌握理解情况，教师所教学科的基础知识、基本理论知识和教育教学技能；教师对课程标准、教法的理解以及教学中的转化与应用能力。
五、考试时间及科目9月1日（星期六）上午10：30～12：30，小学学段教师（与初中学科同一试卷的除外）考试科目为《语文》、《数学》、《汉语》、《品德与生活》、《科学》、《综合实践活动》。
中小学(幼儿园)教师进人学校岗位及指标
附件1 苍南县2014年招聘中小学（幼儿园）教师进人学校岗位及指标
附件1 苍南县2014年招聘中小学（幼儿园）教师进人学校岗位及指标
附件1 苍南县2014年招聘中小学（幼儿园）教师进人学校岗位及指标
附件1 苍南县2014年招聘中小学（幼儿园）教师进人学校岗位及指标
附件1 苍南县2014年招聘中小学（幼儿园）教师进人学校岗位及指标
附件1 苍南县2014年招聘中小学（幼儿园）教师进人学校岗位及指标
014年招聘中小学（幼儿园）教师进人学校岗位及指标
014年招聘中小学（幼儿园）教师进人学校岗位及指标
014年招聘中小学（幼儿园）教师进人学校岗位及指标
014年招聘中小学（幼儿园）教师进人学校岗位及指标
014年招聘中小学（幼儿园）教师进人学校岗位及指标
014年招聘中小学（幼儿园）教师进人学校岗位及指标。
2006年浙江省学校心理健康教育“三优”成果评比结果揭晓
2006年浙江省学校心理健康教育“三优”成果评比结果揭晓l息互联I●●●●●●●2006年浙江省学校心理健康教育"三优"成果评比结果揭晓2006年浙江省中小学心理健康教育指导中心办公室共征集到各市指导中心办公室送报的心理健康教育优秀科研成果295项,优秀辅导课设计方案231项,优秀个别辅导方案220项,经省指导中心办公室组织的评审委员会评审,表决,共评出优秀科研成果一等奖11项,二等奖32项,三等奖6O项;优秀辅导课设计方案一等奖11项,二等奖30项,三等奖60项;优秀个别辅导方案一等奖11项,二等奖29项,三等奖65项.附:2006年浙江省学校心理健康教育"三优"评比获奖名单一等奖(11项)1追求心灵丰盈,提升职业幸福——"民办学校教师心理健康自我教育研究"谭静杭州绿城育华学校2关注学生交往能力的培养——小学"团队游戏"课实践研究全力杭州崇文实验学校3高中学生恋爱现状调查与教育对策邢锋余杭高级中学4学会适应,学会学习吴燕萍桐庐富春高中5职高女生性自我保护教育实施途径的探索与实践王琴陈建芳富阳市城镇职高6"分层关怀"心理健康教育实践研究盛高成宁海职教中心7中学生犯罪心理与预警对策研究葛锦文宁海县教育局教研室82005年温州市中学生性健康及性教育状况,原因分析和对策研究马艳艳温州第二十一中学9城镇重点高中心理健康教育三级预防机制构建和实践余贤庆上官崇池苍南县龙港高中10小学生交往健康心理教育的实践研究詹丽娜金华东苑小学113-6岁寄宿制幼儿情感需要发展的实践与研究郑文丽丽水市莲都区教研室潘雪梅丽水市莲都区花园幼儿园二等奖(32项)1中等职业学校学生青春期性教育之调研报告魏顺梅沈玉韵杭州中策职业学校2宏志班学生时间管理倾向特点的研究邱月灵方秀丽杭州市长河高中3促进高中生自我探索的活动解说的思考与实践吕晓姿浙江大学附属中学4促进上城区中小学教师心理健康的策略研究詹萍杭州市上城区心理健康教育指导中心5图画心理学应用于心理辅导的尝试金明强杭州市江心岛实验学校6小学"灾难应对"心理活动课程设计研究方鸥杭州市下城区教育研究发展中心7直面性问题,让性教育充满阳光胡薇薇杭州市天杭实验学校8运用日记交流,实施心理健康教育鲁一成临安教育局教科室9基于良好伙伴关系构建的小学生有效交往策略研究戚柏荣桐庐第一实验小学10单亲家庭子女心理问题研究及策略研究杨幼丰宁波市太古小学11浅析被拒绝幼儿社交地位的成因与对策杜旭红宁渡市江东中心幼儿园12重点高中学生人际信任,自我概念及两者关系邵巧倍宁波市鄞州中学许百华浙江大学13心理健康教育在住校生自主管理中的理论与实践周安昌鲍杨程李静雅宁波市鄞州区钟公庙中学14提升学生幸福指数,促进身心和谐发展——心理健康教育促进和谐校园建设的实践与思考刘波宁波市镇海区仁爱中学15从初中学生的视角探索亲子冲突现状及对策王凌燕慈溪实验中学16快乐成长和谐发展——农村小学学科渗透心理健康教育的实践与研究童益民余姚市小曹娥镇中心小学17农村普通高中主题式渗透心理健康教育的实践研究刘浩文何平余姚市第八中学.8学生心理因素对高三教育教学水平影响的探讨与实践陈艳温州市第八中学19论基于网络的中小学心理健康教育蔡海平温州市龙湾区教师发展中心20小学生校内人际交往辅导的实践研究.林海洁张林勇温州市瓯海区实验小学21外来民工子女家庭教育调查与对策研究林聪玲瑞安市莘胜镇中心校22县级中小学心理健康教育开发与管理吴连生苍南县教育局23把窗户打开,让阳光进来——对偏执型倾向学生性格成因的探究及辅导对策李小文绍兴县钱清镇中学24共创孩子心灵乐园——学习困难学生的心理成因与心理辅导研究孙兰萍绍兴县实验小学25合理选择,促进有效强化——儿童有效强化物的调查报告刘宣武刘文芳义鸟前洪小学26小学生学习问题行为的心理成因及其对策的研究金如芬临海哲商小学信息互联一一一一一一一一27中学生心理咨询技术方法的实践研究王静玉环玉城中学28小学生社会观点采择能力的培养研究邢筱芳王慧珠长兴县实验小学29高中新课程背景下学生心理健康教育自助读本的开发与研究褚林根杨再辉德清一中30学校心理环境优化策略的研究王芳龙游县桥下小学31不同年龄阶段小学生同质小组团体辅导的运作模式研究唐莞芬舟山市普陀区沈家门小学32培养小学高段学生交往能力的策略研究张丽琴平湖市实验小学三等奖(6O项)1缓解中老年教师心理疲劳的策略研究昊雪梅杭州市惠心中学2小学新生适应能力的培养与研究韩莉杭州市九莲小学3中班幼儿自信心培养的实践与思考方芳杭州市朝晖幼教集团4浅谈如何培养小学生良好的人际关系陆雁霞杭州市彭埠一小5寄宿制小学学生心理健康现状分析与策略蓝生春王卉杭州春芽实验学校6小学六年级青春期现状调查,分析及引导陈艳红余杭区临平一小7春风化雨滋润心田——对一名缄默幼儿的追踪观察与教育指导策略唐晓娣余杭五杭中心幼儿园8新课程实施中的教师情绪障碍及对策建议邵小珍建德市实验小学9应用积极心理疗法对问题学生的个案研究汪录英周育林建德市新安江第二初级中学1O数学课堂心育策略研究盛志军雷阳市郁达夫中学11以生为本,用"心"设计蔡优红宁波市曙光小学12以提高自我价值观为契机,培养幼儿的自信心陈燕燕宁波市李惠利幼儿园13学生厌"作"心理的分析及对策林敏宁波市荷花庄小学14把握我们的手——培养小学生良好人际交往能力的研究裘倩儿宁波市江北区育才小学15班级和谐心理环境的营造与研究顾即萌宁波市鄞州职业中心学校16外来务工子女心理健康教育研究与对策谢晓颖宁波市鄞州区雅戈尔小学17浅谈职高生性道德偏差和性道德教育施海静宁波东钱湖旅游学校18高中生主观幸福感调查研究黄晓燕慈溪市三山高中19教师心理疲劳的成因及对策研究姜文学余姚中学20心理健康教育与作文教学的整合孙巧浓余姚市阳明小学21不该遗忘的角落——浅谈外来民工子弟学生的自卑心理钱时森余姚市丈亭镇朱家车小学22草树知春不久归,百般红紫斗芳菲——论中学生的生命教育单淮春温州市第八中学23代币法的理论与运用陶爱芬温州市五十一中学24普通高中学生逆反心理初探李长青温州市龙湾区沙城高级中学25团体辅导对学生心理发展的价值初探王小平温州市瓯海区第二高中26学校外来民工子女开展心理健康教育活动研究金乐环温州市瓯海区新桥二小27温州部分中小学教师心理健康的调查研究章益温州市瓯海区三烊中学28融音乐于学校心理辅导陈小小温州市平阳县整江中学29古文化诵读对儿童人格影响的实践研究胡晓聪瑞安市安阳实验小学30瑞安市学校心理健康教育工作现状调查陈秀娟瑞安市教育局教研室31拆下那道藩篱惩罚也如此美丽叶岁花洞头县实验中学32高中音乐教学关注学生心理健康的实践与思索罗建山上虞市春晖中学33春风化雨化新绿——上虞市滨'江小学心理健康教育侧记葛银铨徐玲芬上虞市滨江小学34教师常见心理问题及对策俞和军绍兴县华舍实验学校35风雨雷电——小学高年级学生心理辅导四法张萍嵊州市逸夫小学36初三学生学习心理辅导策略研究徐红婴武义武阳中学37高中优等生与后进生学习适应性的比较研究陈波金华汤溪高中38平常心,心常平——女教师心理健康的自我维护周生民朱梅光磐安二中39乡镇中学教师心理健康教育与自我教育研究王建军浦江县第三中学4O金华市城乡结合区域学校心理健康教育研究童建珍金华婺城区新狮小学41对低年级同伴交往不良学生实施心理辅导的研究郑俏赢永康人民小学42高中学业不良学生的团体心理辅导研究陈小丽临海回浦中学43学困儿童"尝试成功"教育转化策略的研究许敏敏临海小学44农村中小学心理健康教育现状成因及对策研究陈欢龙三门健跳中学45农村非父母带养儿童行为问题的对比调查及学校对策研究安法龙天台三州乡中心小学46关注分享王雅萍仙居下各镇中心小学47高中生心理档案使用的实践研究王铭玉环楚门中学48小学语文教学与心理健康教育有机整合的探索邹晓华湖州市南浔区东迁小学49农村留守儿童心理健康教育策略探寻苏燕霞遂昌新路湾小学50体育"弱势群体"心理健康问题与对策研究张瑞萍丽水市莲都区城北小学51新课程下学生自我调适能力的培养谢丽勤丽水市莲都区大洋路学校52山区高中学生习德无助感的成因及对策探究冯土菊松阳一中53山区职业中学教师心理健康现状调整策略的研究韩慧琴云和职技校54构建农村小学体验心理健康教育活动课模式的实验与初探许燕邵小红龙游县志棠育英小学55和小动物交朋友——矫正孩子对小动物的"残忍"行为,陈维珍舟山幼儿园56小学流动人口子女及弱势群体学生心理健康教育的实践研究顾金球贝赠赠舟山市普陀区勾山中心小学57小学生应激干预实践与研究何建丽嘉兴行知小学58中小学班主任心理健康教育水半的现状分析与培训策略研究高力攀海宁教师进修学校(教研室)59"主题生成式"生命教育的研究与与实践胡丽平平湖市艺术小学60缓解幼儿自慰行为,促进幼儿心理健康张磊平湖市实验幼儿园一等奖f11项)1梦想之旅赵新晴杭州市服装职业高中2用心听听唠叨吴权杭州市明珠教育集团学校3驾驭心灵,笑迎明天——积极的心理暗示辅导戴婷婷宁波市栎木小学4寻找打开梦想的钥匙潘婷婷宁波第九中学5过目不忘——你也可以夏珊珊温州市第十二中学6你的友谊之花美丽吗杨青春温州市平阳县麻步一中7青春路上,让我们同行高亚梅上虞市实验中学8撕开"自我标签",正确认识自我周巧云嵊州市崇仁中学9唤醒沉睡已久的感恩心蘩倩东阳外国语小学10巧用"变形计"营造美丽心情黄丽萍丽水中学11"超越时间"——高中生时间管理辅导姚雁平湖市职业中专二等奖(30项)1我歌唱我心赵文龙杭州市聋哑学校2学会准确表达吴峰杭州市崇文实验学校3性格脸谱庞丽美杭州市彭埠一小4男生,女生赵燕杭州茅以升实验学校5沟通从心开始罗春雷余杭临平一小6色狼,滚开!——防止性骚扰马夷虹富阳市二中7被情打扰的日子陆怡汝宁波市蓝青学校8人生长宽高邵巧倍宁波市郑州中学9快乐城堡之行王春波宁波市钟公庙中心小学10勇敢面对挫折章颖宁波东钱湖旅游学校11消除自卑,激发自信马琳温州市第三中学12网络语言,想说爱你不容易陈春燕林茶珠温州市育英学校13面对考试,我不怕潘小炜温州市第二十一中学14微笑走过花季——友情与爱情王小平温州市瓯海区第二高中15积极的自我暗示和自信心的培养张海宁温州市瓯海区教师发展中心16量体裁衣衣更美——之职业兴趣探索黄海彬温州市瓯海区梧田高中17管理好"时间"财富——对自己能支配时间的管理吴克燕温州市平阳县平阳中学18酝酿挫折中的"珍珠"张瑞祥瑞安市轻工学校19科学上网,你会了吗陈秀琴瑞安市安阳二中20身体红绿灯唐晓君嵊州市鹿山小学21独特的我卢笑影永康大司巷小学22如何应对父母的唠叨孟丽湖师附小23坐在自己的驾驶席上周杨经长兴县金陵高级中学24青春ABC江玲玲安吉高级中学25我的心态我作主陈喜娟缙云中学6226制怒小队在行动27当老师批评我的时候28被"爱"打扰的日子29我们男生和女生30我的快乐我做主雷姣媛遂昌县新世纪实验学校潘秋华云和汪滨实小厉飞波舟山市沈家门中学吴明嬉海宁实验小学沈丽莉平湖中学兰等奖(60项)1学会整治自己的草地汪坚涛杭二中2学会选择魏顺梅杭州中策职业学校3听,花开的声音——青春期性心理特征张怡洁杭师院附高4接力棒掉了以后何轶雯杭州市新世纪外语学校5肚中的秘密沈国英杭州市东园婴幼教育中心6自我新形象马国丽杭州市九堡中学7快乐与我同在蓝生眷杭州市眷芽实验学校8竞争与合作张红霞余杭勾庄中学9快乐每一天林慧英建德市新安江第二小学10面对同学不合理的要求怎么办姜成仁建德市李家中心小学11做个受欢迎的人郭水凤桐庐分水初中12保持一份好心情杜敏姣富阳市富眷二小13假如换个角度……——破解"阴云"有妙招陈唯佳宁波汪东中心小学14提高观察力吴望舒宁波市曙光小学15报得三春晖——亲子关系辅导李静雅宁波市郑州区钟公庙中学16梦里依稀慈母泪程赞红象山二中17我的水晶苹果余也冰象山三中18让我欣赏你王俭渡宁波市江北中心,J,学19许我一个未来杨晓宁海高级职业技术中心学校20春天的苹果园——谈谈这样与异性交往叶香芬宁海县桥头胡中学21放飞想象——小学三年级想象辅导设计戚莹莹慈溪市第三实验小学22高中自我悦纳辅导李苗苗温州市第十四中学23雨后彩虹关晔温州市第二高级中学24我是谁——认识自我活动设计张丽芬温州市龙湾区状元三小25活跃你的思维——我来画思维导图张秀翠温州市第二十一中学26选择金乐环温州市瓯海区新桥二小27合理归因徐晓芳温州市瓯海区三溪中学28合作力量大——团结合作心理辅导活动王月媚温州市瓯海区茶山一小29战胜羞怯林海洁温州市瓯海区实验小学30沟通,让心靠得更近陶慧珍泰顺县罗阳二小31青春岁月:走过雨季多"恼"河——对话高中生异性相处杨小敏苍南县苍南中学32你行,我也行——如何培养自信宣涯梅上虞市小越镇中33"冤冤相报何时了"——让学生远离报复3435363738394041和时间赛跑换位思考,以心交心与快乐同行赢得更多朋友用耳朵为你赢得好人缘此情无关风与月摆脱烦恼,放飞快乐"郁闷"的一天任春燕上虞市华雏文澜小学金慧慧嵊州市贵门乡中心学校叶跃娟兰溪五中童书琴武义邵宅小学陈雪影金华西苑小学胡园芳东阳外国语学校吴英燕金华十八中朱勤芳付菊仙临海小学李莅台州路桥蓬街中学—■■■■一■■■I42让我们说"没关系"——小学交往中谅解力的培养王晓梅仙居第一小学43让挫折化为前进的动力周海英临海哲商小学44多变的情绪王娟湖州衣裳街学校45集中注意力钱明红湖州南浔区练市小学46合作,你学会了吗?昊文红湖州南浔医实验小学47不要和陌生人说话?——小学生人际交往与社会适应心理辅导活动邢筱芳长兴县实验小学48人人都能成功陈琳安吉实验初中49注意——心灵的哨兵汤红马雪琴安吉天荒坪小学5O懂你蔡建荣德清县高桥中学51情绪——一叶需驾驭的轻舟沈小明德清县乾元中学52性,我们要等待吗?胡钰凤丽水职高53春风化雨一叶舟——"沟通"亲子间的心灵之桥54555657585960赶走烦恼相约快乐增强控制情绪力让我们的家更欢乐刘淑萍人际沟通管道——倾听与共情向着阳光走应我会说"不"叶赵淼虹丽水中学郑雪芬青田实验小学张艳庆元县第二中学遂昌县新世纪实验小学柳林静云和职技校玲舟山市沈家门中学艳嘉兴市文昌路小学团结合作快乐成长丁徐红嘉兴市清河小学一等奖(11项)风雨中,有些痛——学生心理危机干预案例一则林莉杭州外国语学校一个追求完美的女孩麋云岚杭州风帆中学一个适合自我的抉择张莹杭州安吉路实验学校新生适应不良潘婷婷宁波第九中学打开心灵之锁陆怡汝宁波市蓝青学校冲出亚马逊——初三行为偏差和学习障碍小团体辅导案例姚哲静马琳温州市第三中学一例女高中生失眠症的个案辅导陈秀娟瑞安市教育局教研室完形疗法:小勇实现自我整合苏林绍兴县实验中学走出虚拟世界肖岚金华市白龙桥中学左脸上有一个疤痕——个案分析叶伟军云和中学运用意象对话技术对一遭遇性骚扰的女生进行心理干预赵海燕海宁高级中学二等奖(29项)1走出自卑阴影的小辉——对现代教育过程中自卑与补偿心理的个案研究顾莹杭州第七中学2他为何失眠——一例强迫倾向的个案周傻琳杭州长河高中3走出"不平凡"的围城——一例运用R.EBT技术处理高中生心理问题的案例报告吕晓姿浙江大学附属中学4我的心太乱——一例用REBT管理情绪的案例报告邢锋余杭高级中学5叛逆女孩的转型方杭丽桐庐职业技术学校6宽容的力量——谈宽容教育在转变"问题"学生中的功效马宏燕周春利富阳市实验小学7幼儿好动行为矫正的个案探讨阎红宁波市江东区中心幼儿园8心理咨询手记之——强迫行为的背后李晶胡龙华徐奋宁波市惠贞书院9一例抑郁心境高中生心理咨询案例报告邵巧倍宁波市鄞州中学1O走出困境笑对人生——对一例中学新生不适应问题的处理施海静宁波东钱湖旅游学校11她为什么不想读书了——厌学情绪辅导案例林聪温州市第十九中学12你也是一道风景郑琼蕾温州市华侨职业中专13我不是曹操,我只是我,我就是我张小飞温州市第五中学14老师,我睡不着——高三焦虑学生的个案分析陶爱芬温州市五十一中学15偏执型人格障碍引发的畸恋黄小琼温州市第二十一中学16初中生嫉妒心理矫治的案例报告章益温州市瓯海区三蛘中学17一个"小霸王"的转变——小学生攻击性行为的心理分析与辅导游小央温州市平阳县昆阳二小郭远温州市平阳县昆阳六小18欲人勿恶,必先自美——一例问题行为学生的行为矫正及其人际关系辅导孔沪生乐清市乐成镇第五,J,学杨永淼杭州电子信息职业学校19找回失落的自己——一个电玩高手的辅导个案张小核瑞安市红旗小学2O外来插班生适应不良个案报告劳建洪傅丹丹绍兴县柯桥初中21给自己一片广阔的天空陈艳上虞市职业教育中心22当钱包失踪以后——一起校园失窃事件的危机干预林蓓蓓临海大田中学23告别无助,让笑容重新绽放吴桐玉环坎门中心小学24让青春飞扬归建祥湖州市浔溪中学25阳光总在风雨后——矫治"攻击性行为"的辅导方案邱伟荣沈风风湖州市南浔区菱湖三小26冷静,冲突?——应激后情绪问题的个案辅导27泰山的心理成长28告别过去,走出心灵的阴影谢伟长兴中学殷桂海安吉昌硕高中楚素静舟山南海实验学校29让自信之花重新绽放——学习心理辅导个案何姗姗桐乡高级中学三等奖(65项)1含辛茹苦第一年沈玉韵杭州中策职业学校2我学会做自己的主人孙云杭州市塬清中学3走出迷茫的雨季——中学生异性交往心理辅导案例詹萍杭州市上城区心理健康教育指导中心4他不是存心与老师作对庞碧玲杭州市服装职业高中5在心中载一棵自信的小苗朱霖杭州现代实验小学6关于一例适应不良的案例报告罗芳杭州市下城区教育研究发展中心7一例初中生考试焦虑咨询个案周瑶杭州采荷中学8妈妈,帮帮我张红霞余杭勾庄中学9信任开出成功花——"滚动"学生的个案分析杨晓军桐庐中学1O与你相处如品茶王利红富阳市富春二小11陪伴孩子融入集体——帮助孩子克服与人交往的心理障碍章佳蕾宁波市中山东路小学12高中生情感困惑心理咨询案例报告梅海芳宁波大榭开发区大榭中学13我不是弱者——心理咨询个案手记王晓肖余姚市实验学校63123456789¨14期待是一种无法预支的美丽叶春渡余姚市江南新城小学15个别辅导记录李苗苗温州市第十四中学16"天晴了"——一位断指女生的心理个案分析孙作垒温州市龙湾区沙城二小17火药不爆炸了——一例中学生攻击性行为的心理辅导张静温州市龙湾区永中中学18孩子你不再是杯苦丁茶麻海燕温州市育英学校19妈妈,我不上幼儿园——幼儿园个体心理辅导案例2O回心转意林约温州市龙湾区第一幼儿园位挣扎在转学边缘的女生的咨询手记沈雪芳温州市龙湾中学21高中生失眠症个案咨询实录及分析张海宁温州市瓯海区教师发展中心22她终于可以正常与人交往了——社交恐怖症案例分析报告陈培密温州市平阳县职业教育中心23幼儿攻击性行为心理辅导的个案分析季瑞霞瑞安市莘胜镇中心幼儿园24走出困惑,一切阳光明媚——一例适应障碍辅导个案陈秀琴瑞安市安阳二中25他开始学会走进同学了——社交恐惧倾向的辅导张锋瑞安市玉海中学26真实的谎言解开学生的心结吴文底泰顺县育才初中27一例焦虑情绪学生的心理辅导案例报告吴欣苍南县灵溪第二高级中学28告别伤痛——一例情绪危机干预个案周波上虞中学29"不同"的故事宣涯梅上虞市小越镇中3O归队的雁儿——一例逃学儿童心理辅导的案例报告顾宝华上虞市城东,卜学31我是弹珠警察——儿童学校不适应症心理辅导姜瑜佳金华西苑小学32打开心扉扬起风帆徐丽华金华婺城区琅琊中心小学33打造一把开启问题学生心扉的钥匙张美琴兰溪实验中学3418岁男孩和他的40个女朋友邓莉芳金华二中35让自信伴她成长应静金华十五中学36花开花败——一个自卑女生的心理转变过程金秋艳金华八中37我看到那个人心就扑通跳程贞永康四中38攻击性学童的行为分析与矫正过程纪实陈,J'英义鸟市倍磊学校39"多动症"幼儿个案辅导报告徐安娜史捷黄岩中心幼儿园4O一个迷途的高三学生陈小丽临海回浦中学41契约法在矫治作业不良行为习惯中成功运用的报告郑群鸯仙居第一小学42帮她找到"我和别人没什么不同"的感觉——一则离异家庭子女心理辅导的个案43我想我其实很在乎。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
附件1：
苍南县2018年中小学心理健康教师“C”证上岗培训指标
单位 培训人数 单位 培训人数
苍南中学 40 钱库二中 14
苍南县职业中等专业学校 40 钱库一小 20
宜山高级中学 24 钱库二小 15
钱库高级中学 24 钱库三小 11
钱库第二高级中学 20 钱库四小 5
金乡高级中学 20 望里中学 11
金乡职业学校 10 望里一小 10
桥墩高级中学 15 望里二小 8
县特殊教育学校 7 望里三小 4
机关幼儿园 14 龙港十三中 6
县实验一小 28 芦浦小学 5
矾山高级中学 15 芦浦小学附属幼儿园 6
马站高级中学 14 括山学校 5
灵溪中学 26 仙居学校 8
灵溪第二高级中学 25 钱库四中 7
站前小学 8 新安一小 6
民族中学 14 新安二小 5
龙港高级中学 30 宜山一中 29
龙港第二高级中学 25 宜山小学 22
龙港第二职业学校 14 宜山二小 4
县素质教育实践基地 3 宜山三小 12
－2－
县实验三小 20 实验二小 18
灵溪一中 28 云岩学校 13
灵溪二中 20 桥墩一中 13
灵溪三中 24 黄檀学校 6
灵溪四中 17 桥墩小学 20
灵溪八中 10 大龙小学 3
灵溪十中 16 灵溪十一中 9
灵溪一小 20 观美小学 12
灵溪二小 25 华阳学校 7
灵溪三小 18 莒溪中学 4
灵溪四小 20 莒溪小学 7
灵溪五小 14 腾垟学校 5
灵溪六小 18 五凤学校 7
灵溪七小 6 矾山一小 9
渡龙学校 16 矾山二小 9
南水头学校 13 埔坪学校 6
渎浦小学 17 矾山一中 13
沪山小学 12 矾山二中 5
灵江学校 18 南宋小学 8
藻溪中学 12 南宋幼儿园 10
藻溪小学 12 赤溪小学 8
浦亭学校 10 赤溪镇初级中学 6
凤池学校 14 赤溪镇第一幼儿园 5
龙港一中 20 凤阳畲族乡小学 2
－3－
龙港二中 22 凤阳畲族乡中心幼儿园 5
龙港三中 20 中墩小学 3
龙港四中 17 中墩幼儿园 5
龙港五中 18 龙沙学校 6
龙港六中 9 马站小学 20
龙港七中 7 魁里小学 3
龙港九中 8 马站镇第一中学 10
龙港十中 7 马站镇第一幼儿园 8
龙港十一中 10 霞关小学 5
龙港十二中 9 澄海小学 4
龙港一小 18 南坪小学 3
龙港二小 20 霞关中学 4
龙港三小 20 沿浦小学 5
龙港四小 24 云亭小学 3
龙港五小 22 沿浦中学 5
龙港六小 14 岱岭畲族乡学校 5
龙港七小 15 岱岭畲族乡中心幼儿园 5
龙港八小 12 蒲城学校 5
龙港九小 12 渔寮学校 3
龙港十小 10 灵溪三高 10
龙港十一小 7 树人学校 15
龙港十三小 9 树人中学 10
白沙小学 8 巨人中学 13
海城小学 9 江南高级中学 8
－4－
凤江小学 8 育才中学 2
湖前小学 12 温州新星学校 15
江山小学 12 新星实验学校 18
平等小学 11 潜龙学校 15
龙港实验中学 11 文汇中学 5
金乡二中 18 江南实验学校 15
金乡三中 18 南宋文武学校 8
金乡小学 11 飞林文武学校 8
金乡二小 15 飞林学校灵溪分校 3
金乡三小 13 青华学校 16
金乡四小 13 卫城中学 9
金乡第一幼儿园 5 星海实验学校 20
龙港十四中 14 嘉禾中学 10
巴曹一小 9 勤奋中学 10
巴曹二小 7
龙港新城二小 7
龙港新城学校 4
炎亭学校 6
大渔学校 5
石坪学校 8
钱库一中 20
合计 1370 合计 735
－5－
附件2：
2018年苍南县中小学心理健康教师“C”证培训报名登记表
序号 姓名 性别 出生年月 学历 职称 所在学校 身份证号码 手机全号 备注
备注：1.姓名填写务必要与省教师培训管理平台上的姓名一致，否则省平台学分无法导入。
2.出生年月栏，如1980年1月出生的填写格式为1980-01
3.表格中参训教师的每项信息务必要填写完整，确保准确无误。
4.该表格要以Excel格式填写上报。
－6－