【译林版】八年级英语上册教案Unit6BirdwatchingIntegratedskills
【译林版】八年级英语上册：Unit 6 Bird watching Grammar A教案
1. (Organizing a school trip)Talk about the timetable on Page82. Complete the notes on Page 83 using the simple present tense of verbs in brackets.
3. Show another group of sentences and get the studen ts to decide the sentence str ucture.
1. Have a free talk and elicit the use of simple present, talking about programmers, timetable, calendars .
Sandy gave the doves some food.
Sandy calls her par rot Chatty.
2. Make some sentences a ccording to the former part of the unit and get them to analyze.
3. Make a summary to the usБайду номын сангаас of simple present tense.
1. Recite the note about organizing a school trip on Page83.
2. Complete the relative exercises.
3. Make five more sentences according to the sentence structures.
牛津译林版八年级英语上册Unit6 Bird watching-Integrated skills 教案.
3.Do you know why he needs to take these things with him? Read the dialogue on Page 76 and say why.(3')
教学设计详案
二次备课内容
Step1. Show learning aims.(1')
Step2Guide students to get connected information from listening materials
Guide One
1.Please have a look at the quiz about Yancheng Nature Reserve on Page 75. Then work in pairs and talk about Yancheng Nature Reserve to see what you've known about it.(3').
Have a match! Which group is the best one?
作业设计
Practice in class
Homework:
写一个片段，大约80词左右，必须包括下列要点，但不要逐句翻译，可适当发挥。
(1).盐城自然保护区位于中国东部的江苏省，它是中国丹顶鹤的第二大的家。它覆盖了4,530多平方千米的面积。
No61Name:Li GuiqingDate:2015 /12/ 2
晶都双语八年级英语集体备课教案
年级Grade 8科目English
牛津译林版英语八上Unit 6《Birdwatchers》(integrated skills)教学
牛津译林版英语八上Unit 6《Birdwatchers》（integrated skills）教学设计一. 教材分析《牛津译林版英语八上Unit 6》主要讲述了关于观鸟的故事。
本课通过介绍两位观鸟爱好者在公园观鸟的过程，让学生学会描述鸟类的外貌、习性和声音等特征。
教材内容丰富，插图生动，激发学生学习兴趣。
此外，本课还涉及一般过去时的用法，培养学生运用英语描述过去事件的能力。
二. 学情分析八年级的学生已具备一定的英语基础，能够听懂并运用一般过去时描述过去的事件。
但部分学生对鸟类的相关知识了解不多，可能影响他们对课文内容的理解。
因此，在教学过程中，教师需要辅助学生扩展相关背景知识，提高他们的学习兴趣和积极性。
三. 教学目标1.知识目标：–学会描述鸟类的外貌、习性和声音等特征。
–掌握一般过去时的用法，能够运用该时态描述过去的事件。
2.能力目标：–能够听懂、理解并流畅地朗读课文。
–能够运用所学知识，与他人合作完成相关任务。
3.情感目标：–培养学生对大自然的热爱，提高他们的环保意识。
–增强学生之间的团队协作精神，提高他们的交际能力。
四. 教学重难点•描述鸟类的外貌、习性和声音等特征。
•运用一般过去时描述过去的事件。
•正确运用一般过去时描述过去的事件。
•理解并运用课文中的相关短语和句型。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定观鸟的情境，让学生在实际语境中学习英语。
2.任务型教学法：引导学生参与各种小组活动，提高他们的合作能力和交际能力。
3.直观教学法：利用图片、视频等直观教具，帮助学生更好地理解课文内容。
4.语法翻转教学法：在学生掌握基本语法知识后，引导学生运用语法知识进行实际操作。
六. 教学准备1.教材：《牛津译林版英语八上Unit 6》2.教学课件：根据教学内容制作相关课件。
3.图片素材：下载与鸟类相关的图片素材。
4.视频素材：下载与鸟类相关的视频素材。
5.练习题：为学生准备相关的练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频素材，向学生介绍鸟类的基本知识，激发他们的学习兴趣。
牛津译林版-英语-八上-6单元 Bird watching Integrated skills教案
The wetlands provide cover for wildlife.
我们学校占地面积为3000平方米。
Our school covers an area of 3000 square metres.
把你的名字写在书的封面上。
Write your name on the cover of your book.
3.To listen to tape for details in order to extract factual information.
重点
To learn the common names of birds
难点
Totalk about birds on two aspects: characteristics and appearance.
The teacher can play the tape for more times according to the levels of the students.
3.Listen to the whole radio programme and help him complete the report.
Step3Presentation
T: I want to go birdwatching with friends in Yancheng Nature Reserve.Can you give us some advice before we go?
Give the students some time to think over then give the advice.
Step7Exercises
1.盐城自然保护区是很多野生生物的家园。
牛津译林版八年级上册Unit 6《Bird watching》(Welcome to the Uni
牛津译林版八年级上册Unit 6《Bird watching》（Welcome to the Unit）教学设计一. 教材分析《牛津译林版八年级上册Unit 6 Bird watching》主要介绍鸟类观察这一主题。
通过本单元的学习，学生将能够掌握关于鸟类观察的词汇和表达方式，了解鸟类观察的基本知识和技巧，提高英语听说读写能力。
本单元包括三个部分：Welcometo the Unit、Reading、Exercises。
本教学设计主要针对Welcome to the Unit部分进行设计。
二. 学情分析八年级的学生已具备一定的英语基础，对日常生活中的事物和现象有一定的认识。
但他们对鸟类观察的了解相对较少，因此在教学中需要提供相关的背景知识，帮助他们更好地理解课文内容。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于观察和发现，因此在学习过程中要充分激发他们的兴趣和积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能掌握关于鸟类观察的词汇和表达方式，了解鸟类观察的基本知识和技巧。
2.能力目标：学生能听懂、会说、会读、会写关于鸟类观察的句子，提高英语听说读写能力。
3.情感目标：培养学生对鸟类观察的兴趣，提高他们对自然环境的认识和保护意识。
四. 教学重难点1.重点：鸟类观察的词汇和表达方式，如：birdwatcher、binoculars、habitat等。
2.难点：如何运用所学知识进行实际交流，如：描述鸟类的外貌、习性等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体情境，让学生在实际语境中学习鸟类观察的词汇和表达方式。
2.任务型教学法：引导学生参与鸟类观察的实际任务，提高他们的实践能力。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教材：《牛津译林版八年级上册》。
2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3.教学素材：与鸟类观察相关的图片、视频等。
4.教学用具：黑板、粉笔、练习册等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一张美丽的鸟类图片，引导学生关注鸟类，激发他们的学习兴趣。
牛津译林版八年级上册Unit6Birdwatching【区一等奖】
Content: Integrated Skills
Period：10－7
Teaching aims and demands:
1. To listen to tape for details in order to extract factual information.
about Zhalong Nature Reserve
4. Go through the facts about Zhalong, and then listen to the tape and tick out the facts mentioned in the tape.
5. Checkthe answers and then do a class survey to see how many students get all the answers right and how many of them got 4 right answers. Praise them.
2. To do a quiz before listening may help the students to focus on the information they are trying to get.
3. To understand the information obtained from listening and know rt.
Step 2 Practice
Put the information into the sentences and get the students to read the sentences loudly.
牛津译林版八年级上册Unit 6《Bird watching》(Task and self-asse
牛津译林版八年级上册Unit 6《Bird watching》（Task and self-assessment）教学设计一. 教材分析《Bird watching》是人教版牛津译林八年级上册的一篇文章，主要介绍了鸟类观察这一活动。
文章通过讲述作者和鸟类观察者们一起观察鸟类的过程，使学生了解鸟类观察的方法和技巧，以及观察鸟类给人们带来的乐趣。
本篇文章题材新颖，激发学生对鸟类观察的好奇心，提高学生对英语学习的兴趣。
同时，文章中涉及到的生词和短语也比较丰富，有助于学生扩大词汇量。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的听、说、读、写操作。
但是，学生在阅读理解方面还存在一定的困难，特别是对于长篇阅读材料的理解和分析能力。
此外，学生的词汇量有限，对于一些专业术语和生僻词汇可能不太熟悉。
因此，在教学过程中，需要帮助学生理解文章内容，引导学生运用所学知识进行思考和表达。
三. 教学目标1.知识目标：–能够理解文章主要内容，把握文章大意。
–学习并掌握文章中出现的生词和短语。
–了解鸟类观察的方法和技巧。
2.能力目标：–能够运用所学知识进行阅读理解，分析文章结构。
–能够运用所学词汇和句型进行口头表达和写作。
3.情感目标：–培养学生对大自然和生物的热爱，提高学生对英语学习的兴趣。
四. 教学重难点•理解文章主要内容，掌握文章大意。
•学习并掌握文章中出现的生词和短语。
•理解文章中关于鸟类观察的方法和技巧的描述。
•运用所学知识进行阅读理解和口头表达。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的实践能力。
2.情境教学法：创设真实的情境，使学生在具体的情境中学习英语，提高学生的学习兴趣。
3.合作学习法：鼓励学生之间进行合作，共同完成学习任务，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：–熟悉教材内容，明确教学目标。
–准备相关教学材料，如PPT、图片、视频等。
牛津译林版英语八上Unit6《Birdwatchers》(integratedskills)说课稿
牛津译林版英语八上Unit 6《Birdwatchers》（integrated skills）说课稿一. 教材分析牛津译林版英语八上Unit 6《Birdwatchers》主要介绍了关于观鸟的知识。
本节课的主要内容包括词汇、语法、阅读理解和听说技能的训练。
通过学习本节课，学生能够掌握与观鸟相关的词汇和表达方式，了解一般现在时的用法，提高阅读理解和听说能力。
二. 学情分析根据对学生的了解，他们在学习过程中具备一定的词汇和语法基础，对于一般现在时已有初步的认识。
然而，在阅读理解和听说技能方面，部分学生还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握与观鸟相关的词汇和表达方式，了解一般现在时的用法。
2.能力目标：学生能够提高阅读理解和听说能力，运用所学知识进行实际交流。
3.情感目标：培养学生对观鸟活动的兴趣，增强对自然环境的保护意识。
四. 说教学重难点1.重点：观鸟相关词汇和表达方式的掌握，一般现在时的用法。
2.难点：阅读理解和听说技能的提高，运用所学知识进行实际交流。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中掌握知识，提高能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等资源，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.导入：通过展示观鸟的图片，引导学生谈论观鸟的兴趣，自然导入本节课的主题。
2.呈现：教师展示观鸟的词汇和表达方式，引导学生学习并掌握。
3.practice：学生进行小组活动，运用一般现在时进行交流，巩固所学知识。
4.阅读理解：学生阅读文章，回答相关问题，提高阅读理解能力。
5.听说训练：学生观看视频，完成听力任务，提高听说能力。
6.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。
7.作业布置：学生课后观鸟活动，增强对自然环境的保护意识。
七. 说板书设计板书设计如下：1.观鸟词汇：列出本节课所学的观鸟相关词汇。
牛津译林版八年级上册Unit 6《Bird watching》(Reading 2)教学设计
牛津译林版八年级上册Unit 6《Bird watching》（Reading 2）教学设计一. 教材分析《牛津译林版八年级上册Unit 6 Bird watching》的Reading 2主要介绍了一位名叫Simon的鸟类观察家在乡村观察鸟类的过程。
文章通过Simon的视角，描述了各种鸟类的特征和生活习性，如blue tit、great tit、sparrow等。
此外，文章还介绍了鸟类观察的基本方法和注意事项。
本课内容旨在让学生了解鸟类的基本知识，提高他们对生物的兴趣和保护意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够独立阅读简单的英文文章。
但他们在阅读过程中，可能会遇到一些生词和短语，需要老师的引导和帮助。
此外，学生对鸟类的了解有限，需要通过本课的学习，拓宽他们的知识面。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握文章中出现的生词和短语，了解鸟类的基本特征和生活习性。
2.能力目标：学生能够运用所学知识，进行简单的鸟类观察和描述。
3.情感目标：培养学生对鸟类的兴趣，提高他们的环保意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练阅读并理解文章内容，掌握生词和短语。
2.难点：学生能够运用所学知识，进行实际的鸟类观察和描述。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
2.情境教学法：创设真实的鸟类观察情境，让学生在实践中学习英语。
3.合作学习法：鼓励学生分组讨论，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前熟悉文章内容，准备好相关的教学材料，如PPT、图片、视频等。
2.学生准备：预习文章内容，查找生词和短语的释义。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些关于鸟类的图片，引导学生谈论他们对鸟类的了解和观察经历。
然后，简要介绍本课将要学习的内容，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示文章标题和目录，让学生对文章结构有一个整体的认识。
8A Unit 6 Birdwatching教案-2023-2024学年牛津译林版英语八年级上册
教学重点
To learn the common names of birds
教学难点
To talk about birds on two aspects: characteristics and appearance.
教学重点
To develop the ability to infer the general meaning from title and context.
教学难点
To reinforce students ability to skim text for overall meaning and scan for details
Describeone bird
Do exercises
Step6Homework
Write a short passage about your favorite bird (5-6sentences) .
Finish the homework
板
书
设
计
教
后
记
总课题
Unit 6 Birdwatching
Learn the new words (Revise some old words at the same time, like wing/ feather/ beak)
2. Do Part A on Page75.
Read and talk about the pictures
Step 2. Practice
1)What is Eddie going to do?
Answer questions
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5.They are important also because they prevent flood.
1．Finish the following exercises. Encourage the students to find the answers in the passage.
Divide the students into groups of4-5 and discuss about what they can do to help.
3. Say ‘Luckily, there are some big nature reserves. One of them is Zhalong. Guess how big it is. Teach the new word ‘hectare’.
2．Retell the report on Zhalong according to some keywords on the blackboard.
3.Have a dictation of some sentences about Zhalong.
1. Finish off the relative exercises.
3.Talk about Zhalong Nature Reserve
4. Go through the facts about Zhalong on Page86, and then listen to the tape and tick out the facts mentioned in the tape.
2.To do a quiz before listening may help the students to focus on the information they are trying to get.
3.To understand the information obtained from listening and know how to response to it by writing a report.
e.g.1. It has/ covers an area of more than 210,000 hectares.
2. Zhalong is a good place to go birdwatching.
3. It’s a home of a lot of animals, including different kinds of birds.
First get them check the answers in pairs. Then get several students to read out the passage loudly and check the answers together. And then go through the passage to locate some important sentence patterns that we can use in our writings.
Farmers keep taking land to make farmlands.
Workers change wetlands to make more space for factories and buildings.
There government does businesses there to make money.
5. Check the answers and then do a class survey to see how many students get all the answers right and how many of them got 4 right answersng
总 课 题
8A Unit6Birdwatching
总课时
8
第6课时
课 题
Integrated skills
课型
New
教学目标
知识目标
1.To listen to tape for details in order to extract factual information.
教学难点
To understand the information obtained from listening and know how to response to it by writing a report.
课前预习
1Preview the new words.
2Listen to the tape and read the text
2. Recite the useful words and expressions.
3. Write a conservation if you want to invite your friends to go birdwatching.
4. Retell the report on Zhalong.
教学方法
情景教学法、归纳法
教学过程
教学环节
教 师 活 动
二次备课
Step1 Presentation
Step2 Practice
Step3 Production
Step4 Homework
1.Revise the uses of adjectives and adverbs
2.Warming up
Say ‘Yesterday, I watched a TV program about endangered birds. They are facing a lot of problems.’
能力目标
To understand the information obtained from listening and know how to response to it by writing a report.
情感目标
To know how to describe someone.
教学重点
To understand the information obtained from listening and know how to response to it by writing a report.
教学反思
1.Put the information into the sentencesand get the students to read the sentences loudly.(P art A on Page86)
2.Listen and repeat.
3. Complete Sandy’s report on Zhalong.