2017-2018学年高中历史 专题三 北魏孝文帝改革(五) 励精图治的孝文帝改革课时跟踪检测 人民
2017-2018学年高中历史 专题三 北魏孝文帝改革 一 励精图治的孝文帝改革学案 人民版选修1
2017-2018学年高中历史专题三北魏孝文帝改革一励精图治的孝文帝改革学案人民版选修11.(1)北魏建立：386年，鲜卑族拓跋部建立魏国，定都平城，历史上称北魏。
(2)统一黄河流域：439年，统一北方，结束了历时一百余年的十六国分裂割据局面。
(3)孝文帝执政：拓跋宏5岁即位，其祖母冯氏文明太后执政。
490年，孝文帝亲政。
2．社会问题严重(3)桑田：可以买卖，农民终身不必交还。
农民要承担一定的徭役杂税。
4．评价(1)均田制是当时比较完备的土地制度。
(2)统治阶级的利益得到保障，限制了土地兼并。
(3)保证了财政收入和劳役需要，促进了北魏经济的恢复和发展。
[深化认知]均田制是孝文帝改革推进封建化的核心内容，对当时抑制土地兼并起到了一定的成效，但因封建土地私有制的存在，它不能从根本上抑制土地兼并，到唐朝中期以后，随着政府无田可授，均田制最终被废除。
1.原因(1)北魏统一北方后，百官以收取租调为谋生的主要手段。
(2)官吏与商贾勾结，中饱私囊，贪污成风。
2．表现(1)修改任期：下令官吏的任期不再固定为六年。
(2)严惩贪官：对贪污帛一匹以上者以及徇私枉法的官吏一律处死。
(3)实行俸禄制：给百官颁行俸禄，由国家统一筹集，按品第高低发给官吏，不许官吏自筹。
3．影响缓和了当时的阶级矛盾和民族矛盾，巩固了政权。
1.原因(1)在鲜卑贵族集中的旧都平城，孝文帝改革遭到保守势力的非难和抵制。
(2)平城地区产粮有限，经常发生水旱疾疫之灾，不足以承载大量人口所需的生活供应。
(3)洛阳地处中原，农业发达，又是当时中原的政治和文化中心。
2．过程(1)493年，孝文帝以讨伐南朝为名，大举南下，军队艰难到达洛阳。
(2)将士们不愿继续南进，孝文帝宣布定都洛阳。
(3)对阴谋叛乱者给予坚决镇压。
(4)允许一批大臣“冬则居南，夏则居北”。
(5)规定迁往洛阳的鲜卑人死后葬在洛阳，不许归葬代北。
[深化认知]孝文帝迁都，实质上是一场是否接受汉族先进文化的斗争。
专题三 北魏孝文帝改革 第一课 励精图治的孝文帝改革
专题三北魏孝文帝改革第一课励精图治的孝文帝改革【课程标准】1.了解北魏孝文帝改革的背景。
2.归纳北魏孝文帝改革的主要内容。
【教学目标】一、知识与能力1、了解孝文帝改革的背景，认识其必然性。
2、根据孝文帝改革的具体内容观察其对北魏社会转型所起的促进作用，并用唯物史观分析其对中国历史进程所产生的积极意义。
二、过程与方法根据教科书和教师提供的相关资料，加深学生对各项改革举措的了解，认识北魏前期政治经济制度的落后性和民族融合的必然性。
在此过程中，运用历史唯物主义的方法，独立思考，合作交流，主动探究。
一、情感态度与价值观通过对孝文帝改革背景、内容、目的的认识，了解中国统一多民族国家形成的历史；认识民族平等团结、互相交流的重要性二、重点与难点1、重点：北魏孝文帝改革的背景；北魏孝文帝改革的过程及内容；北魏孝文帝改革的重要意义2、难点：认识北魏孝文帝改革的重要历史意义【教学过程】（一）导入新课引导学生回忆魏晋南北朝时期的历史线索和时代特征：⒈魏晋南北朝时期是我国历史上长期分裂割据的时期。
⒉北方的割据势力之间、民族之间，战争频繁。
⒊江南相对稳定，得到较好的开发，社会经济发展较快。
⒋北方少数民族和汉族依次向南迁徙，是民族大融合时期。
“马背上得天下”，是魏晋南北朝时期北方游牧民族迅速崛起、逐鹿中原、饮马长江的普遍现象。
然而，马背上得天下”不等于可以“马背上治天下”，北魏凭借武力统一黄河流域之后，面临着一个如何化解错综复杂的社会矛盾，巩固统治秩序的问题。
可见，北魏孝文帝的改革，不是偶然的历史现象，而是中国历史演进过程中的必然产物。
那么，又是什么原因促成孝文帝痛下决心、坚定不移进行这场伟大的改革运动呢？（由此导入）（二）教授新课一、北魏孝文帝改革的背景1、北魏的崛起和统一黄河流域（386年、439年）----改革的前提——结束了北方多年来分裂混乱的局面；社会相对安定，民族融合加强。
2、社会矛盾尖锐----改革的必然性1）阶级矛盾尖税：政治黑暗，租调徭役繁重，官吏贪污，兵役繁重2）民族矛盾激化：民族歧视和民族压迫政策3）统治阶级内部矛盾突出：统治阶级内部汉族地主与鲜卑族地主间矛盾材料一：“北境自染逆虏，穷苦备罹，征调赋敛，靡有止已。
【公开课教案】 高二《3.1-励精图治的孝文帝改革》教案
专题三北魏孝文帝改革第一课励精图治的孝文帝改革【教学目标：】知识与能力：知道北魏孝文帝改革在政治、经济、文化和社会习俗方面的主要内容。
过程与方法：从北方经济、民族关系和政治走向等方面探讨北魏孝文帝改革的历史作用。
情感、态度与价值观：体会北魏孝文帝勇于改革的决心和对先进文化的追慕之情。
【重点难点：】教学重点孝文帝改革的内容教学难点北魏孝文帝改革成功的原因【教学方法：】提问法、阅读法、讨论法等。
【教学过程：】情境创设：北魏统一后面临怎样的局面？（从三方面入手：阶级矛盾尖锐；民族矛盾激化；各地人民起义。
）一、改革的背景（智者的选择）1、北魏的崛起和统一黄河流域（基础）⑴建立：386年鲜卑拓跋部建魏国，定都平城，史称北魏。
成为实力最强的政权。
⑵统一：①经过：439年统一北方，结束100多年16国分裂割据局面。
②意义：A.初步结束西晋以来北方分裂割据局面。
B.创造了北方相对稳定的社会环境，促进了社会生产的发展。
C.促进了各民族之间的经济文化交流和民族融合。
2、北魏社会矛盾的激化⑴阶级矛盾和民族矛盾激化：①原因：A.政治黑暗，租调徭役繁重；官吏没有俸禄靠贪污搜刮维持奢侈生活；B.随时强迫百姓服役当兵，甚至对他们任意杀戮；②表现：北魏建立后以汉族为主民众暴动达七八十次。
⑵统治阶级内部危机四伏：①原因：不同民族间的文化、习俗、生活方式的悬殊。
②表现：拓拔贵族对汉族存有戒心；汉族地主官僚与鲜卑贵族矛盾时常发生。
⑶社会矛盾的激化影响北魏政权的稳定，需要统治者作出抉择。
3、冯太后和孝文帝深受汉族先进文化的影响。
冯太后改革：实行均田制。
为孝文帝改革创造条件。
二、孝文帝改革措施（思考：古代有哪些土地所有制？）⑴背景：①北魏将各族人民迁到京师附近定居，实行计口授田，“劝科农桑”，这是均田制雏形。
②由于战争和人口迁移，使北魏统治者掌握大量土地。
（前提）⑵时间：485年⑶目的：保证政府的财政收入，缓和社会矛盾。
⑷性质：均田制是封建国家土地所有制。
3.1励精图治的孝文帝改革精品PPT课件
思考：政府分配的土地是不是 全部归农民所有？
禁 露田
国家所有
限 桑田
农民所有
1、推行均田制
影局响限：性：
11））抑抑制制了了土土地地兼并兼，并调，动但了土广地大不农民均的依生然存 产在积。极性，推动了北方经济的恢复和发展。 民族2）（大促国融进家合了。控北制魏的政权土的地封有建限化），推动了北方
4．归纳北魏孝文帝改革在政治、经济、文化和 社会习俗方面的主要内容。
本课结构：
（一）智者的选择； 背景
（二）均田制；
（三）整顿吏治； 内容
（四）迁都洛阳；
（五）革除旧俗；
一、智者的选择——北魏孝文帝改革的背景
1、北魏的崛起和统一黄河流域 （386年、439年）
早期鲜卑族拓跋部的游牧生活
嘎仙洞遗址
汉魏以 来，鲜卑拓 拔部逐渐南 迁，过着游 牧生活。公 元315年鲜 卑拓拔部建 立代国，后 为前秦苻坚 所灭。
北魏统一北方
淝水之战后，
前秦瓦解。386
年，拓拔部的首
领拓拔珪乘机复
国，改国号魏，
后来定都平城
（今山西大同），
历史上称为北魏。
439年，北魏统一 了北方，结束了
北魏疆域图
北方多年来分裂混乱的政治局面。
一、智者的选择——北魏孝文帝改革的背景
1、北魏的崛起和统一黄河流域 （386年、439年） 改革的前提
2、北魏社会矛盾的激化
改革的必然性
3、冯太后和孝文帝的推动作用
改革的可能性
①积极推动北魏统治者学习汉族先进文化的冯太后执掌朝廷 实权。
②孝文帝受到良好的汉族文化的教育，对汉族文化的先进和 鲜卑族的落后有深刻的认识。
先进的汉族文化，数 个朝代之都
北魏孝文帝改革
北魏孝⽂帝改⾰专题三：北魏孝⽂帝改⾰⼀、励精图治的孝⽂帝改⾰⼀、改⾰的背景（智者的选择）1、北魏的崛起和统⼀黄河流域（基础）⑴建⽴：386年鲜卑拓拔部建魏国，定都平城，史称北魏。
成为黄河流域实⼒最强的政权。
⑵统⼀：①经过：439年统⼀北⽅，结束100多年16国分裂割据局⾯。
②意义：A.初步结束西晋以来北⽅分裂割据局⾯。
B.创造了北⽅相对稳定的社会环境，促进了社会⽣产的发展。
C.促进了各民族之间的经济⽂化交流和民族融合。
2、北魏社会⽭盾的激化⑴阶级⽭盾和民族⽭盾激化：①原因：A.政治⿊暗，租调徭役繁重；没有俸禄的官吏靠贪污搜刮维持奢侈⽣活；B.随时强迫百姓服役当兵，甚⾄对他们任意杀戮；②表现：北魏建⽴后以汉族为主民众暴动达七⼋⼗次。
⑵统治阶级内部危机四伏：①原因：不同民族间的⽂化、习俗、⽣活⽅式的悬殊。
②表现：拓拔贵族对汉族地主存有戒⼼；汉族地主官僚与鲜卑贵族⽭盾时常发⽣。
⑶社会⽭盾的激化影响北魏政权的稳定，需要统治者作出抉择。
3、冯太后和孝⽂帝深受汉族先进⽂化的影响。
冯太后改⾰：实⾏均⽥制。
为孝⽂帝改⾰创造条件。
⼆、孝⽂帝改⾰措施（思考：古代有哪些⼟地所有制？）⑴背景：①北魏将各族⼈民迁到京师附近定居，实⾏计⼝授⽥，“劝科农桑”，这是均⽥制雏形。
②由于战争和⼈⼝迁移，使北魏统治者掌握⼤量⽆主⼟地。
（前提）⑵时间：485年⑶⽬的：保证政府的财政收⼊，缓和社会⽭盾。
⑷性质：均⽥制是封建国家⼟地所有制。
⑸内容：①农民：领露⽥(即⽆主荒地：死后归还,不得买卖)和桑⽥(即已耕种⼟地：可继承和买卖)义务：农民要承担⼀定徭役杂税。
②官吏和地主：官吏可分到公⽥，地主原有⼟地不变。
使统治阶级利益得到保障。
⑹作⽤：①抑制了⼟地兼并，有利于调动农民⽣产积极性，吸引更多流民定居②使农民成为政府直接控制的编户，保证财政收⼊和劳役需要，促进经济的恢复和发展。
（思考：北魏官员收⼊在改⾰前后分别是如何获取的? ）⑴原因：北魏百官以收取租调为谋⽣⼿段；贪污成风，影响政府经济收⼊，也激化阶级⽭盾。
专题三北魏孝文帝改革第一讲励精图治的孝文帝改革
（一）均田制
前提所：①谓因“战均争田和”人，口迁不徙能,政理府解掌为握“大平批均无土主地荒地”。， 只是②将统掌治握者…在…国分家土手定中居的…那…部均分田制公的田雏，形进。
目行的有：限增度加的政府授财田政、收还入田，。缓受和田社会农矛民盾对。土地 内只获从他容有得而们：农经使保的民营用障土：使土政地（用地府占1） 男 可权权的有1子 以5和领，益财不岁妇种以不的政受女土上准同收任地的随时入何， 意，。影露桑田田买要对响：：不可卖 承地 。无已可继主耕；担主对继承荒种承买地过农义来农买卖；的卖土民务说民，地无在，，来；所有权
孝文帝精通诸子百家、儒家经典，有深厚的中国传统 文化底蕴。
促进他后来推行汉化政策改革；加速了北方少数民族 封建化的进程；有利于民族融合。
4、孝文帝良好的汉族文化教育，对 汉族的先进和鲜卑的落后有深刻认识。
5、冯太后积极推动北魏学习汉族先进 文化。
一、孝文帝改革的背景
１、前提： 北魏统一了北方，社会相对安定、民族融合加强； ２、必要性： 北魏社会矛盾激化，威胁其统治，改革迫在眉睫； ３、奠基础：北魏统治者实行汉化政策，推动了 封建化进程；
民族融合是指不同民族之间不同生产
方式、风俗习惯、文化心理特征等方面的 相互影响和渗透，是民族之间的自然融合。
民族融合既包括少数民族汉化的过程， 又有汉族对少数民族优秀文化的吸收。这 是中国历史上的进步现象。
由于中国古代历史上汉族的经济文化 水平明显高于其他少数民族，因此历次民 族融合均以汉族为 治，改革迫在眉睫。
（1）阶级、民族矛盾： 原因: (1) 政治黑暗，租调徭役繁重。
(2)官吏无俸禄，贪污、搜刮加重百姓负担。 (3)强迫服役当兵，任意杀戮。 结果：民众起义，威胁政权稳定。 （2）统治阶级内部危机四伏: 原因：不同民族间文化习俗和生活方式悬殊。
18学年高中历史专题三北魏孝文帝改革一励精图治的孝文帝改革课件人民版11709120288
(3)鲜卑族和汉族及其他少数民族的矛盾：拓跋部原 先经济、文化相对落后，进入中原地区后，北魏统治者 没有处理好与经济文化相对先进的汉族及其他少数民族 的关系。 3．社会影响 北魏社会动荡不安，出现严重的统治危机，这也成 了孝文帝改革的时代背景。
[探究问题] 材料一 北魏经济是一种复杂的混合体， 在大量役使
——《中国历史· 魏晋卷》
材料三
李唐一族之所以崛兴， 盖取塞外野蛮精悍之
血，注入中原文化颓废之躯，旧染既除，新机重启，扩大 恢弘，遂能别创空前之世局。 ——陈寅恪《李唐氏族推测之后记》 思考： (1)依据材料一，从魏晋墓葬壁画中，反映出当时鲜 卑族的生产状况发生了怎样的改变。
(2)依据图片和材料二，归纳经济的复苏和繁荣有何 作用。 (3)依据材料三，分析孝文帝改革产生的影响。 提示：(1)生产方式农耕化。 (2)经济的复苏和繁荣推动了民族大融合，生产方式 的变化促使统治者进行更加彻底的政治改革来适应经济 转型的需要，推动了政权封建化。
2．主要表现 (1)国家和豪强地主的矛盾：北魏政权的基层统治实 行宗主督护制，由豪强地主出任宗主，他们隐瞒控制人 口，逃避赋税、徭役，严重影响了封建国家的赋税收入 和徭役征发。 (2)国家、豪强地主和农民的矛盾：北魏的地方官吏 与地主勾结， “纵富督贫，避强侵弱”，导致广大农民负 担沉重，苦不堪言。
要点二
北魏孝文帝改革的性质与影响
1．性质：是少数民族统治者自上而下推行的封建化 改革。 2．影响： (1)生产方式农耕化：促进了北方社会经济的恢复与 发展。
(2)社会制度封建化：加速了北魏政权的封建化进程。 (3)促进了以鲜卑族为中心的北方内迁各少数民族的 发展，使北方出现了民族大融合的局面，为隋唐大一统 和经济文化的高度发展奠定了基础，在中华民族史上占 有重要地位。
高中历史选修一《专题三北魏孝文帝改革一励精图治的孝文帝改革》432人民版PPT课件
从洛阳方面看
有利于争取汉族地 主的合作（政治）
处黄河之南，农业生产 发达(经济中心)
先进的汉族文化，数个 朝代之都（经济中心）
军事
易受强敌“柔然” 威胁，不利于控制 中原
利于控制中原，并 举兵南下征服较弱 的“南齐”
地理 偏居塞上
地处中原
目的: 直接目的:
接受汉族先进文化,减少改革阻力 根本目的:
目的: 直接目的:
接受汉族先进文化,减少改革阻力 根本目的:
加强对黄河流域的统治
一、变法之原 二、变法之行 三、变法之效
1、性质：少数民族学习汉族先进文化制度的 封建化改革
2、影响： （1）促进了北方经济的复苏和繁荣
（2）加速了北方政权的封建化；缓和了民族矛 盾，巩固了北魏的统治，促进了洛阳的繁盛。
北魏孝文帝改革
了解北魏孝文帝改革的背景 目标要求
归纳北魏孝文帝改革的主要内容和意义
理解：(1)均田制的推行是鲜卑族封建化 的关键措施 目标分解
(2)迁都洛阳对改革的深入的重要意 义、评价孝文帝
一、改革之原 二、改革之行 三、改革之效
一、改革之原(小组展示)
1、鲜卑建魏，北方统一 2、文帝即位，太后执政 3、矛盾激化，危机四伏
（3）促进了民族大融合(知识扩充)。
（4）孝文帝改革为结束长期分裂、重新走向国家 统一，为隋唐统一奠定基础。
深度分析
孝文帝改革的总体特点
少数民族统治者自上而下推行的，措施全面的一次影响深远的 封建化改革
孝文帝改革成功的原因
（1）顺应历史发展的潮流——改革成功的根本原因 （2）内容全面，措施得力 （3）冯太后的支持和孝文帝的胆略和卓识，冲破阻力，毅然改革 （4）符合民族融合的趋势和各族人民的愿望
高中历史人民版选修一课件：专题三《北魏孝文帝改革》第一节 励精图治的孝文帝改革 (共19张PPT)
一 励精图治的孝文帝改革
新课讲授
北朝（439-581）
北
东 方
十六国
北魏 386-534
东魏
西魏 齐
北齐 北周 梁
陈
581 隋 朝
汉
南 25-பைடு நூலகம்20 方
魏
蜀 吴
西晋
266-316 东晋
宋
南朝（420-589）
一、智者的选择 拓跋鲜卑——骑在马背上的民族
“畜牧迂徙，射猎为业，淳朴为俗， 简易为化，不为文字，刻木纪契……” ——《魏书·序记》
2.北魏统一黄河流域:
⑴统一： 439年北魏（拓跋焘）统一北方
⑵意义：
①初步结束了西晋灭亡以来北方分裂割据局面； ②为北方创造了较为安定的社会环境，促进了社会生产 的发展； ③为各民族之间的经济文化交流和民族融合创造了有利 条件。
3.北魏统治面临危机 （1）北魏政权制度建设欠缺造成阶级矛盾尖锐： （2）北魏统治者实行民族歧视和民族压迫政策，导致
原因 平城的弱势（政治上，保守势力强大，阻挠改革、
封建化；经济上，落后，粮食供应困难；军事上， 北方少数民族威胁；地理上，偏居塞上，经略中原 困难），洛阳的优势（地理上，位置优越，农业经 济发达，交通便利，且为数朝之都，素来是中原的
政治、经济、文化中心；军事上，当时南方国力较
弱，迁都洛阳便于统一全国）。 策略 假借讨伐南朝。[从侧面反映改革的艰难] 作用 仿“原因”。 最主要
迁都洛阳
五、革除旧俗 1.措施:
易服装： 下令鲜卑贵族一律改穿汉装；
讲汉话： 要求朝臣讲汉话，30岁以下严格执行；
改汉姓： 将鲜卑姓改为汉姓，按门第高低选拔人才；
通婚姻： 提倡鲜卑人同汉人通婚； 改籍贯： 凡迁到洛阳的鲜卑人一律以洛阳为原籍。
《励精图治的孝文帝改革》 讲义
《励精图治的孝文帝改革》讲义在历史的长河中，有许多伟大的改革推动着社会的进步与发展。
其中，北魏孝文帝改革无疑是一颗璀璨的明珠。
孝文帝拓跋宏，这位年轻而有远见的君主，以其坚定的决心和卓越的智慧，引领着北魏走向了新的辉煌。
北魏在孝文帝之前，社会存在着诸多问题。
鲜卑族的旧俗与中原的文化存在着较大的差异，这导致了民族之间的隔阂和矛盾。
政治制度上的不完善，使得权力分散，官僚腐败现象严重。
经济发展也相对滞后，土地兼并问题突出，百姓生活困苦。
在这样的背景下，孝文帝意识到改革已是迫在眉睫。
孝文帝改革的首要举措是推行均田制。
这一制度规定，政府将无主荒地分配给农民耕种，农民向政府交纳租税，并承担一定的徭役和兵役。
均田制的实施，使得农民获得了土地，极大地提高了他们的生产积极性，促进了农业的发展。
同时，也增加了政府的财政收入，为国家的稳定和发展提供了坚实的物质基础。
整顿吏治是孝文帝改革的另一个重要方面。
他制定了严格的考核制度，对官员进行定期考核，根据政绩的优劣决定升迁或罢黜。
严惩贪污腐败的官员，选拔有才能、清正廉洁的人为官。
这一举措有效地改善了官场风气，提高了政府的行政效率。
在文化方面，孝文帝大力推行汉化政策。
他要求鲜卑族学习汉语、穿汉服、改汉姓，并鼓励鲜卑族与汉族通婚。
通过这些措施，促进了民族融合，加强了鲜卑族与汉族之间的交流与合作。
孝文帝还重视教育，设立学校，培养人才，为国家的发展储备了智力资源。
在政治制度上，孝文帝借鉴了汉族的政治制度，对北魏的官制进行了改革。
采用了九品中正制等制度，加强了中央集权，使权力更加集中于皇帝手中。
孝文帝改革并非一帆风顺，期间遇到了来自各方的阻力。
鲜卑族的保守势力对改革表示反对，他们习惯于旧有的习俗和制度，不愿意做出改变。
然而，孝文帝凭借着坚定的信念和果断的措施，克服了重重困难，使得改革得以顺利推进。
孝文帝改革带来了深远的影响。
它促进了北魏经济的繁荣，农业生产得到了极大的发展，商业和手工业也逐渐兴旺起来。
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课时跟踪检测（五）励精图治的孝文帝改革
一、选择题(每小题4分，共24分)
1．北魏统一黄河流域后，阶级矛盾、民族矛盾错综复杂，产生这些矛盾的主要原因在于( )
A．鲜卑族的落后 B．统治者的腐朽
C．战乱不断 D．汉族的反抗
解析：选A 本题主要考查学生分析理解问题的能力。
鲜卑族统一黄河流域后，他们靠落后的政治经济制度和文化风俗，很难巩固对黄河流域的统治，这是北魏统一黄河流域初期产生一系列矛盾的根源。
故选A。
2．《悲平城》诗云：“悲平城，驱马入云中。
阴山常晦雪，荒松无罢风。
”童谣曰：“纥于山头冻死雀，何不飞去生处乐？”诗歌和童谣说明了( )
①平城地理位置偏远、环境恶劣②平城是鲜卑族元老集中的地方，保守势力十分强大③孝文帝迁都洛阳的必要性④北方常受强敌柔然的骚扰
A．①② B．③④
C．①③ D．②④
解析：选C 诗歌和童谣都反映了平城环境的恶劣，这也是孝文帝迁都洛阳的主要原因之一。
3．孝文帝改革是中国历史上少数民族政权的一次改革，促使孝文帝改革的动力是( ) A．挽救北魏统治的危机
B．孝文帝谦虚好学，热爱汉文化
C．孝文帝要求实行民族平等、团结
D．排除冯太后影响，加强皇权
解析：选A 本题主要考查学生分析判断问题的能力。
摆脱危机、巩固统治是孝文帝改革的基本出发点，故A项正确。
4．史书记载，孝文帝“始班俸禄。
户增调帛三匹，谷二斛九斗，以为官司之禄；增调外帛二匹。
禄行之后，赃满一匹者死”，又接受汉族官僚李世安的意见，“始议均田”。
孝文帝的这两项措施所起到的共同作用是( )
A．吏治清明
B．粮食产量增加
C．极大地满足了农民的要求
D．在一定程度上减轻了农民的负担
解析：选D 从材料可知本题共涉及了孝文帝的两项改革措施：俸禄制和均田制，A项仅是俸禄制的作用，B、C两项仅是均田制的作用，故排除。
俸禄制减轻了官吏对百姓的掠
夺，均田制规定农民要负担一定的徭役，这些在一定程度上都减轻了农民的负担，故选D。
5．下表反映的是北魏孝文帝的一项改革措施，这项措施的主要意义在于( )
鲜卑姓改为汉姓
A.
B．变鲜卑贵族为汉族地主
C．改鲜卑人为汉人
D．消灭了鲜卑陋习
解析：选A 本题旨在考查学生分析理解能力。
改汉姓加速了鲜卑族的汉化过程。
6．据史书记载：北魏孝文帝“雅好读书，手不释卷，《五经》之义，览之便讲……善谈《左》《老》，尤精释义。
好为文章，诗赋铭颂，任兴而作”。
这反映了孝文帝在下列哪一方面很有造诣( )
A．知识丰富 B．诗辞文章写作
C．政治 D．汉族文化
解析：选D 本题考查学生对材料的分析理解能力，解读材料可知，孝文帝在汉族文化方面有很高的造诣。
二、非选择题(第7题12分，第8题14分，共26分)
7．阅读材料，回答问题。
材料根据中原和代北的不同特点，拓跋珪规定了相应的租税赋役制度。
天兴元年正月，他重申维持旧燕的租赋制度。
在平城及其周围设置八部帅，其职责是对分土定居的氏族成员“劝课农桑，量校收入，以为殿最”。
同年，拓跋珪从中原地区迁徙大量被征服的人口到京城，“诏给内徙新民耕牛，计口受田”。
封建主义生产关系在代北地区有了发展，国家按比例对定居从事农业劳动的国人和徙民考课，为北魏政权的存在提供了物质保障。
——摘编自白寿彝《中国通史》
(1)根据材料，归纳北魏道武帝改革的措施。
(6分)
(2)根据材料，指出北魏道武帝改革措施的意义。
(6分)
解析：第(1)问，可以从“租税赋役制度”“劝课农桑”“内徙新民耕牛，计口受田”来概括。
第(2)问，可从生产关系的变化、民族融合的角度回答。
答案：(1)改革措施：改革租税赋役制度，劝课农桑，给内徙新民耕牛，计口授田。
(2)意义：在代北地区初步确立起封建生产关系；巩固了北魏政权的统治；促进了民族融合。
8．阅读下列材料：
材料一(太和)十有八年……革衣服之制……不得以北俗之语，言于朝廷，若有违者，
免所居室。
诏迁洛之民死葬河南，不得还北。
于是代人南迁者，悉为河南洛阳人。
——《魏书·高祖纪下》材料二(孝文帝)雅好《诗》《书》，手不释卷。
《五经》之义，览之便讲。
学不师受，探其精奥。
史传百家，无不该涉。
善谈《庄》《老》，尤精释义。
才藻富瞻，好文为章。
诗、赋、铭、颂，任兴而作。
有大文笔，马上口授，及其成也，不改一字。
——《魏书·高祖纪下》请回答：
(1)依据材料一归纳孝文帝“汉化”的主要措施。
(7分)
(2)从材料二中你能得到什么信息？这对孝文帝的改革产生了哪些直接影响？(7分)
解析：第(1)问依据材料一中的关键词“革衣服”“北俗之语”“葬河南”，归纳主要措施。
第(2)问依据材料二中的信息“雅好《诗》《书》”来归纳；影响结合所学内容来回答。
答案：(1)措施：易服装，改鲜卑服为汉服；官员讲汉话，否则受罚；南迁的鲜卑人死后就地埋葬等。
(2)信息：孝文帝对先进的汉族文化十分喜好。
影响：促进鲜卑族学说汉话，积极接受汉族先进文化。
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