《数花灯》教案
2024年幼儿园大班语言活动教案《数花灯》附反思
2024年幼儿园大班语言活动教案《数花灯》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的数字》，详细内容为“数花灯”的活动。
通过讲述一个关于数花灯的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字，理解数字的含义，培养语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生掌握数字110的认读和书写，了解数字的含义。
2. 培养学生通过观察、思考、表达等方式，运用数字进行简单的计数活动。
三、教学难点与重点难点：数字110的书写和运用数字进行计数。
重点：数字110的认读、理解和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、花灯模型、PPT课件。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种各样的花灯，引导学生观察并描述花灯的形状、颜色等特征。
2. 例题讲解（10分钟）① 讲述《数花灯》的故事，引导学生关注故事中出现的数字。
② 分析故事中数字的含义，让学生认读数字110。
③ 示范数字110的书写方法，指导学生进行书写练习。
3. 随堂练习（10分钟）① 让学生用数字卡片进行数字接龙游戏，巩固数字110的认读。
② 让学生分组，每组用数字卡片完成一幅数花灯的作品，并进行展示。
② 学生互相评价，鼓励优秀的学生和进步的学生。
六、板书设计1. 数字110的认读和书写2. 数花灯的故事梗概3. 数字接龙游戏规则七、作业设计1. 作业题目：数一数，写一写，画一画。
让学生观察家里的物品，用数字110进行计数，并将结果写下来，画成一幅画。
2. 答案：根据实际情况，鼓励学生发挥想象力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，了解学生对数字110的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：① 家园共育：家长协助孩子完成作业，了解孩子在家的表现。
② 语言活动：开展以“数字”为主题的讲故事比赛，培养学生的语言表达能力。
③ 社会实践：组织学生参观博物馆、公园等场所，寻找生活中的数字，激发学生的学习兴趣。
2024年大班语言活动教案《数花灯》
2024年大班语言活动教案《数花灯》一、活动目标1.了解中国传统节日元宵节的相关习俗，感受节日的喜庆氛围。
2.通过数数、排序、比较等数学活动，提高幼儿的数学思维能力。
3.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿在游戏中学会数数、排序、比较。
2.活动难点：引导幼儿运用数学方法解决实际问题，发展思维。
三、活动准备1.教具：花灯模型、数字卡片、排序卡片、比较卡片。
2.环境布置：教室内挂满花灯，营造元宵节氛围。
四、活动过程1.导入（1）教师带领幼儿观察教室内的花灯，引导幼儿说出元宵节的相关习俗。
（2）教师简要介绍元宵节的来历和习俗，引发幼儿兴趣。
2.数数活动（1）教师出示花灯模型，引导幼儿一起数数花灯的数量。
（2）教师将花灯模型摆成一排，让幼儿找出最长的花灯和最短的花灯，并说出原因。
（3）教师出示数字卡片，让幼儿将数字卡片与花灯模型进行配对，巩固数数能力。
3.排序活动（1）教师出示排序卡片，引导幼儿观察卡片上的花灯，并按照大小顺序进行排序。
（2）教师与幼儿一起玩“排序接力”游戏，提高幼儿的排序能力。
4.比较活动（1）教师出示比较卡片，引导幼儿观察卡片上的花灯，并找出相同点和不同点。
（2）教师与幼儿一起玩“找不同”游戏，巩固比较能力。
5.语言表达活动（1）教师引导幼儿用完整的句子描述自己喜欢的花灯，如：“我喜欢红色的花灯，因为它很漂亮。
”（2）教师组织幼儿进行“猜谜语”活动，让幼儿用语言描述花灯的特点，如：“红红绿绿，高高挂起，猜猜我是什么？”（2）教师组织幼儿展示自己的作品，如排序、比较等。
五、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后与家人分享活动内容，并用数学方法解决生活中的问题。
2.环境创设：在教室一角设立“花灯展示区”，展示幼儿的作品，营造元宵节氛围。
六、活动反思1.教师在活动中是否引导幼儿积极参与，关注幼儿的学习进度。
2.教师在活动中是否关注幼儿的个体差异，给予不同能力的幼儿适当的引导和帮助。
2024年幼儿园大班语言教案《数花灯》及教学反思
2024年幼儿园大班语言教案《数花灯》及教学反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班语言教材第四单元《趣味数学》，章节为《数花灯》。
详细内容包括：引导幼儿认识数字110，学会用数字进行简单计数；通过数花灯的游戏，培养幼儿的观察力、注意力及语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握数字110的读写，能熟练地进行110的数数。
2. 培养幼儿运用数字进行简单计数的技能，增强幼儿对数学的兴趣。
3. 提高幼儿的观察力、注意力和语言表达能力，激发幼儿参与集体活动的热情。
三、教学难点与重点教学难点：数字110的读写，简单计数。
教学重点：培养幼儿观察力、注意力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片（110），花灯道具。
2. 学具：幼儿用书，画笔，画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示花灯道具，引导幼儿观察花灯的数量和形状，让幼儿用数字进行描述。
2. 例题讲解（5分钟）教师通过数字卡片，教幼儿认识数字110，并示范如何用数字进行简单计数。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组挑选一个花灯，用数字卡片进行计数，然后向全班分享计数结果。
4. 游戏环节（10分钟）教师组织“数花灯”游戏，让幼儿在游戏中巩固数字110的读写，提高观察力、注意力和语言表达能力。
六、板书设计1. 数字110卡片，贴在黑板上。
2. 画有花灯的简笔画，旁边标注相应的数字。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，用数字卡片进行家庭作业，数一数家里的物品，如水果、玩具等，并记录下来。
2. 答案示例：如数出家里有3个苹果，2个玩具车等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、游戏环节等方式，让幼儿在愉快的氛围中掌握了数字110的读写，提高了观察力、注意力和语言表达能力。
课后，教师应关注幼儿在家庭作业中的表现，了解幼儿对数字的认识程度，以便在今后的教学中进行针对性的指导。
拓展延伸方面，可以引导幼儿尝试用数字进行简单的加减运算，为学习数学打下基础。
元宵节里数花灯教案模板（通用8篇）
元宵节里数花灯教案元宵节里数花灯教案模板（通用8篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的元宵节里数花灯教案模板（通用8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
元宵节里数花灯教案1活动目标：1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一，感受过节的愉悦心情。
2、能用清楚连贯的语言描述自己的花灯，并讲述一个谜语。
3、发展幼儿的语言交往能力。
活动背景：正月十五"元宵节"前后，孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。
活动准备：1、物质——每人准备一盏花灯，上面贴有一则谜语。
小奖品若干。
2、知识——有过过节的生活体验。
活动进程：一、导入师：开门见山引入主题：正月十五闹花灯，赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。
二、展开1、赏灯活动。
（1）幼儿相互欣赏各自的花灯，教师引导幼儿用连贯的语言介绍自己花灯的形状、颜色、名称及特别之处等。
（2）请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍自己的花灯。
2、猜谜活动。
（1）教师将幼儿分成两组，A组持有花灯和奖品，并给B组幼儿念谜语，B组来猜灯谜，猜中了即得到奖品。
教师讲清玩法后，幼儿自愿展开游戏。
（根据时间进行交换）（2）集体讲述自己猜谜的情况：谁猜中了我的`灯谜？我自己猜中了几个灯谜？（3）集体将难猜的灯谜找出来，大家一起猜，或带回家请爸爸妈妈帮助猜。
三、结束将A组和B组得到的奖品比一比，看哪队胜利了？师：鼓励幼儿将自己猜到的谜语回家说给爸爸、妈妈听，让他们也来猜一猜。
元宵节里数花灯教案2活动目标：1、了解民间花灯的制作材料、工具、程序，产生亲手制作的愿望。
2、能大胆地提出自己的问题，并积极寻求解决的办法。
3、在参与装饰花灯的过程中，丰富审美感受与体验。
4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
5、体验与同伴集体过节日的.快乐。
活动准备：1、请民间艺人来园现场表演制作花灯。
2024年幼儿园大班教案《数花灯》含反思
2024年幼儿园大班教案《数花灯》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为“数花灯”。
通过观察和数数，让幼儿了解花灯的形状、颜色和数量，培养幼儿的观察力和数学思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察和描述花灯的形状、颜色和数量。
2. 培养幼儿用数字表示数量的能力，加强数学思维。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：用数字正确表示花灯的数量。
教学重点：观察和描述花灯的形状、颜色和数量。
四、教具与学具准备教具：花灯教具一套（包括不同形状、颜色和数量的花灯），数字卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿去操场观察悬挂的花灯，让幼儿说出花灯的形状、颜色和数量。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示花灯教具，讲解如何观察和数数，引导幼儿用数字表示花灯的数量。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组发一套花灯教具，让幼儿进行观察、数数和用数字表示数量。
4. 小组讨论（5分钟）每组选一名代表分享自己的观察结果，其他组员补充，共同完成花灯数量的记录。
教师邀请几名幼儿分享自己的学习心得，对他们的表现给予表扬和鼓励。
6. 课堂游戏（10分钟）教师组织“花灯找家”游戏，让幼儿将花灯与对应的数字卡片相匹配，巩固所学知识。
七、作业设计1. 作业题目：数一数家里的玩具，用数字记录每种玩具的数量。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、数数和用数字表示数量，让幼儿掌握了花灯的相关知识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿主动参与，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后与家长一起观察家里的物品，用数字表示数量，增强数学思维。
同时，可以开展“我家的花灯”主题活动，让幼儿制作花灯，培养动手能力。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解的深度和方式。
3. 作业设计的实际操作性和拓展延伸的指导性。
大班语言活动教案《数花灯》通用
大班语言活动教案《数花灯》通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材《数花灯》。
教材内容主要包括：欣赏元宵节花灯的图片，学习按数取物，练习说普通话，认识数字110，培养幼儿的语言表达能力和数数能力。
二、教学目标1. 培养幼儿对语言活动的兴趣，激发他们学习语言的积极性。
2. 帮助幼儿掌握数字110，提高他们的数数能力。
3. 培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
三、教学难点与重点重点：学习数字110，能够按数取物。
难点：正确表达花灯的数量，培养观察力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：花灯图片、数字卡片、实物花灯、灯笼模板。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入：教师出示花灯图片，引导幼儿观察并说出花灯的数量。
如：“请问这幅图中有多少个花灯呢？”鼓励幼儿积极回答。
2. 学习数字：教师分发数字卡片，引导幼儿学习数字110。
如：“请大家看看手中的数字卡片，跟着老师一起读出来。
”3. 按数取物：教师准备实物花灯，要求幼儿按数取物。
如：“请拿出3个花灯。
”培养幼儿的数数能力和执行力。
4. 语言练习：教师引导幼儿用普通话描述花灯的数量。
如：“请你用普通话告诉大家，你手里有几个花灯。
”5. 手工制作：教师分发灯笼模板，引导幼儿用彩纸、剪刀、胶水等制作属于自己的灯笼。
在制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
6. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，鼓励他们大胆表达自己的创作思路。
如：“请你给大家介绍一下你的灯笼。
”六、板书设计数字110花灯图片七、作业设计1. 作业题目：数花灯请幼儿回家后，与家长一起数一数家中的花灯，并用普通话描述花灯的数量。
答案：如：我家有5个花灯。
2. 作业题目：制作灯笼请幼儿利用废旧材料，与家长一起制作一个灯笼，并带到幼儿园展示。
答案：如：我和妈妈用纸杯做了个爱心灯笼。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过欣赏花灯、学习数字、按数取物、手工制作等活动，培养了幼儿的语言表达能力和数数能力。
2024年大班语言活动教案《数花灯》通用
2024年大班语言活动教案《数花灯》通用一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的数字》，详细内容为《数花灯》一节。
通过本节课的学习，学生将掌握数字的基本概念、数字与物品的对应关系以及利用数字进行简单的计数。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地认读数字110，并理解其含义。
2. 培养学生运用数字进行简单计数的技能，提高学生的逻辑思维能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，激发学生对语言活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：数字的认读和计数方法。
教学重点：数字与物品的对应关系以及数字的实际应用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、花灯模型、PPT课件。
学具：学生用数字卡片、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种花灯，引导学生观察并描述花灯的形状、颜色等特征。
2. 数字教学（10分钟）（1）教师出示数字卡片，引导学生认读数字110。
（2）教师将花灯模型与数字卡片对应，让学生理解数字与物品的对应关系。
（3）教师示范用数字进行简单计数，让学生模仿学习。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题：数一数，下面的花灯有几个？（1）引导学生观察花灯的数量，并使用数字进行计数。
（2）解答例题，强调数字的正确使用。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组发一定数量的花灯模型，要求学生用数字进行计数，并在画纸上记录结果。
（1）教师邀请部分学生分享自己的计数结果。
六、板书设计1. 数字110的认读卡片，配以花灯图片。
2. 例题：数一数，下面的花灯有几个？3. 学生练习结果展示。
七、作业设计1. 作业题目：数一数家里的玩具，用数字记录下来，并描述其中一个玩具的特点。
作业示例：我家里有5个玩具。
其中，我最喜欢的是一个蓝色的飞机模型。
答案：根据实际情况填写。
2. 作业题目：和家长一起制作一个花灯，并用数字记录制作过程。
作业示例：制作花灯的过程分为3步：1. 剪纸：用剪刀剪出花灯的形状。
幼儿园大班语言精品教案《数花灯》含反思
幼儿园大班语言精品教案《数花灯》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《趣味数学》第四章第一节《数花灯》。
本节课主要内容包括：认识数字110，学会用数字描述生活中的物品，通过数花灯的游戏，培养幼儿的观察力、注意力及语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握数字110，并能够准确地用数字描述生活中的物品。
2. 培养幼儿观察、注意力和语言表达能力，提高幼儿的数学逻辑思维。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发幼儿对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：数字的准确描述和应用。
教学重点：数字110的认识，观察力、注意力和语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：数花灯玩具一套，数字卡片110，挂图。
学具：幼儿用书《数花灯》，画笔，画纸。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教室里的花灯，引出本节课的主题。
2. 新课展示：a. 教师展示数花灯玩具，引导幼儿观察并说出花灯上的数字。
b. 教师通过挂图，教授数字110的正确书写方法。
c. 幼儿跟随教师一起用数字卡片进行数花灯游戏，巩固数字110的认识。
3. 实践情景引入：a. 教师设置一个“花灯市场”，让幼儿扮演买家和卖家，用数字描述花灯的价格。
b. 教师巡回指导，纠正幼儿在描述数字时的错误。
4. 例题讲解：a. 教师出示一个花灯，让幼儿用数字描述花灯上的花瓣数量。
b. 教师引导幼儿观察并说出答案。
5. 随堂练习：a. 幼儿用书《数花灯》进行课堂练习，教师巡回指导。
b. 教师挑选部分幼儿进行展示，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 数字110的书写。
2. 数花灯游戏图。
七、作业设计1. 作业题目：数一数家里的花灯，用数字110描述花灯的数量，并写在画纸上。
2. 答案：根据实际情况，正确描述花灯的数量。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，使幼儿掌握了数字110的认识和应用。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时纠正错误。
2024年幼儿园大班教案《数花灯》含反思
2024年幼儿园大班教案《数花灯》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班数学教材第四章《有趣的数字》，详细内容为“数花灯”。
通过观察、操作、探索花灯，让幼儿感知数字的乐趣，培养幼儿的数感和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确地数出花灯的数量，理解数字的含义。
2. 培养幼儿观察、发现生活中数字的能力，提高幼儿的数学素养。
3. 培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数字的含义，能够正确地数出花灯的数量。
教学重点：培养幼儿观察、发现生活中数字的能力，提高幼儿的数感和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：花灯教具一套，数字卡片一套。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带领幼儿观察教室里的花灯，引导幼儿发现花灯的数量和颜色。
（2）邀请幼儿分享观察到的花灯数量，引导幼儿用数字表达。
2. 例题讲解（1）教师展示花灯教具，讲解如何正确地数出花灯的数量。
（2）教师通过数字卡片，让幼儿认识数字，理解数字的含义。
3. 随堂练习（1）教师发放画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等学具，让幼儿动手制作花灯。
（2）幼儿在制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿正确地数出花灯的数量。
（1）教师邀请幼儿分享制作花灯的过程，引导幼儿用数字表达花灯数量。
（2）教师出示一些生活中的物品，让幼儿观察并找出其中的数字。
六、板书设计1. 数字卡片：110的数字卡片。
2. 花灯教具：展示花灯教具，标注数字。
七、作业设计1. 作业题目：数一数家里的花灯，用数字表示出来。
答案：幼儿根据实际情况填写，如：“我家有5个花灯。
”2. 作业题目：观察家里的物品，找出其中的数字并记录下来。
答案：幼儿根据观察到的实际情况填写，如：“我找到了3个数字，分别是1、2、5。
”八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过观察、操作、探索花灯，让幼儿感知数字的乐趣。
在教学中，要注意引导幼儿观察生活中的数字，提高幼儿的数感。
幼儿园大班语言教案《数花灯》含反思
幼儿园大班语言教案《数花灯》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐成长》第四单元《趣味数字》中的第二章《数花灯》。
本章详细内容包含认识数字110，学会用数字进行简单计数，通过数花灯的游戏，培养幼儿对数字的兴趣和认识。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握数字110，并能够正确朗读和书写。
2. 培养幼儿运用数字进行简单计数的技能，提高逻辑思维能力。
3. 通过数花灯游戏，激发幼儿对数字的兴趣，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：数字110的正确读写和运用；简单计数的实际操作。
教学重点：数字110的认识；数花灯游戏的操作和运用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片110、花灯模型、磁性白板、挂图。
学具：幼儿用书、练习册、彩色笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观教室里的花灯，引导幼儿观察花灯的数量，提问：“同学们，你们知道教室里有多少盏花灯吗？”2. 数字学习（10分钟）通过磁性白板展示数字110，教幼儿正确朗读和书写。
同时，将数字卡片贴在对应的花灯上，帮助幼儿直观地认识数字。
3. 数花灯游戏（10分钟）将花灯模型摆放在讲台上，邀请幼儿上台进行数花灯游戏。
游戏规则：每次请一位幼儿上台，根据教师出示的数字，取相应数量的花灯。
正确完成任务的幼儿可以获得小奖品。
4. 例题讲解（10分钟）通过幼儿用书中的例题，讲解如何用数字进行简单计数。
引导幼儿完成练习册上的相关习题。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放贴纸，让幼儿在练习册上完成数字连线、填空等练习，巩固所学知识。
邀请部分幼儿分享他们在数花灯游戏和练习中的收获，展示他们的成果。
六、板书设计1. 在磁性白板上书写数字110，旁边附上花灯模型。
2. 在另一侧展示数花灯游戏的步骤和规则。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上的数字练习，包括连线、填空等。
答案：见练习册。
2. 家庭作业：请家长协助幼儿用生活中的物品进行计数练习。
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《数花灯》教案《数花灯》教案1 一、活动名称：《数花灯》二、活动目的：激发幼儿学习序数的兴趣。
l进步幼儿准确运用序数词表示物体排列次序的才能。
l引导幼儿学习从不同方向区分7以内的序数，能在老师帮助下尝试正确说出观察结果。
三、活动准备：各种不同的花灯图片。
游戏音乐磁带。
火车头的标志。
四、活动过程：开场局部：老师将小椅子分成7组，纵向一字排开，每组7把椅子组成一列火车，帖有火车头的标志。
根本局部：幼儿听音乐自由做动作，音乐停，幼儿各自坐下，互相说出自己是在第几车厢的第几个坐位上，如：我坐在第三节车厢的第四个座位上。
游戏反复进展。
看花灯。
分别出示各种不同灯的图片，启发幼儿说出各种灯排第几，再启发幼儿从左到右、从右到左说出每盏灯的位置。
幼儿再随音乐做“坐上花车去看灯”的游戏。
完毕局部：老师总结，讲评幼儿表现。
五、活动延伸：日常生活，如排队、游戏比赛活动中可浸透序数教学。
《数花灯》教案2 活动目的：1、欣赏儿歌，理解儿歌内容，学习正确使用量词，并学会用“—×—×”正确表达实物的数量。
2、借助拍节奏、轮流讲解儿歌等形式，进一步感知儿歌重复对称的句式构造，并尝试仿编儿歌。
3、能认真倾听同伴的讲述，并积极参与组词和仿编活动。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：1、各种不同的花灯图片。
2、游戏音乐磁带《火车开了》、《大家来看灯》。
3、火车头的标志。
活动过程：一、开场局部。
儿歌导入：《数花灯》冬冬锵，锵锵冬，正月十五闹花灯。
鸡娃灯，鸭娃灯，一蹦一跳青蛙灯;荷花灯，莲蓬灯，一盏一盏牡丹灯;谷穗灯，麦穗灯，一盏一盏丰收灯;狮子灯，绣球灯，一条一条长龙灯。
一二三四五六七，宝宝数灯数不清。
爷爷奶奶帮他数，一数数到大天明。
老师：小朋友，正月十五闹花灯，宝宝数灯数不清，小朋友，你们能数出一共有多少花灯吗?今天老师就带小朋友坐上花车去看灯。
二、根本局部。
1、游戏：坐上花车看花灯，激发幼儿学习序数的兴趣。
方法：(1)老师将小椅子分成7组，纵向椅子排列，每组7把椅子组成一列火车，贴有火车头的标志。
(2)幼儿听音乐自由做动作，音乐停，幼儿各自坐下。
老师请3—5名幼儿说出自己是在第几车厢的第几个座位上。
之后请幼儿互相说出自己是在第几车厢的第几个座位上。
游戏做两遍。
2、看花灯。
引导幼儿学习从不同方向区分7以内的序数。
(1)分别出示7盏花灯图片，请幼儿数一数一共有几盏灯?(2)然后启发幼儿说出“第一盏灯是XX灯，第二盏灯是XX灯，直到第七盏灯是XX灯”。
(3)老师随机提问“金鱼等排第几”“荷花灯排第几”等。
(4)幼儿掌握后，老师把灯的图片交换一下，在启发幼儿从左到右、从右到左说出每盏灯的位置。
3、小动物看灯，进一步进步幼儿准确运用序数词表示物体排列次序的才能。
老师：小朋友，小动物们也赶来看灯了。
(老师出示排队走来的七种动物玩具)提问：一共有几个小动物?从左边数第几个小动物有翅膀?从右边数，第三个小动物和谁拉着手?从不同方向数，从第一到第七分别是什么小动物?三、完毕局部。
幼儿随音乐《大家来看灯》做“坐上花车去看灯”的游戏，根据幼儿的情绪决定游戏的次数。
活动延伸：引导幼儿续编儿歌《数花灯》。
刚开场我出示了一些花灯的图片，请他们来说说这些花灯是什么样的。
在中间的环节中我请幼儿找出相似的句型，并根据这些句型进展创编。
活动反思：语言活动我最喜欢组织的是故事类的，儿歌我觉得要让幼儿理解有一定的难度，幼儿对于里面的文学语言比拟不能理解，对于儿歌的意境也比拟难体会。
所以每次在组织儿歌活动的时候我都尽量找一些图片或用一些动作等来帮幼儿理解，让幼儿更好的体会儿歌、理解儿歌。
今天所学的儿歌“数花灯”，所表现的情景对于我们的孩子来说是不熟悉的，因此，我借助于视频，让孩子来观看元宵闹灯会的情景，这样一来，孩子们有了比拟多的经历，再帮助他们分类花灯来稳固记忆，所以，课堂效果还是比拟好的，孩子们在学习儿歌的同时也稳固了数量的知识。
《数花灯》教案3 设计意图：新年刚过完，孩子们还处在新年之中，每天来都在议论新年的趣事。
刚好，开学的不久就是每年的正月十五元宵节，趁这个节日，我想让孩子们通过学习、制作、念儿歌的方式一起庆贺这个节日，当我说出这个想法时，孩子们兴趣都很浓，在活动之前，我与孩子们一起制作了许多各种各样的花灯，孩子们在制作时非常的认真，当我们的花灯挂满活动室时，大家都惊叫起来，因为太美了！因此我设计了这节《数花灯》的语言活动，孩子们通过儿歌游戏的方法，对节日充满快乐的兴趣！活动目的：1.欣赏儿歌，理解儿歌内容，学习正确使用量词，并学会用"-×-×"正确表达实物的数量。
2.能认真倾听同伴的讲述，并积极参与组词和仿编活动。
3.借助拍节奏、轮流讲解儿歌等形式，进一步感知儿歌重复对称的句式构造，并尝试仿编儿歌。
活动准备：1.各种不同的花灯图片。
2.游戏音乐磁带《火车开了》、《大家来看灯》。
活动过程：一、儿歌导入：《数花灯》冬冬锵，锵锵冬，正月十五闹花灯。
鸡娃灯，鸭娃灯，一蹦一跳青蛙灯；荷花灯，莲蓬灯，一盏一盏牡丹灯；谷穗灯，麦穗灯，一盏一盏丰收灯；狮子灯，绣球灯，一条一条长龙灯。
一二三四五六七，宝宝数灯数不清。
爷爷奶奶帮他数，一数数到大天明。
老师：小朋友，正月十五闹花灯，宝宝数灯数不清，小朋友，你们能数出一共有多少花灯吗？今天老师就带小朋友坐上花车去看灯。
二、学习儿歌：1.有一个宝宝看了这么多漂亮的花灯，就编了一首好听的儿歌《数花灯》，我们一起来听一听。
2.老师朗读儿歌。
这首儿歌的名字叫什么？儿歌里有哪些花灯？有哪些人？3.老师有节奏朗读。
借助画面的提示，鼓励幼儿跟着老师有序地朗读儿歌。
4.借助拍手、拍腿的方式引导幼儿感知儿歌∣××∣×× ××∣的构造和节奏。
你觉得儿歌的第一句和第几句相似？第二句和哪几句相似？〔1〕老师小结：第1、3、5、7句式一样，第2、4、6、8句式一样。
〔2〕师生、男女分组、拍手拍腿进展练习。
〔3〕师生一起念儿歌，再幼儿念单句，练习做拍手动作。
〔4〕引导幼儿念复数句子，并做拍腿动作。
〔5〕带着幼儿念完好的儿歌，前8句分别做拍手和拍腿动作，最后4句大家一起念儿歌。
〔6〕根据儿歌中不同的句式的特点，变换方式，轮流接说儿歌。
请幼儿念的单句〔第1、3、5、7句〕，老师念复数句子〔第2、4、6、8句〕，师生轮流接说儿歌。
5.分男女角色轮流接说和表演儿歌。
〔1〕学习词组：一X一X〔1〕老师在黑板上书写一□一□，启发幼儿读一读，说说在儿歌中哪些地方有"一□一□"？〔2〕带幼儿一起读一读"一X一X"〔3〕这些词语还可用哪些词语来代替呢？6.引导幼儿仿编儿歌《数花灯》〔1〕你还见过哪些花灯？〔出示图片〕我们也来编儿歌。
〔2〕幼儿自由创编。
〔3〕请个别幼儿展示。
7.老师对幼儿的创编进展简单的小结。
附儿歌：儿歌：数花灯鸡娃灯，鸭娃灯，一蹦一跳青蛙灯，桃花灯，莲花灯，一朵一朵牡丹灯，南瓜灯，西瓜灯，一盏一盏瓜果灯，汽车灯，火车灯，一架一架飞机灯，一二三，三二一，宝宝数灯数不清，爷爷奶奶帮着数，一数数到大天明。
数，一数数到大天明。
三、完毕局部：幼儿随音乐《大家来看灯》做"坐上花车去看灯"的游戏，根据幼儿的`情绪决定游戏的次数。
四、活动延伸：引导幼儿续编儿歌《数花灯》。
刚开场我出示了一些花灯的图片，请他们来说说这些花灯是什么样的。
在中间的环节中我请幼儿找出相似的句型，并根据这些句型进展创编。
《数花灯》教案4 设计意图：“灯会从旧时宫廷和寺庙里的祭祀庆典逐渐演变而来”，《过年啦》绘本中是如此描绘。
赏花灯、猜灯谜是春节期间的庆贺活动，幼儿非常的喜欢。
本次活动《数花灯》，通过赏花灯、数花灯这一形式，创设了坐火车去花灯会的情境，通过多种形式的游戏，引导幼儿学习从不同方向区分5以内的序数，能准确运用序数词表示物体排列的次序，激发幼儿学习序数的兴趣。
活动目的：1、理解5以内的序数的含义，知道用点数的方法确定物体的排列次序。
2、能正确运用序数词表示物体的排列次序。
3、对学习序数产生兴趣。
活动准备：物质准备：课件、火车头的标志活动过程：一、游戏：“开火车”，引导幼儿理解1—5序数的含义。
创设坐火车去花灯会的情境，幼儿听音乐自由做动作，音乐停，幼儿各自坐下，说出第1、第2、第3、第4、第5个座位上的分别是谁。
提问：你是在第几车厢的第几个座位上？二、游戏“看花灯”，学习从不同方向区分5以内的序数。
1、看花灯，分别出示荷花灯、兔子灯、金鱼灯、南瓜灯、走马灯等七种不同灯的图片。
提问：第一盏灯是什么灯？第二盏灯是什么灯？金鱼灯排第几？荷花灯排第几？2、幼儿掌握后，老师把灯的图片交换一下，再启发幼儿从左到右，从右到左说出每盏灯的位置。
3、出示旋转花灯图片，确认花灯在圆形排列中的次序。
引导幼儿指导：圆形排列时，要先确认一个点，再点数确认排列次序。
4、出示9宫格花灯图片，小朋友们采花灯，学会从上往下和从左往右两个方向确认位置。
提问：小____在什么位置？三、游戏找位置，进一步稳固5以内的序数。
1、师：你们真棒，那如今我们5个人坐成一横排，你能找出自己的座位在第几位吗？提问：从左往右看，第一是谁？第二是谁？第三是谁？第四是谁？第五是谁？2、幼儿5人一组排排坐，听指令做动作。
请第一个小朋友拍拍手，请第二个小朋友跺跺脚，请第三个小朋友拍拍肩，请第四个小朋友摸摸头，请第五个小朋友站起来。
3、请幼儿听指令依次下火车。
师：花灯会就要到了，请大家按照听到的次序下车区欣赏花灯。
《数花灯》教案5 活动目的：1、乐于参与儿歌欣赏活动，体验集体游戏的快乐。
2、通过借助拍节奏、轮流接说儿歌等形式，进一步感知儿歌重复对称的句式构造。
3、通过欣赏儿歌，理解儿歌内容，并能大胆参与组词和仿编。
活动准备：1、课件：《数花灯》。
2、花灯图片：鸡娃灯、鸭娃灯、青蛙灯、桃花灯、莲花灯、牡丹灯、南瓜灯、西瓜灯、瓜果灯、汽车灯、火车灯、飞机灯。
3、制作幻灯片。
活动过程：1、故事情境导入。
2、展示幻灯片内容，请幼儿观察幻灯片。
〔1〕老师：你看到了什么？出示图片，引导幼儿观察，请幼儿讲述。
3、幼儿学习儿歌。
〔1〕老师出示相应的图片，进展儿歌朗读。
幼儿初步感知儿歌内容。
〔2〕老师：你听到了什么？通过提问，引导幼儿理解内容。
〔3〕鼓励幼儿跟着老师看图有序地朗读儿歌。
4、借助拍手、拍腿的方式，引导幼儿感知儿歌的构造。
〔1〕老师：你觉得儿歌的第一句和第几句相似？〔第1、3、5、7句式一样〕〔2〕师生一起念儿歌，再幼儿念单句，练习做拍手动作。
〔3〕老师：你觉得儿歌的第二句和第几句相似？〔第2、4、6、8句式一样〕〔4〕引导幼儿念复数句子，并做拍腿动作。