《世界地理》课程教学大纲
世界地理教案
世界地理教案Lesson Plan - World GeographyLesson Topic: World GeographyGrade Level: 9th-12th gradeSubject: Social StudiesI. Objectives:- Students will be able to identify and locate the continents and oceans of the world.- Students will develop an understanding of the major physical features and landmarks found on each continent.- Students will gain knowledge about different cultures, traditions, and economic systems around the world.- Students will analyze the impact of geography on human societies and the environment.II. Materials:- World map- Physical maps of each continent- Images and videos showcasing landmarks, cultures, and traditions from around the world- Whiteboard and markers- Worksheets and handouts related to world geography- Computers or tablets with internet access (optional)III. Introduction:- Begin the lesson by showing the students a world map and asking them to identify the continents and oceans.- Engage students in a discussion about the importance of geography in understanding the world and its diverse cultures.- Explain the objectives and the relevance of the lesson to their daily lives.IV. Lesson Development:A. Identifying Continents and Oceans:1. Using the world map, guide students in identifying and labeling the continents and oceans.2. Have students work in pairs or small groups to complete worksheets or interactive online activities to reinforce their understanding.B. Major Physical Features and Landmarks:1. Select one continent and provide a physical map to the students.2. Introduce major physical features and landmarks found on that continent, such as mountains, rivers, deserts, and famous landmarks.3. Show images and videos related to these features to enhance students' visual understanding.4. Repeat this process for each continent, highlighting unique geographical characteristics.C. Cultures, Traditions, and Economic Systems:1. Discuss the concept of culture and its role in shaping societies.2. Introduce different cultural practices, traditions, languages, and religions from various regions of the world.3. Provide examples of economic systems, such as capitalism, socialism, and mixed economies, found in different countries.4. Encourage students to research and present on a specific country or region of their interest, highlighting its cultural and economic aspects.D. Impact of Geography:1. Facilitate a class discussion on how geography influences human societies and the environment.2. Explore topics such as climate change, natural disasters, resource distribution, and population density.3. Engage students in critical thinking activities, group discussions, or debates to analyze the effects of geography on different regions.V. Conclusion:- Summarize the key points covered in the lesson.- Provide students with additional resources and references for further exploration of world geography.- Assess students' understanding through a brief wrap-up activity, such as a quiz or a short written reflection.VI. Extension Activities (Optional):- Assign a project for students to create a travel brochure highlighting the geographical and cultural aspects of a chosen country.- Organize a virtual or physical field trip to a local cultural center or museum to provide students with a hands-on experience of global diversity.- Encourage students to participate in online forums or discussion boards to engage with international peers and exchange cultural perspectives.Note: Adapt the above lesson plan to suit the specific needs and requirements of your students and the available resources.。
世界地理教学教案
世界地理教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解世界地理的基本概念和地理学科的研究内容；（2）掌握世界地理的基本分区，如亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南极洲等；（3）了解各大洲的主要国家、地理位置、自然地理特征和人文地理特征。
2. 过程与方法：（1）通过地图观察和分析，培养学生的地理观察能力和思维能力；（2）运用比较法，让学生了解各大洲之间的异同，提高学生的综合分析能力；（3）运用案例分析法，让学生深入了解特定国家的地理特点和人文现象。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对地理学科的兴趣和爱好，提高学生的人文素养；（2）培养学生尊重和理解不同国家和文化的态度，树立全球观念；（3）培养学生关注人类可持续发展，提高学生的社会责任感。
二、教学内容1. 第一课时：世界地理的基本概念和地理学科的研究内容（1）世界地理的定义和意义；（2）地理学科的研究领域和内容；（3）世界地理与我们的生活。
2. 第二课时：世界地理的基本分区（1）亚洲地理概述；（2）欧洲地理概述；（3）非洲地理概述；（4）北美洲地理概述；（5）南美洲地理概述；（6）大洋洲地理概述；（7）南极洲地理概述。
3. 第三课时：亚洲的主要国家（1）中国的地理特征；（2）日本的地理特征；（3）印度的地理特征；（4）俄罗斯的地理特征。
4. 第四课时：欧洲的主要国家（1）英国的地理特征；（2）法国的地理特征；（3）德国的地理特征；（4）意大利的地理特征。
5. 第五课时：非洲的主要国家（1）埃及的地理特征；（2）南非的地理特征；（3）尼日利亚的地理特征；（4）阿尔及利亚的地理特征。
三、教学资源1. 地图：世界地图、各大洲地图、主要国家地图；2. 图片：各大洲的自然景观、人文景观图片；3. 教材：世界地理教材；4. 网络资源：相关世界地理的网站和资料。
四、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论、提问和回答问题的积极性；2. 作业完成情况：学生完成作业的质量和速度；3. 地图绘制能力：学生绘制地图的准确性和美观度；4. 小组讨论：学生在小组讨论中的表现和成果。
世界地理教案
世界地理教案一、教学目标1.让学生了解世界地理的基本知识和特点，包括各大洲、各大洋、山脉、河流、气候等。
2.让学生掌握世界地理的基本技能和方法，包括地图阅读、地理信息获取、地理问题分析等。
3.让学生认识到世界地理在现实生活和经济发展中的重要性，培养学生的全球意识和大局观念。
二、教学内容1.世界地理概述：介绍地球的形状、大小、自转公转等基本知识。
2.各大洲地理特点：分别介绍亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲的地理特点，包括地形地貌、气候、自然资源等。
3.各大洋地理特点：分别介绍太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋的地理特点，包括海流、海底地形、海洋资源等。
4.世界地理技能和方法：介绍地图阅读、地理信息获取、地理问题分析等基本技能和方法。
5.世界地理与现实生活：介绍世界地理在现实生活和经济发展中的应用，包括旅游、贸易、环境问题等。
三、教学方法1.多媒体教学：利用图片、视频、PPT等多媒体资源，让学生更加直观地了解世界地理知识。
2.案例教学：选取具有代表性的地理案例，让学生通过分析案例来掌握世界地理的基本技能和方法。
3.互动式教学：通过小组讨论、提问等方式，让学生在课堂上积极参与，提高学生的学习积极性。
4.实践教学：组织学生进行地理调查、地图绘制等实践活动，让学生更加深入地了解世界地理知识。
四、教学过程1.导入新课：通过提问导入或情境导入等方式，让学生迅速进入学习状态。
2.讲授新课：通过讲解和演示等方法，让学生了解世界地理的基本知识和特点。
3.巩固练习：通过练习册或课堂练习等方式，让学生巩固所学知识。
4.归纳小结：通过总结和回顾等方法，让学生对所学知识进行归纳和整理。
五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括听讲情况、参与情况等。
2.作业情况：查看学生的作业情况，包括完成情况、正确率等。
3.期末考试：组织期末考试，考查学生对世界地理知识的掌握情况。
4.学习反馈：定期与学生进行交流和沟通，了解学生对教学的反馈和建议。
《世界地理》课程教学大纲
《世界地理》课程教学大纲课程编号：031301016课程名称：世界地理英文名称：World Geography课程性质：专业课程总学时：72学分：4适用对象：地理科学专业四年制本科（师范类）学生先修课程：自然地理专业基础课人文地理专业基础课一、编写说明（一）本课程的性质、地位和作用本课程属于地理科学专业必修课程。
它是在地球概论、地图学、地质地貌学、气象气候学、土壤地理学、水文学、经济地理学、人文地理等专业基础课的基础上开设的，主要研究地球表层各个系统（圈层系统）相互作用的地理格局和区域分异现象。
世界地理作为一门区域自然地理和区域人文地理相综合的课程，是高等院校地理科学专业的主干课程之一，也是最能体现地理学的综合性和区域性的课程之一。
它以人地关系及其理论为主线，统领世界地理知识，阐释世界地理问题；以全球化及其表现问题为背景，注重地方（国家、地区）与全球化之间的相互联系和相互作用；以具体区域的特性或个性认知为出发点，进行区域内人地关系的系统阐述，运用综合的观点，从自然地理环境和产业分布等方面，认识并理解其地理特征及其形成、发展的规律，以及各地理区相互关联的特征和变化的规律。
（二）教学基本要求通过世界地理教学，应达到如下目的：1.以人地关系及其理论为主线，掌握世界地理知识和地理环境结构的基础理论，阐释世界地理问题；2.以全球化及其问题为背景，了解地方（国家、地区）经济发展的特征及新的世界经济动态；3.以具体区域的特征或个性为出发点，进行区域内人地关系的系统阐述，使学生初步具有研究和分析区域相关问题的能力。
（三）课程教学方法与手段本课程以课堂讲授为主，采用多媒体教学及多种教学方法如课堂讨论，充分利用地图、教学景观片丰富教学内容，提高教学效果。
（四）实践环节无（六）本课程与其它课程的联系本课程是在学习了自然地理基础和人文地理基础等先行课程的基础上开设的，以世界不同区域为对象，运用综合的观点研究地理要素的特征及其所形成的地理环境结构的特点、发展规律。
世界地理教学大纲
《世界地理》教学大纲课程编号：18407209一、课程性质、目的及开课对象（一）课程性质：专业课（二）目的：《世界地理》这门课的教学宗旨是使学生获得世界地理学科的基础理论、基本知识和基本技能，树立辨证唯物主义世界观和热爱中学地理教学的思想，同时着力培养学生分析问题和解决问题的能力，培养合格的中学地理教师，以促进民族素质的提高。
所以开设这门课是非常必要的。
（三）开课对象：地理系,四年制地理科学专业，第六学期二、先修课程：《地图学》、地貌学》、《气候与气象学》、《地质学》、《土壤与生物》、《水文学》、《地球概论》、《人文地理学》三、教学方法与考核方式（一）、教学方法：讲授法、讨论法（二）、考核方式：平时考核成绩和期末考试成绩结合，考试笔答闭卷。
四、学时数分配总学时：102学时.，讲授102学时五、教学内容与学时（一）理论讲授第一章全球地表形态与全球气候[主要内容]：第一节地球表面形态一、海陆分布大势1、全球海陆分布的主要特点2、七大洲、四大洋的分布及洲界线二、陆地和海底地形1、陆地地形2、海底地形三、地球表面形态的演化1、大陆漂移说2、海底扩张说3、板块构造说[教学时数]：6学时。
第二节全球气候带和气候型及其分布规律一、全球气候带和气候型二、世界气候的分布规律1、气候的纬向地带性2、气候的非纬向地带性3、气候的垂直地带性[教学时数]：4学时。
第三节全球气候的时空变化及其对地表形态的作用一、气候的时空变化二、全球气候变化对地表海陆系统的影响[教学时数]：2学时。
第四节地表环境异常引发的全球性自然灾害问题一、全球性自然灾害问题引起国际社会的普遍关注二、火山喷发与地震带的活动三、风灾与水旱灾害四、厄尔尼诺与拉尼娜现象五、沙漠化[教学时数]：4学时。
[重点难点]：1、七大洲和四大洋的分布及其分界线2、世界气候的分布规律[学生掌握要点]：1、七大洲和四大洋的分布[作业]：画出七大洲和四大洋的分布示意图第二章全球陆地自然带的基本格局及其理论研究 [主要内容]：第一节陆地自然带的形成与分布第二节自然地理环境的整差理论和地域分异[教学时数]：4学时[重点、难点]：陆地自然带的形成与自然地理环境的地域分异[学生掌握要点]：主要陆地自然带第三章全球海洋及不断发展的海洋人类活动[主要内容]：第一节全球海洋的分布与洋流系统一、海洋的分布二、洋流系统（一）、洋流的分类与成因（二）、全球大洋环流模式第二节海洋自然资源的开发第三节大陆架的资源开发与海洋环境保护[教学时数]：6学时[重点、难点]：1、洋流的分类与成因2、全球大洋环流模式[学生掌握要点]：全球大洋环流模式[作业]：画出全球大洋环流模式图第四章全球人地关系发展的历史轨迹[主要内容]：第一节全球人地关系的历史发展第二节当代人地相互作用的全球性与全球可持续发展[教学时数]：4学时[重点、难点]：全球可持续发展的原则、动向与任务第五章全球人类活动的基本地域格局[主要内容]：第一节人类文化活动的地域格局一、世界政治、经济地图的变化（一）、前资本主义时期（二）、资本主义时期1、地理大发现2、产业革命3、垄断资本主义时期二、世界上国家[教学时数]：4学时第二节人口发展的地域格局与城市化第三节人类生产发展的纬向空间差异第四节人类经济发展的地域格局[教学时数]：4学时[重点、难点]：1、地理大发现的事件及意义2、世界人口增长的区域类型[学生掌握要点]：1 地理大发现的事件2、世界人口增长的区域类型[作业]：当前世界经济发展的基本趋势第六章亚洲[主要内容]：第一节亚洲地理概述一、亚洲地理位置、面积和轮廓二、亚洲自然地理分区及各区的综合特征（一）、北亚大区（二）、中亚大区（三）、东亚大区（四）、东南亚大区（五）、南亚大区（六）、西南亚大区三、亚洲经济发展的自然环境与自然条件（一）、地形（二）、气候（三）、生物多样性（四）、矿产资源（五）、水资源（河流和湖泊）1、河网分布的主要特征2、外流水系及其水文特征3、内流水系及其水文特征4、湖泊的地理分布及成因（六）、综合评价四、区域性人地关系的基本特点与问题（一）、人口、资源与环境问题（二）、领土及地缘关系问题（三）、民族和宗教[教学时数]：8学时第二节亚洲的工业化与代表性工业化国家一、亚洲的工业化与地域格局二、亚洲唯一的发达工业化国家——日本三、新兴工业化国家——韩国[教学时数]：6学时第三节南亚一、南亚概述二、印度[教学时数]：2学时第四节东南亚一、东南亚概述三、新加坡[教学时数]：1学时第五节中亚[教学时数]：1学时第六节西亚一、西亚概述二、西亚石油经济[教学时数]： 2学时。
世界地(教案)
世界地（教案）一、教学目标1. 知识目标：掌握世界地理教材中的重点内容，包括地球的构造、地球的运动、地理区域划分等。
2. 能力目标：培养学生对世界地理知识的分析和思考能力，提高地理学科的学习兴趣和学习效果。
3. 情感目标：培养学生对世界各地文化和自然环境的尊重与关爱。
二、教学重难点1. 教学重点：地球的构造特点和地球的运动规律的讲解与学习。
2. 教学难点：地理区域划分的理解与掌握。
三、教学准备1. 教学工具：教材、地球仪、投影仪、多媒体设备等。
2. 教学材料：世界地理教材、练习题、地图等。
四、教学过程Step 1：引入（10分钟）通过展示一片世界地图，呈现世界各大洲和国家的位置，激发学生对世界地理的好奇心和兴趣。
Step 2：地球的构造（30分钟）1. 通过地球仪、投影仪等工具展示地球的形状和结构，并讲解地球的内部构造，包括地壳、地幔、地核等。
2. 结合教材内容，引导学生了解地壳的厚度、地幔的特点以及地核的组成等相关知识。
3. 提示学生思考地球内部的构造对地理现象产生的影响，如地震、火山喷发等。
Step 3：地球的运动（40分钟）1. 展示地球仪和运动模拟器，演示地球自转和公转的过程。
引导学生理解地球自转引起昼夜交替，公转使得季节变化的原理。
2. 讲解地球倾斜和地轴的作用，以及赤道、南北极之间的关系。
3. 结合教材，讲解地球轨道上的重要点，如太阳、月球等。
并介绍日食、月食等现象的产生原因。
Step 4：地理区域划分（30分钟）1. 引导学生思考世界地理区域划分的意义和目的。
2. 运用地图和多媒体等资源，讲解不同的地理区域划分方法，如按大洲划分、按人文特征划分等。
3. 结合教材，介绍各大洲的地理特点和文化风貌，培养学生对不同国家和地区的兴趣与尊重。
Step 5：练习与总结（20分钟）1. 发放练习题，让学生个人或小组完成，以巩固所学的知识。
2. 结合练习结果，让学生总结掌握的内容，并提出未解决的问题。
《世界地理》
《世界地理》课程教学大纲[Ⅰ] 课程说明教学大纲是教学的基本文件，是教师正确处理教材内容、科学编写教案，有效开展教学活动的纲领性文件，是组织教学活动和编选教材的重要依据。
教师必须按照教学大纲的要求进行教学活动，在保证完成教学大纲规定的基本内容的前提下，对课时的分配、讲授次序、教学内容以及教学方式、方法可以灵活掌握，适当调整。
一、课程性质《世界地理》是高等师范院校地理科学本科专业的专业必修课程之一，具有鲜明的区域性、综合性和人地相关性三大特点。
它以人地关系及其理论为主线，以全球化及其表现问题为背景，以世界区域为研究对象，运用综合性原则，依据自然地理环境和人文地理环境的特征、时空分布和相互关系，认识、理解全球、各大洲、各大洋、各大地区和各国家的区域地理特征、形成和发展规律以及区域间相互联系的特征和变化规律。
二、教学目的、要求1、教学大纲的编写原则①以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”的重要思想为指导，科学地、系统地阐述本学科的规律，坚决贯彻理论联系实际的原则。
②充分体现我国的教育方针，符合我国师范类院校的培养目标和规格要求，加强本门课程的基本理论、基本知识的教学和基本技能的训练，培养和提高学生的学习能力、思维能力和开拓创新能力，同时要特别强调培养学生的表达能力。
③正确反映本门课程在教学计划中的地位、作用。
在教学内容方面，在保证本门课程科学体系的前提下，注意同相关课程的联系和配合。
根据教学计划所规定的教学时数，抓住基本内容，突出重点，合理安排，留有余地。
④根据课程的性质和学生的接受能力，实时适当地介绍课程所属学科范围内的最新研究动态，有选择地把国内外普遍接受的新思想、新理论、新知识、新概念贯穿在教学活动中，积极而稳妥地进行教学改革。
⑤贯彻“白花齐放，百家争鸣”的方针，正确处理学术上的争论问题。
对不同学派的意见，可以选择一些被多数人接受的意见作为基础，同时也应介绍不同学派的观点。
2、教学目的①培养学生辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观，增强关心他人和关爱社会等意识。
世界地理教学方案
世界地理教学方案一、教学目标本教学方案旨在通过系统的教学设计，帮助学生全面了解世界地理知识，培养学生的地理思维能力和世界观念，提高学生的地理素养和综合能力。
具体目标如下：1. 掌握世界地理的基本概念、重要地理特征和自然环境。
2. 熟悉世界各大洲的地理位置、特征和文化差异。
3. 了解世界上著名国家和城市的地理位置、经济特征和人文景观。
4. 掌握地理信息的获取、分析和表达方法。
5. 培养学生的地理思维能力和地域意识，提高学生的地理素养。
二、教学内容本教学方案将世界地理内容划分为以下几个模块：1. 世界地理基础知识概述：介绍地理学科的基本概念和研究内容，引导学生了解地理学的发展历程及其与其他学科的关系。
2. 大洲与地理特征：重点介绍世界各大洲的地理位置、面积、人口、气候、地形地貌等特征，帮助学生全面认识各大洲的地理形态。
3. 主要国家和城市：围绕着各大洲，详细介绍世界上著名的国家和城市，包括其地理位置、经济特征、文化背景和人文景观。
通过案例分析，激发学生对世界各地的探索兴趣。
4. 地理信息的获取和分析：教授学生获取地理信息的方法，包括地图阅读、统计数据查找等技巧，引导学生分析和解读地理信息，培养他们的地理思维和判断能力。
5. 地域意识培养：通过案例分析和实地考察等方式，培养学生的地域意识和环境保护意识，引导他们关注世界上的地理问题和挑战。
三、教学方法为了达到教学目标，本教学方案将采用多种教学方法，其中包括：1. 知识讲授：通过教师讲解、课件展示等方式，向学生传授世界地理的相关知识，确保学生对基本概念和重要特征的掌握。
2. 多媒体辅助：运用多媒体技术，展示世界地理的图片、地图、数据等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
3. 案例分析：通过真实案例的分析，引导学生将地理知识应用到实际问题中，培养他们的分析和解决问题的能力。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进他们之间的交流和合作，培养他们的团队合作能力和互助精神。
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《世界地理》课程教学大纲课程编号：031301016课程名称：世界地理英文名称：World Geography课程性质：专业课程总学时：72学分：4适用对象：地理科学专业四年制本科（师范类）学生先修课程：自然地理专业基础课人文地理专业基础课一、编写说明（一）本课程的性质、地位和作用本课程属于地理科学专业必修课程。
它是在地球概论、地图学、地质地貌学、气象气候学、土壤地理学、水文学、经济地理学、人文地理等专业基础课的基础上开设的，主要研究地球表层各个系统（圈层系统）相互作用的地理格局和区域分异现象。
世界地理作为一门区域自然地理和区域人文地理相综合的课程，是高等院校地理科学专业的主干课程之一，也是最能体现地理学的综合性和区域性的课程之一。
它以人地关系及其理论为主线，统领世界地理知识，阐释世界地理问题；以全球化及其表现问题为背景，注重地方（国家、地区）与全球化之间的相互联系和相互作用；以具体区域的特性或个性认知为出发点，进行区域内人地关系的系统阐述，运用综合的观点，从自然地理环境和产业分布等方面，认识并理解其地理特征及其形成、发展的规律，以及各地理区相互关联的特征和变化的规律。
（二）教学基本要求通过世界地理教学，应达到如下目的：1.以人地关系及其理论为主线，掌握世界地理知识和地理环境结构的基础理论，阐释世界地理问题；2.以全球化及其问题为背景，了解地方（国家、地区）经济发展的特征及新的世界经济动态；3.以具体区域的特征或个性为出发点，进行区域内人地关系的系统阐述，使学生初步具有研究和分析区域相关问题的能力。
（三）课程教学方法与手段本课程以课堂讲授为主，采用多媒体教学及多种教学方法如课堂讨论，充分利用地图、教学景观片丰富教学内容，提高教学效果。
（四）实践环节无（六）本课程与其它课程的联系本课程是在学习了自然地理基础和人文地理基础等先行课程的基础上开设的，以世界不同区域为对象，运用综合的观点研究地理要素的特征及其所形成的地理环境结构的特点、发展规律。
（七）教材与主要参考书1.推荐教材《世界地理》杨青山高等教育出版社2.主要参考书《世界自然地理》刘德生主编高等教育出版社《世界经济地理》陈才主编北京师范大学出版社《世界地理》韩中安东北师大出版社《世界自然地理总论》冯忠江主编中国科学出版社（八）说明在教学过程中根据新的世界经济发展动态和学生情况对部分内容可进行适当调整。
二、教学内容纲要绪论一、教学基本要求1.明确世界地理研究的内容、任务和方法2.了解世界地理教学与研究的发展过程二、教学内容1．世界地理的研究对象和任务2．世界地理教学与研究发展第一章全球地表形态与全球气候一、教学基本要求1.掌握全球地表形态的类型、分布和形成演化规律。
2.熟练掌握全球气候带和气候型及其分布规律。
二、教学内容第一节全球地表形态及其演化要点：1．△全球海陆分布大势2．世界主要的陆地与洋底地形3．〇地表形态的演化第二节全球气候带和气候型及其分布规律要点：1．全球的气候带和气候型2．△全球气候的分布规律第二章全球陆地自然带的基本格局及其理论研究一、教学基本要求1．了解自然带的形成与演化过程2．掌握全球陆地自然带的分布及主要自然带的特征3．熟练掌握自然地理环境整差理论和地域分异规律二、教学内容第一节陆地自然带的形成与分布要点：1．陆地自然带的形成2．△全球主要陆地自然带的分布及其特征第二节自然地理环境的整差理论和地域分异要点：1．△〇自然地理环境结构及其两大属性2．△自然地理环境结构的分异规律及其相互关系第三章全球人类活动的基本地域格局一、教学基本要求1．了解人类文化活动的地域格局2．熟练掌握全球人口发展的地域格局3．熟练掌握人类生产生活的纬向空间差异4．掌握世界经济发展与分布的地域格局二、教学内容第一节人类文化活动的地域格局要点：1．世界的种族2．世界的民族3．世界的宗教与文化4．世界的国家第二节人口发展的地域格局与城市化要点：1．△世界人口的增长特点、趋势及其影响2．△世界人口的分布3．△世界人口城市化第三节人类生产生活的纬向空间差异要点：1．陆地高纬度地带的人类生产生活及其空间格局2．△〇陆地中纬度地带的人类生产生活及其空间格局3．陆地低纬度地带的人类生产生活及其空间格局第四节人类经济发展的地域格局要点：1．世界经济发展与分布的地域格局2．世界经济的中心地系统3．世界经济的一体化与区域化4．走向知识经济时代的世界经济第四章亚洲一、教学要求1．在对全球地理环境进行总体概括的基础上，掌握亚洲地理环境结构各组成要素的特征。
2．以区域地理环境结构整差理论观点为指导思想，运用分析、综合、概括的方法揭示亚洲地理环境整体性与差异性。
3．了解亚洲各地理大区的主要特点，重点掌握部分国家经济发展的条件、特点发展趋势。
二、教学内容第一节亚洲自然地理环境要点：1．亚洲的地理位置、大陆轮廓及其地理意义2．△亚洲地形特征3．〇△亚洲气候特征４．亚洲河网分布特征５．〇△亚洲自然地理环境结构的整体性与差异性第二节亚洲自然地理分区及各区的基本特征要点：１．东亚大区２．东南亚大区３．南亚大区４．西亚大区５．中亚大区第三节亚洲人地关系的基本特征与问题要点：△亚洲人地关系的基本特点与问题第四节亚洲的工业化及其代表性国家要点：1．亚洲的工业化与地域格局2．△主要工业化国家----日本第五节亚洲的发展中国家和地区要点：1．发展中的大国——印度2．东南亚的经济发展模式与区域经济合作3．△〇西亚的石油资源及其开发与生产第五章欧洲一、教学要求1．正确理解欧洲自然地理环境的基本特征及其形成原因。
2．掌握欧洲人口、民族和文化的主要特征。
3．了解欧洲政治经济地图演变的历史进程。
4．把握欧洲现代经济地与格局的基本状况。
5．重点掌握英国三大产业的兴衰、德国鲁尔区的发展周期及改造、俄罗斯经济体制改革与地域体系。
二、教学内容第一节欧洲的自然地理环境要点：１．地理位置、大陆轮廓的地理意义2．地形特征3．△〇气候特征及成因4．河网特征5．欧洲自然地理环境的整体性与差异性第二节欧洲的区域性人地关系要点：１．欧洲人口的地理特征２．欧洲政治地图的演变３．欧洲现代经济地域格局第三节欧洲的主要国家要点：1．英国——△岛国位置评价、三大产业兴衰2．德国——△鲁尔区的“产业周期”及其改造3．俄罗斯——△经济制度转型与经济地域分析第六章非洲一、教学要求1.重点掌握非洲自然地理环境结构的基本特征及其形成原因2.了解非洲历史发展和政治地图演变的进程。
3.学会正确分析非洲社会动荡、经济落后的主要原因。
4.了解非洲南北两大地域概况。
二、教学内容第一节非洲自然地理环境要点：1．△古老的高原大陆2．△〇炎热干旱的气候3．自然景观与自然资源4．△〇非洲地理环境的整体性与差异性第二节非洲的区域性人地关系要点：1．人口增长与分布特点2．非洲历史发展和政治地图演变的进程３．经济发展状况——贫困的非洲大陆及其形成原因第三节非洲区域分异要点：1．北部非洲2．南部非洲第七章美洲一、教学要求1．掌握美洲地理环境各组成要素的特征，学会分析自然地理环境对美洲经济发展及产业布局的影响。
2．掌握美洲地理环境整体性的特征及其区域分异，以此反应全球地理环境结构的差异性。
3．重点掌握美国主要产业及其布局的基本特征，熟知美国知识经济的主要特征。
4．了解南美洲政治经济发展状况。
二、教学内容第一节美洲自然地理概论要点：1．△地理位置与大陆轮廓的特点和地理意义2．△地形基本特征3．△〇气候特征、成因与分布4．河网分布特征5．△〇地理环境的整体性和差异性6．自然地理环境对经济发展及产业布局的影响第二节美国要点：1．△人文地理特征2．经济发展及其条件分析3．主要产业及其分布4．城市经济地域体系5．知识经济的发展第三节南美洲政治经济发展状况要点：１．南美各国的经济改革２．产业及其分布第八章大洋洲一、教学要求1.了解大洋洲的范围及其自然地理特征。
2. 重点掌握澳大利亚的自然地理环境特点，特别是半环状的自然带结构及其形成的原因。
3. 熟悉澳大利亚经济发展的历史进程、产业分布。
二、教学内容第一节大洋洲的地理范围及其自然地理特征要点：1.地理范围2.自然地理特征第二节澳大利亚要点：1．独特的自然地理环境2．丰富的自然资源3．半环状的自然带结构4．发达的工农业生产第九章南极洲一、教学要求1．了解南极洲特殊的地理环境特点2．了解南极的科学考察与保护二、教学内容第一节南极洲的自然条件与资源要点：１．南极洲的自然条件特点及分析２．南极洲资源优势第二节南极洲的科学考察与保护要点：南极洲科考发展及环境保护大纲制定人：岳冬菊大纲审定人：蔡平制定日期： 2008年12月。