自然辩证法题目及答案(全部)

《自然辩证法题目》C11、什么是自然辩证法？怎样理解它的各项内容之间的辩证关系?➢什么是自然辩证法：自然辩证法是马克思主义关于人与自然关系的学说，是马克思主义哲学的重要组成部分，是关于自然界和科学技术发展的一般规律以及人类认识自然和改造自然的一般方法的科学。

自然辩证法，是关于科学技术的哲学理论。

是研究自然界和科学技术发展的一般规律及一般方法的科学，是辩证唯物主义的自然观、科学技术观和科学技术研究方法论的总称。

➢自然辩证法是科学技术哲学主要内容之一，主要内容有三个方面：自然观——关于自然界的总的看法，包括自然界辩证发展的总图景及其规律性、人与自然的辩证关系等；自然科学观——关于自然科学自身发展及其与社会关系的总看法，包括自然科学的性质结构、发展规律、发展模式及其在社会发展中的地位和与社会的相互关系等；自然科学方法论——关于研究自然界运动、变化规律的一般方法论。

自然辩证法是一门自然科学、社会科学与思维科学相交叉的哲学性质的学科，它从自然观、认识论、方法论与价值论方面，研究科学技术及其与社会的关系。

➢自然辩证法研究的内容主要有两大方面：一是自然观，即对自然界辩证法的研究；一是自然科学观，即对自然科学辩证法的研究。

①自然观。

这方面的研究，要求不断地概括和运用自然科学的最新成果，发展和更新人们关于自然界辩证发展的总图景和对自然界的总观点，其中包括物质观、运动观、时空观、信息观、系统观、规律观以及自然发展史和自然界各种运动形态的划分、联系、交错、转化等等；要求探讨辩证法的基本规律和范畴在自然界各种过程中的丰富多样的表现及运用，使人们对辩证法规律和范畴的理解不断充实和深化，在许多方面进一步清晰化、准确化和精细化，并增添新的内容。

从而，把辩证唯物主义自然观提高到同自然科学的新发展、新思想相适应的现代水平。

②自然科学观。

自然辩证法主要从马克思主义认识论、方法论方面研究自然科学认识过程、认识方法和自然科学认识发展的规律。

从马克思主义社会历史观方面研究作为社会现象之一的自然科学在社会中发展和发挥作用的规律。

自然辩证法不但把科学看作是一种独立的社会现象，探讨其在一定社会中发展和发挥作用的规律，而且也把与科学紧密相关的技术作为一种独立的社会现象来研究。

自然辩证法关于技术论的研究，就是从总体上探讨技术的性质和特点、技术发展的条件和规律以及技术和其他各种社会现象的关系等等。

这一研究和自然科学论的研究共同为科学技术政策的制定、科学技术发展的规划、科学技术工作的领导和管理提供理论基础，其重要性日益显得突出起来。

2、你是如何理解自然辩证法的研究对象的?研究对象：①自然界的辩证法；②科学技术研究的辩证法；③科学技术及其发展的辩证法人与自然的关系的总体看法是通过科学、技术和工程的中介来得以实现。

科学是认识世界的方式和方法，技术是改造世界的方式和方法，工程是改造世界的具体活动。

这就意味着人们是通过认识和改造自然的行为中介来揭示自然界的整体性质和一般规律，来处理人与自然之间的关系的。

人与自然的关系包括三重关系：人将自然界的整体作为研究对象，并构建出相应的自然图景的关系方面；人通过自然学科的具体研究行为与自然界发生的认识自然的关系；通过技术手段和工程活动以自然界发生的改造自然的关系。

基于人与自然的三重关系可将自然辩证法的研究对象分为三个方面：整体自然界、整体自然科学和整体技术工程活动。

或者可以说，自然辩证法以人与自然的总体性关系（包括对自然模式的构建关系、对于自然界的认识关系和对自然的改造关系）为研究对象。

自然辩证法是关于自然和对于自然认识和改造的哲学。

也就是说自然辩证法是关于自然、自然科学和技术工程活动的一般性质、存在方式和发展规律的哲学学说。

3、为什么说自然辩证法的产生和发展反映了科学技术发展的历史必然性?作为马克思主义哲学重要领域的自然辩证法，有其历史的渊源。

从I.康德于1755年和P.-S.拉普拉斯于1796年提出星云说，试图揭示天体演化的历史开始，形而上学的自然观被打开了第一个缺口。

19世纪以来，自然科学有了一系列重大发现，其中，能量转化、细胞学说和进化论，被恩格斯称之为自然科学中彻底动摇了形而上学自然观的三大发现。

这一切都从不同方面揭示了自然界的历史发展和普遍联系，充分展示了整个自然科学从经验到理论、从分析到综合的发展过程。

马克思主义的自然辩证法是在19世纪自然科学发展的基础上建立起来的。

从哲学思想的渊源上说，它依据自然科学发展的成果，对德国古典哲学中的唯心主义辩证法进行了唯物主义的改造。

马克思和恩格斯形成他们的新哲学世界观，始于19 世纪40年代。

他们关于自然辩证法思想的萌芽，也产生于这一时期。

系统地研究、建立和阐明马克思主义自然辩证法，主要是由恩格斯从19世纪50年代后期起进行的。

在《反杜林论》哲学篇和《自然辩证法》手稿中，恩格斯依据当时的自然科学成果描绘了整个自然界发展的辩证图景，运用丰富的自然科学材料阐发了辩证法的基本规律，研究了各门自然科学的辩证内容。

他把自然科学所揭示的自然界的辩证法同自然科学认识发展和研究方法的辩证法联系起来研究，并认为从根本上来说认识的辩证法是客观的辩证法的反映，指出辩证法是唯一的、最高度地适合于自然观的这一发展阶段的思维方法。

马克思和恩格斯很重视研究人和自然的关系，研究了自然科学和技术在社会发展中的作用和在社会中的发展规律。

恩格斯提出18世纪科学和哲学结合的结果就是唯物主义、启蒙时代和法国的政治**，科学和实践结合的结果就是英国的社会**等著名论断。

马克思在研究政治经济学的过程中，详细地研究了技术史，论述了自然科学和技术在现代生产和现代社会中的作用。

自然辩证法的产生不仅对马克思主义哲学，而且对整个马克思主义**学说有重要意义。

4、学习自然辩证法对于科技工作者有何意义?自然辩证法从人和自然界的关系出发，从马克思主义哲学的高度来考察作为客体的自然界，作为主体的人的认识和实践活动，以及作为中介的科学技术，这便构成了自然辩证法三部份研究对象。

其学科内容主要由辩证唯物主义自然观（人们对自然界的总体看法和根本观点）、科学技术观（关于科学技术及其发展以及科学技术与社会的关系的总看法、总观点）、科学技术方法论（人们对自己从事科学技术研究所运用的认识和实践方法的哲学概括）三部份组成。

学习自然辩证法是时代发展的需要。

当前人类社会已经进入信息技术化、经济全球化的时代，科学技术与社会的关系更加紧密，在这中情况下，我们要促进科学技术的发展，并通过它来推动社会经济的发展与社会同步，就必须深入研究科技发展的内在规律。

就必须将科学技术置于社会大系统中，因而研究自然辩证法具有特别突出的现实意义。

其次，是科技工作者探索自然界奥秘的需要。

研究自然辩证法有助于科技工作者创新意识的树立和能力的培养，能够使我们在科学精神与人文精神相结合上，提高科技工作者的整体素质，有助于适应当代社会发展需要的高级人才培养。

5、如何理解科学和技术？➢什么是科学？科学观就是人类对于科学的总体看法。

自近代科学产生以来的几个世纪，人们一直想给科学下一个完备的定义，可是发现没有一个定义可以完全令人满意，因为世界上有很多东西是无法用一个静态的定义来完全把握的。

对科学的看法就是个动态的、逐渐增加观察视角的过程。

科学的三个内涵：1、科学是关于自然、社会和思维的知识体系。

2、科学不只是知识体系，还是产生知识体系的认识活动。

3、科学又是一种“社会建制”，即一项成为现代社会组成部分的社会化事业。

理解科学1、理解科学有助于更好、更快地发展科学。

2、理解科学有助于了解工程与技术的发展和应用可能造成的后果，并采取相应的对策。

能源、环境、遗传工程3、理解科学有助于明确科学与人类文明其它要素之间的相互关系。

宗教、道德、人文、社会制度；科学与非科学，科学与伪科学4、理解科学有助于更好地理解人自身。

1、科学知识的特征、结构与本质科学知识与其它类型知识，如技术知识、道德知识、宗教知识以及一般常识的区别。

科学知识的内在结构：概念、定律、理论、假设、模型、范式等。

科学知识的形式与标准，如经验、实验、解释、数量关系等。

2、科学知识的产生与增长科学发现的机理、模式与方法论；理论选择的标准与合理性原则；科学知识被接受的社会过程；科学革命的结构3、科学的历程—科学作为一种历史现象4、科学的社会运行—科学作为一种职业➢什么是技术？技术一般指人类为满足自己的物质生产、精神生产以及其他非生产活动的需要，运用自然和社会规律所创造的一切物质手段及方法的总和。

1、技术是人类社会需要与自然物质运动规律相结合的产物。

2、技术是主体要素和客体要素的统一。

3、技术本身是一个从潜在形态到现实形态的发展过程。

4、技术是生产力的构成要素，是生产力性质和水平的标志。

科学与技术的区别1、科学与技术的区别（1）目的和任务；（2）活动过程；（3）形态；（4）评价标准；（5）与社会的相关的复杂程度；（6）工作主体技术和科学的区别1、技术和科学与自然的关系不同。

科学是人对自然的理论关系，属于间接生产力；技术是人对自然的实践关系，属于直接生产力。

2、技术和科学的目的不同。

科学属于认识范畴，主要回答是什么、为什么；技术属于实践范畴，主要解决做什么、如何做。

3、技术和科学的可预见性程度不同。

科学的具体发展途径和结果一般来说是不可预见的；技术的具体发展途径和结果一般来说是可以预见的。

4、对技术和科学的评价标准不同。

科学进步的标准在于能否推动科学理论的发展；技术进步的标准在于能否生产出更新和更好的产品。

５、科学提供物化的可能，技术提供物化的现实。

６、科学是发现，技术是发明。

７、科学是创造知识的研究，技术是综合利用知识于需要的研究。

另：2、科学与技术的联系（1）技术的发展为科学研究提出课题并提供必要的物质手段。

（2）科学研究和科学成果可以指导技术发展，科学可以成为技术的先导并转化为技术。

科学应具有比技术更加基础的地位。

这不仅是因为科学对技术有指导作用，而且关系到真理认识追求和利益追求的关系问题。

假如放弃对真理的追求，则技术的创新会失去方向，毕竟不是所有的新产品都是对人类有益的。

由于技术跟科学的界限越来越模糊，所以科学的选题经常是，如果从实用性的技术上的角度考虑来选取，既可以获得实用上的效益，也可能得到科学认识上的进步。

例如：巴斯德狂犬疫苗、3K背景辐射等。

马克思关于科学的涵义（1）科学和工业是“人对自然界的理论关系和实践关系”。

它揭示出科学和工业是人对自然的能动的认识和改造关系。

正是科学的巨大力量，使得人类改造世界的能力得到空前的强化。

（2）科学是一种社会的、精神生产领域的劳动。

科学活动是一种社会劳动。

（3）科学是生产力。

这一论断是马克思对历史唯物主义的重大理论贡献。

（4）科学既是观念的财富又是实际的财富。