部编人教版二年级数学上册《第1单元长度单位【全单元】》精品PPT优质课件
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【小学数学】人教版二年级上册数学《长度单位》 (1)ppt课件
1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米
尺子上每10个小格就是1厘米
量一量下面物体的长度:
图钉
长约1厘米
一画:
• 请画出一条8厘米长的线段.
量:
•拿一把米尺,量一下伸直的 两臂,看到什么地方是1米.
这是一把直尺.长度为1米. 这把1米的尺子上有100厘米.
小学数学二年级上册
长度单位
内容简介
这一课件内容是新人教版二年级 数学第一单元的《长度单位》第二课 时。
我是通过以下几幅图来让学生认 识尺子和尺子中的长度单位，让他们 亲身实践长度单位运用。
最后，通过练习来巩固对长度单 位的认识和运用。
我们的哪个手指最接近1厘米呢？
宽约1厘米
要想知道物体的长度,需 要用什么来度量?
1米
1米=100厘米
判断题:对打 √ , 错打×.
1.小明的铅笔长约8厘米.( √ )
×
3.教室的长约8厘米. （ × )
4.语文课本的宽约10米.（ . )
×
.
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
2019/5/23
最新中小学教学课件
12
thank you!
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
尺子上每10个小格就是1厘米
量一量下面物体的长度:
图钉
长约1厘米
一画:
• 请画出一条8厘米长的线段.
量:
•拿一把米尺,量一下伸直的 两臂,看到什么地方是1米.
这是一把直尺.长度为1米. 这把1米的尺子上有100厘米.
小学数学二年级上册
长度单位
内容简介
这一课件内容是新人教版二年级 数学第一单元的《长度单位》第二课 时。
我是通过以下几幅图来让学生认 识尺子和尺子中的长度单位，让他们 亲身实践长度单位运用。
最后，通过练习来巩固对长度单 位的认识和运用。
我们的哪个手指最接近1厘米呢？
宽约1厘米
要想知道物体的长度,需 要用什么来度量?
1米
1米=100厘米
判断题:对打 √ , 错打×.
1.小明的铅笔长约8厘米.( √ )
×
3.教室的长约8厘米. （ × )
4.语文课本的宽约10米.（ . )
×
.
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
2019/5/23
最新中小学教学课件
12
thank you!
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
最新人教版小学二年级数学上册长度单位全单元PPT课件
生活中的测量
10/10/2020
运动场跑道
一圈通常是400米。
习题答案
练习一（第6页） 1．铅笔长8厘米。 7．第2、3个是线段。 9．6 45 10．两条线段一样长。
10/10/2020
1cm
1cm
每标有相邻数字的两个刻度之 间的长度是1cm。
10/10/2020
各种各样的尺子
观察
10/10/2020
例题1
测一测下面物体的长度。
长 这本书长 ( 20 )厘米， 宽 ( 14 )厘米
宽
10/10/2020
10/10/2020
量一量我 们用的课桌有 多高？
大约是100厘米。
10/10/2020
从刻度尺的“0”刻度开始画起， 画到3厘米长的地方，这就是一条3厘米 长的线段。
10/10/2020
课堂小结
1．刻度尺是测量物体长度的工具。 2．长度单位有米和厘米。 3．测出线段的长度，画出一定长的线段。
10/10/2020
1厘米
刻度线
尺子上的这些线叫刻度线 。 1米 =100厘米
10/10/2020
量一 量我们的 黑板有多 长？有多 高呢？
好长的黑板啊，我量啊 量，这样量好麻烦啊， 有没有简便的方法呢？
米
这是米尺，长度为1米。
10/10/2020
1米=100厘米
10/10/2020
这样量方便多了。黑 板长2米，宽1米。
各种各样的米尺
10/10/2020
1米长
哪些物体是一米长？
张开双臂，两手之间 的距离是一米长。
内容解析
10/10/2020
怎么知道铅 笔有多长呢？
1支铅笔相当于 6个□长。
新人教版二年级上册数学第一单元 长度单位 PPT课件
人认教识版厘米数学 二年级 上册
1 长度单位
认识厘米
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
1
认识厘米
情境导入
你认识这些文具吗？哪种文具可以测量 物体的长度？
返回
认识厘米
探究新知
例 1 古代人们是如何描述物体的长度的呢？
返回
认识厘米
介绍古代的长度单位：
1庹（tuǒ）
1个脚长
把展开双臂后两手之 间的最大距离作为长 度单位，叫做“庹”。
返回
认识米尺及米和厘米间的关系
例 5 在米尺上看看1米里面有多少个1厘米？
返回
认识米尺及米和厘米间的关系
1米 厘米
比一比，你觉得米和厘 米之间有什么关系？
1米里有很多厘米。 1米比1厘米长很多。
返回
认识米尺及米和厘米间的关系
100厘米
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
厘米
图钉的长 大约1厘米
测量比较短的物体时，可以用“厘米”作单位。
返回
认识厘米
例3
例3.量一量下面纸条的长度。
如何测量纸 条的长度呢？
要想知道较短物体的长度，可以用 “厘米” 作单位的尺子进行测量。
返回
认识厘米
尺子的0刻度对 准纸条的左端。
纸条的右端对着“5”， 纸条的长度就是5厘米。
返回
认识厘米
1拃（zhǎ）
把张开手掌后大拇指 和中指两端的最大距 离作为长度单位，叫 做“拃”。
以脚掌的长度 作为长度单位。
返回
认识厘米
这块石头有2 庹宽。
这块石头 有几庹宽？
返回
认识厘米
这块布有5 拃长。
1 长度单位
认识厘米
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
1
认识厘米
情境导入
你认识这些文具吗？哪种文具可以测量 物体的长度？
返回
认识厘米
探究新知
例 1 古代人们是如何描述物体的长度的呢？
返回
认识厘米
介绍古代的长度单位：
1庹（tuǒ）
1个脚长
把展开双臂后两手之 间的最大距离作为长 度单位，叫做“庹”。
返回
认识米尺及米和厘米间的关系
例 5 在米尺上看看1米里面有多少个1厘米？
返回
认识米尺及米和厘米间的关系
1米 厘米
比一比，你觉得米和厘 米之间有什么关系？
1米里有很多厘米。 1米比1厘米长很多。
返回
认识米尺及米和厘米间的关系
100厘米
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
厘米
图钉的长 大约1厘米
测量比较短的物体时，可以用“厘米”作单位。
返回
认识厘米
例3
例3.量一量下面纸条的长度。
如何测量纸 条的长度呢？
要想知道较短物体的长度，可以用 “厘米” 作单位的尺子进行测量。
返回
认识厘米
尺子的0刻度对 准纸条的左端。
纸条的右端对着“5”， 纸条的长度就是5厘米。
返回
认识厘米
1拃（zhǎ）
把张开手掌后大拇指 和中指两端的最大距 离作为长度单位，叫 做“拃”。
以脚掌的长度 作为长度单位。
返回
认识厘米
这块石头有2 庹宽。
这块石头 有几庹宽？
返回
认识厘米
这块布有5 拃长。
人教版二年级数学上册第一单元认识长度单位-认识线段及画法PPT课件
探究新知
软尺
测量腰围
可卷起来携带
测量工具
探究新知
测量投掷的距离
皮尺
卷尺
测量工具
探究新知
测量轮： 测量长距离及弯道
课堂练习
下面哪些是线段，在（ ）里画 “√”。
（）
（√ ）
（）
（√ ）
（）
课堂练习
连接每两个点画线段，一共画出了几条线段？你能看出画出的是什么图形吗？
课堂练习
量一量，填一填。
线段
探究新知
像
、
、
以量出长度的线就是线段。
这样直直的，可
线段
探究新知
端点
举手发言：线段有什么特点？
1.直直的 2.有两个端点 3.可以量出长度
端点
线段
探究新知
尺子的刻度0与线段的左端对齐。
右端对着的刻度就是线段的长度。
这条线段的长是 2 厘米。
线段的画法
画一条 3 厘米长的线段。
探究新知
（1）先确定一个端点。 （2）再把尺子的刻度0与端点对齐。
线段的画法
探究新知
注意：画线段的过程中， 尺子不能移动。
先在纸上对应刻度0和刻度3处各画一个点。再沿尺子把这两个点连接起来。
测量工具
探究新知
举手发言：尺子是测量长度的工具，同学们还知道哪些 测量长度的工具？
软尺
皮尺
卷尺
测量轮
测量工具
第1单元 长度单位
1.3 认识线段和画法
人教版部编版二年级数学上册 授课老师：XX
课前导入
想一想： 怎样量这条绳子的长度？动手试一试？
课前导入
拉紧的一段线，可以看作一条线段。
课前导入
【新】人教版二年级数学上册：第一单元 长度单位(例6至例8打包)课件.pptx
。2020年8月1日星期六上午10时45分9秒10:45:0920.8.1
• •
T H E E N D 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年8月上午10时45分20.8.110:45August 1, 2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020年8月1日星期六10时45分9秒10:45:091 August 2020
（× ） （×）
（√） （×）
课堂练习 请你指出下面哪些是线段。
不是线段。 是线段。 是线段。
因为它是 弯的，不 是直的。
不是线段。
因为它是 弯的，不 是直的。
课堂练习 画一条比8厘米少2厘米的线段。 6厘米
8-2=6（厘米）
课堂练习 画一画。
连接每两个点画线段，一共画出了几条线 段？你能看出画出的是什么图形吗？
板书设计
线段认识和画法 线段是直的，有两个端点。 可以量出长度。 用直尺画线段。 要正确使用长度单位。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20. 8.120.8.1Saturday, August 01, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。20.8.120.8.110:45:0910:45:09August 1, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
部编人教版二年级数学上册第一章 长度单位(94页)精品课件
厘米
图钉的长 大约1厘米
测量比较短的物体时，可以用“厘米”作单位。
返回
认识厘米
例3
例3.量一量下面纸条的长度。
如何测量纸 条的长度呢？
要想知道较短物体的长度，可以用 “厘米” 作单位的尺子进行测量。
返回
认识厘米
尺子的0刻度对 准纸条的左端。
纸条的右端对着“5”， 纸条的长度就是5厘米。
返回
认识厘米
返回
认识线段及画法
4.下面的图形各是由条线段围成的？
（ 4 ）条
（ 5 ）条
（ 5 ）条
返回
认识线段及画法
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.线段的特征：（1）线段是直的；（2） 有两个端点；（3）可以量出长度。 2.量线段长度的方法：线段一端与尺子的 刻度0对齐，另一端对着的刻度就是线段 的长度。
认识线段及画法
像
、
、
这样直直的，
可以量出长度的线就是线段。
返回
认识线段及画法
线段的特征：
线段都是直的； 有两个端点； 可以量出长度；
返回
认识线段及画法
尺子的刻度0与线段 的左端对齐。
右端对着的刻度就 是线段的长度。
这条线段的长是2厘米。
返回
认识线段及画法
例 7 画一条3厘米长的线段。
（1）先确定一个端点。 （2）再把尺子的刻度0与端点对齐。 （3）从刻度0开始沿尺子画到刻度3的地方，标出右侧端点。
1米
1米=100厘米
返回
认识米尺及米和厘米间的关系
1米=100厘米
100厘米= 1米
米和厘米之间的进率是100。
返回
认识米尺及米和厘米间的关系
二年级上册数学-1长度单位精品PPT人教新课标
比一比：哪种颜色的毛线最长？
还可以拉直比较它们的长短
把线拉直，两手之间的一 段可以看成线段。
线段
端点
端点
把线拉直，两手之间 的一段可以看成线段。
线段1、的线两段个是特直点的：。
1、线段都是直的。 。
2、线段有两个端点。
1•下面哪些是线段？是线段的在（ ） 里画“√”。
√ √ （ ） （ ） （ ） （ ）
一共有( 3 )条线段
二年级上册数学－1长度单位精品PPT 人教新 课标
本课小结：
这节课我们主要认识了什么，通过学习， 你知道了什么，学会了什么？
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二年级上册数学－1长度单位精品PPT 人教新 课标 二年级上册数学－1长度单位精品PPT 人教新 课标
④
③
①
②
二年级上册数学－1长度单位精品PPT 人教新 课标
若给你五点，每两点之间画一条线段， 你能画出几条线段？
①
②
⑤
③
④
二年级上册数学－1长度单位精品PPT 人教新 课标
二年级上册数学－1长度单位精品PPT 人教新 课标 二年级上册数学－1长度单位精品PPT 人教新 课标
2•下面的图形各是由几条线段围成？ 填在（ ）里”。
●
●
●●● ●●●●
●●
●●
●
●●
（4） （ 3 ） （4 ） （ 5 ）
把正方形纸对折，折痕也可以看成一条线段
●
●
二年级上册数学－1长度单位精品PPT 人教新 课标
线1、段线的段第是三直个的特。点：
还可以拉直比较它们的长短
把线拉直，两手之间的一 段可以看成线段。
线段
端点
端点
把线拉直，两手之间 的一段可以看成线段。
线段1、的线两段个是特直点的：。
1、线段都是直的。 。
2、线段有两个端点。
1•下面哪些是线段？是线段的在（ ） 里画“√”。
√ √ （ ） （ ） （ ） （ ）
一共有( 3 )条线段
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本课小结：
这节课我们主要认识了什么，通过学习， 你知道了什么，学会了什么？
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④
③
①
②
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若给你五点，每两点之间画一条线段， 你能画出几条线段？
①
②
⑤
③
④
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二年级上册数学－1长度单位精品PPT 人教新 课标 二年级上册数学－1长度单位精品PPT 人教新 课标
2•下面的图形各是由几条线段围成？ 填在（ ）里”。
●
●
●●● ●●●●
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（4） （ 3 ） （4 ） （ 5 ）
把正方形纸对折，折痕也可以看成一条线段
●
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线1、段线的段第是三直个的特。点：
数学二年级上人教版1-1长度单位课件(28张)
长 度 单 位
创设情境 探究新知 实践应用
这截彩带的长 和你数学书短 边的长一样。
教师节要到了，同学布置教室。挂 气球的彩带短了一截，我们该剪多长呢？
我量出这边 有5个 长。
这边大约 7个 长。
有5把 长。
为什么同 一边量出 的结果不 一样呢？
它们一 样长吗？
我们所选的实 物不同，也就是 测量标准不同。
1
起点
23
4
5
终点பைடு நூலகம்
这条线是直的!
摸摸长方体的棱、铁丝、绳子…… 你发现了什么？
0
1
2
3
4
5
67
8
连结两点画线段，再用 直尺量一下它的长度。
从尺的0刻度开始画起
画到3厘米的地方
0 1 2 3 4 5 67 8
你能画出一条3厘 米长的线段吗？
返回
用直尺量一量你周围物品的长度。
在左面的 每两点间画线 段，看看你能 画多少条？
估一估，量一量。
橡橡 皮皮
蜡笔
大约（ 3 ）个 长 大约（ 4）个 长 大约（ 2）个 长
0表示什么？
我们可以用尺子 来量物体的长度。
0
1厘米 2
3
4
5
67
8
观察直尺，你 发现了什么？
直尺上从0到1 的距离是1厘米。
每两个数字之间的 一大格都是1厘米。
0
1
2
3
4
5
67
8
在尺子上你还能 找出哪段是1厘米？
先估计，再测量。 长（ ）厘米 宽（ ）厘米 高（ ）厘米 高（ ）厘米
下面测量的对吗？
０１ ２ ３４ ５ ６７ ８ ０１ ２ ３４ ５ ６７ ８
创设情境 探究新知 实践应用
这截彩带的长 和你数学书短 边的长一样。
教师节要到了，同学布置教室。挂 气球的彩带短了一截，我们该剪多长呢？
我量出这边 有5个 长。
这边大约 7个 长。
有5把 长。
为什么同 一边量出 的结果不 一样呢？
它们一 样长吗？
我们所选的实 物不同，也就是 测量标准不同。
1
起点
23
4
5
终点பைடு நூலகம்
这条线是直的!
摸摸长方体的棱、铁丝、绳子…… 你发现了什么？
0
1
2
3
4
5
67
8
连结两点画线段，再用 直尺量一下它的长度。
从尺的0刻度开始画起
画到3厘米的地方
0 1 2 3 4 5 67 8
你能画出一条3厘 米长的线段吗？
返回
用直尺量一量你周围物品的长度。
在左面的 每两点间画线 段，看看你能 画多少条？
估一估，量一量。
橡橡 皮皮
蜡笔
大约（ 3 ）个 长 大约（ 4）个 长 大约（ 2）个 长
0表示什么？
我们可以用尺子 来量物体的长度。
0
1厘米 2
3
4
5
67
8
观察直尺，你 发现了什么？
直尺上从0到1 的距离是1厘米。
每两个数字之间的 一大格都是1厘米。
0
1
2
3
4
5
67
8
在尺子上你还能 找出哪段是1厘米？
先估计，再测量。 长（ ）厘米 宽（ ）厘米 高（ ）厘米 高（ ）厘米
下面测量的对吗？
０１ ２ ３４ ５ ６７ ８ ０１ ２ ３４ ５ ６７ ８
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0厘米 1
2
34
5
6
7
8
9
10 11
数字
0刻度
刻度
刻度线
每两个数字之间的 一大格都是1厘米。
｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛
0厘米 1
2
34
5
6
7
8
9
10 11
这都是1厘米
比划一下一下1厘米有多长，再闭上眼睛想 象1厘米有多长。
我们身边哪些物品的长度大约1厘米。
生活中的1厘米
图钉的长度是1厘米
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
长度单位
认识线段、解决问题
部编人教版版 一年级 数学 上册 系列课件
情境导入
探究新知
知识应用
课堂小结
课后作业
一、复习导入
量一量。
0厘米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
0厘米 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11
手指的宽大约是1厘米
橡皮的厚度
每两个数字之间的 一大格都是1厘米。
0
1
2
3
4
5
67
8
那4厘米有几大格呢？
6厘米
6个1厘米
有几厘米就有几个大格。
把尺的“0”刻度 对准纸条的左端。
右端对准数字几， 长度就是几厘米。
（厘米） （√） （米） （厘米） （√）
（6） 教室长10厘米。
（米）
三、知识应用
（二）量一量
约（ ）米
（ ）米（ ）厘米
三、知识应用
（三）想一想
小红
小军
小刚
90厘米
1米20厘米
小刚的身高是大于90厘米，小于120厘米。比如： 三位91小厘朋米友，比92身厘高米，，小95军厘最米高，，1米小2红厘最米矮，，1小米18厘米。 刚的身高可能是（ ）厘米。
（二）画线段
认识了想线一段想，，能还不可能以自从己哪里 画一条画3到厘哪米里长？的线段呢？ 应该怎么画？
从刻度从1画尺到的刻刻度度40，开从始刻画度起2， 画到左刻画手度到按5等刻住等度尺，3子的都，地是右方3手厘停握米止笔。。。
二、探究新知
（三）你知道吗
尺子是测量长度的工具，同学们 还知道哪些测量长度的工具？
0 1厘米 2
3
4
5
6
7
8
9 10 11
长4厘米
长方体的长是多少？
大约长2厘米
0 1厘米 2
3
4
5
6
7
8
9 10 11
想一想：测量时应该注意什么？
测量物体的左端要和0刻度线对齐，右 边所指的数字就是物体的长度。
测量物体长度时，先把物体放平，一般将 物体的左边和 “0” 刻度线对齐，物体的右 边对准几厘米，就读出几厘米 。
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
角的初步认识
认识锐角和钝角、 解决问题
部编人教版版 一年级 数学 上册 系列课件
情境导入
探究新知
知识应用
课堂小结
课后作业
一、复习引入，揭示新知
再去我们身边找一找，有没有 我两什只么胳物膊体打的开长的度长大度约是1米。 大约用是米1米尺。量一量。
二、探究新知
（二）米和厘米 1米
1厘米
比一我比们，来你看觉一这得看是米，这1和厘1是厘米米1米里米。。 之间到有底什有么多关少系厘？米？
1米比1厘米长很多。
1米里有很多厘米。
二、探究新知
（二）米和厘米 1米
0
1
2
3
4
5
67
8
请同学们在自己的尺子上 找出 4cm、5cm、9cm的长度。
辩一辩
这样测量橡皮的 长度可以吗？
尺子断了，该怎 么量呢？
8－2=6（厘米）
2个1厘米就是2厘米 4－2=2（厘米） 3个1厘米就是3厘米 5－2=3（厘米）
橡橡 皮皮
0
1
2
3
4
5
67
8
纸条长（ 6 )厘米
• 有一张小纸条，它有多长？
（一）复习引入
数我学们书认上识有了角直吗角？， 是你什还么知角道？什么角？
直角
一、复习引入，揭示新知
（二）揭示新知
我认识锐角。
我发现每一个三角尺上， 除了有一个直角外，剩下 的这两个角都是锐角。
如果物体的一端不是对着尺的“0”刻度， 而是对着其他刻度时，就用物体所对着的两个 刻度相减，也会得到物体的长度。
10－5=5（厘米）
（1）
（2）
（3）
3
长大约（ 3 ）厘米
长大约（ 5 ）厘米
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
手掌宽约 （ 8）厘米
一拃长约 （1）4 厘米
一步长约 （ 6）0 厘米
二、探究新知
（一）认识线段
孩子们，谁愿意来量一量 这根绳子的长度？
二、探究新知
（一）认识线段
请你指出下面哪些是线段。
不是线段。
因为它是弯 的，不是直 的。
是线段。
是线段。
不是线段。
因为它是弯 的，不是直 的。
二、探究新知
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
继续我1，数们2：一，1起30，来, 4数，一52，数0,6：，307,，84，0,9，5100, 。 60这, 是7100,厘8米0。, 910米, ＝11000。厘米
三、知识应用
（一）下面的长度单位对吗？
（1） 数学书长26米。 （2） 灯管长50厘米。 （3） 房间高3厘米。 （4） 字典厚6米。 （5） 大树高8米。
二、探究新知
（四）旗杆的高
一根旗杆的高度是 13厘米还是13米？
三、知识应用
（一）画一画
连接每两个点画线段，一共画出了几条线段？ 你能看出画出的是什么图形吗？
画出了3条线段 画出的是帆船上的帆
三、知识应用
（二）在括号里填上“厘米”或“米”
宽60（ 厘）米
长1（ 厘）米
长28（ ）米
课后作业
部编人教版二年级数学上册 《第1单元【全单元】》 精品PPT优质课件
优 翼
1.长度单位
认识厘米 用厘米来量
部编人教版版 一年级 数学 上册 系列课件
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
认识直尺 我们可以用尺子 来量物体的长度。
0厘米 1
2
34
5
6
7
8
9
10 11
观察直尺，你发现了什么？
认识直尺 观察直尺，你发现了什么？
谢谢观赏！
再见！
长度单位
认识米、米和厘米
部编人教版版 一年级 数学 上册 系列课件
情境导入
探究新知
知识应用
课堂小结
课后作业
一、情境引入
孩子们，谁愿意来量一量黑板的长？ 比一比，看谁量得快！
二、探究新知
（一）认识米
拿一把米尺，在你的身上 找一找，有没有1米。
从地面到我的脖子， 长度大约是1米。