人才培养的策划方案
人才培养方案及计划系列(12篇)
人才培养方案及计划系列(12篇)常言道：不为明天做准备的人永远不会有未来，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性，具有启示作用的《人才培养方案及计划》读后让人陷入深思，相信你能从中找到需要的内容！“百名优秀企业经营管理人才培养计划”实施方案【仅供学习参考，切勿通篇使用！】“百名优秀企业经营管理人才培养计划”实施方案为深入实施人才强区战略，升级建设国家高新技术产业开发区，提高企业现代经营管理水平和综合竞争力，按照《XX区“三百三千”人才培养集聚计划》，经过前期充分调研，结合我区实际情况，制定本实施方案。
一、培养对象具有现代管理理念、战略开拓能力、经营管理水平和社会责任感的在潼优秀企业经营管理人才。
二、培养重点重点围绕我区优势主导产业和战略新兴产业发展，以培养创新精神、开发创业能力、提升经营管理水平为核心。
三、培养方式采取鼓励攻读工商管理硕士(MBA)和短期封闭式培训相结合，并融入奋进大讲堂，配合推进企业经营管理人才跨企业、跨行业、跨地区挂职锻炼，形成少数企业管理人才优秀者深造，多数企业管理人才受指导的培养结果。
方式一、鼓励企业管理人才攻读工商管理硕士(MBA)按照工商管理硕士(MBA)的入学要求，参加全国研究生统一考试入学，利用周末学习，完成学业，取得毕业证书和硕士学位证书。
(一)鼓励对象：达到工商管理硕士招生入学条件的在潼企业经营管理人才。
(二)攻读学校：授予的学历学位获得国家承认的高等院校(含党校)。
(三)培训人数：取得入学资格若干。
(四)鼓励政策：区财政对攻读MBA并取得毕业证书的按其学费的50%予以资助，其余部分所在单位可根据实际情况给予补助。
(五)资助兑现1、在攻读之前，由本人填写《XX区企业管理人员攻读MBA学历学位申报表》(见附件1)，所在单位、主管部门对申请人攻读的院校、专业、学制和学费等进行审查后，报区人力社保局审批。
2、攻读之后，由本人填写《XX区企业管理人员攻读MBA学历学位资助审批表》(见附件2)，持毕业证书、财政部门统一印制的行政事业性收费(学费)票据原件及《XX区企业管理人员攻读MBA学历学位申报表》，经所在单位、主管部门审批后，报区人力社保局审定并按规定予以报销。
培养方案策划书模板3篇
培养方案策划书模板3篇篇一培养方案策划书模板一、培养目标明确培养的目标和方向，例如培养具备特定技能、知识或素质的人才。
二、培养对象确定培养的对象，例如学生、员工或特定群体。
三、培养内容1. 知识与技能：列出需要培养的具体知识和技能领域。
2. 课程设置：设计相关的课程体系，包括课程名称、内容简介、授课方式等。
3. 实践环节：安排实践活动，如实习、实验、项目等，以提高实际操作能力。
四、培养方式1. 教学方法：选择适合的教学方法，如讲授、讨论、案例分析等。
2. 学习资源：提供相关的学习资源，如教材、参考书籍、在线学习平台等。
3. 导师指导：安排导师进行指导和辅导，帮助学员解决问题。
五、培养时间确定培养的时间周期，包括开始时间和结束时间。
六、培养地点明确培养的地点，如学校、企业内部或其他特定场所。
七、考核与评估1. 考核方式：制定考核标准和方式，如考试、作业、项目评估等。
2. 评估指标：确定评估学员学习成果的指标。
3. 反馈机制：建立反馈机制，及时了解学员的学习情况并进行调整。
八、培养费用列出培养所需的费用，包括学费、教材费、实践费用等。
九、培养效果预测分析培养方案可能带来的效果，如提高学员的能力水平、提升企业绩效等。
十、注意事项1. 安全保障：确保培养过程中的安全措施。
2. 知识产权保护：注意保护相关的知识产权。
3. 法律法规遵守：遵守相关的法律法规。
篇二培养方案策划书一、培养目标明确培养的目标和预期成果，例如提高专业技能、培养创新能力、增强团队合作精神等。
二、培养对象描述培养方案的适用对象，包括年龄、学历、专业背景等方面的要求。
三、培养内容1. 课程设置：列出具体的课程名称、课程内容、授课方式和学时安排。
2. 实践环节：安排实习、实验、项目实践等活动，以提高实际操作能力。
3. 培训师资：介绍培训师资的背景、资质和教学经验。
4. 学习资源：提供相关的教材、参考书籍、在线学习资源等。
四、培养方式1. 集中授课：组织面对面的课堂教学，进行知识传授和互动讨论。
人才培养方案怎么制定
人才培养方案怎么制定（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人才培养项目策划书3篇
人才培养项目策划书3篇篇一《人才培养项目策划书》一、项目背景随着社会的不断发展和进步，人才的竞争日益激烈。
为了满足企业和社会对高素质人才的需求，提高人才的综合素质和竞争力，特制定本人才培养项目策划书。
二、项目目标1. 培养一批具有创新精神、实践能力和团队合作精神的高素质人才。
2. 提升人才的专业技能和知识水平，使其能够适应行业发展的需求。
3. 建立完善的人才培养体系，为企业和社会输送优秀的人才。
三、项目内容1. 培训课程设计结合行业发展趋势和企业需求，制定科学合理的培训课程体系。
课程内容包括专业知识、技能培训、职业素养等方面，涵盖多个领域。
采用多样化的教学方法，如课堂讲授、案例分析、实践操作、小组讨论等，提高培训效果。
2. 实践教学环节安排学员参与企业实际项目，锻炼其解决实际问题的能力。
建立实习基地，为学员提供实习机会，让他们了解企业的运作流程和管理模式。
组织学员参加行业竞赛、创新创业活动等，培养其创新思维和实践能力。
3. 导师指导为学员配备专业的导师，导师具有丰富的行业经验和教学经验。
导师负责指导学员的学习和实践，解答学员的问题，帮助学员制定个人发展计划。
定期组织导师与学员的交流活动，分享经验和心得。
4. 学习评估与反馈建立科学的学习评估体系，对学员的学习过程和学习成果进行评估。
及时反馈学员的学习情况，帮助学员发现问题并及时改进。
根据评估结果，调整培训课程和教学方法，提高培训质量。
四、项目实施步骤1. 项目启动阶段（[具体时间 1]）成立项目领导小组，明确各成员的职责和分工。
开展市场调研，了解行业需求和人才培养现状。
制定项目实施方案和培训课程体系。
2. 培训实施阶段（[具体时间 2]）按照培训课程体系组织实施培训课程。
安排实践教学环节，确保学员能够将所学知识应用到实际中。
定期开展导师指导和学员交流活动。
3. 项目评估阶段（[具体时间 3]）对学员的学习过程和学习成果进行评估。
表彰优秀学员和导师，推广项目经验。
优秀人才培养创新方案(精品8篇)
优秀人才培养创新方案(精品8篇)优秀人才培养创新方案篇1我单位分为资金、报表、成本控制、总账、信用。
费用，风险。
结算，定价九大模块，其中老员工（3年以上）27人、主管以上（11人）、新人（低于2年）22人，共51人。
优秀人才培养创新方案篇2专业结合CDIO理念以培养具备良好团队协作精神和较强实践创新能力作为移动互联网应用开发人才的培养目标，构建一种适合高职学生的移动互联网专业人才培养模式，该模式以CDIO理念为基础，构建面向就业的一体化课程体系，以项目为载体，在“做”项目过程中开展技能训练，培养学生单项、综合和专业应用技能，通过校内工作室)，校外(公司)实训基地工学结合方式实施学生创新实践能力培养[3]，从专业知识能、实践能力、创新能力和团队协作能力四个方面进行教学效果评价。
一、编制说明二：方案的特点在51job以“Hadoop”为关键字进行搜索，结果有6737条，统计各企业对人才技能的要求，总结为：熟悉Linux系统；熟悉Linux/Unix环境下的Java编程;熟悉hadoop相关各种开源项目;掌握MapReduce处理问题思想;熟悉SQL数据库操作（Oracle、MySQL等）；能处理海量结构化数据的挖掘，挖掘算法优化，进行数据分类及分布统计。
根据技能需求，拟定Hadoop相关人才培养的主要课程为：Java面向对象程序设计；网络操作系统；数据库原理与应用；数据仓库与数据挖掘；Hadoop大数据处理，主要内容有Hadoop体系结构，HDFS，Map/Reduce,HBase。
三、人才培养目标l建议：1）应该具体调研航空公司需要怎样的人才，并根据调研成果开设课程。
2）设置的课应该更加人性化，适合学生全面发展的需要。
3）设置课程时应该考虑学校的现有硬件，为学生提供最优化的课程方案。
2误区:1）本科阶段是全方面提高技能的阶段，不能要求每门课程都学得很透彻.2）对就业的方向明确后要主攻某一个课程，但不意味着其他的课程都放下，要系统的学习。
人才培养计划实施方案(精选11篇)
人才培养计划实施方案（精选11篇）人才培养计划实施方案篇1财经学院卓越人才培养计划实施方案为切实提升财经学院专业建设内涵，提高财经学院人才培养质量，经学院教职员工充分讨论，特制定财经学院卓越人才培养计划实施方案。
一、卓越人才培养计划的组织管理在学院党政领导下，根据归口管理的基本原则，以办公室、实验室、教学系为实施单元，制定相应实施细则。
学院党政领导班子负责总体计划研究、任务分解、过程控制与总结。
二、卓越人才培养计划总体目标以“特立交通，经济天下”为办学特色，以“深化教学改革，推动学科发展，建设教学研究型学院”为主题，以培养具有“深厚的人文底蕴、强烈的创新意识、宽广的国际视野、扎实的专业知识”的复合型人才为目标。
三、卓越人才培养计划实施方案（一）专业提升计划1、专业提升计划目标“专业提升计划”以促进财经学院所有本科专业内涵提升为根本目标，各专业通过5年建设，建成在市内有较强竞争力、在校内拥有比较优势与特色的专业，使我院人才培养质量再上一个新台阶。
（1）会计学专业进一步强化专业优势与特色，人才培养质量、专业综合实力和社会知名度达到市内同类院校先进水平，校内专业评估达到“优秀”，并争取通过国家专业评估与认证。
（2）市场营销专业进一步完善人才培养体系，明确专业特色与优势，加强实习基地建设，加强校企合作，人才培养质量、专业综合实力和社会知名度达到市内同类院校前列，校内专业评估达到“良好”，并积极争取成为市级特色专业建设点。
（3）经济学专业进一步完善人才培养体系，培育专业特色与优势，人才培养质量、专业综合实力和社会知名度达到校内先进水平，校内专业评估达到“合格”，并积极争取成为校级特色专业。
（4）国际经济与贸易专业健全人才培养体系，培育专业特色与优势，人才培养质量、专业综合实力达到校内中上水平，校内专业评估达到“合格”，并积极争取成为校级特色专业。
2、专业提升计划基本思路（1）研究专业发展战略、人才培养定位，明确专业建设目标与建设思路，确定专业特色和优势建设方向。
人才培养实施策划方案
人才培养实施策划方案人才培养是一个与国家和企业发展息息相关的重要领域。
为了促进人才培养的有效实施，需要制定一套科学合理的策划方案。
本文将从目标制定、资源配置、培养内容和评估体系四个方面提出一个人才培养实施策划方案。
一、目标制定1. 确定人才培养的主要目标：根据企业或组织的具体需求，制定人才培养的主要目标，明确培养的人才类型和数量。
2. 制定人才培养的分阶段目标：根据不同阶段的人才需求，制定相应的目标，明确各个阶段的培养内容和重点。
3. 确定人才培养的长远目标：顾及国家和组织的长远发展需求，确定构建具有竞争力的人才队伍、培养创新精神和领导才能等长远目标。
二、资源配置1. 资金投入：合理分配人才培养的经费预算，确保人才培养工作的顺利进行。
2. 师资力量：引进高水平的教师和专家，提供专业的指导和教学资源。
3. 教学设施和硬件条件：提供良好的教学设施和硬件条件，为学员提供良好的学习环境。
三、培养内容1. 学科知识：根据人才培养的需求，制定相应的学科知识培养计划，注重基础知识的打牢和前沿知识的学习。
2. 技能训练：注重培养学员的实践能力和创新能力，提供实践平台和案例学习。
3. 人文素养：注重培养学员的综合素质，加强学员的人际交往能力和团队合作能力。
4. 职业道德：培养学员的职业道德，注重学员的职业操守和社会责任感。
四、评估体系1. 制定评估指标：根据人才培养的目标和内容，制定相应的评估指标，包括知识水平、技能掌握、素质培养等方面。
2. 设立评估机构：建立评估机构，负责对人才培养的成果进行评估，确保评估的公正和客观。
3. 定期评估：定期对培养的学员进行评估，及时发现问题和不足，为培养工作的持续改进提供数据支持。
这个人才培养实施策划方案的目标是通过科学合理的目标制定、资源配置、培养内容和评估体系，实现人才培养工作的有效实施。
通过制定明确的目标，合理配置资源，培养学员的学科知识和技能，加强学员的人文素养和职业道德，建立完善的评估体系，能够有效提高人才培养的质量和效果，为国家和企业的发展提供坚实的人才支持。
人才培养方案范文
人才培养方案范文
一、培养目标
1. 培养具备良好职业素养和综合能力的人才。
2. 培养适应社会发展需求的人才。
3. 培养具备创新意识和实践能力的人才。
二、培养内容
1. 提供学科知识学习和专业技能培养机会。
2. 开设综合实践课程，提高学生的实践能力和创新精神。
3. 强调语言、沟通、团队协作等基础素养的培养。
三、培养方法
1. 确定学习目标和学习计划，制定个性化的学习方案。
2. 进行实践教学和实习实训，提供真实场景的学习机会。
3. 引入项目式学习，培养学生的团队协作和问题解决能力。
4. 鼓励学生参与社会实践和创新创业活动，提升其实践能力。
四、评估方法
1. 采用多元化的评估方式，包括考试、作业、实验报告、项目表现等。
2. 引入360度评估，综合考量学生的知识水平、实践能力和团队合作能力。
3. 注重学生的自我评估和反思，激发学生的学习动力和自我发展意识。
五、培养环境
1. 提供良好的学习资源和学习环境，包括图书馆、实验室、创客空间等。
2. 建立导师制度，为学生提供个性化的指导和支持。
3. 鼓励学生参与学科竞赛和学术交流，扩展其学术视野和人际网络。
六、持续改进
1. 定期进行培养方案评估和调整，提高培养效果。
2. 关注社会需求和行业发展动态，及时调整培养内容和方法。
3. 与企业合作，开展双向交流，保持培养方案的实用性和适应性。
以上是一个简短的人才培养方案范文，供参考使用。
实际的人才培养方案应根据具体情况进行制定，并结合相关的理论和实践指导进行设计。
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人才培养的策划方案范本人才培养的策划方案范本1在当前企业发展的形势下，企业对人才的需求不断增加，这促进了企业人才培养行为的实施和企业培训业的发展。
目前，在人才培养工作中，很多企业也承认企业培训的权威性，但目前的企业培训并不能很好地解决企业的人才问题，主要原因是针对性不强。
因此，当前企业在人才培养方面的工作还需要更多关注很多方面：一、企业应当加强内部培训行为：许多企业发展中的主要问题不是技术人才，而是管理人才，这往往导致管理决策的制定出现问题，影响企业的发展。
同时，企业拥有足够的科研人才和工程技术人才。
问题是这些人才不具备专业的管理技能，企业可以对技术型人才进行管理培训，促进企业内部人才状况的改善转型，这对企业的发展有很大的帮助。
二、企业应当注重培养创新人才：21世纪最重要的是人才。
自本世纪初以来，这句话就被广泛提及。
到目前为止，人才问题仍然是困扰企业发展的一个问题。
特别是在当今时代，企业注重创新，企业迫切需要足够的创新人才。
针对这一需求，管理者可以在企业内部的一些部门找到有潜力的新人进行重点培训，以提高员工的创新能力为标准，最终有效提升企业的整体创新水平。
三、经过一些辅助的企业研发模式以达成促进员工创新的目的：在创新人才需求方面，企业需要进行有针对性的研发部门建设。
这一方面可以促进企业人才的发展，另一方面也可以使企业相关部门有更强的责任感，促进部门更好的工作。
四、企业应当针对人才培养的愿景去营造良好的企业环境：企业的全局和发展在很大程度上取决于企业的整体环境。
企业之外的人也是如此——第一印象最深刻。
因此，在企业人才培养工作中，不仅要注重人才培养的效果，还要注重企业文化。
只有从多方面入手，用心去做，才是企业健康快速发展的关键。
以上常识主要是针对目前企业人才存在的问题和一些问题进行介绍。
企业应该关注这些相关问题，找出企业发展的具体途径，这是当前企业发展的主要工作。
人才培养的策划方案范本2“订单式”人才培养是校企合作的重要形式，是实现学校、企业、学生“三赢”的有效途径，是深化教育教学改革、充分利用企业资源、提升学生就业质量的有效载体，是当前最受企业欢迎的校企合作方式之一为进一步加强我校“订单式”人才培养，增强校企合作的针对性和有效性，提高对区域经济社会发展的贡献率，特制定本办法。
1、“订单式”人才培养原则(一)面向市场、适应需要原则广大教师要有强烈的市场意识，通过各种方式与企业建立联系，掌握企业的需求信息，确定合作方向。
选择“订单式”人才培养合作对象，首先要研究合作对象对人才培养的需求情况，研究行业对方的实力和基础，以及学生毕业后是否愿意在企业工作；其次，我们应该研究彼此的设备条件、技术和管理水平，学生是否能够学习知识和技能，以及他们是否能够应用所学知识；第三，我们应该研究彼此在合作教育中的主动性。
在充分市场调研的基础上，学校与企业签订了“订单式”人才培养协议，形成了法律合作关系。
(二)平等协商、互惠互利原则校企“平等协商、互惠互利”的“订单式”人才培养原则，有利于学校利用企业优质的实践教育资源为教育服务；有利于企业利用高职院校的办学特点，培养符合企业要求的人才。
因此，在实施“订单式”人才培养的过程中，必须充分研究学校、用人单位和学生的利益和要求，充分研究人才培养目标和教育规律的要求，确保学校和企业按照订单约定，在人才培养过程中建立合作互利关系，确保学生自愿参加有针对性的培训。
(三)课程设置以就业为导向原则首先，课程设置应研究就业市场的需求，课程设置要直接与就业目标挂钩，要瞄准某种职业并落实到具体岗位，就业方向要在课程方案中1清楚地反映出来。
第二，课程应满足工作需要，即根据专业需要的知识和能力设置课程，确定课程的性质和教材。
第三，要研究学生可持续发展和直接就业的需求，以专业技术学习为基础，兼顾就业需求的灵活性和学生的选择性。
（4）教学标准化原则“订单式”人才培养是高校人才培养的重要途径。
我们必须遵循高等职业教育的基本要求，确保教学的完整性、系统性和灵活性。
教学计划中的集中实习和课程设计可与企业入职培训相结合，由雇主给出实习结果。
毕业环节可以结合用人单位的实际情况，由指定教师和企业相关人员共同指导毕业论文或毕业设计，参与答辩。
二、“订单式”人才培养的程序根据工业企业的需要，学校与企业签订订单培训协议，双方共同制定人才培养计划。
学校根据企业生产特点灵活调整课程设置。
企业选择技术专家讲授部分专业课程，并根据需要共同编写专业教材。
学生在学校和企业学习，定期到企业实习，毕业后直接到用人单位就业。
为了保证“订单式”人才培养的质量，必须对整个过程进行严格控制和管理。
(一)前期调研，选择合作企业要成功完成“订单式”人才培养工作，首先要选择好的企业作为合作伙伴，选择生产规模大、技术含量高、科研能力强、发展潜力大、有合作意愿的企业。
他们只是大型成长型企业，未来学生有很大的发展空间。
(二)与企业签定订单协议在对企业进行综合评估并确定合作意向后，经充分协商，学校、企业和学生按照审批程序正式签署了“订单式”人才培养合作协议。
本协议的材料应涵盖合作目标、合作原则、培训对象、培训时间、三方权利义务等事项，以从法律上保证“订单式”人才培训的顺利进行。
二校企合作协议应注意保护学生的切身利益。
订单班学生应在实习期间缴纳意外保险。
(三)公开选拔订单班学生学校和企业精心组织和优化生源，有序上课。
学校和企业以专题形式对学生进行广泛的宣传，全面、如实地向学生介绍企业情况和“订单式”人才培养模式的运作流程、工作岗位和基本待遇，了解学生咨询。
企业派人员对注册学生进行笔试和面对面检查，综合考试合格后组织秩序班。
订单班与学校、企业的联合培训时间不少于9个月。
订单班组织完成后，组织情况及人才培养计划报校企合作办公室、教务办公室、招生就业办公室等相关职能部门备案。
(四)共同制定人才培养方案订单协议签订后，双方应根据人才培养目标和教育教学法共同制定人才培养计划。
人才培养方案包括培养目标、课程体系、教材、教学计划和教学方法。
人才培养计划必须适应企业用人标准，具有针对性、前瞻性、实用性和灵活性。
人才培养计划的制定由学校教师、行业企业专家和技术人员共同完成，部分专业课程的教学由行业企业专业技术人员负责。
(五)课程与教材开发在实施“订单式”人才培养中，要大力开发适合订单式教育的课程。
这些课程是根据用人单位的岗位需求、企业文化和管理特点确定的，反映了不同订单的要求和不同人才培养目标的特点。
课程和教材的开发是保证“订单式”人才培养质量的重要环节。
开发过程应由企业专家和技术人员参与。
具体控制要求包括：深刻理解和掌握用人单位工作群体的要求，进行专业岗位分析，明确培训对象的知识、技能、职业道德和综合技能；课程和教材的开发计划应与业主共同制定；课程和教材开发计划应具有前瞻性，尽量避免关注当下的实用主义，防止课程基础过于狭窄，影响学生的可持续发展。
(六)实践教学环节(包括顶岗实习)实践教学（包括岗位实习）是“订单式”人才培养过程的重要组成部分。
其控制点主要包括：学校和用人单位共同承担实践环节的指导和组织；雇主应提供符合培训目标的实用岗位；实践教学时间不少于一学期。
(七)对教学质量进行全程监控“订单式”人才培养是校企合作的高级形式，它建立在校企高度信任的基础上。
这种信任必须归功于其实施过程中严格的流程管理。
年底，学校交流合作部牵头组织教务部、招生就业部等相关职能部门组成“订单”人才培养评估小组，对“订单”人才培养进行评估。
双方的人员安排和“订单管理”对人才培养有基本要求；雇主应认真履行培训协议；开展学生讨论和问卷调查活动，征求意见和建议，对培训过程中存在的问题及时制定整改措施；学校对学生的学习效果、任职时间、岗位轮换等情况进行跟踪，建立在岗学生培训档案；岗位实践中的技能水平和表现应该是学生学习和评估的重点。
三、“订单式”人才培养的保障机制部门主要负责人是“订单”人才培养的第一责任人，专业负责人（专业建设委员会主任）是本专业“订单”人才培养的直接责任人，骨干教师和企业技术人员是校企合作的骨干。
学科带头人（学科建设委员会主任）是学科与企业之间的直接联络谈判者，负责起草校企合作协议，申请和实施校企合作项目，总结校企合作成果，校企合作材料的归档；负责校企合作协议、校企合作项目的初审和提交，负责各学科校企合作的检查、指导和评估；校企合作部等部门对本部门上报的校企合作项目进行审核，负责校企合作的学校领导和校长签字批准后生效。
人才培养的策划方案范本3在企业管理实践中，“人的问题”似乎总是一个问题。
虽然绿色和黄色的缺乏、人与岗位的不匹配等问题经常被提及，但雷声伴随着小雨点，人才培养往往伴随着响亮的口号和缺乏行动。
从资源配置和培训实施的角度来看，所有公司的老板都会强调人才的重要性，但事实恰恰相反：几乎每个企业都设置了人事、招聘、薪酬等全职岗位，甚至更大的企业也会研究绩效全职岗位的设置，而培训岗位往往与其他岗位相结合，如招聘和培训专家。
对大多数企业来说，重视提供全职培训专家就足够了。
至于培训管理团队，这是许多人的任务。
它是大型企业的独特象征。
作为一个小企业，没有必要具备这种能力。
“注意力”和现实形成了鲜明的对比。
问题一：将人才培养等同于培训谦启咨询以往主持过多次HR研讨，讨论为什么人才培养不到位，不少HR认为资源有限是导致人才培养薄弱的重要原因，而深入分析会发现对人才培养缺乏系统认识才是根本原因。
单纯的培训只能传授有限的理念、知识、技能，而这些知识技能仅有被培训者充分理解、消化，并应用到工作中去，才会带来业绩的提升，个体学习者相应的才算是真正实现了本事提升。
很不幸的是，一般仅有悟性较高、很用心的员工才能凭一己之力实现这一过程，完成从知识技能到业绩突破的过渡，更多的人则需要借助外力。
所以人才培养是一个需要施加“外力”的系统工程，为了更全面地了解人才培养所涵盖的资料，我们先了解一下人才管理这个更大的概念。
我们能够将人才管理分为三个主体步骤：人才规划、人才盘点和人才培养。
首先，需要根据业务发展确定各级、各类人才的需求，完成人才规划，然后明确人才标准并进行人才盘点;之后制定分层分类的重点群体培养计划;再在此基础上实施人才培养。
人才培养的实施包含一些必备的要素和环节，包括对同类学员的班级化管理，规划针对性的培训课程体系，配备导师以打通资深员工和学员之间的经验壁垒，还要设计轮岗及培养激励机制等等。
可见，培训仅仅是人才培养的一个环节而已。
经过分析，我们能够得出企业人才培养的第一个改善需求是：了解人才培养有哪些资料，并逐步建立起完善的体系。
问题二：人才培养与实际工作脱节第二个问题我们需要探讨一下人才培养为什么总是隔靴搔痒。
由于大多企业的人才培养实践缺乏必备的要素，仅仅是做了一些培训，我们暂且先不讨论人才培养内涵和外延，仅就培训本身做些思考。