综合实践活动项目组课题申报表
【课题申报】小学综合实践教育的科技与创新课题
小学综合实践教育的科技与创新课题小学综合实践教育的科技与创新课题申报课题名称：小学综合实践教育的科技与创新一、立项依据与研究目的在信息时代的背景下，科技与创新已经成为推动社会发展的主要动力和核心竞争力。
在传统的小学教育中，注重学生的语数外等学科知识教学，但往往忽视了学生科技与创新能力的培养。
本课题旨在探索小学综合实践教育中科技与创新的有机结合，通过实践活动提高学生的科技创新意识和能力，培养他们的实践动手能力和创新思维，为其未来终身学习和自主创造的发展打下基础。
二、研究内容与实施步骤1. 研究内容本课题将基于小学综合实践教育的教学理念，将科技与创新融入到实践活动中，实施创新教育，培养学生的动手能力、创新能力和团队合作精神。
研究内容主要包括以下几个方面：(1) 科技创新教育的理念与方法：通过了解学生的科技创新现状和需求，研究制定适应小学生的科技创新教育理念和方法。
(2) 科技创新实践活动的设计与实施：结合小学综合实践教育的特点，设计和实施一系列科技创新实践活动，包括科学实验、创客设计、编程教育等。
(3) 科技创新评价与反馈机制：探索一套科技创新评价机制，通过量化和定性评价方法，评估学生的科技创新能力和学科综合素养。
(4) 科技创新教师培训与支持：对小学教师进行科技创新教育培训，提升他们的科技创新意识和能力，支持他们在教学中的创新实践。
2. 实施步骤(1) 前期调研与课程规划：了解学生的科技创新需求和目前存在的问题，结合小学综合实践教育的特点，制定科技创新教育的课程规划。
(2) 教师培训与教材编写：组织教师参加科技创新教育培训，编写相关的教材和教学资源。
(3) 实践活动的设计与实施：结合课程规划，设计一系列的科技创新实践活动，并组织学生参与实践。
(4) 评价与总结：制定科技创新评价机制，对学生的科技创新能力和综合素养进行评估，总结实施过程中的经验和问题。
三、预期成果与方案推广1. 预期成果(1) 学生科技创新能力的提升：通过科技创新的实践活动，培养学生的动手能力和创新思维，提高其科技创新意识和能力。
中小学校研学实践活动申报汇总表
附件1：XX市中小学校研学实践活动申报汇总表申报单位（章）：学校：填报时间：年月日注：此表在研学实践平台填报，相关内容自动生成。
附件2：XX市中小学校研学实践活动申报表注：此表在研学实践平台填报，相关内容自动生成。
附件3：XX市中小学校研学实践活动方案模板学校研学实践活动方案研学实践主题研学实践目的组织机构研学实践时间研学实践地点及形式研学实践对象及人数研学实践收费标准研学实践课程设置及日程安排研学实践带队教师及工作人员安排研学实践安全预案（含突发事件预案）附件4：XX市中小学校研学实践安全责任承诺书（模板）XX市教育局：（研学起止时间），我校将组织年级共名学生前往（研学地点）开展（研学主题）的研学活动。
为加强研学实践安全工作，明确安全责任，增强学生的安全意识，确保研学实践活动安全有序，我校与（承办机构名称）签订了合同，现就安全工作承诺如下：1.学校成立了××为组长，分管校领导××为副组长，学校教育处、教务处、医务室、安保科人员及教师和家长代表为成员的研学实践领导小组，全面负责活动组织工作，制定了详细的活动方案和安全预案；2.学校以《告家长书》等多种形式，公示了研学实践时间、地点、经费支出项目及标准明细等事项，并明确各方的权利义务，细化安全保障和保险理赔等涉及学生切身利益的事宜；3.严格按照公开、公平、公正的原则，以公开招标或邀标方式产生了本次研学实践承办机构（名称）。
4.学校与承办机构依法签订了合作协议，并负责监督承办机构出具书面安全承诺，购买实践社责任险，为参加本次的学生和教师购买旅游意外保险，确保人身安全。
5.按要求做好经费预算，带队教师、医务人员等餐饮、住宿、交通等费用没有在学生研学实践经费中支出。
6.对参加研学实践活动的学生和有关人员进行法律、纪律、安全教育和中华传统文化教育，增强抵御不良文化侵蚀的能力；在研学过程中，尊重当地习俗，爱护环境，文明旅游，自觉保护公共财产安全。
综合实践活动申报表
综合实践活动申报表夏邑县马头二中2013—2014年度综合实践活动课程规划总体方案一、指导思想综合实践活动课程是国家课程计划中的必修课程，是由国家设置、地方指导和学校开发与实施的课程，以建设具有鲜明地方特色的综合实践活动课程文化，培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感及良好的个性品质为目标，全面落实综合实践活动课程的基本理念和开设要求。
该课程的设置是基础教育课程体系、课程结构的重大改革。
为了有效实施综合实践活动课程，实现课程目标，根据《基础教育改革纲要（试行）》，结合学校实际，特制定本实施方案。
二、组织机构经研究，决定成立综合实践活动课程实施实施工作领导小组，由董法欣（校长）任组长，王鑫（副校长）任副组长，成员为：段跃（教导主任）以及七八九年级的全体教师。
学校领导中由教导主任段跃直接分管该项工作三、课程目标总目标：通过本课程学习，使学生获得参与课题研究、社会实践与社区服务的切身体验，掌握科学研究的基本方法与实践技能，培养服务意识与奉献精神，学会合作与分享、尊重与欣赏，养成实事求是的科学态度、良好的生活态度，关注自然、关注社会、关注未来，形成良好的社会责任感和使命感，让学生学会认知、学会做事、学会与他人共同生活、学会生存。
具体目标：（一）学生方面1．初步学会如何收集、分析和处理信息，知道怎样提出问题、设计方案并且组织实施。
2．学会对自然、社会、生活及自我问题进行深度探究。
3．尝试进行生产劳动，体验劳动和技术实践过程。
4．学会自主地与活动相关的社会部门和个人联系，进行表达与交流，增强人际交往能力和各种形式的表达能力。
5．在学习的群体间建立起真诚、平等、信任的合作关系，并不断反省自己，认识或否定自己，从而不断完善和超越自己。
6．学会自我管理，初步转变学习方式，体现“自主学习、自主管理、自主发展”的中学生形象，促进自身多元化发展，学会积极主动获取知识。
分阶段目标要求：七年级：（1）认识自我，养成良好的生活习惯。
小学综合实践课题申请书(2篇)
第1篇一、课题名称《基于学生兴趣的小学综合实践活动课程设计与实施研究》二、课题背景随着我国素质教育的不断推进，小学综合实践活动课程越来越受到重视。
综合实践活动课程旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质，促进学生全面发展。
然而，在实际教学中，部分教师对综合实践活动课程的理解和实施存在偏差，导致课程效果不佳。
为解决这一问题，本课题拟从学生兴趣出发，探讨小学综合实践活动课程的设计与实施策略。
三、课题研究意义1. 提高小学综合实践活动课程的教学质量，促进学生全面发展。
2. 培养学生的创新精神、实践能力和综合素质，为学生的终身发展奠定基础。
3. 丰富小学综合实践活动课程的理论体系，为教师提供有益的参考。
4. 促进教师专业成长，提高教师教育教学水平。
四、课题研究内容1. 小学综合实践活动课程现状分析（1）学生兴趣与综合实践活动课程的关系（2）小学综合实践活动课程教学中存在的问题2. 基于学生兴趣的小学综合实践活动课程设计（1）课程设计原则（2）课程设计方法（3）课程设计案例3. 基于学生兴趣的小学综合实践活动课程实施策略（1）教学组织形式（2）教学评价方法（3）教学资源整合4. 基于学生兴趣的小学综合实践活动课程效果评价（1）学生兴趣评价（2）课程效果评价五、课题研究方法1. 文献研究法：查阅相关文献，了解国内外小学综合实践活动课程的研究现状和发展趋势。
2. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生兴趣和课程实施情况。
3. 案例分析法：选取典型案例，分析课程设计与实施过程中的成功经验和不足。
4. 行动研究法：结合实际教学，探索基于学生兴趣的小学综合实践活动课程设计与实施策略。
六、课题研究步骤1. 第一阶段（第1-3个月）：进行文献综述，明确研究目标、内容和方法。
2. 第二阶段（第4-6个月）：开展调查研究，了解学生兴趣和课程实施情况。
3. 第三阶段（第7-9个月）：进行课程设计，制定课程实施方案。
中学教师学生创新实践项目申报书
中学教师学生创新实践项目申报书尊敬的评审委员会：我们是某中学教师团队，希望向大家提交我们的学生创新实践项目申报书。
我们团队一直致力于引导学生进行创新思维的培养，激发他们对科学和技术的兴趣，并将创新的理念贯穿于教学实践中。
我们团队提出的项目旨在引导学生在课堂教学之外开展创新实践活动，培养他们的综合能力，提高他们的创新意识和动手能力。
一、项目名称：智能环保小助手项目背景和意义：随着社会的不断发展，环境问题越来越严重，废弃物的处理和循环利用亟需解决。
我们学校希望通过本项目，让学生深入了解环境保护的重要性，培养他们的环保意识，同时锻炼他们的动手能力和团队合作精神。
项目内容和实施方式：本项目旨在设计一个智能环保小助手，可以帮助监测环境污染情况、提供环保知识和技能培训等功能。
学生通过学习相关知识，利用各类传感器和程序设计技术，完成小助手的设计和制作。
同时，学生将组成小组，分工合作，共同完成项目。
项目目标和预期效果：通过本项目，我们希望实现以下目标：培养学生的创新意识和实践能力；增强学生的环保意识和责任感；提高学生的动手能力和团队合作精神。
预期效果是学生不仅可以完成一个实用的智能环保小助手，还可以通过实践活动加深对环保知识的理解，提高自身综合素质。
二、项目周期和计划安排项目周期：本项目计划持续一个学期，共12周时间。
具体计划安排如下：第1-2周，团队组建和项目确定；第3-5周，调研学习和知识储备；第6-8周，设计方案和原型制作；第9-11周，测试完善和展示策划；第12周，总结反思和成果展示。
三、团队成员及任务分工项目负责人：XXX，负责项目整体规划和组织实施。
技术指导：XXX，负责指导学生进行程序设计和传感器应用。
实验设计：XXX，负责设计实验方案和数据分析。
材料采购：XXX，负责采购项目所需材料和器件。
四、项目预算及资源需求项目经费：本项目总经费约XXXX元，具体包括材料采购、设备租赁、实验费用等。
资源需求：项目所需资源包括实验室、计算机设备、传感器器件等。
综合实践活动项目组课题申报表
综合实践活动项目组课题申报表.2011年度编号：教育部基础教育课程改革委托项目“综合实践活课程研究与实验”项目子课题立项申请·评审书课题名称：农村小学综合实践活动校本课程开发的实践与研究负责人：小平王芳单位：省松滋市洈水镇大岩咀小学申请日期：2010年12月8日教育部新课程综合实践活动项目组教育部华中师大学课程研究中心制申请者的承诺与成果使用授权一、本人自愿申报教育部基础教育课程改革重点课题“综合实践活动课程研究与实验”。
本人认可所填写的《教育部综合实践活动项目组课题立项申请·评审书》（以下简称为《课题申请·评审书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题申请·评审书》所涉及各项容的真实性负责，保证没有知识产权争议。
同意教育部综合实践活动项目组有权使用《课题申请·评审书》所有数据和资料。
课题申请如获准立项,在研究工作中，接受教育部综合实践活动项目组及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：1．遵守相关法律法规。
遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规。
遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。
遵守《教育部综合实践活动项目组课题管理办法》及其实施细则的规定。
2．遵循学术研究的基本规。
科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。
3．尊重他人的知识贡献。
客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。
凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。
凡转引文献资料，均如实说明。
4．恪守学术道德。
研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。
成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各献均要在成果中以明确的方式标明；不侵占他人研究成果，不在未参与研究的成果中挂名，不为未参与研究工作的人员图虚名。
5．维护学术尊严。
保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。
四年级年级综合实践活动课程申报表
大道小学综合实践活动课程申报表《食谱与健康》四年级综合实践活动课程实施方案活动背景：接上学期《走进身边的蔬菜王国》本年级有很多孩子对饮食产生了浓厚的兴趣。
在实践的过程中，有的学生提出这学期研究与制作健康菜谱，对于营养的合理搭配进行进一步的研究。
现在有的家长对饮食习惯也缺少关注，所以培养小学生养成良好饮食习惯，确保小学生健康成长，是我们亟待探究解决的实际问题。
我们力求通过综合实践活动，让学生了解目前小学生食谱与健康的情况，分析小学生的食谱与健康的问题，培养孩子们良好的饮食习惯和合理膳食，以促进更多的孩子能合理饮食，健康成长。
活动目标：知识目标:1.认识食谱，了解它们中所含的营养的搭配。
2.探究不合理饮食的危害与表现形式。
3.了解健康菜谱的重要性和健康成长的小常识，提高对健康的认识。
能力目标:1.让学生在活动参与中，提高发现问题和解决问题能力，发展自己的观察能力、实践能力、创新思维能力以及与人交往、合作的能力。
2.通过访问、调查、对比试验、上网、查阅资料等方法，培养学生搜集、整理资料的能力，掌握基本的研究方法。
3.引导学生通过办手抄报、写建议书、做营养知识卡、制作合理饮食食谱等让学生参与到"饮食与健康"的宣传活动中。
情感与态度目标:1.学生更加关注自身的饮食营养，努力改掉偏食、挑食的坏习惯。
2.知道粮食来之不易，食谱里营养的均衡搭配，杜绝浪费现象，提高学生学习的兴趣和认真探究问题的科学态度。
活动过程：(一)准备阶段:(3月-4月)1.活动宣传:首先在班中进行活动启动仪式，号召同学们积极响应参与到这个活动中。
2.出示任务，学生自由选择调查内容，随机组成行动小组，推选好小组负责人。
3.制定研究计划，设计调查问卷及调查表。
4.通过实地访问，现场问卷方式、个别采访对学生日常饮食习惯的调查。
5.整理资料、进行分析，寻找不合理饮食对小学生的危害。
写出调查小结。
(二)实施阶段(5月-7月)1.网上查找，查阅图书、报刊等手段查找有关的合理饮食的资料、儿童每天所需的主要营养成分2.查询:如向父母查询，与同学交流等。
实践项目申报表
西安***** 学院“ X+T人才培养模式改革教学实践项目实施管理办法为使我校“ X+1”人才培养模式改革顺利推进，将“1”环节（即累计不少于1 年的实践教学）要求落到实处，切实提高学生综合素质，规范“ X+1 ”教学实践项目各环节的教学与管理，特制定本管理办法。
一、组织保障（一）成立教学实践项目工作小组组长：**** （主管教学工作副院长）组员单位：教务处二级学院实训与就业指导中心财务处人事处资产处（二）各组员单位职责1. 各二级学院负责各类实践教学项目的调研、计划制定、申报、实施、管理及考核工作，校内实验（训）室的建设工作。
2. 教务处负责项目的审查、实施协调、管理与监督工作。
3. 实训与就业指导中心负责校外实习基地的建设、审查指导与联系协商；配合做好实习期间的协调工作。
4. 财务处负责对各类实践教学项目经费预算的审核、账务指导和报销。
5. 人事处负责各类实践教学项目专职教师的课时统计及外聘教师课时费发放。
6. 资产处负责校内各类实践教学项目所需器材设备的督办。
二、项目实施与管理（一）立项调研实践教学项目强调在真实或仿真的工作岗位环境中进行“教、学、做”，进一步加深、细化、熟练已学的理论知识和技能，提高学生的职业素养、操作技能和社会适应能力。
各二级学院需结合专业特点，根据专业培养目标和要求，在分析课程设置的基础上，在企事业单位、兄弟院校等开展广泛调研，选定实践教学项目，制订实践项目书。
（二）项目书内容（格式详见附件1）1. 名称：根据项目内容拟定，能基本反映项目主要内容的项目名称。
2. 时间：项目开展起止日期或所用课时数。
3. 目标：明确对学生进行该项实践教学的教学目标和任务。
4. 实践内容安排：明确实践进度表，2—4 学时/进度。
5. 经费预算：列出支出明细（专职教师只写明工作量，不列入经费总计）。
6. 管理保障：主指实践内容实施过程的监控考核和校外实践学生安全问题；7. 其他：指其他需要的支持条件，如班车等。
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2011年度编号：
教育部基础教育课程改革委托项目
“综合实践活课程研究与实验”项目
子课题立项申请·评审书
课题名称：农村小学综合实践活动校本课程开发的实践与研究
负责人：张小平王芳
单位：湖北省松滋市洈水镇大岩咀小学
申请日期：2010年12月8日
教育部新课程综合实践活动项目组
教育部华中师范大学课程研究中心制
申请者的承诺与成果使用授权
一、本人自愿申报教育部基础教育课程改革重点课题“综合实践活动课程研究与实验”。
本人认可所填写的《教育部综合实践活动项目组课题立项申请·评审书》（以下简称为《课题申请·评审书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题申请·评审书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。
同意教育部综合实践活动项目组有权使用《课题申请·评审书》所有数据和资料。
课题申请如获准立项,在研究工作中，接受教育部综合实践活动项目组及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：1．遵守相关法律法规。
遵守我国《着作权法》和《专利法》等相关法律法规。
遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。
遵守《教育部综合实践活动项目组课题管理办法》及其实施细则的规定。
2．遵循学术研究的基本规范。
科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。
3．尊重他人的知识贡献。
客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。
凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。
凡转引文献资料，均如实说明。
4．恪守学术道德。
研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。
成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明；不侵占他人研究成果，不在未参与研究的成果中挂名，不为未参与研究工作的人员图虚名。
5．维护学术尊严。
保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。
维护全国教育科学规划课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。
6．遵照管理规范。
课题研究名称、课题研究组织、研究主体内容、研究成果形式与
课题申请书和立项通知书相一致。
若有重要变更，必须向教育部综合实践活动项目组提出书面申请并征得同意。
7．标明课题研究的支持者。
要以明确方式标明为课题研究做出重要贡献的非课题组个人和集体。
8．正确表达科研成果。
按照《国家通用语言文字法》规定，规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。
9．遵守财务规章制度。
合理有效使用课题经费，不得滥用和挪用。
课题结题时如实报告经费使用情况，不报假帐。
二、作为课题研究者，本人特授权教育部综合实践活动项目组，有权保留并向国家有关部门或机构报送课题成果的原件、复印件、摘要和电子版;有权公布课题研究成果的全部或部分内容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果，允许课题研究成果被他人查阅和借阅;有权推广科研成果，允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。
申请者（签章）：＿＿＿＿
基本资料。