中国风歌曲歌词创作第二课时资料
中国风歌词 (3)
中国风歌词引言中国风歌词是指歌曲中融入了中国传统音乐元素的一种音乐风格。
随着中国文化和音乐的发展，中国风歌词在近年来变得越来越受欢迎。
这种独特的风格给人一种亲切感，同时也展现了中国优秀传统文化的魅力。
本文将介绍中国风歌词的特点以及其中融入的传统元素。
中国风歌词的特点1.文化元素：中国风歌词常常融入了中国传统文化的元素，例如古代诗词和神话故事等。
这些元素给歌曲增添了一种深沉和优雅的氛围。
2.情感表达：中国风歌词对情感的表达往往更加细腻和含蓄。
通过诗意的表达方式，歌词传达出了深情和内敛。
3.音乐特色：中国风歌词通常配以具有东方风味的乐器，如古筝、二胡和琵琶等。
这些乐器创造了一种独特的音乐氛围，与歌词相得益彰。
传统元素的融入1.古代诗词：中国风歌词常常引用古代诗词作为歌词的一部分。
这些诗词有着丰富的意境和感情表达，带给听众一种独特的审美体验。
举杯邀明月，对影成三人。
天涯共此时，情人怨遥远。
2.神话故事：中国风歌词还经常以神话故事为题材进行创作。
这些故事包含了丰富的中国传统文化和哲理，让人们在欣赏音乐的同时，也能领略到中国古代文化的魅力。
牵丝戏，玉笛声声减，崩朱阙。
灵台无计遣飞仙。
五凤楼上，吟成东风恶，岁月芳年。
3.传统乐器：中国风歌词使用传统乐器作为伴奏是其独特之处。
这些乐器的音色浑厚悠扬，与歌词的情感表达相得益彰。
古筝韵，声声入耳。
二胡悠扬，琵琶幽怨。
鼓铸丝竹，奏出中华风韵。
中国风歌词的影响中国风歌词不仅在音乐圈引起了轰动，也对中国文化的传播起到了积极的促进作用。
首先，中国风歌词的流行使得更多人对中国的传统文化产生了兴趣。
通过歌曲中融入的传统元素，人们对于中国的历史与文化有了更深层次的了解。
其次，中国风歌词的创作也激发了音乐人对于传统文化的创新和发展。
越来越多的音乐人开始借鉴中国的传统元素，创作出独具一格的音乐作品，展现了中国传统文化在当代音乐创作中的无限魅力。
最后，中国风歌词的受欢迎程度也促使了传统乐器的发展。
语文人教版七年级下册中国风歌词写作教学设计 第二课时
第二课
复习上节课的内容
十三辙、十八韵与中国风歌词创作的联系
对联、诗词创作与中国风歌词创作的联系
如何欣赏中国风的歌词
“音乐美,绘画美,建筑美”的“三 美”原则。 “意境”与“意象”概念的解释 与运用 例子： 天净沙· 秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人 家，古道西风瘦马。夕阳西下，断 肠人在天涯。
《菊花台》原歌词 谁的江山 马蹄声狂乱 我一身的戎装 呼啸沧桑 天微微亮 你轻声地叹 一夜惆怅如此委婉 菊花残满地殇你的笑容已泛黄 花落人断肠 我心事静静淌
学生作品
钱程程《丰收的秋天 》 萧瑟秋风，迎来了秋天 满树飘落的枫叶，愈加红艳。 蔚蓝天空，踏入了心田。 秋风过处，五谷飘散。 高粱穗，棉花瓣，个个露出了笑脸。 金灿灿的秋，为众人所期盼。
学生作品
夏心怡《菊花台》 兵临城下，仗剑且轻狂 着一身的战甲，笑傲沙场 冷冷月光，一如我心伤 谁知离别如此断肠 多想念，你红妆，几度春秋不能忘 缠绵我心上，眼泪止不住淌
思考延伸：考试中，对作文的题目有感而发，我们能不能套用这位同学 的创意，将作文题目你确定了的写作目的和方向，用中国风 的 方式，用《菊花台》的格式写一个作文的开头。 【中考真题】 以“那段____的日子”为题，写一篇文章。（55分） （卷面书写5分） 【提ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ】 ①.请从“温暖”“自由”“孤单”“烦心”四个词语 中选择一个，把题目补充完整。 .可以大胆选择自己最能驾驭的文体进行写作。 .文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会 被扣分。 ④.抄袭是一种不良行为，相信考生们不会照搬别人的 文章，否则会影响成绩。 ⑤.考虑到内容的充实，文章不要少于500字。
中国风歌曲论文：谈论中国风歌曲歌词文化
中国风歌曲论文：谈论中国风歌曲歌词文化本文：舒甜单位：南阳理工学院音乐学院“中国风”歌曲的流派（一）以方文山和周杰伦为代表的辞藻派说到“中国风”歌曲有一个人不能不提，他就是方文山。
如果说周杰伦开创了独特的周氏唱腔，那么方文山开创的就是独特的方氏“素颜韵脚诗”。
所谓“素颜韵脚诗”，按照方文山自己的定义：“素颜”，即素着一张纯文字的脸，“韵脚诗”，是流动着旋律与节奏的心事“，素颜韵脚诗”是一种新诗美学的风格流派。
根据我个人的理解，纯文字的脸就是整首诗词只由中国文字写成，没有图片的陪衬，没有外文单词，没有阿拉伯数字，甚至没有标点符号。
韵脚，指的是诗词每行的最后一字押韵，读起来朗朗上口，而且行内的断句能营造出节奏感。
方文山和周杰伦主要的代表作有：《东风破》《千里之外》《发如雪》《青花瓷》《兰亭序》等，这一类的“中国风”歌曲比较严格地遵守了“中国风”歌曲的规则，可以算做辞藻类“中国风”。
其中《发如雪》：“狼牙月/伊人憔悴/我举杯饮尽了风雪/是谁打翻前世柜/惹尘埃是非/缘字诀/几番轮回/你锁眉/哭红颜唤不回/你发如雪/凄美了离别/我焚香感动了谁/邀明月让回忆皎洁/爱在月光下完美……”歌词如诗画般美妙，色彩鲜明，有一种水墨画般的留白之美，自然之韵，毫无斧凿的痕迹与打磨的匠气，歌词意象和色彩的运用也强化了感情的抒发。
王力宏、林俊杰等歌手的部分歌曲也可以归结于此。
例如：王力宏的《在梅边》《花田错》，林俊杰的《江南》《曹操》，后弦的《西厢》《昆明湖》《唐宋元明清》，许嵩的《断桥残雪》《庐州月》等，这些都是辞藻派的代表作。
（二）诗词戏曲民歌派“中国风”歌曲里面有些歌曲受诗词戏曲民歌影响较大，歌词内容倡导移用诗词戏曲民歌中的经典桥段，完全把戏曲元素与流行风格融为一体，在通俗中得到流行，在流行里获得重生。
传统戏曲融合在“中国风”歌曲中，经过一次又一次的另类演绎后，焕发出了全新的活力。
主要代表作之一：李玉刚《新贵妃醉酒》：“那一年的雪花飘落梅花开枝头/那一年的华清池旁留下太多愁/不要说谁是谁非感情错与对/只想梦里与你一起再醉一回/金雀钗玉搔头是你给我的礼物/霓裳羽衣曲几番轮回为你歌舞/剑门关是你对我深深的思念/马嵬坡下愿为真爱魂断红颜……”这首歌是以京剧《贵妃醉酒》为蓝本，辅以时尚编曲、配器，由李玉刚反串演唱的带有戏曲风格的歌曲，副歌部分朗朗上口，因此传唱度较高。
中国风歌词技巧
第一课中国风的特点1.2首先要谈的是我们写中国风的与其他风格的区别是什么。
比如，我们要写一个女的，思念一个男的。
流行风会这么写：我想你，你在哪里？那中国风就是：思君何处？再比如，我们要写一个女的被一个男的甩了。
流行风：你背叛了我，没问是谁的错，这是爱情的坡，多少人在这里错过。
中国风：不问离桥谁折柳。
再再比如，我们要写一个男的疯狂想一个女的。
流行风：我想你想得失去自己，你的背影涂满日记，怎能看到你的回忆，我想要变成发饰，我要陪你走过风雨，哪怕只是在你发际，能够闻到你的气息，这是我最大的运气。
中国风：狂草倦，簪伴发梢过雨间，愿做玉簪，沐发如仙。
从上面这些例子可以看出，其两者最大的区别就是语言的凝练，流行风就是再怎么写，也比不过沉积了三千多年的文言文（别给我说是五千年文明，前面两千年的那是字吗？那是画图。
）流行风写很多的东西，中国风几个字就出来了，而且让人浮想联翩，后韵无穷。
用文字记录这个世界的一切，这就是文学。
用简单的字，写出复杂的情感，这就是中国风。
用最少的字写出最多的东西，这是中国风的文学艺术。
这就是为什么我喜欢中国风，不是因为它的意境雅，也不是它看起来很古朴什么的，就是因为它作为一个文种，它的成熟已经到了无以复加的地步，无限的沉淀让每一个字有无限的变化。
写梅花，我们可以说，冷梅自香艳的高傲，也可以说梅燃江南镇的活力，可以说梅跃黄发间的俏皮，也可以说独梅听雪喧的孤独，可以说艳梅欺胭脂的妖媚，也可以说白宣只落梅的可人。
这么简单的五个字的变化就非常有活力，是谁说中国风是要流于形式格式就死板的？格式形式是为了更好地约束更好地开发这种形式的作用，就像是公路，你不能说把汽车都限制到公路上就是破坏行程了，约束是为了更好地发展。
所以这就是中国风最基本的两个特点，韵律，第二课中国风的源头 1.3《诗经》是我国第一部诗歌总集，《墨子.公孟》说：“颂诗三百，弦诗三百，歌诗三百，舞诗三百。
”意在说明，自从诗歌诞生之初就是和舞蹈音乐紧密相连的，而不是大家通常所想，文学是文学，音乐是音乐，歌就是他们的儿子。
通俗歌曲中国风教案Word 文档 (2)1
通俗歌曲之“中国风”胡春霞教学目标1、情感目标：激发学生对“中国风”的通俗歌曲的热情，善于去发现生活中歌曲中的中国元素。
2认知目标：学习通俗歌曲“中国风”的特点，分析其歌曲中“中国元素”的组成和运用。
3能力目标：能够准确辨别出“中国风”的通俗歌曲。
并根据《但愿人长久》的曲调，为其填词教学内容分析本课内容来自通俗歌手近年流行的音乐作品，特别是很多学生都喜欢这些歌曲，对这些音乐作品比较熟悉。
通过欣赏这些歌曲，引导学生分析这些歌曲作品中的“中国风”特色。
学情分析学生是主体，要让学生主动积极地学习，选择方法是很重要的。
七年级学生好奇心强、求知欲旺盛，具有很强的自我探索意识。
由于刚刚结束小学，步入初中，心理跟生理都会有一个较大的转变，他们对音乐的学习大多建立在兴趣的基础上，本课题材符合学生的年龄特点。
本课的学习意在引导学生培养正确的音乐审美能力，所以在课堂上要求学生试分析通俗歌曲“中国风”的特点，学生能够自主地得出结论，从而来完成认知目标。
教学重点通俗歌曲中的中国元素教学难点学生对中国元素的理解教学方法1、情境导入法：通过多媒体等多种形式，创设情境，感受中国风。
2、问题教学法：提出与本节课相关的问题，环环相扣，调动思维，深入探究。
3、小组合作法：分组合作探究，思维碰撞，同时伴以老师引导，培养团队精神。
教具多媒体课件教学过程一、情景创设创设教学情境，诱发学生学习兴趣1、欣赏音乐：S.H.E《中国话》，念其中的绕口令片段，感受中国民俗文化2、导入新课：刚刚这首歌曲里面加入了我们中国独特的绕口令，我们把绕口令称为是中国元素，我们把中国元素融入到流行音乐中，于是便有了像刚刚《中国话》这样的具有“中国风”通俗歌曲，今天今天我们就要一起来学习一下通俗歌曲里的“中国风”3、出示课题-------通俗歌曲之“中国风”二、新知探索1、小组讨论、回答：a什么是“中国风”？B 通俗歌曲里面又有哪些中国元素？2、欣赏歌曲片段回答问题片段一：《菊花台》片段二《我们都一样》师：哪位同学知道两首歌哪首是“中国风”的通俗歌曲？生：·····师：那请同学说一下你判别它是的依据是什么？出示两首歌曲的图谱生：·····师做出相应评价给出提示师：我们可以从这两首歌的歌词、所用乐器、旋律等方面是对比一下生：·····师：刚刚我们在分析歌曲里的中国元素的时候同学们从一下几个点来进行了判断，下面就请各小组选一个代表来来给大家说一说，一分钟时间讨论《菊花台》《我们都一样》a、歌词：古典诗、词现代语言b、乐器：古筝、竹笛吉他等电子乐器c、旋律：五个音的民族调式七个音的西洋调式五声调式： 1 2 3 5 6dol re mi sol la西洋调式： 1 2 3 4 5 6 7dol re mi fa sol la si简单介绍五声调式、西洋调式学唱《菊花台》开头部分，体会作品的旋律特点。
歌词创作教学课程教案模板
课程目标：1. 让学生了解歌词创作的基本要素和技巧。
2. 培养学生的音乐感知能力和歌词创作能力。
3. 增强学生的文学素养和审美情趣。
课程时间：2课时课程对象：初中、高中音乐爱好者教学准备：1. 多媒体教学设备，包括电脑、音响、投影仪等。
2. 歌词创作相关书籍、资料。
3. 歌词创作实例分析。
第一课时一、导入1. 播放一首经典歌曲，让学生欣赏并分享对这首歌歌词的感受。
2. 引导学生思考：歌词在歌曲中的重要性。
二、教学内容1. 歌词创作的定义及作用- 介绍歌词创作的定义，强调歌词在音乐作品中的重要性。
- 分析歌词在歌曲中的具体作用，如传达情感、描绘场景、引导听众等。
2. 歌词创作的要素- 主题：明确歌曲的主题，围绕主题展开歌词创作。
- 结构：了解歌词的基本结构，如起承转合等。
- 修辞：学习常用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。
- 旋律：了解歌词与旋律的配合，使歌词更具表现力。
3. 歌词创作的技巧- 抓住情感：从自身情感出发，创作出真挚动人的歌词。
- 借鉴经典：学习经典歌词的创作手法，为自己的创作提供灵感。
- 丰富词汇：积累丰富的词汇，使歌词更具表现力。
- 创新思维：打破常规，勇于尝试新的创作手法。
三、课堂练习1. 学生分组，每组选择一个主题，进行歌词创作。
2. 各组分享创作成果，互相评价。
四、总结1. 回顾本节课所学内容，强调歌词创作的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多关注歌词，提高自己的音乐素养。
第二课时一、复习1. 复习上一节课所学内容，提问学生歌词创作的要素和技巧。
2. 让学生分享自己在课堂练习中的收获。
二、教学内容1. 歌词创作实例分析- 分析经典歌曲的歌词，让学生了解歌词创作的具体手法。
- 引导学生思考：这些歌词是如何表达情感、描绘场景的？2. 歌词创作的实践- 分组进行歌词创作，要求结合所学知识和技巧。
- 每组派代表分享创作成果，邀请其他组进行评价。
三、课堂练习1. 学生分组，每组选择一个音乐作品，进行歌词创作。
揭秘中国风歌词写作技巧（2）
揭秘中国风歌词写作技巧（2）灵感，灵感是一种不易得到的东西，它和情感在一起构成创作两大动机，是很多词作者最重要的创作手段。
但是有人在灵感的方面遇到过很多困难，这样就造成很多的作品完美却让人感觉总是少点什么，却说不上来，因为，灵感是我们心底最深处的共鸣，如果没有灵感，很难找到共鸣点。
单一用情感，假如是大家都有的那种却又太泛泛，没有的那种，干脆就没有要听下去的动机，所以，我们需要灵感，来建立我们歌词中最重要的共鸣。
关于灵感的困难，基本上多数为“没有灵感”，“抓不住灵感”，这样的问题其实还是会有解决的方法的。
1、没有灵感怎么办先说说没有灵感的问题，灵感，依旧是需要积累的，但是积累的却不是单一的一种，可能是你记得的某一个场景，可能是你读过的某一本书，还有可能是你在半梦半醒之间的某个模糊地声音，最后这样的说法，不要不相信哦，很多的作品都是这么创作出来的，像张韶涵的《梦里花》就是这样创作的作品。
如果你想积累这些，就不要总是伏在案前一味的写你的歌词，走出你的书房你的卧室，走出你的家门，和你的朋友和你的家人去经历一些美好的回忆，即使是不美好的回忆，对你也会有帮助。
很多人都觉得自己的歌词需要练，不停的练，其实不是的，你需要的不止是练，还有积累，而积累也不但是积累文学底蕴那么简单，你需要积累感情、积累经历、积累各种你喜欢或者不喜欢的场景、积累各种挫折和荣誉等。
可以说，歌词是我们生活的另一个写照，当你忽然间写到或想到某个你记忆中的场景或人物等等，那些被你记得的事物的时候，灵感就来了，并且，这样的灵感枯竭的可能性很小，比在温室中小花朵一闪而逝的灵感写出来的东西更要隽永，深刻。
抓不住灵感怎么办？另一个问题，抓不住灵感，这个多数出现在曲作者的身上，因为曲子很难忘记，又很少有人能够随身携带能记录的工具的，但是，还是有词作者记不住瞬间迸发的灵感。
所以，你的身上需要带着这样一些东西：纸笔（不要说我老土哦，用纸笔写东西的感觉是坚硬的键盘模拟不出来的）、录音笔（随时可以记录你的点滴灵感，最好最好是最原始的磁带式的，免得开机麻烦，刚开机，结果忘掉了自己的灵感）更重要的是，经过一段时间内对自己灵感到来的总结，你需要总结一个你灵感的高发期，也就是说，在什么时候你的灵感出现的最多，内容最丰富，而且最容易让人产生共鸣，那你就需要在这样的时候进行创作工作。
中国风歌曲写作教程
中国风歌曲写作教程
中国风歌曲写作教程如下：
了解文化背景。
在创作中国风歌曲时，需要对中国传统文化有一定的了解，比如中国的历史、诗词、曲艺等。
选择主题。
中国风歌曲的主题可以涵盖很多方面，比如历史人物、传统习俗、神话传说等。
确定音乐风格。
中国风歌曲通常融合了传统与现代的音乐元素，比如古筝、二胡等传统乐器的使用，以及现代流行音乐的节奏和编曲方式。
创作歌词。
中国风歌曲的歌词通常具有诗意的特点，可以运用对仗、押韵等修辞手法，以达到更好的表达效果。
制作编曲。
在编曲方面，可以使用中国传统乐器的声音来营造出中国风的氛围，同时也可以结合现代音乐制作技巧，使歌曲更具现代感。
演唱录制。
在演唱和录制过程中，需要注意声音的质感和情感的表达，以达到更好的艺术效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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第二课时内容中国风歌曲歌词创作一取材1 历史人物、历史事件王昭君闷坐雕鞍思忆汉皇朝朝暮暮暮暮朝朝黯然神伤前途茫茫极目空翘望见平沙雁落声断衡阳月昏黄返照雁门关上塞外风霜悠悠马蹄忙整日思想长夜思量魂梦忆君王阳关初唱往事难忘琵琶一叠回首望身事凋零总断肠忆家庭景况桩萱恩重隶萼情长远别家乡旧梦前尘前尘旧梦空惆怅阳关再唱触景神伤琵琶二叠凝眸望野草闲花驿路长问天涯茫茫平沙雁落大道霜寒胡地风光剩水残山残山剩水无心赏阳关终唱后事凄凉琵琶三叠前途望身世飘零付渺茫瞩君眼茫茫魂归汉地目赌朝阳久后思量地老天长天长地老长怀想一曲琵琶恨正长新贵妃醉酒作词胡力那一年的雪花飘落梅花开枝头那一年的华清池旁留下太多愁不要说谁是谁非感情错与对只想梦里与你一起再醉一回金雀钗玉搔头是你给我的礼物霓裳羽衣曲几番轮回为你歌舞剑门关是你对我深深的思念马嵬坡下愿为真爱魂断红颜爱恨就在一瞬间举杯对月情似天爱恨两茫茫问君何时恋菊花台倒影明月谁知吾爱心中寒醉在君王怀梦回大唐爱曹操作词：林秋离不是英雄不读三国若是英雄怎么能不懂寂寞独自走下长板坡,月光太温柔曹操不罗嗦,一心要那荆州用阴谋阳谋明说暗夺,淡薄东汉末年分三国,烽火连天不休儿女情长没法执着,有谁来煮酒尔虞我诈是三国,说不清对与错纷纷扰扰千百年以后,一切又从头花田错夜好深了纸窗里怎么亮着那不是彻夜等候你为我点的烛火不过是一次邂逅红楼那一场梦我的山水全部退色像被大雨洗过杯中景色鬼魅忘了我是谁心情就像夜凉如水手里握着蝴蝶杯单飞不醉不归花田里犯了错说好破晓前忘掉花田里犯了错拥抱变成了煎熬花田里犯了错犯错...像迷恋镜花水月的无聊花田里犯了错请原谅我多情的打扰醉怎么会喝醉美因为你的美爱匆匆一瞥不过点缀飞看大雪纷飞却再也找不回被白雪覆盖那些青翠当时空成为拥有你唯一条件我....又醉琥珀色的月结成了霜的泪我会记得这段岁月花田里犯了错说好破晓前忘掉花田里犯了错拥抱变成了煎熬花田里犯了错犯错...像迷恋镜花水月的无聊花田里犯了错请原谅我多情的打扰苏三说susan 在那命运月台前面再上车春天开始落叶转接间话断了线离台北南京是多么远 oh~那诺言还会不会兑现 yeah 思念~不在乎爱情里伤痛在所难免一个人却一个世界 oh~你是否也像我也动摇过几遍爱只是个错觉 oh yeah苏三说思念常常思念不常见面她怀疑sam是虚拟的脸但爱情还在上演那是谁在放古老唱片那片段像对未来留言 yeah 思念~不在乎爱情里伤痛在所难免一个人却一个世界 oh~你是否也像我也动摇过几遍爱会不会实现 oh~「苏三离了洪桐县将身来在大街前未曾开言心惨淡过往的君子听我言」(rap)苏三离了洪桐县挂了个牌子在那大街前被那凶恶群众包围稍微等一下过往的君子请你听我言哪一位去往南京转与我那三郎把信转就说苏三把命断来生变一只狗一只马我当报还come on不在乎爱情里伤痛在所难免一个人却一个世界 oh~我怀疑你像我动摇过几遍是否爱本来嬗变 oh~苏三说我的苏三说……钗头凤有人在兵荒马乱的分离中折半面铜镜飘泊经年又重圆如新有人在马嵬坡外的半夜时留三尺白绫秋风吹散她倾城的宿命1有人在干涸龟裂的池塘中见鲤鱼一对用口中唾沫让彼此苏醒有人在芳草萋萋的长亭外送情人远行落日照着她化蝶的眼睛我唱着钗头凤看世间风月几多重我打碎玉玲珑相见别离都太匆匆红颜霓裳未央宫中舞出一点红解游园惊梦落鸿断声中繁华一场梦我唱完钗头凤叹多情自古遭戏弄我折断锦芙蓉走过千年还两空空一城飞絮几度春风长恨还无用解游龙戏凤我几杯愁绪唱罢还是痛一城飞絮几度春风长恨还无用解游龙戏凤我几杯愁绪唱罢还是痛辛弃疾醉里挑灯看剑梦回吹角连营弓如霹坜惊弦风流总被雨打风吹而去怎见气吞万里如虎一笑人间万事春风不染白发怎忘寒冬冰秋醉里且贪欢笑廉颇未老乐悠悠何处望神州不尽长江滚滚流千古兴亡多少事金戈铁马战不休天下谁英雄赢得功名在身后蓦然回首数风流非皇非帝非君非诸候南音填词:林夕在他的墨镜里看不到二泉的月映有多麽蒙胧只记得少年时练习着二胡时琴弦勒出了血红三十四岁後失明了怎麽用他双眼寻找自己的光荣小时候拉奏着浪淘沙他们说他是个天才儿童可是下一个画面里他就走在街头贩卖着他的童梦喧哗酒家中拥挤的小巷中他拉着等待着谁为他而动容音乐没人懂打赏要人懂因为他真的很穷漆黑北风中飘渺的烛光中他想他总能为人们奏出彩虹音乐自己懂一样有听众沿途点亮他命运的灯笼二泉映月他才不管红与不红圆圆的墨镜里自圆其乐昭君出塞自有人歌颂他人穷名不穷他人穷志不穷音乐证明他有用回家路上由他老婆掺扶着拉奏着那一曲才最感动不知道路过的听到的免费的有没有因此心痛最亲爱的听众想像他们的脸孔流泪或满脸春风老爸是他英雄他慈祥的脸孔也渐渐地消逝在南音的琴声中2 中国文化民俗说唱脸谱那一天爷爷领我去把京戏看看见那舞台上面好多大花脸红白黄绿蓝咧嘴又瞪眼一边唱一边喊哇呀呀呀呀好象炸雷叽叽喳喳震响在耳边蓝脸的窦尔敦盗御马红脸的关公战长沙黄脸的典韦白脸的曹操黑脸的张飞叫喳喳……说实话京剧脸谱本来确实挺好看可唱的说的全是方言怎么听也不懂慢慢腾腾咿咿呀呀哼上老半天乐队伴奏一听光是锣鼓家伙咙个哩个三大件这怎么能够跟上时代赶上潮流吸引当代小青年紫色的天王托宝塔绿色的魔鬼斗夜叉金色的猴王银色的妖怪灰色的精灵笑哈哈……我爷爷生气说我纯粹这是瞎捣乱多美的精彩艺术中华瑰宝就连外国人也拍手叫好一个劲的来称赞生旦净末唱念做打手眼身法功夫真是不简单你不懂戏曲胡说八道气的爷爷胡子直往脸上翻老爷爷你别生气允许我申辩就算是山珍海味老吃也会烦艺术与时代不能离太远要创新要发展哇呀呀呀让那老的少的男的女的大家都爱看民族遗产一代一代往下传一幅幅鲜明的鸳鸯瓦一群群生动的活菩萨一笔笔勾描一点点夸大一张张脸谱美佳佳……哈哈哈……二取材于诗词歌赋大江东去大江东去浪淘尽千古风流人物故垒西边人道是三国周郎赤壁乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪江山如画一时多少豪杰遥想公瑾当年小乔初嫁了雄姿英发2羽扇纶巾谈笑间樯橹灰飞烟灭故国神游多情应笑我早生华发人间如梦一尊还酹江月哦.嘿...耶耶耶...哦……大江东去浪淘尽乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪江山如画一时多少豪杰哦.嘿...耶耶耶...……寂寞沙洲冷作词：陈信荣自你走后心憔悴白色油桐风中纷飞落花似人有情这个季节河畔的风放肆拼命的吹无端拨弄离人的眼泪那样浓烈的爱再也无法给伤感一夜一夜当记忆的线缠绕过往支离破碎是慌乱占据了心扉有花儿伴着蝴碟孤燕可以双飞夜深人静独徘徊当幸福恋人寄来红色分享喜悦闭上双眼难过头也不敢回仍然捡尽寒枝不肯安歇微带着后悔寂寞沙洲我该思念谁卜算子苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。
谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。
拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
人面桃花去年今日此门中人面桃花相映红人面是对人常带三分笑桃花也盈盈含笑舞春风烽火忽然连天起无端惊破鸳鸯梦一霎时流亡载道庐舍空不见了卖酒人家旧芳容一处一处问行踪指望着劫后重相逢谁知道人面飘泊何处去只有那桃花依旧笑春风唐·崔护《题都城南庄》去年今日此门中，人面桃花相映红。
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
滚滚长江东逝水滚滚长江东逝水浪花淘尽英雄是非成败转头空青山依旧在几度夕阳红白发渔樵江楮上惯看秋月春风一壶浊酒喜相逢古今多少事都付笑谈中一壶浊酒喜相逢古今多少事都付笑谈中醉清风月色正朦胧与清风把酒相送太多的诗颂醉生梦死夜空和你醉后缠绵你曾记得乱了分寸的心动怎么只有这首歌会让你轻声哼醉清风是我想得太多犹如飞蛾扑火那么冲动最后还有一盏烛火燃尽我曲终人散谁无过错我看破梦境的虚有琴声一曲相送还有没有情浓风花雪月颜容和你最后缠绵你曾记得乱了分寸的心动蝴蝶去向无影踪举杯消愁意正浓无人宠是我想得太多犹如飞蛾扑火那么冲动最后还有一盏烛火燃尽我曲终人散谁无过错我看破日子正朦胧与清风把酒相送太多的诗颂醉生梦死夜空和你最后缠绵你曾记得梦境的虚有琴声一曲相送还有没有情浓风花雪月颜容和你最后缠绵你曾记得是我想得太多犹如飞蛾扑火那么冲动最后还有一盏烛火燃尽我曲终人散谁无过错我看破发如雪狼牙月伊人憔悴我举杯饮尽了风雪是谁打翻前世柜惹尘埃是非缘字诀几番轮回你锁眉哭红颜唤不回纵然青史已经成灰我爱不灭繁华如三千东流水我只取一瓢爱了解只恋你化身的蝶3你发如雪凄美了离别我焚香感动了谁邀明月让回忆皎洁爱在月光下完美你发如雪纷飞了眼泪我等待苍老了谁红尘醉微醺的岁月我用无悔刻永世爱你的碑啦儿啦……铜镜映无邪紮马尾你若撒野今生我把酒奉陪三习作欣赏火光凄厉地照亮夜城破时天边正残月那一眼你笑如昙花转眼凋谢血色的风把旗撕裂城头的灯终于熄灭看不到你头颅高悬眼神轻蔑焚成灰的蝴蝶断了根的枝叶挣脱眼眶前冻结的悲切鲜血流过长街耳畔杀伐不歇守护的城阙大雨中呜咽多年后史书页还把这夜撰写青石长阶染尽生离死别耳闻的像终结眼见的都毁灭温柔的最决绝坠落的曾摇曳恍然间已诀别正褪色的长夜破晓之前洗去所有罪孽有人喊你名字直到声嘶力竭若魂魄能知觉黄泉下不忘却不记得阴晴或圆缺我看过花开和花谢渐渐地回忆起喜悦与恨有别王城的姓氏都改写我还在这里守着夜等什么从灰烬里面破茧成蝶是命运在轮回熟悉得像幻觉火烧破天空星辰都倾泻马蹄踏碎落叶四方边角不绝血滚落尘土像那瞬艳烈太遥远的岁月看不清的眉睫回忆尽头风声依旧凛冽埋下的骨和血早沉没在黑夜逝去的已冰冷飘零的未了结记得城中日月蝉鸣后又初雪屋檐细雨停在初见季节用最平淡话语藏住旧日誓约春风绿过柳叶你曾笑得无邪太遥远的岁月看不清的眉睫回忆尽头风声依旧凛冽埋下的骨和血早沉没在黑夜逝去的已冰冷飘零的未了结记得城中日月蝉鸣后又初雪屋檐细雨停在初见季节用最平淡话语藏住旧日誓约春风绿过柳叶你曾笑得无邪逆风穿越荒野来不及去告别破晓之前忘记所有胆怯从此用我双眼替你看这世界云万里山千叠天尽头城不夜依稀是旧时节城门上下弦月白色身影夜色如水清冽借我一刻光阴把你看得真切身后花开成雪月光里不凋谢白衣词：Darsity谁曾在城门深雨中，寻觅过我雕得古拙的山水，夜把明月照我留下传唱的歌谣多少奉旨而挥的笔墨，每为罗绮消谁懂我的潦倒谁又知我的骄傲谁曾在烟花巷陌里，等待过我开了又败的花墙，只剩下斑驳我曾与过谁在花下欢笑青瓷如水的女子，宁静中微笑岁月静凋时才知道已不复年少风吹开枯叶抖落了空蝉掉在了开满牡丹的庭院台上唱歌还要挂着珠帘怎么可能让我的笔惊艳这白衣是平凡也习惯新词一夜唱了八九遍；换了断弦琵琶再复返；对酒当歌长亭晚；品其中味一成不变。
这白衣是羁绊是疲倦杯空杯满谁将酒打翻抛了乱卷换我醉中仙就算看不清眼前谁风雨不改红楼游，载不动悲愁满座诗赋换热酒，此局棋怎走尘香露花莹流连珠帘后4黄土尘尘何辽阔，难再听前奏淡看秋雨凄凄功名佳人伴今宵风吹开枯叶抖落了空蝉掉在了开满牡丹的庭院台上唱歌还要挂着珠帘怎么可能让我的笔惊艳这白衣是平凡也习惯新词一夜唱了八九遍换了断弦琵琶再复返对酒当歌长亭晚品其中味一成不变这白衣是永远也瞬间今夜的灯油已经烧干；故事我还没写完一半；过去谁帮我杜撰；一步踏尽一树白一桥轻雨一伞开一梦黄粱一壶酒一身白衣一生裁这白衣是平凡也习惯新词一夜唱了八九遍换了断弦琵琶再复返对酒当歌长亭晚品其中味一成不变这白衣是永远也瞬间今夜的灯油已经烧干；故事我还没写完一半；过去谁帮我杜撰。