心理学模拟题
专升本心理学模拟练习题及参考答案
专升本心理学模拟练习题及参考答案一、单选题（共100题，每题1分，共100分）1.在社会心理学中，由于第一印象形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为（）A、近因效应B、社会过滤效应C、首因效应D、最近效应正确答案：C2.对一张 X 光照片,不懂医学知识的人是无法从中得到具体信息的,而放射科的医生却能从中看出身体某部位的病变的情况。
这体现了知觉的()特点。
A、恒常性B、选择性C、理解性D、整体性正确答案：C3.在能力与知识，技能的关系上，下面说法正确的是（）A、一个人能力的高低会影响他掌握知识，技能的水平B、能力的增强必然意味着知识，技能的提高C、可以根据掌握知识，技能的多少判断一个人能力的大小D、能力是掌握知识，技能的结果正确答案：A4.法官宣布审判结果时会敲击木槌。
说明客观事物的（）容易引起人的无意注意A、新奇性B、对比关系C、活动变化D、强度正确答案：D5.和注意的稳定性相反的状态是（）A、注意的分散B、注意的分配C、注意的广度D、注意的转移正确答案：A6.对人的觉醒水平起重要作用的神经结构是（）A、网状结构B、中央后回C、丘脑D、下丘脑正确答案：A7.根据皮亚杰研究，初中生的思维处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡时期。
针对这一发展特点，老师应该加强对学生（）A、抽象思维能力培养B、操作能力培养C、具体思维能力培养D、运算能力的培养正确答案：A8.一杯水，如果加入三克糖小红感觉不到甜，如果加入五克糖小红刚刚觉得甜，那么这五克被称为小红的（）A、差别感受性B、绝对感受性C、绝对感觉阈限D、差别感觉阈限正确答案：C9.夜空中划过的流星,容易引起我们的无意注意,引起注意的原因是()A、刺激物的强度B、刺激物的复杂度C、刺激物的活动与变化D、刺激物的对比关系正确答案：C10.下列现象属于诱发运动的是()A、坐在公交车上看窗外的房子在动B、看瀑布之后再看树,感觉树在向上运动C、看蜡烛时间长,会觉得光点在动D、电影、动画片正确答案：A11.“红杏枝头春意闹”这句诗中涉及的感觉现象是（）A、感觉对比B、联觉C、感觉适应D、感觉后效正确答案：B12.个体不同心理机能在发展的速度、起止时间和到达成熟时期上表现出不同,这主要反映了心理发展的()A、定向性B、阶段性C、不平衡性D、连续性正确答案：C13.看到一片稻田，心中想着把它变成高尔夫球场后的样子，这种心理过程属于（）A、知觉B、思维C、感觉D、想象正确答案：D14.当细小的灰尘聚集成较大的尘埃颗粒时，我们不但能看见它，而且能感受到它对皮肤的压力，我们能感受到这种微弱刺激的能力是（）A、差别感受性B、差别感觉阈限C、绝对感觉阈限D、绝对感受性正确答案：D15.马斯洛的需要层次论属于（）A、建构主义观点B、认知观点C、人本主义观点D、行为主义观点正确答案：C16.我们证明几何题时，常会用“要证明这两线相等，需证明两个三角形全等，要证明这两个三角形全等，需证明两个切角相等”，这种问题解决的方法是（）A、问题类比B、分类法C、手段-目的分析D、尝试错误法正确答案：C17.一般在百米竞赛前都会有预备信号和起跑信号。
教师资格证考试心理学基础模拟试题及答案解析
教师资格证考试心理学基础模拟试题及答案解析一、问：下面哪个选项不属于记忆的类型？例：A. 语义记忆 B. 执行记忆 C. 运动记忆 D. 意象记忆答：D. 意象记忆解析：记忆是人类心理活动的重要组成部分，它包含多个类型。
语义记忆是指人们对事物的概念和知识的记忆，执行记忆是指人们处理信息和执行任务时需要临时保存和操控信息的能力，运动记忆是指人们对运动技能的记忆。
而意象记忆并非记忆的类型，因此选项D为正确答案。
二、问：学生在学习中遇到的困难主要是因为______。
例：A. 信息获取不准确 B. 困惑于知识点 C. 缺乏动机 D. 学习方法不当答：D. 学习方法不当解析：学习是学生获取知识和技能的过程，而学生在学习中经常遇到各种困难。
选项A的信息获取不准确和选项B的困惑于知识点都是学习中的普遍困难，但它们只是困难的表现，并非主要原因。
缺乏动机可以是学习困难的原因之一，但并不是全部学生都存在这个问题。
而学习方法不当则是导致学习困难最直接和普遍的原因，故选项D为正确答案。
三、问：情绪对学习的影响主要体现在哪个方面？例：A. 信息加工 B. 信息存储 C. 信息检索 D. 信息处理答：A. 信息加工解析：情绪是人类心理活动的重要因素之一，它对学习有着重要的影响。
情绪对学习的影响主要体现在信息加工层面。
情绪积极的学习者有利于信息的加工和理解，能够更好地将信息转化为知识；而情绪消极的学习者则可能导致信息加工的障碍，影响学习效果。
因此，选项A为正确答案。
四、问：下面哪个不属于潜在学习理论的特点？例：A. 对学习者的潜力要求较高 B. 以过程为主 C. 注重学习的结果 D. 考虑个体差异答：C. 注重学习的结果解析：潜在学习理论是指人们在没有直接表现出学习成果的情况下，通过内部加工、整合和重组的过程来获取新的知识和技能。
潜在学习理论强调学习的过程而非结果，强调学习者自主性和主动性，在理论中没有对学习结果的特别强调，因此选项C为正确答案。
心理学模拟试题（题库）
心理学模拟试题（题库）模拟试题第一章绪论1、以下哪一项能正确描述心理学的性质。
（ D）A心理学是一门实验性科学 B心理学是一门社会性科学C心理学是一门自然科学 D心理学是一门边缘性、综合性科学2、实验室要控制三个变量,这三个变量是（A ）。
A自变量因变量控制变量 B自变量、实验变量、控制变量C因变量、反应变量、无关变量D反应变量、控制变量、无关变量3、行为主义心理学的代表人物是（ B）。
A冯特 B华生 C考夫卡 D弗洛伊德4、精神分析理论是( B)提出的.A.斯金纳B.弗洛伊德C.马赛尼D.罗杰斯5、罗杰斯是(C )心理学的代表人物A.认知理论B.精神分析理论C. 人本主义理论D.行为主义理论6、心理学的第一个学派是( B )A.机能心理学B.构造心理学C.格式塔心理学D.行为主义心理学第二章感知觉1、人们进入百货公司，各人注意的东西总不一样，这是知觉（A ）的表现。
A选择性 B理解性 C整体性 D恒常性2、在感知事物时,人总是根据以往的知识经验来理解它,并用语词加以概括,赋予它确定的含义,称为知觉(D )A.选择性B.整体性C.恒常性D.理解性3、“看其所知，不看其所见”表明知觉具有（ C ）Ａ整体性Ｂ恒常性Ｃ选择性 D组织性4.“入芝兰之室，久而不闻其香”说的是嗅觉的（A）特性。
A适应 B敏锐 C钝化 D分辨5.人在过去经验的基础上把由多种属性构成的事物知觉为一个统一的整体的特征，叫做知觉的（C）A选择性 B理解性 C整体性 D恒常性6.人在知觉事物时，即使当部分刺激物在客观上存在缺陷或者不完整时，人也能依据知识经验全面地知觉它，在主观上弥补刺激物客观上的缺陷，这叫做知觉的（C）A选择性 B理解性 C整体性 D恒常性7.人在知觉客观事物时，并不是对同时作用于感觉器官的所有刺激都发生反应，而只是选择其中少数刺激作为知觉的对象，把其他刺激作为知觉的背景，人对外来信息进行选择而作进一步加工的特性，叫做知觉的（A）。
基础心理学单选考试模拟题(附答案)
基础心理学单选考试模拟题（附答案）一、单选题（共IOO题，每题1分，共100分）1、“保持曲线”来源于（）的工作。
A、冯特B、华生C、詹姆士D、艾宾浩斯正确答案：D2、小学阶段儿童的记忆策略不包括（）A、组织策略B、复诵策略C、巧妙加工策略D、特征定位策略正确答案：D3、一般来说，最能准确反映人的内心状况的身体语言形式是（）oA、空间距离B、姿势C、面部表情D、目光正确答案：D4、MMPI包含的重复题数量是（）个。
A、0B、16C、8D、12正确答案：B5、有嫉妒妄想的人可表现为（）A、想象他人强于自己而生气B、坚信配偶不忠C、见到他人强于自己而生气D、认为别人嫉妒自己正确答案：B6、女性求助者说“男人没一个好东西”，这种情况属于（）。
A、问题模糊B、过分概括C、糟糕至极D、概念不清正确答案：B7、从众是一种（）接受群体影响的方式。
A、积极地B、主动地C、客观地D、被动地正确答案：D8、根据弗洛伊德的理论，能感知外界刺激、了解周围环境，储存从外界获得的经验的是（）oA、本我B、镜我C、自我D、超我正确答案：C9、个体不良的认知结构属于（）A、精神性压力源B、生物性压力源C、社会性压力源D、叠加性压力源正确答案：A10、1ES共含有48条我国较常见的生活事件，其中不包括（）oA、家庭生活问题B、应对方式问题C、工作学习问题D、社交方面问题正确答案：BIK“体语”不包括（）oA、装束打扮B、身体接触C、社会距离D、人际距离正确答案：C12、心理过程包括（）A、知、情、意和能力B、认识、情感和意志C、感知觉、记忆、思维和动机D、能力、气质和性格正确答案：B13、以下有关专业伦理的叙述，正确的是（）oA、专业伦理规范了专业人员与其服务对象以及与其他社会大众之间的互动行为及关系B、伦理标准涉及的行为一般比法律规定的范围更窄C、专业伦理与心理专业人员的人生观、价值系统无关D、道德比伦理更着眼于客观性和普遍性的原则正确答案：A14、毕生发展观认为影响心理发展的因素有（）A、生活事件、人格、社会环境B、生理因素、心理因素、社会因素C、成熟因素、社会文化因素、个人因素D、个人经历、社会环境非规范事件正确答案：C15、阻抗的一种形式是健忘，其含义是求助者（）。
普通心理学模拟试题及答案
一、单选题1、下列属于个性心理特征的成分有( A)。
(A)能力(B)需要(C)动机(D)信念2、人的听觉主要受(D)的控制。
(A)额叶(B)顶叶(C)枕叶(D)颞叶3、巴甫洛夫认为神经活动的基本过程是( C)。
(A)兴奋(B)抑制(C) 兴奋与抑制(D)反射4、“谈虎色变”是一种条件反射的表现，它属于(B) 。
(A)第一信号系统的活动(B)第二信号系统的活动(C)两种信号系统相结合(D)以上答案都不对5、感受性是(B)。
(A)能引起感觉的最小刺激量(B)感觉器官对适宜刺激的感觉能力(C)感觉阈限的大小(D)最小可觉差的大小6、听觉的适宜刺激是(A) 。
(A)空气振动(B)物体振动(C)空气(D)声源7、下列关于听觉特性的描述不正确的是( B)。
(A)声音有音调、响度和音色三种性质(B)声波的频率越低，音调就越高(C)声波的振幅越大，声音就越响(D)日常生活的声音大多是声波混合的结果8、下列关于平衡觉的说法不正确的是( C) 。
(A)平衡觉也叫做静觉(B)平衡觉的感受器是前庭器官(C)人平躺的时候，平衡觉较弱(D)平衡觉是人对自己身体位置与地心引力关系的反映9、两可图形反映出人对事物知觉的( B)。
(A)整体性(B)选择性(C)恒常性(D)理解性10、一位亲眼目睹美国 9.11 事件的妇女到现在头脑中还经常浮现出那悲惨的一幕。
这属于(B)。
(A)形象记忆(B)情景记忆(C)情绪记忆(D)动作记忆11、下面可以体现思维的概括性的有( C) 。
(A)把事物的各部分和属性结合起来，形成一个整体(B)把事物加以对比，确定它们的相同点和不同点(C)从一类事物中抽取出共同属性，形成抽象地认识(D)在头脑中把两个事物联系起来，求同存异12、根据(A)可以把思维分成动作思维、形象思维、抽象思维三类。
(A)思维的形态(B) 思维的结构(C) 思维的方向(D)思维的创造水平13、下面哪一种对梦的态度是正确的( A)。
积极心理学答案模拟考试
积极心理学答案模拟考试一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 积极心理学的核心理念是什么？A. 避免消极情绪B. 促进个体的幸福感C. 治疗心理疾病D. 增强个体的适应能力答案：B2. 根据积极心理学，以下哪项不是个体幸福感的构成要素？A. 积极情绪B. 投入C. 人际关系D. 物质财富答案：D3. 积极心理学认为，个体的哪些特质有助于实现自我超越？A. 悲观主义B. 乐观主义C. 悲观主义和乐观主义D. 悲观主义或乐观主义答案：B4. 积极心理学中，以下哪项不是个体优势的分类？A. 智慧B. 勇气C. 正义D. 财富5. 积极心理学认为，个体的幸福感与以下哪项因素关系最密切？A. 社会地位B. 经济收入C. 社会支持D. 个人成就答案：C6. 积极心理学中，以下哪项不是应对压力的有效策略？A. 积极面对B. 逃避现实C. 寻求支持D. 放松训练答案：B7. 积极心理学认为，以下哪项不是个体幸福感的来源？A. 个人成就B. 社会认同C. 物质满足D. 个人成长答案：C8. 积极心理学中，以下哪项不是个体优势的分类？A. 节制B. 人际关系C. 知识D. 权力答案：D9. 积极心理学认为，以下哪项不是个体幸福感的影响因素？B. 环境C. 个人选择D. 社会地位答案：D10. 积极心理学中，以下哪项不是个体优势的分类？A. 勇气B. 正义C. 节制D. 财富答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 积极心理学认为，以下哪些因素可以提高个体的幸福感？A. 积极情绪B. 投入C. 人际关系D. 物质财富答案：ABC2. 积极心理学中，以下哪些是个体优势的分类？A. 智慧B. 勇气C. 正义D. 财富答案：ABC3. 积极心理学认为，以下哪些不是个体幸福感的来源？A. 个人成就B. 社会认同C. 物质满足D. 个人成长答案：CD4. 积极心理学中，以下哪些是应对压力的有效策略？A. 积极面对B. 逃避现实C. 寻求支持D. 放松训练答案：ACD5. 积极心理学认为，以下哪些因素可以影响个体的幸福感？A. 基因B. 环境C. 个人选择D. 社会地位答案：ABC三、简答题（每题10分，共20分）1. 简述积极心理学的主要研究领域。
专升本心理学模拟练习题(含参考答案)
专升本心理学模拟练习题（含参考答案）一、单选题（共100题，每题1分，共100分）1.下列选项中，不属于经典条件反射的是（）A、叶公好龙B、画饼充饥C、望梅止渴D、谈虎色变正确答案：A2.在短时间内产生的观念越多，说明创造性思维的（）A、流畅性好B、灵活性高C、广阔性好D、独创性强正确答案：A3.当学生表现不错，受到学校或家长的表扬和鼓励，这时将对学生产生一种积极刺激，这种手段是（）A、负强化B、正强化C、消退D、惩罚正确答案：B4.某人智力年龄是8岁，实际年龄是10岁，此人的比率智商是（）A、80B、100C、125D、90正确答案：A5.电视、电影、活动性商业广告运用的知觉现象是（）A、诱发运动B、自主运动C、运动后效D、动景运动正确答案：D6.刘老师在上课时经常走下讲台，刘老师要依据的感知规律是（）A、活动律B、组合律C、差异律D、强度律正确答案：A7.学生小英认为，语文课上老师讲课很精彩，便很喜欢听语文课，这属于（）动机。
A、高尚B、近景直接C、远景间接D、低下正确答案：B8.在校园建设中，采用提高刺激物的强度等做法来突出教育内容是利用了知觉的（）A、选择性B、整体性C、恒常性D、理解性正确答案：A9.小明一个人半小时就可以把教室打扫干净。
今天下课后，由于半小时后班内要组织活动，班主任吩咐让小明、小华、小刚三人一起打扫教室，然后就去办事了，半小时后，班主任来到教室发现教室还没有打扫好。
这反映了（）现象。
A、从众B、社会惰化C、去个性化D、社会助长正确答案：B10.与巴甫洛夫高级神经活动类型的强、不平衡相对应的气质类型是（）A、黏液B、胆汁质C、多血质D、抑郁质正确答案：B11.一些心理学的实验表明，当他人在场时能够缩短人们完成任务的时间，提升办事效率，提高完成任务的准确性，我们可以将这种现象称为（）A、社会干扰B、社会助长C、去个性化D、社会懈怠正确答案：B12.如果用眼睛注视一朵绿花，约一分钟，然后将视线转向身边的白墙，那么在白墙上将看到一朵红花，这种现象是（）A、负后像B、感觉对比C、视觉适应D、正后像正确答案：A13.能够认识和对环境中各种物种、动植物进行分类的能力是()A、自然智力B、逻辑—数理智力C、言语智力D、人际交往智力正确答案：A14.难以突出本质要素和关键特征的直观形式是（）A、网络直观B、图表直观C、模型直观D、实物直观正确答案：D15.认为整体大于部分的相加，主张从整体上来研究心理现象的心理学派别是（）A、格式塔心理学B、人本心理学C、社会心理学D、认知心理学正确答案：A16.关于心理与行为的关系，下列说法错误的是（）A、人的行为受内隐心理活动支配B、可以通过观察人的外显行为探讨人的内在心理规律C、心理学只研究人的外显行为D、同样的心理活动不同的人可能有不同的行为表现正确答案：C17.根据巴甫洛夫高级神经活动类型学说，具有强、平衡、不灵活特点的神经类型对应的气质类型是（）A、黏液质B、胆汁质C、抑郁质D、多血质正确答案：A18.英国心理学家艾森克根据内倾—外倾和稳定—不稳定两个维度对人的（）加以区分。
心理学考试模拟题答案
心理学考试模拟题答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 心理学研究的主要对象是（）。
A. 心理过程B. 心理状态C. 心理特征D. 心理现象答案：D2. 心理学的独立标志着（）的发表。
A. 《心理学原理》B. 《梦的解析》C. 《心理学与教育》D. 《心理学的体系》答案：A3. 认知心理学的主要研究方法是（）。
A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 个案研究法答案：A4. 情绪与情感的区分主要在于（）。
A. 强度B. 深度C. 持续时间D. 社会性答案：D5. 根据弗洛伊德的理论，人的潜意识主要储存在（）。
A. 自我B. 超我C. 本我D. 他我答案：C6. 知觉的组织原则不包括（）。
A. 接近性B. 相似性C. 连续性D. 差异性答案：D7. 记忆的三个阶段不包括（）。
A. 感觉记忆B. 短期记忆C. 长期记忆D. 永久记忆答案：D8. 根据马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是（）。
A. 生理需求B. 安全需求C. 自我实现需求D. 社会需求答案：C9. 学习理论中，强化的概念是由（）提出的。
A. 巴甫洛夫B. 斯金纳C. 班杜拉D. 弗洛伊德答案：B10. 心理测量的主要目的是（）。
A. 评估个体的心理状态B. 预测个体的行为C. 诊断心理疾病D. 以上都是答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 以下哪些是心理学的主要分支学科？（）A. 发展心理学B. 社会心理学C. 教育心理学D. 工程心理学答案：ABCD2. 影响知觉的因素包括（）。
A. 刺激物的特性B. 个体的经验C. 个体的情绪状态D. 环境条件答案：ABCD3. 以下哪些属于学习过程中的动机因素？（）A. 内在动机B. 外在动机C. 成就动机D. 社会动机答案：ABCD4. 情绪的功能包括（）。
A. 适应功能B. 信号功能C. 组织功能D. 动机功能答案：ABCD5. 以下哪些是常见的心理治疗方法？（）A. 认知行为疗法B. 精神分析疗法C. 人本主义疗法D. 系统脱敏疗法答案：ABCD三、简答题（每题10分，共30分）1. 简述心理学的主要研究内容。
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《心理学基础》模拟试题一一、单项选择题 (从下列各题四个备选答案中选出一个正确答案，并将其代号写在括号内。
每小题2分，1．关于心理与行为的关系，下列说法错误的是( C )A.可以通过观察人的外显行为探讨人的内在心理规律B.人的行为受内隐心理活动支配C.心理学只研究人的外显行为D.同样的心理活动不同的人可能有不同的行为表现2．有研究者通过分析学生的家庭背景、成长历史、档案、日记、书信等来了解其心理特征。
这种研究方法是( A )A.个案法B.实验法C.调查法D.观察法3．英语考试中的完形填空题目，要求学生结合上下文的情境及已有知识填空。
这里所运用的知觉特性是( A )A.知觉的理解性B.知觉的恒常性C.知觉的整体性D.知觉的选择性4．教师在制作教学课件时，应注意字体颜色和背景颜色的搭配，使字体更加醒目。
这主要是由于( C )A.活动的物体更易引起人的无意注意B.新异的刺激更易引起人的无意注意C.色彩对比鲜明的刺激更易引起人的无意注意D.刺激强度大的物体更易引起人的无意注意5．学生作业出现错题时，老师让他把该题做十遍。
这属于( C )A.正强化B.负强化C.惩罚D.自我强化6．根据耶基斯—多德森定律，下列说法中错误的是( D )A.在学生学习较容易的任务时，应尽量使学生紧张一些B.在学生学习较复杂任务时，应尽量创设轻松自由的课堂气氛C.在学生遇到困难或出现问题时，尽量心平气和的慢慢引导D.不论学习任务难易都应保持同样的动机水平7．学生背诵课文时常常是开头、结尾部分容易记住，中间部分容易出错。
这主要是由于( D )A.前摄抑制B.倒摄抑制C.缺乏提取中介D.既有前摄抑制也有倒摄抑制8．大量类似习题反复练习，易使学生在解决新问题时难以找到新的方法。
这主要是由于( B )A.迁移的作用B.定势的作用C.情绪的作用D.原型启发9．当萨马兰奇宣布承办2008年奥运会的城市是北京时，全国人民群情振奋，热情欢呼。
这属于( D )A.情调B.心境C.应激D.激情10．进入中学后学生开始写议论文，他们能脱离具体事物进行抽象逻辑思维。
根据皮亚杰的思维发展阶段理论这属于( A )A.形式运算阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.感知—动作阶段11．学生做作业时，有的学生喜欢和别人对答案，不敢肯定自己的回答；有的学生坚持自己的答案。
坚信自己答案的学生认知风格属于( C )A.沉思型B.冲动型C.场独立型D.场依存型12．研究发现，人们通过视觉获得的知识一般能记住25％，通过听觉能记住15％，假如把视听结合起来，获得的知识能记住65％。
这种促进记忆提高的方法是( A )A.多感官参与B.合理分配复习时间C.复习方式多样化D.及时复习13．考试后，学生分析考试成败的原因，总结经验教训，并做出下一步的计划和安排。
他所运用的学习策略是( B )A.精加工策略B.元认知策略C.组织策略D.复述策略14．进人中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题。
按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成( B )A.信任感B.自我同一感C.主动感D.勤奋感15．学生由于喜欢某个教师进而喜欢教师所教的课程。
这是( C )A.近因效应B.首因效应C.晕轮效应D.定型效应二、名词解释 (每小题3分，共12分)16．学习学习：是指学习者因经验而引起的行为、能力和心理倾向的比较持久的变化。
17．动机动机：是指引起、维持个体活动并使活动朝某一目标进行的内在动力。
18．自我效能感自我效能感：是指人对自己能否顺利的进行某一成就行为的主观判断。
19．教师期待效应教师期待效应：是指教师在了解每个学生的基础上，对每个学生的未来发展潜力的推测（期望、预言）以及对学生所产生的影响。
期待包括两个方面：对学习潜力和品德发展的推测。
三、简答题 (回答要点，并简明扼要作解释。
每小题6分，共24分)20．如何明确的陈述教学目标?答：(1)教学目标要用可观察、可测量的行为来陈述，使教学目标具有可操作性；(2)教学目标的陈述要反映学生行为的变化，要陈述学生的学习结果；(3)目标陈述中要将内部过程和外显行为相结合。
21．简述奥苏伯尔同化论的认知结构变量。
答：(1)认知结构的可利用性；(2)认知结构的可辨别性；(3)认知结构的稳定性。
22．简述提高教师教学监控能力的技术。
答：(1)角色改变技术；(2)教学反馈技术； (3)现场指导技术。
23．简述弗洛伊德的人格发展阶段理论。
答：(1)口唇期；(2)肛门期；(3)性器期；(4)潜伏期；（5)两性期。
四、论述题 (10分)24．结合实际论述布鲁纳认知结构学习理论的基本内容。
答案要点：(1)学生的认知学习是获得知识结构的过程；(2)基本结构是某一学科领域的基本观念。
它不仅是一般原理的学习，还包括学习的态度和方法；(3)强调发现的方式学习；(4)重视直觉思维的培养；(5)重视培养学生的内部动机。
五、案例分析 (每小题12分，共24分)25．在一次关于“如何培养学生的创造力”的研讨会上，老师们纷纷发言。
王老师说：“在我的课堂上，气氛比较沉闷，学生很少发言，即使发言也只是按照书本的答案回答。
”李老师说：“我们老师非常赞成培养学生的创造力，可不知道如何去做。
”张老师说：“在学校里，考试是个指挥棒。
如果培养了学生的创造力，答题时答案五花入门，学生怎能通过考试?”请根据创造力培养的有关知识逐一回答老师们所提出的困惑。
答案要点：培养创造力的途径和方法有：(1)创设有利于个体创造力的环境；(2)实施教育创新，开展创新教育。
改革评价机制；改革现有课程；重视健康人格的培养；培养非逻辑思维能力。
(3)开发个体创造力的具体方法：①智力激励法(头脑风暴法)；②信息交合法；③联想法；④综摄法。
王老师：要创造积极、活泼、宽松的课堂氛围，使学生产生积极的情感体验，激发学生强烈的学习动机和创造欲望。
鼓励学生不迷信书本和教师，大胆质疑，敢于发言。
李老师：应掌握开发创造力的具体方法。
如智力激励法(脑风暴法或脑轰炸法)、信息交合法、联想法、统摄法(任举其中两种即可)。
张老师：改革评价机制，评价方式多元化。
具体做法：评价目的的激励化；评价内容的全面性和系统性；评价标准的统一性和个别性。
26．孙丽是高中学生。
学习认真，刻苦，成绩一直不错。
一次，在期中考试时由于感冒发烧没有考好，结果成绩下滑受到了老师的批评(老师不知她带病考试)。
其后，每当面临考试时孙丽都很紧张。
在考试前几天就开始担心，害怕考试失败。
为了能考好，她考前每天都复习的很晚。
考试时，孙丽经常感到注意力很难集中，脑子里也一片空白，明明掌握的知识也都忘记了。
同时，还伴随着紧张、心慌、手发抖、出汗、小便急、全身绷紧等症状。
可考后她发现这些题目都会做，只是由于没发挥好而失败，因而更加害怕考试。
为此，孙丽非常痛苦，不知道如何摆脱。
根据上述案例，请分析：(1)孙丽的这种症状是一种什么心理问题?(2)本案例中，造成这一心理问题的主要原因有哪些?(3)针对这类问题，请列举两种常用的心理训练方法。
答案要点：(1)过度紧张产生考试焦虑问题。
紧张是在生活情境中，对威胁性的或不愉快的因素的情绪反应或唤起性反应。
它是由一定环境对个体所产生的压力而引发的反应。
紧张经常产生于人们知觉到的各种不同的要求和自己的能力之间的不平衡，即自己能力太小，解决不了需要解决的问题或要完成的任务。
这种不平衡性通常产生于生理上的不适应性与心理上的不适应性。
(2)孙丽考试焦虑及过度紧张主要与考试失败以及教师的批评有关系。
(3)克服考试焦虑常用的训练方法：调整自我认识法；自信心训练法；放松训练法；系统脱敏法。
过度紧张情绪的控制方法可以着眼于以下几方面：第一是阻断导致紧张情绪的有关环节或途径，从根本上消除导致紧张的根源或刺激，以此得以放松；第二是改善环境，既要改善人生活与工作的物质环境，调节各种物质环境的刺激，使人能够较好的适应环境，又要改变心理环境，防止或消除各种矛盾、冲突和挫折因素；第三是改善和培养个体的应对能力，即培养克服困难、完成任务和适应环境的能力，这既可以通过教育和锻炼，提高原有的能力，获得新的技能来实现，又可以通过锻炼和改进个性特征，以适应环境的要求来实现的；第四，言语放松训练，这种方法是由美国心理学家舒尔兹提出的，其基本内容是：①我非常安静；②我的右(左)手或脚感到很沉重；③我的左(右)手或脚感到很沉重；④心跳很平稳、有力；⑤呼吸非常轻松；⑤腹腔感到很暖和；⑦前额凉丝丝的很舒服。
《心理学基础》模拟试题二一、选择题：(从下列各题四个备选答案中选出一个正确答案，并将其代号写在括号内。
每小题2分，共30分)1．教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究攻击和性别的关系，这种研究方法是 ( D )A.个案法B.实验法C.调查法D.观察法2.关于有效开发学生的大脑潜能，下列说法或做法错误的是 ( B )A.结合学生年龄特点给学生提供适时丰富的刺激B.头越大的学生越聪明C.鼓励学生大胆质疑，勇于创新D.任何一个大胆健康的普通人和伟大的科学家之间，没有不可跨越的鸿沟。
他们的差别只是用脑程度和方式不同。
3．当问及“假如你是校长，你如何对待逃学的学生时”，中学生可根据自己的想象列出很多种做法。
根据皮亚杰的思维发展阶段理论，这是因为中学生处于 ( C )A.感知—动作阶段B.具体运算阶段C.形式运算阶段D.前运算阶段4．下列属于内部动机的是 ( B )A.为了与外国人沟通学习英语B.喜欢听地道的英语C.为了通过考试学习英语D.为了将来有理想的工作学习英语5.学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。
根据马斯洛的需要层次理论这属于 ( A )A.自我实现的需要B.尊重的需要C.求知的需要D.审美的需要6学生学完英语单词后，教师要求他们课后立即背诵，第二天进行检查,这里所运用的复习规律是 ( D )A.多感官参与B.合理分配复习时间C.复习方式的多样化D.及时复习7．考试题型中选择题主要要求学生具备记忆中的( B )A.识记能力B.再认能力C.复述能力D.回忆能力8.人格测验中，下列属于投射式测验的是 ( D )A.卡特尔16种人格因素测验B.艾森克人格问卷C.明尼苏达多项人格问卷D.主题统觉测验9．下列关于智力测验错误的是( C )A.现行智力测验所评估的智力代表了与学业成就有关的能力B.智力测验的操作必须规范C.现行智力测验的结果能预测未来事业的成就或生活美满D.智力测验的结果解释必须慎重10.老师上课前，先要引导学生温习上节课学过的相关内容再进行新知识的学习。
这种做法遵循的迁移理论是 ( B )A.关系说B.认知结构的迁移观C.形式练习说D.相同要素说11．老师在讲解“鸟”的概念时，先给出“鸟是长有羽毛的颈椎动物”,然后再举出一些鸟的例子，这种概念教学的理论是 ( D )A.同时性扫描B.继时性扫描C.例证——概念法D.概念——例证法12老师上课时，发现学生有进步时，点头微笑，发现纪律松散时，用严肃的目光扫视全班同学。