三年级科学第四单元《磁铁》知识点梳理
三年级科学第四单元《磁铁》知识点梳理与归纳
1.磁铁有各种各样的形状，如：条形、蹄形、环形磁铁、方块形磁铁、圆饼形磁铁和槽形磁铁等。
多种多样的形状，是为了多种多样的用途。
2.磁铁具有一些特殊的性质，被广泛地应用在许多方面，如：磁铁文具盒，门、柜、包的磁吸，打靶玩具中的磁铁飞镖。
3.磁铁能吸引铁的性质叫磁性。
我们可以利用磁性来识别物体是不是铁质材料制作的。
4.“检测能被磁铁吸引的物体”的实验步骤顺序：（1）预测、（2）实验检测（3）确认或者修正原先的想法
5.磁铁隔着一些物体也能吸铁。
6.磁铁上磁力最强的部分叫磁极，任何磁铁都有两个磁极。
7.磁铁能指南北方向：一个能够自由转动的磁铁，静止时一个磁极指向南方，叫南极，用“S”表示;另一个磁极指向北方，叫北极，用N”表示。
8.我们把两个相同的磁极叫同极，不相同的磁极叫异极。
磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引。
它们之间的作用是相互的。
（简单一点：同极相斥、异极相吸）
9.一个磁铁如果没有受到敲击、高温或强磁场等影响，磁力大小一般是不会改变的。
10.两个或多个磁铁放在一起，磁力大小会改变，如果继续增加磁铁的数量，磁力还会继续改变，但不是成倍的改变。
11.指南针是我国古代四大发明之一，是利用磁铁能指示南北方向的性质制成的指示方向的仪器。
12.磁石是一种能吸铁的矿石，现代人也称为磁铁矿石。
13.世界上最早的指南针---司南，是把天然磁石制成勺形，放在一个光滑的铜盘上，铜盘上刻着方向。
轻轻转动勺子，当它停止后勺柄总是指向南方，人们称它为“司南”。
14.使铁片、钢针变成磁铁的过程叫磁化。
15.指南针的构成：磁针、支架、方位盘、盒子。
16.用指南针定方向的方法：
（1）把指南针盒放平，让磁针自由转动。
（2）待磁针停止摆动后，转动指南针盒，使方位盘上标明的南北方向与磁针指的南北方向一致。
（3）对照方位盘确定各个方向。
17.钢针变指南针的方法与过程：
（1）用磁铁的磁极在钢针上沿一个方向摩擦，重复做20——30次。
（2）检测磁性，标出磁针的南北极；（3）安装小磁针
18.怎样判别摩擦后的钢针是磁针了呢?
用磁针去接近铁质的小物体，如果吸引就说明是磁针了。
19.如何确定一个磁铁的南北极？
（1）悬挂法：悬挂磁铁使之能自由转动，静止后，指南的一端为南极，指北的一端为北极。
（2）用已知南北极的磁铁试，根据同极相互排斥，异极相互吸引判断磁铁的南北极。
20.我们可以用指南针做什么？
（1）确定南北方向；（2）判别磁铁的南北极；（3）判断一个物体是不是铁做的。
21.一个磁铁分成两段后，每块磁铁仍然具备南北两极。
如何确定它们的磁极，方法参照第19题。
22.存放磁铁时应将两个磁铁的南、北极叠加起来。
这样有利于保护磁铁的磁性。
23.磁悬浮列车就是利用相同磁极相互排斥（同极相斥）的磁力悬浮起来的。
三年级下册科学素材资料第四单元《磁铁》 教科版
磁铁一、单元概述磁铁是学生生活中常见的物体，很多学生都见过、玩过磁铁，对磁铁有一定了解，他们对继续研究磁铁有很强的兴趣，这是进行本单元探究学习的良好基础和有利条件。
本单元将从学生交流知道的磁铁知识开始，安排一系列的探究活动，引领学生研究磁铁的性质，了解人们对磁铁的应用。
单元内容可以分为三部分。
第一部分，第1课“我们知道的磁铁”。
引导学生交流、整理已经知道的关于磁铁的知识，激发学生研究磁铁的兴趣。
第二部分(第2课一6课)，实验研究磁铁的性质，了解人们对磁铁的应用。
第2课“磁铁有磁性”。
认识磁铁具有磁性，知道磁铁隔着一些物体也能吸铁。
第3课“磁铁的两极”。
实验观察磁铁有两个磁力最强的部分，建立磁极的概念。
实验观察两个磁极相互靠近出现的吸引、排斥现象，激发探究的愿望和积极的思考。
第4课“磁极的相互作用”。
认识磁铁的指向性和磁铁的南极、北极。
观察分析磁极与磁极的相互作用，认识磁铁的异极相互吸引，同极相互排斥的规律。
第5课“磁力大小会变化吗”。
探究两个或多个磁铁吸引在一起，磁力大小是否会发生改变。
经历探究磁力变化的过程，提高实验操作技能和探究能力。
第6课“指南针”。
了解我国古代在指南针的研究和应用上所做的贡献，学习用指南针确定方向。
第三部分，第7课“做一个指南针”。
学习用摩擦的方法制作磁针，有一定创造性地制作指南针。
加深和扩展对磁现象的认识。
本单元教学要注意引导学生认识磁铁的用途与它的性质是密切联系的，磁极间的作用是相互的。
本单元教学要引导学生通过了解我国古代指南针的发明和应用，受到生动的爱国主义教育，感受到科技进步对人类社会的影响。
本单元活动以简单实验为主，教学时要重视基本实验操作技能和实证意识的培养。
二、单元教学目标科学概念.磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。
.磁铁隔着一些物体也能吸铁。
.磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。
.磁铁能指南北方向。
指南的磁极叫南极，用“S”表示;指北的磁极叫北极，用y”表示。
教科版三年级科学下册第四单元磁铁
教科版三年级科学下册第四单元磁铁教科版三年级科学下册第四单元磁铁磁铁1.磁性：磁铁能吸引铁的性质叫磁性。
磁铁隔着一些物体也能吸铁。
2.磁铁有许多种形状，如条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、块形磁铁、圆形磁铁等。
3.磁铁磁力两端强，中间弱，磁铁上磁性最强的部分叫磁极，4.磁铁有两个磁极，指北的磁极叫北极，用字母N表示，指南的磁极叫南极，用字母S表示。
5..两块磁铁有时会往一块吸，我们叫它们相互吸引；有时会往两边推，我们叫它们相互排斥。
6.我们把两个相同的磁极叫做同极，不相同的有磁极叫做异极。
当两块磁铁相互靠近时，同极相斥，异极相吸。
7.把两块相吸的磁铁吸在一起，磁力的大小会增大；把两块相斥的磁铁结合在一起，磁力的大小会减小。
8.两个或多个磁铁放在一起，磁力大小会发生改变：有的会增大，但不是成倍的增加，如果继续吸上磁铁，磁力还会继续增大，但增大的数量会依次递减；有的会减小。
9.各种形状的磁铁都有南、北极，并且当磁铁断成几节后，每一节都有两个极：南极和北极10.存放磁铁时应将两个磁铁的南、北极叠加起来。
这样有利于保护磁铁的磁性。
11.形状、大小相同的磁铁，磁力（不一定）相同。
12.一个磁铁如果没有受到敲击、高温或强磁场等影响，磁力大小一般是固定的13比较磁力大小，可以用磁铁吸引回形针的数量来判断。
14.能被磁铁吸引的物体的共同特点：不都是用铁制成的，可以是镍、钴等。
不能被磁铁吸引的物体的共同特点：都不是用铁制成的。
15.用磁铁吸铁质物的方法可以把铁质物和其他物品分开，16.检验没有标明南北极的磁铁可以采用悬挂法、指南针验测法、磁铁检测等。
17.人们很早发现，铁钉、钢针被磁石接触或摩擦后，有时会具有磁性，还发现同样用磁石摩擦，钢针比铁钉、铁片具有的磁性强一些。
18.人们逐渐掌握了用摩擦的方法制造小磁铁。
19.钢针经过磁铁摩擦后可以变成磁针。
20.磁化：使铁片、钢针变成磁铁的过程叫磁化。
问答题1.怎样用磁铁摩擦钢针的方法来做一根磁针？用磁铁的磁极在钢针上沿一个方向摩擦，重复做20~30次。
小学科学三年级下册第四单元磁铁知识要点
小学科学三年级下册第四单元磁铁知识要点小学科学三年级下册第四单元磁铁知识要点第1课我们知道的磁铁1. 磁铁有各种各样的形状，常见的有环形、圆饼状、条形和蹄形等。
2. 磁铁具有一些特殊的性质，如磁铁能吸铁，被广泛地利用在许多方面:如冰箱门的封条、门吸等;如同极相斥应用在悬浮式列车;如磁铁能指示南北方向应用在指南针上;等等。
第2课磁铁有磁性1. 磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。
2. 能被磁铁吸引的物体的共同特点:都是用铁制成的。
不能被磁铁吸引的物体的共同特点:都不是用铁制成的。
3. 磁铁隔着一些物体也能吸铁。
但隔着的物体应该尽量薄，隔着厚物体不一定能吸起。
4. 设计一个实验方法证明磁铁隔着水也能吸起铁制物体。
5. 磁铁隔物吸铁的实验证明磁铁的磁力是可以穿透物体的。
第3课磁铁的两极1. 用小钢珠或者易拉罐放在磁铁的各个部位，总能够观察到这样的现象:小钢珠或者易拉罐总向磁铁的一端滚动。
2. 磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁极有两个磁极。
并且不管是什么形状的磁铁都有两极。
3. 可以用这样的方法验证磁极的存在:在条形磁铁的5个点上吸回形针或者其他铁制物体，然后比较各点能吸引的物体的最大数量。
4. 两个磁极接近，有时相互排斥，有时相互吸引。
磁极间的作用是相互的。
5. 如果我们都用自己的但不是统一的符号给两个磁极做标记，那么做磁铁两极的研究实验时，实验结果将会出现不同的结果。
6. ?可以用悬挂法、已知南北极的磁铁、用指南针等来检测其他未标符号磁铁的南北极(重点)第4课磁极的相互作用1. 一个能够自由移动的磁铁，静止时，磁铁的一极(S端)总是指向南方，另一极(N端)总是指向北方。
2. 各种形状的磁铁都有南北极，并且当磁铁断成几节后，每一节都有两个极:南极和北极3. 磁铁总会指向南北方向，因为地球本身就是一个大磁体。
4. 磁铁上指北的磁极叫北极，用符号N标记;把指南的磁极叫做南极，用符号S标记。
5. ?当两块磁铁相互靠近时，同极相斥，异极相吸。
三年级下册第四章--磁性
第四单元磁铁1、磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。
一般情况下，磁铁的磁力大小是固定的（比较磁力大小，可以用磁铁吸引回形针的数量来判断。
）。
磁铁有各种各样的形状（条形、U形（蹄形）、环形、圆饼形等），因为它们有不同的用途。
磁铁不能吸引铜、铝等其他很多金属。
（钴镍可以被吸引）2、磁铁隔着一些物体也能吸铁。
（铁质物和其他物品分开，可以采用磁铁吸铁质物的方法。
）3、磁铁磁力两端强，中间弱，磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。
4、磁铁能指南北方向。
指南的磁极叫南极，用“S”表示;指北的磁极叫北极，用“N”表示。
5、两块磁铁的磁极相互接近时，有时会往一块吸，叫相互吸引；有时会往两边推，叫相互排斥。
（我们称为同极相斥，异极相吸）6、两块磁铁吸合在一起，磁力会增大；把相互排斥的两个磁极结合在一起，磁力会减小。
7、指南针是利用磁铁能指南北的性质制成的指示方向的仪器。
指南针是我国四大发明之一。
一般的指南针都由磁针和方位盘等组成。
2000多年前，我国古人制成了“司南”。
8、用指南针定方向的方法：（1）把指南针盒放平，让磁针自由转动。
（2）待磁针停止摆动后，转动指南针盒，使方位盘上标明的南（S），北（N）方向与磁针指的南、北方向一致。
（3）对照方位盘确定出各个方向。
9、指南针方位盘上字母的含义是：N—北；S—南；W—西；E—东；NE—东北；SE—东南；SW—西南；NW—西北。
10、做指南针可以用钢针、铁钉等物。
用磁铁的磁极在钢针（或铁钉）上沿一个方向摩擦，重复做20次—30次。
然后要标明南、北极。
11、磁悬浮列车是利用磁铁同极相斥的磁力悬浮起来的。
部分综合题：1、把一只老鼠和一盆花放在一个密闭的玻璃罐内，放在阳光下，老鼠会憋死吗？不会，因为老鼠会呼出二氧化碳，而绿色植物的叶子能利用光把二氧化碳和水转化成养料，并释放出氧气供老鼠呼吸。
2、如果在冰中加入大量的盐，会有什么现象发生？玻璃杯壁上出现一层冰霜。
因为冰中放盐后使冰的温度降低，空气中的水蒸气遇到0℃以下的玻璃杯就直接变成了小冰晶。
最新整理三年级科学下册第四单元复习提纲(新教科版).docx
最新整理体育教案三年级科学下册第四单元复习提纲（新教科版）三年级科学下册第四单元复习提纲（新教科版）第四单元磁铁1、根据磁铁的形状不同，可分为（条形磁铁）、（环形磁铁）、（蹄形磁铁）等。
2、在家庭物品中（电冰箱的门上）、（柜子门上）、（包上）都用到了磁铁。
3、我们所了解的磁铁性质（能吸铁、能吸金属、会粘在铁片上。
有时会推开另一个磁铁、可以做指南针）。
4、磁铁能吸引哪些物体？不能吸引哪些物体？答：磁铁能吸引大头针、铁钉、弹簧、回形针、钢珠、圆珠笔尖上的小圆珠、一元硬币等，磁铁不能吸铜、铝、塑料、橡胶、木头、纸、衣服等。
5、磁铁能吸引铁的性质叫（磁性）。
磁铁隔着物体也能（吸铁）。
6、磁铁上磁力最强的部分叫（磁极），磁铁有（两个）磁极，磁铁能指南北方向，指南的磁极叫(南极)，用“S”表示，指北的磁极叫(北极)，用“N”表示。
7、我们把两个相同的磁极叫（同极），不相同的磁极叫（异极）。
磁铁的同极相互（排斥），异极相互（吸引）。
两个磁极的作用是（相互）的。
8、两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小（会）发生改变。
9、指南针是利用磁铁能指（南北）的性质，制成的指示方向的仪器。
10、钢针经过磨擦可以变成（磁铁）。
11、指南针的构造：（磁针、支架、标明方向的底盘）。
12、2000多年前，人们把（天然磁石）制成勺形，放在一个光滑的铜盘上，铜盘上刻着方向，轻轻转动勺子，当它停止转动后，（勺柄总是指向南方），人们称它为（司南），这就是世界上最早的指南针了。
13、司南为什么要放在光滑的铜盘上？答：为了能让司南自由转动。
14、一块磁铁会改变另一块磁铁的磁力，用（相吸）的方式会使（磁力变大），（相斥）的方式会使（磁力变小）。
15、磁铁具有什么性质？答：（1）磁铁能吸引铁；（2）当磁铁的两极相互接近时，同极相斥异极相吸；（3）磁铁还能指示南北，指南的一端叫南极，用S表示，指北的一端叫北极，用N表示。
16、指南针的制作原理：答：一个能够自由转动的磁铁，静止时，总是一端指南，一端指北。
教科版小学科学三年级下册第四单元知识点
第四单元《磁铁》知识点整理1. 磁铁的形状有条形、圆形、环形、马蹄形等。
2. 磁铁可能是磁石做的，也可能是铁做的。
3. 磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。
此外磁铁还能吸引金属钴和镍。
4. 磁铁隔着一些物体也能吸铁。
5. 磁铁上磁力最强的部分叫磁极。
6. 每个磁铁都有南、北两个磁极，磁铁摔成两段后，每段仍有南、北两个磁极。
7. 自由转动的磁铁，静止时总是指向南北方向。
指南的磁极叫南极，用“S”表示；指北的磁极叫北极，用“N”表示。
利用磁铁的这个性质，可以制造指南针。
8. 利用“自由转动的磁铁静止时能指南北的性质”可以判断未知磁铁的南北极。
方法是：用细绳捆在磁铁中间悬挂起来，让它自由转动，静止时，指南的一端就是南极，指北的一端就是北极。
9.运用“自由转动的磁铁静止时能指南北方的性质”可以制造指南针，它是一种指示方向的仪器。
10. 指南针由磁针、方位盘、支架、外壳四部分组成。
11. 指南针的使用方法：①放平指南针，让磁针自由转动。
②磁针停止摆动时转动指南针，使方位盘上的南、北与小磁针的南极、北极方向一致。
③对照方位盘确定其它方向。
12. 用磁铁的一个磁极沿一个方向摩擦钢针20-30次可以使钢针变成磁针。
这个过程叫磁化。
我们可利用磁化的钢针来自制悬挂式或水浮式指南针。
13.中国最早的指南针叫司南，它的勺柄是南极；后来又做成了指南鱼和水浮式指南针等。
14. 磁铁具有“相同磁极相互排斥，不同磁极相互吸引”的性质。
15.运用“同极相互排斥，异极相互吸引”的性质也可以判断一个未知磁铁的南北极。
方法是：用一块已知南北极的磁铁（或指南针）去靠近不知名的磁极，被南极吸引的是北极，被南极排斥的是南极。
16. 一般情况下，一块磁铁的磁力大小是固定的。
不同磁铁的磁力大小是不同的。
17. 两个或多个磁铁吸在一起，磁力变大；两个磁铁排斥结合在一起，磁力会变小。
18. 生活中有许多用到磁铁的地方：门吸、塑料铅笔盒、冰箱密封条等利用了“不同磁极相互吸引的磁力”工作；磁悬浮列车利用“相同磁极相互排斥的磁力”悬浮起来；耳机、喇叭（扬声器）、磁条卡……也都用到了磁铁的特殊功能。
教科版小学三年级下册科学第四单元《磁铁》-知识整理
第四单元《磁铁》知识整理第一课《我们知道的磁铁》1、根据磁铁的形状不同，可分为（条形磁铁）、（环形磁铁）、（马蹄形磁铁）、（圆饼形磁铁）等2、人们根据生产生活中的需要把磁铁做成各种各样的形状。
3、在日常生活中很多地方都用到了磁铁，如：（冰箱的门上、柜子门上、文具盒上、磁性黑板、指南针、磁悬浮列车）等。
第二课《磁铁有磁性》4、磁铁能吸引哪些物体？不能吸引哪些物体？磁铁能吸引：大头针、铁钉、弹簧、回形针、钢珠、夹子、剪刀、一元硬币等；磁铁不能吸引：铜、铝、塑料、橡胶、木头、纸、衣服等。
5、磁铁能吸引（铁）的性质叫（磁性）。
磁铁隔着一些物体也能（吸铁）。
第三课《磁铁的两极》6、磁铁上磁力最强的部分叫（磁极），磁铁有（两个）磁极。
7、两块磁铁的（磁极）相接近时，有时会往一块吸，我们叫它们（相互吸引）；有时会往两边推，我们叫它们（相互排斥）。
第四课《磁极的相互作用》8、我们可以用（悬挂）的方法找出磁铁的南北极，我们把指南的磁极叫（南极），用（S）表示，把指北的磁极叫（北极），用（N）表示。
9、两个相同的磁极叫（同极），不相同的磁极叫（异极）。
10、磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引。
两个磁极的作用是（相互的）。
11、磁悬浮列车是利用了（相同）磁极相互排斥的原理制作的。
第五课《磁力大小会变化吗》12、一块条形磁铁磁性最强的部位是（两极）。
13、两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小（会）发生改变。
14、将两块完全相同的条形磁铁相互结合在一起，则磁性比每一块磁铁的磁性（强）。
第六课《指南针》15、指南针是利用磁铁能指（南北）的性质，制成的指示方向的仪器。
16、（2000）多年前，人们把（天然磁石）制成勺形，放在一个光滑的铜盘上，铜盘上刻着方向，轻轻转动勺子，当它停止转动后，（勺柄总是指向南方），人们称它为（司南）。
17、司南为什么要放在光滑的铜盘上？答：为了能让司南自由转动。
18、被称为世界上最早的“指南针”的仪器叫（司南），它是我国古代的四大发明之一。
三年级科学磁铁知识点梳理
三年级科学第四单元《磁铁》知识点梳理与归纳1.磁铁有各种各样的形状，如：条形、蹄形、环形磁铁、方块形磁铁、圆饼形磁铁和槽形磁铁等。
多种多样的形状，是为了多种多样的用途。
2.磁铁具有一些特殊的性质，被广泛地应用在许多方面，如：磁铁文具盒，门、柜、包的磁吸，打靶玩具中的磁铁飞镖。
．3.磁铁能吸引铁的性质叫磁性。
我们可以利用磁性来识别物体是不是铁质材料制作的。
4.“检测能被磁铁吸引的物体”的实验步骤顺序：（1）预测、（2）实验检测（3）确认或者修正原先的想法5.磁铁隔着一些物体也能吸铁。
6.磁铁上磁力最强的部分叫磁极，任何磁铁都有两个磁极。
一个磁铁能指南北方向：7.能够自由转动的磁铁，静止时一个磁极指向南方，叫南极，用“S”表示;另一个磁极指向北方，叫北极，用N”表示。
8.我们把两个相同的磁极叫同极，不相同的磁极叫异极。
磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引。
它们之间的作用是相互的。
（简单一点：同极相斥、异极相吸）9.一个磁铁如果没有受到敲击、高温或强磁场等影磁力大小一般是不会改响，变的。
10.两个或多个磁铁放在一起，磁力大小会改变，如果继续增加磁铁的数量，磁力还会继续改变，但不是成倍的改变。
11.指南针是我国古代四大发明之一，是利用磁铁能指示南北方向的性质制成的指示方向的仪器。
12.磁石是一种能吸铁的矿石，现代人也称为磁铁矿石。
---世界上最早的指南针13.司南，是把天然磁石制成勺形，放在一个光滑的铜盘上，铜盘上刻着方向。
轻轻转动勺子，当它停止后勺柄总是指向南方，人们称它为“司南”。
14.使铁片、钢针变成磁铁的过程叫磁化。
15.指南针的构成：磁针、支架、方位盘、盒子。
16.用指南针定方向的方法：（1）把指南针盒放平，让磁针自由转动。
．（2）待磁针停止摆动后，转动指南针盒，使方位盘上标明的南北方向与磁针指的南北方向一致。
（3）对照方位盘确定各个方向。
17.钢针变指南针的方法与过程：（1）用磁铁的磁极在钢针上沿一个方向摩擦，重复做20——30次。
小学三年级科学(下)第四章─磁铁复习资料
小学三年级科学〔下〕第四章─磁铁复习资料
磁铁是一种可以吸引铁和钢物体的物品。
下面是一些关于磁铁的复习资料：
1. 磁铁有两个极性：北极和南极。
北极朝南极吸引，北极朝北极和南极朝南极互相排挤。
2. 磁性物体可以被吸引到磁铁上。
试着用磁铁吸引一些常见的磁性物体，比方铁钉、
铁片等。
3. 磁铁可以吸引或排挤其他磁铁。
将两个磁铁靠近，你会发现它们会互相吸引或排挤。
4. 磁铁具有磁场。
磁场是指磁铁周围的区域，它使得磁铁可以吸引其他物体。
将一个
磁铁放在一张纸上，然后撒上一些铁粉，你会看到铁粉会按照一定的形状排列。
5. 磁铁可以用来制作指南针。
指南针是一种利用磁铁的性质来判断方向的仪器。
将磁
铁静置一段时间后，它会指向地球的北极。
6. 磁铁可以产生电流。
当磁铁挪动时，它会在附近的导线中产生电流。
这个现象被称
为磁感应。
希望以上的资料可以帮助你复习磁铁的相关知识！。
教科版三年级科学第四单元总结
教科版三年级科学第四单元总结教科版三年级科学第四单元总结第四单元我们知道的磁铁第1课我们知道的磁铁1、举出哪些地方被用了磁铁。
答：文具盒、门吸、磁性黑板、扩音器、收音机。
第2课磁铁有磁性1、我会解释磁性：磁铁能取悦铁的性质叫磁性。
2、磁铁隔着一些物体也能吸铁。
第3课磁铁的两级1、我会解释磁极：磁铁上才最强的部分叫磁极。
2、磁铁上所最强的部分叫（磁极），磁铁上有两个（磁极）。
3、两块磁铁的磁极相互接触时，有时会往一块吸，我们叫它们（相互吸引），有时会往两边推，我们叫他们（相互排斥）。
第4课地磁场的相互作用1、我们把指北的磁极叫（北极），用（N）表示，我们把指南的磁极叫（南极），用（S）表示。
2、我们把两个相同的磁极叫（同级），不相同的磁极叫（异极）。
3、当两块磁铁相互靠近时，（同级相互排斥，异极相互吸引）。
4、小明捡到一块块磁铁，但他不知道哪段是阿蒙森，哪端是北极，你有办法吗?清写出进程和方法？答：第一种方法：（条形磁铁）用一根绳子绑在线圈的中间，手拿所住绳子的一端，把磁铁悬挂起来，或使它能水平方向自由转动，停止转动时，总是瞄准南的为南极，也许指向北方的为北极。
第二种方法：（其它形状的磁铁）找一个标有磁极的磁铁，用磁铁的格陵兰岛与捡到的磁铁靠近，吸引的为北极，另一端为南极。
否则相反。
第5课磁力的大小不会变化吗1、两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小会发生淡化。
2、五个相互吸引的磁铁十一个结合在一起磁力会变大。
3、两个相互排斥的磁铁鄙视结合在一起磁力能够变小。
4、给你几个不同形状的磁铁和回形针，请你设计一个实验证明的磁性有强弱。
答：实验名称：磁铁的磁性有强有弱实验材料：不同形状的磁铁，回形针，两个杯子，木条实验过程：把一根木条横放在两个杯子横并排，将磁铁放在木条上，可看磁铁吸回形针的个数。
实验结果：结果发现每个磁铁吸回形针的个数各不相同，所以磁铁的磁性有强有强。
第6课指南针1、（指南针）是利用磁铁指示方向的仪器。