苏教版五年级上册语文第25课 黄鹤楼送别 课时练习
五年级上册语文课时练习
班级：姓名：
25 黄鹤楼送别
【课内训练】
一、我会拼，我会写，并按要求完成练习。
mùchūn mâng hào rán zàn shíyóu yìān nàwãi yījiàn xíng yān wùmímãng
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
fēi yán líng kōng yìyín ãr jìn fán huāsìjǐn yùmǎn tiān xiàkuài zhìrãn kǒu
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
1、用“﹏﹏”画出三拼音节。
2、用“○”圈出整体认读音节。
3、把划线音节所对应的字按音序排列：
二、用“√”给带点字选择正确的读音。
饯．行(qián jiàn)眺．望(tiào táo)暂．时(zhàn zàn)友谊．(yìyí)伫．立(chùzhù)凝．视(nín níng)
按捺．(nànài)吟．诵(yín jīn)饮．酒(yín yìn) 随即．(jìjí) 烟雾迷蒙．(mãng móng)
繁花似．(sìshì)锦．(jǐng jǐn)飞檐．(yuán yán)凌．(lín líng)空脍．(huìkuài)炙．(zhìchì)人口
三、形近字组词。
孟( ) 暂( ) 唯( ) 奈( ) 檐( ) 饯( )
猛( ) 崭( ) 惟( ) 捺( ) 瞻( ) 贱( )
四、加偏旁组成新字，再组词。
娄
yī( )然( )服( )院xiù生( ) ( )花( )觉衣( )
jiǎo 打( ) ( )洁( )猾( )子( )尽脑汁( )步( )度
六、查字典。
1、“誉”字的部首是( )，再查( )画。
在字典中有如下解释：①名誉；②称赞。
在“称誉”
一词中应选第( )种解释；在“誉满天下”一词中应选第( )种解释。
2、故．：①本来，原来的；②缘故，原因；③老，旧，过去的；④意外的事情；⑤故意，有心，存心。
⑴遵守交通规则能减少事故．的发生。
( ) ⑵“故．人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”。
( ) ⑶“人是故乡亲，月是故．乡明。
”( ) ⑷今天他无缘无故．地发了一通火。
( )
⑸他在这里故．弄玄虚，大家都非常着急。
( ) ⑹妈妈经常给我们讲故．事。
( )
【课堂拓展】
七、写出下列词语的近、反义词。
近义：仰望( ) 迷蒙( ) 饯行( ) 暂时( ) 敬仰( )
反义：仰望( ) 激动( ) 饯行( ) 消失( ) 敬仰( )
八、选词填空。
远眺窥视凝视俯视斜视仰望
⑴抬起头向上看叫( )⑵从高处往下看叫( )⑶从高处往远看叫( )
⑷暗中偷偷地看叫( )⑸聚精会神地看叫( )⑹斜着眼睛看叫( )
浏览端详观赏
⑴家里来了客人，小明( )了半天，也没有认出是谁。
⑵小丽因为着急上学，在一片美丽的花草前，他只能( )一下，而不能细细地( )。
告别饯行送别
⑴《黄鹤楼送别》中对于李白来说是( )，对于孟浩然来说是( )，他们两人一边喝
酒，一边交流惜别之情是( )。
九、按要求写句子。
1、年轻的李白正在黄鹤楼上为大诗人孟浩然饯行。
缩句：
2、白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头。
缩句：
3、我们暂时分别了。
我们的友谊像这长江的波涛永世不绝。
用关联词语把句子合成一句话：
4、李白与孟浩然的友谊令我们感动。
改为反问句：
5、孟浩然对李白说：“虽然我们暂时分别了，我们的友谊却像长江的波涛永世不绝。
”
改为转述句：
6、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的作者是李白写的。
（在原句上修改病句）
7、虽然他喜欢读诗，但他的眼界开阔了，积累了许多知识。
（在原句上修改病句）
十、课文积累与运用。
1、《黄鹤楼送别》在写法上采用了" "的形式，前三段写李白在黄鹤楼与孟浩然的情景，后两个自然段写李白在江边目送孟浩然远去，触景生情，吟诗抒情，抒发了之情。
2、默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
，。
，。
3、在与好友分别之际，我想送他一句王勃的诗：“，。
”
4、抒发送别之情的古诗：①，。
②，。
③，。
5、表示看的成语：、、、、
6、李白，字，号，。
是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“”。
与杜甫并称为“”，有《李太白集》传世。
【课外延伸】
十一、阅读短文，完成练习。
李白小时候的故事
唐朝著名大诗人李白小时候不喜欢念书，常常逃学，到街上去闲逛。
一天，李白又没有去上学，在街上东溜溜、西看看，不知不觉到了城外。
暖和的阳光、欢快的小鸟、随风摇摆的花草使李白感叹不已，“这么好的天气，如果整天在屋里读书多没意思?”
走着走着，在一个破茅屋门口坐着一个满头白发的老婆婆，正在磨一根棍子般粗的铁杵。
李白走过去，□老婆婆□您在做什么□我要把这根铁杵磨成一个绣花针□老婆婆抬起头□对李白笑了笑□接着又低下头继续磨着□绣花针□李白又问□是缝衣服用的绣花针吗□当然□可是□铁
杵这么粗□什么时候能磨成细细的绣花针呢□老婆婆反问李白：“滴水可以穿石，愚公可以移山，铁杵为什么不能磨成绣花针呢?”可是，您的年纪这么大了?”“只要我下的功夫比别人深，没有做不到的事情。
”
老婆婆的一番话，令李白很惭愧，于是回去之后，再没有逃过学。
每天的学习也特别用功，终于成了名垂千古的诗仙。
1、把文中□空白处的标点补充出来。
2、读了这个故事，你想到了什么歇后语？
3、读了这个故事，你懂得了什么道理？想一想，再写下来。
苏教版五年级上册语文课时练25.黄鹤楼送别
25.黄鹤楼送别
一、近义词。
迷蒙（）敬仰（）
结识（）友谊（）依然（）
二、比一比，再组词。
洒（）绵（）炙（）孤（）
酒（）锦（）灸（）狐（）
三、默写古诗。
黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐·李白）
四、古诗文赏析。
送杜少府之任蜀州（唐·王勃）
城阙辅三秦,风烟望五津。
与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。
无为在歧路,儿女共沾巾。
2.古诗文中还有许多送别诗，请写出四句。
附答案：
一、朦胧，尊重，认识，友情，仍然
二、洒水，喝酒，绵延，锦旗，炙手可得，针灸，孤独，狐狸
三、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
四、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
轮台东门送君去，雪上空留马行处。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
25《黄鹤楼送别》课堂训练
小学语文苏教版5年级上册《黄鹤楼送别》课堂训练一、选择题。
1.选出划线字词的正确解释。
( )这首歌很流行，达到了尽人皆知的地步。
( )A.完。
B.达到极端。
C.所有的。
2.选出划线字词的正确解释。
( )白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头。
()A.用力完成。
B.达到极端。
C.全部用出。
3.选出划线字词的正确解释。
( )孟浩然接过酒杯，一饮而尽。
()A.完。
B.所有的。
C.达到极端。
4.“李白按捺不住激动的心情，随即吟出了脍炙人口的名诗——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》”中的破折号的作用是( )。
A.转折。
B.解释说明。
C.递进。
5.选词填空。
孟夫子，您的人品令人（），您的诗篇誉满天下。
A.景仰B.敬佩C.敬仰6.选词填空。
我一直（）叔叔的为人。
A.景仰B.敬佩C.敬仰7.选词填空。
李白和孟浩然一会儿（）蓝天白云，一会儿（）江上景色，都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。
A.仰望张望B.仰望远眺C.眺望凝视二、判断题，对的打“√”，错的打“×”。
1.“暮春三月，长江边烟雾迷蒙，繁花似锦，年轻的李白正在黄鹤楼上为大诗人孟浩然饯行。
”这句话点明了送别的时间、地点、人物、事件、环境。
()2.作者运用了人物的动作、对话以及景色描写来表现与孟浩然的依依惜别之情。
()。
【精品】五年级上册语文一课一练-25黄鹤楼送别｜苏教版(含答案).doc
的心情，吟诵起的《晓出静慈寺
送林子方》这首诗。
四、根据要求，完成词语练习。
1.写出两个表示“看”的意思ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ词语:
2.我可以用、等四字
词语来形容李白和孟浩然之间的深厚友情。
五、根据要求，完成句子练习。
1•读句子，并用加点的词语造句。
(1)李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云，一 会儿远眺江上景色……
(2)虽然我们暂时分别了，我们的友谊却像 这长江的波涛永世不绝。
3•孟浩然引用王勃的诗句，是为了
O探究应用
七、课内阅读。
.岸边杨柳依依，江上沙鸥点点。友人登 上了船。白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝 天的尽头。李白依然伫立在江边，凝视着远
• •
方，只见一江春水浩浩荡荡地流向天边
李白按捺不住激动的心情，随即吟出了 脍炙人口的名诗——《黄鹤楼送孟浩然之广 陵》：
故人西鋅黄鹤楼，
4•用自己的话描述“千里黄云白R0«,北风 吹雁雪纷纷”这两句诗所描写的景象。
5.高适用哪两句诗激励朋友抖擞精神去奋 斗、去拼搏？ 九、妙笔生花。
白帆远去，江水东流，此情此景，李白 心中感慨万千。想一想，李白会想写什么 呢？请你展开想象写一写。
1•诗中加点的“君”指的是。
2•“莫愁前路无知已 天下谁人不识君”采 用的是（）的修辞手法。
A.反问B.设问C.比喻
3•这首诗描写的是（季节）的景色,
可以从“” “”这两个词语
可以看出来。
跟我学：①抓住诗句中的景物的特点来写， 运用恰当的修鋅手法。②展开想象描写其他 景物，丰富诗句的内容。③让景物含情。
25黄鹤楼送别
基础过关
一、读准音，写对字。
meng hao ran()和李白Z间
《黄鹤楼送别》同步练习3
《黄鹤楼送别》同步练习3第一篇：《黄鹤楼送别》同步练习3《黄鹤楼送别》同步练习1.查资料填空。
黄鹤楼在我国________武汉市____________________。
相传始建于______________ ______，历代____________。
唐代崔颢、李白，宋代陆游等诗人均有题诗。
2.根据你的初读印象，完成填空。
（1）《黄鹤楼送别》一文写暮春三月，在________________（什么地方），____________送别______________，并写下了脍炙人口的诗句。
（2）“海内存知己，天涯若比邻”这句诗出自________代诗人________的《送杜少府之任蜀州》，这句诗的意思是______________________________________________。
3.根据拼音和语境写出汉字或词语。
（1）《老人与海鸥》这篇文章讲述了一位普通老人和一群海鸥之间的深厚yǒu yì（），文中的老人有情，海鸥有义，读来令人动容。
（2）爸爸对奶奶的yǐn（）食起居都相当关心。
（3）mènɡ（）子是中国古代著名的思想家、教育家，与孔子合称为“孔孟”。
4.按要求写词语。
（1）描写水的词语：__________、__________、__________。
（2）写春天的美景：__________、__________、__________。
（3）摘录文中表示“看”的词语：__________、__________、__________。
5.选词填空。
伫立挺立屹立矗立（1）李白依然（）在江边，凝视着远方。
（2）上海大厦（）在黄浦江畔。
（3）伟大的祖国（）在世界东方。
（4）一排排白杨像（）的哨兵。
6.下面的句子分别采用了什么描写方法？将序号填入括号里。
A、语言描写 B、心理描写 C、环境描写 D、动作描写（1）孟浩然接过酒杯，一饮而尽。
（）（2）李白举起了酒杯说：“孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下……不知我们何时才能再见面，就请您满饮此杯吧！”（）（3）岸边杨柳依依，江上沙鸥点点。
苏教版上册语文五年级25课课内练习
zàn shíwēīyīyǒu yìmùchùyǐn jiǔyīyīxībiékuài jìrén kǒu( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )换偏旁再组词。
饯（）暂（）唯（）檐（）暮（）饮（）（）（）（）（）（）（）三、补充词语。
烟雾（）（）（）（）凌空一饮（）（）永世（）（）杨柳（）（）沙鸥（）（）浩浩（）（）依依（）（）解释所填字的意思。
（）满天下脍（）人口（）花似锦飞檐（）空海内存（）（）天涯若（）（）四、选词填空。
伫立肃立挺立屹立矗立注视仰望凝视远眺观望端详观赏1、李白依然（）在江边凝视远方。
1、家里来客了，小芳（）了半天也没认出谁。
2、上海大厦（）在黄埔江畔。
2、变色龙的眼睛单独转来转去，分别（）四面八方。
3、伟大的祖国（）在世界的东方。
3、这种花具有（）的价值。
4、同学们（）烈士墓前致哀。
4、李白依然在江边（）远方。
5、一排排白杨树像（）的哨兵。
5、翠鸟一动不动地（）着水面。
6、李白和孟浩然（）蓝天白云，一会（）江上景色。
五、根据课文内容填空。
1、根据文中第4自然段填空。
A、孟夫子指。
B、孟浩然引用王勃的诗句是：，诗句的意思是：，目的是想告诉李白：。
C、李白敬仰孟浩然的原因有两个：1、2、。
2、找出文中的一句对偶句。
，。
3、在文中找出“烟花三月下扬州”的解释：4、在文中找出“孤帆远影碧空尽”的解释：5、在文中找出“唯见长江天际流”的解释：6解释。
故人：之：辞：唯：尽：7、课文属于“”诗的形式，前面个自然段写李白在黄鹤楼为孟浩然饯行的情景，后面个自然段写李白在江边目送友人离去触景生情，吟诗抒情，抒发。
六、填上关联词。
1、（）孟浩然人品令人敬仰，诗篇誉满天下，( ) 李白乘他为兄长和老师。
2、（）李白和孟浩然暂时分别了，（）他们的友谊永世不绝。
3、（）友人乘坐的小船已经消失在蓝天的尽头，（）李白仍然伫立在江边久久不愿离去。
黄鹤楼送别课文知识及同步练习答案
黄鹤楼送别课文知识及同步练习答案《黄鹤楼送别》主要讲述了李白在黄鹤楼为孟浩然饯行的事情。
从中你学会了什么?下面小编就跟大家聊聊关于黄鹤楼送别同步练习答案吧，希望能帮助到大家。
黄鹤楼送别同步练习答案一、仰望远眺敬酒虽然二、既然立即即使一如既往日暮屏幕羡慕暮春海鸥殴打欧洲沙鸥三、1.仰望远眺凝视俯视浏览观赏2.暮春烟雾迷蒙繁花似锦李白孟浩然依依惜别3.海内存知己天涯若比邻四海之内有朋友心心相连，即使彼此远在天涯海角，也好像近邻一样亲密四、1.莫愁前路无知己2.不及汪伦送我情3.西出阳关无故人4.平明送客楚山孤5.又送王孙去，萋萋满别情。
6.春草年年绿，王孙归不归?[拓展提高]五、1.两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天窗含西岭千秋雪门泊东吴万里船2.绝句唐杜甫3.《江南逢李龟年》岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
《赠花卿》锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。
此曲只应天上有，人间能得几回闻。
《黄鹤楼送别》课文原文暮春三月，长江边烟雾迷蒙，繁华似锦，年轻的李白正在黄鹤楼上为大诗人孟浩然饯(jiàn)行。
黄鹤楼俯临长江，飞檐凌空。
李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云，一会儿远眺江上景色，都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。
终于，李白举起了酒杯说：“孟夫子，您的人品令人敬仰，您的'诗篇誉满天下。
自从我结识了您，就一直把您当做我的兄长和老师。
今天您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧!”孟浩然接过酒杯，一饮而尽，然后说道：“王勃说得好，‘海内存知己，天涯若比邻。
’虽然我们暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。
”岸边杨柳依依，江上沙鸥点点。
友人登上了船。
白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头。
李白依然伫立在江边，凝视着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向天边……李白按捺不住激动的心情，随即吟出了脍(kuài)炙(zhì)人口的名诗——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
《黄鹤楼送别》习题
第25课黄鹤楼送别
一、近义词
迷蒙（）有意（）敬仰（）
结识（）友谊（）依然（）
二、比一比，再组词
洒（）绵（）炙（）孤（）
酒（）锦（）灸（）狐（）
三、
1、课文二、三自然段写“话别”。
从中可以看出李白对孟浩然什么态度？两人间关系如何？
2、用自己的话说说本文的内容。
参考答案
一、迷茫；意欲；敬佩；认识；友情；仍然
二、洒水；棉花；脍炙人口；孤独；酒精；锦上添花；针灸；狐狸
三、
1、依依惜别之情。
两人为挚友，友谊深厚。
2、这是一篇“文包诗”，前三段写李白在黄鹤楼饯行的情景，后两个自然段写李白在江边目送孟浩然远去，触景生情，吟诗抒情，抒发了朋友们依依惜别之情，表现了诗人帐悯。
五年级上语文课时测评-25 黄鹤楼送别_苏教版
25 黄鹤楼送别课时测评方案字词模块一、看拼音写词语。
zàn shíchùdònɡmùyǒu yìwéi dúyìyǐn ér jìn二、用“____”画出加点字的正确读音。
饯．行(qiǎn jiàn)结．识(jiējié)伫．立(zhùchù)脍．炙人口(huìkuài)三、根据提示，完成词语练习。
1．李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云，一会儿远眺江上景色……一句中“______”和“______”都含有看的意思，请你再写三个这样的词语：________________________________2．我觉得用“__________”“__________”等词语来形容孟浩然与李白之间的情谊最恰当。
四、补充词语，并选词填空。
繁( )( )锦脍炙( )( )( )( )惜别誉满( )( )按捺( )( ) ( )( )不绝1．( )的意思和“情不自禁”相近，其中“捺”读音为( )。
2．他因为写了一篇( )的文章，而( )。
五、选择带点字的正确意思。
尽：①完。
②达到极端。
③全部用出。
④用力完成。
⑤所有的。
1．这首歌很流行，达到了尽．人皆知的地步。
( )2．白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽．头。
( )3．孟浩然接过酒杯，一饮而尽．。
( )4．在工作中，他是一个很尽．职的人。
( )5．我一定尽．力帮助你。
( )句子模块六、仿写句子。
(用加点的词语造句)1．李白和孟浩然一会儿．．．远眺江上景色，都有意不去．．．仰望蓝天白云，一会儿触动藏在心底的依依惜别之情。
_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ___________2．自从．．我结识了您，就．一直把您当作我的兄长和老师。
苏教版五年级上册《第25课_黄鹤楼送别》小学语文-有答案-同步练习卷(6)
苏教版五年级上册《第25课黄鹤楼送别》同步练习卷（6）一、课前自主梳理开心自主预习，轻松搞定基础．1. 查资料填空。
黄鹤楼在我国________武汉市________。
相传始建于________，历代________。
唐代崔颢、李白，宋代陆游等诗人均有题诗。
2. 《黄鹤楼送别》一文写暮春三月，在________（什么地方），________送别________，并写下了脍炙人口的诗句。
3. “海内存知己，天涯若比邻”这句诗出自________代诗人________的《送杜少府之任蜀州》，这句诗的意思是________。
二、根据拼音和语境写出汉字或词语．根据拼音和语境写出汉字或词语。
《老人与海鸥》这篇文章讲述了一位普通老人和一群海鸥之间的深厚yǒu yì________，文中的老人有情，海鸥有义，读来令人动容。
根据拼音和语境写出汉字或词语。
爸爸对奶奶的yǐn________食起居都相当关心。
根据拼音和语境写出汉字或词语。
mèng________子是中国古代著名的思想家、教育家，与孔子合称为“孔孟”。
三、按要求写词语．按要求写词语。
描写水的词语：________、________、________。
按要求写词语。
写春天的美景：________、________、________。
（《黄鹤楼送别》）按要求写词语。
摘录文中表示“看”的词语：________、________、________。
四、课堂提升。
选词填空。
伫立；挺立；屹立；矗立（1）李白依然________在江边，凝视着远方。
（2）上海大厦________在黄浦江畔。
（3）伟大的祖国________在世界东方。
（4）一排排白杨像________的哨兵。
五、将序号填入括号里。
下面的句子分别采用了什么描写方法？将序号填入括号里。
A、语言描写B、心理描写C、环境描写D、动作描写（1）孟浩然接过酒杯，一饮而尽。
________（2）李白举起了酒杯说：“孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下……不知我们何时才能再见面，就请您满饮此杯吧！”________（3）岸边杨柳依依，江上沙鸥点点。
五年级上语文同步练25.黄鹤楼送别 第1课时_苏教版
25 黄鹤楼送别第1课时试题教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
【基础训练】一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
一、看拼音，写词语。
[来源:]我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。