人教版高中历史必修二第6课《殖民扩张与世界市场的拓展》教案
第6课殖民扩张与世界市场的拓展教学设计人教版高中历史必修2
4.通过对殖民扩张与世界市场拓展的学习，认识到历史的发展是复杂多样的，培养客观、全面看待历史问题的态度。
二、学情分析
在本章节的学习中，学生已经掌握了世界历史的基本脉络，了解了资本主义发展初期的一些重要史实。在此基础上，他们对殖民扩张与世界市场拓展的学习具备了一定的基础。然而，由于高中阶段学生的认知水平、思维能力及历史知识储备有限，他们对殖民扩张的深层原因、影响以及世界市场的形成过程可能存在理解上的困难。
（二）讲授新知，500字
1.殖民扩张的原因：教师从经济、政治、文化等方面讲解殖民扩张的原因。如资本主义发展的需求、国家间的竞争、宗教传播等。
2.殖民扩张的过程：介绍新航路的开辟，以及欧洲列强在亚洲、非洲、美洲的殖民活动。重点讲解英国、法国、西班牙等国的殖民扩张特点及策略。
3.殖民扩张的影响：分析殖民扩张对被殖民地国家经济、政治、文化等方面的影响，以及世
1.理解殖民扩张的原因、过程及其对世界市场拓展的影响，特别是对被殖民地国家的经济、政治、文化等方面的深远影响。
2.掌握世界市场的形成过程，理解全球化背景下的相互联系与依赖。
3.培养学生客观、全面看待历史问题的能力，特别是对殖民扩张的评价。
（二）教学设想
1.教学方法：
-关注学生在讨论、分析历史事件时的态度和价值观，引导他们树立正确的价值观。
-定期进行阶段测试，了解学生对知识点的掌握程度，及时调整教学策略。
4.教学拓展：
-邀请历史学者或专家进行专题讲座，让学生更深入地了解殖民扩张与世界市场拓展的历史背景。
-组织学生参观博物馆、历史遗址等，增强他们对历史事件的直观感受。
第6课殖民扩张与世界市场的拓展教学设计人教版高中历史必修2
人教版高中历史必修二第6课《殖民扩张与世界市场的拓展》教案
《殖民扩张与世界市场的拓展》教案整体设计本课概述本课以荷兰和英国为例，既讲述了西欧殖民国家进行殖民霸权争夺的史实，又分析了争霸斗争的矛盾、斗争的结果及其影响。
为进行资本原始积累和满足封建主自己对财富的渴望，西欧国家对外大肆进行殖民扩张和经济掠夺，把亚洲、非洲和美洲作为掠夺对象，把大量财富运回欧洲并转化为资本，促进了欧洲资本主义经济的迅速发展。
但同时也将深重的灾难带给了亚、非、拉美等殖民地。
随着它们把殖民扩张的魔爪伸向世界上越来越多的地方，世界市场得以进一步拓展。
思路设计●教学重点英国的崛起；西欧国家进行的殖民霸权的争夺。
●教学难点殖民霸权变化的原因与资本主义发展间的关系。
●教学方法本课主要在教师讲述的同时，配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法，多让学生积极思考归纳，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力，使学生养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释，进而不断加深对历史和现实的理解过程；同时在课堂上对所涉及内容文字与图片材料积极设问，让学生主动参与到教学活动中来，培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。
三维目标知识与能力（1）识记荷兰的殖民扩张情况，了解新航路的开辟对荷兰资本主义发展的积极影响。
（2）掌握英国世界殖民霸权的建立过程，理解英国的殖民扩张与其资本主义的迅速发展之间相互促进的辩证关系。
（3）了解殖民掠夺的史实，理解殖民掠夺是欧洲资本原始积累的有效手段；同时殖民掠夺导致了亚、非、拉美殖民地的极端贫困与落后。
三维目标过程与方法（1）通过引导学生阅读教材引用的恩格斯的话，认识黄金是欧洲人开辟新航路的动力、新航路开辟对欧洲资本主义发展的影响，从而培养学生阅读理解历史材料的能力。
（2）通过引导学生比较新航路开辟对欧洲和亚非拉的两种不同结果，培养学生运用辩证唯物主义观点分析历史事件的能力。
情感态度与价值观通过对欧洲早期殖民侵略的分析，使学生认识：欧洲殖民者对殖民地的血腥掠夺，一方面促进了欧洲资本原始积累，另一方面造成了殖民地的落后和贫困，从而对学生进行辩证唯物主义教育。
高中历史人教版殖民扩张与世界市场的拓展教案
高中历史人教版殖民扩张与世界市场的拓展教案殖民扩张与世界市场的拓展教案教学目标：1. 了解殖民扩张与世界市场的拓展对全球历史进程的影响。
2. 掌握欧洲列强的殖民扩张路径和动因。
3. 分析世界市场拓展对不同国家的经济、政治和社会发展的影响。
4. 培养学生思辨和批判性思维的能力。
教学重点：1. 殖民扩张的基本概念和主要动因。
2. 殖民帝国的形成与扩张过程。
3. 世界市场的拓展与全球化的背景。
4. 殖民扩张对殖民地和殖民统治国的影响。
教学难点：1. 分析殖民扩张与世界市场拓展的相互关系。
2. 思考殖民扩张对殖民地和殖民统治国的经济、政治和社会影响。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 引入当前全球化现象，了解世界市场的发展历程是如何造成今天的全球化。
2. 引入殖民扩张的概念，探讨殖民与殖民地的关系。
二、知识讲解（30分钟）1. 讲解殖民扩张的基本概念和主要动因。
2. 展示和解读殖民帝国的形成与扩张过程的地图和时间线。
三、小组探究（20分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一个欧洲列强进行研究，了解他们的殖民扩张路径和动因。
2. 分享小组探究成果，进行课堂讨论。
四、知识延伸（20分钟）1. 讲解世界市场的拓展与全球化的背景。
2. 探讨殖民扩张与世界市场拓展的相互关系。
五、案例分析（20分钟）1. 分析殖民扩张对殖民地和殖民统治国的影响。
2. 以一个具体的殖民地为例，讨论其在政治、经济和社会方面的变化。
六、思辨发展（20分钟）1. 提出几个有关殖民扩张与世界市场拓展的问题，要求学生进行思考和讨论。
2. 引导学生思考殖民扩张的合理性和对世界的长期影响。
七、归纳总结（10分钟）1. 概括本节课学到的有关殖民扩张与世界市场拓展的重要观点和知识。
2. 强调殖民扩张与世界市场拓展对全球历史进程的深远影响。
教学反思：本节课通过分析殖民扩张与世界市场的拓展，使学生了解到欧洲列强的殖民帝国如何形成，并且探讨了殖民扩张对殖民地和殖民统治国的影响。
第6课殖民扩张与世界市场的拓展说课稿人教版高中历史必修2
本节课将采用以下主要教学方法：讲授法、案例分析法、小组讨论法和情境模拟法。
讲授法能够系统地传授殖民扩张与世界市场拓展的历史知识，为学生提供必要的历史背景和理论基础。案例分析法通过具体的历史事件，帮助学生深入理解殖民扩张的影响和世界市场的形成过程。小组讨论法鼓励学生在合作中思考和分析问题，培养批判性思维和沟通能力。情境模拟法则通过模拟历史情境，让学生身临其境地感受历史，增强学习的趣味性和参与感。
（2）世界市场的形成与发展过程中，各种经济因素之间的相互关系；
（3）如何引导学生正确看待殖民扩张与世界市场的拓展对世界历史进程的影响。
二、学情分析
（一）学生特点
本节课所面向的学生为高中阶段的学生，他们大多处于16-18岁的年龄阶段。这个年龄段的学生具有以下特点：首先，他们具备一定的认知水平，能够理解较为复杂的历史概念和事件；其次，他们的学习兴趣逐渐多元化，对于生动、具体的历史故事更感兴趣；再次，他们已经形成了一定的学习习惯，如通过阅读、讨论和写作来获取知识；最后，他们在思维上更倾向于批判性和创造性思考。
3.课堂反馈：在课程结束时，我会组织学生进行课堂反馈，让学生总结所学内容，分享学习心得，以及提出对课程的建议，从而巩固学习成果，促进教学相长。
四、教学过程设计
（一）导入新课
新课导入是激发学生学习兴趣的关键环节。我将采用以下方式导入新课：
1.利用多媒体展示一幅反映殖民扩张时期的历史地图，引导学生观察地图上的航线和殖民地分布，询问他们对这些航线和殖民地的了解。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，可能已经具备了一些前置知识或技能，如对欧洲历史的基本了解、对殖民主义的初步认识等。然而，可能存在以下学习障碍：
1.对殖民扩张具体事件的了解不足，可能导致对殖民历史的理解不够深入；
人教版高一历史必修二第二单元6《殖民扩张与世界市场的拓展》优秀教学案例(共1课时)
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对历史的尊重和敬畏之情，使其认识到历史的重要性，增强其历史责任感。
2.通过了解殖民扩张的历史，使学生认识到和平与发展的重要性，树立正确的历史观。
3.引导学生从多元视角看待殖民扩张，理解殖民扩张的历史必然性和其带来的积极影响。
2.回顾上节课的内容：简要回顾上节课所讲的内容，如新航路的开辟等，为学生学习本节课奠定基础。
3.提出问题：引导学生关注殖民扩张与市场拓展的关系，提出问题引发学生思考，为后续学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.殖民扩张的背景：介绍殖民扩张的历史背景，如欧洲国家的崛起、商业利益的驱动等，使学生了解殖民扩张的起因。
2.殖民扩张的过程：详细讲解主要殖民国家的殖民扩张过程，如葡萄牙、西班牙、英国等，让学生掌握殖民扩张的具体情况。
3.殖民扩张对世界市场的影响：分析殖民扩张对世界市场的拓展和影响，如资源的开发、贸易路线的调整等，使学生理解殖民扩张与市场拓展的关联。
4.殖民扩张的利弊：讨论殖民扩张所带来的积极和消极影响，如经济发展、文化传播与民族矛盾、文化冲突等，培养学生全面分析问题的能力。
五、案例亮点
1.情景创设：通过多媒体展示、角色扮演等方式，让学生身临其境地感受殖民扩张的历史背景和氛围，增强了学生的历史感知能力，提高了课堂的趣味性。
2.问题导向：设计具有启发性的问题，引导学生关注殖民扩张与市场拓展的关系，激发学生的思考兴趣，培养学生的批判性思维和独立思考能力。
3.小组合作：组织学生进行小组讨论和合作任务，分享观点，培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的综合运用知识的能力。
（四）总结归纳
人教版必修二 第6课 殖民扩张与世界市场的拓展教案设计
《殖民扩张与世界市场的拓展》教案教学设计教学准备1. 教学目标（1）知识与能力：了解荷兰资本主义发展及特点，认识荷兰作为“海上马车夫”对世界市场形成的作用；了解英国资本主义发展，理解海外活动对英国综合国力提高的意义；认识资本主义的扩张性和生产力的进步推动了西欧国家对世界的争夺，促进了世界市场形成。
概括早期殖民活动的方式和特点；搜集相关历史资料分析世界市场形成对人类历史的进步作用和负面影响。
（2）过程与方法：绘制早期殖民争夺的地图，运用多媒体制作世界市场争夺的演示作品；注意从世界市场联系加强、殖民掠夺的罪恶和人类文明联系加强等几个角度引导学生发现问题和探索历史问题；学习中加强同学间的交流，针对殖民问题进行讨论，学会搜集历史证据来说明自己所持的观点；比较、概括和阐释荷兰和英国发展的特点和差异。
（3）情感态度与价值观：资本主义对外殖民，用资本主义的标准来指引人类历史发展方向，忽视了世界各地区、各国、各民族的传统和文化发展的多样性，培养学生多元文化观，注意汲取各国文化的优秀成分；正确认识资本主义争夺世界市场斗争，不可忽视其中的罪恶活动及给人类带来的灾难；认识殖民霸权地位变化是取决于各国的综合国力，不紧跟时代发展方向就要为历史所淘汰，培养学生为国家富强而努力奋斗的决心。
2. 教学重点/难点重点：英国的崛起；西欧国家进行的殖民霸权的争夺。
难点：殖民霸权变化的原因与资本主义发展间的关系。
3. 教学用具幻灯片。
图片。
4. 标签殖民扩张与世界市场的拓展教学过程教学设计：导入新课：[视频]《大国崛起》的片头语：“公元1500年前后的地理大发现，拉开了不同国家相互对话与相互竞争的历史大幕，由此，大国崛起的道路有了全球坐标。
五百年来，在人类现代化进程的大舞台上，相继出现了九个世界性的大国，它们是葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国、德国、日本、俄罗斯和美国。
大国兴衰更替的故事，留下了各具特色的发展道路和经验教训，启迪着今天，也影响着未来……”新航路开辟后崛起的九个世界性大国中，继葡萄牙、西班牙之后，就有荷兰、英国等国。
(人教版)高一历史必修二教案：第6课 殖民扩张与世界市场的拓展
第6课殖民扩张与世界市场的拓展【课程标准】列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实，认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。
一．“海上马车夫”(一) 17世纪，荷兰成为标准资本主义国家1．政治：1581年，摆脱西班牙统治，国家独立。
2．经济：造船业和海上航运业发达，有“海上马车夫”之称；阿姆斯特丹是国际贸易和金融中心。
3．殖民活动：建立世界性商业殖民帝国(1)组织形式：成立东印度公司等垄断性贸易公司(2)殖民扩张（1）位置：地理位置优越，世界贸易中心转移到大西洋沿岸。
（2）政治：摆脱西班牙统治，成为标准资本主义国家。
（3）经济：造船业和海上航运业(工商业)发达。
（4）商业体制：创立证券交易所、股份公司，建立垄断性贸易公司。
二．“日不落帝国”(一)16世纪英国海外活动1．特点：海盗式抢劫、海外贸易、黑奴贸易2．1588年英国打败西班牙“无敌舰队”，西班牙失去海上霸主地位。
(二)17世纪初殖民扩张1．基本形式：组织垄断性贸易公司，如东印度公司2．殖民扩张：在印度、北美大西洋沿岸建立殖民据点。
(三)殖民争夺1．三次英荷战争(1)原因：英国颁布《航海条例》，打击荷兰海上航运业。
(重商主义)(2)结果：英国夺得新阿姆斯特丹，改名纽约。
2．英法战争：英国在美洲夺取加拿大和新法兰西，在印度迅速扩大殖民势力。
3．争夺结果：18世纪中期，英国最终确立世界殖民霸权，成为“日不落帝国”。
(四)为什么英国能够成为世界殖民霸主?1．地理：处于大西洋航运中心地位。
2．政治：确立君主立宪制，建立民主法治。
3．经济：以工场手工业为代表的资本主义工商业繁荣。
4．军事：首屈一指的海军。
5．政策与商业体制：重商主义,垄断性贸易公司。
三．世界市场的拓展16-18世纪，葡萄牙、西班牙，荷兰、英国、法国早期殖民掠夺的影响(理解殖民侵略的双重使命：建设性、破坏性)1．西欧：为西欧资本主义的发展提供了资本原始积累。
人教版高一历史必修二第二单元6《殖民扩张与世界市场的拓展》教学设计(共1课时)
a.英国：通过殖民扩张，建立了“日不落帝国”，对殖民地实行经济剥削和政治统治。
b.法国：在北美洲、加勒比海等地进行殖民扩张，与英国展开竞争。
c.荷兰：在东南亚、南美洲等地建立殖民地，成为“海上马车夫”。
（三）学生小组讨论（500字）
1.教师提出问题，引导学生进行小组讨论：“请大家结合所学知识，分析殖民扩张对世界市场拓展的影响，以及它给殖民地带来的影响。”
2.学生独立完成练习题，教师提供解答和指导。
（五）总结归纳（500字）
1.教师引导学生进行课堂小结，回顾本节课所学内容：“今天我们学习了新航路开辟、殖民扩张与世界市场拓展的相关知识，请大家谈谈自己的收获。”
2.学生分享学习心得，教师总结并强调重点知识。
3.教师布置课后作业，巩固所学知识：“请大家结合本节课的内容，写一篇关于殖民扩张与世界市场拓展的短文，要求史论结合，观点明确。”
（二）讲授新知（500字）
1.讲解新航路开辟的背景、过程及其对世界市场的影响。
a.背景分析：欧洲国家寻求财富、扩大贸易需求，促使探险家探索新航路。
b.过程介绍：葡萄牙、西班牙、荷兰、英国等国家相继开辟新航路，建立殖民地。
c.影响分析：新航路的开辟，促进了欧洲与亚洲、非洲、美洲等地的联系，为世界市场的形成奠定了基础。
3.运用历史唯物主义观点，对殖民扩张进行客观评价，培养学生的批判性思维。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用问题驱动法，引导学生通过自主探究、合作交流的方式，深入探讨殖民扩张与世界市场拓展的关系。
（2）运用案例分析、比较分析等方法，帮助学生理解不同殖民国家的扩张特点及其影响。
（3）利用多媒体教学资源，如图片、地图、文献等，丰富学生的历史知识，提高史料解读能力。
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《殖民扩张与世界市场的拓展》教案整体设计本课概述本课以荷兰和英国为例，既讲述了西欧殖民国家进行殖民霸权争夺的史实，又分析了争霸斗争的矛盾、斗争的结果及其影响。
为进行资本原始积累和满足封建主自己对财富的渴望，西欧国家对外大肆进行殖民扩张和经济掠夺，把亚洲、非洲和美洲作为掠夺对象，把大量财富运回欧洲并转化为资本，促进了欧洲资本主义经济的迅速发展。
但同时也将深重的灾难带给了亚、非、拉美等殖民地。
随着它们把殖民扩张的魔爪伸向世界上越来越多的地方，世界市场得以进一步拓展。
思路设计●教学重点英国的崛起；西欧国家进行的殖民霸权的争夺。
●教学难点殖民霸权变化的原因与资本主义发展间的关系。
●教学方法本课主要在教师讲述的同时，配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法，多让学生积极思考归纳，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力，使学生养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释，进而不断加深对历史和现实的理解过程；同时在课堂上对所涉及内容文字与图片材料积极设问，让学生主动参与到教学活动中来，培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。
三维目标知识与能力（1）识记荷兰的殖民扩张情况，了解新航路的开辟对荷兰资本主义发展的积极影响。
（2）掌握英国世界殖民霸权的建立过程，理解英国的殖民扩张与其资本主义的迅速发展之间相互促进的辩证关系。
（3）了解殖民掠夺的史实，理解殖民掠夺是欧洲资本原始积累的有效手段；同时殖民掠夺导致了亚、非、拉美殖民地的极端贫困与落后。
三维目标过程与方法（1）通过引导学生阅读教材引用的恩格斯的话，认识黄金是欧洲人开辟新航路的动力、新航路开辟对欧洲资本主义发展的影响，从而培养学生阅读理解历史材料的能力。
（2）通过引导学生比较新航路开辟对欧洲和亚非拉的两种不同结果，培养学生运用辩证唯物主义观点分析历史事件的能力。
情感态度与价值观通过对欧洲早期殖民侵略的分析，使学生认识：欧洲殖民者对殖民地的血腥掠夺，一方面促进了欧洲资本原始积累，另一方面造成了殖民地的落后和贫困，从而对学生进行辩证唯物主义教育。
认识人类社会发展的多样性，进一步形成开放的世界意识，以积极的态度应对机遇和挑战。
教学设计视频导入视频播放《大国崛起》第二集《小国大业》序，约3分钟。
过渡：17世纪，一个当时人口仅有150万，面积只有两个半北京大的小国——荷兰，其生存环境并不是很优越，但是却创造了一个奇迹：成为世界经济的中心，势力延伸到世界的每一个角落，被誉为“海上马车夫”。
继之而起的是岛国英国，“日不落帝国”显示了极盛时代的英帝国的辉煌。
那么这两个国家是如何成为世界大国的它们走过了什么样的历程这就是我们这节课将要探讨的问题。
多媒体课件打出课题：第6课殖民扩张与世界市场的拓展推进新课合作学习问题情境1：阅读第一、二、三段内容，思考：荷兰为什么能够兴起又为什么被称为“海上马车夫”依据教材内容进行分析。
（板书）一、“海上马车夫”——荷兰；1．兴起的条件（1）优越的地理位置。
（2）经商和从事手工业的传统。
（3）较早的资本主义萌芽。
（4）新航路开辟后，“商业革命”的受益者。
（5）摆脱西班牙殖民统治赢得独立。
过程评价：开辟新航路后，葡萄牙和西班牙虽然建立了庞大的殖民帝国，但它们不屑于；经营工矿企业，而是从殖民地抢夺了大量金银。
这笔巨大的财富却没有转化为它们国内的资本，反而由于封建贵族的挥霍而大量流入尼德兰、英国、法国等工商业比较发达的国家和地区，刺激了这些国家和地区手工业和商业的兴盛，促进了资本主义的发展。
荷兰经营起与殖民地的转运贸易，赚取了丰厚的利润，荷兰由此成为欧洲最富庶的地区，势力日益壮大，并最终摆脱了西班牙的殖民统治赢得了独立。
师生互动：尼德兰革命成立了独立的荷兰共和国，这是17世纪实际上最为典型的资本主义国家，正是资本主义经济的发展使得荷兰走在了世界的前列。
荷兰拥有的商船总数超过其他欧洲国家之和，被称为“海上马车夫”。
过渡：荷兰作为第一个资本主义国家，其经济的发展是不是单纯地依靠对外贸易而积累起了原始资本问题情境2：指导阅读第四段，思考其对外扩张的形式及其扩张区域。
（板书）2．殖民扩张（1）形式：建立东印度等垄断性的贸易公司。
师生互动：阅读下列材料，结合教材知识思考：东印度公司是一个什么性质的公司其具体职权有哪些多媒体展示材料：荷兰东印度公司建立于17世纪欧洲的大航海时代，当时的欧洲各国兴起海上冒险，探寻世界地理，发展外海商机。
从1595年4月至1602年间，荷兰陆续成立了14家以东印度贸易为重点的公司。
为了避免过度的商业竞争，这14家公司合并，成为一家联合公司，也就是荷兰东印度公司。
荷兰当时的国家议会授权荷兰东印度公司在东起好望角、西至南美洲南端麦哲伦海峡具有贸易垄断权。
荷兰东印度公司是第一个可以自组佣兵、发行货币的公司，也是第一个股份有限公司，并被获准与其他国家订立正式条约，并有对该地实行殖民与统治的权力。
荷兰东印度公司在爪哇的巴达维亚（今印度尼西亚的雅加达）建立了总部，到了1669年时，荷兰东印度公司已是世界上最富有的私人公司，拥有超过150艘商船、40艘战舰、5万名员工与1万名佣兵的军队，股息高达40%。
1799年12月31日宣布解散。
解散的主要原因是18世纪时，荷兰与英国之间的战争不断。
公司遗址为现今阿姆斯特丹大学。
多媒体展示图片：东印度公司（伦敦总部）巴达维亚（东方总部）从材料可以看出东印度公司不是一个单纯的商业垄断公司，而是一个享有贸易独占权而且拥有军队（包括舰队），在殖民地建立政府机构，对殖民地进行残暴的政治统治、经济掠夺的军政经合一的殖民机构。
过程评价：取名“东印度公司”，这和哥伦布错把美洲当作印度并以讹传讹有关。
哥伦布之后尽管人们发现错了，但仍然将错就错，把真正的印度叫做“东印度”，把美洲加勒比海的岛屿叫做“西印度”，殖民公司的名称就由此而来。
16世纪末17世纪初，先后有葡、英、荷、丹、法等国在东半球的印度、印度尼西亚、马来西亚等地成立过东印度公司。
成立东印度公司的国家虽然很多，但较为有名的是英、法、荷等国。
不过由于英国后来打败了荷兰、法国，取得了最后胜利，英国东印度公司也存在时间最长，变得最有名，以至于人们一提起东印度公司就误解为只有英国一家，其实并非如此。
东印度公司的产生和存在对各国资本主义原始积累起了重要作用。
过渡：荷兰通过东印度公司积极参与殖民争夺，很快建立了遍布世界的商业殖民帝国，荷兰具体进行扩张的地区有哪些问题情境3：阅读教材相关内容，指出17世纪荷兰分别在非洲、美洲和亚洲侵占了哪些国家或地区学生依据教材进行归纳并填写表格：（2）殖民区域师生互动：荷兰占据我国台湾有多少年之久是谁最终收复了台湾有何意义1624～1662年，荷兰殖民者占据我国台湾达38年之久，最终民族英雄郑成功从荷兰手中收复了台湾，从而维护了国家主权与领土的完整，也有利于加强东南沿海的防务。
过渡：荷兰在17世纪称霸世界，但是很快就被它的邻国英国取而代之了，那么英国又是怎么成为世界霸主的（板书）二、“日不落帝国”1．殖民区域师生互动：结合所学知识回答：英国殖民扩张的主要区域在什么地方殖民扩张会带来什么矛盾英国、荷兰、法国三国都在进行殖民扩张，而且扩张的地域相类似：都在亚洲的印度、北美进行扩张，相同区域的扩张必然带来殖民者之间的争夺战争。
英国正是在不断的对外殖民战争中战胜对手，从而确立殖民霸主地位的。
问题情境4：指导学生阅读教材相关内容，思考：英国是如何逐步建立起庞大的“日不落帝国”的（板书）2．殖民霸权形成过程学生总结发言：1588年，“无敌舰队”之战，打败西班牙，走向殖民扩张道路，开始确立海上霸权。
同时，组织垄断性的贸易公司，发展海外贸易，拓展殖民地，在亚洲蚕食印度，在美洲沿北美大西洋沿岸建立了13个殖民地。
17世纪中期，为保护本国资产阶级利益，颁布《航海条例》，引发三次英荷战争，最终打败荷兰，夺取其在北美的殖民地。
17世纪末到18世纪中期，与法国多次交战，通过七年战争夺取法国大量海外殖民地。
通过不断的殖民侵略，夺占亚、非、美洲等许多殖民地，最终确立了世界殖民霸权。
多媒体展示图片：“无敌舰队”之战英荷战争过程评价：英国通过对外殖民扩张，最终形成了统治区域中“一天24小时都可以见到太阳”的殖民帝国。
在对外殖民扩张的过程中必然与其他殖民国家产生矛盾，所以相继爆发了英国与西班牙的“无敌舰队”之战、三次英荷战争、多年的英法战争，最终英国打败了西班牙、荷兰、法国，确立了世界殖民霸权。
过渡：英国为什么能战胜各个对手其取胜的条件有哪些问题情境5：为什么英国能够成为世界殖民霸主（板书）3．殖民霸权形成条件（1）地理优势：新航路开辟后，英国处于大西洋航运中心，便利其对外殖民活动。
（2）经济优势：英国发达的工场手工业，为海外殖民提供了物质基础。
（3）政治优势：较早地确立了资本主义制度，可以利用整个国家的力量为资本主义的发展开辟广阔的海外市场。
（4）军事优势：英国拥有欧洲首屈一指的海军，为海外殖民提供了军事上的保障。
过程评价：正是英国具备了这些条件，而其他国家不完全具备才使得英国最终战胜各个对手，成为殖民帝国。
（板书）4．结果：18世纪中期确立了世界殖民霸权。
问题情境6：英荷两国作为邻国都对外进行殖民扩张，其扩张的地区又有相同之处：均染指印度和北美，从而导致两国之间的殖民战争。
试就两国的扩张情况进行对比并总结出各自的扩张特点。
完成表格：过渡：随着新航路的开辟，欧洲国家就开始了殖民扩张，最早开辟新航路的是葡萄牙、西班牙，所以这两个国家最早进行殖民扩张，随着荷兰、英国、法国加入殖民行列，殖民活动越演越烈，世界市场也随着殖民扩张而得到不断拓展。
问题情境7：阅读教材内容，思考：早期殖民扩张主要有哪些途径殖民扩张产生了什么影响（板书）三、世界市场的拓展1．殖民扩张的手段：如海外贸易、抢劫、欺诈等。
2．殖民扩张的影响过程评价：一般我们评价历史事件从正反两个方面考虑，涉及的几方都作为评价的对象。
殖民扩张涉及殖民者与殖民地两方，影响也是既有积极影响也有消极影响。
（1）对欧洲的影响：从殖民地掠夺了大量的财富，转化为资本，同时为西欧国家提供了广阔的海外市场和资本原始积累，促进了资本主义的发展。
（2）对殖民地的影响。
问题情境8：多媒体展示材料：材料一在三个世纪里，西班牙从拉丁美洲掠取了255万千克的黄金和1亿千克的白银，葡萄牙仅从巴西就掠夺了至少价值6亿美元的黄金和3亿美元的钻石。
材料二英国东印度公司除了在东印度拥有政治统治权外，还拥有茶叶贸易、同中国的贸易和对欧洲往来的货运的垄断权。
而印度的沿海航运和各岛之间的航运以及印度内地的贸易，却为公司的高级职员所垄断。
对盐、鸦片、槟榔和其他商品的垄断权成了财富的取之不尽的矿藏。