疫苗和病毒的区别,什么是病毒
人教版初中八年级生物上册病毒ppt课件
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三、病毒的生活
只能寄生在其他生物的活细胞里。靠自己的遗传物质中的 遗传信息，利用寄主细胞内的物质，制造出新的病毒，这就 是病毒的繁殖。离开活细胞，通常会变成结晶体。
大肠杆菌噬菌体
被噬菌体寄生的大肠杆菌
四、病毒与人类的关系
有害方面：
动植物病源
（1）病毒分布极广，几乎所有的生物都可被病毒感染而致病。人类的各
D．蝌蚪形
•
• 3．下列生物B 中，没有细胞结构的是………………………（
）
•
• A．大肠杆菌
B．绿脓杆菌噬菌体
•
• 4C．．以青下霉生物，除哪一种外都是D由．细双胞孢构蘑成菇的……………………（
）
A．草履虫
B．烟草花叶病毒 C．海带
D．向日葵
）
B B
• 5．病毒的结构是由什么组成的（
）
D
• A．细胞壁、细胞质、细胞核
（3）花朵的化妆师——利用病毒感染引起的植物叶和花的变色， 创造新的花卉品种。
感染病毒的郁金香
小结
一、病毒 1、特征： 小，用纳米计量，在电子显微镜下才可见 2、形态： 杆状、球状、蝌蚪状 3、结构： 由蛋白质外壳+内部遗传物质 4、生活： 寄生在生物体的活细胞内，离开活细胞，以结晶体
形式存在。 二、病毒的种类
采用人工喂养,也可减少艾滋病病毒感染的危险性.
一、相信自己的判断力
• 1．20世纪初，科学家首次用哪种仪器观察到烟草花叶病毒………（
•
B
• A．放大镜
B．电子显微镜
•
• C．低倍光学显微镜
D．高倍光学显微镜
•
• 2．烟草花叶病毒的形状是………………………………（
病毒分类与特征
病毒分类与特征病毒是一类寄生在细胞内的微生物，它们对于细胞有害并且无法独立生存。
病毒可以感染人类、动物和植物等不同生物体，引发各种疾病。
了解病毒的分类和特征对于预防和治疗疾病具有重要意义。
本文将介绍病毒的分类和特征。
一、病毒的分类病毒根据其感染的宿主以及遗传物质的性质可以分为不同的类型。
以下是常见的病毒分类：1. DNA病毒DNA病毒的遗传物质是双链DNA（脱氧核糖核酸）。
这类病毒包括乙型肝炎病毒、人类乳头状瘤病毒等。
2. RNA病毒RNA病毒的遗传物质是单链RNA（核糖核酸）。
这类病毒包括人类免疫缺陷病毒（HIV）、流感病毒等。
3. 逆转录病毒逆转录病毒拥有一个特殊的酶，称为逆转录酶，可以将RNA转录成DNA。
这类病毒包括艾滋病病毒等。
4. 外壳病毒和非外壳病毒外壳病毒拥有一个包裹着遗传物质的外壳，能够保护病毒免受环境的影响。
非外壳病毒没有外壳保护，对环境的变化更为敏感。
5. 分节病毒分节病毒的遗传物质被分为多个片段，每个片段都编码着不同的蛋白质。
这类病毒包括流感病毒等。
二、病毒的特征除了基于遗传物质的分类，病毒还具有以下一些共同的特征：1. 微小尺寸病毒通常只有几十到几百纳米的大小，需要借助显微镜才能观察到。
2. 寄生性病毒无法独自生存，必须依赖宿主细胞进行繁殖。
病毒通过感染宿主细胞，将其变成自己的生产线，复制自身并释放到周围环境中。
3. 遗传物质病毒的遗传物质可以是DNA或RNA，它们携带了病毒的遗传信息和繁殖所需的蛋白质编码。
4. 蛋白质包壳许多病毒拥有蛋白质外壳，可以保护遗传物质免受外界环境的损害。
外壳也有助于病毒与宿主细胞结合和侵入。
5. 多样的寄主范围不同的病毒可以感染不同种类的生物体，包括人类、动物和植物等。
总结：病毒的分类和特征对于研究疾病的发生机理以及开发疫苗和药物具有重要意义。
通过了解病毒的种类和特点，我们可以更好地预防和治疗与之相关的疾病。
虽然病毒是人类和其他生物的威胁，但科学研究能够帮助我们理解并应对这一挑战。
病毒和细菌之间的区别是什么？它们如何在身体内工作？
病毒和细菌之间的区别是什么？它们如何在身体内工作？随着新型冠状病毒肆虐全球，人们对病毒和细菌的认识越来越深入。
虽然它们都是病原体，但它们的分类和作用机理有很大的不同。
在本文中，我们将讲述病毒和细菌之间的不同之处，以及它们在身体内的工作方式。
1.结构不同病毒和细菌在结构上有着天壤之别。
细菌是单细胞有机生物，有自己的细胞壁、细胞膜和细胞质等结构，通常直径为0.5－5微米。
而病毒则只是由核酸和蛋白质构成的微小颗粒，直径只有20－300纳米。
病毒只是个壳子，没有细胞膜和细胞质等结构。
2.作用不同病毒和细菌的感染机理也不同。
细菌通过分泌毒素和细胞繁殖引起人体疾病，其中一些细菌的毒素可以引起致命性的剧毒反应，如破伤风、脑膜炎等。
而病毒感染的方式更加间接。
病毒进入人体细胞内，将自己的基因组合并入人体基因组中，从而感染细胞、破坏细胞功能、改变人体免疫系统，引起各种疾病。
3.免疫反应不同细菌感染时，免疫系统会产生大量的抗体来对抗细菌。
抗体可以识别细菌的特定抗原，并产生适当的免疫反应，包括吞噬细胞、细胞毒素扩散、淋巴细胞介导的免疫反应等等。
病毒感染时，则需要细胞介导的免疫机制。
它们会感染它们的寄主细胞并将它们转化为病毒生产机器，在细胞内繁殖，从而产生更多的病毒。
身体的免疫系统必须摧毁病毒的宿主细胞才能杀死病毒本身。
4.治疗方法不同对于细菌感染，使用抗生素可能是一个有效的治疗方法，因为抗生素可以杀死或减缓细菌繁殖。
然而，抗生素对病毒无效。
过去我们所说的“流感感冒不能用抗生素治疗”的原因就是病毒无法被抗生素对付。
目前，对抗病毒感染的唯一方法是通过各种治疗手段，包括对症治疗、加强免疫系统、使用抗病毒药物等等。
5.预防方法不同预防细菌感染的方法包括注射疫苗、有效的卫生习惯等；而预防病毒感染需要的措施包括接种疫苗、保持个人卫生、避免交叉感染等。
此外，注意居住环境的卫生、适量、均衡饮食以及强健的体魄也是重要的预防疾病的方法。
综上所述，病毒和细菌之间不仅在结构和作用机理上存在巨大区别，而且治疗和预防的方法也有着本质上的不同。
人教版八年级上册生物5.5病毒说课稿
3.学生在课后实践活动中的积极性可能不高。
应对措施：
1.针对学生的理解难点，通过举例、图解等方式进行详细讲解，加强学生对知识点的理解。
2.设计更多具有趣味性的互动环节，提高学生的参与度。
3.课后及时与学生沟通，了解他们在实践活动中的困难，给予指导和鼓励。
3.实践活动：布置课后调查病毒性疾病、制作病毒知识宣传海报等实践活动，让学生将所学知识应用于实际。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下方式引导学生自我评价并提供有效的反馈和建议：
1.自我总结：让学生回顾本节课所学内容，进行自我评价，分享学习心得。
2.同伴互评：组织学生互相评价，发现他人的优点和不足，学会相互尊重和取长补短。
人教版八年级上册生物5.5病毒说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课选自人教版八年级上册生物第五章第五节，主要教学内容为病毒的结构、生活特点和与人类的关系。这一节内容在整个课程体系中起到了承上启下的作用，既是对前面所学微生物知识的延伸，也为后续学习免疫、传染病等内容打下基础。本节课的主要知识点包括：病毒的结构特点、繁殖方式、与人类的关系以及病毒在自然界中的作用。
3.教师评价：针对学生的表现，给予积极的评价和鼓励，指出需要改进的地方，并提供具体的建议。
（五）作业布置
课后作业布置如下：
1.复习病毒相关知识，完成课后练习题，巩固所学内容。
2.撰写病毒相关小论文或制作病毒知识手抄报，提高学生的写作和表达能力。
3.调查病毒性疾病，了解病毒在生活中的实际应用。
作业的目的是：帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的应用能力，培养学生的独立思考和创新能力。同时，通过作业的完成情况，了解学生的学习状况，为下一步教学提供参考。
病毒和细菌的区别是什么？
病毒和细菌的区别是什么？
病毒和细菌都是人们日常生活中常见的微生物，但是它们之间存在着
很大的区别。
本文将为大家详细讲解病毒和细菌的区别。
一、基本概念
1.病毒：病毒是一种非细胞性的微生物，无法自行繁殖，必须寄生在细胞内才能复制自身。
2.细菌：细菌是一种单细胞微生物，可以自主繁殖，同时也能在适宜的环境中形成芽孢，抵抗外界环境的恶劣条件。
二、繁殖方式
1.病毒：病毒只能寄生在宿主细胞内进行繁殖，会利用细胞的机制来自我复制。
2.细菌：细菌可以通过分裂繁殖，也可以通过产生孢子的方式进行繁殖，并能在不良环境下长时间存活。
三、致病力
1.病毒：病毒对于人类对动物的致病性非常强，且不易被免疫系统检测，
常常会造成严重的健康问题。
2.细菌：大多数细菌对人类并不致命，一些甚至是有益的，如益生菌，但是一些致病性细菌如葡萄球菌、大肠杆菌等可以引起各种感染等问题。
四、疾病类型
1.病毒：病毒会导致各种各样的疾病，如感冒、肝炎、艾滋病等，可传播性强，需要通过疫苗等手段来预防。
2.细菌：细菌也会导致各种疾病，如肺炎、结核病、生殖器疱疹等，通过保持个人卫生、用药等方式预防。
五、治疗方法
1.病毒：目前没有直接治疗病毒的方法，因此大多数病毒性疾病都需要等待免疫系统消灭病毒，或使用抗病毒药物来缓解症状。
2.细菌：细菌可使用抗生素等药物来进行治疗，但需要针对不同的细菌种类使用不同的药物。
总之，病毒和细菌作为微生物在人类的生产生活中具有很大的影响，区别也很大，需要正确了解才能制定科学的预防和治疗方法，从而达到保障人类健康的目的。
总结有关病毒的知识点
总结有关病毒的知识点1. 病毒结构病毒的结构包括核酸和蛋白质组成的外壳。
核酸可以是DNA或RNA，根据核酸类型的不同，病毒可以分为DNA病毒和RNA病毒。
外壳是由蛋白质构成的壳体，用来保护病毒的核酸。
另外，一些病毒还有包膜，包膜是由宿主细胞的膜蛋白和糖蛋白构成的外层，它可以帮助病毒进入宿主细胞内。
2. 病毒的生命周期病毒的生命周期可以分为入侵、复制、破坏和释放四个阶段。
当病毒进入宿主细胞内后，它会释放核酸并利用宿主细胞的生物机制进行复制，复制完成后，大量的新病毒颗粒会破坏宿主细胞，从而被释放到外部环境中，再次感染其他健康细胞。
3. 病毒的传播途径病毒可以通过空气传播、飞沫传播、接触传播、血液传播、食物传播等途径传播给其他宿主。
不同类型的病毒有不同的传播途径，例如呼吸道病毒主要通过飞沫传播，血液病毒主要通过血液传播，而食物传播病毒主要通过食物传播。
4. 病毒感染的症状病毒感染的症状多种多样，包括发热、咳嗽、呼吸困难、腹泻、呕吐、皮疹、头痛、肌肉酸痛、关节疼痛等。
不同类型的病毒感染所导致的症状也有所不同。
5. 病毒检测和诊断病毒检测主要包括病毒抗体检测、病毒核酸检测、病毒培养和电子显微镜等方法。
病毒诊断需要依靠实验室检测手段，通过检测病毒核酸、抗体等来确定感染的病毒类型。
6. 病毒治疗与预防病毒感染的治疗主要包括抗病毒药物、疫苗和免疫治疗。
抗病毒药物可以抑制病毒的复制和传播，疫苗可以预防某些类型的病毒感染，免疫治疗可以增强宿主的免疫力，帮助宿主抵抗病毒感染。
7. 病毒的研究与防控病毒的研究是医学领域的重要课题，研究人员通过研究病毒的结构、传播途径、感染机制等，来寻找防治病毒感染的方法。
病毒的防控主要包括个人防护、环境卫生、疫苗接种等措施，以及卫生监测、疫情监测等措施。
总之，病毒是一类微生物，它的生命周期、传播途径、诊断与治疗、防控措施等内容都是医学领域的重要研究课题。
通过不断的研究和探索，可以更好地了解和应对病毒感染，保护人类和其他生物的健康。
人们常说病毒
人们常说病毒
病毒，是一种微生物，它们能够感染生物体的细胞并在其中复制。
人们常说的
病毒，指的通常是能够感染人类或其他动物的病原体。
病毒的存在让人们深感担忧，因为它们可能引发各种疾病，给人类的生活和健康带来威胁。
病毒通过感染人体细胞，破坏正常的生理功能，造成疾病。
它们的传播方式多
种多样，可以通过空气飞沫、接触传播、食物水源等途径传播给其他人。
有些病毒引发的疾病轻微，有些则可能导致严重后果甚至致命。
因此，人们常常需要采取预防措施，如接种疫苗、保持清洁、避免接触患者等来阻止病毒传播。
与此同时，科学家们也在努力研究病毒，希望找到有效的抗病毒方法和药物。
他们通过分子生物学、免疫学等领域的研究，深入了解病毒的结构和工作原理，以便寻找针对性的治疗方案。
一些疫苗和抗病毒药物的发展，对于预防和治疗病毒引发的疾病起到了重要的作用。
总的来说，病毒是一个充满危险和挑战的存在。
人们常说病毒，提醒我们警惕
疾病的威胁，加强预防和控制，倡导科学研究，为保护人类的健康和生命做出努力。
在面对病毒时，团结合作、科学防控是重要的原则，只有共同努力，才能赢得对抗病毒的战斗。
一、什么是菌苗、疫苗,怎样分类？
一、什么是菌苗、疫苗，怎样分类？通常将菌苗和疫苗统称为疫苗，注舐疫苗是预防疾病发生的最有效措施。
菌苗是利用病原性细菌，经人工加工处理除去或减弱它的致病作用而制成的生物制品。
根据菌苗中细菌的存在形式——活的还是死的，分为弱毒菌苗和灭活苗两种：弱毒菌苗是经人工培育或从自然流行的病原中分离得到的无毒或毒力减弱的活菌苗，如冻干猪肺疫弱毒菌苗等。
这种菌苗的优点是用量小，产生免疫力需要的时间短，免疫期长，缺点是不易保存，有效期短。
灭活苗是利用化学药品或物理方法将病原菌杀死制成的死菌苗，如猪丹毒氢氧化铝菌苗、猪肺疫氢氧化铝菌苗等。
这类菌苗的优点是容易保存，保存时间长，缺点是用量大，产生免疫力所需要的时间长，免疫期较短。
疫苗是利用病毒，经人工加工处理除去或减弱它的致病作用而制成的生物制品。
同菌苗一样，也分为弱毒疫苗（如猪瘟兔化弱毒疫苗）或灭活疫苗（如猪O型口蹄疫灭活疫苗）两种，这两类疫苗的优缺点与菌苗大致相同。
二、疫（菌）苗如何保存与运输？疫苗和菌苗都属于特殊的生物制品，不同于普通的化学药品。
它们含有蛋白质，有些制品是活的微生物，因此，一般怕光、怕热，有些还怕冻结，保存和运送条件要求严格而细致，应切实按照生物药品厂的要求或说明保存和运输，否则可直接影响疫苗的使用效果。
疫（菌）苗应保存在干燥阴暗处，避免阳光及人工紫外线照舐。
温度条件对微生物制品的影响非常大，温度的急剧变化极易损害其效能。
疫（菌）苗应放在冷库或冰箱内保存，在国内现有的条件下，活疫苗一般在-15℃条件下保存，灭活苗在2-8℃条件下保存。
需低温保存的活疫（菌）苗或弱毒疫（菌）苗，在运输途中不得高于10℃，避免日晒，并尽快送到目的地。
实际中养殖户购苗后常将灭活疫（菌）苗装入有冰的广口保温瓶中。
三、使用疫（菌）苗应注意哪些事项？1、预防注舐前，对猪群的健康状况进行认真检查。
注意其生理状态、健康状况、饲养管理条件好坏等。
一般成年、体壮、饲养管理条件好的猪注舐疫苗后异常反应率低，产生的免疫效果也好；幼年、体弱、有慢性病和饲养管理条件不好的猪注舐疫苗后异常反应较大，产生的免疫效果也差，个别的还容易引起死亡。
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疫苗和病毒的区别,什么是病毒2016-06-17来源：网友分享作者：赵南松一、什么是疫苗疫苗是将病原微生物(如细菌、立克次氏体、病毒等)及其代谢产物，经过人工减毒、灭活或利用转基因等方法制成的用于预防传染病的自动免疫制剂。
疫苗保留了病原菌刺激动物体免疫系统的特性。
当动物体接触到这种不具伤害力的病原菌后，免疫系统便会产生一定的保护物质，如免疫激素、活性生理物质、特殊抗体等;当动物再次接触到这种病原菌时，动物体的免疫系统便会依循其原有的记忆，制造更多的保护物质来阻止病原菌的伤害。
疫苗一般分为两类：预防性疫苗和治疗性疫苗。
预防性疫苗主要用于疾病的预防，接受者为健康个体或新生儿；治疗性疫苗主要用于患病的个体，接受者为患者。
根据传统和习惯又可分为减毒活疫苗、灭活疫苗、抗毒素、亚单位疫苗(含多肽疫苗)、载体疫苗、核酸疫苗等。
减毒活疫苗(live‐attenuated vaccine)这一类的病毒疫苗多具有超过90%的效力，其保护作用通常延续多年。
它的突出优势是病原体在宿主复制产生一个抗原刺激，抗原数量、性质和位置均与天然感染相似，所以免疫原性一般很强，甚至不需要加强免疫。
这种突出的优势同时也存在潜在的危险性：在免疫力差的部分个体可引发感染;突变可能恢复毒力。
后者随着病原毒力的分子基础的认识可更合理地进行减毒，可能使其减毒更为确实并不能恢复毒力。
灭活疫苗(inactivated vaccine)与减毒活疫苗相比灭活疫苗采用的是非复制性抗原(死疫苗)，因此，其安全性好，但免疫原性也变弱，往往必须加强免疫。
需要注意的是，并不是所有病原体经灭活后均可以成为高效疫苗：其中一些疫苗是高效的，如索尔克注射用脊髓灰质炎疫苗(IPV)或甲肝疫苗;其它则是一些低效、短持续期的疫苗，如灭活后可注射的霍乱疫苗，几乎已被放弃;还有一些部分灭活疫苗的效力低，需要提高其保护率和免疫的持续期，如传统的灭活流感和伤寒疫苗。
这些低效疫苗大多数将被新型疫苗代替。
类毒素疫苗当疾病的病理变化主要是由于强力外毒素或肠毒素引起时，类毒素疫苗具有很大的意义，如破伤风和白喉的疫苗。
一般来说，肠毒素的类毒素很少成功。
然而肠毒素型大肠杆菌的热稳定性肠毒素(LT)经遗传改造的去毒变构体，有希望成为有效的旅行者腹泻疫苗。
霍乱毒素(CT)对应的突变可能成为更为重要的疫苗。
这两种毒素的变异体甚至可以诱导很好的粘膜免疫，也是有希望的粘膜免疫佐剂。
当前使用的类毒素疫苗多是采用传统技术制造。
这些疫苗如白喉和破伤风疫苗含有很多不纯成分，而且将毒素变为类毒素的甲醛处理过程也导致与来自培养基的牛源多肽交联，从而最后产生不必要的抗原。
因此，研究一个突变、非毒性纯分子作为一种新疫苗可以提高这些疫苗的质量和效力，如将白喉毒素52位谷氨酸替换成甘氨酸，可导致毒性丢失，且可与白喉毒素交叉反应。
亚单位疫苗与多肽疫苗DNA重组技术使得获取大量纯抗原分子成为可能。
这与以病原体为原料制备的疫苗相比在技术上发生了革命性变化，使得质量更易控制，价格也更高。
从效果来看，有些亚单位疫苗，如非细胞百日咳、HBsAg等，在低剂量就具有高免疫原性;而另外一些疫苗的免疫力则较低，要求比铝盐更强的佐剂。
肽疫苗通常由化学合成技术制造。
其优点是成分更加简单，质量更易控制。
但随着免疫原分子量和结构复杂性的降低，免疫原性也显著降低。
因此，这些疫苗一般需要特殊的结构设计、特殊的递送系统或佐剂。
载体疫苗载体疫苗将抗原基因通过无害的微生物这种载体进入体内诱导免疫应答。
它的特点是组合了减毒活疫苗强有力的免疫原性和亚单位疫苗的准确度两个优势。
这种活载体疫苗的一个显著好处是可以有效在体内诱导细胞免疫，这在目前诱导细胞免疫方法还不够好、细胞免疫在一些疾病又特别重要的背景下显得很有前景。
在试验中使用的重要载体有牛痘病毒的变体、脊髓灰质炎病毒、禽痘病毒、腺病毒、疱疹病毒、沙门菌、志贺菌等。
也可以同时构建一个或多个细胞因子基因，这样可增强免疫反应或者改变免疫反应方向。
核酸疫苗核酸疫苗也称之为DNA疫苗或裸DNA疫苗。
它与活疫苗的关键不同之处是编码抗原的DNA不会在人或动物体内复制。
核酸疫苗应包含一个能在哺乳细胞高效表达的强启动子元件例如人巨细胞病毒的中早期启动子;同时也需含有一个合适的mRNA转录终止序列。
肌内注射后，DNA进入胞浆，然后到达肌细胞核，但并不整合到基因组。
作为基因枪方法的靶细胞，肌细胞和树突状细胞均没有高速的分裂增殖现象，他们与质粒也没有高度的同源，故同源重组可能性较小。
与其它类疫苗相比，核酸疫苗具有潜在而巨大的优越性：①DNA疫苗是诱导产生细胞毒性T细胞应答的为数不多的方法之一;②可以克服蛋白亚基疫苗易发生错误折叠和糖基化不完全的问题;③稳定性好，大量的变异可能性很小，易于质量监控;④生产成本较低。
⑤理论上可以通过多种质粒的混合物或者构建复杂的质粒来实现多价疫苗。
⑥理论上抗原合成稳定性好将减少加强注射剂量，非常少量(有时是毫微克级)的DNA就可以很好的活化细胞毒性T细胞。
理论上核酸疫苗也存在潜在的问题或者副作用。
首先，虽然与宿主DNA同源重组的可能性很小，但随机插入还是有可能的。
虽然还没有这个问题的定量数据，但是否诱导癌变仍然是一个关注的问题。
其次，在不同抗原或不同物种DNA 疫苗效价的不同。
应正确评价人用疫苗在模型动物的效应。
其三，机体免疫调节和效应机制有可能导致对抗原表达细胞的破坏，导致胞内抗原的释放，激活自身免疫。
其四，持续长时间的小剂量抗原的刺激可能导致免疫耐受，从而导致受者对抗原的无反应性。
但至今为止的实践中，尚未发现这些潜在的副作用。
可食用的疫苗此类疫苗的载体是采用可食用的植物如马铃薯、香蕉、番茄的细胞，通过食用其果实或其它成分而启动保护性免疫反应。
植物细胞作为天然生物胶囊可将抗原有效递送到粘膜下淋巴系统。
这是目前为数不多的有效启动粘膜免疫的形式。
因此，对于粘膜感染性疾病有很好的发展前景。
二、什么是病毒病毒是一类个体微小，结构简单，只含单一核酸(DNA/RNA)，必须在活细胞内寄生并以复制方式增殖的非细胞型微生物。
病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化的能力，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式，病毒有高度的寄生性，完全依赖宿主细胞的能量和代谢系统，获取生命活动所需的物质和能量，离开宿主细胞，它只是一个大化学分子，停止活动，可制成蛋白质结晶，为一个非生命体，遇到宿主细胞它会通过吸附、进入、复制、装配、释放子代病毒而显示典型的生命体特征，所以病毒是介于生物与非生物的一种原始的生命体。
病毒由两到三个成份组成：病毒都含有遗传物质(RNA或DNA，只由蛋白质组成的朊病毒并不属于病毒); 所有的病毒也都有由蛋白质形成的衣壳，用来包裹和保护其中的遗传物质;此外，部分病毒在到达细胞表面时能够形成脂质的包膜环绕在外。
病毒的形态各异，从简单的螺旋形和正二十面体形到复合型结构。
病毒颗粒大约是细菌大小的百分之一。
①形体极其微小，一般都能通过细菌滤器，因此病毒原叫“过滤性病毒”，必须在电子显微镜下才能观察。
不同病毒的大小变动于20～450纳米之间。
最大的为痘病毒科，大小为(170～260)×(300～450)纳米，最小的为双联病毒科，直径18～20纳米。
②没有细胞构造，其主要成分仅为核酸和蛋白质两种，故又称“分子生物”;③每一种病毒只含一种核酸，不是DNA就是RNA④既无产能酶系，也无蛋白质和核酸合成酶系，只能利用宿主活细胞内现成代谢系统合成自身的核酸和蛋白质成分⑤以核酸和蛋白质等“元件”的装配实现其大量繁殖⑥在离体条件下，能以无生命的生物大分子状态存在，并长期保持其侵染活力⑦对一般抗生素不敏感，但对干扰素敏感。
⑧有些病毒的核酸还能整合到宿主的基因组中，并诱发潜伏性感染。
三、疫苗是不是病毒疫苗有很多类型，可以是灭活的病毒，减毒的病毒，或者是病毒的某种组分(亚单位疫苗)，这些都在消除或者极大的减轻了病毒的致病能力的同时，诱使机体产生保护性抗体。
注射疫苗的几种情况：1.接触后没有感染病毒，不会产生抗体，这里不作讨论。
2.接触后感染病毒，但是机体免疫系统及时清除病毒，这时是有可能产生保护性抗体的，而机体也会因此获得对该病毒的免疫力(免疫力能维持多久不同病原体是不一样的)。
3.接触后感染病毒，属于隐性感染，不会引起症状。
那么病毒会潜伏在特定的宿主细胞内，不进行复制。
此时机体往往也发现不了病毒，不会产生保护性抗体。
在疫苗诞生之前，人们对抗传染病的方式就是药物加自身免疫力，而且总会有人免疫力够强，可以使机体轻松对抗病原体，但这毕竟是少数，为了使更多易感人群获得保护，这才研发出了疫苗，使得我们可以远离很多传染病的威胁。
四、接种疫苗要注意什么疫苗通常是在婴儿时期就进行接种的，宝宝自身的情况跟疫苗接种后的反应有紧密的关系，一般来说，宝宝生病的时候不建议接种疫苗，以免引起不良后果。
此外，还有哪些情况我们需要注意呢?有以下情况的儿童一般应禁忌或暂缓接种疫苗：1、患有皮炎、化脓性皮肤病、严重湿疹的小儿不宜接种，等待病愈后方可进行接种;2、体温超过37.5℃，有腋下或淋巴结肿大的小儿不宜接种，应查明病因治愈后再接种;3、患有严重心、肝、肾疾病和活动型结核病的小儿不宜接种;4、神经系统包括脑、发育不正常，有脑炎后遗症、癫痫病的小儿不宜接种;5、严重营养不良、严重佝偻病、先天性免疫缺陷的小儿不宜接种;6、有哮喘、荨麻疹等过敏体质的小儿不宜接种;7、当孩子有腹泻时，尤其是每天大便次数超过4次的患儿，须待恢复两周后，才可服用脊灰疫苗;8、最近注射过多价免疫球蛋白的小儿，6周内不应该接种麻疹疫苗;9、感冒、轻度低热等一般性疾病视情况可暂缓接种;10、空腹饥饿时不宜预防接种。
值得父母注意的是，在带宝宝接种疫苗时，一定要将宝宝当时的身体情况详细反映给医生，最好携带相关病史资料，其中有些父母自己难以判断是否适合接种的情况，一定要告诉医生，由医生决定。