积极打造一个团结拼搏创新进取班集体论文
优秀班集体团结一心共创辉煌
优秀班集体团结一心共创辉煌在现代教育中，班集体对于学生的成长和发展起着非常重要的作用。
一个团结、积极向上、互相帮助的班级集体不仅能够提高学生的学习成绩，还能够培养学生的社会交往能力和团队合作精神。
而我们班级就是一个充满活力、团结一心的优秀集体。
首先，班级团结一心是我们优秀的集体的最大特点之一。
在我们的班级里，每个同学都充满了团队合作的精神，乐于助人。
我们经常会组织各种各样的活动，如组队竞赛和主题演讲比赛。
无论在学习上还是在活动中，我们都充分发挥了团队的力量，互相合作，相互支持。
每当我们对困难感到无助时，大家总是能够倾囊相助，共同寻找解决问题的方法。
正是因为这种团结协作的精神，我们不仅在学术上取得了优异成绩，还在各项竞赛中屡获佳绩，获得了学校的高度赞扬。
其次，班级的团结给我们带来了愉快的学习氛围。
在我们的班级中，每个同学都把学习当做一种乐趣，积极投入其中。
我们经常会组织课外学习小组，一起探讨学科知识，相互解疑。
老师提出的作业我们总是能够积极完成，并且把解题思路分享给同学。
在这样的学习环境中，我们不仅能够从老师那里学到知识，还能够相互促进，共同进步。
在这种愉快的氛围中，学习变得更加轻松和有趣。
除此之外，我们的班级还注重培养同学们的创新能力和实践能力。
我们经常组织各种活动，如科技创新展示、文化交流和公益活动等。
同学们可以选择他们感兴趣的项目并展示自己的才华。
这不仅为同学们提供了展示自己的平台，还培养了他们的团队合作意识和创新思维能力。
在这样的实践中，我们的班级不断涌现出各种优秀的作品和项目，得到了广泛的认可和赞誉。
综上所述，我们的班级是一个优秀的集体，团结一心，共创辉煌。
班级的团结精神让我们在学习和各种活动中都能够互相帮助，相互促进。
这种团结不仅为我们带来了学业上的成功，还培养了我们的社交能力和团队合作精神。
我们班级以饱满的热情、积极向上的态度和团结一心的精神，共同创造了一个和谐、积极的学习氛围。
希望我们的优秀班集体能够不断发展壮大，为学校争光，为社会贡献更多的力量。
如何创造一个团结·奋进的班集体
如何创造一个团结·奋进的班集体摘要一个班级的进步,在于同学们的努力,班干部的团结,师生之间的协作;这样具有超强凝聚力和端正班风的集体,无论在学习上,生活上,同学们都团结一起,互帮互助,这样就一定会创造一个团结,奋进的班集体;关键词凝聚力团结相互协作互帮互助共同进步2011年九月,来自不同地方的56名学生,带着家人的希望,怀着自己的美好憧憬,会聚在在这里,组成了光荣的14级12班;开始了团结拼搏、刻苦进取的高中生活;三年多来,我们师生一起经历了许多难忘的事情,这其中有快乐的,也有忧伤的,有激动人心的,也有值得深思的;然而可以肯定的是,我们这个集体不管遇到什么事情都会努力地、团结地去做,最后都能出色地完成;三年多来,我们班同学在班委会和团支部的领导下,团结拼搏,取得了一个又一个喜人的成果和优异的成绩,形成了一个积极向上的班集体;每一名同学都在成长中不断充实自己,完善自我;班级各个方面涌现出了杰出的同学,他们是榜样,是楷模;班级也先后获得“校体操比赛优秀奖”、“运动会精神文明奖”,“第五届篮球联赛男子组冠军”,区级“优秀班集体”等荣誉称号;回顾我们的成绩和荣誉,我们自豪、我们骄傲,这是我们引以为荣的精神财富;一.班级的灵魂――班主任;班主任作为班级的领导者,在班级管理中起着至关重要的作用;首先,班主任要以身作则,身教的示范性能给学生以潜移默化的无声教育,以自身的人格魅力去影响、感化每一位同学;用自己的行动来感染他们,培养他们良好的学习和生活习惯;其次,定期开好主题班会;班会是一个班级精神文明的展示,是班级风貌的窗口,是激励学生进步的重要方式;高一开学时,我们就举办了“欢迎你,高中”的主题班会,“用一颗平常的心感悟高中,用乐观来面对生活不管面前是什么,我们都要以最饱满的热情,最昂扬的斗志,最刻苦的精神,最坚韧的毅力,全力以赴地准备着;”这都是学生的发言,也是他们的心声,也是他们自立的宣言;高二我们以“高二,我们在成长”为主题的班会,讨论了我们的理想,我们的未来;高三,我们做了“高考,我来了”主题班会,激发学生高考前的拼搏激情;二.班干部相互协作;班干部一律通过专门的竞选,同学们的投票来选的,都有极强的主动性和责任感,认真负责和以身作则是他们作为班干部的习惯;班干部分工协作,互相配合,把班级建设得井井有条;在学校组织的各项活动中,同学们秉着“班兴我荣,班衰我耻”和“学习目标明确,专业特长突出,身心素质健康,注重团队协作”的班训观念尽力拼搏,发挥最高水平;从军训,校运动会,团组织活动,大型文艺活动,常规学习,无一不体现全班同学团结进取的作风;三.良好的学习习惯,成功的班风建设;好的学习方法对于提高成绩是非常重要的;一方面好的学习方法可以帮助学生提高学习效率,此外好的学习方法也可以帮助我们培养良好的思维习惯;我班不定期开展“有效听讲,让我们学的更轻松””、“改善个人学习习惯”、“优秀学生经验交流会”等主题班会,邀请各科老师、成绩优异同学讲授学习技巧和方法,通过一个学期的发展,我班成绩进步显着;全班56个同学都达成了一个共识――“学习是学生的天职”,因此,每个人都不敢在自己的学业上有过分的松懈和荒废;现在我们班已经形成了良好的学习风气,刻苦勤奋的风气,我们定期开展学习交流会议,相互沟通,相互帮助,找出自身的优势和弱势,为下一步学习打下一个良好的基础;14级12班将树立良好的班风放在班级建设的首要位置,严格遵照校规进行管理,督促同学们作好各项常规工作,注重细节文明;全班同学在班干部的带领下,紧跟集体脚步走,学会学习,学会做事,学会生存,学会思考,共同营造纯正的班级良好风气和良好的班级氛围;共同创建一个团结友爱的集体,创造一个具有强大凝聚力、生命力和创造力的集体;四.帮助他人,快乐自己;14级12班的每一项成绩都是用汗水和智慧浇灌而成,他们在分享欢乐的同时,也不断的总结经验,相互鼓励,相互帮助;他们视14级12班为一个大家庭,将自己视为家庭中的一员,发挥出来其强大的凝聚力;我们班龙涛同学,在运动会3000米中不小心扭伤了脚,但他还坚持跑完,同学们都着急的为他加油,为他难过,更为他骄傲;同学们一块儿送她上医院,几个同学一直在医院照顾他两天两夜,好多同学到了周末还到他家看望他,给他补习;到学校后,男生轮流背他上教室,回宿舍;,女生帮他买饭,洗碗;这就是团结的14级12班,这就是快乐的14级12班;一年多来,我们班同学团结向上,互相理解,相互体谅,利用课余时间去帮助其他同学,带动身边的每一个人,学习上积极配合各科老师完成自己的学习任务;生活中,同学们相互关心,谅解,帮助;每位同学对于家庭困难的同学,都会给于自己最大的关心和帮助,让其感受到一个大家庭带来的温暖;工作中,无论是班集体,还是班干部都具有较强的工作能力,并尽力为同学服务,抱着“不求最好,只求更好,辛苦自我,服务他人”的工作态度,作好班级工作和老师与学生之间的桥梁;三年了,我看得见同学们的努力,同学们奋斗,也看得出同学们的不舍,这就是我们团结,奋进的大家庭――14级12班;。
【议论文】团结 初中议论文700字
【议论文】团结初中议论文700字团结团结是一种重要的品质，它能够使人们在面对困难和挑战时，凝聚力量，共同努力，创造奇迹。
在我们身边，有许多例子都充分证明了团结的重要性，尤其是在初中这个阶段，团结更是不可或缺的品质。
团结可以增强同学间的友谊和信任。
在学校里，同学们时常会遇到各种问题，比如学习上的困难、人际关系的矛盾等等。
如果我们能够团结在一起，相互帮助，共同进步，就会增强彼此之间的友谊和信任。
只有团结在一起，我们才能更好地处理和解决各种问题，建立健康、友爱的班集体。
团结还可以激发出更多正能量。
在班级中，每个同学都有自己的特长和优势，当大家齐心协力，共同合作时，就会汇聚出更多的正能量，激发出更多的力量和创造力。
而如果大家各自为战，相互之间在意见上产生分歧，那么就会浪费许多时间和精力，影响到我们共同的目标的实现。
所以，只有在团结的力量下，我们才能够取得更加出色的成绩和表现。
团结还可以培养出同学们的团队精神和责任感。
在团结的环境下，我们不但要学会尊重别人，更要学会合作，团队精神是每个个体为团队做出牺牲和贡献。
一个团结的集体能够让每个成员都感到自己的价值和作用，从而培养出大家的责任感和使命感，让我们更加珍惜团结的力量。
要在初中阶段实现团结，需要同学们共同努力。
我们需要建立和谐的班级关系，尊重每一个同学，培养出平等和友爱的班集体氛围。
我们要学会合作，互相帮助，共同解决各种问题，这样才能够提高我们自己的团队合作能力，使班集体更加团结。
我们要养成积极的心态，遇到问题不要退缩，要勇敢面对，共同克服，这样才能够激发出我们更多的正能量。
团结是一种重要的品质，尤其是在初中这个阶段，团结更是珍贵的品质。
只有在团结互助的环境下，我们才能够克服困难，实现共同的目标。
我相信只要我们大家都能够团结起来，互相支持，我们一定可以共同创造属于我们的奇迹！。
努力创建良好的班集体
努力创建良好的班集体班集体是一个班级的灵魂和核心，它的好坏直接关系到整个班级的氛围和学习效果。
良好的班集体可以让学生们更加融洽地相处，更好地学习和成长。
努力创建良好的班集体是每个班级都需要去重视和关注的事情。
要打造一个良好的班集体，建立良好的班风是重中之重。
班风决定了整个班级的氛围和关系。
良好的班风应该是积极向上的，同学们之间相互尊重、相互理解，互相帮助，共同进步。
要推崇正气，要有规矩，有正确的价值观和行为准则。
班级里不应该存在欺负他人、嘲讽他人等不良行为，要倡导友爱和团结。
要树立正确的学习观念，鼓励同学们激发学习的兴趣，共同进步。
只有建立了良好的班风，才能为班级的发展奠定良好的基础。
关注每个同学的情感需要，是打造良好班集体的重要一环。
同学们都有自己的情感需求，班级应该成为每个同学情感交流和表达的舞台。
班级里要建立相互关心的氛围，谈论一切让同学们挂心的事，并且及时给予援助和支持。
这不仅能够让同学们感觉到自己在班级中得到重视和关心，还可以加强同学们之间的感情，增进彼此的信任和了解。
班级里可以组织一些团队游戏、集体活动、文艺表演等，增进同学们之间的交流，让同学们更加融洽地相处。
班级里可以设立情感交流小组或者心理辅导小组，让同学们有一个愿意傾訴、交流的平台，帮助他们解决心理困扰，增强内心的力量。
积极引导同学们的行为和学习，也是关于创建良好班集体的重要内容之一。
作为老师和班主任，应该根据同学们的实际情况，给予悉心的关怀和指导。
每个同学的表现和需求都不尽相同，老师需要耐心地了解每个同学的情况，对他们进行个性化指导。
在学习上，老师要引导同学们培养正确的学习方法和态度，给予他们必要的帮助，让他们在学习上能够得到更好的提高。
在行为上，老师要及时纠正同学们不良的行为，引导他们形成良好的行为习惯，教育他们懂得如何与人相处。
还要鼓励同学们参与集体活动和班级管理，增强他们的团队精神和责任感。
班级中要加强班干部的作用，让他们成为班级的先锋。
努力创建良好的班集体
努力创建良好的班集体全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：努力创建良好的班集体班级是学校教育的基本单元，班集体的氛围和风气对学生的成长和发展起着至关重要的作用。
一个良好的班集体可以极大地促进学生的学习和成长，培养学生的合作意识和团队精神，帮助学生更好地适应校园生活。
我们每个班级都应该努力创建一个良好的班集体，为学生们营造一个和谐、积极、互助的学习环境。
班主任和任课老师在班级管理中发挥着至关重要的作用。
他们应该以身作则，带头树立良好的榜样，引导学生树立正确的价值观念和行为规范。
他们可以通过组织各种活动，加强师生之间的沟通和交流，增进师生之间的情感联系，让学生们在老师的关怀和引导下，感受到班集体的温暖和安全。
班级活动也是创建良好班集体的重要手段。
活动可以是学术性的，也可以是娱乐性的，既可以丰富学生的课余生活，又可以增进同学之间的情感交流。
通过活动，同学们可以更好地了解彼此，增进友谊，建立校园中的小家庭。
可以组织班级聚餐、户外拓展、文艺晚会等各种形式的活动，让同学们在活动中感受到班级的温暖和关怀。
班级应该注重培养学生的集体意识和团队精神。
在学习生活中，同学之间可以相互帮助、相互鼓励，共同进步。
老师可以通过组织小组合作学习，让学生们在学习中相互交流、合作，培养团队合作意识，增强集体凝聚力。
并且班级应该建立和谐的班委会组织，鼓励同学们积极参与班级事务的管理和决策，增强同学们的参与感和归属感。
班级还应该建立良好的课堂氛围。
课堂是学生学习的主要场所，良好的课堂氛围有利于学生的学习效果和思想品德的培养。
老师可以通过多种形式的教学方式，活跃课堂气氛，增加学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
班级也应该加强学习风气的培养，鼓励同学们互相学习，相互帮助，共同进步。
创建良好的班集体是一项长期而持续的任务，需要老师的引导和同学们的共同努力。
希望每个班级都能够注重班集体建设，不断探索和实践，为学生们营造一个温馨舒适的学习和生活环境。
如何构建团结的班集体作文
如何构建团结的班集体作文篇一如何构建团结的班集体嘿，你说一个班集体要团结起来，这可不是一件容易的事儿！就像搭积木，一块没放好，可能整个“城堡”就塌啦。
我觉得吧，要构建团结的班集体，首先得有个超级有魅力的班主任。
这班主任就好比是个“带头大哥”或者“大姐大”，能让大家都服服帖帖的。
可这“带头大哥”也不好当啊，也许得既严厉又亲切，严厉的时候能让调皮鬼们都不敢造次，亲切的时候又能跟大家打成一片，倾听我们的小烦恼。
再说说同学们之间的关系。
大家得互相尊重，不能因为谁成绩不好就看不起谁，也不能因为谁家里有钱就巴结谁。
说不定那个成绩不好的同学有其他的闪光点呢，比如体育特别棒，或者特别会讲笑话，能让大家在紧张的学习之余乐一乐。
然后呢，班级活动可不能少。
像什么拔河比赛啦，大家一起喊着号子，劲儿往一处使，赢了一起欢呼，输了也不互相埋怨，这感情不就一下子升温了吗？还有文艺汇演，一起排练节目，可能会有争吵，会有意见不合，但是最后呈现出一个精彩的表演时，那种成就感和团结的感觉，简直无与伦比！不过，这中间也可能会有矛盾。
比如选班干部的时候，有人觉得不公平，有人觉得自己被忽略了。
这时候怎么办？也许大家得坐下来，好好聊聊，把心里的想法都倒出来，说不定聊着聊着就发现其实是误会一场。
我就在想，要是我们班能像一家人一样，有福同享，有难同当，那该多好啊！这团结的班集体，到底能不能建成呢？我觉得，只要大家都努力，还是有可能的！篇二如何构建团结的班集体咱今儿就来聊聊，到底咋能弄出一个团结得像铁桶一样的班集体！你说，要是班里每个人都只想着自己，那这个班不就散成一盘沙啦？所以啊，大家得有集体荣誉感，得知道“一荣俱荣，一损俱损”这个理儿。
比如说参加运动会，别管你跑得快还是慢，只要上场了，就是为班级争光，其他人就得扯着嗓子给加油，这才像话嘛！那怎么才能让大家有这集体荣誉感呢？我觉得可以搞一些小组竞赛，每个小组为了争第一，那不得齐心协力啊？也许一开始会有人偷懒，会有人拖后腿，可时间长了，看着别的小组那么团结，自己能不着急？还有啊，得让大家都有参与感。
团结一致共同进步班级的短文作文
团结一致共同进步班级的短文作文
团结一致,共同进步,是我们这个班级最宝贵的精神财富。
一个和睦相处的班集体,就像一台功能齐全的机器,每个零件都在自己的位置上发挥作用。
我们每个人都有自己的特点和价值,正是因为我们互补每个人的长处,才使我们成为一个整体。
团结就是要互相理解、互相关心,体谅每个人的不足。
我们要学会欣赏、尊重每个同学,不因为成绩、家庭背景等外在条件而歧视任何一个同学。
一个人单枪匹马是走不远的,而一个团结的集体则可以战胜一切困难。
我们要共同努力,互相帮助,让每个同学都能在学习上有所进步。
我们要相互鼓励,互通有无,在知识和能力上实现共赢。
我们每个人都渴望成功,但成功不能建立在他人失败的基础上。
我们要团结进步,而不是比高下。
同学们,让我们继续秉持“团结、互助、共进”的精神,携手前行,共创我们集体的美好明天。
每个人都是这支队伍中不可或缺的一员,让我们继续并肩战斗,为实现我们的理想而奋力前行!。
如何建造团结班级作文
如何建造团结班级作文篇一《一起搭起班级团结的小屋》在学校里啊，班级就像一个大家庭。
怎么把这个家变得团结呢？这就像搭房子似的，得一块砖一块砖稳稳地来。
就说上次运动会吧。
那场面，可热闹了。
咱们班有个拔河比赛项目。
一开始呀，大家的心可没在一块儿呢。
你看那边，几个高个儿同学在讨论一会儿使多大劲儿，这边几个瘦小的同学又有点害怕，担心会输。
这哪行啊，拔河是大家的事儿，这时候就得有个牵头的。
班长站出来了，大声说：“咱得齐心协力，拔河嘛，重心放低，听我喊口号，一二三一起用力。
”开始拔河了，那绳子就像一条大蟒蛇，两边的人都死死地拽着，谁也不让。
同学们的脸都憋得通红通红的，就像熟透的大苹果。
前面的大力士同学把绳子缠在手上，咬着牙往后拉。
中间有个同学，他个子小，力气好像也不大，但是他死死地用脚抵着地，眼睛瞪得老大，嘴里还喊着：“拉呀，拉呀。
”我在后面，感觉手都快磨破了，可是看到周围同学们这么拼命，就告诉自己不能松劲。
这时候就看出来团结的力量了。
旁边围观的同学没有闲着啊，扯着嗓子喊：“加油！加油！”声音大得好像要把操场的地面都震出个窟窿来。
最后，大家卯足了劲儿，一下子把对方拉过来了。
那天啊，阳光照在大家满是汗水的脸上，每个人都笑了。
这小小的拔河比赛让大家明白了，要想做成一件事儿，就得把心放在一块儿。
一个班级想要团结，就得这种劲儿，为了同一个目标努力，没什么比大家齐心协力更厉害的了。
篇二《由大扫除看班级团结》班级团结这件事儿啊，看着挺抽象，实际也简单，就像大扫除一样。
一阵子不管教室，那教室就乱得像个猪窝似的。
前几天大扫除，教室里简直是一片狼藉。
不过这大扫除分工可就是个大学问。
班主任在黑板上刚写下打扫区域和分工，下面就开始闹哄哄的。
有个爱干净的女生皱着眉头看着旁边那些调皮捣蛋的男生，心里估计在想：可别和他们一组啊。
这时候老师就说话了：“同学们啊，大扫除不是一个人的事儿，哪块没打扫干净，我们教室就不漂亮。
大家互相帮助啊。
”然后呢，神奇的事儿就发生了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈积极打造一个团结拼搏创新进取的班集体传统的班级管理，缺乏科学理论的指导，班主任普遍有主观性、随意性。
或是强制性地发号施令，或是家长制地出言必训；或是保姆式的看管，不给学生一点自由支配的权利。
这种管理方式一方面使班主任疲于奔命，事务缠身，不得于自身的提高；另一方面，这种“保姆式”的管理忽视了学生的主体性，压抑了学生的自主、自理、自治能力的发挥，不利于现代人素质的培养。
从事教育工作以来，越来越深切地体会到，要使班级成为一个先进集体，就要努力培养和形成一种融洽的师生关系，协调班级与各任课老师的关系，创造良好的教学条件，最终使班级形成一种努力向上、自强不息的氛围。
一、培养优秀班干部，充分发挥学生的主体作用
优秀的班干部是一个班集体的＂灵魂＂，也是班主任的左膀右臂。
因此，在建好班委会后，班主任应着力培养这些班干部的工作能力。
一方面，要给他们提供机会，让他们处理班级工作，自行设计班级活动，大胆放手充分发挥班委会的作用；另一方面，通过言传身教，教会他们怎样用优秀班干部的心理模式来修养自己，学会自我管理，自我教育，开动脑筋，艺术性地处理班级工作，为班级同学起表率作用。
同时，班主任还须从旁指导，要给班干部予支持和具体帮助，对于不服从班干部工作要弄清情况后要出面干预，进行思想教育。
二、促使形成鲜明的班风班貌
拥有合理的班纪班规以《中学生日常行为规范》、《中学生守则》为基础，根据学生实际情况，制定符合班级的规章制度和班干部岗位职责，如清洁值日制度、奖励制度，评选“三好学生”条件等。
人人都必须按照校纪班规所指引的行为模式去行为，可以培养学生的自律能力。
为学生将来进入社会，自觉地遵纪守法做了一个很好的铺垫。
同时为了让每一个学生都能得到锻炼,充分发挥他们在班级中
的主体作用,我班学生经常能够尝试着当学生干部的滋味。
如班会课让学生轮流上，活动课让学生布置、组织、总结等等,因为学生对班级的了解远远超过班主任,而且学生在通过完成规定的工作任务中，掌握布置、讨论分工、执行、检查、评价等管理工作的基本环节，学会怎样去领导、组织、管理、指挥、协调全班成员的一言一行，以达到对学生进行自我管理、自我教育的目的，激发群体的自律精神和责任心，使全班成为一个有机整体。
也使每一个同学亲身体会班级管理的酸、甜、苦、辣，从而理解班主任和班干部的苦处、难处，进一步培养学生的集体荣誉感，增强班级凝聚力，使学生自觉养成守纪、学习的良好习惯，为做好班级管理工作奠定良好的基础。
总之，让学生自己管理自己，使得每一个学生的个性和才能在班集体建设中得到充分培养和施展，使每一个学生在班级管理的实践中提高自己的素质，这也是素质教育对我们的要求。
三、努力形成融洽的师生关系。
营造师生互爱、互动的课堂心理氛围，在学生方面，学校可以创建班级文化，让学生体验乐学。
一是创设丰富多彩、积极向上的班级环境。
让学生从踏入班级的第一天起，就产生一种愉悦感，逐步形成认同感。
这些环境因素潜移默化地影响着学生日常的思想行为。
二是形成民主、和谐、相互理解的班级人际关系。
班级中的人际关系不仅是知识交往的关系，而且是情感上的互动关系，对他人、对自己都能具有交流内在体验的勇气，并相互信任，建立心理层次上和谐的人际关系。
课堂教学是一种教师与学生之间心智和情感交流的过程，教师在教学中的情绪状态直接作为课堂心理气氛感染着学生，影响着学生的思维和情感方式，对学生的心理品质起着潜移默化的作用；同时，健康的心境和情绪能使教师准确地把握教学内容，实施教学计划，合理地把握课堂管理，并能有效地通过观察学生的学习情绪来调整自己的教学计划，优化课堂心理环境。
四、在活动中增强班级凝聚力。
班级活动的开展应是以学生自愿参加，并以学生为主。
活动的形式应丰富多彩，活动的内容应是多渠道的。
这样，才能使每个学生通过活动在品质、性格、能力上得到锻炼和提高。
分调动和发展每个学生的积极性和特长，有力地促进学生的个性发展和智慧潜能的发挥，树立学生的自信心，责任心和进取心，又让学生在活动中学会管理，学会制约，学会创造。
如：开学一周后，我结合学校“五星班级”评比活动开展了“我是班级小当家”的班级活动，让每一
个学生自己选择承担班级的某项工作。
学生根据自己的情况分别承担了班级值日组长、卫生打扫、擦玻璃等管理工作，自己明确工作职责。
开学初有几个粗心的学生总会忘记自己的职责，但当他们看到自己班被扣分时，意识到自己的马虎影响到了班级的荣誉，很快改掉了不好的习惯。
事实证明，学生们不仅锻炼了自己的意志和工作能力，班上的一切工作也能有序的进行。
五、协调班级与各任课老师的关系，创造良好的教学条件。
班主任和科任老师步调一致，目标统一。
甘当学生，主动联系任课教师，予以尊重。
协助任课老师处理教学中出现的问题，建立了解与信任。
建立定期会晤机制，积极主动地互通情况，形成一个高效的教育集体很多的老师原来都是一些优秀的班主任，还有很多是很有主见，很有经验的老教师。
可以说每一个任课教师都能独挡一面。
因此，要共同管理好班级，首先得尊重任课教师。
在任课教师面前，班主任要先当学生，在班级制度的制定，班干部的人选，学习方式的组织上，要尽量征求任课教师的意见，在各方意见的基础上，寻求最佳的方案。
在交流过程中，不仅可以巧妙的让任课教师掌握了班级情况，还可以了解了任课教师的一些想法，做法，为更好的合作奠定了基础。
而且，通过班主任主动的交流，也让任课教师了解了作为班主任的我们的处事态度，管理方法。
在充分了解的基础上，任课教师会给班主任提出很多很有价值的经验和做法。
每个老师的工作都很忙，零星琐碎，但如果抓住班级管理的规律，找准班务管理的切入点，上课工作起来就会得心应手事半功倍，
班级管理是一个循序渐进的过程，一方面需要班主任和跟班教师有高度的责任感和事业心，另一方面还要有极强的耐心，持久的毅力去打造一个班。