14、《白杨礼赞》优秀课件好
概括。
白杨树是不平凡的树。
2 “白杨树是不平凡的树。”文中反复出现
这句话，白杨树的“不平凡”又具体表现在哪
些方面呢？
生长环境的不平凡
外部形象的不平凡
内在气质的不平凡
15
小结：作者为什么礼赞白杨树？本文以什么 为线索？
生长环境 白 杨 树 外部形态 不平凡 （线索）
内在气质
16
研读语段：一段
白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
37
主题
通过白杨树这一艺术形象，歌颂了 中国共产党领导下的广大军民保卫祖 国的英雄形象，歌颂了朴质、坚强、 团结向上的精神和意志。
38
课堂小结
总的形象 力争上游
外 部 形 象
干
枝 叶 皮
笔直，绝无旁枝 笔直，紧紧靠拢
片片向上 光滑淡青色
正直 团结 进取 质朴
内 在 气 质
倔强挺立
39
课堂小结
1、“不平凡”三字既是文章的抒情基础，也是结构 文章的感情线索； 2、课文运用了“托物言志”的象征手法，使得文章 的主旨含而不露，隐而不晦； 3、散文中记叙、描写是抒情、议论的基础，抒情、 议论是记叙、描写的深化。
阅读课文，看一看文中多处出现的“白杨树实 在是不平凡的一种树”说一说它“不平凡”的含义。
课文四次提到“不平凡”，三次提到“极普通”， “不平凡”就是伟大，极普通就是很平凡。白杨树是一种 “极常见”和“极易生长的树，它当然极普通，但以它外
形的美，尤其是内在美来说，它是不平凡的。
阅读课文，找出直接赞美白杨树的语句：
26
不努 强 折力 挺 不向 立 挠上 的 ，发 一 对展 种 抗， 树 着高 。 西到 哪 北丈 怕 风许 只 。， 有 两碗 丈那 ，样 参粗 天细 耸， 立它 ，却
2017/11/17 桐城市黄岗初中：舒林
这 是 虽 在 北 方 风 雪 的 压 迫 下 却 保 持 着 倔
27
27
互动交流四
国成立后，他担任第一任文化部长，还担任过作家协
会主席、全国文联名誉主席等职务。
茅盾一生写了大量的文学作品，主要有《子夜》、
《蚀》、《虹》、《春蚕》、《林家铺子》、《霜叶
红似二月花》等。
背景介绍
《白杨礼赞》写于1941年3月，那时，正处于抗日战 争的相持阶段。茅盾在1938年底到新疆学院文学院讲学，
ห้องสมุดไป่ตู้
点 明 中 心
国民党反动派
36
2 文章反复强调白杨树是“西北极普通的一种树，然而实在 是不平凡的一种树”。你认为“极普通”和“不平凡”矛 盾吗？说说理由。
不矛盾。“极普通”是单纯从树的生物角度讲这种树在 西北很多很常见，在树中并不“贵族化”。
“不平凡”主要是从树的象征意义角度讲，因为它象征
北方的抗日军民，有许多十分可贵而美好的品质。
使用“涌”，说明感想很多，瞬间形成， 有的也许还未经过仔细考虑，就不由自主 的喷涌而出。
3、它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出 淡青色。
“泛”，富有动感，生动地表现了白杨树
旺盛的生命力。
42
总结
1、主题 ： 通过白杨树这一艺术形象，歌颂了中 国共产党领导下的广大军民保卫祖国的英 雄形象，歌颂了朴质、坚强、团结向上的 精神和意志。 2、表现手法：象征（托物言志）、对比、 衬托、欲扬先抑 3、修辞方法：排比、反问、拟人 4、语言：准确、凝练、变化多姿
为下文埋下伏笔（作铺垫）； 设置悬念、激发读者阅读兴趣； 开篇点题、总领全文； 引起下文； 起线索作用； 抒发情感，奠定文章的感情基调。 开门见山，（开篇点题） 点明白杨树的“不平凡”，点明线索
开头段的作 用有哪些？
本文开头段
的作用是什么？ 直接抒发了对白杨树的崇敬和赞美之情
为下文奠定了感情基调
互动交流二
18
写白杨树的生长环境用了什么样的 表现手法？
生 长 环 境
衬 托 铺 垫
雄 壮 伟 大
正衬
对比
单 调
反衬
19
不平凡
互动交流三
阅读第5自然段，完成下列问题： 1 白杨树的总体形象特征是什么? 用文中的词语来概括。 “力争上游” 2 文章是从哪些方面来描写白杨树外形的? 各有什么特 点？ 干：笔直、绝无旁枝（正直） 外部形象 枝：笔直、紧紧靠拢（团结） 叶：片片向上 （进取） 皮：光滑淡青色 （质朴） 3 作者认为白杨树的性格特征是什么? 用课文中的 词语回答。 ”倔强挺立” “ 不折不挠“
阅读第2、3两段，完成下列问题 1 作者笔下的壮美的黄土高原有怎样的特点？作者 感受又如何？ 特点：“黄绿错综”；“无边无垠”；坦荡如砥”。 作者感受：雄壮、伟大；单调 2 作者为什么不直接写白杨树而是从黄土高原写起？ ① 展现了白杨树不寻常的生长环境，衬托出它傲然 挺立的形象。 ② 暗写陕甘宁边区抗日根据地，揭示了象征意义， 表达主题思想，为全文作铺垫。
1 这篇课文仅仅是在礼赞白杨树吗？你凭什么知道的？请
找出有关的语句。
“那是力争上游的一种树”。 （树本无所谓力争上游，可见是在写人。） “难道你就觉得他只是树？……用血写出新中国历史的 那种精神和意志？”（写人）
2 第一个反问句改成陈述句怎么改？
“你不应该觉得他只是树。”
28
树
朴质、严肃
——人
北方的农民
43
思
考
一、四、六是什么表达方 式？在文中起什么作用？
请运用联想与想象，说说下列事物的象征意义
格式：我由---想到了---他象征了---
44
小结：象征手法的作用：使文章显得含蓄隽永，与当时
的写作背景有关。
33
象征
通过某一特定的具体形象来暗示另一事物 或某种较为普遍的意义，这种手法叫象征。 象征体和本体之间存在着某种相似的特点， 可以借助读者的想象和联想把它们联系起 来。
34
互动交流五 1 文章结尾写“直挺秀颀”的楠木有何作
一是以树喻人，把楠木与白杨树对比，即将顽固
22
似它 的的 ︐干 一通 丈常 以是 内丈 绝把 无高 旁︐ 枝︒ 像 加 过 人 工
23
束靠它 ，拢所 绝，有 不也的 旁像丫 逸加枝 斜过一 出人律 。工向 似上 的， ，而 成且 为紧 一紧
24
24
它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的， 更不用说倒垂了。
25
25
它的皮光滑而有银色的晕圈，微 微泛出淡青色。
31
白杨树的象征意义是什么？
农民
哨兵
精神 意志
这种手法称为托物言志。
32
4、 5、
作者写这篇课文真正的目的是什么？ 那他为什么不直接赞美北方抗日军民呢？
借赞美白杨树来表达对北方抗日军民的崇敬和赞美。 由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由， 不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法来表达自己的思 想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和中华民族英 勇不屈的斗争精神。
走进作者
茅盾原名沈德鸿，字雁冰，1896年 ７月４日生于浙江桐乡县乌镇。这个太 湖南部的鱼米之乡，是近代以来中国农业最为发达之
区，它紧邻着现代化的上海，又是人文荟萃的地方，
这造成了茅盾勇于面向世界的开放的文化心态，以及
精致入微的笔风。
茅盾是我国现代进步文化的先驱者，伟大的革命
文学家和中国共产党最早的党员之一。中华人民共和
1940年3月到延安鲁迅艺术学院讲学，后来离开延安到重
庆。这期间，他看到了国民党反动派消极抗日、积极反共 的种种事实，也欣喜地看到了广大的北方军民在共产党领 导下，同心同德，团结一致，进行了艰苦卓绝的斗争，一 次次地粉碎了日寇的“扫荡”，巩固和发展了敌后的抗日
根据地。
作者从解放区人民身上看到了中华民族的前途和 希望，精神振奋，满怀激情地写下了《白杨礼赞》等 散文。由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论 自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法来表 达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军 民和中华民族英勇不屈的斗争精神。
视野：视力所及的范围。
黄绿错综：黄土地和绿植被纵横交叉在一起。
妙手偶得：文学素养深的人偶然间所得到的。语出陆 游诗“文章本天成，妙手偶得之。” 无边无垠：没有地域的界限，广阔无边的意思。
倔强：（性情）刚强不屈。
纵横决荡：纵横驰聘，冲杀突击。 秀颀：美而高。颀，高。
整体感知
何为礼赞？ —— 表示崇敬和赞美。 为什么白杨树值得崇敬和赞美？ 因为白杨树不平凡。 全文抒情线索是什么？ 白杨树实在是不平凡的。
字词积累
毯子（ tǎn ） 主宰（ zǎi ） 无边无垠( yín) 婆娑（ suō ） 晕圈（ yùn ） 初融（ róng) 开垦（ kěn ） 外壳（qiào） 潜滋暗长（ qián) 倦怠（ dài ） 丫枝（ yā ） 参天（ cān ）
坦荡如砥（ dǐ ) 诸如（ zhū ） 恹恹欲睡（ yān ） 虬（ qｉú ） 秀颀（ qí ）
倒退的国民党反动派与北方的抗日农民相对比，
用？
突出白杨树的普通而不平凡的特点。
二是引出赞美楠木的国民党蒋介石们，
划清自己与顽固派的界限，表明自己对党
所领导的北方抗日军民的热爱。
35
从全文看主要用了什么样的表现手法？作者是怎 样具体的揭示出白杨树的不平凡即礼赞的原因？
白杨树 象 对 比 征 楠 木
不但象征了北方的 农民，尤其象征了 今天我们民族解放 斗争中所不可缺的 朴质、坚强、力求 上进的精神
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!
第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而
实在是不平凡的一种树。
第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而 决不是平凡的树。 第8段：白杨树实在是不平凡的， „„我赞美白杨 树，就因为„„ 第9段：„„我要高声赞美白杨树!
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八年级语文《白杨礼赞》优秀课件pptx
八年级语文《白杨礼赞》优秀课件pptx $number{01}目录•课文背景及作者简介•文本解读与赏析•白杨树象征意义探讨•主题思想阐释与价值观引导•艺术手法鉴赏与创作启示•知识拓展与课堂互动环节01课文背景及作者简介《白杨礼赞》创作背景1941年皖南事变后，作者借礼赞西北高原上的白杨树，来表达对北方抗日军民热爱和赞美之情。
通过对白杨树不平凡形象的赞美,表达了作者对中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命精神和斗争意志的歌颂。
茅盾生平及代表作品茅盾（1896年7月4日—1981年3月27日），原名沈德鸿，笔名茅盾、郎损、玄珠、方璧、止敬、蒲牢、微明、沈仲方、沈明甫等，字雁冰，浙江省桐乡县乌镇人。
中国现代作家、小说家、文化批评家以及社会活动家。
代表作品：《子夜》、《春蚕》、《秋收》、《残冬》、《林家铺子》等。
时代背景与文学地位时代背景20世纪40年代，中国正处于抗日战争的艰苦时期，茅盾通过《白杨礼赞》等作品表达了对时局的担忧和对未来的期望，具有鲜明的时代特色。
文学地位《白杨礼赞》是茅盾的代表作之一，被誉为中国现代散文的典范之作。
作品通过细腻入微的描写和独特的艺术构思，展现了中华民族在抗日战争中的英勇形象和坚强意志，具有极高的文学价值和历史意义。
02文本解读与赏析123文章结构和写作特点象征手法白杨树象征着北方农民，尤其象征着今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。
总分总结构文章开头总领全文，点明主题；中间部分详细展开，通过描述和议论表达情感；结尾总结全文，升华主题。
借物喻人通过对白杨树的赞美，歌颂了北方农民的质朴、坚强和力求上进的精神。
关键语句解读与赏析“白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！”：直接点明主题，表达了对白杨树的赞美之情。
“那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。
它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以内绝无旁枝。
”：通过生动的描绘，展现了白杨树力争上游、正直挺拔的形象。
《白杨礼赞》PPT课件完整版(2024)
8
关键段落解读与赏析
首段
开篇即点明主题，赞美白杨树的不平 凡。通过对比手法，突出白杨树的独 特之处。
抒情段落
通过对白杨树的赞美，抒发对抗日军 民的崇敬之情，表达作者的爱国情感 。
描写段落
运用生动的描绘手法，从树干、树枝 、树叶等方面细致刻画白杨树的形象 ，展现其坚韧不拔的精神风貌。
2024/1/29
助理解《白杨礼赞》中作者的情感和态度。
02
茅盾的生平与创作
介绍茅盾的生平经历、文学观念、代表作品等，有助于理解《白杨礼赞
》的创作背景和艺术特色。
2024/1/29
03
中国现代文学史上的地位和影响
阐述《白杨礼赞》在中国现代文学史上的重要地位和影响，以及茅盾对
中国现代文学的贡献。
26
当代社会应用场景探讨
探讨《白杨礼赞》所体现的民族精神与文化传承在当代社 会中的意义和价值，如弘扬民族精神、传承优秀文化等。
27
THANKS
感谢观看
2024/1/29
28
2024/1/29
17
价值观传递与引领作用
1 2
爱国主义情感
通过赞美白杨树，表达对祖国的深厚情感和对抗 日军民的崇敬，激发人们的爱国热情。
坚韧不拔的斗志
白杨树在恶劣环境下依然挺拔向上，象征着抗日 军民在艰苦斗争中不屈不挠、英勇奋斗的精神。
3
积极向上的人生态度
通过描绘白杨树力求上进的精神，引导人们树立 积极向上的人生态度，追求更高的人生境界。
《子夜》
推荐理由——这是茅盾的一部长篇小说，展示了20世纪30年代初期中国社会的面貌，揭示了民族工业在帝 国主义和官僚资本主义双重压迫下的困境，对于理解茅盾的文学观念和社会关怀有重要帮助。
关键段落解读与赏析
首段
开篇即点明主题，赞美白杨树的不平 凡。通过对比手法，突出白杨树的独 特之处。
抒情段落
通过对白杨树的赞美，抒发对抗日军 民的崇敬之情，表达作者的爱国情感 。
描写段落
运用生动的描绘手法，从树干、树枝 、树叶等方面细致刻画白杨树的形象 ，展现其坚韧不拔的精神风貌。
2024/1/29
助理解《白杨礼赞》中作者的情感和态度。
02
茅盾的生平与创作
介绍茅盾的生平经历、文学观念、代表作品等，有助于理解《白杨礼赞
》的创作背景和艺术特色。
2024/1/29
03
中国现代文学史上的地位和影响
阐述《白杨礼赞》在中国现代文学史上的重要地位和影响，以及茅盾对
中国现代文学的贡献。
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当代社会应用场景探讨
探讨《白杨礼赞》所体现的民族精神与文化传承在当代社 会中的意义和价值，如弘扬民族精神、传承优秀文化等。
27
THANKS
感谢观看
2024/1/29
28
2024/1/29
17
价值观传递与引领作用
1 2
爱国主义情感
通过赞美白杨树，表达对祖国的深厚情感和对抗 日军民的崇敬，激发人们的爱国热情。
坚韧不拔的斗志
白杨树在恶劣环境下依然挺拔向上，象征着抗日 军民在艰苦斗争中不屈不挠、英勇奋斗的精神。
3
积极向上的人生态度
通过描绘白杨树力求上进的精神，引导人们树立 积极向上的人生态度，追求更高的人生境界。
《子夜》
推荐理由——这是茅盾的一部长篇小说，展示了20世纪30年代初期中国社会的面貌，揭示了民族工业在帝 国主义和官僚资本主义双重压迫下的困境，对于理解茅盾的文学观念和社会关怀有重要帮助。
《白杨礼赞》优秀ppt课件
社会意义
作品通过赞美白杨树所代表的北方抗 日军民，唤起了广大民众的爱国热情 和抗战意识，具有深远的社会意义。
02
内容解析
主题思想
主题思想概述
通过对白杨树的赞美，表达了作者对北方抗日军民的热爱和敬意。
主题思想分析
白杨树的特点，如高大挺拔、生命力顽强，被用来象征北方抗日军民的精神品 质。这种象征手法突出了主题思想，使读者更能深刻地理解作者的意图。
VS
教育意义
作为语文教材中的经典课文，它教育了一 代又一代的读者，让他们了解中国农村的 艰苦生活和农民的坚韧精神。
未来展望
研究价值
随着时间的推移，《白杨礼赞》的研究价值 将更加凸显，学者种现代媒介，如数字图书馆、网络平 台等，《白杨礼赞》将被更多人知晓，其精 神内涵将继续传承下去。
03
主题探讨
生命力的赞美
总结词
通过对白杨树生命力的赞美，表达对自然和生命的敬畏与尊 重。
详细描述
白杨树在恶劣环境下顽强生长、屹立不倒，展现出强大的生 命力。这种生命力不仅是对自然界的赞美，更是对生命的敬 畏与尊重，启示人们勇敢面对生活中的困难与挑战。
民族精神的颂扬
总结词
通过对白杨树的描绘，赞美中华民族 坚韧不拔、不屈不挠的民族精神。
详细描述
白杨树在严寒、狂风等逆境中顽强生 长，代表着中华民族在历史长河中历 经磨难而屹立不倒的精神风貌。这种 民族精神是激励我们不断前进、追求 美好生活的动力源泉。
理想人格的追求
总结词
通过白杨树所具有的品质，引导人们追求理想的人格。
详细描述
白杨树高大挺拔、枝繁叶茂，具有正直、坚韧、向上的品质。这些品质是人们所追求的理想人格的象征，启示人 们不断完善自己的人格修养，做一个有追求、有担当的人。
作品通过赞美白杨树所代表的北方抗 日军民，唤起了广大民众的爱国热情 和抗战意识，具有深远的社会意义。
02
内容解析
主题思想
主题思想概述
通过对白杨树的赞美，表达了作者对北方抗日军民的热爱和敬意。
主题思想分析
白杨树的特点，如高大挺拔、生命力顽强，被用来象征北方抗日军民的精神品 质。这种象征手法突出了主题思想，使读者更能深刻地理解作者的意图。
VS
教育意义
作为语文教材中的经典课文，它教育了一 代又一代的读者，让他们了解中国农村的 艰苦生活和农民的坚韧精神。
未来展望
研究价值
随着时间的推移，《白杨礼赞》的研究价值 将更加凸显，学者种现代媒介，如数字图书馆、网络平 台等，《白杨礼赞》将被更多人知晓，其精 神内涵将继续传承下去。
03
主题探讨
生命力的赞美
总结词
通过对白杨树生命力的赞美，表达对自然和生命的敬畏与尊 重。
详细描述
白杨树在恶劣环境下顽强生长、屹立不倒，展现出强大的生 命力。这种生命力不仅是对自然界的赞美，更是对生命的敬 畏与尊重，启示人们勇敢面对生活中的困难与挑战。
民族精神的颂扬
总结词
通过对白杨树的描绘，赞美中华民族 坚韧不拔、不屈不挠的民族精神。
详细描述
白杨树在严寒、狂风等逆境中顽强生 长，代表着中华民族在历史长河中历 经磨难而屹立不倒的精神风貌。这种 民族精神是激励我们不断前进、追求 美好生活的动力源泉。
理想人格的追求
总结词
通过白杨树所具有的品质，引导人们追求理想的人格。
详细描述
白杨树高大挺拔、枝繁叶茂，具有正直、坚韧、向上的品质。这些品质是人们所追求的理想人格的象征，启示人 们不断完善自己的人格修养，做一个有追求、有担当的人。
《白杨礼赞》优秀ppt课件
感谢您的观看
灵的净化和升华。
文化传承
《白杨礼赞》作为中国现代文学 史上的经典之作，传承了中国优 秀的文化传统，使读者在阅读中
感受到中华文化的博大精深。
05
作品评价与鉴赏
文学价值
主题深刻
作品通过白杨树的描绘，表达了对坚韧不拔、不屈不挠精神的赞 美，主题深刻，具有积极的社会意义。
语言优美
作品语言质朴自然，用词精准，句式多变，具有很高的文学艺术价 值。
情感真挚
作品情感真挚，通过对白杨树的礼赞，表达了对民族精神的颂扬， 容易引起读者共鸣。
艺术成就
创意独特
作品以白杨树为载体，通 过独特的艺术手法，展现 了作者对生活的独到见解 和感悟。
表现力强
作品通过细腻的描绘和丰 富的表现手法，将白杨树 的形象刻画得栩栩如生， 具有很强的视觉冲击力。
风格鲜明
作品风格清新自然，既有 北方的粗犷豪放，又有南 方的细腻婉约，具有鲜明 的艺术特色。
语言风格的形成
作者的生活经历
作者的生活经历和情感体验对 文章的语言风格产生了深远的
影响。
文化背景
中国传统文化和审美观念对文 章的语言风格产生了影响。
文学修养
作者的文学修养和阅读经验对 文章的语言风格产生了影响。
语言表达习惯
作者的语言表达习惯也是形成 文章语言风格的重要因素。
04
作品影响
对后世的影响
。
生动形象
通过丰富的想象和形象 的描绘，使白杨的形象
更加生动。
节奏感强
文章语言有节奏感，读 起来朗朗上口，给人以
美的享受。
修辞手法
01
02
03
04
排比
文章中运用了大量情 感和性格。
灵的净化和升华。
文化传承
《白杨礼赞》作为中国现代文学 史上的经典之作，传承了中国优 秀的文化传统，使读者在阅读中
感受到中华文化的博大精深。
05
作品评价与鉴赏
文学价值
主题深刻
作品通过白杨树的描绘，表达了对坚韧不拔、不屈不挠精神的赞 美，主题深刻，具有积极的社会意义。
语言优美
作品语言质朴自然，用词精准，句式多变，具有很高的文学艺术价 值。
情感真挚
作品情感真挚，通过对白杨树的礼赞，表达了对民族精神的颂扬， 容易引起读者共鸣。
艺术成就
创意独特
作品以白杨树为载体，通 过独特的艺术手法，展现 了作者对生活的独到见解 和感悟。
表现力强
作品通过细腻的描绘和丰 富的表现手法，将白杨树 的形象刻画得栩栩如生， 具有很强的视觉冲击力。
风格鲜明
作品风格清新自然，既有 北方的粗犷豪放，又有南 方的细腻婉约，具有鲜明 的艺术特色。
语言风格的形成
作者的生活经历
作者的生活经历和情感体验对 文章的语言风格产生了深远的
影响。
文化背景
中国传统文化和审美观念对文 章的语言风格产生了影响。
文学修养
作者的文学修养和阅读经验对 文章的语言风格产生了影响。
语言表达习惯
作者的语言表达习惯也是形成 文章语言风格的重要因素。
04
作品影响
对后世的影响
。
生动形象
通过丰富的想象和形象 的描绘，使白杨的形象
更加生动。
节奏感强
文章语言有节奏感，读 起来朗朗上口，给人以
美的享受。
修辞手法
01
02
03
04
排比
文章中运用了大量情 感和性格。
《白杨礼赞》优质课件
极向上的追求。
文学表达
文章中运用了现代文学的表达方 式，如象征、比喻等手法，将白 杨树与人的情感联系在一起，展 现了现代文化在文学表达上的创
新。
社会现实
文章中通过对白杨树的描写，反 映了当时社会的现实情况，如民 族自豪感、集体主义精神等，体 现了现代文化对社会现实的关注
和反思。
文化传承与创新
传承价值
情境模拟
利用道具和场景布置，模 拟文本中的情境，增强学 生的代入感。
互动演绎
学生可以互相提问和回答 ，以增强对文本的理解和 记忆。
文学创作的拓展思考
作者背景与创作动机
介绍作者茅盾的生平和创作风格，以及《白杨礼赞》的写作背景 和动机。
文学手法分析
引导学生分析文本中的象征、比喻、排比等文学手法，并探讨其 作用和效果。
白杨树作为中国传统文化中的重要元素，具有传承的价值，文章 中强调了白杨树的象征意义和文化内涵的传承。
创新发展
文章中提出了对白杨树文化内涵的创新和发展，如通过种植白杨树 来表达对环境保护、生态文明的追求。
跨文化交流
白杨树的文化内涵也具有跨文化交流的价值，可以成为不同文化之 间交流的桥梁和纽带，促进文化交流和相互理解。
弘扬中华文化精神
白杨树所代表的坚毅、顽强、朴实无华的精神特质，正是中华文化 精神的体现，启示社会教育应深入挖掘和传承中华优秀传统文化。
重视生命教育
通过对白杨树生命力的描绘，启示社会教育应重视生命教育，尊重生 命、珍惜生命、热爱生命。
05
白杨礼赞的实践应用 与拓展
文本表演的实践应用
角色扮演
学生可以分组，每组选择 不同的角色，如白杨树、 作者、旁白等，通过表演 的方式诠释文本。
段落分析
文学表达
文章中运用了现代文学的表达方 式，如象征、比喻等手法，将白 杨树与人的情感联系在一起，展 现了现代文化在文学表达上的创
新。
社会现实
文章中通过对白杨树的描写，反 映了当时社会的现实情况，如民 族自豪感、集体主义精神等，体 现了现代文化对社会现实的关注
和反思。
文化传承与创新
传承价值
情境模拟
利用道具和场景布置，模 拟文本中的情境，增强学 生的代入感。
互动演绎
学生可以互相提问和回答 ，以增强对文本的理解和 记忆。
文学创作的拓展思考
作者背景与创作动机
介绍作者茅盾的生平和创作风格，以及《白杨礼赞》的写作背景 和动机。
文学手法分析
引导学生分析文本中的象征、比喻、排比等文学手法，并探讨其 作用和效果。
白杨树作为中国传统文化中的重要元素，具有传承的价值，文章 中强调了白杨树的象征意义和文化内涵的传承。
创新发展
文章中提出了对白杨树文化内涵的创新和发展，如通过种植白杨树 来表达对环境保护、生态文明的追求。
跨文化交流
白杨树的文化内涵也具有跨文化交流的价值，可以成为不同文化之 间交流的桥梁和纽带，促进文化交流和相互理解。
弘扬中华文化精神
白杨树所代表的坚毅、顽强、朴实无华的精神特质，正是中华文化 精神的体现，启示社会教育应深入挖掘和传承中华优秀传统文化。
重视生命教育
通过对白杨树生命力的描绘，启示社会教育应重视生命教育，尊重生 命、珍惜生命、热爱生命。
05
白杨礼赞的实践应用 与拓展
文本表演的实践应用
角色扮演
学生可以分组，每组选择 不同的角色，如白杨树、 作者、旁白等，通过表演 的方式诠释文本。
段落分析
白杨礼赞优质课一等奖ppt课件
不矛盾。“极普通”是单纯从树的生物角度讲这种树在 西北很多很常见，在树中并不“贵族化”。
“不平凡”主要是从树的象征意义角度讲，因为它象征 北方的抗日军民，有许多十分可贵而美好的品质。
25
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
写作背景
《白杨礼赞》写于1941年3月。在此之前，作者茅盾在新 疆工作一个时期之后，到延安讲学。当时，是抗日战争相持 阶段，国民党反动派消极抗日，积极反共，北方军民在共产 党的领导下同心同德、团结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫 荡”，作者从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希 望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文，借白杨树这一 形象热烈的歌颂他们。
23
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
互动交流四
文章结尾写“直挺秀颀”的楠木有何作用？
一是以树喻人，楠木象征国民党反动派，把楠木与 白杨树对比，即将顽固倒退的国民党反动派与北方的军 民相对比，突出白杨树的普通而不平凡的特点。
白杨树的象征意义是什么？
农民
哨兵
精神 意志
这种手法称为托物言志的象征手法。
20
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
象征
21
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
二是引出赞美楠木的国民党蒋介石们， 划清自己与顽固派的界限，表明自己对党 所领导的北方抗日军民的热爱。
“不平凡”主要是从树的象征意义角度讲，因为它象征 北方的抗日军民，有许多十分可贵而美好的品质。
25
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
写作背景
《白杨礼赞》写于1941年3月。在此之前，作者茅盾在新 疆工作一个时期之后，到延安讲学。当时，是抗日战争相持 阶段，国民党反动派消极抗日，积极反共，北方军民在共产 党的领导下同心同德、团结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫 荡”，作者从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希 望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文，借白杨树这一 形象热烈的歌颂他们。
23
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
互动交流四
文章结尾写“直挺秀颀”的楠木有何作用？
一是以树喻人，楠木象征国民党反动派，把楠木与 白杨树对比，即将顽固倒退的国民党反动派与北方的军 民相对比，突出白杨树的普通而不平凡的特点。
白杨树的象征意义是什么？
农民
哨兵
精神 意志
这种手法称为托物言志的象征手法。
20
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
象征
21
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
二是引出赞美楠木的国民党蒋介石们， 划清自己与顽固派的界限，表明自己对党 所领导的北方抗日军民的热爱。
《白杨礼赞》ppt课件
你是树中的伟丈夫
我要高声赞美你，不折不挠、坚强不屈；
我要高声赞美你，普通、正直、参天耸立；
我要高声赞美你，质朴、坚强、力求上进。
白杨树的内在品质不平凡
任务三：学习7—8自然段
分角色朗读，然后思考问题
女生读：“它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要 说它不美，如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那 么，白杨树算不得树中的好女子。”
男生读：“但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更 不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！”
文体知识
写人记事类散文是指以记叙为主要表达方式，以人 物、事件为主要表述对象，借写人记事来表达自己 的感受、感情、感悟的散文。
写作特点：形散神不散
字词积累
字词积累
整体感知
请同学们快速浏览课文，找出直接赞美白杨 树的句子。
整体感知
任务一：学习1—4自然段
作者写白杨树为什么会写黄土高原呢？快速浏览 相关段落并思考：
冰,浙江桐乡人。现代著名作家，五四新文 化运动的先驱者之一，我国革命文艺的奠 基人之一。处女作有《蚀》三部曲(包括 《幻灭》《动摇》《追求》),代表作有长 篇小说《子夜》，短篇小说《林家铺 子》,“农村三部曲”(《春蚕》《秋收》 《残冬》)等。
写作背景
本文写于1941年3月,此时正处在抗战的相持阶段。作者于 1939年3月到新疆讲学,第二年5月赴延安鲁迅艺术学院讲 学,10月离开延安到重庆。这期间,作者目睹国民党消极抗日、 积极反共的种种事实，看到北方军民在共产党领导下同心同 德、团结抗战，粉碎了日本侵略者的“扫荡”，巩固和发展 了敌后抗日根据地。他从解放区人民身上看到了民族解放的 前途和希望,受到了鼓舞,作者借礼赞西北高原上的白杨树， 来表达对北方抗日军民的热爱和赞美之情，于是写下了这篇 激情洋溢的散文。
我要高声赞美你，不折不挠、坚强不屈；
我要高声赞美你，普通、正直、参天耸立；
我要高声赞美你，质朴、坚强、力求上进。
白杨树的内在品质不平凡
任务三：学习7—8自然段
分角色朗读，然后思考问题
女生读：“它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要 说它不美，如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那 么，白杨树算不得树中的好女子。”
男生读：“但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更 不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！”
文体知识
写人记事类散文是指以记叙为主要表达方式，以人 物、事件为主要表述对象，借写人记事来表达自己 的感受、感情、感悟的散文。
写作特点：形散神不散
字词积累
字词积累
整体感知
请同学们快速浏览课文，找出直接赞美白杨 树的句子。
整体感知
任务一：学习1—4自然段
作者写白杨树为什么会写黄土高原呢？快速浏览 相关段落并思考：
冰,浙江桐乡人。现代著名作家，五四新文 化运动的先驱者之一，我国革命文艺的奠 基人之一。处女作有《蚀》三部曲(包括 《幻灭》《动摇》《追求》),代表作有长 篇小说《子夜》，短篇小说《林家铺 子》,“农村三部曲”(《春蚕》《秋收》 《残冬》)等。
写作背景
本文写于1941年3月,此时正处在抗战的相持阶段。作者于 1939年3月到新疆讲学,第二年5月赴延安鲁迅艺术学院讲 学,10月离开延安到重庆。这期间,作者目睹国民党消极抗日、 积极反共的种种事实，看到北方军民在共产党领导下同心同 德、团结抗战，粉碎了日本侵略者的“扫荡”，巩固和发展 了敌后抗日根据地。他从解放区人民身上看到了民族解放的 前途和希望,受到了鼓舞,作者借礼赞西北高原上的白杨树， 来表达对北方抗日军民的热爱和赞美之情，于是写下了这篇 激情洋溢的散文。
《白杨礼赞》PPT优秀课件
皮
光滑淡青色
质朴
外形与精神一致！描形同时也在绘神!
三、细读品情，寻赏美点
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ白杨礼赞
它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽， ──如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言，那么白杨树算不得 树中的好女子；但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏和 蔼，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！
绝无横斜逸出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，
更不用说倒垂了；它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青
色。这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。
哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展，高到丈许，二丈，参
天耸立，不折不挠，对抗着西北风。 条理清楚，层次结构美！
三、细读品情，寻赏美点
三、细读品情，寻赏美点
白杨礼赞
扑入你的视野的，是黄绿错 综的一条大毯子。黄与绿主 宰着，无边无垠，坦荡如砥.
白 杨 树 的 生 长 环 境 是 怎 样 的 不 平 凡 ？ 白杨礼赞
生长 环境
黄绿错综色彩 无边无垠面积 坦荡如砥地势
雄浑 伟大
单调 恹恹
惊奇
铺垫 欲扬先抑，使文章波涛起伏，富于变化
朗读品析
“不平凡”
——文章的线索
作者为什么礼赞白杨树？
白杨礼赞
白杨树
（2-3） 生长环境
不平凡
（ 4 - 5 ）外 形 、 精 神
（7） 象征意义
二 、 理 清 结 构 ： 直 接 赞 美 白 杨 树 的 语 句 白杨礼赞
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树! 开篇点题
第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。
《白杨礼赞》PPT教学课件
反问
排比
当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排
白杨树，难道你就觉得它只是树？
强调不能把白杨树只当作“树”来看待，引发读者思考，为下文揭示其象征 意义做铺垫。
难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？
由树及人，点明白杨树和北方农民之间的联系。
难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这
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深入探究
文章几次说到“赞美白杨树”，白杨树是“不平凡的树”，
托物言志的特征：1.寄托性，“托物”是手段；2.联想
性，联想是纽带；3.抒情性，“言志”是目的。
七年级下学期学过的《紫藤萝瀑布》《一棵小桃树》都是托物言志散文。
字词清单
读读写写
与土地相关，故下面是“土”。
开垦（ kěn ） 主宰（ zǎi ）
倦怠（ dài ）
丫枝 魁梧，高大。 倔强（jué jiànɡ）婆娑（ suō ）
文中有两处先抑后扬的段落。如读第7段时，前三句应抓住“没有”这 个词读出“抑”的一面，节奏慢，语气轻。而“但是”“更”应读出 ④_由__抑__转__扬____的语气。后面连续四个反问句，既要读出句式的强烈语 气，引人深思，又要体现出排比的层层递进，读出⑤_激__情__与__豪__气__。
课文精讲
画出文中直接“礼赞”白杨的语句，并说说它们与标题有怎 样的关系，作者是从哪些方面赞美白杨树的。
那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的 一种树！
这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！
第4段与第6段能否对调？请结合句中相关词语简要分析。
不能。“那”是远观，而“这”是近看，说明第4段到第6段是 由远到近的顺序；“决不是”比“实在是”语气（感情）更强烈， 说明情感是逐渐递进的。
《白杨礼赞》ppt课件
如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算反 问 + 排 比
不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温 和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。当你在积 雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排 白杨树，难道你就只觉得它只是树?难道你就不想到它的朴质，严肃， 坚强不屈，至少也象征了北方的农民?难道你竟一点也不联想到，在 敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立
1
第二部分(2~4),描写黄土高原的景色,
交代白杨树生长的自然环境。
2
3 4
5
1.朗读课文第一段，思考：白杨树为什么值得赞美？ 因为白杨树不平凡。
2.文章开头段的主要作用是什么？ ①内容上：为下文奠定了感情基调。 ②结构上：开篇点题，点明线索。
3.朗读第2—4段，想一想作者是怎样描写黄土高原的景色,交代白杨树 生长的自然环境的？
一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。
柳 韵
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
竹 姿
墙角数枝梅，凌寒独自开。
梅 影
题白杨图
茅盾
北方有佳树，挺立如长矛。 叶叶皆团结，枝枝争上游。 羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。 丹青标风骨，愿与子同仇。
慈母手中线象征伟大的母爱; 灯光象征光明和希望; 鸽子和橄榄枝象征和平; 红色象征革命; 太阳象征中国共产党…… 那么，白杨树象征什么？
3.朗读第5、6段，想一想作者是怎样描写白杨树外部形态和内在气质的？
“白杨树是不平凡的树。”文中反复出现这句话，作者是从哪些方面 来具体表现白杨树的“不平凡”的呢？
白杨特写图
高原风景图
生长 环境
外部 形象
物人联想图