14 沟通中外文明的“丝绸之路”
3分钟阅读“张骞通西域”，2分钟时间小组讨 论，完成大课堂填空题部分。 1、西域的位置： 2、张骞第一次出使西域的时间： 目的： 意义： 3、张骞第二次出使西域的时间： 目的： 意义：
1、西域的位置： 今天甘肃阳关、玉门关以西， 也 公元前138年 就是现在新疆和更远的广大地区。 2、张骞第一次出使西域的时间： （汉武帝） 目的： 联络大月氏夹击匈奴 使汉朝了解到西域的具体情况及其与汉 意义： 朝交往的愿望。 3、张骞第二次出使西域的时间： 公元前119年 为了和西域各国友好往来 目的： 意义： 促进了汉朝与西域之间的相互了解与 往来。
丝 绸 石榴
胡蒜、胡瓜、胡豆、胡麻、 胡桃、胡笛等等 铁器
良种马
海 上 丝 绸 之 路
丝绸之路是以前的全球化，古代的互联网，联合国教科文组织把丝 绸之路意味深长地称作“对话之路”，中国人称它为“开放之路”。
今天，丝绸之路已经不仅仅是一个传统意义上的连接东西方的纽带， 在更多人的心中，丝绸之路已经成为文化与文化，民族与民族、国 家与国家、甚至是价值观、世界观的一种包容的态度。
1、板演填空题答案； 2、完成大课堂选择题部分；
2、海上丝绸之路的路线： ①山东沿海——黄海——朝鲜、日本； ②东南沿海港口——中南半岛——马来半 岛——马 六甲海峡——孟加拉湾——印度半岛南端 和斯 里兰卡。
丝绸之路上出土的丝织品
葡萄
哈哈，你知 道这些物品 哪些是我从 西域驮回来 的？哪些是 产自于西域传入中原地区的物品 核桃 苜蓿 从中原驮过 名称中带”胡”字,例如 : 胡萝卜、 去的吗？
新疆自古以来就 西 一直是中国领土的一 部分！
汉
小结： 1、张骞通西域 2、丝绸之路： 陆上丝绸之路——海上丝绸之路 3、西域都护
1.汉武帝为了纪念他手下的一位 大臣，曾经把所有派往西域的使 者称为博望侯，这位大臣是（ ） A.张骞 B.卫青
C.霍去病
D.董仲舒
A
2.西域各国与西汉王朝联系 日益密切开始于哪一重大历 史事件（ ） A.张骞第一次出使西域 B.卫青霍去病大败匈奴 C.张骞第二次出使西域 D.设这西域都护
Байду номын сангаас
西域
现今玉门关和阳关以西，也就 是今天新疆地区和更远的地方。
前138年 前126年
张骞第二次出使西域
3分钟阅读“丝绸之路”，2分钟时间小组讨论， 完成大课堂填空题部分。 1、陆上丝绸之路的路线： 流通的物品： 意义： 2、海上丝绸之路的路线：
长安（今陕西西安）— 1、陆上丝绸之路的路线： —河西走廊——中亚、西亚——欧洲 流通的物品： 汉朝传入西域：丝绸、漆器以及 开渠、凿井、铸铁等技术； 西域传入中国：良种马、香料、宝石以及葡萄、 石榴、核桃、苜蓿等植物， 以及乐器、歌舞。 意义： 丝绸之路是古代东西方往来的大动脉， 对于中国同其他国家和地区的贸易与文 化交流，起到了极大的促进作用。
3分钟阅读“对西域的管理”，2分钟时间小组 讨论，完成大课堂填空题部分。
1、西域都护设置的时间： 2、都护府的位置： 3、西域都护管辖范围： 4、西域都护的意义： 5、东汉出使西域的人物： 6、东汉出使大秦的人物：
公元前60年 1、西域都护设置的时间： 乌垒城 2、都护府的位置： 今新疆及巴尔喀什湖以东、 3、西域都护管辖范围： 以南的广大地区 4、西域都护的意义： 西域都护的设置，标志着西 域开始正式归属中央政权，从此新疆地区开 始隶属中央政府管辖，成为我国不可分割的 一部分。 班超（东汉明帝） 5、东汉出使西域的人物： 甘英 6、东汉出使大秦的人物：
这是一条连接欧亚的长路,见证了两千年历史的沧桑之变
多种文化在此交汇，无数活剧在这里上演
这条路又走过多少弘法僧侣，求道信徒
这就是“丝绸之路”
第14课 沟通中外文明的“丝绸之路 ”
学习目标 1、知道张骞通西域的史实 2、掌握丝绸之路的开通、路线及意义 3、了解西域都护的设立及意义
重点：张骞通西域和丝绸之路 难点：丝绸之路在中外交流中的作用
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第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 课件(29张PPT).ppt
出使西域目的
西域概况
听说要抵达大月氏就要穿越西域七千里的流沙 和荒漠，翻越偌大的雪山。最可怕的是得穿过 匈奴好人男的儿地志盘在，为若国让分他忧们，知岂道能了贪此生行的目的， 怕哪死里，有我命去回！来？
路
张
人
路
骞
甲
人
乙
敦煌壁画里有一幅“张骞拜别汉武帝出使西域图”
汉
张
武
骞
帝
公元前138年，张骞拜别汉武帝，带着浩 浩荡荡的百人使团从长安出发了。
中考演练
1．（2021·内蒙古呼和浩特·2）公元前138年和公元前119年张骞两次出使西域，《汉
D 书》称此为“凿空”之举。此举（ ）
A．解除了匈奴对西汉的威胁
B．建立了对西域有效的管辖
C．推动了北方民族的大交融
D．促进了汉与西域友好往来
2．（2021·湖南湘西·3）在我国新疆地区，考古发掘了许多来自古代中原的丝织品。
C．大一统局面的形成
D．中外文明的交流
中考演练
4．（2021·湖南邵阳·5）邵斌同学撰写的地方史小论文中出现了“西域都护、察
合台汗国、伊犁将军、民族区域自治制度”等关键词。据此判断，他研究的地
区应是（C）
A．宁夏
B．西藏
C．新疆
D．广西
5．（2021·四川成都·5）中国古代形成了联通中国与东亚、南亚、西亚、非洲等地
= + 丝绸之路
陆上丝绸之路
海上丝绸之路
欧洲
西亚
中亚
河西走廊 长安
西域 （今新疆地区）
如果你有一支商队，你想要把丝绸从长安运往欧洲，大赚一笔， 途中你需要经过哪些地区？请结合课本69页地图做好标记。
课本70页
七上14课沟通中外文明“丝绸之路”PPT课件
城市发展水平
丝绸之路推动了城市的发展水平，提高了城市的基础设施 建设和管理水平，提升了城市的吸引力和竞争力。
06
现代丝绸之路的意义和影响
促进国际合作与交流
促进国家间政治对话
丝绸之路沿线国家通过合作与交流，加强政治互信，推动国际政治格局的稳定与发展。
推动文化交流与融合
丝绸之路不仅是贸易通道，更是文化交流的桥梁。通过文化交流，促进不同文明间的相互 理解与融合。
金融机构
丝绸之路沿线出现了许 多金融机构，如钱庄、 票号等，为贸易提供融 资支持和保险服务。
城市经济的崛起
商业城市
丝绸之路沿线出现了一批商业城市，如长安、洛阳、敦煌 等，这些城市成为了贸易的中心和商品集散地。
城市经济职能
商业城市的经济职能逐渐多样化，除了商业贸易外，还发 展了制造业、服务业等产业，增强了城市的综合实力。
七上14课沟通中外文Hale Waihona Puke “丝绸之 路”ppt课件目录
• 引言 • 丝绸之路的历史背景 • 丝绸之路的路线和重要城市 • 丝绸之路上的文化交流 • 丝绸之路的经济影响 • 现代丝绸之路的意义和影响 • 结论
01
引言
课程背景
丝绸之路的历史背景
课程与丝绸之路的关联
丝绸之路是古代东西方之间的重要贸 易和文化交流通道，起源于公元前2 世纪，一直持续到14世纪中叶。
情感、态度和价值观目标
培养学生对历史文化的兴趣和热爱，增强学生的国际视野和跨文化 交流的意识。
02
丝绸之路的历史背景
丝绸之路的起源
古代中国的经济发展
01
随着古代中国经济的繁荣，尤其是丝织业的崛起，丝绸成为重
要的出口商品。
古代西方对丝绸的需求
丝绸之路推动了城市的发展水平，提高了城市的基础设施 建设和管理水平，提升了城市的吸引力和竞争力。
06
现代丝绸之路的意义和影响
促进国际合作与交流
促进国家间政治对话
丝绸之路沿线国家通过合作与交流，加强政治互信，推动国际政治格局的稳定与发展。
推动文化交流与融合
丝绸之路不仅是贸易通道，更是文化交流的桥梁。通过文化交流，促进不同文明间的相互 理解与融合。
金融机构
丝绸之路沿线出现了许 多金融机构，如钱庄、 票号等，为贸易提供融 资支持和保险服务。
城市经济的崛起
商业城市
丝绸之路沿线出现了一批商业城市，如长安、洛阳、敦煌 等，这些城市成为了贸易的中心和商品集散地。
城市经济职能
商业城市的经济职能逐渐多样化，除了商业贸易外，还发 展了制造业、服务业等产业，增强了城市的综合实力。
七上14课沟通中外文Hale Waihona Puke “丝绸之 路”ppt课件目录
• 引言 • 丝绸之路的历史背景 • 丝绸之路的路线和重要城市 • 丝绸之路上的文化交流 • 丝绸之路的经济影响 • 现代丝绸之路的意义和影响 • 结论
01
引言
课程背景
丝绸之路的历史背景
课程与丝绸之路的关联
丝绸之路是古代东西方之间的重要贸 易和文化交流通道，起源于公元前2 世纪，一直持续到14世纪中叶。
情感、态度和价值观目标
培养学生对历史文化的兴趣和热爱，增强学生的国际视野和跨文化 交流的意识。
02
丝绸之路的历史背景
丝绸之路的起源
古代中国的经济发展
01
随着古代中国经济的繁荣，尤其是丝织业的崛起，丝绸成为重
要的出口商品。
古代西方对丝绸的需求
沟通中外文明的“丝绸之路”
第14课沟通中外文明的“丝绸之路”教学内容简析:本课主要讲述两汉对内对外关系。
对内，出使西域和设置西域都护;对外，打通了陆上和海上“丝绸之路”，建立了同欧洲国家—大秦的友好往来。
教学目标:知识目标:通过本课的学习，使学生了解张骞出使西域、中央政府对西域实行管辖、丝绸之路等基本史实，使学生初步掌握我国古代历史上中原地区与边疆地区的经济文化联系和东西方经济文化交流的历史过程。
能力目标:通过对各种历史现象的思考，培养学生的想象、理解、分析、归纳、知识迁移等能力以及组织表达问题的能力。
情感、态度和价值观:通过学习丝绸之路是古代中国走向世界之路，它是中华民族向全世界展示其伟大创造力和灿烂文明的门户，也是古代中国得以与西方文明交融交汇、共同促进世界文明进程的合璧之路。
增强学生的民族自豪感，学习张骞为报效祖国不屈不挠、勇于冒险和开拓的精神，激发学生的爱国情感和开拓进取的意识。
教学重、难点:张骞通西域和“丝绸之路”如何正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位。
导入新课伴随着悠扬的乐曲,目睹这满目的黄沙,我们仿佛又回到了那令人魂牵梦萦的峥嵘岁月。
这堂课，就让我们翻开历史的卷帘，拂落岁月的风尘，跟随汉朝伟大的探险家、外交家张骞一起，重走丝绸之路。
讲授新课:1.张骞通西域(1)西域的地理位置①提出问题:西域--顾名思义就是西面的地域，那么西域到底在哪里？我们一起看图确定一下它的地理位置。
今甘肃玉门关和阳关以西，也就是今天新疆地区和更远的地区，在两汉时被称为西域②教师讲述:西域，听起来那是一个遥远的、陌生的、荒凉的地方。
汉朝时，对于中原人来说，就是这么一个概念。
西汉初年，西域地区是怎样的社会情况呢？小国林立，人口最多的有几十万，最少的不到200人。
许多国家都受到匈奴的控制和奴役。
总结:经过文景之治，以及汉武帝的大一统，西汉国力强盛起来，汉匈的力量对比发生了很大变化，武力反击匈奴侵扰的时机已经成熟。
(2)张骞通西域汉武帝颁布《招贤令》:我大汉王朝，历经几代先皇的休养生息，现民殷国富，兵强马壮。
第14课 沟通中外文明的丝绸之路 课件.ppt
肆 丝路新生
观看“一带一路” 十年成就视频，从经 济、政治、文化等角 度思考对中国、或对 世界产生的影响。
相互讨论，你可以 选取一个方面回答
肆 丝路新生
丝绸之路是一条贸易往来之路
丝绸之路是一条文化交流之路
丝绸之路是一条文明进步之路
课堂练习
1.（2024·湖北·中考真题）张骞首次出使西域时，听说了安息（今伊朗 高原和两河流域）的情况，再次出使西域时，他派副使访问了安息，随
为什么说张骞出使西域是“凿空”之举？
“凿空”指的是开通道路。 张骞第一次开辟出中原通往西域的道路，中原王朝与西 域各国有了第一次友好交往，所以称为“凿空”。
贰 丝路形成
1.丝绸之路名称的由来
“丝绸之路”是德国地理学家李希霍芬 在《中国》一书中把连接中国与西域的以 丝绸贸易为主的路线，称为“丝绸之路”。
不怕困难，百折不挠，勇于探险，爱国……
当时没有人去过西域，传说西行之路上有寸草不生的漫漫 黄沙，还有烈火熊熊的火焰山，日落后昆仑山上还有长着 豹尾的食人怪兽。
——译自《山海经》
壹 丝路源起——张骞通西域
材料研读：然张骞凿空，其后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外 国由此信之。
——司马迁《史记·大宛列传》 （译文：因为张骞开通了通往西域的道路，后续使者都自称是博望候 （汉武帝给张骞封的官位），以此作为信用保证，取得了西域各国的信 任）
东汉锦袜
锦袜出土于新疆，用绛、白、宝蓝、浅橙五种 颜色的丝线织成，上面有隶书“延年益寿大宜子孙” 字样的吉祥语。
影响：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他 国家和地区的贸易与文化交流，起到了很大的促进作用。
贰 丝路源起
印度尼西亚出土汉代铜镜和陶器
第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 课件(22张PPT)
的开辟，也就不会有了汉朝和西域以及和欧洲文化的交流，所以，通西域
的意义十分重大。
——张岂之（清华大学历史系教授）
从对外关系的角度来看：开辟了丝绸之路，促进了东西方经济 文化的交流。
一、张骞通西域
合作探究
问题思考（68页）
张骞曾两次被匈奴抓住，被扣留了10余年，但 他仍坚持完成使命。他的这种精神对我们有什么 启示？
2、我国提出了“丝绸之路经济带”和“21 世纪海上丝绸之路”,
意在通过古代“丝绸之路”这一文明符号,沟通历史与未来,连接
中国与世界。古代丝绸之路经过的地方有（ ） B
A、南非 B、河西走廊 C、洛阳 D、辽东
3、西域纳入汉朝版图成为我国统一多民族国家不可分割的一部分
的标志是（ ）
D
A、公元前 138 年张骞出使西域 B、西汉政府设立使者校尉
葡萄
石榴
良种马
西域商队:你正从西域回来，沿途你会带些什 么货品回长安？
苜蓿
丝绸
铁器
二、丝绸之路
1、陆上丝绸之路
功能
汉朝的丝绸、漆器等物品以及开渠、凿 井、铸铁等技术传到西域；西域的良种 马、香料、玻璃、宝石等，以及核桃、 葡萄等植物传到中国。
地位 丝绸之路是古代东西方往来的大动脉
意义 沟通了贸易与文化交流，促进了文化经济的发展。
材料一：张骞通西域后，西汉皇朝和西域各国的联系逐渐密切起来，汉武
帝每年派往西域的使者，多则十几次少则五六次，每次多达百余人甚至数
百人。
——《大国崛起：把握中国四大王朝的历史脉象》
从民族关系的角度来看：促进了汉与西域各民族的友好往来， 密切了汉与西域的联系。
材料二：没有张骞出使西域，也就不会有丝绸之路的开辟。没有丝绸之路
第14课沟通中外文明的“丝绸之路”
正如习近平主席所说的，“一带一路”的倡议来 自中国，但成效惠及世界。
B B
A
图片一 张骞
图 片 二
2013年9月7日，习近平在哈萨克斯坦
纳扎尔巴耶夫大学发表演讲，首次提出共
同建设“丝绸之路经济带”的倡议。2013
年10月3日，习近平在印尼国会发表演讲，
首次提出共同建设“21世纪海上丝绸之路”
的倡议。
“丝绸之路经济带” 和“21世纪海上丝绸之路” 合起来称为“一带一路”。2017年 5月14日至15日， “一带一路”国际合作高峰论坛在北京成功举办，国 际社会给予了高度评价。这次论坛为中国经济的发展 提供了机遇，同时也促进了世纪经济的发展。
第二次
公元前119年 沟通了西域
自主学习目标：
1、丝绸之路有几条? 2、汉朝与西域互通有无的东 西有哪些？ 3、丝绸之路有何影响？
陆上丝绸之路路线图
欧 洲
中亚西亚
西域
长安
通往孟加拉湾沿岸
孟 加 拉 湾
广东沿海的港口出发
海上丝绸之路
穿
马来 半岛
绕过马来半岛
过
马
六
马六甲海峡
甲
海
峡
找一找：汉与西域交流频繁后，下面哪些是由中原传到 西域的，哪些是由西域传到中原的？
自主学习目标：
1、西域的地理范围。
2、张骞两次出使西域的时间 和结果。
西汉初年的西域，小国林立，受到匈奴的控制和奴役。 大月氏被匈奴驱赶，匈奴单于还把大月氏国王的头盖骨 制成“饮器”。
丝路由来——汉通西域——了解
骞
张骞拜别汉武帝出使西域
张骞两次出使西域比较
第一次 时 间 公元前138年 结 果 了解了西域
锄头
B B
A
图片一 张骞
图 片 二
2013年9月7日，习近平在哈萨克斯坦
纳扎尔巴耶夫大学发表演讲，首次提出共
同建设“丝绸之路经济带”的倡议。2013
年10月3日，习近平在印尼国会发表演讲，
首次提出共同建设“21世纪海上丝绸之路”
的倡议。
“丝绸之路经济带” 和“21世纪海上丝绸之路” 合起来称为“一带一路”。2017年 5月14日至15日， “一带一路”国际合作高峰论坛在北京成功举办，国 际社会给予了高度评价。这次论坛为中国经济的发展 提供了机遇，同时也促进了世纪经济的发展。
第二次
公元前119年 沟通了西域
自主学习目标：
1、丝绸之路有几条? 2、汉朝与西域互通有无的东 西有哪些？ 3、丝绸之路有何影响？
陆上丝绸之路路线图
欧 洲
中亚西亚
西域
长安
通往孟加拉湾沿岸
孟 加 拉 湾
广东沿海的港口出发
海上丝绸之路
穿
马来 半岛
绕过马来半岛
过
马
六
马六甲海峡
甲
海
峡
找一找：汉与西域交流频繁后，下面哪些是由中原传到 西域的，哪些是由西域传到中原的？
自主学习目标：
1、西域的地理范围。
2、张骞两次出使西域的时间 和结果。
西汉初年的西域，小国林立，受到匈奴的控制和奴役。 大月氏被匈奴驱赶，匈奴单于还把大月氏国王的头盖骨 制成“饮器”。
丝路由来——汉通西域——了解
骞
张骞拜别汉武帝出使西域
张骞两次出使西域比较
第一次 时 间 公元前138年 结 果 了解了西域
锄头
七年级历史上册-第14课-沟通中外文明的“丝绸之路”
A 汉武帝 B 张骞
C 班超
D 甘英
4 新疆地区正式成为我国不可分割的一部分是在（A）
A 西汉时期 B 秦朝时期 C 战国时期 D 东汉时期
5 如果你生活在张骞通西域之前的汉朝，你不可能吃
到的食物是（ C）
A 水稻 B 麦 C 葡萄 D 豆
K12配套课件
32
学习交流，K12分别包含小学初中高中， 所谓的K12教育就是小初高教育，是非 常重要的教育过程，是通往大学的必 经之路。
想一想： 张骞身上有
一股什么精神？
——不怕困难，
百折不挠，忠于
祖国，为国家利
益，不顾个人安
危 K12配套课件
10
3、张骞第二次出使西域
时间：公元前119年（卫青、霍 去病北击匈奴之后）
目的：加强中原与西域的联系 （和平目的）
结果：达到目的，汉朝和西域的 交往从此日趋频繁
K12配套课件
11
葡萄
核桃
K12配套课件
23
3、对丝绸之路的评价
• 是一条沟通东西方的欧亚 商路
• 它推动了东西方文化交流， 成为东西方经济文化交流 的桥梁
K12配套课件
24
4、丝绸之路的现实意义
• 扩大交流范围，便可以获取更大经 济利益，也就是现代经济学所表述 的“经济互补，实现双赢”。
• 人类任何一个民族文化的发展，都 必须坚持立足传统、敞开胸怀这么 一条唯一正确的道路。
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第14课 沟通中外文明的“丝绸之 路”
K12配套课件
1
西劝客渭
出君舍城
阳更青朝 渭
关 无
进 一
青 柳
雨 浥
《沟通中外文明的“丝绸之路”》PPT教学课件
第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”
材料二 张骞通西域后，西汉皇朝和西域各国的联系逐渐密切起 来，汉武帝每年派往西域的使者，多则十几次少则五六次，每次 多达百余人甚至数百人。
——《大国崛起：把握中国四大王朝的历史脉象》 材料三 没有张骞出使西域，也就不会有丝绸之路的开辟。没有 丝绸之路的开辟，也就不会有汉朝和西域以及和欧洲文化的交流， 所以，通西域的意义十分重大。
知Hale Waihona Puke 延伸丝绸之路开通的历史条件 (1)张骞出使西域，为丝绸之路的开通奠定了基础。 (2)汉武帝时，大破匈奴，为丝绸之路的开通创造了条件。 (3)汉武帝时期，经济发展，社会较为安定，国力强盛 。 (4)秦汉时期中华文化的发展以及丝绸等极富中国特色的产品对外 有着巨大的吸引力。
——张岂之
第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”
材料四 2015年在博鳌亚洲论坛开幕式上，习近平发表主旨演讲， 表示“一带一路”建设是要在已有基础上，推动沿线各国实现经 济战略相互对接、优势互补。
第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”
（1）依据材料一判断， 汉武帝派遣张骞出使西域的目的是什么？ 【答案】联合大月氏夹击匈奴。
第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”
（2）依据材料二并结合所学知识，分析丝绸之路的开通有何历史 作用。 【答案】促进了汉朝与西域之间的相互了解与往来，密切了汉朝与 西域的联系。
第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”
（3）依据材料三，分析张骞通西域的历史意义。 【答案】为丝绸之路的开通奠定了基础，促进了东西方经济文化 的交流。
第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”
-.
第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”
人教版七年级历史上册《第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”》课件
答案:A:长安;B:敦煌。西域都护。标志着西域正式归属中央政权。
材料二 绿洲之路,就是我们平常所说的丝绸之路。在绿洲之路的物品往来交往中,除了著名的丝 绸向外传播,其实还有更重要的东西,也是通过这条线路传播到中国的,它就是冬小麦。小麦并不是 中国原生的东西。它是沿着绿洲之路,在很早的时候传到中国的。现在一半以上的中国人离不开 小麦。
切联系③印证了汉时西域“各有君长,兵重分弱,无所统一” ④反映出汉朝与欧洲国家的密切友
好往来
A.①③
B.①②④
C.①③④
D.①②
15.(2021日照)图中的A地区正式归属中央政权开始于( B )
A.秦朝 B.西汉 C.唐朝 D.元朝
16.(2021眉山)在今山东、山西、江苏、四川等地发掘的汉墓中,西域骆驼的形象在画像石、画像 砖、壁画、摇钱树、铜镜、铜器装饰上随处可见。这反映出当时内地与西域( B ) A.商品买卖发达 B.文化交融密切 C.人员往来频繁 D.丧葬文化相同
——唐晓峰《给孩子的历史地理》
[探究2]根据材料二,通过丝绸之路向外传播和传入中国的物品分别是什么?
答案:丝绸;冬小麦。
材料三 丝绸之路最初是军事路、外交路,汉武帝派使臣联合西域的大宛、乌孙、大月氏等国,成 立了一个松散的合作联盟,旨在孤立和削弱匈奴势力。之后是民生路、商业路、世贸路,再之后发 展成了当时世界上最繁忙的物流大通道。由长安到西域,到中亚,到西亚,再绵延至欧洲。物质交流 的同时,中国文化、印度佛文化、伊斯兰文化、基督文化也相互间交集共生。
11.(2022黔西期末)他投笔从戎,随军出击匈奴,出使西域,在三十一年的时间里,平定了西域五十多 个国家。为西域回归、促进民族融合,作出了巨大贡献,世称“班定远”。他是( B ) A.班勇 B.班超 C.班固 D.甘英
材料二 绿洲之路,就是我们平常所说的丝绸之路。在绿洲之路的物品往来交往中,除了著名的丝 绸向外传播,其实还有更重要的东西,也是通过这条线路传播到中国的,它就是冬小麦。小麦并不是 中国原生的东西。它是沿着绿洲之路,在很早的时候传到中国的。现在一半以上的中国人离不开 小麦。
切联系③印证了汉时西域“各有君长,兵重分弱,无所统一” ④反映出汉朝与欧洲国家的密切友
好往来
A.①③
B.①②④
C.①③④
D.①②
15.(2021日照)图中的A地区正式归属中央政权开始于( B )
A.秦朝 B.西汉 C.唐朝 D.元朝
16.(2021眉山)在今山东、山西、江苏、四川等地发掘的汉墓中,西域骆驼的形象在画像石、画像 砖、壁画、摇钱树、铜镜、铜器装饰上随处可见。这反映出当时内地与西域( B ) A.商品买卖发达 B.文化交融密切 C.人员往来频繁 D.丧葬文化相同
——唐晓峰《给孩子的历史地理》
[探究2]根据材料二,通过丝绸之路向外传播和传入中国的物品分别是什么?
答案:丝绸;冬小麦。
材料三 丝绸之路最初是军事路、外交路,汉武帝派使臣联合西域的大宛、乌孙、大月氏等国,成 立了一个松散的合作联盟,旨在孤立和削弱匈奴势力。之后是民生路、商业路、世贸路,再之后发 展成了当时世界上最繁忙的物流大通道。由长安到西域,到中亚,到西亚,再绵延至欧洲。物质交流 的同时,中国文化、印度佛文化、伊斯兰文化、基督文化也相互间交集共生。
11.(2022黔西期末)他投笔从戎,随军出击匈奴,出使西域,在三十一年的时间里,平定了西域五十多 个国家。为西域回归、促进民族融合,作出了巨大贡献,世称“班定远”。他是( B ) A.班勇 B.班超 C.班固 D.甘英
部编版七年级历史上册--第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”(精品课件)
穿过黄海
到达朝鲜、日本
东南沿海港口
中南Байду номын сангаас岛
马来半岛
欧洲 印度半岛、锡兰 孟加拉湾 马六甲海峡
③影响： 中国的丝绸等经过这条航线转运到欧洲地区， 因此被称为“海上丝绸之路”
海上丝绸之路
三、对西域的管理
1.设置西域都户 ①背景： 张骞通西域后，西汉王朝加强了对西域的经营 ②设置： 公元前60年，西汉设置西域都护 ③职责： 颁行汉朝的号令，调遣军队，征发粮草，对西 域地区进行有效的管辖 ④范围： 今新疆及巴尔喀什湖以东、以南 ⑤意义： 标志着西域开始正式归属中央政权
③成果： 西域各国派使节到长安
④影响： 促进了汉朝与西域各国间的相互了解与往来
张骞第一次出使西域
前138年 前126年
张骞第二次出使西域
二、丝绸之路
1.陆上丝绸之路
①背景： 张骞开辟通往西域的道路，东西方交流频繁
②路线：
③贸易：
汉朝输出 丝绸、漆器、开渠、凿井、铸铁等
西域输入 核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良种马、 香料、玻璃、宝石、乐器歌舞等
④影响： 东西方大动脉，对中国同其他国家和地区的贸 易与文化交流，起极大的促进作用
欧洲 西亚
中亚
今新疆 地区
玉门 关
阳关
长安
欧 西 中 今新疆
河西
长
洲亚亚
地区
走廊 安
东 去
漆器
丝绸
造纸术
铁器
凿井
西 来
核桃
葡萄
石榴
苜蓿
良种马
二、丝绸之路
2.海上丝绸之路
①背景： 汉武帝大力开辟海上交通
②路线： 山东沿岸
3.理解西域都护设置的背景及历史影响。