系统功能语法概述 Halliday
《系统功能语法上交》课件
跨文化交际研究
系统功能语法理论可以用于分析跨文化交际中的语 言现象，探究不同文化背景下语言的差异和共性。
语言演变研究
通过系统功能语法理论，可以探究语言的发 展和演变过程，揭示语言变化的规律和机制 。
跨文化交际中的应用
文化差异识别
系统功能语法理论可以帮助跨文化交际者更好地识别 和理解不同文化背景下的语言现象。
系统功能语法的发展趋势
多模态研究
随着多媒体技术的发展，系统功能语法将进一步拓展其在多模态研究领域的应用，探究 语言与其他符号系统之间的关系。
语料库建设
基于大规模语料库的研究将进一步加强，为系统功能语法提供更丰富、更真实的数据支 持。
跨文化比较
系统功能语法将加强不同文化背景下语言的比较研究，探究语言的共性和差异。
语言的功能包括概念功能、人际功能 和语篇功能。
系统功能语法强调语言的社会功能， 即语言在特定语境中发挥的作用。
概念功能指语言对现实世界的描述和 解释，人际功能指语言用于建立和维 持人际关系，语篇功能指语言用于组 织信息并表达完整的思想。
系统语法与功能语法的结合
01
系统语法关注语言结构的系统性和规则性，强调语言
中的作用和机制。
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教学过程优化
教师可以使用系统功能语法理论 来分析语言现象，帮助学生理解 语言的功能和结构，提高语言学 习的效果。
评估与反馈
通过系统功能语法理论，教师可 以更准确地评估学生的语言水平 ，提供有针对性的反馈和建议。
语言研究中的应用
语篇分析
系统功能语法理论为语篇分析提供了有力的 工具，帮助研究者深入理解语篇的语义结构 和功能。
系统功能语言学
系统功能语言学系统功能语言学（Systemic Functional Linguistics, SFL）是一种语言学理论，最早由英国语言学家麦克·霍尔迪（M.A.K. Halliday）提出。
该理论强调语言的功能性，认为语言是用来实现交际和社会功能的工具。
系统功能语言学主要涉及三个方面的功能：交际功能、表达功能和文化功能。
交际功能是指语言用于交流和理解的能力。
语言是人们表达自己的思想、感情和意图的工具，通过语言交流可以建立沟通和互动。
通过分析语言的交际功能，可以了解说话人的意图，并解读他们所表达的信息。
表达功能是指语言用于表达思想、感情和意图的能力。
语言具有丰富的词汇和语法结构，可以用来表达各种类型的信息。
通过分析语言的表达功能，可以了解说话人的观点和态度，并理解他们所表达的意思。
文化功能是指语言用于传递文化价值观念的能力。
语言是每个社会中独特的文化现象，反映了不同社会和群体的价值观念、传统和习俗。
通过分析语言的文化功能，可以了解不同文化之间的差异，并探讨语言与文化的关系。
系统功能语言学通过对语言功能的研究，揭示了语言是如何在社会交往中发挥作用的。
它强调语言的功能性和社会上下文的重要性，认为语言的结构和用法是相互关联的。
在系统功能语言学的理论框架下，语言被视为一种社会实践，其目的是与他人进行交流。
系统功能语言学的研究方法主要是通过对语言文本的分析和解释来揭示语言的功能。
研究者通常会分析文本中的语法结构、语义意义和语用功能，并将其与具体的社会和文化背景联系起来。
通过这种分析，可以揭示语言和社会之间的相互关系，并提供对语言使用的深入认识。
总之，系统功能语言学是一种关注语言功能和社会实践的语言学理论。
它强调语言的交际功能、表达功能和文化功能，并通过对语言文本的分析，揭示了语言在社会交往中的作用。
系统功能语言学为我们理解和解释语言现象提供了新的视角，对于语言学和社会学的研究具有重要意义。
系统功能语法概述 Halliday
系统功能语法概述公元 20 世纪，当传统语法威名坠地、逐渐衰落之际，世界的语言学界便迎来了群雄割据的时代……把语言看作功能的流派，看重语言环境重要性的流派，把语言看作复杂结构的流派，崇尚寻求语言极致规律的流派……除此之外许多小流派在这之间登场，也在这之间消逝……当前，语言学界仍存在着众多流派；在此之中，具有比较大影响力的有：1. 强调共时、系统性、语言功能的布拉格学派 (Prague School)2. 强调语言环境和语音系统重要性的伦敦学派 (London School)3. 注重描写语言研究结构的美国结构主义 (American Structuralism)4. 寻求人类极致的语言知识的转换生成语法 (Transformative-Generative Grammar)不同的语言学流派的见解不同之处主要集中在句子是怎么组成的，也就是在句法学上面（以后会再说明语言学的不同分支）。
而今天将要涉及的，就是以韩礼德 (Halliday) 为首的伦敦学派。
20 世纪初，人类学教授马林诺夫斯基 (Malinowski) 认为，一个人所在的语言环境（语境）会对一个人怎么使用和理解语言产生很大的作用。
例如说，有些词语只能在某一群人里面才有特定的意思，或者说在某个特定的场合才有特定的意思。
马林诺夫斯基这种光辉的思想被语言学家弗斯 (Firth) 继承了下来。
弗斯把这种光辉思想和现代语言学之父索绪尔 (Saussure)的思想结合起来，创立了伦敦学派。
而现在，伦敦学派传承到了韩礼德这一代；因为这个学派注重语言环境和语言系统的重要性，因此伦敦学派也被称为系统语言学 (systemic linguistics) 和功能语言学 (functional linguistics).韩礼德，人称 M.A.K. Halliday, 英格兰约克郡里兹人。
对语言很感兴趣，本科阶段在伦敦大学学习汉语语言文学，之后在北京大学深造，接着在岭南大学（中山大学的前身……）攻读现代汉语。
系统功能语法概述halliday
系统功能语法概述公元20 世纪，当传统语法威名坠地、逐渐衰落之际，世界的语言学界便迎来了群雄割据的时代……把语言看作功能的流派，看重语言环境重要性的流派，把语言看作复杂结构的流派，崇尚寻求语言极致规律的流派……除此之外许多小流派在这之间登场，也在这之间消逝……当前，语言学界仍存在着众多流派；在此之中，具有比较大影响力的有：1. 强调共时、系统性、语言功能的布拉格学派(Prague School)2. 强调语言环境和语音系统重要性的伦敦学派(London School)3. 注重描写语言研究结构的美国结构主义(American Structuralism)4. 寻求人类极致的语言知识的转换生成语法(Transformative-Generative Grammar)不同的语言学流派的见解不同之处主要集中在句子是怎么组成的，也就是在句法学上面（以后会再说明语言学的不同分支）。
而今天将要涉及的，就是以韩礼德(Halliday) 为首的伦敦学派。
20 世纪初，人类学教授马林诺夫斯基(Malinowski) 认为，一个人所在的语言环境（语境）会对一个人怎么使用和理解语言产生很大的作用。
例如说，有些词语只能在某一群人里面才有特定的意思，或者说在某个特定的场合才有特定的意思。
马林诺夫斯基这种光辉的思想被语言学家弗斯(Firth) 继承了下来。
弗斯把这种光辉思想和现代语言学之父索绪尔(Saussure)的思想结合起来，创立了伦敦学派。
而现在，伦敦学派传承到了韩礼德这一代；因为这个学派注重语言环境和语言系统的重要性，因此伦敦学派也被称为系统语言学(systemic linguistics) 和功能语言学(functional linguistics).韩礼德，人称Halliday, 英格兰约克郡里兹人。
对语言很感兴趣，本科阶段在伦敦大学学习汉语语言文学，之后在北京大学深造，接着在岭南大学（中山大学的前身……）攻读现代汉语。
系统功能语法概述Halliday
系统功能语法概述公元 20 世纪，当传统语法威名坠地、逐渐衰落之际，世界的语言学界便迎来了群雄割据的时代⋯⋯把语言看作功能的流派，看重语言环境重要性的流派，把语言看作复杂结构的流派，崇尚寻求语言极致规律的流派⋯⋯除此之外许多小流派在这之间登场，也在这之间消逝⋯⋯当前，语言学界仍存在着众多流派；在此之中，具有比较大影响力的有：1.强调共时、系统性、语言功能的布拉格学派(Prague School)2.强调语言环境和语音系统重要性的伦敦学派(London School)3.注重描写语言研究结构的美国结构主义(American Structuralism)4.寻求人类极致的语言知识的转换生成语法(Transformative-Generative Grammar)不同的语言学流派的见解不同之处主要集中在句子是怎么组成的，也就是在句法学上面（以后会再说明语言学的不同分支）。
而今天将要涉及的，就是以韩礼德(Halliday)为首的伦敦学派。
20世纪初，人类学教授马林诺夫斯基(Malinowski)认为，一个人所在的语言环境（语境）会对一个人怎么使用和理解语言产生很大的作用。
例如说，有些词语只能在某一群人里面才有特定的意思，或者说在某个特定的场合才有特定的意思。
马林诺夫斯基这种光辉的思想被语言学家弗斯(Firth) 继承了下来。
弗斯把这种光辉思想和现代语言学之父索绪尔 (Saussure) 的思想结合起来，创立了伦敦学派。
而现在，伦敦学派传承到了韩礼德这一代；因为这个学派注重语言环境和语言系统的重要性，因此伦敦学派也被称为系统语言学(systemic linguistics)和功能语言学(functional linguistics).韩礼德，人称M.A.K. Halliday,英格兰约克郡里兹人。
对语言很感兴趣，本科阶段在伦敦大学学习汉语语言文学，之后在北京大学深造，接着在岭南大学（中山大学的前身⋯⋯）攻读现代汉语。
halliday的系统功能语言学
halliday的系统功能语言学今天咱们来聊一个特别有趣的东西，叫Halliday的系统功能语言学。
你们可能会想，这听起来好复杂呀，其实没那么难的。
就好像我们在玩一个超级大的游戏，这个游戏里有好多好多的规则，而系统功能语言学就有点像这个游戏的规则手册。
比如说，我们每天都在说话，那我们说的话其实是有不同的功能的。
就像有一次，我和我的小伙伴小明在公园里玩。
我看到有个秋千空着，我就对小明说：“小明，那个秋千空着，我们去玩吧。
”我这句话的功能就是在提议，我想让小明和我一起去玩秋千呢。
这就像系统功能语言学里说的，语言可以用来做事情，像提建议、请求帮助之类的。
再想想，当我们给别人讲一个故事的时候，比如我给小伙伴们讲我家养的小猫咪的故事。
我会说：“我家的小猫咪可调皮啦，它总是跳到沙发上，然后把毛线球滚得到处都是。
”这个时候，我用语言在描述一个事情，在告诉大家我家小猫咪的情况，这也是语言的一种功能。
还有呢，我们在学校里，老师会给我们讲知识。
老师说：“地球是圆形的，它绕着太阳转。
”老师的这些话是在传递信息，让我们知道关于地球和太阳的知识。
这也是语言的一个很重要的功能。
在我们的生活里，语言就像一个魔法工具。
它可以让我们和朋友关系更好。
像有一次，我的朋友小红不开心了，我就对她说：“小红，你笑起来超级好看的，不要不开心啦。
”我的话就像是一个温暖的小太阳，让小红感觉好多了。
这就是语言表达情感的功能。
系统功能语言学就像是把我们平时使用语言的这些各种各样的方式都整理起来，告诉我们原来我们的语言这么神奇，可以做这么多不同的事情。
就像我们搭积木一样，每一种语言功能就像一块积木。
我们可以用这些积木搭出各种各样的东西，有时候是一个提议的小房子，有时候是一个描述故事的小城堡，有时候是一个传递知识的高塔。
所以呀，虽然这个Halliday的系统功能语言学听起来有点高大上，但其实它就在我们每天的说话、聊天、讲故事、听老师讲课这些事情当中呢。
功能语法讲义
Halliday and Systemic-Functional GrammarM. A. K. Halliday (1925–), based on Firth‘s theories in the London School, has developed his Systemic-Functional Grammar (SFG).1. Biography of Halliday:1947From 1947 to 1949From 1949 to 195019551955 onwards197519882. Brief introduction of SFG:Systemic-Functional Grammar has two inseparable components: systemic grammar and functional grammar.1) Systemic grammar:It aims to explain the internal relations in language as a system network.Language is a system network.This system network is thought as meaning potential.This system network consists of subsystems.Language users make choices from these subsystems.2) Functional grammar:It aims to reveal that language is a means of social interaction.People use language to interact with each other.Meanwhile they make choices from the subsystems of language according to different functions they serve.Therefore, the function or use of language determines language system.3) Systemic-Functional Grammar is based on two facts:(1) Language users are actually making choices in a system of systems and trying to realize different semantic functions in social interaction(2) Language is inseparable from social activities of man.¤Language is a potential: it is what the speaker can do. (Halliday 1978/2001: 27) …hence the description of language as a ‗meaning potential‘. (Halliday 1978/2001:28)¤The notion of ‗situation‘ refers to those features which are relevant to the speech that is taking place.(Halliday 1978/2001: 29)3. Systemic GrammarIn Systemic Grammar, language is conceived as a ―system of systems‖. Systemic Grammar tries to establish a network of systems of language. Language is regarded as a multilevel code system, as is shown below:This is what Halliday called the three strata of language.¤Language is being regarded as the encoding of a ‗behaviour potential‘; that is, as a means of expressing what the human organism ‗can do‘, in interaction with other human organisms, by turning it into what he ‗can mean‘. What he can mean (the semantic system) is, in turn, encoded into what he ‗can say‘ (the lexicogrammatical system, or grammar and vocabulary); to use our own folk-linguistic terminology, meanings are expressed in wordings. Wordings are, finally, recorded into sounds (it would be nice if we could say ‗soundings‘) or spellings (the phonological and orthographic systems). (Halliday 1978/2001: 21)A system is a list of choices or options. Systems and subsystemsTransitivity, mood and thematic systems are respectively components of the ideational, interpersonal and textual functions.Mood (see textbook P. ____)As is shown above, we divide a general area of meaning into smaller and smaller sub-areas. We make finer and finer distinctions in meaning. That is to say, we arrange systems and sub-systems on a scale according to the fineness of meaning. This scale is called SCALE OF DELICACY.4. Functional GrammarHalliday‘s Systemic Grammar contains a functional component (Halliday, 1985/1994/2004). He interprets language development from a functional point of view and formulates a functional theory of language.Because of the complexity of adult language, Halliday reduced the seven functions to a set of highly coded and abstract functions, which are meta-functions: the ideational, the interpersonal, and the textual functions.1) The ideational function refers to the fact that we use language to talk about our experience of the world, including the worlds in our own minds, to describe events and states and the entities involved in them.2) The interpersonal function means that we also use language to interact with other people, to establish and maintain relations with them, to influence their behavior, to express our own viewpoint on things in the world, and to elicit or change theirs.3) The textual function means that in using language, we organize our messages in ways which indicate how they fit in with the other messages around them and with the widerTransitivity is simply the grammar of the clause in its ideational aspect. We have six processes in transitivity system: Material processes, Mental processes, Relational processes, V erbal processes, Behavioral processes, Existential processes.1) Material processes are those in which something is done.3)Relational processes can be classified into two types: Attributive and Identifying. These two relations can be further classified into Intensive, Circumstantial, and Possessive.There is a new office building at the end of the road.Does life exist on Mars?uses of language to express social and personal relations. Interpersonal function is realised by mood and modality. Mood shows what role the speaker selects in the speech situation and what role he assigns to the addressee. If the speaker selects the imperative mood, he assumes the role of one giving commands and puts the addressee in the role of one expected to obey orders.1) Mood is made up of two parts: the ―Subject‖ and the ―Finite‖ element. The subject can be a noun, a noun phrase, or a clause. Finite elements are tense morphemes, auxiliary verbs and modal verbs that express tense or modality . Residue refers to the rest of theComplement Subject Finite element Predicator AdverbialResidue Mood Residue2) Modality specifies if the speaker is expressing his judgment of proposition, possibility According to Halliday, of the various speech roles, two are the most basic: giving and taking. In interpersonal communications, the commodities exchanged can also fall intotwo kinds: goods-&-services and information. Thus, speech roles and commodities exchanged make up four principal speech roles:offer, command, statement, and question.Commodity exchangedRole in exchange Proposal/goods-&-services Proposition/informationgivingofferWould you like this teapot?statementHe’s giving her the teapot demandingcommandGive me that teapot!questionWhat is he giving her?of order, command, statement and question. They, in turn, are matched by a set of desired responses: accepting an offer, carrying out a command, acknowledging a statement and―Speech Functions and Responses‖:Initiation expected response discretionary alternative Give goods-&-servicedemand goods-&-servicesgive informationdemands informationOffercommandstatementquestionacceptanceundertakingacknowledgementanswerrejectionrefusalcontradictiondisclaimer7. The Textual FunctionThe textual function refers to the fact that language has mechanisms to make any stretchof spoken or written discourse into coherence. It provides the remaining strands of meaning potential to be woven into the fabric of linguistic structure. It is realized by cohesive devices such as reference, ellipsis, substitution, conjunction.1) Reference:exophoric reference:Who is he?(he is not mentioned in the text.)endophoric reference:J ane is a friend of mine. She works in Hong Kong. (she=Jane)Mary dances better than June does 中，用does 代替dances〕endophoric reference includes: anaphoric reference and cataphoric referenceanaphoric reference:J ane is a friend of mine. She works in Hong Kong.(Jane←She回指)cataphoric reference:Here is the news: Linda and Williams are getting married next week.(Here the news下指)2) Ellipsis: A: How given/known are you, boy? B: Seven, sir.3) Substitution: A: Has John passed the exam? B: I think so.4) Conjunction:and, but, because; nevertheless, therefore, however; because of, by the way, as I was saying; …(Communicative Sentence Pattern)。
韩礼德与系统功能语法
Material process (John kicked the ball)
Mental process (John likes Mary)
Relational Process (John is on the sofa)
Transitivity Behavioural process (John laughed)
Verbal process (John said it is cold in the room) Existential process (There is a cat on the sofa)
Process
1. Material processes: Processes of doing
Material processes are processes of doing. Such a process is expressed by an action verb (e.g. beat、break、kick), an actor (logical subject) and the goal of the action (logical direct object, usually a noun or a pronoun). Actor and Goal correspond to Agent and Patient. For example:
• Michael Alexander Kirkwood Halliday has developed ideas stemming from Firth’s theories in the London School.
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系统功能语法概述公元20 世纪，当传统语法威名坠地、逐渐衰落之际，世界的语言学界便迎来了群雄割据的时代……把语言看作功能的流派，看重语言环境重要性的流派，把语言看作复杂结构的流派，崇尚寻求语言极致规律的流派……除此之外许多小流派在这之间登场，也在这之间消逝……当前，语言学界仍存在着众多流派；在此之中，具有比较大影响力的有：1. 强调共时、系统性、语言功能的布拉格学派(Prague School)2. 强调语言环境和语音系统重要性的伦敦学派(London School)3. 注重描写语言研究结构的美国结构主义(American Structuralism)4. 寻求人类极致的语言知识的转换生成语法(Transformative-Generative Grammar)不同的语言学流派的见解不同之处主要集中在句子是怎么组成的，也就是在句法学上面（以后会再说明语言学的不同分支）。
而今天将要涉及的，就是以韩礼德(Halliday) 为首的伦敦学派。
20 世纪初，人类学教授马林诺夫斯基(Malinowski) 认为，一个人所在的语言环境（语境）会对一个人怎么使用和理解语言产生很大的作用。
例如说，有些词语只能在某一群人里面才有特定的意思，或者说在某个特定的场合才有特定的意思。
马林诺夫斯基这种光辉的思想被语言学家弗斯(Firth) 继承了下来。
弗斯把这种光辉思想和现代语言学之父索绪尔(Saussure)的思想结合起来，创立了伦敦学派。
而现在，伦敦学派传承到了韩礼德这一代；因为这个学派注重语言环境和语言系统的重要性，因此伦敦学派也被称为系统语言学(systemic linguistics) 和功能语言学(functional linguistics).韩礼德，人称M.A.K. Halliday, 英格兰约克郡里兹人。
对语言很感兴趣，本科阶段在伦敦大学学习汉语语言文学，之后在北京大学深造，接着在岭南大学（中山大学的前身……）攻读现代汉语。
此后回国，并在弗斯的指导下继续学习，获得了Ph D. 学位。
毕业后，韩礼德在多所大学任教，最后前往澳大利亚悉尼大学创立了语言学系并且担任系主任。
1987年韩礼德退休至今。
以上这些只是陈述一些故事而已，不必过于在意的，请继续阅读下面的内容吧。
韩礼德的理论武器一言而蔽之就是系统功能语法(Systemic-Functional Grammar). 这个理论武器，从名字都可以看出，包含两个组成部分：1. 系统语法(Systemic Grammar), 用来解释语言的内在联系2. 功能语法(Functional Grammar), 用来说明语言是社会交往的手段所以接下来我们就分开两部分来解说系统功能语法。
Part I. 系统语法比较容易看出来，系统语法当中最重要的概念就是系统(system); 不是的话为什么叫做系统语法呢……系统这个东西，其实就是选择。
说多一点就是说在语言的语法当中，可以用来选择的一系列选项。
举两个很简单的例子：数的系统：人称的系统：在数的系统当中，我们要在这个系统当中选择其中一个选项；在人称的系统当中也类似。
用一个句子来说就是：He eats the apple.在这个句子里面，He 遇到了人称的系统，需要在第一第二第三这三个选项当中选择一个；同时它也遇上了数的系统，需要在单数和复数之间选择一个。
Eat 根据He 的改变而改变；如果是复数They的时候就要变成了eat 了。
而apple 也遇上了数的系统，不过不一定随He 的改变而改变。
这样，我们就可以得出系统的几个基本的特征了：1. 在一个系统里面，选项都是排他的；或者说，选择了一个就不能选其它了。
就好像是选择了单数，就不能够选择复数了。
2. 系统的选项是限定的而不是无限的；或者说，一个系统有多少个选项我们是可以列举出来的，就好像数的系统里面有单数和复数两个。
3. 有的情况下，一个系统选项的改变会导致另外一个系统的选项的改变。
例如上面那个句子，如果He 从第三人称改为第一人称We 了，eats 也需要改为eat 了。
一个系统当中，左边的叫做入列条件(entry conditions), 例如上面的“人称”；右侧是可选项(options), 例如上面的“第一人称”“第二人称”“第三人称”。
系统大概理解这么一些就够了；而系统语法就是围绕系统这个概念的语法。
这个系统语法啊，主要是用来描述功能语法的三个组成部分的。
就是说，韩礼德的这两把武器——系统语法和功能语法——的密切关系就在于此了。
系统语法是描述功能语法的。
Part II. 功能语法语言有什么作用什么功能？不同的人，不同的语言学家对此都有相似但不尽一样的见解。
韩礼德的功能语法，是在对语言的功能这个问题的探索之中所建立起来的。
他在早期的探索当中，提出了语言有七种功能。
后来经过反复提炼和概括，他把这七个功能总结成为了语言的三大纯理功能（metafunctions, 也叫元功能），也就是功能语法的三大组成部分：概念功能(ideational function)、人际功能(interpersonal functions)、语篇功能(textual function).至此，我们稍微回顾一下韩礼德的系统功能语法的结构是怎样的：这个看起来并不是很复杂，但是功能语法还不至于这么简单哦……记住这个大的框架，才可以理解下面的东西的。
下面就分别对三个纯理功能进行细说吧。
Function I. 概念功能概念功能由两个子功能组成，分别是经验功能(Experiential Function) 和逻辑功能(Logical Function). 概念功能就是用来向听话人传递新信息的。
概念功能的两个部分当中，经验功能主要由及物性系统(Transitivity System) 和语态(Voice) 构成；逻辑功能暂时不提及。
（注：原句为概念功能由及物性系统和语态构成；但是根据我去年暑假看功能语法入门的时候应该是确切到经验功能的。
对上述那句话的准确性还是有所保留。
）至于什么是及物性系统和语态，目前也不太容易三言两语说明白。
我们的重点在及物性系统上面，就只需要知道有这样一个东西就是了，这个东西就是经验功能的主要组成部分。
不要忘记之前说系统语法的时候说过的，系统语法的作用就是来分析功能语法；可以看作是，系统是纯理功能的组成部分。
同时，及物性系统可以分为6 个过程(Processes), 分别是：物质过程(material process), 心理过程(mental process), 关系过程(relational process), 行为过程(behavioral process), 言语过程(verbal process), 存在过程(existential process). 是不是觉得很混乱呢？还是看看示意图来总结一下上面这一段东西吧，要配合上面那个框架嵌套到上面来看哦。
说了一些抽象的东西，那么接下来就说一些比较容易理解的东西吧。
下面就是给每一个过程都解释一下哦……有什么忘记了的就看看上面的图吧。
1. 物质过程：物质过程指的就是做某一件事的过程了。
举个例子来说就是，John kicked the ball. 物质过程一般有动态动词（action verb, 例子当中的kicked）、动作者（actor, 例子当中的John）、动作的目标（Goal, 例子当中的the ball）。
2. 心理过程：心理过程，看名字都知道指的是描写心理的活动了。
很简单的一句话，I’m loving it. 这里面，I 就是感觉者(Sensor), it 就是现象(Phenomenon).3. 关系过程：关系过程就是指关系的过程了（废话啊……）；换一句话说就是“什么是什么”的句子，最突出的特征是有系动词。
例如：The captain is on the sofa. She is pretty. 这样的句子。
关系过程分成两种，一种是归属类(Attributive), 就是说实体和属性不能够调换的，例如说上面的She is pretty 不能说成Pretty is she. 另外一种是识别类(Identifying), 就是说实体和属性可以调换的，例如上面的The captain is on the sofa 可以说成On the sofa is the captain.4. 行为过程：行为过程指人的肢体动作等等，例如说笑、挥手、跳等等，如He laughed happily. 在这个过程当中通常指有一个参与者也就是行为者(Behavor), 如上面所说的he.5. 言语过程：言语过程指说话等的过程，例如说She said to him, “The weather is quite del ightful today.” 在这里面，She 是说话者(Sayer), him 是受话者(Receiver), 而引号里面的内容就是讲话内容(Verbiage) 了。
6. 存在过程：这个所指的就是存在或发生的过程了，很经典的There is a bird on the tree. 存在过程有一个参与者，就是存在物(Existent).如果还是觉得很多术语的话，下面这个图就总结了一下，对照着上面两个图来看一下吧。
其实语言学是用一些比较难懂的句子来说一些其实很简单的道理而已(-_-!)Function II. 人际功能人际功能所着重的，就是语言用于人与人之间交流的这种作用与功能。
人际功能，由语气(mood) 和情态(modality) 构成。
语气的话，指的是交流的时候双方扮演着什么角色（角色扮演啊……）；而情态指的是这个句子是判断还是推测的，也就是说肯定的成分有多大。
与此同时，语气也可以分为两部分：主语(Subject) 和限定成分(Finite). 主语就不用多说了，限定成分就是指表示时态（例如didn’t, will 之类的）和情态动词（例如can, would 之类的）。
而一个句子剩下的部分就是叫做剩余部分(Residue) 了。
剩余部分由谓语(Predicator), 补足语(Complement), 附加语(Adjunct). 补足语相当于传统语法的宾语，附加语相当于传统语法当中的状语。
还是看图来明白一下吧。
举个例子！He will give me an apple tomorrow. 这个句子可以分为两部分，语气（包括主语He 和限定成分[时态] will）和剩余部分（包括谓语give, 补足语me & an apple, 以及附加语tomorrow）。
从结构方面理解过人际功能了，那么接下来就看看从语言交流的基本任务来看看人际功能吧。
人们相互之间交流，不是为了给予(giving) 东西就是为了求取(taking) 东西。