科技辅导员科技创新成果科技教育方案

青岛市科技创新大赛科技教育方案

人人动手，装点绿色家庭

一、方案的背景

随着物质与文化水平的提高，人们希望提高生活质量的愿望越来

越强烈，追求高档化生活方式的步伐越迈越快。而人的一生中三分之二是在家里度过，家庭装饰、毒气排放、噪音危害、辐射污染等都不

时地影响着人们的生活质量，受到人们普遍的关注。作为一名小学生，就应该从与我们关系最为密切、最为熟悉的家庭环保问题入手，积极参与环保活动，装点出千万个绿色家庭。

本活动方案立足学生身边的环境问题，将通过一系列目标明确、

可操作性强的实践活动，使学生在活动中感悟，在合作中体会，在实践中升华，以培养学生的环保意识和观察体验、调查研究、发现问题、解决问题的能力，鼓励学生自觉参与“装点绿色家庭”行动，并通过学生带动家庭，通过家庭带动社区，通过社区影响社会，从而产生明显

的社会效果。

二、方案所涉及的对象、人数和需求分析

1、活动对象：适用于4——6年级

2、活动需求分析：

（1）探究环境问题符合新课标要求。设计并组织好研究性学习，是教师贯彻落实新课程理念的关键。设计环境问题的探究活动，

目的在于为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识，并将学到的知识综合应用于实践，促进形成积极的学习态度和良好的学习策

略，培养学生创新与实践能力。

（2）环境教育可以提高环保意识。小学阶段是实施环境教育、提高受教育者环境意识的关键阶段，而且青少年在成长过程中，随着对环境发生的多方面变化的影响，他们的环境意识会得到不断发展，

这也是保护生态环境的巨大推动力量。

（3）开发校本教材是课改的要求。《基础教育课程改革纲要》

指出：“要实行国家、地方、学校三级课程管理”。本方案是对统编教材和大纲的补充、印证、丰富及发展，具有辅助统编教材的作用，对

提高学生参与环境保护的主动性和积极性，形成正确的生存观、发展观、树立对自然、社会的良好态度具有重要的作用。

三、活动目标

1.知识与技能

（1）对家庭污染有初步的认识，并了解其对人们生活质量的危

害。

（2）通过查找、搜集、整理、实验等活动，提高学生查找、搜

集、整理信息的能力，并初步感知研究问题的一般步骤和方法。

（3）通过采访、讨论、交流，培养学生的口语表达能力和社会

交际能力。

2.情感、态度和价值观

（1）获得亲自参与综合实践活动的积极体验和丰富经验，塑造

完美人格。

（2）引导学生形成关心人类自身生存环境，杜绝家庭污染，保

护人类的生活环境，增强社会责任心与使命感。鼓励学生积极参与调查，合作创新，培养初步的创新意识和实践能力。

四、活动重、难点与创新点

走进家庭，试验探究家庭污染对人们生活质量的危害与影响，因

地制宜设计未来绿色家庭是本活动的重点。通过分组调查活动，探究家庭污染对人们生活质量的危害，是本活动的难点。

创新点在于独特新颖的活动内容与形式和真实自然的教学环境

相结合，真正体现了“互动式”、“探究式”、“做中学”等前沿的教育

理念。活动中教师是引导者，有机整合了科学课程的各项目标，采用

新型的教学方法，开发了一系列具体可行的科学教育实践活动，不仅

是培养学生科学素养的有效活动方案，也是对参与活动教师的简明培

训方案。

五、活动内容与组织形式

“装点绿色家庭”活动方案，包含了10不同内容的活动，每一个活动都有各自的活动分目标及通过活动获得的能力。在活动中，以学生发展为立足点，以自主探索为主线，倡导探究性、实践性、社会参与

性、体验性，在活动的实施过程中，采用搜集、调查、访问、交流、

评价等多样化的学习方式，尽可能多地引导学生观察辨析、动手操作、自主探索，更多地满足不同学生个性发展的需要。

六、活动过程与步骤

1.召开活动实施动员大会，让学生明确本次活动的目的与意义。

本次由我们4——6年级合作的“装点绿色家庭”行动，目的在于通过

调查探究影响家庭污染的主要因素，并引导学生寻找治理家庭污染的

有效方法，意义在于把我们未来的家庭装点成绿色环保的家庭。我相信我们的同学会踊跃参与活动，利用学到的知识把自己现在的家庭装

点成绿色家庭。

2.划分小组，明确任务。4——6年级，我们依照班级把每班分成

10个小组，每个小组各完成一项调查任务。每个小组各推选一名组

长，由组长负责与小组成员协商，拟定各小组调查任务的现状，明确

调查内容。

3. 活动时间安排。确定好各小组活动任务后，由每个调查小组

组长负责，围绕调查任务，设计调查内容。我们将利用五一国际劳动

节时间，让学生回家通过亲身体验，座谈走访，网络搜寻等方式完成

调查任务，及时做好调查记录，并写出调查心得或小论文。收假后，

在综合实践活动课上，我们相互交流各组调查成果，共同研讨治理家庭污染的的措施。

4.小组划分，任务分工，探究内容明晰化。

附：活动调查小组分工与任务一览表

小组名

称

调查任务调查内容

1组厨房污染使用哪种燃料？如何排除油烟？设计

状况如何？

2组卫生间污

染采用什么方法消毒？安装何种热水器？是否采用U型防臭排水系统？

3组客厅污染自然采光如何？空气是否流通？粉尘

污染情况如何？吸烟污染情况如何？

客厅是否与厨房隔开？

4组卧室污染空气流通情况如何？是否使用杀虫

剂？是否使用空气清新剂?

5组家庭装修使用的装修材料是否有污染？采用了

什么方法避免污染源的扩大？

6组噪音污染是什么原因引起？采用了什么防护措

施？

7组辐射污染看电视的距离是多远？每天使用电脑

多长时间？在家里习惯用手机还是固

定电话？夜间有没有光污染？

8组垃圾堆放

污染是否进行垃圾分类存放？是否有专门的垃圾筐？垃圾是否袋装？垃圾是否及时清理？

9组节水节电家庭人均月用电量是多少度？家庭人

均月用水量是多少立方米？

10组家庭绿化家庭是否绿化？家庭绿化重要吗？家

庭绿化的主要方式是什么？

5.学生小组活动。

6.课堂交流展示。在综合实践活动课上，我们将先由各调查小组组长汇报自己小组的调查结果，然后出示他们各小组的第一手调查资料，并在黑板上张贴他们小组的调查心得或小论文，接着让其他小组学生学习，掌握一些基本的资料，为宣传绿色家庭做准备。

7.共同探究，各抒己见，展示自己对未来绿色家庭的设想。学生

以座位为单位，6人一组，讨论自己对未来绿色家庭的设想，或者提

出对现在家庭污染的合理见解与可行性措施，各小组将讨论结果形成

汇报材料，在讲台上轮流展示，由全体学生推选出最佳设计方案。对

于其他方案，由学生互相修改，达成合理的共识。

8.宣传绿色家庭环保意识，自觉做义务宣传员。利用课堂所学。

在课外制作手抄报，自觉宣传家庭绿化，垃圾分类循环回收，环保选

购，节约水电与自然资源，减小污染等知识，以实际行动营造文明、

和谐、整洁、安定的社会环境。

七、可能出现的问题及解决预案

1、加强对学生良好学习习惯的培养，引导和帮助学生解决困难。

刚开始，由于活动内容的吸引可能学生处于好奇，热情很高，但随着

时间的推移，活动中会出现各种学生意想不到的困难，部分学生有可能变得倦怠起来，教师应用科学家的榜样力量做好针对性的教育。

2、要注重对队员科学理念的培养。此活动能激发学生热心环保

的责任感，使他们掌握许多环境保护知识，增强实践操作能力。活动

中，不能光凭一时热情而使方案实施敷于表面，而更应注重实施过程中自己发现问题，寻找对策，解决问题，使他们在实践的成败中，认

识到科学对于人类的重要性，培养起用科学理论解决问题的理念。

八、预期效果及呈现方式

1、帮助学生建立正确的情感态度和科学价值观

本方案通过一系列形式多样、富含教育意义的活动，会使学生认

识到保护环境是每个人应尽的责任，积极参与环保公益活动。建立起可持续发展的决策意识，懂得尊重他人的意见和劳动成果，敢于提出不同见解，乐于合作与交流等。

2、锻炼和发展学生的科学探究能力

在这些主体参与的探究实践活动中，学生将学会估算、取样、监

测、表格记录、统计数据、分析整理等科学研究技能，同时他们的观

察力、想象力、动手操作能力、创造力、搜集运用资料的能力、调查

分析能力、解决问题的能力以及交际能力、表达能力等各方面的素质

也会得到培养和提高。

3、拓展学生知识，增强对科学问题的理解能力

本活动在让学生走进家庭的同时，通过一系列寓教于乐的活动，

使他们了解和认识多方面的知识，如：生态环境的组成、环境资源、

人类对生态环境的影响等等，知识的广度和深度远远超出学生在书本

和课堂上所学的知识。同时，因为亲身经历活动，知识是在学生进行

探索和研究的过程中内化形成，其效果又是教师灌输教育所不能达到的。

九、评价标准与方式

1、过程评价——建立活动手册：学生把每一个活动后的感受、收获、困难、建议和创新想法记录在手册上，教师在活动过程中即兴评价。

2、总体定性评价——评价表：

评价项目评价内容自我评

价

同学评

价

教师评

价

活动态

度

活动有兴趣，积极参与，认真对待

组织合作完成小组分工任务，与他人合作愉快

搜集资

料

能用多种方式搜集有效的信息资料创新发

现

善于发现问题，能提出创新的建议

活动成果能恰当地运用文字、图表表达活动过程及结果

十、对学生的教育作用

1、帮助学生建立正确的情感态度价值观。通过活动，提高学生的环保意识；通过实践，学习如何解决资源的可持续性利用问题：给

学生创造一个经历，培养他们对环境友善的态度，鼓励他们实践环保生活。

2、帮助学生提高对建立和谐社会和树立科学发展观的认识。本

活动方案鼓励学生寻求问题的根源及解决策略，使学生认识到人类自身的活动与行为对资源、对社区、对全球及整个环境所造成的影响，

从而自觉树立保护环境、关注社会、爱护自然、和谐共存的科学发展

观。

3、使学生学会合作，学会生存。活动让学生在充满合作机会的

群体交往中展开工作，促使学生学会沟通、学会互助、学会分享，在

学习中合作，在合作中学习，增强学生理解他人、欣赏他人的能力和

水平，同时也能更好地使自己得到他人的理解与欣赏。

4、帮助学生认识科学、技术与社会的相互关系。通过参与和解

决课本以外的真实问题，激发青少年对科学的兴趣，掌握科学知识，

促进其科学素质的全面提高。使他们在日常生活中知道如何把所学到

的知识和方法应用到实践中，对社会上的问题和现象进行思考和判

断，能够依照自己的观点对某些问题做出合理的判断，采取积极的、

适当的行动。

5、帮助学生树立自主发展的活动观。学生在课堂上、书本里所

学到的理论知识，只有与丰富的社会实践相结合，才能变得鲜活起来；只有经过自己的亲身实践，才能变得丰满、深刻。本方案通过给学生

一些权力，让他自己去选择；给学生一个条件，让他自己去锻炼；给

学生一个问题，让他自己找答案；给学生一点困难，让他自己去解决；给学生一片空间，让他自己来开拓。保证创新在学生自主的活动中进行。

十一、方案体现的先进教育理念

1、体现了以学生为主体，学生主动学习、主动实践的教育理念。

围绕十个活动内容，学生以组为单位，玩学结合，符合青少年身心发

展的特点，对知识的认识和体验不断加深，思想中创造性的火花不断迸发，个性和特长得到充分的展现和发挥。

学生通过亲身的活动和实践，变被动消极的学习为主动积极富于

创新的学习。通过对活动的主动操作、亲身体验、探索、加工、改造

和创造等实践来完成学习任务，强调动脑思考、强调动手操作，强调

亲身体验，调动学生多种感官参与，多种心理能力的投入，实现在学

习中做，在做中学，增强主动性、创造性，提高学生的认知能力。

2、体现了以活动促发展的教育理念。在活动中进行知识的传授

和学习，通过掌握科学知识促进学生成长和发展是每一项活动设计的

主要目的。各项活动关注学生的精神生活和发展需要，确定适合于学生主动和谐发展的活动目标；构建了以学习者为中心、以学生实践性、自主性活动为基础的动态、开放的教学过程；适当调整、补充现行课

程与教材，加强教学内容和学生生活与经验的练习；建立民主、平等

的师生关系，创设适宜于学生主动参与、主动学习的新型教学环境。

惟有活动，才为学生提供了发展的最佳途径和手段；惟有活动那个，

才能实现学生多种潜在的发展可能性向现实发展确定性的转化，最终达到教育目的。

3、方案根据我丰富的环境实践资源精心设计，帮助学生建立起

正确的情感态度和科学的价值观，使学生认识到保护环境是每个人应

尽的责任，自己应主动成为构建和谐社会、促进社会可持续发展的参

与者、实践者。

4、本活动综合体现了“交互式”、“对话式”、“做中学”等教育理念，采用了新型教学方法，是培养学生科学素质的有效活动方案，也可以据此对参与活动的教师进行培训。

让我们从现在做起，从身边做起，从一点一滴的小事做起，用我

们的小手牵起越来越多的大手，牵出绿色长城，牵出绿色希望，为珍

惜绿色、创造绿色献出自己的一份力量吧！让天更蓝，让水更清，让

地更绿，让我们的家庭环境更美

丽。

科技辅导员科技教育方案.docx

人人动手，装点绿色校园者东镇中心校·科技辅导员一、方案的背景随着物质与文化水平的提高，人们希望提高生活质量的愿望越来越强烈，追求高档化生活方式的步伐越迈越快。而我们的一生中五分之一是在校园里度过的，室内装饰、毒气排放、噪音危害、辐射污染等都不时地影响着我们的生活质量，受到大家的普遍关注。作为一名小学生，就应该从与我们关系最为密切、最为熟悉的校园环保问题入手，积极参与环保活动，装点自己绿色的校园。本活动方案立足学生身边的环境问题，将通过一系列目标明确、可操作性强的实践活动，使学生在活动中感悟，在合作中体会，在实践中升华，以培养学生的环保意识和观察体验、调查研究、发现问题、解决问题的能力，鼓励学生自觉参与“装点绿色校园”行动，并通过校园带动家庭，通过家庭带动社区，通过社区影响社会，从而产生明显的社会效果。二、方案所涉及的对象、人数和需求分析 1 、活动对象：适用于 3 —— 6 年级 2、活动需求分析：（1 ）探究环境问题符合新课标要求。设计并组织好研究性学习，是教师贯彻落实新课程理念的关键。设计环境问题的探究活动，目的在于为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识，并将学到的

知识综合应用于实践，促进形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养学生创新与实践能力。（2 ）环境教育可以提高环保意识。小学阶段是实施环境教育、提高受教育者环境意识的关键阶段，而且青少年在成长过程中，随着对环境发生的多方面变化的影响，他们的环境意识会得到不断发展，这也是保护生态环境的巨大推动力量。（3 ）开发校本教材是课改的要求。《基础教育课程改革纲要》指出：“要实行国家、地方、学校三级课程管理”。本方案是对统编教材和大纲的补充、印证、丰富及发展，具有辅助统编教材的作用，对提高学生参与环境保护的主动性和积极性，形成正确的生存观、发展观、树立对自然、社会的良好态度具有重要的作用。三、活动目标 1.知识与技能（1 ）对校园污染有初步的认识，并了解其对我们学习生活质量的危害。（2 ）通过查找、搜集、整理、实验等活动，提高学生查找、搜集、整理信息的能力，并初步感知研究问题的一般步骤和方法。（3 ）通过采访、讨论、交流，培养学生的口语表达能力和社会交际能力。 2.情感、态度和价值观（1 ）获得亲自参与综合实践活动的积极体验和丰富经验，塑造完美人格。

二一班科技创新实践活动方案

小学生科技创新实践活动方案一、活动目标： 1、让学生收集交流中外科学家、发明家的故事，在收集与交流的过程中培养学生爱科学、爱创造的情感和动手、动脑能力。 2、对学生进行发明创造的技法和进行创造性思维的训练，开发学生的潜力。 3、在实践活动中进一步树立学生自主探索的意识。二、活动时间：一个月左右三、活动过程设计：第一阶段：收集古今中外发明家、科学家的故事一、导入：陶行知说过：人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”让我们从小树立勇于创造的精神，在创造的天地里越飞越高。二、让学生交流收集到的古今中外的科学家、发明家的故事。三、学生自己设计，将收集到的科学家、发明家的有关信息制作成卡片，与好朋友一起分享。第二阶段：结合生活实践，学习发明创造的技法一、谈话导入：前一阶段我们通过阅读并交流科学家、发明家的故事，激发了大家发明创造的兴趣，但是有了创造的兴趣并不等于创造，我们还应掌握前人总结的创造技法来实现自己的愿望。二、师生共同研究发明创造的基本技法。 1、找缺点教师：顾名思义，就是对已有物品找出不足之处，然后再针对这些缺点进行改进。30年前，日本人鬼冢喜八郎针对日本篮球鞋容易打滑这个缺点，把运动鞋的平底改成凹底，解决了篮球鞋打滑的问题。鬼冢喜八郎的这种发明方法称为缺点列举法。

学生以小组为单位，说说在日常生活中哪些东西使用起来不顺手，有这样那样的缺点。想想改进的办法。 2、启发法教师：启发是从其它事物中能够看出解决问题的途径。起了启发作用的事物叫做原型。很多事物都可能有启发作用。例如：飞鸟启发飞机的发明，木梳启发插秧机的发明。在你搜集的发明故事中有这样的例子吗？学生：瓦特从水烧开后，水蒸气把水壶盖顶得动起来的现象中受到启发，发明了蒸汽机。学生：传说我国古代著名工匠鲁班是从茅草边缘的锯齿割破手这一现象中获得启发而发明了锯子。学生：科学家从蝙蝠身上得到启发，发明了雷达。 3、组合法教师：组合发明法是两种或几种已有的东西组合起来，使之产生一种新的、具有更多功能的新物品。你能举出这样的例子吗？学生：画家海曼是个丢三落四的人，在画画时常找不到橡皮，为此，他不得不把橡皮用细绳拴在铅笔上。他的一位朋友威廉看到了这一似乎笨拙可笑的做法，于是回去研究设计了橡皮铅笔，并申请了专利，每年可得50万美元的专利费。学生：美国加州有位制造小汤匙的青年，发现给孩子或病人喂饭时有冷热掌握不好而或冷或热的情况。为此他设计了一种带温度计的小汤匙，销路极佳，顿时发财致富。 4、检核目录法此法几乎使用于一切领域里的创造活动，因此享有创造法之母”的美称

科技辅导员论文：科技创新体验成长

科技创新体验成长在教育改革深入发展的过程中，科技辅导员是一支至关重要的队伍。如何让学生热爱科学、提高科学素养，这就需要科技辅导员付出更艰辛的劳动。要怎样才能成为一名优秀的科技辅导员呢？我们应从三个方面发挥自己的作用。一、整合资源，配合教学现代教育技术是以信息技术为主要内容的，它还包括电视、电影、录音、幻灯等多媒体，还有实验教学。这些现代教育技术的资源建设，发展是不平衡的。有的学校信息技术设备比较完善，实验室建设也比较规范；有的则缺这少那，有的则完全没有，特别是农村中小学，现代教育技术建设大多数不到位；有的资源建设比较好，但由于多种原因，设备长期闲置，造成了资源的浪费。科技辅导员应积极配合领导，制订好资源建设的整体规划，定期督促行政领导实施规划。其次是抓好资源的管理，对现有的资源进行鉴别、取舍、维修，对新添的资源建设要有系统的“管理使用制度”，构建乡、校现代教育技术资源体系。第三，抓好资源的使用率，充分发挥现代教育技术的优势，提高教育教学质量。为此，科技辅导员既要协助行政领导抓好教师培训，提高教师的应用能力和水平，还要努力协助学科教师，制订好“运用现代教育技术进行教学改革的计划”，为他们写好教案，提供方便，包括制作教学软件、选择音像教材资源等。二、激发兴趣，释疑解难如何让学生热爱科学、提高科学素养，这就需要科技辅导员付出更艰辛的劳动。一要激发学生的兴趣。学生强烈的求知欲，往往是靠老师通过多种形式去激发的。例如，传统的数学教学，教师通常根据自己的理解，将数学知识生硬地灌输给学生，学生记住了一大堆的概念，操练了大量的习题，走出校门后不知道数学有何用。运用现代教育技术可以从学生熟悉的生活现实出发，使生活材料数学化，数学教学生活化。有一位教师在教“周长和面积”的内容时，我建

小学科技活动及方案

一、指导思想以培养学生创新精神和社会实践能力为重点，丰富小学生的暑假生活，重在过程，贵在参与。激发小学生爱科学、学科学、讲科学、用科学的热情，展示小学生的创造才能，张扬个性，促进中小学科技教育的发展，全面推进素质教育。二、活动主题探索与创新三、活动内容 1、小学生创造活动 2、小学生电脑制作活动 3、科普知识宣传教育和竞赛活动 4、开展读书（名著、科普书籍等）活动四、实施步骤（一）宣传发动阶段各校要高度重视小学生科技节活动，通过各种形成进行宣传发动。努力营造小学科技教育的浓厚氛围，掀起小学科技教育活动的高潮，确保活动落到实处。围绕 “探索、创新”的主题，发动广大师生主动参与，扎实开展科技创新活动。（二）组织实施阶段在前期广泛宣传发动的基础上，充分利用好暑假时间，做好活动部署安排，积极组织和引导广大小学生扎实开展科技节系列活动。 1、科普知识宣传教育和竞赛活动要通过办黑板报、科技画廊、科普知识讲座和向学生推荐科普书籍等形式宣传科普知识，引导学生进一步了解人类社会科学发展史和古今中外科学家的有关知识，了解科学技术对于推动经济社会发展的巨大作用，了解科技进步与教育发展的关系，激发学生爱科学、讲科学、学科学、用科学的热情，培养学生勇于探索、勇于创新的精神。要在广泛开展科普知识宣传教育的基础上，组织各种形式的科普知识竞赛活动。竞赛内容包括：科学发展史（古代、近代、现代科技）、古今中外科学家的知识和各年级教科书中的知识。中心校届时将组织“小学生科普知识竞赛”。

2、小学生创造活动。主要包括四类： 1）发明创造类：指小学生运用有关的科学理论知识做出的新颖独特、具有实用价值的科技成果，即通常人们所说的“小发明”、“小创造”、“小制作”。（2）创意设计类：指小学生因原材料、工艺等限制未能做出发明创造的实物，但根据科学原理和发明创造方法完成的创新设计。（3）科学幻想画类：指小学生着眼于新世纪人类生产、生活因科技的发展可能呈现的巨大变化，通过科学幻想，绘出未来科技、生活的美丽画卷。作品要求：作品可用油画、国画、水彩画、水粉画、铅笔画、蜡笔画、版画、粘贴画等绘画技巧、风格及使用不同材料表现（不包括非画类的其它美术品与工艺品）；作品规格一律为400mm×600mm，横竖均可；要求装镜框或装裱，便于现场展示。（4）科学论文类：指小学生源于科技活动撰写的科学成果论文。如：实验报告、考察报告、观察（观测）报告、调查报告、研究报告等。 3、小学生电脑制作活动主要包括五类：（1）电脑绘画：运用各种绘画软件或图形、图象处理软件制作完成的绘画作品，包括主题性单幅画或表达统一主题的组画、连环画，或者是针对一定目的和用途制作的计算机辅助设计美术作品。单纯的摄影画面不属于此项作品范围。（2）电脑动画：运用各类动画软件，通过角色（鼓励原创角色）绘制、音效处理与动画制作，完成的二维或三维的电脑动画作品。作品可以是表现一定故事情节的动画小品，也可以是一个具有完整意义的动画节目。作品容量应不大于20MB （非压缩文件）。基于数码录像方式制作的写实画面不属于此项作品范围。（3）电子报刊：运用各类文字、动画、图形、图象处理软件，创作的电子报或电子刊物。电子报应该有（真实或虚拟的）报名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、版面数（最少在4个版面以上）、导读栏等报纸类刊物所包含的要素。在导读栏中应设置超级连接。电子刊物应有刊物封面、封底、目录页、（真实或虚拟的）刊名、刊号、主办单位、主编和编委、出版日期等刊物所包含的要素。除封面和封底外应有4页以上正文页，在目录页应设置超级链接。（4）网页：使用语言或网页制作工具编制的阐述某个主题或传递某类信息的作品。作品容量应不大于50MB（非压缩文件）。以上各类作品制作，要求小学生独立进行创意、设计并自己动手实现创作，指导老师可以给予指导，但不能直接参加制作。

学校科技创新教育工作总结

湖东路四小科技创新大赛活动开展简介在这科技发展日新月异的时代，只有从小对学生就进行科技创新教育，将来才能在激烈的竞争中占据主动位置。随着教育改革的不断深化，我校把科技创新工作放在突出的地位，进一步提高了对在少年儿童中开展科技活动的重要性的认识。尤其是近年来，随着素质教育和创新教育的逐步深入，我校不断加大科技教育领导力度，提高资金投入，强化科技教师队伍建设，锐意改革，努力创新，认真总结研究开展青少年科技教育活动的途径和方法，不断提高青少年科技教育工作的质量和水平，为推进素质教育，形成科技教育特色作出了新的贡献，科技教育成果显着，受到了教育局和市、区科协领导、学生家长的称赞和社会各界的认可。现将我校在参与过程中的一些做法简介如下：一、加强组织领导：我校一直重视对学生进行科技创新教育，学校每年开学都成立科技创新领导小组，教导处主任任组长，美术教师、科技教师具体负责日常活动开展情况。二、认真组织科技创新兴趣小组活动：我校以学校少年宫为载体，成立了科技创新制作小组（小牛顿实验室）和科技创新绘画小组（格列佛画室），开展科技创新活动的辅导工作。同学参与意识很强，活动效果很好，得到了校和家长的一致好评。同学们也表示通过参与小组活动，增强了大家的动手能力，思维也活了，学习成绩也有进步。

三、积极开展青少年科技创新活动：学校每学期都制定相关活动计划，每学期开展科普周活动，组织学生科技创新绘画比赛。选出优秀作品加工辅导，为科技创新大赛做准备。四、认真组织参与上级举行的科技创新比赛。我校从2010年开始，每年都积极参与市、区教育局、科协组织的科技创新大赛，至今我校共有7幅科幻画作品在全国青少年科技创新大赛上获奖，多名同学获省市级奖项。2014年开始，我校开始组织学生向科技创新大赛新领域进军。多名同学参加了科技创新大赛创意项目的比赛并取的好成绩，一人获全国二等奖，两人获省级奖项。3名同学被马鞍山市政府授予青少年科技创新奖，高先玉老师连续被马鞍山市政府授予第4、5届青少年科技创新园丁奖。今年我校有幸成为马鞍山市太空种子种植实验活动基地及全国青少年科学体验活动示范学校。这为我校科技创新实践活动的开展打开了新局面。展望未来，我校的科普教育工作任重道远，今后一段时期，我校科技教育将加大普及力度，提高活动质量，面向每一个学生，把科学精神、科学思想、科学方法、科学知识的教育贯穿于科普教育的全过程，重点培养学生的实践能力和创新精神。少年儿童科普教育工作，已得到社会各界和各层面的共同关心和支持，我们将站在时代的高度，全面规划科技教育的新思路，以学生发展为本，努力提高少年儿童的科学素质，造就新时代的创新人才，全面开创我校科技教育的新局面。

科技辅导员科技创新成果--强丽萍

人人动手，装点绿色校园旺苍县黄洋镇中心小学校·科技辅导员一、方案的背景随着物质与文化水平的提高，人们希望提高生活质量的愿望越来越强烈，追求高档化生活方式的步伐越迈越快。而我们的一生中五分之一是在校园里度过的，室装饰、毒气排放、噪音危害、辐射污染等都不时地影响着我们的生活质量，受到大家的普遍关注。作为一名小学生，就应该从与我们关系最为密切、最为熟悉的校园环保问题入手，积极参与环保活动，装点自己绿色的校园。本活动方案立足学生身边的环境问题，将通过一系列目标明确、可操作性强的实践活动，使学生在活动中感悟，在合作中体会，在实践中升华，以培养学生的环保意识和观察体验、调查研究、发现问题、解决问题的能力，鼓励学生自觉参与“装点绿色校园”行动，并通过校园带动家庭，通过家庭带动社区，通过社区影响社会，从而产生明显的社会效果。二、方案所涉及的对象、人数和需求分析 1、活动对象：适用于3——9年级 2、活动需求分析：（1）探究环境问题符合新课标要求。设计并组织好研究性学习，是教师贯彻落实新课程理念的关键。设计环境问题的探究活动，目的在于为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识，并将学到的知识综合应用于实践，促进形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养学生创新与实践能力。（2）环境教育可以提高环保意识。中小学阶段是实施环境教育、提高受教育者环境意识的关键阶段，而且青少年在成长过程中，随着对环境发生的多方面变化的影响，他们的环境意识会得到不断发展，这也是保护生态环境的巨大推动力量。（3）开发校本教材是课改的要求。《基础教育课程改革纲要》指出：“要实行国家、地方、学校三级课程管理”。本方案是对统编

科技实践活动方案标准范本

方案编号：LX-FS-A90965 科技实践活动方案标准范本 The Objectives, Policies, T ask Allocation, Steps T o Be T aken And Other Factors Needed T o Complete The Established Action Guideline Are Formulated And Implemented According T o The Plan. 编写：_________________________ 审批：_________________________ 时间：________年_____月_____日 A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑

科技实践活动方案标准范本使用说明：本方案资料适用于工作生活中把目标、政策、程序、规则、任务分配、要采取的步骤，使用的资源以及为完成既定行动方针所需要的其他因素全部按计划制定成文本，并付诸实施。资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。一、指导思想：以“科教兴国、发展创新”为教育目的，并根据坊子区教育局20XX年对科技工作的基本要求，南流小学作为区科技示范校，我们一直倡导学生主动参与，乐于探究、勤于动手、创造思维，关注学生的学习兴趣和经验，促进少年儿童形成积极主动的学习态度，真正激发孩子们主动学习的兴趣和精神，并围绕新课改的要求，满足学校组织学生社会时间需要，开展与时俱进的社会实践活动和内容丰富的科学课。并通过科学实践活动，让学生知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，了解科学探究的过程和方法，尝

试应用与科学探究活动;逐步学会科学地看问题、想问题，保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲;形成大胆想象、尊重证据，敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。本学期科技实践教育作为学校贯彻科技教育实施素质教育突破口，将进一步落实南流小学科技教育行动计划、科技教育和青少年科技实践活动相结合，以学生科技探究为前提，结合学校“创新教育”建设项目开展丰富多彩的学生科普创新活动，活动主要以综合学科的教师设计创新为主。帮助学生探索研究及撰写一些可行性的科技探究活动小论文，尝试编写具有一定质量的科目设计。初步拟订如下计划：二、活动目的：为了进一步推进我校学生“合格+特长”的素质教育发展，丰富青少年课余实践活动等精神;在本

青少年科技创新教育活动方案

XX学校 2017年青少年科技教育活动方案为进一步弘扬科学精神、普及科学知识、宣传科学思想，全面提升我县青少年学生的科学综合素质和科技实践创新能力。为此结合我县的实际情况，立足我县的资源优势，与时俱进、开拓创新，不断深入探索我现科普工作的新方法、新途径，努力营造良好的科普氛围，促使我县师生感知科学、爱好科学、学习科学、运用科学。根据我校实际主要开展以下三个方面的科普教育教学活动： 1．科普教育综合实践活动； 2．开展青少年科技创新竞赛活动；具体实施过程如下：一、科普综合实践活动分阶段开展科普教育综合实践活动，组织全校学生学生参观我县各类科普基地—参观宝箴塞文化景区、欣赏龙女湖美景、感受美丽自然风光-白坪飞龙旅游度假区、接受红色教育、品尝武胜美食等，让学校全体学生参与到科普教育实践活动中来，活动结束后将自己的收获和感想以图画、作文、手抄报、科普作品等方式展示。 1. 科普综合实践活动开展流程科普教育综合实践活动每学期一次，分为春季和秋季科普教育综合实践活动，全校统一组织安排，以班级为单位设立主题，要求每个班全员参与。科普综合实践活动开展流程：各班主任确立科技教育综合实践活动主题—设计活动方案（制定安全预案）—报学校科技辅导员审核—报校长审批—开展科普教育综合实践活动—班主任对本次科普教育综合实践活动进行总结—汇总所有资料形成一个完整的科普教育综合实践活动报告。 2. 科普综合实践活动目的全校学生参与科普活动要学习相关的科普知识，在活动过程中感知到现代科技给我们的生活带来的巨大变化。学生可以亲身体验科技给我们的生活带来的各种便利，学生通过观察，可以开阔视野，提升适应社会的综合能力，让学生把自己一天学到的内容通过多种形式展示出来，从而培养学生热爱科学、学习科学、爱上科学并在以后的生活中从事科学创作。华生园蛋糕梦幻城堡科普综合实践活动由中央工厂、中央广场、游客中心、欧洲小镇、博物馆、旗舰店、梦幻生态园、购物休闲中心等组成。游客可参观现代化中央工厂、蛋糕DIY、真人CS镭战等，系集旅游观光、康体娱乐、科普教育、亲子乐园、实作体验于一体的特色文化旅游景区。（1）参观华生园蛋糕梦幻城堡华生园蛋糕梦幻城堡为AAA国家级旅游景区，在城堡里学生可以参观到各个国家的古建筑，为学生提供了一个动手实践的大环境，孩子们在这里学会了制作蛋糕的整个过程同时也了解了各国的民俗文化。（2）动手做蛋糕——我是小小蛋糕师做蛋糕之前要先对自己的小手进行消毒哦！现在每个小朋友都可以对自己的蛋糕进行设计这是满天星蛋糕！（3）成果展示——我们的蛋糕蛋糕新鲜出炉笑脸蛋糕在华生园，孩子们参观了华生园的创建历史、学习了蛋糕的制作过程、并参与进去做自己喜

科技创新实践活动方案

小学生科技创新实践活动方案石桥镇拱齐小学王三林一、活动目标： 1、让学生收集交流中外科学家、发明家的故事，在收集与交流的过程中培养学生爱科学、爱创造的情感和动手、动脑能力。 2、对学生进行发明创造的技法和进行创造性思维的训练，开发学生的潜力。 3、在实践活动中进一步树立学生自主探索的意识。二、活动时间：一个月左右三、活动过程设计：第一阶段：收集古今中外发明家、科学家的故事一、导入：陶行知说过：“人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”让我们从小树立勇于创造的精神，在创造的天地里越飞越高。二、让学生交流收集到的古今中外的科学家、发明家的故事。三、学生自己设计，将收集到的科学家、发明家的有关信息制作成卡片好朋友。第二阶段：结合生活实践，学习发明创造的技法一、谈话导入：前一阶段我们通过阅读并交流科学家、发明家的故事，激发了大家发明创造的兴趣，但是有了创造的兴趣并不等于创造，我们还应掌握前人总结的创造技法来实现自己的愿望。二、师生共同研究发明创造的基本技法。 1、找缺点教师：顾名思义，就是对已有物品找出不足之处，然后再针对这些缺点进行改进。30年前，日本人鬼冢喜八郎针对日本篮球鞋容易打滑这个缺点，把运动鞋的平底改成凹底，解决了篮球鞋打滑的问题。鬼冢喜八郎的这种发明方法称为缺点列举法。学生以小组为单位，说说在日常生活中哪些东西使用起来不顺手，有这样那样的缺点。想想改进的办法。 2、启发法

教师：启发是从其它事物中能够看出解决问题的途径。起了启发作用的事物叫做原型。很多事物都可能有启发作用。例如：飞鸟启发飞机的发明，木梳启发插秧机的发明。在你搜集的发明故事中有这样的例子吗？ 3、组合法教师：组合发明法是两种或几种已有的东西组合起来，使之产生一种新的、具有更多功能的新物品。你能举出这样的例子吗？学生：画家海曼是个丢三落四的人，在画画时常找不到橡皮，为此，他不得不把橡皮用细绳拴在铅笔上。他的一位朋友威廉看到了这一似乎笨拙可笑的做法，于是回去研究设计了橡皮铅笔，并申请了专利，每年可得50万美元的专利费。 4、检核目录法。此法几乎使用于一切领域里的创造活动，因此享有“创造法之母”的美称。例如我国著名学者许立言、张福奎提出的“发明创造十二法”：（1）加一加：在原有的基础上加高、加厚、加多等。如万吨货轮、摩天大厦的建造等。（2）减一减：在原有事物的基础上减轻、减少、省略、降低、拆散……如无线电话、无人驾驶飞机、微型收音机、集成电路芯片的发明等。（3）扩一扩：在原有事物的基础上放大、扩展，从而导致发明。如放大镜、宽银幕、多功能器物的发明等。（4）缩一缩：在事物原有基础上运用缩小体积或浓缩等办法来实现发明。比如在有了挂钟、台钟之后，人们又相继发明了怀表、手表、电子表等；还比如人们发明的电脑笔记本等。（5）变一变：通过在事物原有基础上改变形状、颜色、气味、次序、轻重等来实现发明。如电视机由黑白到彩色，由单频道到多频道，由单一画面到双画面、多画面等。（6）改一改：在原有基础上改不足、改缺点、改不便，如方便食品的发明等等。（7）联一联：即考虑事物的原因、结果之间的联系，考虑能否和其他东西联系起来。如哈尔滨的卖鞋“女能手”杨华，她由“大手大脚”想到人的脚肥瘦大小

科技实践活动方案范本(完整版)_1

方案编号：YT-FS-4389-33 科技实践活动方案范本 (完整版) Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme. 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

科技实践活动方案范本(完整版) 备注：该方案书文本主要根据预期的需求和问题为中心，制定具体实施细则，步骤。并对将要进行的环节进行书面的计划，以对每个步骤详细分析，确保方案的顺利执行。文档可根据实际情况进行修改和使用。【项目名称】《节约用电从我做起》科技实践活动方案【项目背景】在社会高速发展的今天，电已经融入了我们生活的方方面面。它可以让电灯发出亮光，让电扇转动起来，让电视机播放出精彩的节目，让空调给我们制冷或者制热，使室内温度变得舒适，让电脑运作，帮助我们查阅资料，了解更多的知识…… 在我们村里，因为变压器年代久远，配置低下，每逢饭点用电高峰，电灯变得昏暗，有的用电器干脆启动不了……。在我国每逢冬夏用电高峰季节，有些地区就会出现拉闸限电，以维持重点项目、重要部门的正常运转。可见，电作为国民经济发展的血液、社会生活运转的动力，非常重要。但是，当今的人们能

真正认识到电的重要性吗?为什么总是出现电力缺口啊?节约用电，人们真正做到了吗?……我们组织了一次家庭用电习惯的调查发现，像随手关灯、合理配置房间照明、合理使用电冰箱、洗衣机等家庭基本用电常识，别说学生，就连家长都没有重视。分析来看，现在人们都在抓经济、抓效益，忽略了节约用电的宣传、教育，导致了新一代年轻人节约用电观念淡薄，甚至有人认为：“电这么便宜，取之不尽，用之不竭，节约用电不是跟自己过不去吗?”……可见，我们很有必要组织一次节约用电的科技实践活动，来唤起人们节约用电、科学用电的意识。通过组织开展形式多样，内容丰富的节约用电科技实践活动，一方面向学生进行节约用电科技教育，另一方面全面提高学生综合素质。该活动通过让学生在实践中发现问题、探究问题、解决问题、提升素质的方式，教育学生从小树立节约用电的意识，唤起全社会行动起来节约用电、科学用电的意识。也是让学生在活动中学会研究性学【创新点】发掘校本课程，

科技辅导员科技创新成果科技教育方案

人人动手，装点绿色家庭一、案的背景随着物质与文化水平的提高，人们希望提高生活质量的愿望越来越强烈，追求高档化生活式的步伐越迈越快。而人的一生中三分之二是在家里度过，家庭装饰、毒气排放、噪音危害、辐射污染等都不时地影响着人们的生活质量，受到人们普遍的关注。作为一名小学生，就应该从与我们关系最为密切、最为熟悉的家庭环保问题入手，积极参与环保活动，装点出千万个绿色家庭。本活动案立足学生身边的环境问题，将通过一系列目标明确、可操作性强的实践活动，使学生在活动中感悟，在合作中体会，在实践中升华，以培养学生的环保意识和观察体验、调查研究、发现问题、解决问题的能力，鼓励学生自觉参与“装点绿色家庭”行动，并通过学生带动家庭，通过家庭带动社区，通过社区影响社会，从而产生明显的社会效果。二、案所涉及的对象、人数和需求分析 1、活动对象：适用于4——6年级 2、活动需求分析：

（1）探究环境问题符合新课标要求。设计并组织好研究性学习，是教师贯彻落实新课程理念的关键。设计环境问题的探究活动，目的在于为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识，并将学到的知识综合应用于实践，促进形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养学生创新与实践能力。（2）环境教育可以提高环保意识。小学阶段是实施环境教育、提高受教育者环境意识的关键阶段，而且青少年在成长过程中，随着对环境发生的多面变化的影响，他们的环境意识会得到不断发展，这也是保护生态环境的巨大推动力量。（3）开发校本教材是课改的要求。《基础教育课程改革纲要》指出：“要实行、地、学校三级课程管理”。本案是对统编教材和大纲的补充、印证、丰富及发展，具有辅助统编教材的作用，对提高学生参与环境保护的主动性和积极性，形成正确的生存观、发展观、树立对自然、社会的良好态度具有重要的作用。三、活动目标 1.知识与技能（1）对家庭污染有初步的认识，并了解其对人们生活质量的危害。

科技实践活动方案范本

Clear objectives, matters, methods and record progress, so as to make planning direction consistent, action coordinated and orderly. 姓名：___________________ 单位：___________________ 时间：___________________ 科技实践活动方案

编号：FS-DY-29569 科技实践活动方案一、指导思想：以“科教兴国、发展创新”为教育目的，并根据坊子区教育局20XX年对科技工作的基本要求，南流小学作为区科技示范校，我们一直倡导学生主动参与，乐于探究、勤于动手、创造思维，关注学生的学习兴趣和经验，促进少年儿童形成积极主动的学习态度，真正激发孩子们主动学习的兴趣和精神，并围绕新课改的要求，满足学校组织学生社会时间需要，开展与时俱进的社会实践活动和内容丰富的科学课。并通过科学实践活动，让学生知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，了解科学探究的过程和方法，尝试应用与科学探究活动;逐步学会科学地看问题、想问题，保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲;形成大胆想象、尊重证据，敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。本学期科技实践教育作为学校贯彻科技教育实施素质

教育突破口，将进一步落实南流小学科技教育行动计划、科技教育和青少年科技实践活动相结合，以学生科技探究为前提，结合学校“创新教育”建设项目开展丰富多彩的学生科普创新活动，活动主要以综合学科的教师设计创新为主。帮助学生探索研究及撰写一些可行性的科技探究活动小论文，尝试编写具有一定质量的科目设计。初步拟订如下计划：二、活动目的：为了进一步推进我校学生“合格+特长”的素质教育发展，丰富青少年课余实践活动等精神;在本学年中为激发学生对生物的探究兴趣，我校的科学科科组制定以下几项评比活动：①小发明、小制作评比、②创作小发明论文评比、③创作小发明绘画评比、④创作小发明工艺评比等活动。力争每年选送一定数量的科技作品，能够参加市科技创作小发明等评比活动;同时也争取得到校外单位的技术支持、实践理论指导;具体开展兴趣小组项目。三、科技实践小组成员：辅导教师：学生小组：

科技创新活动方案(共7篇)

篇一：科技创新活动方案《科技创新活动方案》一、宗旨二、活动主题为贯彻落实建设节约型社会、创新型国家的精神，我班2012年度科技活动节的主题是："节约，创新，发展"。三、辅导老师、科普征文辅导：语文老师科普手抄报辅导：班主任科普绘画辅导：美术老师四、参赛对象：全校学生五、活动方案：（一）科普宣传（二）科普实践 2.学生每人选读一本科普读物，写出读后感。（三）科普比赛 1、科技创新制作活动（1）"科技创新小制作"--比如利用身边的旧电器、旧玩具、旧包装等物品，运用科学原理自主创新。比如：发现生活、学习用品中的不足、缺陷，发明创造出可以弥补不足与缺陷的小发明。（2）"电脑制作" --电脑绘画、电脑动画、网站（网页）设计、程序设计、自动控制等。数量要求：每人1-2件 2、科幻绘画比赛据省市科技创新大赛比赛的要求，科幻画采用"绘画形式多样化"的比赛方法，作品用a4纸（学校提供），绘画形式可以是油画、国画、水粉画、水彩画、钢笔画、蜡笔画、剪纸画、粘贴画、电脑画或综合技法画等多种技巧、风格、材质表现（但不包括非画类其它美术品与工艺品）。数量要求：每人选送参赛作品1件评奖方法：各设一、二、三等奖3名。 3、科普手抄报比赛

作品要求：根据主题进行集体或者个人创作。数量要求：每人择优选送1件比赛方式：各设一、二、三等奖1名。 4、科普小论文比赛内容：通过开展实验、栽培、饲养等活动写一篇观察日记；或通过学习查阅书籍、网络资料，结合科技兴国、科技兴县、科技兴校的思想，写一篇科技小论文。活动中，要求课任老师要广泛宣传、营造氛围、精心组织、积极参与、讲究实效，积极认真地投入活动，抱着"参与第一，比赛第二"的态度，篇二：科技创新活动方案汨罗市沙溪中学科技创新活动方案一、指导思想科技创新是民族进步的源泉，青少年是祖国的希望，是民族的生力军。06年初国务院又颁布实施了《全民科学素质行动计划纲要（2006-2010-2020年）》，首次从国家层面明确地提出了科技创新的责任和纵深发展，落实科学发展观。积极响应党中央、国务院"建设创新型国家"的伟大号召。二、创新组织机构副主任：巢德军下设三个活动组：（一）发明创造科技活动小组组长为江仁乐，组员为伏雄安，任光明（二）生物和环境科学实践活动小组组长为周柯，组员为刘友平，胡琼, 谢明成（三）科学幻想画创作小组组长为伏灵芝，组员为杨丽，姚静三、创新内容四、活动步骤： 5、作品收集：10月初，由潘伟老师收集整理作品并上交市教育技五、措施创新活动的开展需要极强的信心，极大的毅力，为了一个目的，即使是千辛万苦也要迎难而上。同时老师与老师，老师与学生，学生与学生之间要作好交流，有时头脑中蹦出的创新火花，如不及时交流深研就回泯灭。

小学科技创新教育工作总结

小学科技创新教育工作总结 “岁月不居，时节如流。”回顾2018—2019学年度，我们##镇中心学校在科技创新教育方面过得很充实、走得很坚定，且取得了可喜的成绩。一、取得的成绩：二、具体做法：（一）是抓组织管理。中心学校成立了以校长为组长，其它班子成员为组员的科普领导小组，构建了“中心学校校长—教研员—各中小学校长”和“学校——年级——教师”两条管理线。（二）是完善硬件设施。为更好地开展科技创新教育，中心学校要求、督促各校先后筹建了多媒体教室、科技活动室、展览室等，并且各学校的电脑，还上了宽带网，这些硬件设施的完善，更好地推动了科技创新教育的开展。（三）把科技创新教育纳入常规教学管理中。为了夯实科技创新教育，##镇中心学校把各校开展的科技创新教育情况纳入到镇教育教学月工作检查中。（四）是定期评奖，激发兴趣。每学期镇中心学校都会组织一期科技节。在科技节上，将各校学生的小制作、小发明，通过选择，汇集在一起，陈列出来，组织各校学生参观，进行评比，评出十佳“小制作”，“小发明”、“小论文”，评出“科技小明星”、“电脑能手”、“科技创新先进单位”、“优秀科技辅导教师”等。激发了全镇学生开展科技创新学习的热情。

（五）是搭建科技平台。中心学校积极主动联系市科协、区科协请科技专家到学校来授课，组织学生参加各科技实践活动……让学生在活动中开阔了视野，增长了见识。三、今后的思路：虽然我镇在科技创新教育方面取得了一定的成绩，但由于我们是属于乡镇学校，与市内学校在资源上还有一定的差距，如机器人竞赛上不敢涉足。今后我们既要仰望星空，又要脚踏实地，集中优势资源向高端项目迈进。

科技辅导员工作总结

当好科技辅导员认真开展科普工作自从2003年担任学校科技辅导员以来，我一直喜欢带着学生开展动手动脑的活动。大力做好科普宣传教育工作，辅导并组织学生参加青少年科技创新活动，组织学生无线电测向、科幻画并参赛，积极为东城实小科普工作做自己力所能及的工作。一、积极开展科普活动。我结合我校实际情况，组织学生开展科普活动。 1、我组织学生开展“鸡蛋撞地球”科普实践活动。既让学生懂得了降落伞的一些知识，又培养动手实践的能力。 2、我积极号召学生利用双休日或暑假进入大自然去采集标本（植物标本、昆虫标本和矿石标本），并对学生的采集到的标本进行评比表彰发奖。 3、积极组织学生开展手工小制作模型竞赛活动，努力培养学生动手动脑的能力。 4、为了使学生懂得有关科学知识，我组织学生参加各级各类青少年科技实践活动，并取得了优异的成绩； 5、主动利用课余时间向学生讲解科普知识，如何进行科普绘画、组织观看科普光盘如《数字科技馆》。二、热爱科普工作、自觉学习科普知识，努力提高自身科普知识水平。为了提高自身科普知识水平，我经常学习有关科普书籍，从书刊、电视网络中寻找科普基本知识，不但给自己充电。我受领导派遣，曾参加过全国和省科技辅导员培训学习、参观全国、省、市、区级青少年科技创新大赛作品展，从中汲取宝贵的科普知识，使我更好地组织学生开展科技创新活动。三、积极组织学生参加科技创新大赛活动。近三年来，结合学生的自身特点，组织学生参加上级开展的科技创新活动，2016年4月《家庭用安全梯》获31届济南市青少年科技创新大赛一等奖、2015年4月《可调节的钣子》获省30届科技创新一等奖、2012年7月《多功能家用烤炉》获省第27届科技创新大赛一等奖、2010

青少年科技创新大赛活动方案【最新版】

青少年科技创新大赛活动方案为培养青少年的创新精神和实践能力，提高青少年的科技素质，鼓励优秀人才的涌现，展示我校青少年研究性学习成果和科技活动开展情况, 遴选优胜作品参加上级大赛。经学校研究决定，于xx年9月29日正式启动“自由小学第六届青少年科技创新大赛”。现将有关事项通知如下: 一、成立自由小学第六届青少年科技创新大赛活动领导组，负责对我校创新大赛活动的领导、组织和作品评选。其组成情况如下: 组长:余xx 副组长:周xx 李xx 杨xx 曹xx 成员:冯xx、各班班主任二、本届青少年科技创新大赛活动分为青少年和教师两个板块。青少年板块由竞赛活动与展示活动组成，包括青少年科技创新成果竞赛、优秀少年儿童科学幻想绘画展、青少年优秀科技实践活动展;教师板块的内容包括教师科教创新成果竞赛、优秀科技教育方案展等。(具体内容到德育办公室曹衍葵处详见大赛规则。)

三、本届活动设立优秀科技项目一、二、三等奖，优秀科技实践活动一、二、三等奖，优秀科幻画一、二、三等奖，青少年科学影像活动一、二、三等奖,优秀组织单位奖(班级)，优秀教师奖。并将获奖作品推荐到县上参评，如获得县上奖励的项目，学校将另设奖励一等奖100元，二等奖80元，三等奖50元。获得市上奖励的项目，学校将另设奖励一等奖200元，二等奖150元，三等奖100元。获得省上奖励的项目，学校将另设奖励一等奖400元，二等奖300元，三等奖200元。同时，所获荣誉证在职称评定和绩效考核中享受同等加分政策。四、小学生科技创新成果项目:即小制作、小发明。但必须是人家没做过的。须提供申报书、查新报告、项目研究报告及附件资料(研究日记、图片、数据、原理图、结构图、外观图)各1份。中学生科技创新成果项目:须提供申报书、查新报告、研究论文及附件资料(研究日记、图片、数据、原理图、结构图、外观图)各1份。教师科技创新项目:分为科技发明类、科教制作类、科技教育方案类。(须提供申报书、项目报告、查新报告及其他附件材料各1份。)

科技教育活动方案

科技教育活动方案集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#

科技教育活动方案一、方案名称：装点绿色家庭二、方案的背景随着物质与文化水平的提高，随着新农村改革的推进，人们希望提高生活质量的愿望越来越强烈，追求城镇化生活方式的步伐越迈越快。而人的一生中三分之二是在家里度过，家庭装饰、毒气排放、噪音危害、辐射污染等都不时地影响着人们的生活质量，受到人们普遍的关注。作为一名中学生，就应该从与我们关系最为密切、最为熟悉的家庭环保问题入手，积极参与环保活动，装点出千万个绿色家庭。本活动方案立足学生身边的环境问题，将通过一系列目标明确、可操作性强的实践活动，使学生在活动中感悟，在合作中，在实践中升华，以培养学生的环保意识和观察体验、调查研究、发现问题、解决问题的能力，鼓励学生自觉参与“装点绿色家庭”行动，并通过学生带动家庭，通过家庭带动社区，通过社区影响社会，从而产生明显的社会效果。三、方案所涉及的对象、人数和需求分析 1、活动对象：适用于8年级3班和4班学生，人数共有90人 2、活动需求分析：（1）探究环境问题符合新课标要求。设计并组织好研究性学习，是教师贯彻落实新课程理念的关键。设计环境问题的探究活动，目的在于为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识，并将学到的知识综合应用于实践，促进形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养学生创新与实践能力。（2）环境教育可以提高环保意识。初中阶段是实施环境教育、提高受教育者环境意识的关键阶段，而且青少年在成长过程中，随着对环境发生的多方面变化的影响，他们的环境意识会得到不断发展，这也是保护生态环境的巨大推动力量。（3）开发校本教材是课改的要求。《基础教育课程改革纲要》指出：“要实行国家、地方、学校三级课程管理”。本方案是对统编教材和大纲的补充、印证、丰富及发展，具有辅助统编教材的作

科技辅导员创新项目

附件3.4 漯河市青少年科技创新大赛科技辅导员创新项目及优秀科技教师申报书第一部分：申报者确认事宜我（们）确认已认真阅读大赛规则并且同意遵守规则。我（们）确认所有申报资料属实。我（们）授权主办单位比赛结束后无偿合理使用相关申报材料（包括公开出版等，不要求退还）。同时本人亦享有公开发表该项目资料的权利。我（们）服从大赛评委会的决议。所有参赛选手必须同意遵守以上要求，并签名确认以后才能参赛. 申报者签名：年月日漯河市青少年科技创新大赛组织委员会制

第二部分：参赛信息项目名称：申报者：申报者所在单位：项目类别：请在确认的类别上划“√”，只能选择一项科技发明类科教制作类□发明项目□数学教学类□实用新型项目□物理教学类□外观设计项目□化学教学类 □生物教学类 □其他教学类科技教育方案类 □科技教育教学类 □科技教育活动类项目适用人群：请在确认的类别上划“√” □小学项目 □初中项目 □高中项目 □其他

A 、申报者情况说明：仅限个人申报姓名性别民族出生年月申报者免冠照片学历职务 (或职称) 专职工作兼职工作单位全名移动电话及单位电话单位地址邮编电子信箱是否全国协会会员会员编号 B 、项目情况专利申请号及授权日期申请号____________ 申请人姓名___________ 申请日期年月日批准号___________ 批准日期年月日申报项目所提供的材料 □ 项目详细介绍（创作原因、原理、用途、改进点等） □ 项目原理图、实物照片 □ 专利证书或查新报告 □ 其他证明材料总计：件。说明：申报材料均可为复印件。项目简介（限800字以内）说明：1、项目摘要；2、该项目的背景和改进的基本思路；3、该项目用了哪些科学方法、科学原理；4、该项目的创新点及改进点；5、项目的使用情况及进一步完善的设想。

科技辅导员科技创新成果科技教育方案

科技辅导员科技教育方案.docx

二一班科技创新实践活动方案

科技辅导员论文：科技创新 体验成长

小学科技活动及方案

学校科技创新教育工作总结

科技辅导员科技创新成果--强丽萍

科技实践活动方案标准范本

青少年科技创新教育活动方案

科技创新实践活动方案

科技实践活动方案范本(完整版)_1

最新-科技创新教育工作总结 精品

科技辅导员科技创新成果科技教育方案

科技实践活动方案范本

科技创新活动方案(共7篇)

小学科技创新教育工作总结

科技辅导员工作总结

青少年科技创新大赛活动方案【最新版】

科技教育活动方案

科技辅导员创新项目

科技辅导员论文：科技创新体验成长

最新-科技创新教育工作总结精品