小学体育《立定跳远》说课稿
小学体育《立定跳远》说课稿
一、说教材
1、教学内容
《立定跳远》该内容是人教版小学体育课标二三年级跳跃部分的内容，要求学生通过本课的学习基本掌握立定跳远这一基本内容。
它是在跳跃的基础上进一步巩固双腿跳的练习，是发展学生腿部力量和弹跳力量的重要方法，主要是学生学会两腿用力等地跳起、脚跟着地、落地平稳的动作方法，并能熟练的进行跳跃。
这部分的教学使学生的身体得到了全面的锻炼，身体的基本的活动能力得到了提高，并同时培养了学生的体育意识和兴趣。
2、教学目标
我这一堂课所教的对象是三年级的学生，学社已有较好的学习习惯，能自觉的完成教室布置的各项任务，结合本课的特点与学生的实际情况，我预设一下教学目标：
1）认识目标：
熟练掌握双脚立定跳远的技术动作。
2）技能目标：
通过小青蛙捉虫子的情景教学，使95%以上的学生够做出双腿起跳、双腿落地的技术动作。
3）情感目标：
通过集体活动，使学生体验集体的学习兴趣，培养集体意识和责任感。
3、教学的重点和难点
1）教学的重点：摆臂与蹬地的配合、落得屈膝缓冲。
2）抬腿收腹、摆臂与蹬地的配合。
二、说教法
依据本课的教学目标，为了充分发挥学生的主体作用，在学法指导中我主要尝试运用自主教学的策略，目的是使学生在活动中创新，在活动中合作，在活动中健康成长。
为了遵循运动技能学掌握的规律性，为了更好的缓解学生长时间用双腿跳的练习，于是在本课我安排了以下教学环节：1.情境激趣；2.激励参与。
3.舒缓身心。
其目的是为了给本节课用造出一种良好的学习氛围，并使学生的主体作用和教师的主导地位得到最大程度的发挥。
三、说学法
本课在学法指导中，我从“简明扼要的讲解”、“标准的示范动作”入手，引导学生通过观察、分析、思考、自练、讨论的学习过程，弄清跳跃在日常生活中的重要作用，通过教学使学生感受到学会和会学的双重乐趣，收到鱼渔兼收的效果。
四、说教学过程[+小学教学设计网——=}
为了很好的完成本课的教学任务，我准备分三个阶段去进行教学：
（一）、情境激趣阶段
在这个过程中，我安排了兔子舞的教学活动。
这个活动的设立，有助于学生从下课的兴奋状态转化到上课的注意力集中状态上来。
（二）激励参与阶段
这个阶段是本课的重点部分，在这个部分中，我安排了动物模仿操，小青蛙捉虫子的游戏，动物模仿操的目的在于引导学生在复习各种动物的形态到重点模仿小青蛙的跳跃练习，激发了学生上课时的参与积极性，同时，安排了游戏：小青蛙捉虫子的比赛。
在比赛场地的设计上，我特地化了不同的路径合不同大小的的荷叶，不仅可以使学生根据自己的实际情况，选择最适合自己跳跃能力的荷叶，并通过动脑筋，看谁先到达对岸。
于是，我组织学生在老师的带领下，在语音的提示下，进行各种动物的模仿练习，紧接着在复习完小青蛙跳之后，将学生分成人数相等的四个小组练习小青蛙捉虫子的比赛。
在比赛过程中，教师注意观察学生跳跃的细节动作，并随时做好学生跳跃动作的指导。
这样更有利于帮助学生共同完成本课的
比赛活动。
同时是本课的重点得到解决，难点得到突破。
（三）舒缓身心
剧烈活动后，做好放松活动是不可或缺的环节。
根据运动学的特点，我选取了比较富有典型的校园舞蹈操《小白船》，引导学生慢慢将自己的呼吸调整均匀。
在音乐的气氛中使身体由紧张的运动状态逐渐过渡到比较安静的状态，使心跳逐渐缓慢下来，呼吸渐渐恢复正常。
结束部分的小结，除教师要对本课进行讲评外，还要求学生个人参与，总结学习体会。
最后，教室布置好课外练习作业，学生解散。
总之，这节课的设计我力争使整个教学体现以教师为主导，以学生为主体的原则，让学生学得活波、学得积极，学得愉快，身体素质得到了提高，顺利完成教学任务。
小学体育课立定跳远教学最新说课稿3篇
小学体育课立定跳远教学最新说课稿3篇篇一：小学体育课立定跳远教学说课稿教学目标：1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够正确掌握立定跳远的基本动作要领和技巧，并能够进行一定距离的跳远。
2. 过程与方法目标：通过多种教学方法的运用，激发学生的学习兴趣和主动参预，培养学生的观察能力和团队合作精神。
3. 情感态度与价值观目标：通过本节课的学习，培养学生的勇敢拼搏、团队合作和互助友爱的精神。
教学重点：1. 学生能够正确掌握立定跳远的基本动作要领和技巧。
2. 学生能够进行一定距离的跳远。
教学难点：学生能够正确掌握立定跳远的基本动作要领和技巧。
教学准备：1. 教学课件和投影仪。
2. 跳远场地和跳远用具。
3. 学生的跳远记录表和评价表。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一节课所学的跳高动作，并复习跳高的基本要领。
2. 引入本节课的内容，告诉学生本节课将学习立定跳远的基本动作要领和技巧。
二、讲解动作要领（10分钟）1. 通过课件和实物示范，讲解立定跳远的基本动作要领，包括起跑姿式、助跑姿式、起跳动作、落地动作等。
2. 强调学生在跳远过程中要保持身体的平衡和稳定，并注意用力的时机和力量的发挥。
三、示范与练习（15分钟）1. 教师进行示范跳远动作，并指导学生进行摹仿练习。
2. 分组进行练习，每组轮流进行跳远练习，并互相观摩和评价。
四、跳远比赛（15分钟）1. 进行跳远比赛，学生按照自己的实际情况进行跳远，并记录自己的跳远成绩。
2. 教师根据学生的跳远成绩进行评价，并赋予鼓励和指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调学生在跳远过程中要注意的要点和技巧。
2. 学生进行自我评价和反思，指出自己在跳远过程中存在的问题和不足，并提出改进的方法和措施。
六、作业布置（5分钟）要求学生回家继续进行跳远练习，并记录自己的跳远成绩，下节课进行比较。
篇二：小学体育课立定跳远教学说课稿教学目标：1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够正确掌握立定跳远的基本动作要领和技巧，并能够进行一定距离的跳远。
小学体育《立定跳远》教案五篇1
小学体育《立定跳远》教案五篇《立定跳远》教案1一、课题：立定跳远二、指导思想：以“健康第一”为指导思想，以《体育与健康课程》标准的四个学习领域为教学目标，以促进学生身心健康为宗旨，以体育新课程标准为指针，以学生的进展为目的，创设与教学内容相适应的氛围，引入课堂教学，并从学生的爱好着手，避开了学习过程的枯燥，让学生热爱活动的乐趣，同时让学生在活动中健身、在活动中合作、在活动中创新、在活动中亨受、在活动中健康成长。
三、教材分析：立定跳远属于全日制义务教育小学体育(1～6班级)课程标准“水平一”身体健康学习领域中的内容之一。
它是低班级跳跃动作的重点教材;是进展学生腿部力量和弹跳力的重要手段;也是急行跳远落地动作和进展腿部爆发力的辅助性练习。
另外，它对于进展身体的跳跃能力以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的进展，体验学习跳跃动作的乐趣，有着乐观的作用。
四、学情分析：本班共有学生30人，从班级学生整体身体素质状况来看为一般。
另外，一班级小学生协调性较差，注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，立定跳远动作虽然简单，但对于一班级小同学来说仍然是有一定难度的。
因此，在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的乐观性，如通过游戏或竞赛的方式，诱导学生进入角色，激发练习爱好。
另外在教学中要关注学生个体差异，尊重学生的主体地位。
五、教学目标：1、通过教学，激发学生对体育活动的情趣，培育学生乐观参加体育活动的态度和行为。
2、通过本课教学，使学生在活动中学会双脚脚尖同时登地起跳的动作，以及游戏的方法和规则。
3、进展跳跃的能力，提高学生的协调能力和力量素质。
4、通过练习和比赛，能够让学生的合作与竞争意识得到提升，并体验与他人合作学习的感受。
六、教材重、难点：教学重点：双脚起跳，双脚落地。
教学难点：摆臂与蹬地协调用力。
七、场地器材：场地：操场器材：1.跳绳30根。
2.呼啦圈4个。
3.音乐、播放设备1套。
小学体育课立定跳远教学最新说课稿3篇
小学体育课立定跳远教学最新说课稿3篇立定跳远是小学生跳跃动作教学的重点教材，是发展学生腿部力量和弹跳能力的重要手段，同时对促进学生的下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展，提高学生灵敏、速度、力量等身体素质有着积极意义。
以下是我整理的小学体育课立定跳远说课稿3篇，希望可以分享给大家提供参考和借鉴。
小学体育课立定跳远说课稿一跳跃是人体的基本活动能力之一，并且是具有实用意义的体育项目，深受少年儿童的喜爱。
跳跃教材内容丰富，形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的跳跃能力，增强下肢力量，提高协调灵敏素质，有利用培养学生不怕挫折，克服困难的自信心和勇气。
那么，立定跳远这一课应该怎么上，才不会显得枯燥乏味呢?下面福建省教师招聘考试网的我整理的一篇关于立定跳远的说课稿，希望对各位教学有所帮助!一、教材分析本课主题是池塘里的游戏(原教材是立定跳远)，该教材是二年级跳跃内容，要求学生通过本课的学习基本掌握立定跳远。
立定跳远是中低年级跳跃教材中的重点内容之一，是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段，也是急行跳远落地动作的辅助性练习，它对于发展身体的跳跃能力，促进下肢肌肉、关节及各器官系统的发展，有着积极的促进作用。
本节课分别安排了抢占荷叶、自由玩荷叶、连续跳荷叶、互挤出叶、拼奥运五环等教学，借助短绳的功能，利用情景教学围绕池塘里的荷叶设置一系列的游戏，让学生在乐中学、乐中练、在学练中使技能得以接受、使情感得以升华。
二、教学目标(一)认知目标：了解正确立定跳远对连续跳荷叶的作用，以及明白各种游戏的方法(二)能力目标：掌握正确的立定跳远动作，双脚同时蹬地同时落地，特别是落地动作的掌握对下次跳跃时的作用(三)情感目标：不怕脏累、积极进取，互相合作的精神三、教学重、难点(一)重点：蹬地有力，落地轻巧;(二)难点身体协调有力。
四、教学方法(一)教法：本节课主要采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。
立定跳远说课稿小学
立定跳远说课稿小学一、说教材（一）教材作用与地位立定跳远作为小学体育课程的重要组成部分，不仅能够锻炼学生的身体素质，提高他们的运动能力，还能在跳跃过程中培养学生的协调性和灵活性。
此外，立定跳远作为一项基本体育技能，对于学生今后参与其他体育项目具有积极的促进作用。
在小学体育教学中，立定跳远具有举足轻重的地位。
（二）主要内容本节课主要教授立定跳远的基本动作要领，包括准备姿势、起跳、腾空、落地等四个环节。
通过学习，使学生能够掌握正确的立定跳远动作，提高他们的跳跃能力。
1. 准备姿势：两脚开立，与肩同宽，两臂自然下垂，身体挺直，目视前方。
2. 起跳：两脚同时用力蹬地，向前上方跳起，两臂配合摆动。
3. 腾空：身体在空中保持挺直，尽量延长腾空时间。
4. 落地：双脚同时落地，膝盖微弯，以减小落地冲击。
二、说教学目标（一）知识与技能目标1. 学生能了解立定跳远的基本动作要领，掌握正确的跳跃方法。
2. 学生能够在实践中熟练完成立定跳远动作，提高跳跃能力。
（二）过程与方法目标1. 学生通过分组练习，培养团队协作能力。
2. 学生通过不断尝试和调整，提高自我纠错和自主学习能力。
（三）情感态度与价值观目标1. 学生对立定跳远产生兴趣，积极参与体育活动。
2. 学生在跳跃过程中，培养勇敢、自信、坚持的良好品质。
三、说教学重难点（一）重点1. 掌握立定跳远的基本动作要领。
2. 能在实践中熟练完成立定跳远动作。
（二）难点1. 起跳时的力量和摆动协调。
2. 腾空时的身体保持。
3. 落地时的稳定性。
在教学过程中，要注重对重点和难点的突破，确保学生能够真正掌握立定跳远的技巧。
四、说教法在教学立定跳远的过程中，我将采用以下几种教学方法，旨在提高教学效果，激发学生的学习兴趣，并突出我的教学特色。
（一）启发式教学法1. 通过设置问题情境，引导学生思考立定跳远的技术要领，例如：“为什么起跳时需要用力蹬地？”或者“腾空时身体应该怎样保持？”鼓励学生通过实践探索答案。
《立定跳远》说课稿（精选10篇）
《立定跳远》说课稿（精选10篇）《立定跳远》说课稿篇1各位评委，各位老师，大家好！本节课我分为说指导思想，说教材、说学情、说教法学法、说教学程序，说教学特色等六方面进行说课。
一、说指导思想：本课设计以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心的教育理念，结合四年级学生生理、心理特点，将运动实践的情境教学贯穿始终，让学生在有趣的情境中，积极主动地学习，使学生乐学、愿学、想学，充分调动学生的学习积极性。
创设自主、合作、探究学习的空间，培养学生创新精神和实践能力，发展学生个性和特长，重视学生的全面发展，为学生形成终身体育意识和良好的运动习惯打下基础。
二、说教材：1、九年义务教育小学《体育与健康》三年级教材《立定跳远》第一课时。
游戏：建设家园。
立定跳远是在一，二年级跳跃基本活动的基础上，培养正确的跳跃姿势，通过该技术的学习增强下肢力量，发展跳跃能力。
跳远与游戏的紧密结合，淡化了田径运动项目的竞技性更倾向小学跳跃教学的针对性，实用性，趣味性，灵活性的特点。
2、教学目标教学目标新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想，注重培养学生的终身体育意识，使学生在快乐中掌握锻炼方法，参加锻炼，增强体质。
（1）认知目标：初步了解和掌握立定跳远的一些方法，并在游戏的过程中学会与他人合作。
（2）技能目标：80%掌握立定跳远的基本动作，发展跳跃能力。
体验跳跃活动的运动乐趣和方法。
（3）情感目标：培养良好的合作精神与创新意识。
3.教学重点、难点根据新课标的要求，教材内容特点，结合学生的实际情况。
本节课的教学重点是双脚用力蹬地起跳，难点是动作配合协调三、说学情1、有利因素：小学四年级学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。
所以在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，鼓励学生发挥想象，大胆创新。
2、不利因素：由于部分学生已掌握了一定的技能基础，但是学生的心理素质不稳定，容易产生满足而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来了一定的阻力。
小学体育《立定跳远》说课稿【优秀8篇】
小学体育《立定跳远》说课稿【优秀8篇】篇一：小学体育说课稿篇一一、教学理念本课以全面推进素质教育，深化体育教学改革，树立“健康第一”的指导思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。
具体表现在三个改变：1．改变了过去只重视运动技能形成的规律，只关心学生的生理负荷，到现在的更注重沿着学生心理变化这条主线来设计课堂教学模式，安排教学内容，选择教学方法。
淡化技术，强调健身。
2．改变过去的“教教材”为现在的“用教材教”，变学科结构为学习结构，加强了体育教学与日常生活的联系，提高体育教学的实用性，体现了可持续发展的战略。
3．改变过去学生的被动执行任务为现在的主动参与，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神。
变教师“教”的要求为学生“学”的需要，学生具体想怎么玩，玩什么由他们自己来探索和决定。
二、教材选择的依据根据《体育（1——6年级）课程标准》，水平（一）发展灵敏、协调能力，培养学生对体育课的学习兴趣，初步掌握简单的技术动作，选择《我喜欢的游戏》作为教材。
三、分析学生二级小学生正处在生长发育时期，肌肉弹性较差，小肌肉群比大肌肉群发育较晚，他们的骨路肌肉以及内脏器官发育不完善。
团体意识逐渐加深，对团体竞争也产生浓厚的兴趣。
开始注意教师和同学对自己的态度。
并通过言语或表情来表现自己情绪。
由于刚从幼儿园到小学学习，他们在逐渐适应小学的学习生活，可以说一年级是一个过渡期，所以通过有效的方法来激发他们的学习兴趣十分的重要，他们爱玩、喜欢新鲜的东西、需要不断的鼓励和表扬。
四、教学方法的运用教法：针对本课的教学目标和学生实际，同时遵循“以教师为主导，学生为主体”的现代教学原则，采用启发引导法、讨论法、比较发现法等进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生乐学、爱学。
学法：本课在学法上主要采用尝试学习法、对比学习法、互教互评和小组合作学习法。
立定跳远说课稿
立定跳远说课稿立定跳远说课稿立定跳远说课稿（一）今天我说课的内容是小学体育课程水平一中的一节跳跃课，依据新课程标准各学习领域的目标要求，针对学生的接受能力和认识水平，我选择的教学对象为二年级学生，教学内容为立定跳远，并确定课题为《小袋鼠学本领》。
一、教材分析跳跃是日常生活中的实用性技能，具有很大的实用价值，是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动教材，通过这些教材练习，促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和灵敏、协调等素质的发展。
本学期我将用6课时来完成跳跃这一教学内容，本课为第一课时，是在上学期初步学习了两臂用力向前摆，两腿同时用力蹬，向前上方跃起这一技术动作基础上的巩固练习。
二、学情分析小学低年级的学生好动喜玩，注意力的指向性较弱，认知和技能尚处于较低水平，团结协作意识还不强，但他们想象力丰富，模仿力强，具备一定的探索知识、自主创新的能力。
根据这些心理特点，为顺利完成本课的教学计划，创设了"小袋鼠学本领"的教学情境，以激发学生的学习兴趣，使学生主动参与学习。
在教学中，我将遵循循序渐进的原则，层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜能，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
三、教学思路本课以学生的全面发展为指导思想，依据学生个体生长发育、机能素质水平和心理发展存在的差异，进行因材施教、分层教学。
在教学中教师以一个学习者、促进者，创设一个善观察、勤思考、积极进取的学习氛围。
通过小组友好合作学习，互帮互助，共同提高，让所有学生体验到体育学习的乐趣，满足成功的欲望，从而建立体育学习的信心。
四、教学目标根据以上情况，我制定如下教学目标：1、了解立定跳远的正确方法和要求。
2、进一步学习并做出两臂用力向前摆，两腿同时用力蹬，向前上方跃起的跳跃动作。
3、对跳跃练习有浓厚的学习兴趣，并在学习过程中表现出互相合作、共同提高的优良品质。
五、教学重点与难点本课的重点是双脚用力蹬地迅速向前上方跃起。
小学体育课立定跳远教学说课稿
小学体育课立定跳远教学说课稿教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢送大家阅读.小学体育课立定跳远说课稿一跳跃是人体的根本活动能力之一,并且是具有实用意义的体育工程,深受少年儿童的喜爱.跳跃教材内容丰富,形式多样,生动活泼而富有童趣,能有效地提高学生的跳跃能力,增强下肢力量,提高协调灵敏素质,有利用培养学生不怕挫折,克服困难的自信心和勇气.那么,立定跳远这一课应该怎么上,才不会显得枯燥乏味呢?下面福建省教师招聘考试网的小编整理的一篇关于立定跳远的说课稿,希望对各位教学有所帮助!本课主题是池塘里的游戏(原教材是立定跳远),该教材是二年级跳跃内容,要求学生通过本课的学习根本掌握立定跳远.立定跳远是中低年级跳跃教材中的重点内容之一,是开展学生腿部力量和弹跳力的重要手段,也是急行跳远落地动作的辅助性练习,它对于开展身体的跳跃能力,促进下肢肌肉.关节及各器官系统的开展,有着积极的促进作用.本节课分别安排了抢占荷叶.自由玩荷叶.连续跳荷叶.互挤出叶.拼奥运五环等教学,借助短绳的功能,利用情景教学围绕池塘里的荷叶设置一系列的游戏,让学生在乐中学.乐中练.在学练中使技能得以接受.使情感得以升华.(一)认知目标:了解正确立定跳远对连续跳荷叶的作用,以及明白各种游戏的方法(二)能力目标:掌握正确的立定跳远动作,双脚同时蹬地同时落地,特别是落地动作的掌握对下次跳跃时的作用(三)情感目标:不怕脏累.积极进取,互相合作的精神(一)重点:蹬地有力,落地轻巧;(二)难点身体协调有力.(一)教法:本节课主要采用了情景教学法和情绪鼓励法进行教学,以激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地去学习.另外,还采用了示范法,以准确优美的动作示范激发学生〝我要学习〞的情感,以及采用讲解法和练习法,通过教师的讲解和学生的练习,使学生更快更好地掌握动作要领.(二)学法:本课在学法上主要采用了尝试学习法.比照学习法和小组合作学习法.首先让学生尝试想象跳跃动作,然后小组讨论悟出动作要领.最后通过〝小组协作〞和〝个人练习〞相结合的学习方法,最终解决问题.从而促进学生主动积极地参与.蓝球场短绳40条录音机一台依据小学牛的身心特点,本课结构采用〝收心热身—育心强体.增智促技——稳定情绪.恢复心身.通过教师的语言,将学生带入〝郊游〞的情景,学生们装扮成(小青蛙)进行游戏抢占荷叶来活泼课堂气氛,集中学生的注意力,紧接着自由玩荷叶(短绳),通过短绳练习能使有关肌肉.关节.韧带得到充分的活动.这个阶段是本课的重点局部,在这个局部中,主要安排了连续跳荷叶.利用〝荷叶〞导入青蛙妈妈带着孩子们学本领,将学生们带入连续跳荷叶的练习中.连续跳荷叶要求:1.必须采用两脚同时跳同时落地,脚后跟先着地,然后滚动到前脚掌,再继续蹬地发力;2.如果没有跳上荷叶,应该重新再跳(可以模仿青蛙游泳的动作回头重新跳);3.集体比赛,团结合作,遵守游戏规那么.教师讲解示范怎样连续跳荷叶的动作,分组练习,教师发现问题随机指导,给学生充分的自练时间,〝白思〞时间.组织集体连续跳荷叶的比赛.通过学生先尝试.讨论.然后小组展示,相互评价相互学习,表达〝小群体合作学习〞意识,来掌握动作要领,培养学生的白学能力.思维能力.合作能力,让学生感受个体在集体中的价值.同时使本课的重点得解决,难点得以突破..又通过游戏〝互挤出叶〞.创设一个学生喜欢的情境,让学生自由组合队伍进行游戏,把学生学习兴趣进一步推向高潮.方法和要求:(1)3人一组,2人比赛—个当裁判,五局三胜制,输者下场当裁判,胜者继续留在荷叶上;(2)裁判要清楚自己的工作,做到公平公正;(3)两人背对背,两手胸前交叉(不允许用手推或突然闪让);(4)选手只要一脚出了圈就判失败一次.(三)稳定情绪,恢复心身奥运会知识:你们知道_奥运会在什么地方举办吗?学生利用手中的短绳拼奥运五环目的:为了消除剧烈紧张运动的疲劳,通过放松(拼奥运五环)动作调节心情.身体得到恢复,让学生充分体验到体育课的乐趣.教师对各小组进行评价,对优胜小组发给小红旗奖励,对拼错的小组进行指导.最后教师布置好课外练习作业,学生解散.(一)运动技能:学生根本掌握连续跳荷叶动作和游戏方法.规那么.(三)心育意向:根本到达肯谦让,并能友好合作锻炼.有较好的集体荣誉感.小学体育课立定跳远说课稿二一.指导思想:以〝健康第一〞为指导思想,以>标准的四个学习领域为教学目标,以促进学生身心健康为宗旨,激发学生的运动兴趣,挖掘学生的学习潜能培养学生的自主创新,主动参与和合作学习的意识,培养学生良好的心理品质和社会适应能力.学习时给学生较大的自主学习的空间,让学生在探究学习中体验学习的乐趣.二.教材分析:立定跳远是小学生跳跃动作教学的重点教材,是开展学生腿部力量和弹跳能力的重要手段,同时对促进学生的下肢肌肉.关节.韧带和内脏器官机能的开展,提高学生灵敏.速度.力量等身体素质有着积极意义.本节教学内容的立定跳远(水平二)是学生在根本掌握一些简单单脚.双脚跳跃的技能上加以提升,它是由摆臂.蹬地.起跳.落地四个环节组成,将两脚用力蹬地起跳双臂摆臂协调作为本课教学重点.为今后学习跳远.跳高等教学内容打下一个坚实的根底.三.学情分析:二年级学生自制力和理解力相对较差,情绪变化较大,具有生性活泼.好动,模仿力.好奇心强,学习积极性高.勇于竞争.自我表现欲强等心理特点,但体能较弱,个体间存在身体条件.运动能力等方面的差异.想要整节课学生精神饱满.持久地投入到课堂教学中去,就要选择学生感兴趣的教学方法和手段.本课将通过语言描述.教师示范.情景创设.音乐渲染.观察图片等教学手段,诱发学生学习体育的主动性,让学生置身于情景中去体验各种学习内容,在探究和体验中掌握运动技能,从而到达增强学生健康,促进学生全面和谐开展之教学目的.四.教学目标:运动参与:学生能积极主动全身心投入到本课的教学活动中.运动技能:掌握动作要领,开展弹跳力,学会游戏方法.身体健康:学生在活动中承受适宜的运动负荷,到达促进身体健康的目标.心理健康和社会适应:培养学生自我表现能力,善于创新的个性品质,使学生在活动中得到满足.重点:培养兴趣,蹬地及双臂的协调摆动难点:快速蹬地的力量及全身协调配合.动作要领:腿部有弹性的屈伸,双脚蹬地,双臂预摆情境导入,愉悦热身——掌握技能,育心增体——稳固知识,体验乐趣——稳定情绪,恢复身心.(1)常规:师生问好,检查人数,安排见习生.(2)发动:宣布本节课的任务.掌握根本组合,并能配合音乐的节奏.(3)准备活动:(配乐)慢跑报团游戏(4)探究式游戏:青蛙跳荷叶设置情景整个篮球场是池塘,体操垫是荷叶,模仿青蛙从一张荷叶上跳到另一张荷叶上面.合作尝试(1)怎样跳,才能和青蛙一样跳上高的荷叶.(2)各小组动脑筋仔细体会,并观察同学的动作.举手答复,你的发现...学习新知识1.经过自主探究学习青蛙跳荷叶,可以和青蛙跳跃进行比照,展示教师示范,讲解立定跳远的技巧.2.比照青蛙跳跃和立定跳远,老师一边示范跳高的荷叶,一边讲解.3.分组尝试青蛙跳上高的荷叶练习,下面请学生们想想怎样才能把这个动作做好,立定跳远和青蛙跳有什么共同之处.4.学生边讨论边举手答复.6.请学生们自己来学一学,看谁学得快.7.分组练习,鸣一次哨子做一次动作.8.分组练习.(小组长评出动作做的的)9.各组优秀者上前表演.(学生评价好与坏的地方)_.(青蛙比赛)小组测试自己是否达标._.鼓励不达标者,多练习稳固练习——青蛙接力赛将学生分成8小组进行合作接力练习,教师监督评定最远的为优胜青蛙稳定情绪学生很剧烈的运动之后进行放松练习,在音乐的伴奏下模仿大雁飞放松手臂.坐在地上拍拍自己的腿充分放松.师生再见回收器材练习密度(35+3)%,平均心率(_0+5)次∕分.小学体育课立定跳远说课稿三一.指导思想:本单元教学设计树立〝健康第一〞的指导思想和以学生开展为中心的教育理念,结合学生生理.心理特点,将运动实践的情境教学贯穿始终,让学生在有趣的情境中,积极主动地学习,使学生乐学.愿学.想学,充分调动学生的学习积极性.创设自主.合作.探究学习的空间,培养学生创新精神和实践能力,开展学生个性和特长,重视学生的全面开展,为学生形成终身体育意识和良好的运动习惯打下根底.1.认知目标:通过教师的讲解示范,使学生领会技术动作.在思想上认识到自身缺乏,在练习时,加以注意改良.2.能力目标:通过练习,更好的改良提高立定跳远的动作质量.3.情感目标:通过讲练结合,让学生们即能用心去理解,又能通过锻炼去提高.从中培养学生认真学习的态度和刻苦锻炼的品质.三.教材分析:我选用的是水平三的跳跃这个单元,跳跃是人体的根本活动之一,并且是具有实用意义的体育工程,深受青少年的喜爱.本单元我分三个课时来完成,简单的各种方式的单双脚跳.双脚跳上.跳下_厘米物体.立定跳远.这些学习内容可以培养学生跳跃的正确姿势,开展学生跳跃能力.因为局部初二学生身体协调能力差,还没有足够的力量在瞬间完成蹬地跃起后展腹.展髋.身体充分伸展,然后收腹举腿向前跃出这样复杂的动作过程.因此,本年级立定跳远主要是使学生掌握双脚蹬地跃起,向远处跳出,并能双脚落地的方法.重点是双脚起跳双脚同时落地,难点是上下肢配合协调.初二年级立定跳远要求的技术不是太高,因此单元教学安排3课时,通过3课时教学,学生有足够时间掌握其动作方法,开展跳跃能力.使学生身体得到全面的锻炼,培养学生的体育意识.兴趣.习惯和能力.四.学生情况分析:由于当前独生子女数量大.吃苦精神.个性差异差等原因我校初二年级的学生普遍存在身体素质和接受能力都比拟差,学习注意力也不是很集中,所以在学习时教学内容一定要合理按排.但学生中城镇学生占多数,他们生性活泼.好动,模仿力.好奇心强,学习积极性高.勇于竞争.自我表现欲强等特点也为很好的完成教学提供了有力的条件.想要整节课学生精神饱满.持久地投入到课堂教学中去,就要选择学生感兴趣的教学方法和手段.因此,在立定跳远的单元教学中,每节课都需要采用学生喜闻乐见的情境,紧紧地抓住学生的心理,使他们积极主动地投入到课堂教学中来,在玩中学,在情境中练,以有效到达教学目标.五.单元目标:1.运动参与目标:通过教学,让学生乐于参加学练,展示自我,使1_%的学生参与到练习中去.2.心理健康目标:培养学生的学习兴趣,让学生能够积极主动的参与到活动中去.3.身体健康目标:学会在体育活动中,调控自己的情绪并能与同伴合作学习和讨论,在练习中懂得尊重别人和关心别人.4.运动技能目标:95%掌握了立定跳远的动作要领,根本能够用正确的方法进行运动.六.课时目标:1.通过本节课的学习,让每个学生在〝玩中学,学中玩,玩中创〞感受到愉悦,在愉悦中初步掌握双脚蹬地跃起向远处跳出,并能双脚落地的方法.开展学生跳跃能力,培养学生运动兴趣.2.通过游戏开展学生的上肢力量,培养学生认真.负责的积极态度,团结协作的团队精神.3.让学生在特定的情境中通过观察.体验.掌握学习的方法,使学生热爱体育运动,并能够乐意接受教师的指导,从而体验成功.七.教学重点.难点:重点:双脚起跳,用力向前上方跃起,上下肢协调配合.难点:上肢的摆动配合空中展体.八.教法.学法:教法:引导法,探究法.指导法.比赛法.评价法等.学法:让学生通过小组合作学习探究.观察.模仿,相互学习来完成学.练的目标.九.教具准备:接力棒4跟.体操垫4块.画满荷叶的操场1个.十.教学过程:1.师:同学们你们见过青蛙跳吗?他们是怎样跳的呀?你们原地学学好吗?2.学生:原地学习青蛙跳.3.师:老师这里有一群小青蛙肚子饿了要去找食物吃,青蛙妈妈决定带孩子们到池塘里去抓虫子吃.4.师把学生带到画满荷叶的操场.5.师:在抓虫子时不能掉到水里,掉到水里的青蛙要回到岸边后才能继续跳到池塘去找食物,找到食物的同学要把虫子放到岸边的盒子里后再继续去找食物.等大家抓完了虫子后才能一起分享劳动成果.6.学生:学生听着音乐学着青蛙的跳跃的样子在荷叶上去找食物.(在找食物时教师及时评价那些跳得好的.)7.师:今天我们要学习的立定跳远跟我们刚刚青蛙跳的姿势很相似,这时候我们就一起来学习立定跳远好吗?设计意图:一个生动学习情景的营造,可以引起学生的新鲜感和亲和感,使他们情不自禁的注入自己的热情,主动参与学习活动,在轻松愉快的环境中到达事半功倍的教学效果.此活动还让学生到达了热身的效果,充分调动了孩子们的学习体育兴趣,为下一步学习新知奠定了良好的根底.(1)立定跳远1.师:刚刚同学们学青蛙跳都学得不错,这时候我们就一起来学习这节课要学习的内容立定跳远好吗?立定跳远和青蛙跳动作方法是差不多的,同学们先看看老师做一下示范,同学们再来学习好吗?2.教师边示范边讲解动作方法.(动作方法:两脚自然平行分开,上体稍前倾,两脚屈膝,两臂后举.然后两臂向前上方用力摆起,同时两脚蹬地,迅速向前上跳起出,跳出后身体在空中保持展体动作尽量向前飘,落地时,小腿前伸,用两脚跟着地,屈膝缓冲,保持身体平衡.)3.师:刚刚老师把立定跳远的动作完整的做了一遍,现在请你们想想怎样才能把这个动作做好,立定跳远和青蛙跳有什么区别?4.学生边讨论边举手答复.5.现在就请同学们自己来学一学,看谁学得快.6.学生自由练习.(教师巡视指导及时用手势评价奖励优.中.差生)7.分组练习.(小组长评出动作做的的)8.各组优秀者上前表演.(学生评价好与坏的地方)9.分组跳过河看谁跳的,动作跳的最漂亮.(教师巡视指导及时评价奖励)设计意图:教师进行完整示范后,使学生获得了完整的动作表象,然后分组学习.讨论.练习,使学生的学习成为一种自觉自愿的行动,真正变〝要我学〞为〝我要学〞,同时又使学生获得自学.自练.互学.互练的学习方法.整个课堂充分给予学生自主学习的时间和空间,学生间相互指导,讨论指正,真正发挥了〝小团体〞与个人相结合的学习方法,促进互助互学,在练习中突破难点,掌握动作.并且通过及时的评价使学生限度的发挥水平,让每个孩子都体验到成功的乐趣. (2)游戏:身体素质接力赛1.师:我们刚刚学习的立定跳远,它是一个需要身体各局部配合完成的一个动作,老师为了同学们身体技能协调开展我给同学们准备了组合游戏〝跑的快〞,同学们先认真听老师讲完游戏方法和规那么再去做游戏.2.师:讲解游戏规那么及游戏方法.3.学生分组游戏.(教师巡视指导)4.教师评价鼓励,请获胜队介绍经验.设计意图:一节好的体育课最重要的是要注重学生身体全面协调开展,所以在经过较强度下肢运动后,在安排一个促进学生机体全面开展的游戏,不仅使学生得到全面协调开展,还能激发学生学习兴趣.1.师:可爱的孩子们经过强烈的体育运动后一定很累吧,那就请你们听着音乐跟我一起做放松操吧!2.教师和学生一起做放松操.设计意图:在最后听着轻松的音乐,做着放松操让学生在经过较强度体育活动后身体各局部得到放松,消除疲劳以的状态进入下堂课的学习.小学体育课立定跳远教学最新说课稿3篇。
立定跳远说课稿12篇
立定跳远说课稿12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学体育说课稿立定跳远
小学体育说课稿立定跳远一、说教材1、教材分析立定跳远是小学体育课程中的重要教学内容之一。
它对于发展学生的下肢力量、协调性和爆发力具有重要作用。
有助于提高学生的运动能力和身体素质。
2、教学目标知识与技能目标：学生能够了解立定跳远的动作要领，掌握正确的起跳、腾空和落地姿势。
过程与方法目标：通过练习，提高学生的立定跳远能力，增强身体的协调性和灵活性。
情感态度与价值观目标：培养学生勇于挑战自我、积极进取的精神，增强学生的自信心和团队合作意识。
3、教学重难点教学重点：双脚起跳的力量和时机，腾空高度和远度的控制，以及落地的稳定性。
教学难点：上下肢的协调配合，摆臂与蹬地的结合。
二、说学情1、学生年龄特点小学生处于生长发育的关键时期，好奇心强，好动，喜欢模仿。
他们的注意力集中时间较短，需要多样化的教学方法来吸引他们的注意力。
2、学生已有基础学生在之前的体育课程中已经接触过一些基本的跳跃动作，但对于立定跳远的技术要领还不够熟悉。
部分学生可能存在身体素质差异，需要因材施教。
三、说教法1、讲解示范法通过详细的讲解和标准的示范，让学生直观地了解立定跳远的动作要领。
分解动作，逐步讲解每个环节的要点和注意事项。
2、游戏竞赛法设计有趣的游戏和竞赛活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
让学生在游戏中巩固和提高立定跳远的技能。
3、纠错指导法观察学生的练习情况，及时发现并纠正错误动作。
针对个别学生的问题进行个性化指导，帮助他们改进技术。
四、说学法1、观察模仿法认真观察教师的示范动作，模仿练习，逐步掌握正确的动作方法。
2、自主练习法学生根据自己的实际情况，有针对性地进行自主练习，提高动作的熟练程度。
3、合作学习法分组练习，相互交流和帮助，共同提高立定跳远的水平。
五、说教学过程1、开始部分课堂常规：集合整队、师生问好、检查服装、安排见习生。
导入：通过提问的方式引导学生思考跳跃在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2、准备部分热身运动：慢跑、关节活动操。