七年级生物上册《裸子植物》学案冀教版

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七年级生物上册《裸子植物》学案冀教

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课程单元题目

本单元学时

授课方式

讲授

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日期

20.11

教学目的与要求:1、掌握裸子植物的主要特征

2、了解裸子植物各纲的主要特征

3、掌握松、杉、柏三科的特征

4、认识常见的裸子植物

教学重点、难点及对学生的要求:

主要内容与时间安排,采用的教学方法:

重要中、外文词汇:苏铁纲银杏纲松科云杉属冷杉属落叶松属杉科水杉属柏科圆柏属侧柏属红豆杉科cycadopsida;Ginkgopsida;Pinaceae;Picea;Abies;Larix;Taxodiaceae;metosquoia;cupressaceaePlatycladus;Sabina;Taxaceae 思考题:试以松属为例,简述松柏纲植物的生活史?

银杏、水杉均为我国特产,它们的发现在生物学上有什

么重要意义?

试比较松科、杉科和柏科的异同点是什么?

为什么说买麻藤纲是裸子植物中最进化的类群?

简述裸子植物的起源与进化?

试述裸子植物在自然界中的作用及其在经济上的重要性。

参考引用文献:

2.《植物学》,华东师范大学等编,人民教育出版社。

3.《植物学》,中山大学生物系、南京大学生物系编,人民教育出版社。

4.《植物分类学简编》,胡先萧,科学技术出版社。

课程题目

第一节

裸子植物的一般特征

本单元学时

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日期

20

教学第一节

裸子植物的一般特征

一、裸子植物的主要特征

㈠、孢子体发达

裸子植物的孢子体特别发达,均为多年生木本植物,大多为单轴分枝的高大乔木,有发达的主根。叶多为针形、条形或鳞片状,极少数为扁平的阔叶。叶常有明显的气孔带。

㈡、胚珠裸露

裸子植物的花多为单性,(♀,♂)或♀/♂。孢子叶大多聚生成球果状,称为孢子叶球。㈢、具有颈卵器的构造裸子植物既是颈卵器植物,又是种子植物,是介于蕨类植物和被子植物之间的一类植物。

㈣、传粉时花粉直达胚珠

在被子植物中,花粉管需先到柱头上,然后萌发,形成花粉管,然后到达胚珠。而裸子植物则不同,花粉粒由凤梨传播,并经珠孔直接进入胚珠,在珠心上方萌发形成花粉管,进达胚囊,完成受精作用。

㈤、具多胚现象

大多数裸子植物都具有多胚现象,这是由于一个雌配子体上的多个颈卵器的卵细胞同时受精,形成多胚,称为简单多胚现象;或者由于一个受精卵在发育过程中,胚原组织分裂为几个胚,这是裂生多胚现象。

二、裸子植物的分类

裸子植物在植物分类系统中,通常作为一个自然类群,称为裸子植物门。:即铁树纲、银杏纲、松柏纲、红豆杉纲及买麻藤纲。

课程题目

第二节

铁树纲(苏铁纲)

本单元学时

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日期

20

教学第二节

铁树纲(苏铁纲)

本纲现存仅1目1科,约9属约110种。

铁树纲分为种子蕨目、苏铁目和本内苏铁目。现存的仅苏铁目、苏铁科。我国仅有苏铁属,8种。常见的是苏铁和华南苏铁等,苏铁具有独立的柱状主干,通常不分枝,树高约2-4m。大型叶羽状深裂,集生于干顶,小羽片线形有刺尖。幼叶向内拳卷。营养叶生活可达数年,脱落后在茎干上留下永久性的叶基。

雌雄异株。小孢子叶稍扁平,肉质,盾状,螺旋状紧密地排列成长椭圆形的小孢子叶球,生于茎顶。每个小孢子叶下面生有许多由2~5个小孢子囊组成的孢子囊群。大孢子叶密被黄褐色茸毛,先端羽状分裂,基部柄状,柄的两侧生有2~6个胚珠。大孢子叶丛生于茎顶,形成疏松的孢子叶球。

成熟种子含有充满营养物质的配子体残余,即胚乳。珠被发育成种皮,形成种子。

苏铁类植物株型美丽,普遍栽培供观赏。茎内富含淀粉,称“西米”,可食用。种子含油,供食用和药用,药用可止痢、止咳、止血。

课程题目

第三节

银杏纲

本单元学时

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日期

20

教学第三节

银杏纲

本纲现存仅1目1科1属1种。

银杏:又叫白果树或公孙树,我国特产。它的起源可以追溯到二叠纪,距今2.25亿年左右,中生代遍布于全世界。为孑遗种。

银杏是高大而多分枝的落叶乔木。具有顶生营养性长枝和侧生的生殖性短枝。单叶扇形,叶脉二叉分枝状。在长枝上的叶是螺旋状排列;短枝由于生长很慢,叶在枝条顶端成簇生。

银杏为雌雄异株。小孢子叶球生于短枝顶端,呈柔荑花序状。小孢子叶有1个短柄,柄端有2个小孢子囊组成的小孢子囊群。大孢子叶球极为简化,通常只有1个长柄,柄端具有2个环形的珠领。珠领上各生1个直生胚珠,其中只有1个成熟。每个胚珠具一层厚珠被。种子近球形,熟时黄色,外被白粉。种皮分3层:外种皮厚而肉质,含油脂和芳香油;中种皮白色,石质;内种皮红色,薄膜质。

银杏是我国特有的树种,被称为“活化石”,在我国浙江西北、安徽东南仍分布着零星的野生银杏,同时亦有着悠久的栽培历史。银杏种子成熟时金黄色,Ginkgo源自中文“金果”;去除外种皮后的种子露出坚硬的中果皮,称为“白果”。种仁药食兼用,有润肺、止咳、强壮功效。银杏木材供雕刻、家具等用。银杏叶可提取银杏内酯、银杏叶黄酮甙元等,用

于治疗心、脑血管疾病。银杏美丽的扇形叶,在温凉地区作为风景行道树,很早就步出国门,日本在晋代前就由中国将银杏植于庙宇旁,因此银杏又常被称为“庙宇植物”;18世纪传入欧洲、北美等地,由于秋天叶呈金黄,此树又被称为“金发少女树”。银杏外种皮在种子成熟时发出腐臭气味,因此作为风景行道树,多喜栽雄株。

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课程题目

第四节

松柏纲(球果纲)

本单元学时

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日期

20

教学第四节

松柏纲(球果纲)

一、松柏纲的主要特征

松柏纲植物为常绿或落叶乔木,植物体多呈塔形,主干

极其发达。茎多分枝,常有长短枝之分,具树脂道。叶全为单叶,一般细小,叶角质层较厚,有凹陷的气孔,以抵抗干旱的环境。叶为针状、鳞片状,稀为条状。

松柏纲植物因叶子多为针形,故称为针叶树或针叶植物;又因孢子叶常排成球果状,也称为球果植物。

二、松柏纲植物的生活史

下面以松属为例来介绍松柏纲植物的生活史。

㈠、孢子体

松属的孢子体为高大的常绿乔木。叶为针形,通常2~5条成束,叶内具有1或2条维管束和粗大的树脂道。

孢子叶球单性同株。小孢子叶细小,叶状,螺旋状排列于短轴上,形成小孢子叶球,生在新生的长枝基部。每一小孢子叶下侧着生2个小孢子囊。大孢子叶螺旋状排列成大孢子叶球。大孢子叶木质或革质,称为珠鳞。种子成熟时,珠鳞增大,此时又称为种鳞或果鳞。珠鳞腹面有2个胚珠,珠鳞背面托有1片不育的苞鳞,又称盖鳞。㈡、雄配子体雄配子体由小孢子发育而成。成熟的雄配子体有4个细胞。

㈢、雌配子体

大孢子的形成是在春天,但在秋天才开始发育成雌配子体。

㈣、传粉与受精

传粉在晚春进行。传粉时,大孢子叶球的轴稍为伸长,使幼嫩的珠鳞和苞鳞略为张开,便于花粉进入。受精作用发生在传粉13个月以后,即传粉在第一年的春季,受精在第二年夏季。

㈤、种子

受精卵经过一系列的发育形成胚。

三、分类及代表植物

松柏纲是现代裸子植物中数目最多而分布最广的类群。现代松柏纲植物约44属,约400多种,隶属于4科,即松科、杉科、柏科和南洋杉科。它们在欧亚大陆北部及北美广大地区组成大面积的森林甚至单优的纯林,在南半球的新西兰、澳洲及南美洲的温带则具有丰富的南洋杉科植物。但大多数松柏类的特有属及全部古老的孑遗属都集中在太平洋沿岸,而且许多属如松属、冷杉属、云杉属及落叶松属的多数种类也集中于太平洋四周,特别是我国。

我国是松柏植物的起源地,同时也是松柏植物最丰富的国家,并富有特有的属、种和第三纪孑遗植物。我国有松柏纲植物3科,23属,约150种,为国产裸子植物中种类最多,经济价值最大的1个纲,分布几遍全国。另引种栽培1科,7属,50种,多为庭院绿化及造林树种。

㈠、松科

乔木,稀灌木,多常绿。叶针形或条形,互生或簇生。

孢子叶球单性同株。小孢子叶具有2个小孢子囊,小孢子多数有气囊。大孢子叶球的苞鳞和珠鳞常分离(仅基部结合),珠鳞发达,近轴面基部有2枚胚珠。种子常有翅。

松科是松柏纲中最大而且在经济上最重要的一科,约有10属230多种,多产于北半球。我国约有10属113种,分布遍于全国,绝大多数都是森林树种和用材树种,其中许多是特有属和孑遗植物。

.冷杉属:叶条形,扁平,中脉在叶面凹下,单生。枝具圆形而微凹的叶痕。球果直立,当年成熟,种鳞脱落。约50种,我国约有19种,分布于东北至西南以及台湾省山区,多成纯林,用途很广,为我国自然林的主要资源之一。常见的有臭松[Abies

nephrolepis],一年生枝有毛,树脂道中生,产于东北及华北;冷杉,一年生枝无毛,树脂道边生,为我国特有树种,分布于四川。百山祖冷杉(A.beshanzuensis),为我国新近发现的稀有珍贵树种,产于浙江南部百山祖山。

2.银杉属:叶条形、扁平,上面中脉凹陷。枝分长短枝。球果腋生,初直立后下垂,苞鳞短,不露出,种鳞大而宿存。仅有银杉1种,为我国所特有的“活化石”植物,分布于四川及广西。

3.云杉属:小枝有显著隆起的叶枕。叶通常四棱状或扁棱状条形,或条形扁平,四面有气孔线或仅上面有气孔线。

孢子叶球单性同株。球果下垂。苞鳞短于珠鳞,种鳞宿存。约有40种,分布于北温带,特别是东亚。我国约有16种,另引种栽培2种。产于东北、西北、西南和台湾等省区,组成大面积的自然林,为我国主要林业资源。木材纹理细致,有弹性,可作建筑、飞机、舟车、家具等用材;树干可割取树脂,树皮可制栲胶。常见的有云杉,一年生枝褐黄色或淡黄褐色,有白粉,叶横切面为四棱形,球果长通常6-10cm,为我国特有树种,产于四川、甘肃和陕西;鱼鳞云杉,叶横切面扁平,球果长4-6cm。产于我国东北。

4.落叶松属:落乔。叶条状扁平。孢子叶球单生短枝顶端,球果直立,当年成熟,种鳞革质,宿存。种子上部具膜质长翅。约18种,分布于北半球温带和寒带;我国约10种,广布于东北、西北、华北及西南,常组成纯林。材质坚韧、优良,可作建筑、舟车、桥梁等用。树干可提取树脂,树皮可提取栲胶,亦可栽培作庭院树种。落叶松,小枝不下垂,球果卵圆形或椭圆形,苞鳞较种鳞为短,为我国东北林区的主要森林树种。红杉,小枝不垂,球果圆柱形或卵状圆柱形,苞鳞较种鳞为长,为我国特有树种,产于甘肃、陕西及四川。

5.金钱松属:仅有金钱松1种,为我国特有种,产于华东和华中及四川等省区。落叶乔本。叶条状扁平,在短枝上呈簇生状,辐射平展呈圆盘形。秋后呈金黄色,颇为美观。小孢子叶球穗状,数个簇生。苞鳞比珠鳞小,种鳞木质、脱

落。种子有宽大种翅。木材供建筑、桥梁等用,根皮药用,治顽癣及食积等,种子可榨油;树形优美,为优良用材树种及庭院树种。

6.雪松属:常绿乔木,枝有长短之分。叶针形,坚硬,通常三棱形。球果第二年(稀第三年)成熟,种子有宽大膜质的种翅。常见的为雪松(cedrusdeodara),常绿乔木;大枝不规则轮生,平展;小枝微下垂,有长枝与短枝,一年生长枝有毛。叶在长枝上螺旋状散生,在短枝上簇生,斜展,针形,坚硬,横切面三角形,长2.5-5cm,每面有数条灰白色气孔线。雌雄同株;雌雄球花生于不同长枝上的短枝顶端,直立;雄球花近黄色;雌球花初为紫红色,后呈淡绿色,微被白粉,珠鳞背面基部托1短小苞鳞,腹面基部有2胚珠。球果翌年成熟,直立,近卵球形至椭圆状卵球形,长7-10cm,熟时种鳞与种子脱落;种鳞木质,倒三角形,顶端宽平,长2.8-3.2cm,宽3.7-4.3cm,背面密生锈色毛;苞鳞极小;种子上端具倒三角形翅。分布于喜马拉雅山。我国各大城市广泛栽培作绿化树种。

7.松属(Pinus):常绿乔木,稀灌木。叶针形,通常2~5针一束。孢子叶球单性同株;小孢子叶球多数。集生于新枝下部;大孢子叶球单生或2-4个生于新枝近顶端。球果翌年秋成熟,种鳞木质宿存;种子上部具长翅。

本属约80余种,广布北半球。我国有22种,引种10

余种,分布几遍全国,为我国森林中的主要树种。

本属又可分2个亚属,即软松亚属(单维管束亚属)和硬松亚属(双维管束亚属)。

7.1单维管束亚属:木材软,色淡。叶鞘早落,针叶基部的鳞叶不下延。叶内有1条维管束。常见的有:

7.1.1红松:绿乔;一年生枝密生黄褐色柔毛;冬芽淡红褐色。针叶5针一束,横切面近三角形,树脂道3个中生,种鳞的鳞脐顶生。产于我国东北。

7.1.2华山松:绿乔;一年生枝绿色或灰绿色,干后褐色或灰褐色,无毛;针叶5针一束,稀6-7针一束,横切面三角形,树脂道3个中生或背面2个边生,腹面中生种鳞鳞脐不明显,产于我国山西、陕西、河南、四川及云南等省山地。

7.1.3白皮松:绿乔;幼树树皮光滑,灰绿色,老树皮成不规则薄片脱落,呈淡褐灰色或灰色;针叶3针一束,粗硬,长5-10cm,宽1.5-2mm,叶的背面与腹面两侧均有气孔线;树脂管6-7个,通常边生或兼有边生与中生;叶鞘早落。球果常单生,卵圆形,长5-7cm,成熟后淡黄褐色;种鳞先端厚,鳞盾多为菱形;鳞脐生于鳞盾的中央,具刺尖;种子倒卵圆形,长约1cm,种翅长5mm,有关节,易脱落。为我国特有树种。分布于山西、陕西、河南、甘肃、四川及内蒙等地;在辽宁、河北、山东和江苏等省习见栽培。木材供建

筑等用;种子可食或榨油。

7.2双维管束亚属:木材硬,色深。叶鞘宿存,针叶基部的鳞叶下延。叶内有2条维管束。鳞脐背生,种子上部具长翅。常见的有:

7.2.1油松:小枝无毛,微被白粉,针叶2针一束,叶边缘有细锯齿,横切面半圆形,树脂道5-8个或更多,边生,鳞脐凸起有尖刺。为我国特有树种,产于华北、东北等地。

7.2.2马尾松:绿乔。枝条无毛,针叶2针一束,细柔,长12-20cm,横切面半圆形;树脂道4-8个边生;叶鞘宿存。鳞盾平或微肥厚;鳞脐微凹无刺。分布于我国中部、长江流域及以南各省区。植株各部均能入药,有祛湿通络、活血消肿、止血生肌之效,并可治夜盲等症。

7.2.3黄山松:绿乔。枝条无毛,针叶2针一束,横切面半圆形;树脂道4-7个中生;鳞脐具短刺。为我国特有树种,产于台湾、安徽、福建、浙江及江西等省。

7.2.4黑松(P.thunbergii

Parl.):小枝淡褐黄色,无毛,冬芽银白色,针叶2针一束,树脂道6-11个中生,鳞脐小而平,常有小棘。原产日本、朝鲜,我国辽宁及华东各省引种栽培,为造林和庭院观赏树种。

㈡、杉科

乔木。叶常两型,互生,螺旋状排列或2列状,与小枝

一起脱落。小孢子囊及胚珠常多于2个。苞鳞常与珠鳞半合生(仅顶端分离)。球果当年成熟,种鳞扁平或盾状,木质或革质,能育种鳞有2-9粒种子,种子两侧具窄翅。

现代的杉科植物已处于衰退状态,仅有10属16种,其中将近半数是单种属,并成为孑遗植物,其余的属也只有2或3种。在地理分布上,除1属见于南半球塔斯马尼亚外,以我国亚热带最为集中,共5属10种,引种栽培4属7种。分布于长江流域及秦岭以南各省区。

.杉木属:绿乔。叶互生,条状披针形,边缘有锯齿。叶的两面均有气孔线。苞鳞大,边缘有不规则细锯齿,珠鳞小先端3裂,腹面基部有3枚胚珠。球果近球形或卵圆形,种子两侧具翅。共2种,特产于我国长江流域及以南各省区。杉木,叶在主枝上辐射伸展,在侧枝上叶基扭转成假二列,叶缘有细锯齿,下面叶脉两侧各有10条气孔线。杉木为秦岭以南面积最大的人造林,生长迅速,木材轻,纹理细致,有香气,耐腐蚀,可供建筑、桥梁、家具、电杆、枕木或造纸等用。树皮可提栲胶。

2.柳杉属:柳杉(c.fortuneiHooibrenkexottoetDietr.),叶螺旋状排列,钻形,微弯;珠鳞背面有倒钩,顶端有尖裂片。为我国特有树种,分布于华东、中南至西南,常作观赏栽植。

3.水松属:仅水松[

G.

pensilis

k.

koch]1种。叶有3种类型:鳞形叶较厚,辐射伸展;条形叶薄,常排成2列状;条状钻形叶,辐射伸展盛列状。鳞型叶宿存,条形或条状钻形叶均于秋后连同短枝一同脱落。能育种鳞有2粒种子,种子下端有长翅。,为我国特有种,也是第三纪孑遗植物,产于华南和西南。现各大城市均有栽培,常栽于浅水边,常见呼吸根,珠江三角洲作农田防护林植物。木材供建筑、家具等用;树根材质松软,浮力大,可作救生用品和瓶塞材料;枝、叶、果可入药,有祛风除湿、收敛止痛之效。

4.水杉属(metasequoia):仅水杉1种。落乔。小枝对生或近对生。条形叶交互对生,基部扭转成假2列,冬季与侧生小枝一同脱落。种鳞盾形、木质,交互对生。能育种鳞有5~9粒种子。种子扁平,周围有翅。为我国特有树种,最珍贵的孑遗植物,产于川东、鄂西及湘西北,现广泛栽培。木材轻软,可供建筑、家具等用。水杉曾被认为是介于松科与柏科之间的植物,而单列为水杉科。

常绿乔木或灌木。叶交互对生或轮生,鳞片状或刺状(鳞片状对生,刺状三叶轮生)孢子叶球单性,同株或异株。小

孢子叶交互对生或三个轮生,小孢子无气囊;珠鳞交互对生或轮生,每个珠鳞腹面基部有1-∞枚胚珠,苞鳞与珠鳞完全合生。球果通常圆球形;种鳞盾形,木质或肉质,交互对生或轮生,熟时张开或肉质合生呈浆果状。种子两侧具窄翅或无翅。

柏科大约早在侏罗纪就已存在,白垩纪及第三纪时达到极盛,现代约有22属150种,广泛分布于全世界。我国约8属近29种,另引种栽培1属,15种。

.侧柏属:叶鳞形,交互对生,小枝扁平,排成一平面,直展。孢子叶球单性同株,单生于短枝顶端。大孢子叶球有4对交互对生的珠鳞,仅中间2对各生1-2枚胚珠。球果当年成熟,种鳞木质,扁平,背部近顶端具反曲的尖头。种子无翅。仅有侧柏Franco),为我国特产,除x疆、青海外,几遍布全国,常多栽培。木材可供建筑等用;枝、叶药用,能收敛止血、利尿、健胃、解毒、散瘀;种子可榨油,入药滋补强壮、安神润肠。2.柏木属:叶鳞形,交互对生,先端尖。小枝四棱形或圆柱形,不排成一平面(稀扁平排成一平面)。孢子叶球单性同株,单生于枝顶。球果木质,翌年成熟;种鳞4-8对,盾形。种子多数,具窄翅。

本属约20余种,分布于北美、东南欧至东亚。我国有5种。常见的有柏木,生鳞叶小枝扁平,排成平面,下垂。每种鳞具5-6枚种子。我国特有树种,分布于华东、中南、西

南及甘肃和陕西南部;材质优良,供建筑、造船、器具等用;种子可榨油,全株可药用及提取挥发油。

3.圆柏属:常见的有圆柏Antoine),叶兼有鳞形和刺形,刺形叶3叶轮生,小枝不下垂;鳞叶交互对生。孢子叶球单性异株,单生于枝顶。原产我国,朝鲜、日本也有分布。各地多栽培为园林树种;木材供建筑等用,枝叶入药,根、干枝叶可提取挥发油,种子可提取润滑油。

4.刺柏属(juniperus):常见的有刺柏(j.formosanaHayata),叶全为刺形,3叶轮生,线状披针形,先端尖锐,我国特有种。

柏科植物在我国常见的还有福建柏属,仅有福建柏HenryetThomas)1种,叶交互对生,4列;中央鳞叶楔状,披针形,两侧的鳞叶对摺,近长椭圆形;是我国特有属种,广泛栽培于各地。日本花柏[chamaecyparispisifera],引自日本,作观赏树。

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课程题目

第五节

红豆杉纲(紫杉纲)

本单元学时

授课方式

讲授

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日期

20

教学第五节

红豆杉纲(紫杉纲)

常绿乔木或灌木,多分枝。叶为条形或条状披针形,稀为鳞状钻形或阔叶状。孢子叶球单性异株,稀同株。大孢子叶特化为鳞片状的珠托或套被。不形成球果。种子具肉质的假种皮或外种皮。

现代的红豆杉纲植物有14属,约162种,隶属于3科即罗汉松科、三尖杉科和红豆杉科,它们在系统上紧密相关,可能来自共同的祖先。我国有3科7属33种,主要分布在南方。

㈠、罗汉松科

叶常为条形,螺旋状散生,稀近对生。孢子叶球单性异株,稀同株。胚珠为1囊状或杯状的套被所包围,稀无套被。胚珠发育成种子后,珠被和套被的分化有2种情况:种子成熟时,珠被分化为薄而骨质的外层和厚而肉质的内层等2层种皮,套被变为革质的假种皮;珠被变成极硬而骨质的种皮,套被变成肉质的假种皮。有时苞片与轴愈合发育成肉质种托。

本科共8属130种。南半球是罗汉松科的主要分布区,

在那里成为山地森林的重要组成树种,并在侏罗纪、白垩纪及第三纪地层中发现大量的化石。北半球只有少数属种。我国只有2属14种,分布于长江以南各省区。

.罗汉松属:罗汉松绿乔。叶条形或披针形,螺旋状排列,上下两面有明显隆起的中脉。种子卵圆形,熟时紫色,起下方为肉质种托,膨大呈紫红色,仿佛罗汉身批袈裟。产于江苏、浙江、云南、广东等省。

2.陆均松属。叶异型,镰状针形,或鳞形、钻形。大孢子叶球生于小枝顶端,套被与珠被离生。种子坚果状,卵圆形,仅基部为肉质或较薄而干的假种皮所包围,成熟时红色或褐色。主要分布于南半球。我国1种,即陆均松,产于海南,是原生林的主要树种,越南、泰国、柬埔寨也有。

本科仅三尖杉属。

三尖杉属为常绿小乔木或灌木,叶条形或披针状条形,交互对生或近对生,在侧枝上基部扭转成二列。孢子叶球常单性异株。小孢子叶6~11个组成球状总序;大孢子叶球由3或4对交互对生的珠托或套被组成,大孢子叶变态为囊状的套被。种子核果状,全部包于由珠托发育成的肉质假种皮中。

常见的有三尖杉:绿乔。小枝对生,基部有宿存的芽鳞,叶披针状条形,螺旋状着生,排成2行。雌雄异株,小孢子

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第三节开花和结果 学校:铁锁桥初级中学教研组:生物教师:谭德权学生: 重点:花的结构、传粉和受精过程,果实和种子的形成。 难点:受精的过程及果实和种子的形成过程。 一、课前预习1、一朵花是由、、、和等组成 的。 2、花药成熟后会自然裂开,散放出。从落到雌蕊柱头上的过 程,叫做传粉。 3、花粉落到柱头上以后,在柱头上黏液的刺激下开始萌发,长出。 穿过花柱,进入子房,一直到达。花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动,最终进入内部。胚珠里面有,它跟来自花粉管的结合,形成。 4、受精完成后,子房继续发育,最终成为,其中子房壁发育成,子房 里面的胚珠发育成,胚珠里面的受精卵发育成。 二、导入新课被子植物生长到一定时期就会开花,把我们周围的环境装点得五彩缤纷。那么,植物为什么会开花呢?花朵美丽的色彩和四溢的芳香,对植物本身有什么意义?为什么有的植物的花既不艳丽又不芳香? 三、合作探究 (一)花的结构 阅读课本P102观察与思考以小组为单位对花进行观察和解剖,并讨论完成下列问题:1,观察的方法: (1)取一朵桃花对照图Ⅲ-15观察它的、、、和。 (2)用镊子从外向内依次摘下、、和,仔细观察和的特点。 (3)用镊子夹开一个,用放大镜观察其里面的。 (4)用刀片纵向剖开,用放大镜观察其里面的。 2,桃花的结构 花的结构 内生 内生 (二)传粉和受精 1、阅读课本P103完成下列问题: 1、什么叫传粉?有几种方式?各有什么特点? (1)如桃花、李花、苹果花、油菜花都是靠传粉的花,其特点是、、。(2)如玉米、杨、柳的花是靠传粉的。其特点是、、。 1、描述受精的过程,(受精,双受精,图示) (三)果实和种子的形成 阅读课本P104并读图Ⅲ—18回答下列问题: 1、受精完成后花的各部分发生了哪些变化?

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备课本冀教版七年级上册 生物 全册教案 班级______ 教师______ 日期______

冀教版七年级上册生物教学计划 教师_______日期_______ 一、学情分析 生物知识、现象与人类密切联系,学生对生物现象产生疑问多,但学生在小学阶段对生物学的学习,对生物学的基础知识掌握较好,已具备一定的实验能力,大部分对本课的学习兴趣浓厚。但仍有个别同学探究能力尚需提高。另外,学生刚步入初中,面对繁多复杂的学科,在学习方法和应对上不免有些不适应,甚至出现不知所措的情况。所以,部分学生学习兴趣不高,应付学习。但也存在能较快适应新学习环境,掌握了适合自己的学习方法,劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。大部分学生对学习生物学很感兴趣,对老师布置的课外实验能按时完成,积极配合老师上好每一节课。 二、教材分析 教材结合新课程改革的要求及特点,构建突出人与生物圈的知识体系,设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动,提高了学生的动手能力,培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容,以灵活应用的知识点为主。在时代性,增加与科技社会相结合的知识,注重反映生物科学的新进展,大大拓展了学生的知识面。 三、教学目标 (1)、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知

识,了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。(2)、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力,养成科学思维的习惯。 (3)、学生能理解人和自然和谐发展的意义,提高环境保护的意识,树立正确的情感态度价值观。 (4)、初步形成生物学基本观点和科学态度,树立正确的辩证唯物主义世界观。 四、教学措施 1、精心设计导语,通过生动的语言,借助情感教育,激发学习兴趣,精心诱导、强化教学。 2、做好演示实验,达到培养学生能力之目的,培养学生以生物学的角度发现生活中的问题,并能对之加以解答或寻得答案。 3、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中。 4、在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。 5、针对教材和学生的总体情况,在备课时,知识的难易程度要控制好,应适应大部分的学生。 6、要求学生做好课前预习,课后复习,积极配合老师上好每一节课,随时检查学生的学习情况。 7、面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展,注重班级学生成绩的平衡发展。

冀教版.初中生物七年级上知识点归纳

第一章 1显微镜的结构及各结构功能。 结构:目镜、物镜、镜筒、镜臂、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、压片夹、反光镜、镜座。 人 作用:'放大■'调整物像 2、显微镜使用过程(每个过程应注意的方法) ①取镜和安放:一手握镜臂,一手托镜座,把显微镜放在距离试验台边缘10cm处。 ②对光:转动转换器,使低倍物镜正对通光孔。光线较强时用平面镜,光线较弱时用凹面镜。 ③安放装片:把制作的玻片标本放在载物台上,并用压片夹压住,让标本正对通光孔中心。 ④调焦:转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降至接近玻片标本为止,注意物镜不要碰到标本(此 时一定要看着物镜)。左眼向物镜内观察,同时逆向转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓上升直 到看清物像为止。在略微转动细准焦螺旋使物像更清晰。 3、什么是观察,观察的顺序? 观察是我们了解、掌握生物的形态、结构、生活习性等第一手材料的基本方法,也是探究生 命问题的第一步。 在观察方式上,一般是先用肉眼、再用放大镜、最后用显微镜;在观察方位上,一般采取先整体后局部,向宏观后微观,从外到内,从左到右等顺序 4、量筒测量时的方法。 ①在量筒内倒适量的水(以浸没待测固体为准)读出体积V1 ②用细线栓好固体慢慢放入到量筒内,读出这时水和待测固体的总体积V2 ③用V2 —V1,得到待测固体的体积 5、动植物标本的采集和制作 植物标本:①采集②压制或浸泡③成品 动物标本:①捕捉、杀死、放入三角包②插针③固定在展翅板上④保存(成品) 6、探究实验的六个步骤 提出问题T做出假设T设计实验T完成实验T得出结论T表达、交流 7、探究实验的设计要求? 在科学探究过程中,要坚持实事求是的科学态度。探究的结果经过反复的实验论证,证明无误后,才能得出正确的结论。 第二章 1植物六大器官的功能。 根:固着、支持、贮藏、生殖等功能,最主要的是吸收水和无机盐。 茎:支持、贮藏、营养、生殖、输导水和无机盐还有有机物。 叶:接受阳光进行光合作用制造有机物。 花:进行传粉和受精,发育成果实。 果实:保护种子,并贮藏营养物质。 种子:是植物传宗接代的工具,发育成新植物体的幼体。 2、根及根系的概念和分类 一株植物体上所有的跟的总和叫做根系。主根和侧根区别明显的根系是直根系;主根不明显, 主要由不定根组成是须根系

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第二章形形色色的植物 第一节在实验室观察植物 教材分析 本节课的内容为以后学习植物学知识奠定基础,通过在实验室对植物的根、茎、叶、花等部分的观察活动,重点对学生进行观察方法和技能的培养。通过对植物各器官的观察,让学生理解植物的生长与环境之间的关系。教学重点是理解植物根、茎、叶、花等器官的外部形态及其与环境的关系。难点是块茎与块根的区别。 学生分析 学生对植物的根、茎、叶等方面的知识已经有了初步的了解,但可能有一些错误观念,例如:认为植物生长在地下的部分都是根,还有可能对“节”认识不准确。 设计理念 对于“根”的教学,通过学生用肉眼的观察区分直根系和须根系,并且通过多次观察,从经验得知叶片是网状脉的植物其根系往往是直根系而叶片是平行脉的植物其根系往往是须根系。这一部分多采用发现法、讨论法,要注意结合知识链的相关内容。 对于“茎”的教学,多采用观察法、讨论法,可以请一名学生在讲台上指认出枝条上各部分的名称。此时一定要强调茎的特点(即茎上有节)。 对于“叶”的教学,以学生讨论为主。因为学生往往对特别的物体感兴趣,课下很有可能已经阅读过有关内容,完全可以以示范的力量激起学生的学习兴趣。 教学目标 知识性目标 1.区分直根系和须根系的概念。 2.说出茎的特点。 3.说明叶的结构与环境的关系。 4.描述风媒花和虫媒花的特点。 技能性目标尝试收集课内外资料及其他信息的能力。 情感性目标养成观察植物、爱护植物的好习惯,提高环境保护意识。 课时安排:1课时 教学准备 洗净的完整的小麦(或狗尾草)和白菜(或蒲公英)的根系万年青枝条(带顶芽,

没有侧枝)马铃薯、甘薯等变态茎和变态叶的图片风媒花和虫媒花的实物或图片教学过程: 方案一 引言:在我们身边生长着高低不同、形态各异的植物。从这节课开始,我们就要开始认识它们了,让我们从身边的植物开始走进生命世界吧。 展示:月季花及野花(颜色不鲜艳)(备注:也可以用图片代替) 问题:你认识它是植物的哪一部分吗(手中拿着月季花)? 学生:花(月季花) 问题:那另外一个是植物的哪一部分(手中拿着野花)? 学生:这两个都是花,只不过月季的花大、颜色鲜艳,而这个野花的花小、颜色不鲜艳,使你误认为它不是花。那植物的其它部分是否也有类似情况呢? 展示:狗尾草和蒲公英的根系(也可用其它符合条件的根系代替,也可用图片代替,在没有条件的地方也可以直接利用课本上的配图) 活动:四人为一组,以小组为单位,对照图2-1,认识根系各部分结构的名称,判断手中的根系属于何种根系,有什么特点?两种根系有什么区别? 学生:…(一般情况下,能够观察到根系包括的根数目很多,能够发现直根系明显的主根以及须根系的形态特点) 教师:指出根系是一株植物体上所有根的总和。根系有直根系和须根系两种类型(引导学生总结出直根系和须根系的概念)。 过渡:植物的根系有直根系和须根系之分,那植物的茎有什么特点呢? 发放:万年青(或杨树)的枝条 活动:同桌两个人合作,对照图2-2,找出枝条上的节、节间、叶和芽等结构,注意它们之间的关系(学生问到侧枝,暂时不要回答,引导他们思考)。学生讨论完毕以后,请一名同学到讲台上拿着枝条分别指出所要找出的各部分结构,并用学生自己的语言加以描述(学生有可能分不清节和节间,此时,最好请其他学生给与指正,或者教师在学生描述时加以指导) 多媒体:展示马铃薯、甘薯、荸荠、藕的图片(或相关的挂图,有条件的地方可以用实物) 活动:学生判断它们是不是茎,并陈述理由

冀少版七年级生物上册知识点总结

冀少版七年级生物上册知识点总结 第一章 1、显微镜的结构及各结构功能。 结构:目镜、物镜、镜筒、镜臂、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、压片夹、反光镜、镜座。 作用:放大调整物像 2、显微镜使用过程(每个过程应注意的方法) ①取镜和安放:一手握镜臂,一手托镜座,把显微镜放在距离试验台边缘10cm 处。 ②对光:转动转换器,使低倍物镜正对通光孔。光线较强时用平面镜,光线较弱时用凹面镜。 ③安放装片:把制作的玻片标本放在载物台上,并用压片夹压住,让标本正对通光孔中心。 ④调焦:转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降至接近玻片标本为止,注意物镜不要碰到标本(此时一定要看着物镜)。左眼向物镜内观察,同时逆向转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。在略微转动细准焦螺旋使物像更清晰。 3、观察的顺序? 在观察方式上,一般是先用肉眼、再用放大镜、最后用显微镜;在观察方位上,一般采取先整体后局部,向宏观后微观,从上到下,从左到右,从前到后,由内到外等顺序 4、量筒测量时的方法。 ①在量筒内倒适量的水(以浸没待测固体为准)读出体积V1 ②用细线栓好固体慢慢放入到量筒内,读出这时水和待测固体的总体积V2 ③用V2—V1,得到待测固体的体积 5、探究实验的六个步骤 提出问题→做出假设→设计实验→完成实验→得出结论→表达、交流 6、探究实验的设计要求? 在科学探究过程中,要坚持实事求是的科学态度。探究的结果经过反复的实验论证,证明无误后,才能得出正确的结论。 第二章 1、玻片标本的特点及分类 特点: 用从生物体上切取的薄片制成的,叫做切片 用液体的生物材料经过涂抹制成的,叫做涂片 用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成的,叫做装片

人教版七年级生物上册导学案及答案

生物七年级上册导学案答案 参考答案第一节生物的特征 一、课前预习肉眼放大镜显微镜照相机测量 二、合作探究 (一)B (二)1.①营养②进行呼吸③排出体内产生的废物④对外界刺激做出反应⑤生长 ⑥繁殖 2.(1)植物是通过光合作用制造有机物,动物不能自己制造有机物,它们以植物或别 的食物为食,从中获取营养物质。但是,无论是植物所需要的营养物质,还是动物 所需要的营养物质都是来自自然界中的一些简单的物质,它们都是一样的。 (2)氧气二氧化碳 (3)动物和人可以通过多种方式排出体内废物,如出汗、呼出气体、排尿等方式将废物排出体外。 (4)狮子发现猎物后迅速追击;斑马发现敌害后迅速奔跑;含羞草受到碰触时,展开 的叶片合拢。说明了生物对来自外界的各种刺激做出一定的反应。蘑菇能从小 到大;种子萌发成幼苗,幼苗不断长大;小鸡破壳而出。说明了生物体能够由小 长大。当生物体长到一定的时候,就开始繁殖下一代。 三、拓展创新 1.(1)除病毒外,生物体都是有细胞构成的。 (2)生物都有新陈代谢作用。 (3)生物体都有遗传和变异的特性 (4)生物体都能适应环境,也能影响环境。 6.(1)生物能生长(2)生物能繁殖(3)生物能遗传(4)生物能变异(5)生 物能对外界的刺激做出反应 五、达标测试 1.D 2.C 3.D 4.B 5、C 6.曲中的生物有:老树、昏鸦、瘦马、人;曲中的非生物有:小桥、流水、人家、古道、西 风、夕阳、天涯 7、动物取食————营养 鲸喷出水柱————呼吸 向日葵朝向太阳————应激性 植物开花结果————繁殖 人体排汗————排泄 蘑菇由小长大————生长 子女与母亲相似————遗传 参考答案第二节调查我们身边的生物 一、课前预习:调查调查 二、合作探究 (一)1.调查目的调查对象调查方案抽样调查记录整理分析 2、略 (二)1.略 2.动物、植物、其他生物;水生生物、陆生生物;家禽、家畜、作物、宠物

冀教版生物七年级上知识点

1.显微镜的主要结构: 放大作用: 目镜、物镜。 放大倍数=目镜×物镜(放大倍数越大,看到的细胞体积越大,数目越少) 调光作用:遮光器(具光圈)、反光镜(平面镜、凹面镜) 光线弱时:大光圈和凹面镜 光线强时:小光圈和平面镜 调焦作用:粗、细准焦螺旋,使镜筒上升或下降 其他结构:转换器(转动物镜)、载物台(安放玻片)、通光孔、镜臂、镜柱、镜座等 第一章 开启生物科学之门 一、显微镜的结构及使用 ` 2、显微镜使用过程(每个过程应注意的方法) ①取镜和安放:一手握镜臂,一手托镜座,把显微镜放在距离试验台边缘10cm 处。 ②对光:转动转换器,使低倍物镜正对通光孔。光线较强时用平面镜,光线较弱时用凹面镜。 ③安放装片:把制作的玻片标本放在载物台上,并用压片夹压住,让标本正对通光孔中心。 ④调焦:转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降至接近玻片标本为止,注意物镜不要碰到标本(此时一定要看着物镜)。左眼向物镜内观察,同时逆向转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。在略微转动细准焦螺旋使物像更清晰。 ⑤整理收镜 3.显微镜成像特点:放大的倒像;放大倍数越高看到的细胞数目越少,视野越暗。 如:标本为“b ”,则物象为“p ”; 若物象在视野左下方,则将玻片向左下方移动,使物象移至视野中央 4. 如何确定污点位置? 先转动目镜,看污点有没有随之转动;随后推动玻片标本,看污点有没有随之动;最后如果两项都没有,污点就在物镜上。 二、观察和测量 1.观察的顺序:在观察方式上,一般是先用肉眼、再用放大镜、最后用显微镜;在观察方位上,一般采取先整体后局部,向宏观后微观,从外到内,从左到右等顺序。 2.练习测量 (注意:多次测量,取平均值) ( 1 ) 测物体周长时的方法——细线和刻度尺 (2)测物体面积时的方法——方格纸(方格面积乘以方格数即叶片面积) (3)测量物体体积时的方法——量筒和水 ①在量筒内倒适量的水(以浸没待测固体为准)读出体积V1 ②用细线栓好固体慢慢放入到量筒内,读出这时水和待测固体的总体积V2 ③用V2—V1,得到待测固体的体积 (4)测量温度——温度计(直肠处的体温最接近人体体温37.4℃) 三.采集与制作标本 1、植物标本 分类:(1)腊叶标本 (2)浸制标本 2、植物腊叶标本的制作: 采集工具:采集筒、铁锨、枝剪、绳子、标本夹、标本号牌、标签、吸水纸…… 采集植物:草本植物:根、茎、叶、花、果实、种子六全植物; 木本植物:茎、叶、花或果实的枝条。 制作:整形 → 压平 → 干燥 → 装贴。 3.昆虫标本的制作: 采集工具:捕虫网、毒瓶、三角纸包、展翅版…… 采集昆虫:标本身体完整。 针插部位:不同昆虫针插部位不同。 制作过程:针插→展翅→干燥→保存。 四.学习探究 1.科学探究的一般方法: 提出问题→作出假设→设计实验→完成实验→得出结论→表达、交流。 2.设计实验的原则:单一变量原则,对照原则 例如:探究种子萌发的条件 1、提出问题:种子萌发需要水吗?(提出与生物学相关的可研究性科学问题,以问号结尾) 2、作出假设:种子萌发需要水。(猜想有科学依据,完整的陈述语句,句号结尾。) 3、设计实验:(1.要确定实验单一变量;2.合理设计对照实验——分对照组和实验组 )

冀少版生物七年级上册期末复习资料

七年级生物上册 期末复习资料(精华版) 班级:____________ 姓名:___________________ 1、对于小型的、活动较慢的动物,宜在野外观察;活动性较强的动物,可捉回室内,放在合适的容器里观察;较大的动物,可放在笼子里观察。 2、地球上有150多万种动物,我国是世界上野生动物种类最多的国家之一。 3、野外调查是研究野生动物最常用的基本方法之一。野外调查时,除了要对动物的种类、数量、形态特征和分布情况进行观察外,还要注意观察其生活习性和生活环境,以以便有更全面的了解。 4、水螅生活在淡水中,通常固着在水草上,身体浅褐色,圆筒状,体长约1厘米,呈辐射对称。其体壁由两层细胞组成,有口无肛门,属于原始的多细胞生物。 水螅、珊瑚虫、海葵、水母、海蜇等都属于腔肠动物。 5、腔肠动物的主要特征是:生活在水里,身体呈辐射对称;体壁由两个胚层构成,有口无肛门。 6、涡虫身体有明显的背腹前后之分,呈左右对称。左右对称的动物在运动能力和适应环境能力上比辐射对称的动物强。 7、涡虫身体由三个胚层组成,中胚层形成了肌肉层,所以运动能力比水螅强。 8、涡虫、猪肉绦虫、血吸虫都属于扁形动物,多数扁形动物是营寄生生活的。 9、扁形动物的主要特征是:身体背腹扁平、左右对称、有三个胚层。 10、预防猪肉绦虫病,一要搞好粪便管理,二是加强猪的检疫和市场管理,对“米猪肉”严加处理,三是注意饮食卫生。 11、预防血吸虫病主要是消灭它的传染媒介钉螺,二是搞好粪便和水源管理。 12、蛔虫体表有角质层,消化管结构比较简单,生殖器官发达,这些特点都是与寄生生活相适应的。 13、线形动物的主要特征是:身体细长,消化管前端有口,后端有肛门,体表有角质层。 14、蛔虫、钩虫、蛲虫等都属于线形动物。 15、预防蛔虫病,第一要注意个人饮食卫生,第二要严格粪便管理。

人教版七年级生物上册全册学案及答案

第一单元生物与生物圈 第一章认识生物 第一节生物的特征 教师寄语:有生命,就精彩! 学习目标: 知识目标:1.初步认识生物2.区别生物和非生物3.说出生物特征 能力目标:、通过积极主动参与讨论培养学生观察、区别能力和发散思维能力。 情感目标:、通过“生物的生命现象”的讨论,培养学生热爱大自然和关爱生物的良好品质。 学习重点:生物的共同特征。 学习难点:生物的各特征对生物生活的意义。 学习过程: 一、课前预习: 1、科学观察可以直接用__________,也可以借助_________、__________等仪器,或利用__________等工具,有时还需要___________________。 2、生物的特征,生物的生活需要_______、生物能进行 ___________、生物能排出体内的_______、生物能对_____________________、生物能____________生物都有 _____________________。 二、导入新课:同学们:你一定认识其中不少的生物。那么,我们的教室里有哪些生物?请各小组讨论后出示课前观察的结果。 三、合作探究 (一)通过各小组的回答说明,要想区分生物与非生物,我们必须首先学会观察。阅读课本P2页回答下列问题: 下列关于科学观察的说法,不正确的是() A.科学观察是科学探究的一种基本方法 B.科学观察必须借助有关用具才能进行 C.观察时要全面、细致和事实就是,并及时记录下来 D.观察时要积极思考,多问几个为什么 (二)阅读课本P2-P5页,探究下列问题: 1、填充下图,识记生物的基本特征。 2、观察动物题材的投影片和教室里盆栽植物,结合课本第插图,讨论: (1)植物和动物对营养物质的获得有什么相同和不同的地方?

冀教版生物七年级上知识点

1.显微镜的主要结构: 放大作用:目镜、物镜。 放大倍数=目镜×物镜(放大倍数越大,看到的细胞体积越大,数目越少) 调光作用:遮光器(具光圈)、反光镜(平面镜、凹面镜) 光线弱时:大光圈和凹面镜光线强时:小光圈和平面镜 调焦作用:粗、细准焦螺旋,使镜筒上升或下降 其他结构:转换器(转动物镜)、载物台(安放玻片)、通光孔、镜臂、镜柱、镜座等 第一章 开启生物科学之门 一、显微镜的结构及使用` 2、显微镜使用过程(每个过程应注意的方法) ①取镜和安放:一手握镜臂,一手托镜座,把显微镜放在距离试验台边缘10cm 处。 ②对光:转动转换器,使低倍物镜正对通光孔。光线较强时用平面镜,光线较弱时用凹 面镜。 ③安放装片:把制作的玻片标本放在载物台上,并用压片夹压住,让标本正对通光孔中心。 ④调焦:转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降至接近玻片标本为止,注意物镜不要碰到标 本(此时一定要看着物镜)。左眼向物镜内观察,同时逆向转动粗准焦螺旋,使镜筒缓 缓上升直到看清物像为止。在略微转动细准焦螺旋使物像更清晰。⑤整理收镜 3.显微镜成像特点:放大的倒像 ;放大倍数越高看到的细胞数目越少,视野越暗 。 如:标本为“b ”,则物象为“p ”; 若物象在视野左下方,则将玻片向左下方移动,使物象移至视野中央4. 如何确定污点位置? 先转动目镜,看污点有没有随之转动;随后推动玻片标本,看污点有没有随之动;最后 如果两项都没有,污点就在物镜上。 二、观察和测量 1.观察的顺序:在观察方式上,一般是先用肉眼、再用放大镜、最后用显微镜;在观察方位上,一般采取先整体后局部,向宏观后微观,从外到内,从左到右等顺序。 2.练习测量(注意:多次测量,取平均值) ( 1 ) 测物体周长时的方法——细线和刻度尺 (2)测物体面积时的方法——方格纸(方格面积乘以方格数即叶片面积)(3)测量物体体积时的方法——量筒和水 ①在量筒内倒适量的水(以浸没待测固体为准)读出体积V1 ②用细线栓好固体慢慢放入到量筒内,读出这时水和待测固体的总体积 V2 ③用V2—V1,得到待测固体的体积 (4)测量温度——温度计(直肠处的体温最接近人体体温37.4℃)三.采集与制作标本1、植物标本 分类:(1)腊叶标本(2)浸制标本2、植物腊叶标本的制作: 采集工具:采集筒、铁锨、枝剪、绳子、标本夹、标本号牌、标签、吸水纸 ,, 采集植物:草本植物:根、茎、叶、花、果实、种子六全植物; 木本植物:茎、叶、花或果实的枝条。 制作:整形→压平→干燥→装贴。3.昆虫标本的制作: 采集工具:捕虫网、毒瓶、三角纸包、展翅版,, 采集昆虫:标本身体完整。针插部位:不同昆虫针插部位不同。制作过程:针插→展翅→干燥→保存。四.学习探究 1.科学探究的一般方法: 提出问题→作出假设→设计实验→完成实验→得出结论→表达、交流。2.设计实验的原则:单一变量原则,对照原则例如:探究种子萌发的条件1、提出问题:种子萌发需要水吗?(提出与生物学相关的可研究性科学问题,以问号 结尾) 2、作出假设:种子萌发需要水。(猜想有科学依据,完整的陈述语句,句号结尾。 )

最新初中生物冀教版七年级(上)知识点

1、显微镜的结构及各结构功能。 结构:目镜、物镜、镜筒、镜臂、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、压片夹、反光镜、镜座。 作用:放大调整物像 2、显微镜使用过程(每个过程应注意的方法) ①取镜和安放:一手握镜臂,一手托镜座,把显微镜放在距离试验台边缘10cm处。 ②对光:转动转换器,使低倍物镜正对通光孔。光线较强时用平面镜,光线较弱时用凹面镜。 ③安放装片:把制作的玻片标本放在载物台上,并用压片夹压住,让标本正对通光孔中心。 ④调焦:转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降至接近玻片标本为止,注意物镜不要碰到标本(此时一定要看着物镜)。左眼向物镜内观察,同时逆向转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。在略微转动细准焦螺旋使物像更清晰。 3、什么是观察,观察的顺序? 观察是我们了解、掌握生物的形态、结构、生活习性等第一手材料的基本方法,也是探究生命问题的第一步。 在观察方式上,一般是先用肉眼、再用放大镜、最后用显微镜;在观察方位上,一般采取先整体后局部,向宏观后微观,从外到内,从左到右等顺序 4、量筒测量时的方法。 ①在量筒内倒适量的水(以浸没待测固体为准)读出体积V1 ②用细线栓好固体慢慢放入到量筒内,读出这时水和待测固体的总体积V2 ③用V2—V1,得到待测固体的体积 5、动植物标本的采集和制作 植物标本:①采集②压制或浸泡③成品 动物标本:①捕捉、杀死、放入三角包②插针③固定在展翅板上④保存(成品) 6、探究实验的六个步骤 提出问题→做出假设→设计实验→完成实验→得出结论→表达、交流 7、探究实验的设计要求? 在科学探究过程中,要坚持实事求是的科学态度。探究的结果经过反复的实验论证,证明无误后,才能得出正确的结论。

七年级生物上册全册导学案

七年级生物上册全册导学案 初一在整个初中阶段很重要,有扎实的基础,会使学习更加轻松。下面就为您推荐内容七年级生物上册全册导学案。希望您学习成绩突飞猛进。 七年级生物上册全册导学案 复习目标:1、掌握光合作用的原料、产物、条件和场所,阐明光合作用实质和意义及在生产上的作用 2、阐明呼吸作用中物质和能量的变化,实质和意义及在生产上的应用 3、理解根的吸收作用,茎的运输作用,和叶片的蒸腾作用复习重难点:各节的基础知识 复习导学: 一、知识梳理: 1、光合作用的原料产物场所 条件 2、光合作用反应式: 它实现的两个转化:、 3、叶片由、、组成,其中无色透明,细胞外壁上有一层透明而不易透水的,表皮上气孔是由 围成的,是和的门户。叶肉由许多叶肉细胞组成,包括,。叶脉是叶片的,具作用。 4、呼吸作用的反应式是:

5、水.无机盐是通过根尖的吸收,是通过茎中内 自下而上运输的。有机物是叶片通过制造的。是通过茎中内自上而下运输的。 6、蒸腾作用的部位是、、 二、巩固提高 1、绿色植物进行光合作用必不可少的条件不包括 A、光 B、无机盐 C、水 D、二氧化碳 2、会养金鱼的人,常在缸内放一些水草,其目的是为了 A、增加美感 B、增加氧气 C、提供饵料 D、增加二氧化碳 3、多数叶片正面的绿色比背面的绿色要深一些,其主要原因是 A、上表皮细胞内含叶绿体多 B、下表皮气孔分布多 C、海绵组织含叶绿体多 D、栅栏组含叶绿体多 4、植物进行呼吸作用的时间 A、在光下 B、在白天 C、在夜晚 D、白天和夜晚 5、土壤板结不利于植物生长的原因 A、缺少肥料妨碍光合作用 B、缺少水分妨碍光合作用 C、缺少二氧化碳妨碍根的吸收 D、缺少氧气妨碍根的吸收 6、环割枝条形成枝瘤的实验证明了 A、有机物的输送管道在树皮里 B、树皮是输导水、无机盐的通道 C、树皮可输导水、无机盐和有机物 D、没有树皮、植物可正常生活

七年级生物上册《1.1 走进生物实验室》教案2 冀教版

第一单元我们身边的生命世界 第一章开启生物科学之门 一、教学目标: 知识性目标 1.识别生物实验中常用的实验器具。 2.说明显微镜的结构和作用。 3. 举例说出观察的基本方法。 4.描述采集与制作植物标本的基本方法。 5.描述制作昆虫标本的方法。 6.说出科学探究的一般过程。 技能性目标 1.使用显微镜。 2.尝试观察和测量的基本方法。 3.尝试制作植物标本和昆虫标本。 4.运用科学探究的方法。 情感性目标 1.养成良好的实验习惯。 2.认同显微镜的规范操作方法,爱护显微镜。 3.养成实事求是的科学态度。 4.体验科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一。认同科学探究需要与人交流,合作,在交流、合作的过程中获得成功的体验。 第一节走进生物实验室 教学目标 知识性目标 1.识别生物实验中常用的实验器具; 2.说明显微镜主要部件的结构及作用。 技能性目标 尝试使用显微镜。 情感性目标 1.养成良好的实验习惯; 2.认同显微镜的规范操作方法,爱护显微镜。 课时安排 1课时 教学准备 教师:实验常用器具(镊子、滴管、烧杯、解剖针、滴瓶、酒精灯、培养皿、载玻片和盖玻片等)、显微镜 学生:搜集有关显微镜发展史、显微镜用途以及电子显微镜的资料。 组织教学: 一、引言 我们的地球是一个五彩缤纷、充满神秘色彩的家园,绿荫丛丛的树林,美丽芬芳的鲜花,活泼可爱的小动物、令人畏惧的猛兽……面对大千世界,你一定产生或许许多多的疑问:鲜花为什么有各种颜色?一粒种子为什么能长成参天大树?鸟儿为什么能在天上飞?鱼儿为什么会在水中游?

观察和实验时研究生物科学的基本方法。现在让我们拿起观察、实验这把“钥匙”,开启生物科学之门,探究生命的奥秘,解开心中的一个个疑团。下面我们学习《第一节走进生物实验室》。(板书) 在小学自然课上,同学们就非常喜欢学习与生物有关的知识,升入中学后我们就要在生物实验室中学习了,老师看到同学们非常兴奋,可是你知道在生物实验室里我们都能做些什么呢? 二、讲授新课 1.熟悉本校生物实验室的设施,了解实验室规则。 (引言)实验室是我们学习生物学知识和技能的重要场所。在这里,我们可以通过观察、实验等方法来探索生命活动规律。 只有通过实验,才能获得许多感性认识,加深对所学知识的理解,探索生命的奥秘,学会很多科学实验的方法。 俗话说:固有国法,家有家规。实验室也有其使用规则。下面我们来了解一下实验室的规则。 ①学生到实验室上实验,课前必须进行认真预习。 ②未经老师允许不得擅自在实验室做实验。 ③进实验室后,要保持良好的秩序,实验开始前要认真听取教室的讲解,检查实验仪器、器材、药品等是否齐全。 ④未经老师允许不得摸、尝、闻化学药品,因为许多药品有毒。 ⑤不准在实验室吃东西和饮料。 ⑥取化学药品时,注意不能倒在外面,用过的药品不能随意倒放,应放在废物瓶中,以免污染环境。剩余的药品不要放回到原来的瓶中。 ⑦实验中,要按操作规程进行,如出现异常或者意外事故要立即停止实验并及时向教师报告。 ⑧实验完毕后,要把实验台整理干净,所有物品放回原处。值日生做值日。 大家想想我们为什么要遵守“实验室规则”?(学生回答,教师总结答案) 遵守实验室规则不仅能保证实验顺利进行,达到预期的目的,可以最大限度地避免因不正确操作引发的意外事故和不必要的伤害。 那么我们怎样遵守“实验室规则”?(学生回答) 小结:实验室是我们学习生物学知识和技能的重要场所,我们进行生物实验时,要严格遵守实验室规则,爱护仪器,注意安全。 2.认识常用的生物实验器具,了解器具的用途。 ①镊子:夹取物品。 ②滴管:用于吸取和滴加少量液体。 ③烧杯:盛放或配制溶液。 ④解剖针:解剖 ⑤滴瓶:用于盛放液体药品(滴瓶上的滴管应与滴瓶配套使用) ⑥三脚架和石棉网:加热,石棉网使受热均匀。 ⑦放大镜:放大物体,放大倍数较小。 ⑧培养皿:培养微生物。 ⑨酒精灯:用于加热。里面的酒精不超过酒精灯容量的三分之二,不少于四分之一。熄灭酒精灯时不能用嘴吹灭酒精灯,应用酒精灯盖盖灭。 ⑩载玻片和盖玻片:制作装片。 (引)这些实验器具我们会逐步接触并熟悉它们。下面我们介绍一种较为精密的光学仪

冀教版七年级上册生物复习提纲

1、 目镜:有一定的放大倍数(5×,10×,16×) 2、 镜筒: 3、 转换器:安放物镜 4、 物镜:有一定的放大倍数(4×,10×,40×) 5、 载物台:安放装片 6、 通光孔: 7、 光圈:调节光线强弱 8、 压片夹:固定玻片标本。 9、 反光镜:反射光线。 10、粗准焦螺旋:(粗调)能将标本快速移近或离开物镜,获得初步放大物象 11、细准焦螺旋:(微调)观察到清晰地物象 12、镜臂: 13镜座 七年级上册生物复习提纲 第一章开启生物科学之门 第一节 走进生物实验室 *一、生物的特征 (1)会呼吸。 (2)有新陈代谢。 (3)不停的从外界获取养分。(4)可以繁殖,遗传,变异。 二、了解生物实验室规则。(见课本3页) 三、常用的生物实验器具及用途。 (1)常用的生物器具:镊子、滴管、烧杯、解剖针、滴瓶、三脚架和石棉网、放大镜、刀片、培养皿、酒精灯、载玻片和盖玻片、试管夹。 (2)酒精灯:酒精为易燃液体,使用前检查灯芯、有无酒精;禁止向燃烧着的酒精灯里添加酒精,以免失火;不用嘴吹用灯盖盖灭;酒精燃烧用湿布扑灭。 *四、显微镜的各部分结构名称及作用。 *显微镜的放大倍数 = 物镜放大倍数 × 目镜放大倍数 五、物镜与实相相反(完全倒像):上下倒、左右倒,例如:b 在显微镜里是q 六、如何确定污点位置? 先转动目镜,看污点有没有随之转动;随后推动玻片标本,看污点有没有随之动;最后如果两项都没有,污点就在物镜上。 第二节 学会观察 一、1.定义:观察是我们了解、掌握生物的形态、结构、生活习性等第一手材料的基本方法,也是探究生命问题的第一步。 2、观察要有明确的目的,观察顺序,观察方式:肉眼→放大镜→显微镜;观察顺序:整体→局部,宏观→微观,外→内,左→右,前→后,上→下。 二、观察月季枝条:茎带刺,小叶边缘有锯齿,花颜色鲜艳,有红色、黄色…… 月季花:从外向内依次为萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊;花药用放大镜观察球形有很多突起。 *三、显微镜使用(每个过程应注意的方法): 1、取镜和安放:一手握镜臂,一手托镜座,把显微镜放在距离实验台边缘10CM 处; 2、对光:转动转化器,使低倍镜正对通光孔。光线较强时用平面镜,光线较弱时用凹面镜。 3、安放装片:把制作的花粉粒临时装片放在载物台上,并用压片夹压住,让标本正对通光孔;

冀少版七年级生物上册期末试题及答案

七年级生物上册期末考试试题 一、选择题:(每小题只有一个正确选项,每小题2分,共60分) 1.使用显微镜时想把图中的甲细胞看的更清楚,不需要调节( ) A .粗准焦螺旋 B .细准焦螺旋 C .反光镜 D .转换器 2 . 下 列 叙 述 , 错 误 的 是 ( ) A .显微镜观察材料应该薄而透明 B .画生物简图时,图中阴影部分用铅笔细点表示 C .显微镜的目镜用纱布清洁 D .要使物像更清晰,应该调节细准焦螺旋 3.在对显微镜进行对光时,反射光线进入眼球的正确顺序是 ( ) A .通光孔→物镜→目镜→镜筒→眼球 B .通光孔→物镜→镜筒→目镜→眼球 C .目镜→镜筒→物镜→反光镜→眼球 D .目镜→物镜→转换器→反光镜→眼球 4.下列有关科学探究实验的叙说中,正确的是 ( ) A .探究的首要步骤是作出假设 B .设计对照实验时,要控制单一变量 C .设计对照实验时,所有变量都相同 D .探究结果和原有知识矛盾,探究过程肯定错误 5.某同学用量筒测量葡萄的体积,他读数时仰视凹液面的最低处,那么他读出的数据与实际相比 ( ) A .偏低 B .偏高 C .正确 D .以上都对 6.一个量筒中装有30mL 的水,放进一个石头后,量筒中水的读数为40mL ,则该石头的体积为 ( ) A .5mL B .30mL C .10mL D .40mL 7.小刚同学每天记录家蚕的生长过程,他所利用的生物学探究方法是 ( ) A .观察法 B .调查法 C .实验法 D .测量法 8.下列生物中只有一种能量转换器的是 ( ) A .衣藻 B .墙藓 C .肾蕨 D .小狗 9.水稻、小龙虾的结构和功能的基本单位是 ( ) A .细胞 B .组织 C .器官 D .系统 10.细胞的结构中,“桂实生桂,桐实生桐”主要决定于 ( ) A .细胞质 B .细胞核 C .细胞膜 D .器官 11.一个动物细胞分裂产生了两个子细胞,以下关于子细胞的分析正确的是 ( ) A .结构和功能始终相同 B .可以持续长大 C .染色体数目不同,遗传物质不同 D .可能继续分裂 12.细胞分化形成的是 ( ) A .组织 B .细胞 C .系统 D .器官 13.关于下列说法中正确的是 ( ) A .所有的生物都是由细胞构成的 B .草履虫能够净化污水 C .细胞能够吸收营养物质持续生长 D .人体由保护组织、肌肉组织等四种基本组织构成 14.“西湖春色归,春水绿于染。”春天来了,湖水、江水都泛起了绿色。这是由于( ) A .水中被子植物大量繁殖 B .藻类植物大量繁殖 C .苔藓植物大量繁殖 D .蕨类植物大量繁殖 15.苔藓植物可作为大气污染的检测指示植物,是因为 ( ) A .是低等植物 B .叶很薄,对有害气体十分敏感 C .一旦干燥便会死亡 D .根、茎、叶结构简单 16.肾蕨是蕨类植物,如果让你在家庭中养植一盆肾蕨,你应该放在 ( ) A .光线明亮的地方 B .光线不强较潮湿的地方

冀教版七年级上册生物复习提纲96048

实用文档 七年级上册生物复习提纲 第一章开启生物科学之门 第一节走进生物实验室 *一、生物的特征 (1)会呼吸。(2)有新陈代谢。 (3)不停的从外界获取养分。(4)可以繁殖,遗传,变异。 二、了解生物实验室规则。(见课本3页) 三、常用的生物实验器具及用途。 (1)常用的生物器具:镊子、滴管、烧杯、解剖针、滴瓶、三脚架和石棉网、放大镜、刀片、培养皿、酒精灯、载玻片和盖玻片、试管夹。 (2)酒精灯:酒精为易燃液体,使用前检查灯芯、有无酒精;禁止向燃烧着的酒精灯里添加酒精,以免失火;不用嘴吹用灯盖盖灭;酒精燃烧用湿布扑灭。*四、显微镜的各部分结构名称及作用。 显微镜的放大*×)×,16目镜:有一定的放大倍数(5×,101、

物镜放倍数 = 镜筒:2、目×大倍数转换器:安放物镜3、镜放大倍数×)×,10×,404、物镜:有一定的放大倍数(4物镜与实相五、载物台:安放装片5、 倒相反(完全通光孔:6、 :上下倒、像)光圈:调节光线强弱7、 左右倒,例如:、压片夹:固定玻片标本。8里b在显微镜反光镜:反射光线。、9q 是(粗调)能将标本快速移近或离开物镜,10、粗准焦螺旋:如何确定污六、获得初步放大物象先点位置?(微调)观察到清晰地物象11、细准焦螺旋:看污转动目镜,13镜座12、镜臂: 推动玻片标本,点有没有随之转动;随后看污点有没有随之动;最后如果两项都没有,污点就在物镜上。学会观察第二节 定义:观察是我们了解、掌握生物的形态、结构、生活习性等第一手材料的基本方法,也一、1. 是探究生命问题的第一步。、观察要有明确的目的,观察顺序,观察方式:肉眼→放大镜→显微镜;观察顺序:整体→ 2 局部,宏观→微观,外→内,左→右,前→后,上→下。二、观察月季枝条:茎带刺,小叶边缘有锯齿,花颜色鲜艳,有红色、黄色……月季花:从外向内依次为萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊;花药用放大镜观察球形有很多突起。(每个过程应注意的方法)三、显微镜使用:* 处;、取镜和安放:一手握镜臂,一手托镜座,把显微镜放在距离实验台边缘110CM 2、对光:转动转化器,使低倍镜正对通光孔。光线较强时用平面镜,光线较弱时用凹面镜。 、安放装片:把制作的花粉粒临时装片放在载物台上,并用压片夹压住,让标本正对通光孔;3 实用文档 4、调焦:转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降至物镜接近花粉粒为止,注意物镜不要碰到玻片标本(此时眼睛一定要看着物镜)。左

冀教版七年级生物上册知识点

冀教版七年级生物上册知识点 第一章 1.研究生物科学的基本方法是观察和实验 2.显微镜的放大倍数等于物镜的放大倍数乘以目镜的放大倍数。 3.测量人的体温部位有口腔、腋窝、直肠,其中直肠温度最高,并且最接近人体内部体温。 4.测量时,由于测量工具和测量人的不同,误差是难以避免的。可以采取多次测量求平均值的措施减少误差。 5.采集植物标本要株形端正,尽可能采集根、茎、叶、花、果实、种子齐全的植株。植物标本分为腊叶标本和浸制标本。腊叶标本制作包括整形、压平、干燥、装贴处理等过程。 6.制作昆虫标本的步骤是插针、展翅、干燥、保存等过程。 7.科学探究的过程包括提出问题、提出假设、设计实验、完成实验、得出结论、表达交流。第二章 8.掌握课本P20枝条模式图。 9.完整叶的结构包括叶片、叶柄、叶托。课本P21图2-4。 10.常见的变态茎有土豆、藕、黄瓜的茎卷须等;变态根有甘薯、萝卜等;变态叶有猪笼草、碗豆的叶卷须、仙人掌的叶剌、槐树的叶剌等。 11.植物的根系分为直根系(包括主根和侧根)和须根系(由大量不定根组成)两种类型。 12.植物茎的基本特征是具有节和节间。 13.虫媒花花冠鲜艳、芳香或独特的气味来吸引昆虫传粉。风媒花没有鲜艳的花冠和特殊的气味,花多而密集、花粉轻而干燥、容易被风吹送。 14.小麦、水稻的果实是颖果,豆类是荚果,苹果、梨、桃是核果。 15.菜豆花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊等组成。蔬菜可分为根菜类、茎菜类、叶菜类、花菜类、果菜类等类型。 16.菜豆的根系是直根系,叶具有网状脉,花的各部分基数为5或4,种子的胚有2片子叶,属于双子叶植物。 17.芹菜的作用是降低血压;洋葱降低血脂;姜可以健胃;黄瓜有美容的效果;葱可以治感冒等。 18.课本P32小麦花、水稻花的结构。 19.水稻和小麦的根系是须根系,叶脉具有平行脉,花的基数是3,胚有1片子叶,属于单子叶植物。粮食作物包括三大类:谷类作物、豆类作物、薯类作物。 20.松的根茎很发达,没有真正的花和果实,胚珠裸露,没有子房壁,形成的种子也裸露,没有果皮包被,这叫做裸子植物。 21.我国是裸子植物资源最多、最丰富的国家,有200多种,有“裸子植物的故乡”的称号。 22.桃具有真正的花、果实、种子,胚珠外面有子房壁包被着,种子外面有果皮包被着,这叫做被子植物,是地球上最优势的植物类群。裸子植物和被子植物合称为种子植物。 23.肾蕨的植物体有根、茎、叶等器官的分化,没有花、果实和种子,靠孢子繁殖后代,生活在阴湿的环境里,属于蕨类植物。 24.玫瑰油俗称“软黄金”,是化妆品的原料,芦荟美容,红花治疗心血管、高血压病,百日草、波斯菊监测二氧化硫气体。 25.海带是多细胞的藻类植物,有固着器(根状物)、叶状体、柄组成。没有根茎叶的分化,属于藻类植物。 26.藻类植物的细胞中含有叶绿素和其他色素,能进行光合作用,为鱼类提供氧气和饵料,是大气中氧的重要来源。 27.藻类植物分为绿藻、蓝藻、褐藻、红藻等。

冀少版生物-七年级上册-冀少版 细胞 参考 导学案1

第一节细胞 (四)细胞的分裂与生长 【学习目标】 1.描述细胞分裂的基本过程及细胞分裂过程中染色体变化的结果。 2.认同生物体的长大与细胞分裂和细胞生长有关。 【问题导学】 探点一:细胞的分裂 阅读课本26——27页内容,并仔细观察图2—10和图2—11回答: 1._______与_______是生物体由小到大、由简单到复杂、由幼体到成熟的基础。2.细胞分裂就是一个细胞分成______个细胞的过程。细胞分裂能使细胞 _ 增多,细胞生长使细胞增大。 3.细胞分裂可分为哪两个基本过程? 4.动物细胞的分裂过程和植物细胞的分裂过程有什么不同? 5.细胞分裂产生的新细胞内的遗传物质与亲代细胞是否相同?为什么? 6.一棵幼苗能长成参天大树,主要是由于细胞生长的结果。这句话对吗? 【归纳整理】 你学到了什么? 【反馈检测】 1.生物体能够由小长大的原因是() A.细胞的分裂和体积增大 B.细胞数目的增多 C.细胞的体积不断增大D.营养状况的好坏 2. 植物细胞的分裂过程顺序正确的是() ①细胞质平分为二,各含一个细胞核②在细胞中央形成新的细胞壁和细胞 ③细胞核平分为二 A. ①②③ B. ②①③ C. ③②① D. ①③②

3.细胞分裂受细胞中( )的控制。 A. 叶绿体 B. 线粒体 C. 遗传物质 D. 液泡 4.体细胞分裂后,新细胞的染色体数目与原体细胞相比有什么变化?( ) A. 是原细胞的2倍 B. 是原细胞的一半 C. 是原细胞的4倍 D. 与原细胞相等 5.在生物的个体发育中,一个受精卵能发育成复杂的生物体。生物体之所以复杂,主要是下列哪一生理过程在起作用?( ) A. 细胞的成熟 B.细胞的分化 C. 细胞的生长 D. 细胞的分裂 6.动植物在细胞分裂过程中,变化最大的是( ) A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞质 D. 细胞核 7.恶性肿瘤的形成是因为细胞( ) A. 不断分化而不分裂 B.不断分裂而不分化 C.不断分裂而不生长 D.不断生长而不分裂

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