三年级下册英语课件-Lesson 10 Tom can swim--学会使用can｜接力版 (共16张PPT)
Lesson 10《Tom can swim》教学设计
Lesson 10《Tom can swim》教学设计一、教材分析本版块通过图画呈现“某人能做某事”的主题，承接第九课的句型,听、说、认读新单词swim、sing、cook、speak和English，并将它们放在句型中加以应用。
二、教学目标1、能听说认读单词swim、sing、cook和词组speak English,并能在具体情境中加以运用。
2、能听懂，会说句型“...can...”并用所学句型讨论“某人能做某事”的话题。
3、大胆说英语，积极与他人合作，共同完成学习任务，体会英语学习中的乐趣。
三、教学重难点教学重点：能听、说、认读单词swim、sing、cook和词组speak English。
教学难点：新单词认读以及其含义，词组speak English的发音。
四、教学过程1.热身活动。
（1）师生相互问候。
（2）《we will rock you 》手势操。
2.教授新知出示课题《Tom can swim.》，遇词新授swim(游泳)加上动作并分组朗读新词.回归课题《Tom can swim.》(汤姆会游泳)。
承接教学“Tom can swim.I can swim,too!”学生以“开火车”的形式边做动作边说“I can swim（我会游泳）”。
以此方式教授sing、cook和词组speak English。
顺延教授Ann can read(安会阅读)、Mary can draw（玛丽会画画）、John can sing(约翰会唱歌）、Lingling can cook(玲玲会烹调）、Polly can speak English(波利会说英语）。
3.跟录音一起朗读课文。
4.动词在哪里？5.当我们想描述某人/某物会做某事时，我们可以用：主语+ can +某事例如：A bird can fly. 鸟会飞。
I can draw a car. 我会画一辆小汽车。
当我们想描述某人/某物不会做某事时，我们可以用：主语+ cannot +某事例如：A man cannot fly. 人不会飞。
新人教精通版三年级英语下册 Lesson10_教学课件
4 Good night, Mum!
Practice
Let’s read
Mum, what time is it? It’s nine o’clock. Oh! It’s nine o’clock. Good night, Mum! Good night!
Practice
Role-play
Presentation Look and say What time is it? It’s nine o’clock.
Presentation Listen and order
2 It’s nine o’clock.
Mum, what
time is it? 1
5 Good night!
Oh! It’s nine
Close
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路上……
人教新版 三年级下册
Unit2 I’m in Class One, Grade Three.
Lesson 10
Review
Let’s sing
（单击图片可播放动画）
Lead-in
Play a game
83
Presentation Look and say Who are they?
（单击图片可播放动画）
活动1
数字找一找
Practice
活动2
传球游戏
Practice
Let’s sing
（单击图片可播放动画）
Summary
1. 本课学习的数字有哪些？ nine ten
2. 本课的重点句型是什么？ What time is it? It’s nine o’clock.
新人教精通版三年级英语下册 Lesson10_教学课件
4 Good night, Mum!
Practice
Let’s read
录音
课文句子
Mum, what time is it?
It’s nine o’clock.
Oh! It’s nine o’clock.
Good night, Mum!
Good night!
Practice
Role-play
分角色朗读出对话，注意模仿语音语调。 两人一组，试着表演出来吧。
Presentation
Let’s learn
nine
Presentation
Let’s learn
ten
Practice
Ask and answer
What time is it? It’s … o’clock.
You made my day!
我们，还在路上……
Practice
活动1
数字找一找
Practice
活动2
传球游戏
Practice
Let’s sing
（单击图片可播放动画）
Summary
1. 本课学习的数字有哪些？ nine ten
2. 本课的重点句型是什么？ What time is it? It’s nine o’clock.
Homework
人教新版 三年级下册
Unit2 I’m in Class One, Grade Three.
Lesson 10
Review
Let’s sing
（单击图片可播放动画）
Lead-in
Play a game
83
Presentation Look and say Who are they?
接力版三年级《Tom can swim》第一课时教学设计
4.通过看视频认识最后一位朋友Polly.再利用灯光照射出课文Polly的图片，学习句子Polly can speak English.和词组speak English.自然拼读教学再通过大小声游戏进行单词操练。书空词组speak English。
5.听读录音并模仿句子发音，加强自身朗读的语感。
6.过关课文句子和单词。
本阶段学习旨在帮助学生在语境中理解提炼、归纳、运用所学知识，让学生通过观察图片人物（动物）判断出其对应的能力“能做某事”，并将所学的动词熟练运用到句子中，利用第三人称表达学习能力。通过听，说，读的学习方式进一步巩固前面所学的知识，内化语言，为接下来的语言运用做铺垫；
出示句子Ann can read.全班齐读该句。最后书空单词read。
3.听声音判断内容再学习新单词sing,通过自然拼读教学再通过大小声游戏进行操练然后进行单词书空。
4.蒙层方式出示课本图5 Lingling can cook.学习单词cook。按全班-小组-个人-全班的朗读方式操练单词，最后书空cook。
接力版三年级下册
Lesson10 Tom can swim.第一课时教学设计
授课内容
Look,listen and say ;Look and do
学科
英语
对 象
三年级学生
执教人
语篇
非连续性文本 人物介绍图片 启示
教材
分析
本课属于新授课，涉及“人与社会”“人与自我”两大主题范畴，涉及“学校、课程，学校生活和个人感受”“常见的体育运动项目，运动与健康”
三、巩固拓展
1.Let’s chant.
人教精通版三年级英语下册lesson 10精品课件
4. It’s eight o’clock. ( )
二、选择正确的答案。
1. —What time is it?
— ______eight o’clock.
A. This is B. It’s
C. Is it
2. —______, Mum! —Good night! A. Goodbye B. Good morning C. Good night
They watch TV.
Listen and fill in the blanks.
It’s _n_i_n_e_ o’clock.
Mum, _w_h_a_t_t_im__e_is it?
Oh! It’s _n_i_n_e_ o’clock.
_G__o_o_d_n_i_g_h_t_!
_G_o_o_d__n_i_g_h_t_, Mum!
Teaching Aims(教学目标） 1.语言能力目标： (1)学生借助图片等媒介能听说读写核心句型What’s your hobby? My hobby is...能够在情景中运用句型What’s your hobby? My hobby is...询问并回答自己的兴趣爱好。 (2)能够在语境中理解新词collect stamps/ picture cards/toy cars/maps 的意思，并能够正确发音。
Homework
➢ Act and imitate the text in Just talk. ➢ Sing the song The number song with
your partners.
小学英语课后作业的设计技巧
英语作业时常困扰着学生，让学生产生了懒惰性，失去了能动性。教 师经常布置单一的抄抄单词、词汇、句 型，甚至是长篇的课文，然后翻译、填空、背诵，把学生的人格、个 性、价值观等忽略了。 英语作业也要与时俱进，贴近学生的生活实际，符合学生的年龄与心 理特点。尤其是小学生，喜欢生动有 趣、能开动脑筋动手操作的作业。例如，唱英文歌曲、看英语动画片 、英语小故事、制作英语小报等。教师 应投其所好，改进学生感到讨厌或无所谓的作业
Lesson 10 Tom can swim 教案
Lesson 10 Tom can swim 教案Ⅰ. Analysis of the teaching materialIn the unit, the main words are “swim, sing, cook, speak”. The main structures are “Tom an…” “Can Ann ….?”Ⅱ. Analysis of the studentsThe students can use simple sentences to express the mselves. They’re interested in English and willing to speak English more.Ⅲ. Teaching aims1.Knowledge aims1)Be able to listen and read the words and dialogues.2)Be able to ask and answer questions.2.Ability aims1)Be able to talk.2)Enhance students’ ability of practical applications.Ⅳ. Key points1)The relevant words and dialogues.2)Be able to talk.Ⅵ. Teaching aidsBoard, PPTTeaching Procedure:Step1. Come to “THINK ABOUT IT”.Can you swim?Give the students five minutes to finish the task. Pay attention to all the students' feelings. Let all of them take part in the discussion.Step2. Work in pairs.Student A: Can Ann cook?Student B: Yes.Student C: Can Tom draw?Student D: No.Student E: Who can swim?Student F: Tom.Step3. Read the text and tell the main idea of the text in the students' own words.Let the students speak in front of the class. Encourage them not to be shy when they stand there. Give the students chances to speak loudly in front of the class.Step4. Encourage the students to ask more questions about this part.Divide the class into groups of three or four to finish the task. Ask all of the students to take part in the discussion.Step5 Listen and answer1. Play the audiotape and ask the students to listen carefully.2. Pick some students out to answer the questions. Explain how to show ways and show some useful phrases.Step6 Read and comprehension1. Lead the students to understand the dialogue sentence by sentence.2. Ask the students to read the dialogue together. But before that, make sure the students can pronounce the words in this lesson correctly.3. Role-play.Step7 Sum up1. Let the students close their books. Ask them to say what they learned in this lesson. Ask some volunteers to write on the blackboard.2. Do some exercises.Step8 Homework1. Finish off the exercises in the textbook.2. Go on the next reading in the student book.。