气象科普动画的艺术性表达
动画科普海报设计说明模板
动画科普海报设计说明模板摘要：1.引言2.设计目的3.设计原则4.设计内容5.设计要求6.总结正文：【引言】动画科普海报是一种以生动形象、富有趣味性的方式，向大众传播科学知识的有效途径。
为了提高科普宣传的效果，达到更好的传播目的，本文将介绍一份动画科普海报设计说明模板，以供参考。
【设计目的】动画科普海报的设计目的是为了让观众在短时间内快速获取科学知识，提高科普宣传的趣味性和吸引力，从而提升大众的科学素养。
【设计原则】1.科学性：动画科普海报的内容必须遵循科学原理，确保传播的知识真实可靠。
2.趣味性：设计需富有趣味性，以吸引观众关注，提高科普宣传的效果。
3.艺术性：将艺术元素融入设计中，提升海报的视觉效果，增加观众的审美体验。
4.易懂性：避免使用过于专业的术语，让观众更容易理解海报传达的科学知识。
【设计内容】1.标题：简洁明了地概括海报主题，激发观众的好奇心。
2.动画元素：运用动画形式展示科学知识，增强趣味性和吸引力。
3.图文结合：将文字与图片相结合，让观众更直观地理解科学原理。
4.互动环节：设计互动环节，鼓励观众参与，提高科普宣传的互动性。
【设计要求】1.突出主题：设计要紧紧围绕主题，确保观众能够迅速了解海报所传达的科学知识。
2.布局合理：合理安排各个设计元素，确保整体视觉效果和谐统一。
3.色彩搭配：运用恰当的色彩搭配，增强海报的视觉冲击力。
4.文字规范：确保文字表述清晰，避免错别字和语法错误。
【总结】动画科普海报设计说明模板为设计者提供了一个参考框架，可以帮助设计者更好地进行海报设计。
关于气象节目如何融入网络时代的思考——“主播秀天气”节目的策划与创意
127 近年来随着互联网广泛普及，尤其是与手机结合，以及微博等深入应用，使得很多受众放弃选择传统媒体，从新媒体和手机APP 等获取信息，电视媒体面对新媒体挑战，竞争十分严酷，这已是不争事实。
网络媒体时效性、开放性、互交性和空间覆盖能力都是电视媒体无法抗衡优势，是对传统媒体竞争的一个“杀手锏”。
电视天气预报服务如果不跟上网络发展步伐和受众日益增长的美好生活需要，只依靠简单画面加解说词，只能最终被淘汰。
为此，我们结合传统影视气象服务节目制作优势和气象部门丰富及时的气象数据，采取影视、图表、文字及多样网络吸粉手段等以手机APP 为传播渠道，每天自动推送，策划制作“主播秀天气”微信公众号气象服务综合APP，期望借天气预报节目主持人长期积攒的人气和知名度，传播气象服务信息、普及气象知识、提高防灾减灾意识，为气象影视服务业务探索新的出路。
如何将气象节目融入网络时代的发展呢?笔者认为应该从以下几个方面考虑。
一、改善节目策划与创意（一）内容定位气象影视服务节目核心和灵魂为其内容和形式，“主播秀天气”策划定位要突破传统电视节目形式，利用手机APP 在内容文字、图表、视频上极大的拓展优势，要从比较死板传统节目模式中走出来，具体气象服务信息要极大丰富，不仅有城镇预报、旅游景点预报、生活气象指数预报等，遇有重要天气或重大灾害性天气事件、气象灾害等，通过街采等新闻现场，让群众谈天气和气象事件感受，增加可视性和互动性，再利用中心音视频制作设备，打包成综合性、内容包罗万象的服务信息，通过公众订阅号微信传播。
同时，节目策划是更精细化、更专业化的分众信息服务，“主播秀天气”这种网络服务类影视图文相结合的服务形式，正是一种服务的新探索和新尝试。
每天的业务编导，要具有媒体融合发展思维，准确掌握节目内容、形式、表达的需求，有效对预报预测信息重新聚合加工整理，提供准确、快捷、有效的服务，以网络传播的捷手法，搭建好信息与受众服务的桥梁，最大限度提高气象服务效益。
少儿气象节目主持人的角色定位
少儿气象节目主持人的角色定位少儿气象节目主持人既是表演者，又是科普者，是在舞台上为观众扮演各种角色的文化中介。
他们负责转达天气预报，传达气象知识和科学理论，加深小朋友对气象的认识和理解。
对于此种角色的定位，我们可以分为三个方面来阐述：一、科普宣传者的角色定位少儿气象主持人是一个既要领导气象活动，又要帮助小朋友认识气象知识，了解气象的正确认识。
他们的角色是积极向小朋友传递、宣传气象知识，让小朋友从小学会关心、了解天气，加深对自然界的认知，强化环保意识。
在讲解时，他们需要注重细节，对气象知识进行科学系统讲解，避免构造错误认识，帮助小朋友建立正视角，树立正确的思维方式和学术态度方面的深度和广度，让小朋友在愉悦的氛围中快乐学习、领略气象变化的美妙奥妙。
二、情感引导者的角色定位少儿气象主持人在工作中需要充当一位情感引导者的角色，他们通过动感的语言、生动活泼的表现，引导小朋友正确形成看待气象的心态，鼓励小朋友探索和实践不同的性格。
少儿气象主持人除了在表达时要注意语言的准确、流畅，同时还要注意行为的合规、礼貌、回应人与人意见之间的互动关系，保护小朋友敏感而柔软的心灵，着力营造一个积极、和谐的气氛，引导大家去参与、去思考和去感受。
少儿气象主持人是一个品牌传播者，他们要挑选最好的气象产品，把品牌形象传递给年幼的观众，给他们提供最优质的气象服务，使他们感到愉悦和满足。
在呈现气象节目时，他们需要注意节目的艺术效果和氛围，用个性化的表达方式，吸引观众的眼球，提高观众参与度，让他们形成品牌认同感，体验到品牌服务的特点和价值。
同时，少儿气象主持人还需要走出电视屏幕，用亲临学校、社区等现场活动的方式，为受众提供更贴近生活的服务，让观众更深入地了解品牌，增强品牌影响力。
综上所述，少儿气象主持人既要给予气象知识启发，又要引导听众探究思考，形成科学严谨的研究精神，使他们建立正视角、鉴别力和创新力，促进少年儿童全面发展，做好文化传承和创新，创造出更加美好的未来。
略论气象科普动画片的发展
《 风云奇队》片中讲降雨对弓弦的影响时 ，就把雨水分解
为众 多 细小 的卡 通 小水 滴 ，这 些 活泼 的小 水滴 蹦 跳地 进 入
体育运动空前 高涨的热情和对体育知识的迫切需求 ，笔者
就 策划 了一档 以体 育气 象 为题 材 的气 象 科普 动画 片 《 云 风
弓弦材质 的细孔处 ，使 弓弦膨胀 ，变 长，这样的讲解就比 单纯地用雨水打湿弓弦的画面有趣 。 ２ ． ． ３知识点的语言应当做到准确 、简洁、通俗、生动。时 ２ 于科普作品来说 ，只有语言准确 ，才能够保证科普 内容的 科学性 ；只有精炼简洁 、清晰 明确的解释 ，才能避免观众 的注意力分散 ；只有深入浅出、通俗易懂 的语言 ，才能保 证传播 的通畅；只有生动活泼 、幽默风趣 的风格 ，才能增 强知识点的形象性 、趣味性和艺术性 ，使气象科普动画作
要， 把气象科普知识从“ 传播到达” 提高到‘ 趣传播到达” ， 唷 ，
才能收获 良好的传播效果。
１ 气象科普牵手动画技术
今天 ，日新月异的计算机动画技术为我们提供 了重要制
作手段 ，特别是在传统 电视拍摄手段难 以实现 的科普影视制 作领域 ， 动画技术更具有 明显的优势 。 首先 ， 动画具有形象 、
动态 、直观夸张、幽默等特点 ，可 以展示许多语言 、文字无
法表达或难于表达的内容。 其次， 动画中的图像具有形象性、
直观性 、动态性等特点 ，它可 以在瞬间内通过视觉接触而吸
引受众的注意 ，从而有利于传播效果的提高。基于动画的上 述特点 ， 将其应用到深奥难懂、 形式呆板的气象影视科普 中，
的普通受众来说 ，气象科普传播内容又专业 、又抽象 ，不易 理解。如今 ，动画应用到气象科普片中，能将复杂抽象的气
动漫艺术在气象科普公益宣传中的探索与表现
新 颖的表 现 形式 。打 造具 有品 牌影 响 力的 “ 气 象动 漫” 角 色品牌 无疑是 进 行 气 象文化 宣传 的有 效途 径 。“ 气 象动 漫” 宣传 必 须 以现代 传媒 为 支撑 ， 通 过 互联 网 、 移 动 通讯 、 网络 电视 、 移动 电 视、 数 字 电影 、 触摸 媒体 等跨 媒 体平 台 ， 结 合 传 统媒 介 如 报 刊 杂 志 、 广播 电视 等 ， 逐 渐 形 成 以 移 动彩信 、 网络 动 漫 、 网络 动 漫 游戏 和 手 机 动 漫 游 戏 等 为 代 表 的 新 媒 体 “ 气象动漫” 作 品 表 现
形式 。
关键词： 动漫艺术； 气象科普； 公益 宣传
中图分 类号 ：Ｊ ９ １ 文献标 识码 ：Ａ 文章分类号 ：１ ６ ７ ４ － ７ ０ ８ ９ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ４ － ０ １ ３ ７ － ０ ５
一
、
国 内科 普动 漫 的 发 展 现 状 与 “ 气象动漫”
的研 究意 义
动 画及其 发展 的 了解 明显 滞 后 ， 人 们 对 其 设 计 创 意 的重视 程度 远不 如影 院动 画与实 验动 画 。 国外 动漫 、 游戏艺术在科技、 农业 、 军 事模 拟 演习、 生物 学 中都有 大 量成 功 的应用 ， 如 日本 的动 漫在其 防灾 、 防病 甚 至士兵 训 练都 有成 功 的应 用 。 在国内， 目前 动漫 艺术 的应 用 多 限于在 电视 动 画 、 网络动 画 与企业 宣传方 面 。我 国众 多 的动 漫公 司 缺乏专 门从 事 科 普 动 漫 创作 的 团 队 ， 几 乎没 有 设 立专 门的科 普动 漫创作 部 门 。科技 的发展 正需 要 动漫这种 大众 性 的视觉 文化 艺 术形 式 的传 播 与宣 传， 动 画应该 广 泛 应 用 于 气 象 、 医学 、 军事、 教育、
气象影视专题片制作探析
经管视点H A I X I A K E X U E年第5期（总第65期）5海峡科学气象影视专题片制作探析1.福建省漳州市气象局;2.福建省龙海市气象局林荣惠1廖燕珍1陈跃清2[摘要]电视天气预报节目已成为人们每天必看的节目，气象专题片融合了知识性、趣味性和科学性，向电视观众展示气象科普知识，在一定程度上满足了受众对信息多层次的需求。
该文对气象专题片的选题、主线、拍摄要点、表现主题和后期编辑等方面进行了研究，提出制作气象电视专题片,向观众提供科普知识、展示多元化气象节目的方法。
[关键词]气象影视专题片制作方法0引言近年来，电视气象节目的形式日新月异，各类气象类节目精彩缤纷呈现，从单纯的天气预报节目发展到多元化、系列化的气象影视节目，风格、内容也越来越符合观众的口胃。
2001年CCTV-10科教频道推出的《今日气象》栏目里的《气象百科》融合了知识性、趣味性和科学性，向电视观众展示出气象科普知识，在一定程度上满足了受众对信息的多层次需求。
气象部门通过气象专题片的制作，有效提高了气象影视的制作水平和服务能力，对宣传气象科普知识和防灾减灾起到积极作用。
本文结合漳州气象影视中心制作专题片的经验，从专题片的选题、文稿、拍摄、后期编辑等方面进行分析探讨，以提高气象专题片的策划制作水平。
1气象专题片的策划制作气象电视专题片是电视艺术中的一个种类，它运用艺术的审美思维把握和表现客观世界。
每部专题片都由人物或事件构成，创作者从客观现实或历史资料中选择出组成作品的素材，运用电视艺术的表现手法、在荧屏上具体展示出气象知识或生活事件，通过塑造的屏幕形象，达到以情感人为目的的屏幕艺术形态。
因此，制作气象电视专题片就要抓住以气象相关的内容和素材，并以气象相关资料进行策划制作。
气象电视专题片的策划制作不同于常规的天气预报节目，它更类似于电视剧或科普片制作，更注重故事情节的叙述，而每部专题片都是一部独立完整的节目，要做好一部专题片，题材的选择、片名、内容的侧重点、表现的手法和后期编辑处理等都关系到专题片的成功与否。
浅谈用PPT制作气象科普作品
的设备 ， 如摄像机 、 较高 配置 的非线性 编辑 系 统 ， 需 较 高 的拍 摄 技 术 和后 期 制 作 水 平 。这 还
对于设 备 简 陋 、 术 水平 相 对 薄 弱 的县 级 气 象 技
防御措施及防雷法规 、 防雷行政许可工作等 ， 获 得 了中共台州市委组织部第十六届党员电教 片 观摩评 比优秀奖。被选为气象协理员 、 信息员 、
提 供 各种 素材 ， 给观 众 提供 形 象 生 动 的 画 面 ， 能
科普工作取得 了令 人瞩 目的成就 ， 科普作 品在 提高劳动者 素质 与引导人们从事科学 生产、 生 活方式科学化等方面发挥 了重要作用 。不同媒 体开辟了气象科普 版面 ， 象科 普作 品的数量 气 有了很大增加。与此 同时 ， 我们也看到 ， 气象科 普作 品数量虽有所增 多 ， 由于天气 的地域性 但 很强， 别人的科普作品不一定适合 自己。
目的 。
整音量 的 大小 。这 些 控 件 有 许 多属 性 ， 根 据 可
需 要进 行设 置 。 ３ ２ ３ 对 象法 ．．
气象 科普 作 品 配用 必要 的插 图 （ 括 照 包 片 ） 借 以形象 地解 释所 述科 学 内容 ， 到 “ ， 做 图文
并茂 ” 。插 图能 对 文 中不 易 用 文 字 说 清 楚 的概
超 链接 法操 作 简单 ， 有 属 性设 置 ； 象 法 没 对 和控件 法 相对 复杂 ， 设 置 属性 。在播 放 时 ， 要 提
此 法 是将 音 、 频 文 件 作 为 对 象 插 入 到 幻 视
灯 片 中 ， 统 需 安 装 相 应 的播 放 器 。 此 法 能 随 系 心所欲 地设 置实 际需 要播 放 的音 、 视频 片段 。
专业宣传意识和技巧在天气预报节目中的分析
专业宣传意识和技巧在天气预报节目中的分析天气预报节目是人们获取气象信息的主要渠道之一，也是电视节目中的重要组成部分。
在天气预报节目中，专业宣传意识和技巧的运用至关重要，它直接影响着观众的接受度和信任度，下面我们来具体分析。
一、专业宣传意识1.科学、客观的表达方式。
天气预报节目需要通过语言和图像等多种手段对天气情况进行表述，这就需要宣传人员有科学的知识和专业的技术水平，以及良好的客观表达能力。
2. 合理的信息量掌控。
宣传人员在制作预报时，需要考虑到节目的观赏性，避免给观众带来枯燥乏味的感觉，但在此基础上还要保证理性、准确、详实。
3.正确的传播态度。
宣传人员应在传播中注重维护社会公益，要坚持事实和真相，强调态度诚恳、负责任。
1.生动的词语和形象的比喻。
为了让观众更加清晰，更具有分析能力，人们在制作天气预报时，可以巧妙地运用可视化和形象化的表达方式，将抽象的理论转化为形象、娓娓道来的形式。
2.环节设置的合理组合。
环节设置不宜太多、太复杂，体现节目的规范性和科学性。
要根据时间和内容精练出高效的环节，让观众能够在最短的时间内掌握需要了解的信息。
3.氛围的烘托和声音的处理。
气象类节目在内容的基础上，还需要通过氛围的烘托和声音的处理，营造出一种让观众感觉舒适的感官体验，通过色调适宜的色彩，气氛宜人的音乐，迅速渲染出一种柔和宜人的气氛，使观众产生共鸣，提高信任度。
总之，在天气节目中，专业宣传的意识和技能的运用非常重要，它对于节目的效果、精准度以及观众的接受度都有极大的影响。
因此，天气预报工作者应注重知识和技能的更新与提高，注重专业性和语言表达的规范，打造更加优质有品质的天气预报节目。
气象宣传科普内容
气象宣传科普内容1. 嘿，你知道吗，气象就像个爱变脸的小孩子！有时候阳光明媚得让人想出去撒欢，就像夏天那炽热的太阳，例子就是大晴天你开心地在公园玩耍。
可一转眼，又可能狂风大作，就如同那突然发脾气的小娃娃，比如突然刮起大风把你手里的风筝都吹跑啦！气象可真是神奇又有趣啊！2. 哇塞，气象对我们的生活影响可大啦！它能决定你今天穿什么，是像冬日飘雪时穿得厚厚的，还是像温暖春日穿个薄外套就行。
就好比有一天你没看天气预报穿少了，结果下雨降温让你直哆嗦，这不就是气象在“捣乱”嘛！是不是很值得我们去好好了解呢？3. 你想过没有，气象就如同一场精彩的魔术表演！那云朵一会儿变成可爱的小兔子，一会儿又变成凶猛的大老虎，这和魔术师变戏法一样神奇呀。
像有时候看到天空中那形状奇特的云，不就像在看一场免费的魔术吗？气象真的太有魅力啦！4. 嘿呀，气象是不是有时候让人又爱又恨呀！晴天让我们心情超好，就像吃了蜜糖一样甜，比如可以开开心心出去野餐。
可暴雨天又让我们烦恼不已，好比被困在路上浑身湿透。
但不管怎样，它就是这么让人着迷呀！5. 朋友，气象可不简单呐！它像一个巨大的谜团等我们去解开。
有时候天空出现彩虹，那美丽的样子就像一份惊喜的礼物，就像你突然看到彩虹出现在天边的那种兴奋。
我们可得好好探索气象的奥秘呀！6. 说真的，气象就跟我们的朋友一样！它给我们带来温暖的阳光，也带来凉爽的风。
当炎炎夏日里一阵凉风吹过，你难道不觉得就像是朋友在给你带来凉爽吗？我们要和气象好好相处哦！7. 哎呀呀，气象的变化真的是太奇妙啦！从风和日丽到雷雨交加，就像坐过山车一样刺激。
就像前一刻还好好的，下一刻突然电闪雷鸣，是不是很让人惊讶？气象就是这样让人捉摸不透又忍不住好奇呀！8. 真的，气象对我们太重要啦！它关系到我们每天的生活。
无论是晴天适合出行，还是雨天需要带伞，都是气象在“指挥”我们呢。
就好像它是一个隐形的指挥官，控制着我们的生活节奏，这真的很神奇呀，不是吗？结论：气象与我们的生活紧密相关，充满了神奇和奥秘，值得我们去深入了解和关注。
气象科普文化传播的现状、问题与对策
气象科普文化传播的现状、问题与对策作者：李忠明施威查庆玲来源：《语文学刊》 2013年第11期李忠明施威查庆玲(南京信息工程大学语言文化学院，江苏南京210044)［摘要］尽管目前我国的气象科普文化传播已经取得一定的成就，但仍然不能满足民众对气象科普文化的实际需求，作品形式、传播载体以及传播机制都亟待完善。
充分发挥气象科普文化传播在培养公众科学素养方面的作用，找准定位，统筹规划，提升传播要素的科学性、文化性、生动性和艺术性，不断完善传播体系，从整体上提升传播的渗透力和影响力。
［关键词］气象科普文化；传播媒介；传播体系［中图分类号］G112［文献标识码］A［文章编号］1672-8610(2013)11-0046-02一、目前气象科普文化传播现状与存在的问题气象科普文化传播是气象事业的重要组成部分，是公共气象服务的有效拓展和延伸，对社会、经济、政治乃至日常生活等都有重要的价值和影响。
据统计，近5年来全国共出版发行气象科普书籍和读物约50万册，制作播出科普影视作品5000多部，发表气象科普文章近9万篇，制作各类科普展板、挂图140多万张等。
尽管如此，气象科普文化传播仍旧不能满足受众的实际需求，从作品创作、传播媒介、管理体系及覆盖面和影响力来看，均存在一些问题。
（一）高质量气象科普作品匮乏气象科普文化传播的首要原则就是科学性，所有作品或内容都必须要有科学根据。
因此，对科普产品和内容的高要求就产生了对科普创作者专业素质的高要求，即从业者必须掌握相当程度的气象科学知识及实践经验。
目前，因专门的科普人才较为匮乏，高质量稿件来源有限。
（二）传播媒介和渠道不够新颖多样传播媒介是文化传播实现的一个重要条件，麦克卢汉认为“媒介即信息”，传播媒介和渠道直接决定了传播的效率和质量。
目前，气象科普文化传播主要依靠传统媒介和渠道，一是平面媒体的传播，包括科普报刊和图书资料等；二是以书刊、展览和声像为媒介的传播，如科普展览、科普画廊、科教电影与电视等等。
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《长江丛刊·理论研究》2017.04
气象科普动画的艺术性表达
田文艺
【摘 要】随着中国经济科技的迅速发展，城市空气污染问题日益严峻，‘气象’‘雾霾’成为了热点话题，由此可见气象防护将在环境保护的话题中占据越来越重要的位置。
古人云：“天人合一。
”气象与人们衣食住行的息息相关，而气候也一直对社会民俗有着深远的影响。
因此，许多以气象环境保护为内涵的影视作品应运而生，但大多数商业影片并不能对观者产生真正的教育意义。
【关键词】科普动画 动画形式 气象 艺术性
科普作为科技和教育的一个交叉环节，受到政府的高度重视，制作科普类动画也是科普工作之一，因此科普动画的目标群体是广泛的。
我们在探索气象动画的艺术性时，绝对不能忘记这点，以免做出曲高和寡的作品。
一、传统动画形式进行改变的必要性
中国首部气象动画系列片《气象百问》由华风气象影视集团制作，受众为低幼儿童。
随着文化发展，传统的低幼动画显然不足以支撑科普动画的发展。
由南京信息工程大学所创作的动画片《逃走的水》，讲述了地震发生的预兆。
这部短片场景优美，画面生动，整体感强，但故事情节，风格仍略显老套，因此无法达到吸引观众的目的。
这些问题，也是现今大多数科普动画存在的普遍问题，可见科普动画也是一条动画产业的分支，随着该产业的发展，科普动画也应当进行改变，一味传统的动画形式显然已经很难取悦于大众。
科普动画无论从艺术层面，或是制作技术上看，都与人们所喜闻乐见的商业动画片有着差距。
因此气象科普动画工作者必须扩展思维，不可将目光只局限在一种动画形式上。
毫无疑问，科普动画更需要创作者仔细揣摩，如何将动画形式和主题完美结合，从而达到其目的。
二、科普动画艺术性表达的探索该如何实践
动画制作流程包括：市场调研、确定目标群众、拟定制作方案、动画制作、推广与营销。
许多科普动画没有进行足够的市场调查，就盲目制作，这是不可取的。
在此流程的基础上，科普动画还需要进行改进，可概括为以下几个方面。
（一）扩大气象科普动画的受众范围
所以动画创作者要将受众群体进行详尽的分类，以确保为不同人群呈现出观感愉悦，寓教于乐的动画。
若只做给低幼儿童看的气象动画，这本身就背离了普及工作的目的。
相比儿童，成年人需要了解更多科学知识，以便改善生活方式，以便更好地投入到社会工作之中。
（二）应用具有现代艺术美感的美术形式
虽然科普类动画不同于商业动画，但也是一种动画，不可将其与其他动画分隔开，气象科普动画的美术风格要与时俱进，这是一部成功动画作品的必备条件。
因此美术风格需要精细地设计，一方面要符合受众群体的审美；一方面要尊重科学，避免哗众取宠。
动画可总体分类为二维动画和三维动画。
二维动画画面简单轻快，比如Motion Graphics——图形动画，就是以简单抽象的形状元素制作的二维动画。
这种动画色彩艳丽，动感十足，变化多样，配合音效可以带给观众韵律美感，使观者得到一种视听享受。
像这种简明，轻松，美观的动画，更容易被人们所接受。
而三维动画制作成本较高，适合制作一些大场景，达到震撼观众的目的。
如制作地震，山洪等灾难性短片，或者是保护野生动物，保护树木等公益类短片，三维动画更能引起人们的共鸣，达到更好的警示作用。
反观大型科普动画《蓝猫淘气三千问》，总是在动画开场时用活泼的卡通造型吸引观者的注意力，而后用大量的时间播放三维写实风格的科学短片，这样突兀的转变不仅破坏了动画整体的美感，甚至会引起观众的反感。
所以气象动画无论采用什么方式，都要保证画面、镜头的和谐统一。
（三）内容化繁为简
试想一个复杂的教科书式的科学讲解，怎么会引起人们学习的兴趣呢？科普动画虽以普及知识为目的，但科普动画的本质仍是动画。
科普动画并非如课程一般的教学工具，如果将其单纯作为教学工具去使用，结果只会使人们觉得不伦不类。
因此动画内容应减少晦涩难懂的语句的使用，多用现实中的例子，简明扼要，有趣地阐述科学知识。
根据人们的关心程度，知识的重要程度进行主次分类，如果有的知识简单讲解让观众难以理解吸收，可以通过增添故事情节的方式对想表达的原理加以阐述。
如果忽略了这点，制作出一味灌输式的动画，就会引起人们的排斥心理，无法达到寓教于乐的目的，也就不是理想的科普动画。
（四）引人入胜的视听语言
视听语言包括视觉元素和听觉元素。
其中视觉元素包括：画面、镜头、剪辑。
画面涉及到构图，光线，色彩等方面的运用，因此设计者必须有一定的美学基础。
镜头包括：场景转换，镜头运动等。
镜头是视听语言的基本单位，不同的景别往往表现不同角度的视野，不同的空间，视觉韵律。
在制作过程中，动画创作者需根据内容，观众的兴趣，对画面进行取舍。
剪辑代表着镜头组接的工作。
听觉元素包括：对白、旁白、背景音乐、音效等。
必须要保证视觉元素与听觉元素的和谐统一，实现声音与画面的紧密配合，才能带给观众优秀的视听体验。
三、科普动画发展的意义
在信息化时代，气象科普类动画将晦涩的气象知识与先进的技术联系在一起，对科普工作，动画发展，教育传播都有很重要的意义。
制作者如何实现气象科普动画的艺术性表达，将是一个必将克服的考验。
参考文献：
[1]莫琳·弗尼斯(英).动画概论[M].北京:中国青年出版社,2009.
（作者单位：南京信息工程大学）
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