仁爱科普版九年级化学下册《日常生活中常见的材料》【创新教案】
仁爱版初中化学九下 7.3 生活中常见的盐 教案
生活中常见的盐
学生自主学习内容（预设时间：8分钟）
1.常见的盐有哪些？
2.它们的俗称、性质、用途分别是什么？
3.粗盐提纯有哪些步骤？
教师讲解内容（预设时间：22分钟）
知识复习（或处理学生作业中反馈出的问题）：
1、什么是盐？
2、食盐是盐，盐就是食盐吗？
新课教学：
一、生活中常见的盐
（一）、氯化钠：1.化学式：NaCl
2.俗名：食盐
3 .食盐的主要用途P72：
4、亚硝酸钠(NaNO2) 特征：它是一种白色不透明晶体，形状很像食盐。
社会危害性：亚硝酸盐不仅是致癌物质，而且摄入0.2～0.5g即可引起食物中毒，3g可致死。
（二）、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙
二、粗盐的提纯
[活动与探究]：粗盐的初步提纯
1．溶解2．过滤（过滤应注意：“一贴二低三靠”3．蒸发[讨论与交流]
1．过滤后滤液浑浊的原因。
2．实验产率降低可能出现的原因。
课堂练习内容（预设时间：10分钟）
1.图为某学生进行粗盐提纯实验中过滤操作的示意图，试回答：
2、（1）写出标号的仪器名称：①，②。
（2）漏斗中液体的液面应该（填“高”或“低”）于滤纸的边缘。
（3）蒸发滤液时，用玻璃棒不断搅拌滤液的目的是；等到蒸发皿中出现时，停止加热，利用蒸发皿的余热使滤液蒸干，移去蒸发皿时应使用的仪器是。
仁爱版初中化学九年级全册《日常生活中常见的材料》优教学案精选汇总
仁爱版初中化学重点知识精选化学是一门非常有意思的学科，充满了新奇的实验！仁爱版初中化学和你一起共同进步学业有成！单元4 日常生活中常见的材料【学习目标】1.了解材料的分类，知道材料对人类社会发展的重要贡献；2.了解无机非金属材料、合成材料、复合材料对人类和环境的影响；3.认识开发环境友好的新材料与社会发展的密切关系。
【新知预习】1.人们使用的物品是由各种材料制成的，人类利用的材料有哪些种类？2.查阅资料，简述玻璃的制造原理。
3.常见的无机非金属材料有哪些？各自具有哪些特性？4.有机合成材料的种类有哪些？各自具有哪些特性？5.查阅资料，了解“白色污染”对人类和环境的危害。
6. 什么是复合材料？它有哪些优点？7.钢筋混凝土和玻璃钢是如何制造而成的？具有哪些用途？【预习小结】材料分类：____________________________________水泥：_____________________无机非金属材料玻璃：____________________陶瓷：____________________塑料：________________________日常生活中常见的材料有机合成材料合成纤维：____________________合成橡胶：____________________定义：_____________________________复合材料钢筋混凝土：________________________玻璃钢：____________________________【预习检测】1.镍铬烤瓷牙是一种医院常用的材料，主要由镍铬合金和陶瓷两种材料加工而成。
这两种材料分别属于（）A．金属材料、无机非金属材料B．合成材料、金属材料C．无机非金属材料、合成材料D．复合材料、无机非金属材料2.食品包装袋的制造材料聚乙烯属于下列物质中的（ ）A. 天然纤维B. 塑料C. 合成纤维D. 合成橡胶3.材料与人类生活密切相关。
九年级化学日常生活中常见的材料教案
教案题目：化学日常生活中常见的材料教学目标：1.了解化学在日常生活中的应用；2.掌握常见的化学材料及其特性；3.理解化学材料的制备方法及应用。
教学重点：1.化学日常生活应用的理解；2.常见化学材料的掌握；3.化学材料的特性分析。
教学难点：1.化学材料的制备方法；2.化学材料的应用。
教学准备：1.实物展示：常见的化学材料；2.PPT课件；3.近期研究成果。
教学过程：Step 1：前导活动（5分钟）1.向学生提问：“你在日常生活中常见了哪些化学材料？”2.学生回答问题，并与同伴分享。
Step 2：知识讲解（15分钟）1.利用PPT课件介绍常见的化学材料，如铁、铜、铝、玻璃等，包括它们的颜色、硬度、导电性和导热性等特性。
2.通过举例子，解释这些化学材料在日常生活中的应用，如铁制品、铜制品、铝制品和玻璃器皿等。
3.向学生展示一些相关的最新研究成果，引起学生的兴趣和好奇心。
Step 3：实践操作（25分钟）1.将不同的化学材料进行分类，并让学生观察这些材料的特性，如金属材料的导电性和导热性，玻璃的透明性等。
2.学生分组进行实验，尝试将一些常见的物品进行燃烧，观察气体的产生和颜色的变化，以便学习不同材料的化学性质。
3.学生根据实验结果，总结不同化学材料的特点，并与同伴共享。
Step 4：讨论与思考（15分钟）1.学生分享他们的观察结果和实验经验，讨论不同材料的优缺点，并思考为什么这些材料在日常生活中得到广泛应用。
2.引导学生思考如何改进和利用这些材料，提高它们的性能和效率。
3.相互交流和辩论，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
Step 5：课堂总结（10分钟）1.根据学生的回答，总结本节课的重点内容，并与学生一起梳理并补充相关知识。
2.强调化学材料的重要性及其在日常生活中的应用。
Step 6：作业布置（5分钟）1.布置学生的作业，要求学生收集更多化学材料的信息，并描述它们在不同领域的应用。
2.鼓励学生提出自己对化学材料的改进和利用的想法。
仁爱版九年级化学下册 专题7 单元2 几种常见的酸和碱_教案设计
几种常见的酸和碱【教学目标】知识与技能：1．知道常见酸、碱的主要性质和用途，认识酸碱的腐蚀性。
2．了解如何稀释常见的酸碱溶液。
3．掌握置换反应和中和反应，并能解释与置换反应和中和反应有关的一些现象。
过程与方法：1．通过阅读分析课文，培养学生归纳整理化学资料、提取重点和找出知识间内在联系的能力。
2．运用科学实验探究的方法来得出结论。
情感、态度与价值观；1．引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对化学学科的兴趣。
2．通过自身参与科学实验探究过程，认识到科学探究需要严谨的态度。
【教学重难点】1．了解酸碱指示剂检验溶液的酸碱性的方法。
2．知道酸和碱各自具有相似化学性质的原因。
3．培养独立思考、加工信息的能力。
【教学过程】一、导入今天这节课我们主要学习几种常见的酸和碱。
教师板书课题：几种常见的酸和碱。
二、新课讲授（一）知识点一：什么是酸、碱碳酸饮料中的碳酸（23H CO ）、食醋中的醋酸（3CH COOH )、胃液中的盐酸（HCl )、酸雨中的硫酸（24H SO )和硝酸（3HNO )等都是常见的酸。
酸的溶液显酸性。
氢氧化钙[()2Ca OH ]、氢氧化钠（NaOH )和氨水等都是常见的碱。
碱的溶液显碱性。
（二）知识点二：置换反应大家翻开课本，铁、铝等金属与稀盐酸或稀硫酸的反应，是一种单质跟一种化合物作用，生成另一种单质和另一种化合物的反应。
我们把这一类反应叫做置换反应。
22Fe+2HCl=FeCl +H ↑2442Fe+H SO =FeSO +H ↑（三）知识点三：中和反应像氯化钠（NaCl )、氯化钙（2CaCl )及硫酸钠（24Na SO )等化合物都是由金属离子和酸根离子构成的，我们称这类化合物为盐。
酸与碱作用生成盐和水的反应称为中和反应。
阅读课本，并完成“中和反应在生活和工农业生产方面有哪些广泛用途”。
如胃溃瘍患者可以用含有氢氧化铝或氢氧化镁的药物中和过多的胃酸（含HCl )；大家看课本，并完成练习。
仁爱版九年级化学下册 专题九 单元4：日常生活中常见的材料_教案
日常生活中常见的材料【教学目标】知识与技能：1．知道常见的无机非金属材料、有机合成材料以及它们在生产生活中的应用。
2．了解使用合成材料对人和环境的影响，知道“白色污染”对人类的危害及其防治方法。
3．掌握鉴别聚乙烯、聚氯乙烯的方法以及“白色污染”的危害。
过程与方法：1．通过阅读分析课文，培养学生归纳整理化学资料、提取重点和找出知识间内在联系的能力。
2．运用科学实验探究的方法来得出结论。
情感、态度与价值观：1．引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对化学学科的兴趣。
2．通过自身参与科学实验探究过程，认识到科学探究需要严谨的态度。
【教学重难点】1．了解使用合成材料对人和环境的影响，知道“白色污染”对人类的危害及其防治方法。
2．知道鉴别聚乙烯、聚氯乙烯的方法以及“白色污染”的危害。
3．培养独立思考、加工信息的能力。
【教学过程】一、导入今天这节课我们主要学习日常生活中常见的材料，教师板书课题：日常生活中常见的材料。
二、新课讲授（一）知识点一：无机非金属材料是人类使用较早、使用范围较广的一种材料。
在无机非金属材料中，水泥是使用量最大的建筑材料。
它是以黏土、石灰石及石膏等为主要原料，在1000X：以上的高温条件下加工而成的。
以石灰石、纯碱和石英等为原，经过适当的加工就可制成普通玻璃。
玻璃的品种繁多，除用于建筑和日用器皿的普通玻璃外，还有大量特种玻璃。
（二）知识点二：有机合成材料（简称合成材料）是现代生产生活中应用极广的另一类材料，它的诞生结束了人类只能依靠天然材料的历史。
大家翻开课本，有机合成材料是以石油、煤、水、空气等为原料，经过一系列化学反应制得的。
常见的有机合成材料有塑料、合成纤维、合成橡胶等。
塑料通常是由小分子有机物聚合而成，在这些高分子化合物中加入填料、着色剂等物质，在一定条件下塑造成型，就可制得各种塑料制品。
塑料的应用和发展方便了人们的生活，但废弃的塑料也带来了新的环境问题一“白色污染”。
们的衣服通常是由纤维织成的。
仁爱科普版九年级化学下册《金属材料与金属冶炼》【创新学案】
单元1 金属材料与金属冶炼【学习目标】1.认识金属材料在日常生活和农业生产中的重要作用；2.知道合金的定义，在此基础上初步建立“混合”能改变物质性质的化学观念；3.知道重要的铁矿石和工业炼铁的基本原理。
【新知预习】1.金属材料包括哪些种类？并分别举例说明。
2.日常生活中你接触到的金属有哪些？并说明它们分别属于哪类金属。
3.什么是合金？4.合金具有哪些更优于纯金属的特性，并举例说明。
5.查阅资料，至少列举出三种新型的合金，并分解介绍它们的性质和用途。
6.金属在自然界中的存在形式有哪些？分别举例说明。
7.常见的铁矿石、铜矿石有哪些？并说出它们的主要成分。
8.下图是一氧化碳还原氧化铁的实验装置，写出实验现象和实验原理。
9.查阅资料，了解更多的关于金属冶炼的方法。
【预习小结】金属材料包括___________和____________合金的定义：____________________________合金合金的性能：____________________________ 金属材料与金属冶炼常见合金的主要成分、性能和用途金属矿物：__________________________金属冶炼铁的冶炼：__________________________金属冶炼方法：______________________ 【预习检测】1.下列材料属于合金的是（）A. 纯硅B. 青铜器C. 青花瓷器D. 汉白玉雕塑2.下列物质中，在加热或高温条件下不能还原氧化铁的是（）A. 氢气B. 木炭C. 二氧化碳D. 一氧化碳3.物质的用途受许多因素影响，生活中的水杯有些是由金属制成的，根据你的生活经验和所学的化学知识，说出制造水杯的金属应具有哪些特点（答出三点即可）。
仁爱科普版九年级化学下册《几种常见的酸和碱》【创新学案】(1)
单元2 几种常见的酸和碱【学习目标】1.了解酸的共同点，碱的共同点；2.知道常见酸、碱的主要性质和用途，认识酸碱的腐蚀性；3.初步学会稀释常见的酸碱溶液；4.初步认识置换反应和中和反应，并能解释与置换反应和中和反应有关的一些现象。
【新知预习】1.列举一些常见的酸，说一说酸的共同点。
2.列举一些常见的碱，说一说碱的共同点。
3为什么打开浓盐酸的试剂瓶，瓶口会出现白雾？4.浓硫酸具有哪些特性？应如何稀释浓硫酸？5.酸具有哪些共同的化学性质？6.什么是置换反应？7.什么是中和反应？它在实际生活中有哪些应用？8.氢氧化钠固体放置在空气中会有什么变化？9.碱具有哪些共同的化学性质？10.氢氧化钠和氢氧化钙在生产和生活中分别有哪些用途？【预习小结】什么是酸、碱酸的共同点：______________________碱的共同点：______________________浓盐酸和浓硫酸的特性：______________ 几种常见的酸和碱几种常见的酸酸的化学性质：______________________置换反应：__________________________中和反应：__________________________几种常见的碱氢氧化钠的特性：___________________碱的化学性质：______________________ 【预习检测】1.酸具有酸的通性的原因是（）A．酸都能电离出H＋B．酸都含有酸根C．酸中都含有氢元素D．酸中都含有氧元素2.下列物质置于空气中一段时间后，质量减小的是（）A.碳酸钙B.氯化钠C.浓盐酸D.氢氧化钠3.下列有关Ca(OH)2的说法，错误的是（）A．俗称熟石灰或消石灰B．可用于治疗胃酸过多症C．可用于改良酸性土壤D．可用于处理硫酸厂排出的酸性废水。
仁爱科普版九年级化学下册《盐、化学肥料》【创新学案】
单元3 盐化学肥料【学习目标】1.了解食盐、纯碱、碳酸钙等在生活中的用途；2.初步认识盐的性质及复分解反应，能用于解释与日常生活相关的一些现象；3.知道一些常用化肥的名称和作用；4.初步学会运用比较、分类等方法认识盐和化肥的分类。
【旧知回顾】1.生活中我们所说的盐是______，其化学式为__________。
2.酸与碱中和后的产物是_______和_______。
3.根据生活经验，植物生长所需的养分有_______________________________。
【新知学习】一、盐的组成1.盐是指由___________和__________________构成的化合物。
2.盐的分类：一类根据_______，可分为______________________________，二类根据_________，可分为_____________________________________________。
3.氯化钠：是_________晶体，____溶于水，有咸味，溶液呈_____性，_是______的主要成分。
氯化钠在自然界中分布很广，______、______、______、______中蕴含着丰富的氯化钠。
4.粗盐提纯：（1）具体操作步骤：①（用玻璃棒搅拌至全部溶解）；②（过滤的要点(一贴二低三靠)；③（待出现多量固体就停止加热）；④转移、计算产率。
（2）在溶解、过滤、蒸发中都用到了玻璃棒,它们的作用分别是什么?溶解：，加速固体的溶解；过滤：，防止液体飞溅；蒸发：，防止液体局部受热而飞溅。
二、盐的性质1.常温下大多数盐都是____________，粉末状盐则为_______。
少数盐有特殊颜色。
2. 硫酸铜晶体（CuSO4. 5H2O），俗名__________，在加热条件下失水生成_______硫酸铜，无水硫酸铜在室温下又会重新和水结合，可用于检验一些物质中是否含有______。
3.盐的溶解性：大多数盐______，难溶于水的盐有______________________。
最新仁爱版九年级下册化学教学案(全册)
中学学年度第二学期九年级化学教案教材版本：仁爱版执教:执教班级：九（2、3、4）专题7 初识酸碱和盐单元1 酸性溶液和碱性溶液【学习目标】1.了解溶液的种类及溶液酸碱性的鉴别方法。
2.掌握溶液酸碱度的测定方法。
3.提高学生对溶液酸碱度在生活和生产中的应用能力。
【学习重难点】溶液酸碱性的鉴别和酸碱度的测定方法。
【学习时数】 2课时第一课时（1）【复习提问】混合物的分类是怎样的？【学习新课】一、酸性溶液和碱性溶液：【实验】：“观察思考”增加实验：“氯化铵溶液”的实验【学生自评】： P3 “填表”1、检验溶液的酸碱性常用——酸碱指示剂2、酸碱指示剂的分类：（1）紫色石蕊试液（2）无色酚酞试液3、溶液的分类：使紫色石蕊试液变红色酸性溶液使无色酚酞试液不变色中性溶液：不能使指示剂变色使紫色石蕊试液变蓝色碱性溶液使无色酚酞试液变红色备注：含铵根离子的物质溶于水溶液的温度显著降低，溶液显酸性。
课内练习：复习本节课知识。
课外练习：列举生活中常见的酸性溶液和碱性溶液。
【板书设计】一、酸性溶液和碱性溶液：1、检验溶液的酸碱性常用——酸碱指示剂2、酸碱指示剂的分类：（1）紫色石蕊试液（2）无色酚酞试液3、溶液的分类：第二课时（2）【复习提问】1、用什么来检验溶液的酸碱性？2、溶液的分类有哪些？举例。
3、不同种类的溶液使指示剂变色是怎样的？【学习新知】二、溶液酸碱度的表示方法1、溶液酸碱性的强弱程度用——P H值来表示。
2、P H值的范围：0—14之间PH=7 中性溶液 PH＞7 碱性溶液 PH＜7 酸性溶液【随堂练习】现有下列8种溶液，请按要求填空：⑴、P H＝7.5 （2）、P H＝6.6 （3）、 P H＝8 （4）、P H＝4 （5）、P H＝7 （6）、P H＝13 （7）、P H＝0 （8）、P H＝10 （9）、P H＝2.1 （10）、P H＝3.7（1）、显酸性的溶液是、酸性最强的是、酸性最弱的是；（2）、显碱性的溶液是、碱性最强的是、碱性最弱的是；（3）、显中性的溶液是。
仁爱版初中化学九下 7.3 生活中常见的盐 教案
生活中常见的盐第1课时教学目标：1．加深了解“盐”的概念。
2．了解氯化钠在自然界中的存在、组成、性质、用途以及在人体中的生理功能。
3.了解碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的组成及其在生活中的主要用途。
4．初步学会鉴定碳酸根离子的方法。
重难点：1.碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的组成及其在生活中的主要用途2. 学会鉴定碳酸根离子的方法学法教法：小组合作，实验探究教学设计：一、导学创设情境：在古罗马表示富有与贫穷，不看拥有黄金的多少，而是比藏有盐粒的数量，被历史上称为食盐货币时代。
我国的西藏过去也使用过盐巴货币。
为了换取生活必需的一小块盐巴，需要付出昂贵的代价。
贵州解放前只有少数人家吃得起吊盐（吃完饭以后，用舌头在吊挂着的盐块上舔一下）可见食盐的贵重。
二、自学1.食盐与盐是什么关系?2.氯化钠在日常生活及工农业生产中的用途。
3.氯化钠在自然界的存在情况，人们是怎样从自然界中获取氯化钠的？4.海水晒盐过程：海水蒸发水分达到饱和再蒸发析出食盐三、合作探究：碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙1．物理性质及用途物质碳酸钠碳酸氢钠碳酸钙化学式俗名颜色状态溶解性用途纯碱Na2CO3不是碱属于盐五、精讲1．回忆：碳酸钙与盐酸反应CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑2. 实验探究：碳酸钠、碳酸氢钠与盐酸反应Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑NaHCO3+HCl==NaCl+H2O+CO2↑3.含有CO32-（或HCO3-）的盐的鉴定方法。
（1）药品：盐酸，澄清石灰水（2）操作步骤：取样品于试管中，滴加盐酸，将产生的气体通入澄清石灰水，若观察石灰水变浑浊则样品含有CO32-（或HCO3-）4.检验水垢中是否有碳酸盐：生设计实验方案并验证六、检测随堂检测：课堂小结：通过这节课的学习活动，你有什么收获？板书设计：课题1生活中常见的盐一.氯化钠在日常生活及工、农业生产中的用途二．碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的用途三．CO32-（或HCO3-）的盐的鉴定方法。
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单元4 日常生活中常见的材料
【学习目标】
1.了解常见的无机非金属材料、有机合成材料以及它们在生产生活中的应用。
2.了解使用合成材料对人和环境的影响，知道“白色污染”对人类的危害及其防治方法。
【教学重点】鉴别聚乙烯、聚氯乙烯的方法；“白色污染”的危害。
【教学难点】认识新材料的开发与社会发展的密切关系。
【教学手段】师生讨论为主，辅助以多媒体教学。
【教学课时】1课时
【教学用具】
聚乙烯（饮料瓶、食品袋）、聚氯乙烯塑料（洗发剂袋、信用卡）、丝、毛、衣服标签、火柴。
【教学流程】
教师提示→学生看书→学生讨论并提问→教师解答→归纳小结→巩固练习
【板书设计】
单元4 日常生活中常见的材料一、材料的种类
金属材料，无机非金属材料，有机合成材料，复合材料
二、“白色污染”的危害和防治
1、“白色污染”的危害
2、如何防治“白色污染”
三、鉴别几种常见的有机物
【课堂练习】
观察生活中的一些材料制品，把它们进行分类：。