留守儿童行为失范的解决策略
农村留守儿童习惯养成的有效干预策略
农村留守儿童习惯养成的有效干预策略农村留守儿童是指由于父母长期外出务工而留在农村由亲戚或外公外婆照顾的儿童。
由于缺乏父母的陪伴和监督，农村留守儿童往往存在一些不良习惯，如学习不认真、生活不规律、交往能力差等。
为了帮助留守儿童养成良好的习惯，以下是一些有效的干预策略：1. 家庭关注和支持：留守儿童需要得到家庭的关注和支持，父母应定期回乡探亲，并与孩子保持密切联系。
父母可以通过电话、信件或视频通话与孩子沟通，给予他们关心和鼓励。
2. 建立规则和制定计划：为了让留守儿童养成良好的习惯，亲戚或外公外婆应建立一些规则和制定计划。
规定孩子每天要完成的学习任务、生活事务和家务劳动，制定一定的时间表和计划，让留守儿童养成良好的生活习惯。
3. 提供良好的学习环境：亲戚或外公外婆应为留守儿童提供良好的学习环境。
他们可以为孩子创造安静、有序的学习空间，鼓励孩子认真学习，提高学习成绩。
4. 培养交往能力：亲戚或外公外婆可以带留守儿童参加各种社交活动，如集体活动、邻里互动等，培养他们的交往能力和社会适应能力。
亲戚或外公外婆要耐心倾听孩子的需求和情感，给予他们情感上的支持和安慰。
5. 建立良好的生活习惯：亲戚或外公外婆应帮助留守儿童建立良好的生活习惯，如定时作息、合理饮食、良好的个人卫生习惯等。
他们可以与孩子一起制定计划，监督孩子的执行情况，并给予相应的奖励和鼓励。
6. 心理支持和辅导：留守儿童由于长期分离父母而可能存在心理问题，亲戚或外公外婆应给予他们心理支持和辅导。
他们可以通过与孩子的沟通和交流，了解孩子的内心需求和困扰，给予他们适当的安慰和鼓励，同时提供心理咨询和教育资源。
7. 加强学校的关注和支持：学校应加强对留守儿童的关注和支持。
学校可以设立专门的机构或班级，提供针对留守儿童的辅导和帮助，组织各类文体活动，帮助留守儿童与同龄人建立良好的人际关系。
需要注意的是，留守儿童的情况各异，有效的干预策略需要结合具体情况进行灵活调整。
留守儿童教育存在的问题及解决策略_
留守儿童教育存在的问题及解决策略标签：留守儿童；教育；问题；解决策略一、农村留守儿童教育存在的问题1. 学习教育方面存在障碍。
由于父母长期在外打工，缺乏有效的家庭管理和教育这个重要环节，留守儿童的监护人不管是祖辈还是亲朋好友，在他们眼里，认为孩子的父母不在身边，不能对他们要求太严格。
只要孩子能有饭吃，身体健康不生病，安全不出事就尽到了责任。
有些隔代的祖辈或者外祖父（母）辈对孩子过于溺爱，物质上尽量满足孩子的需求。
有些留守儿童由于没有父母的正常管理和教育，学习缺乏热情，进取性、自觉性不强，作业不按时完成，敷衍应付，学习成绩普遍较差。
有的留守儿童完全靠自己支撑生活和学习，随着农活、家务活的增多，一边要学习，一边又要照顾自己甚至姐弟（妹）的生活，根本没有精神和热情用心学习，导致学习成绩逐渐下降，有些还由于厌学等原因先是逃学最后发展为辍学。
2. 心理健康问题突出。
父母外出打工后，留守儿童的心理会出现一些问题，尤其是小学生表现明显，其中女生比男生更突出。
农村留守儿童比较突出的心理问题主要有情绪问题、交往问题和自卑心理等。
留守儿童在情绪问题上比父母在家的儿童严重，他们更经常体验到孤独、郁闷、失望、不安、无奈等消极的情绪。
调查中发现，83.11%的留守儿童在父母外出后有一种失落、孤独无助、被遗弃感、无奈等消极痛苦的情绪，在一段时间里不爱说话、不爱和别人交往，性格上变得自卑、冷漠、胆怯、自我封闭等，所以在人际关系方面显著地不如父母都在家的儿童。
这些心理问题，虽然大部分是暂时性的、发展性的，但如不能及时解决，将会对儿童健康成长产生不良影响，严重的甚至会造成成人之后的人际障碍和人格缺陷。
3. 思想道德品质方面的缺失。
（1）道德观念发生偏差。
父母由于长时间在外打工，无法陪伴他们的孩子，所以大都内心觉得亏欠孩子，因此往往通过直接的“金钱+物质”的方式来弥补孩子在亲情方面的缺失，这样易使儿童养成一种错误的道德观念，容易产生读书无用论或拜金主义等错误的想法。
留守儿童解决策略
留守儿童解决策略简介留守儿童是指由于父母或监护人长期离家打工或其他原因，不得不独自或与其他未成年人一同居住的儿童。
留守儿童普遍存在的问题包括心理、教育、健康等方面的困境。
为了解决这一群体所面临的问题，我们需要制定有效的策略来改善他们的生活境况。
倡导政策保障留守儿童权益1.完善法律法规，明确留守儿童的权益保护机制。
2.加强监督执法力度，严厉打击侵害留守儿童权益的行为。
3.提高社会对留守儿童问题的关注度，促进舆论引导，形成社会共识。
加强家庭教育1.父母在家庭教育中发挥更大作用，陪伴孩子共度时光。
2.提供父母培训课程，提升家长的教育意识和育儿能力。
3.鼓励父母返乡创业，减少他们离家工作的时间。
增强留守儿童心理健康支持1.建立留守儿童心理咨询机构，提供咨询服务和心理辅导。
2.加强学校心理健康教育，培养留守儿童的心理适应能力。
3.设立留守儿童活动中心，提供社交和心理支持。
提供优质教育资源1.在农村建设更多优质学校，提高教育资源的分布。
2.加强农村教师培训，提高他们的教育水平和专业素养。
3.制定特殊政策，提供留守儿童就学补助和奖励，激励他们学习。
发展农村经济，减少男性劳动力外出打工1.支持农村产业发展，提供更多就业机会，减少男性劳动力外出打工。
2.发展农村电商和农村旅游等新兴产业，吸引更多人留在家乡创业。
3.加强农村基础设施和公共服务建设，提高居民生活水平。
加强留守儿童社会关爱1.鼓励社会各界组织开展志愿者活动，关心留守儿童的生活和成长。
2.建立留守儿童档案，做好留守儿童信息的登记和管理。
3.加强留守儿童权益监督，确保政策的有效实施。
结语解决留守儿童问题是一个系统工程，需要政府、学校、家庭和社会的共同努力。
通过制定合理的政策和有效的措施，我们能够为留守儿童提供更好的生活和成长环境，帮助他们实现全面发展。
同时，我们也需要加大对留守儿童问题的关注度，让更多人了解并参与到解决这一问题的行动中来。
只有共同努力，才能为留守儿童创造一个更美好的未来。
留守儿童行为失范问题的社会环境研究
留守儿童行为失范问题的社会环境研究留守儿童是指由于父母长期在外务工或其他原因导致在农村留守的儿童。
随着中国快速城市化和农村劳动力外出就业的不断增加，留守儿童问题逐渐引起社会的关注。
留守儿童由于缺乏家庭的关爱和监督，容易在行为上出现失范的问题，这种问题的背后往往与社会环境密切相关。
因此，深入研究留守儿童行为失范问题的社会环境，对有效解决这一问题具有重要意义。
一、社会环境对留守儿童行为失范问题的影响1. 家庭结构的变化家庭是儿童成长的第一社会环境，但由于父母长期在外务工或离异等原因，留守儿童的家庭结构往往比较复杂和不稳定。
缺乏父母的关爱和监督，容易让留守儿童在行为上出现失范问题。
另外，家庭结构的变化也会影响留守儿童的价值观和行为准则，使其容易受到负面影响。
2. 教育资源的匮乏留守儿童通常生活在偏远的农村地区，教育资源相对匮乏。
缺乏良好的教育环境和教育资源，使得留守儿童在道德、认知和情感等方面的发展受到限制。
在这种情况下，留守儿童容易陷入不良的行为之中，增加行为失范的可能性。
3. 社会支持体系的不完善留守儿童由于长期处于家庭缺乏监护的状态下，对外界的社会支持体系依赖较大。
然而，当前农村地区的社会支持体系相对不完善，导致留守儿童在心理上和行为上缺乏有效的支持和引导。
在这种情况下，留守儿童容易产生孤独、焦虑等负面情绪，进而表现出失范的行为。
二、留守儿童行为失范问题的具体表现1. 沉迷网络和游戏由于缺乏家庭的监督和关爱，留守儿童容易沉迷于网络和游戏之中。
长时间的沉迷不仅影响留守儿童的学习和生活，还可能导致其产生消极的行为，如逃学、偷窃等。
2. 不良社交行为缺乏家庭的关爱和教育，留守儿童在社交能力和行为规范方面往往表现出一定的问题。
他们可能表现出攻击性、孤僻、自闭等不良社交行为，影响其与他人的正常交往。
3. 心理健康问题长期的孤独和焦虑状态会影响留守儿童的心理健康。
一些留守儿童可能出现焦虑、抑郁等心理问题，进而引发自残、自杀等极端行为。
留守儿童问题行为的教育对策研究
留守儿童问题行为的教育对策研究一、引言随着中国社会经济的快速发展，城市化进程不断加速，大量农村劳动力涌入城市务工，留守儿童问题逐渐凸显。
由于父母长期不在身边，留守儿童在成长过程中面临诸多问题，其中行为问题尤为突出。
本研究旨在探讨留守儿童问题行为的教育对策，以期为相关教育机构和家庭提供有益的参考。
二、留守儿童问题行为的表现留守儿童问题行为主要表现在以下几个方面：一是情绪问题，如焦虑、抑郁等；二是行为问题，如攻击性行为、违纪行为等；三是人际关系问题，如与同伴关系紧张、与监护人关系疏远等；四是学习问题，如学习兴趣不高、学习成绩不佳等。
三、教育对策研究针对留守儿童问题行为的表现，提出以下教育对策：1. 加强心理健康教育：建立心理健康档案，定期开展心理健康筛查，针对有心理问题的留守儿童提供及时的干预和治疗。
同时，加强心理健康教育宣传，提高留守儿童及其监护人的心理保健意识。
2. 创新教育方式：采用游戏化、生活化、社区化等教育方式，提高留守儿童的学习兴趣。
同时，利用信息技术手段，如远程教育、在线课程等，为留守儿童提供更多优质的教育资源。
3. 建立支持系统：加强学校、家庭、社区之间的联系与合作，建立全方位的支持系统。
鼓励家长、社会各界人士关心留守儿童的成长，为留守儿童提供更多的关爱和支持。
4. 加强法制教育：对留守儿童进行法制宣传和教育，增强其法律意识。
同时，加强对校园暴力的预防和打击力度，为留守儿童营造一个安全、和谐的校园环境。
5. 建立评价体系：制定科学的评价体系，对留守儿童的学习、生活、行为等方面进行全面评价。
根据评价结果，制定个性化的教育方案，促进留守儿童的全面发展。
四、结论留守儿童问题行为的教育对策是一个系统工程，需要学校、家庭、社会等多方面的共同努力。
通过加强心理健康教育、创新教育方式、建立支持系统、加强法制教育和建立评价体系等措施的实施，可以有效改善留守儿童问题行为，促进其健康成长。
同时，政府应加大对农村教育的投入力度，提高农村教师的专业素养和教学能力，为留守儿童提供更好的教育环境和条件。
解决农村小学留守儿童品德教育的策略
解决农村小学留守儿童品德教育的策略随着城市化进程的加速，农村地区的人口大量外流，留守儿童问题成为了一个严重的社会现象。
留守儿童通常指的是父母出外务工，孩子无人照料，留在农村的孩子。
这些孩子由于长期缺乏父母的陪伴和教育，生活环境的贫困等原因，往往面临着品德教育方面的困境。
解决农村小学留守儿童的品德教育问题成为了一项迫切需要解决的社会任务。
针对这一问题，我们可以从以下几个方面制定策略。
一、建立心理辅导机制留守儿童由于长期缺乏父母的陪伴和教育，往往容易产生心理问题，甚至出现攻击性行为、自卑、抑郁等心理问题。
农村小学需要建立心理辅导机制，引入专业心理老师或心理咨询师，对留守儿童进行心理疏导和心理辅导工作，帮助他们解决心理问题，培养健康的心理素质，从而提高其品德修养。
二、加强学校教育农村小学作为留守儿童的主要学习场所，应该加强品德教育和价值观教育。
学校可以通过开设专门的品德课程、举办品德教育主题班会、开展品德教育活动等方式，引导留守儿童形成正确的品德观念和价值观，提高他们的道德修养，培养积极向上的人生态度。
三、积极引导社会关爱留守儿童缺乏父母的关爱和教育，因此需要社会各界的关爱和支持。
政府可以建立留守儿童关爱基金，设立专项资金用于为留守儿童提供心理辅导、文化教育、生活补助等方面的帮助。
可以积极引导社会各界开展关爱留守儿童的公益活动，组织志愿者到农村学校开展关爱留守儿童的志愿活动，为他们提供关爱和帮助。
四、加强家庭教育父母是孩子的第一任老师，但是留守儿童缺乏父母的教育和关爱，因此需要加强农村留守儿童的家庭教育工作。
学校可以通过家访、家长会等方式，加强对留守儿童家庭的教育指导，帮助父母树立正确的教育观念，引导他们关注孩子的学习和生活情况，提高父母对孩子的关爱和教育意识，从而促进留守儿童的全面发展。
五、加强社会监护机制留守儿童的监护问题是解决留守儿童问题的关键之一。
农村地区可以建立留守儿童社会监护机制，组织社区志愿者、教师代表、乡村医生等力量，共同参与对留守儿童的监护和关爱工作，及时发现和解决留守儿童在学习、生活等方面的问题，确保他们得到及时的关爱和帮助。
解决农村小学留守儿童品德教育的策略
解决农村小学留守儿童品德教育的策略随着城乡差距的不断扩大，农村地区的小学留守儿童问题日益严重。
由于父母外出务工，留守儿童长时间独自在家，缺乏家庭教育和关爱，容易产生品德和行为问题。
解决农村小学留守儿童品德教育问题，需要政府、学校、家庭和社会多方合作，采取综合策略，共同关注和帮助留守儿童的成长。
本文将从多个角度探讨解决农村小学留守儿童品德教育的策略。
一、加强家庭教育和关爱留守儿童缺乏家庭教育和关爱是导致其品德问题的主要原因之一。
政府和社会应加强对留守儿童家庭的帮扶和指导，促进父母亲子关系和家庭教育。
可建立志愿者服务队伍，定期走访留守儿童家庭，开展家庭教育讲座和亲子活动，提醒父母关注孩子的情感和成长需求，提高其家庭教育水平和能力。
二、鼓励乡村教师参与留守儿童的品德教育乡村教师是农村小学留守儿童的主要教育实施者，其在品德教育方面的作用至关重要。
可通过加强乡村教师培训，提高其品德教育意识和能力，引导其在平时教学中注重培养学生积极向上的品德和价值观。
可以鼓励开展留守儿童的社区教育活动，组织志愿者或社会组织提供辅导和帮助，共同关注留守儿童的成长和教育。
三、建立留守儿童关爱基地政府可以在农村地区建立留守儿童关爱基地，为留守儿童提供安全的学习和生活环境。
这些基地可以配备专业的教育人员和心理咨询师，为留守儿童提供品德教育和心理辅导。
基地还可以开展丰富多彩的课外活动和社会实践，丰富留守儿童的课余生活，帮助他们更好地适应家庭和学校生活，培养健康的心理和品德素质。
四、利用现代技术开展品德教育随着科技的发展，利用现代技术开展品德教育成为一种重要的策略。
政府和学校可以建立农村小学留守儿童品德教育的网络平台，利用互联网和多媒体技术，开展品德教育课程和活动。
可以引进优质的教育资源和课件，为留守儿童提供更广阔的学习空间和可能性。
还可以借助手机App等新媒体平台，与留守儿童建立更紧密的联系，定期发布品德教育信息和活动，引导他们树立正确的世界观和人生观。
留守儿童问题行为的教育对策
留守儿童问题行为的教育对策
留守儿童是指父母或监护人因工作等原因长期不在家陪伴孩子，这可能会导致一些问题行为的出现。
以下是一些教育对策，帮助留守儿童应对问题行为：
1. 建立稳定的日常生活规律：制定合理的作息时间表，包括起床、吃饭、学习、娱乐和睡觉等活动。
给留守儿童提供有规律的生活环境，稳定的生活节奏可以帮助他们减少焦虑和不安情绪。
2. 加强情感沟通和关怀：与留守儿童保持良好的沟通，尽量多花时间倾听他们的想法和感受。
通过电话、视频通话或书信等方式与父母保持联系，让孩子感受到家人的关心和爱。
3. 培养兴趣爱好：鼓励留守儿童参加各种兴趣班或社交活动，培养他们的兴趣爱好。
通过参与有意义的活动，留守儿童可以获得成就感和自豪感，减少问题行为的发生。
4. 提供适当的自我管理和决策机会：给留守儿童适当的自主权，让他们参与家庭规划和决策。
在合理的范围内，鼓励他们做出自己的选择，并为其提供相应的支持和指导。
5. 建立良好的社交关系：帮助留守儿童建立和维护良好的朋友关系，让他
们有机会参与集体活动和社交互动。
这将有助于留守儿童增强社交技能，提高自信心，减少孤独感和问题行为的出现。
6. 寻求专业支持：如果问题行为较为严重或持续时间较长，建议家长寻求专业人士的帮助，如心理咨询师或儿童心理学家。
他们可以提供针对性的辅导和支持，帮助解决问题行为背后的根源问题。
以上是一些教育对策，帮助留守儿童应对问题行为。
关键在于建立稳定的生活环境、加强情感沟通和关怀，培养兴趣爱好，提供自主权和社交机会，并在必要时寻求专业支持。
这样可以帮助留守儿童更好地适应家庭状况，促进他们的健康成长。
留守儿童行为失范问题的社会支持方式研究
留守儿童行为失范问题的社会支持方式研究留守儿童是指由于父母一方或双方长期外出务工或其他原因，而导致在家中长时间独自生活或由亲戚邻居照看的儿童。
由于缺乏家庭教育和监督，留守儿童容易出现行为失范问题，比如早恋、打架、逃课等。
这些问题不仅影响着留守儿童本人的成长和发展，也给社会带来不良影响。
因此，研究留守儿童行为失范问题的社会支持方式显得尤为重要。
留守儿童行为失范问题的社会支持方式可以从以下几个方面展开研究。
首先，社会支持可以从家庭、学校、社区等多个层面提供。
家庭是留守儿童最主要的社会支持来源，父母可以通过电话、视频等方式与孩子保持联系，给予鼓励、引导和教育。
同时，学校和社区也应该发挥积极作用，加强对留守儿童的关爱和指导，建立起完善的支持体系，帮助他们解决问题，培养积极健康的行为方式。
其次，留守儿童行为失范问题的社会支持方式还可以通过心理援助、心理疏导等途径实现。
由于长期独自生活或缺乏父母关爱，留守儿童易出现心理问题，比如孤独、焦虑、抑郁等。
因此，关注留守儿童的心理健康十分必要，可以通过心理咨询、心理疏导等方式给予支持，帮助他们走出困境，建立起积极阳光的心态。
此外，社会支持还应该注重提升留守儿童的社会责任感和自我管理能力。
留守儿童由于长期独立生活和缺乏监督，容易出现行为失范问题。
因此，通过教育培训、社会实践等方式，帮助留守儿童建立正确的价值观和行为准则，增强他们的社会责任感和自我管理能力，从而有效预防和解决行为失范问题。
最后，留守儿童行为失范问题的社会支持方式还需要加强社会监管和法律保护。
社会各界应当关注留守儿童问题，积极监督和干预，及时发现和解决问题，保障留守儿童的合法权益。
同时，相关部门应完善相关法律法规，建立健全的保护机制，严厉打击侵害留守儿童的违法行为，确保他们健康成长。
梳理一下本文的重点，我们可以发现，留守儿童行为失范问题的社会支持方式是一个综合性的系统工程，需要家庭、学校、社区、心理援助、社会监管等多方面的合作和努力。
农村小学留守儿童问题行为矫正
农村小学留守儿童问题行为矫正在中国的农村地区，留守儿童是一个长期存在的社会问题。
由于家长外出务工或其他原因，许多农村小学的学生都是留守儿童。
这些孩子们在没有家长照料的情况下，往往容易出现行为上的问题，需要进行行为矫正和帮助。
本文将探讨农村小学留守儿童问题行为矫正的方法和途径。
我们需要了解留守儿童出现问题行为的原因。
由于缺乏家庭关爱和监督，留守儿童在成长过程中容易出现行为上的问题。
一些孩子可能会表现出攻击性、自闭、不良交往等行为，需要得到及时的矫正和帮助。
由于缺乏家庭教育，留守儿童可能在道德素质和行为习惯上存在缺陷，需要通过专业的方法进行矫正和引导。
那么，针对农村小学留守儿童问题行为，我们应该如何进行矫正呢？学校和教师应该加强对留守儿童的心理疏导和辅导工作。
学校可以设置心理健康课程，对留守儿童进行心理辅导和情感交流，引导他们正确解决内心的问题和矛盾。
学校可以邀请心理咨询师或专业人士对留守儿童进行心理疏导，帮助他们建立积极健康的心态和人际关系。
除了心理疏导和辅导工作，学校还可以通过举办各种形式的团体活动来帮助留守儿童进行行为矫正。
可以组织学生参加体育活动、手工制作、绘画比赛等，让留守儿童在团队中感受到关爱和快乐，从而改善他们的不良行为和情绪问题。
学校还可以设立学生自律委员会，让留守儿童参与规则制定和执行，培养他们的自律意识和责任感，从而帮助他们纠正不良的行为习惯。
除了学校的工作，家庭和社会也需要共同参与留守儿童的行为矫正工作。
家长或监护人应该加强对留守儿童的关注和教育，建立亲子沟通和情感交流。
他们可以和学校积极合作，参与到孩子的学习和生活中，给予孩子更多的关爱和支持。
社会各界也应该加大对农村小学留守儿童的关注和支持力度，积极参与留守儿童的帮助工作，共同努力解决他们的行为问题和心理困扰。
农村小学留守儿童问题行为矫正是一个长期而复杂的社会问题，需要学校、家庭和社会多方共同努力。
通过加强心理疏导和辅导工作，举办团体活动，建立学生自律委员会，加强家庭和社会的关注和支持，我们相信可以帮助留守儿童改善行为问题，健康成长。
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留守儿童行为失范的解决策略
作者：李巧多
来源：《甘肃教育》2018年第04期
【关键词】留守儿童；行为失范；解决措
施
【中图分类号】 G625.5
【文献标识码】 A
【文章编号】 1004—0463（2018）
04—0030—01
当下，务工农民大量涌入城镇，有越来越多的孩子离开温馨的家庭，走进学校过一种陌生的“群体”生活。
由于环境的改变，小学生许许多多的不适应呈现出来，行为失范现象在校园内也随之增多。
失范行为的存在不但直接影响学生的学业和成长，而且严重阻碍了教学工作的顺利开展，同时也不利于和谐校园、和谐社会的构建。
因此，寻找小学生行为失范的原因，探寻其矫正对策就成为教育工作中亟待解决的重要问题。
在日常的教学和管理过程中我们发现，小学生的失范行为多种多样，主要是由于叛逆心理倾向的出现、“分数”观念根深蒂固、师资配备不均衡、家长的负能量、社会大环境的影响和心理干预不到位等几大因素造成的，笔者认为，要改变这种状况，就要因人而异，采取科学有效的措施，促进学生健康发展。
一、开设心理健康课，加强情感疏导
学校要想方设法开设心理健康课，加强对小学生的情感疏导。
教师在上好心理健康课的基础上，适当地运用一些必要的方法和手段做好学生的心理辅导工作，加强情感疏导，帮助学生理清解决问题的方法和思路，帮助学生从困惑中解放出来，这是减少失范行为出现的有效途径。
做心理辅导工作时一定要特别注意对具有自卑心理障碍学生的具体分析和矫正，要千方百计增强他们的自我承受心理，增强他们的自信心，激发他们的斗志和积极向上的内驱力，增强他们坚韧不拔的意志品质。
二、实现均衡发展，加强教师培训
随着教育改革的深化，均衡发展已迫在眉睫。
均衡发展不仅体现了教育的公平、公正原则，实现了教师资源的均衡配备，而且缩小了城乡学生的差距，为孩子们的健康成长创造了有
利的条件，减少了孩子们出现失范行为的机会。
加强教师培训，是提高教师素质的有效手段。
培训可以提高教师的管理水平，增强教师的管理艺术；培训可以提升教师的道德素质，增强教师的师德素养；培训可以更新教师的教育理念，改进教师的授课艺术。
加强教师培训，实现均衡发展，提升教师的业务素质，有利于激发学生的学习兴趣，提高教育教学质量；有利于创建和谐的师生关系，构建和谐的班集体，这在很大程度上避免了学生失范行为的出现。
三、实现家校沟通，提升家长素质
家长的素质影响着孩子们的成长与发展，实现家校沟通、提升家长素质是减少、避免孩子们行为失范的重要措施。
为此，学校要通过家长会、家访、校讯通等形式和家长密切沟通，向家长宣传心理健康教育知识，讲解学生身心的发展特点；向家长大力宣传身教言教并重、身教重于言教的重要作用，帮助家长树立正确的人才观、价值观，提高家长的教育方法和教育艺术，为孩子的成长提供正能量，为孩子避免失范行为、矫正失范行为提供保障。
四、健全管理制度，加强养成教育
制度约束人，健全的学校管理制度规范着孩子们的日常行为。
为此，学校可以强化学生的日常行为规范，完善卫生、安全等制度，为学生的健康成长提供制度保障。
同时，学校要加强养成教育，把学生培养成“懂文明、讲礼貌，爱公物、讲卫生，勤奋刻苦、热爱劳动，团结互助、热爱集体，有理想、有文化，德智体美劳全面发展的社会主义接班人。
”
五、推行考试制度改革，实现多维评价体系
要想改变“重智育、轻德育”的局面，避免教师的片面“追分”，减轻学生的课业负担，减少学生失范行为的出现，就必须推行考试制度改革，实现多维评价体系，不能一切以“分数”论成败。
为此，学校可以实行“积分制”、“章节过关制”等方法，从“德、智、体、综合实践”等多方位、多角度地对师生进行评价。
六、净化社会环境，创造成长条件
良好的环境能为孩子们的健康成长提供肥沃的土壤，会造就德才兼备的人才。
为此，我们要继续加大法律、法规的宣传力度，整顿网络、电视等大众传媒，切实有效地抵制不良文化的传播；政府要继续加大惩治腐败、打击假冒伪劣、欺蒙诈骗的力度，我们要力争让社会阳光四射，为孩子们的健康成长创造有利的条件。
编辑：郭裕嘉。