《班级公约大家定》说课稿大全
制定班级公约班会《班级公约》说课稿
[制定班级公约班会]《班级公约》说课稿篇一: 《班级公约》说课稿一、主题分析：《幼儿园教育纲要》中指出：“培养幼儿良好行为习惯，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活与各项活动之中。
”在我们生活中，我们常常会看到这样的现象，美丽的花坛旁边有人们丢弃的果皮，穿着时髦的阿姨会随手丢下用过的餐巾纸，这些现象潜移默化地影响着下一代对待生活的态度。
毕竟，幼儿期的孩子在行为上还处于他律阶段，他们并不懂得什么是对的，什么是错的，别人这样做，他们也会这样做。
作为老师应该用各种方式让幼儿获得正确的情感体验，要让幼儿明白不文明的行为对我们社会、生活所造成的危害，要让幼儿在理解的基础上关心、爱护周围以及班级环境，关注自身的生存空间，养成讲卫生、爱清洁、爱护环境的好习惯，使他们在内化的过程中成为良好行为习惯的宣传者、执行者，并将良好的习惯泛化到周围人身上，从中找到快乐。
二.活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据幼儿年龄特点及发展水平，本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到保护班级环境的重要性，进而将环境保护意识提升为一种生活习惯，特制定以下活动目标：1、能共同协商制定班级规则，并用绘画的方式表征。
2、发展初步的责任感。
三.重点难点确定了活动的重点难点，才能在活动组织中有的放矢，所以活动的重点难点确定为：遵守班级公约，形成爱护环境的初步责任感。
四、活动准备为了更好地服务于本次活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作：1、每组一张较大的纸，每位幼儿一支笔，一张可写班级公约的大纸。
2、位置略低的空白墙壁，作为班级公约主题墙。
五.教法新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
”活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动。
我们贯彻新《纲要》提出的“教师为主导，幼儿为主体”，并且尽量体现“细”和“近”的基本原则，从幼儿接触的家庭环境、幼儿园学习和生活环境讲起，有意识地引导幼儿认识环境不好对人的危害。
人教版三年级上学期综合实践活动第四课《班级公约大家订》教案
教学文档
人教版三年级上学期综合实践活动第四课（班级公约大家订）教案班级公约大家订
活动目标：
1、发挥团队精神，定出实在可行的条款，不断完善自我，养成良好习惯，促进正常生活标准化，使全班养成良好风气。
2、发觉班级存在的问题，通过制定班级公约解决这些问题。
活动打算：学生阅读（小学生一般行为标准）
活动过程：
一、导入
谁来说说平常你发觉我们班级有哪些不良的现象？
二、商量班级问题
1、小组商量轮流致辞，说说平常班级遇到过的问题。
2、小组派代表说，教师对学生的致辞进行补充。
三、整理问题
按学习、劳动、一般生活、同学间关系等方面，将问题进行整理归类。
四、商量怎么做：
小组商量针对发觉的问题，提出解决问题的建议，并做好记录。
五、制订班级公约
1、学习校规和（小学生一般行为标准）
2、全班商量制订班级公约。
3、宣读班级公约。
4、表决心。
六、小结。
.。
《制定班级公约》 说课稿
《制定班级公约》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《制定班级公约》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这八个方面来展开我的说课。
一、说教材《制定班级公约》是小学语文教材中的一项综合性学习活动，旨在培养学生的自主管理能力和团队合作精神，同时提高学生的语言表达和书面写作能力。
通过本次活动，学生能够明确班级的目标和规范，增强班级凝聚力，营造良好的学习和生活氛围。
教材中提供了一些制定班级公约的示例和指导，为学生提供了一定的思路和方法，但具体的内容和形式需要学生根据班级的实际情况进行创作和完善。
二、说学情我所教授的班级是_____年级的学生，他们已经具备了一定的语言基础和思维能力，但在自我管理和团队协作方面还需要进一步的引导和培养。
这个年龄段的学生活泼好动，富有好奇心和创造力，但在组织和表达方面可能会存在一些不足。
部分学生可能会过于关注个人想法，而忽视集体利益；还有一些学生可能会在讨论中缺乏自信，不敢积极表达自己的观点。
因此，在教学过程中，我将注重引导学生关注集体，培养他们的合作意识和沟通能力，鼓励每个学生都积极参与到班级公约的制定中来。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）让学生了解班级公约的含义和作用，掌握制定班级公约的基本方法和步骤。
（2）提高学生的语言表达能力和书面写作能力，能够清晰、准确地表达自己的想法和观点。
2、过程与方法目标（1）通过小组讨论、交流和合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
（2）引导学生学会倾听他人的意见和建议，能够对不同的观点进行分析和整合。
3、情感态度与价值观目标（1）增强学生的班级荣誉感和责任感，让他们意识到自己是班级的主人，要为班级的发展贡献力量。
（2）培养学生的自律意识和遵守规则的习惯，营造良好的班级氛围。
四、说教学重难点1、教学重点（1）引导学生明确班级存在的问题和需要改进的方面，确定班级公约的内容和重点。
四年级综合实践活动教案-班级公约大家定 全国通用
班级公约大家定1教学目标知识目标：1、初步形成规则意识,遵守活动规则和学校纪律。
2、自觉遵守公共秩序,注意公共案例,做个将文明有教养的人。
技能目标：通过讨论交流,提高学生的口语表达能力。
情感目标：通过制定公约,培养学生参与集体活动及公益活动的能力。
2学情分析四年级学生已经有一定的责任意识,他们有能力制定好属于他们自己的公约,有能力管理好自己,我们要充分相信他们,让他们为自己做主。
3重点难点重点:了解合作公约,初步懂得规则对于班级的重要意义。
难点:学生指定公约,遵守公约规则。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【活动】班级公约大家定一、班主任宣布活动开始。
全班齐唱班歌《左手右手》二、中队长带领全体同学读《小学生一日常规》《学生一日常规》:(一)上学常规离家前要衣着整洁,手脸干净。
按照课表自行整理、带齐当天课程的课本、作业本、文具、学具。
离家前向家长告别,按时到校。
(不迟到,不过早到校。
)因故不能上学,应由家长及时向班主任请假。
不带玩具等和学习无关的东西到学校;不带零食;不私自带钱进学校,不私自出校门;早读不迟到,不做小动作,认真朗读。
(二)课间操常规总要求:快、静、齐,不讲话,集合10分钟,队列一条线,站如一棵松。
下课音乐起,迅速、轻轻地把下节课书本文具整理好并置于课桌左上角,迅速在走廊上排成两路纵队。
按学校安排的下楼顺序依次下楼,下楼时不打闹、不拥挤。
下楼后统一整队到指定的位置排好队伍。
做操时要求做到不讲话,保持队伍整齐、动作规范。
做完操,按照两路纵队带到指定位置,由体育委员小结做操表现后听从班主任安排。
途中做到安静、有序、通畅,注意安全。
(三)上下楼常规上下楼右行礼让,不踩踏黄线,脚步轻轻,说话轻轻,勿扰他人。
不在楼道逗留、做游戏。
不爬越栏杆扶手。
不搭肩挽臂,不大声喊叫,不追打跑跳,不并排行走。
在楼梯口或楼道碰到老师、家长、领导,主动让他们先行,并主动问好。
(四)课堂常规听到音乐铃声迅速进入教室,头正坐直,或唱歌或诵读,静候老师上课。
部编版五年级语文上册第一单元《口语交际：制定班级公约》说课稿
部编版五年级语文上册第一单元《口语交际：制定班级公约》说课稿一. 教材分析部编版五年级语文上册第一单元《口语交际：制定班级公约》是一节口语交际课。
通过本节课的学习，让学生学会如何制定班级公约，培养学生的口语表达能力、交际能力和团队协作能力。
教材以贴近学生生活实际的情境为背景，引导学生运用所学的语文知识解决实际问题，提高学生的语文应用能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，对生活中的事物有自己独立的看法和认识。
但部分学生在表达时仍存在一定的困难，如词汇贫乏、句子混乱等。
此外，学生之间的交际能力和团队协作能力也有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，鼓励他们大胆表达自己的观点。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解班级公约的意义，学会如何制定班级公约，提高口语表达能力。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队协作能力和交际能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱集体、自觉遵守班级公约的良好品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生学会制定班级公约，提高口语表达能力。
2.教学难点：如何引导学生运用恰当的词语和句式表达自己的观点，以及培养学生团队协作能力和交际能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、小组合作法、讨论交流法等教学方法。
利用多媒体课件、图片等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 说教学过程1.导入新课：以一个发生在班级里的真实故事为导入，引发学生对班级公约的思考，激发学生的学习兴趣。
2.教学新知：讲解班级公约的含义和作用，引导学生学会制定班级公约。
3.实践操作：学生分组讨论，每组制定一个班级公约，并选出代表进行汇报。
4.交流展示：学生汇报各自制定的班级公约，其他同学进行评价、补充。
5.总结提升：教师引导学生总结课堂所学，强调班级公约的重要性。
6.课后拓展：布置作业，让学生运用所学知识，与家人或朋友讨论制定一个家庭公约或朋友公约。
统编版五年级语文上册第一单元《口语交际：制定班级公约》优秀备课说课稿
统编版五年级语文上册第一单元《口语交际：制定班级公约》优秀备课说课稿一. 教材分析《口语交际：制定班级公约》是统编版五年级语文上册第一单元的一节口语交际课。
本节课的主要内容是让学生通过讨论、协商的方式，制定出符合班级实际情况的公约，并在实际生活中加以运用。
教材以贴近学生生活实际的情境为背景，提供了丰富的语言材料，让学生在真实的交际环境中进行口语表达，培养学生的交际能力和合作精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，对生活中的事物有自己的认识和看法。
他们在前期的学习中，已经掌握了基本的口语交际技巧，如问候、介绍、描述等。
但是，他们在表达自己的观点时，有时会出现条理不清晰、逻辑不严密的现象。
此外，学生在合作交流中，往往注重自己的意见，忽视了他人的意见，缺乏团队协作精神。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生学会倾听、尊重他人，培养他们的团队协作能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过讨论、协商，学生能够制定出符合班级实际情况的公约，提高自己的口语表达能力。
2.过程与方法目标：在制定公约的过程中，学生能够学会倾听、尊重他人，培养团队协作精神。
3.情感态度与价值观目标：学生能够认识到遵守公约的重要性，养成遵守规则的良好习惯，增强集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过讨论、协商，制定出符合班级实际情况的公约。
2.教学难点：学生在制定公约的过程中，学会倾听、尊重他人，培养团队协作精神。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、交际法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过创设一个班级生活中的情境，引导学生关注班级公约的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生通过阅读教材，了解制定公约的基本方法，为接下来的讨论做好准备。
3.课堂讨论：教师学生分组讨论，让学生提出自己在生活中遇到的问题，共同商讨解决问题的办法，形成班级公约。
《班级公约大家定》课件
存在问题：部分同学对公约的理解和执 行不够到位
改进措施：加强宣传教育，提高同学们 的自觉遵守意识
展望未来：进一步完善公约内容，提高 班级管理水平
持续改进：定期评估和更新班级公 约，以适应班级发展的需要
公平公正：确保班级公约的制定和 执行公平公正，避免偏袒或歧视
目的：规范学生行为，维 护班级秩序
发展：现代学校更加注重 班级公约的制定和执行
意义：有助于培养学生的 自律意识和团队精神
规范行为：明确班级成员的行为准则，促进良好行为习惯的养成
增强凝聚力：增强班级成员的集体荣誉感和归属感，促进班级团结
提高学习效率：通过制定学习计划和任务，提高学习效率和成绩
培养责任感：通过参与班级公约的制定和执行，培养学生的责任感和自我管理能 力
投票表决：通过投票表决的方式，确定最终的班级公约
公示公布：将班级公约公示，让全体同学了解并遵守
班级公约的实施和管理
制定班级公约：由班主任和班干部共同制定，全体同学参与讨论和修改
公示班级公约：将班级公约张贴在班级公告栏或黑板上，让全体同学了 解并遵守
定期检查和反馈：班主任和班干部定期检查班级公约的执行情况，及时 给予反馈和指导
求
定期修订：根 据实际情况， 定期对公约进 行修订和完善
奖惩分明：对 遵守公约的学 生给予奖励， 对违反公约的 学生给予适当
的惩罚
确定公约内容：包括学习、纪律、卫生、安全等方面
征集意见：通过问卷、班会等方式征集同学们的意见和建议
制定草案：根据征集到的意见和建议，制定班级公约草案
讨论修改：在班会上对草案进行讨论，听取同学们的意见和 建议，进行修改和完善
提升班级形象：良好的班级公约有助于树立班级形象，提高班级在学校中的地位和影响力
部编人教版五年级语文上册《口语交际：制定班级公约》说课稿及教学反思
部编人教版五年级语文上册《口语交际：制定班级公约》说课稿及教学反思一. 教材分析部编人教版五年级语文上册《口语交际：制定班级公约》这一课，主要是让学生通过口语交际的方式，学会制定班级公约，培养学生的能力和团队协作精神。
教材中通过生动的案例和情景，引导学生了解班级公约的重要性，以及如何制定和遵守班级公约。
同时，教材还提供了丰富的实践活动，让学生在实际操作中提高口语交际能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的口语交际能力，他们善于表达自己的观点和想法。
同时，他们也具备一定的团队协作意识，能够参与到班级活动中去。
但是，部分学生可能对如何条理清晰地表达自己的观点，以及如何倾听他人的意见还有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，进行有针对性的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，让学生了解班级公约的重要性，学会如何制定和遵守班级公约。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力和口语交际能力。
3.情感态度与价值观目标：通过本节课的学习，让学生明白班级公约对班级管理和团队协作的重要性，增强学生的集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解班级公约的重要性，学会如何制定和遵守班级公约。
2.教学难点：如何引导学生条理清晰地表达自己的观点，以及如何倾听他人的意见。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受班级公约的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.小组合作学习：将学生分成小组，进行讨论和实践活动，培养学生的团队协作能力和口语交际能力。
3.引导法：在学生表达观点和想法时，教师进行适当的引导，帮助学生条理清晰地表达自己的观点。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生动的案例，引导学生了解班级公约的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.讲解演示：教师对如何制定和遵守班级公约进行讲解，让学生明白制定公约的步骤和注意事项。
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《班级公约大家定》说课稿大全第一篇：《班级公约大家定》说课稿大全《班级公约大家定》执教教师：赖桂英指导教师：董燕玲陈辉燕【活动背景】规则与现代社会人们的生活有着非常密切的关系,一个有序的社会必定是人人具有强烈的规则意识,遵守规则既是一个人讲究社会公德的基本表现,更是一个公民的基本素养之一,人们是否具有规则意识,在一定意义上表现了社会的文明程度。
人的规则意识的形成应当从小抓起。
特别是三年级的学生似懂非懂规则，更应该在实践中学着自己制定规则，自己来遵守。
在集体生活中，学生常常会碰到一些情况或者问题，但是不知道该怎么办，有时就会随心所欲，有时可能采取了不文明的行为，给集体带来了危害。
【学情分析】学生所处的时代是信息飞速发展的时代，知识量剧增，视野空前扩展，他们虽小，却开始形成独立的个性，有自己的见解。
但是刚上三年级的学生表达能力有限，互相合作意识，交流沟通能力，表达汇总意见的能力欠缺。
小学生耳熟能详的是张贴在墙上的《小学生日常行为规范》，或是班主任制定的《班级制度》等等，那什么是公约，如何来制定公约，他们受生活空间的狭小和交际能力不够所限制。
【活动意图】通过本次活动增强学生的主人翁精神。
班级管理的首要任务是引导学生认识、了解班级，使之融入班级。
因此本次活动应使学生了解自己及他人对班级的关注程度，增强学生参与班级管理的意识，培养学生的分析能力和概括能力。
通过活动让公约时时在学生的心中，由他律转变为自律。
培养学生的自我控制能力及自我反思的行为习惯。
【活动目标】1、知识目标：使学生发挥团队精神，订出切实可行的班规。
2、能力目标：让学生不断完善自我，养成良好习惯。
3、情感目标：促进日常生活规范化，使全班形成良好风气。
【活动重点】发现班级存在的问题，通过制订班级公约解决这些问题。
【活动难点】通过自己制订班级公约的行为，认识遵守班级公约的重要性，从而利用班级公约的效力来约束自己的行为。
【活动准备】让学生观察在班级中发生的点点滴滴，并收集有关的图片和资料。
问卷调查表。
课件。
【活动过程】本节课选自小学三年级上册综合实践活动课《班级小主人》主题活动二中的《班级公约大家订》。
那在短短的40分钟的课堂教学中，如何让学生了解什么是公约、怎样根据班级存在的问题来制定班级的公约，不断完善自我，养成良好的习惯，促进日常生活规范化，让每一位学生都成为班级的小主人，是我在设计本堂课的教学中考虑的重点。
班级是孩子们成长的摇篮，也是学生文化的集结地。
在整个教学中，我围绕培养学生成为班级小主人而展开。
学生们通过体验感悟，自主开展活动，自主进行活动评价，让每一个人都成为班级的小主人，将有利于学生主体性的发展，这些都使课堂充满了亲和力，形成一种润物无声的教育效果。
围饶这些目标我从学生以及班级的实际出发，对教材进行合理整合，从学生“体验”到“交流”，从“交流”到“制定”，从“制定”到“情感的升华”的转变活动贯穿了整个教学过程。
每个活动都有明确的目标，每个环节都让学生去全身心投入，让他们在活动中感悟，活动中体验，活动中发展。
1、体验感悟，引入主题在活动的开始部分，让孩子们一同参加跳绳，拍篮球，打乒乓球等比赛，设置比赛时间均为一分钟，但比赛项目却不相同，孩子们马上意识到了，比赛的不公平，很自然地引入到规则，直切主题———无规矩不成方圆。
由此引入班级中存在的一些问题。
收集课前同学们填好的问卷调查表，将这些存在的问题进行分类。
主要分为四大类：（1）学习方面（2）劳动卫生方面（3）日常活动方面（4）同学间的关系2、围绕主题，初步探究在各小组制定公约的时候，他们要进行交流，进行合作。
我把这四个问题进行分组讨论。
每个组分别讨论一个问题的班级公约。
这边主要是考虑到时间的有限性。
通过活动使孩子们深切的体会到小集体的团结，小集体的凝聚力以及主人翁意识。
3、集思广益，选定公约（1）各小组展示制定的公约：各小组成员解读本组制定的公约。
（2）其他小组成员点评公约。
（3）师生共同修改公约，选定公约。
4、明确公约，自我提高（1）认读公约，再次感受班级新约定。
（学生自由阅读）（2）签订公约，自律自强。
指导学生在公约上签名，明确责任。
5、美化公约，彰显个性在设计美化班级公约板时，学生通过大量图片了解了应该如何装饰、美化公约板，培养他们美的意识，让他们通过设计来感受美、创造美。
6、师生总结，情感升华课堂的结尾，我充分利用了音乐的作用，激发学生的心灵感受，感受集体的力量，集体的温暖。
师生一起承诺：我是三（3）班的一员，我要自觉遵守班级公约，为班级荣誉而战！【活动反思】教学目标基本上能够完成，学生能制订出切实可行的公约。
学生能根据教学重点的要求，发现班级存在的问题，通过制订公约解决问题。
不足：1、学生在列举班级存在的问题这一环节中，甚至有同学直言不讳的说出某某同学犯的错误，会伤害到学生的自尊心，同学间的友谊。
2、学生对班级问题分类掌握不好，有一些问题分错了类。
制订的班级公约中，有一些重复的条约。
时间过于紧凑，学生讨论交流表达的时间太少。
第二篇：第2课时班级制度大家定第2课时班级制度大家定教材分析“班级制度大家定”是“我们的约定”这一主题下的第二个活动主题。
上一课时，学生们在游戏中体会到了规则的重要性，对规则有了一定的切身体会。
在此基础上，本课将对规则的认识拓展到学生日常的学习生活中，重点引导学生参与制定并遵守与自身学习生活密切相关的班级制度。
教材首先指导学生关注原有的班级制度，讨论哪些制度是合理的并得到实施的，哪些日常行为是学生在学校生活中需要改进的。
在明确这些原有班级制度的制定与执行的基础上，开展民主参与制定班级制度的活动，使学生明白班级制度的制定与实施需要每个人的参与，从而自觉遵守班级规则，增强班级同学的主人翁意识。
教学目标知识与能力1·体会到规则是大家制定的，目的是维护大家的利益，使大家的学习生活更有趣、更快乐。
2．进一步发现班级生活中需要规则的地方，能够制定规则来完善班级管理制度。
过程与方法通过调查与交流，了解学校规章制度与现实执行情况。
随后，针对班级日常行为，参照相关规则，民主参与制定并自觉遵守班级制度。
情感、态度与价值观1．体验民主参与班级管理，做班级的小主人。
2．自觉遵守班级与学校规章制度。
教学重难点重点了解学校相关规则，通过讨论制定班级规则，使学生养成遵守班级规则的好习惯。
难点学生制定班级规则、遵守班级规则。
教学准备教师准备课件；有关学生行为规则的图片；《小学生日常行为规范》与《小学生守则》文本。
学生准备了解现有的学校规则与班级规则。
教学设计一、学校生活有规则活动1：各种制度说一说1·师生谈话，回顾上节课内容，引出“学校生活有规则”的话题：上节课我们学习了“做游戏讲规则”，谁能说说为什么做游戏一定要讲规则?2．学生思考并回答。
让学生通过回顾将注意力集中到对“规则”的关注中。
3．教师顺势引导：除了做游戏要讲规则之外，我们的学习与生活中也都要讲规则。
现在就让我们一起来看看我们的学校生活中有哪些规则。
4．在学生事先有所了，解的基础上，教师引导全班交流学校有哪些日常行为规则。
师：在班集体中，大家不是绝对自由的，学校中有各种制度、班级中有各种规则规范着大家的一言一行。
同学们课前已经对自己学校生活中接触到的各种规则进行了调查，下面请大家说一说：你都知道有哪些制度呢?5．学生自由发言。
在学生回答时，教师可板书，把主要的规章制度写下来。
6．教师在学生充分汇报后，按照实际情况进行总结，如：学校生活的规则很多，如大家所说，要按时上下课，不能迟到早退；要衣着整洁，佩戴红领巾；课间不能打闹；注意环境卫生……7．课件出示《小学生日常行为规范》、《小学生守则》以及学校或班级的一些制度章程的内容，引导学生重温各种制度。
小学生日常行为规范{修订)1．尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、庄严肃静、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。
2．尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家庭做力所能及的事。
听从父母和长辈的教导，外出或回到家要主动打招呼。
3．尊敬老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教导，与老师交流。
4．尊老爱幼，平等待人。
同学之间友好相处，互相关心，互相帮助。
不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人。
尊重残疾人。
尊重他人的民族习惯。
5．待人有礼貌，说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。
不骂人，不打架。
到他人房间先敲门，经允许再进入，不随意翻动别人的物品，不打扰别人的工作、学习和休息。
6．诚实守信，不说谎话，知错就改，不随意拿别人的东西，借东西及时归还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意。
考试不作弊。
7．虚心学习别人的长处和优点，不嫉妒别人。
遇到挫折和失败不灰心，不气馁，遇到困难努力克服。
8．爱惜粮食和学习、生活用品。
节约水电，不比吃穿，不乱花钱。
9．衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手。
自己能做的事自己做，衣物用品摆放整齐，学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。
10．按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假，放学后按时回家。
参加活动守时，不能参加事先请假。
11．课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆提问，回答问题声音清楚，不随意打断他人发言。
课间活动有秩序。
12．课前预习，课后认真复习，按时完成作业，书写工整，卷面整洁。
13．坚持锻炼身体，认真做广播体操和眼保健操，坐、立、行、读书、写字姿势正确。
积极参加有益的文体活动。
14．认真做值日，保持教室、校园整洁。
保护环境，爱护花草树木，庄稼和有益动物，不随地吐痰。
不乱扔果皮纸屑等废弃物。
15．爱护公物，不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。
损坏公物要赔偿。
拾到东西归还失主或交公。
16．积极参加集体活动，认真完成集体交给的任务。
少先队员服从少先队的决议，不做有损集体荣誉的事，集体成员之间相互尊重，学会合作。
积极参加学校组织的各种劳动和社会实践活动，多观察，勤动手。
17．遵守交通法规，过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。
18．遵守公共秩序，在公共场所不拥挤，不喧哗，礼让他人。
乘公共车、船等主动购票，主动给老幼病残孕让座。
不做法律禁止的事。
19．珍爱生命，注意安全，防火、防溺水、防触电、防盗、防中毒，不做有危险的游戏。
20．阅读、观看健康有益的图书、报刊、音像和网上信息，收听、收看内容健康的广播电视节目。
不吸烟、不喝酒、不赌博，远离毒品，不参加封建迷信活动，不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。
遇到坏人坏事主动报告，敢于斗争。
小学生守则1．热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。
2．遵守法律法规，增强法律意识。
遵守校规校纪，遵守社会公德。
3．热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。
4．珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。