《天上掉下个林妹妹》示范教案
幼儿园音乐手势舞《天上掉下个林妹妹》教案
幼儿园音乐手势舞《天上掉下个林妹妹》教案一、教学目标：1.理解歌曲的歌词，表达歌曲的情感。
2.能够模仿指导者的手势动作，配合歌曲进行舞蹈。
3.培养幼儿音乐欣赏及表现能力。
二、教学内容：1.歌曲：《天上掉下个林妹妹》；2.舞蹈动作：手势舞、跳跃等；3.情感：喜悦、快乐、美好。
三、教学流程：1.预习导入（5分钟）播放歌曲《天上掉下个林妹妹》，激发幼儿兴趣和主动学习的积极态度。
2.生动演示（10分钟）指导者演示歌曲舞蹈动作及手势表演，让幼儿观察学习并模仿练习。
手势舞动作示范：双手轻轻向上一拱，伸出双手指向天空；双手微微打开，一个手捧天，另一个手伸向地，即伸直；双手抬起，手心向上，两手相对，手指微微向下弯曲。
3.分组练习（20分钟）分为三至四人一组，互相帮助，共同练习歌曲舞蹈动作。
通过分组练习，从小组竞争中感受团队合作并体会个人与集体之间的关系。
4.集体展示（10分钟）指导者带领幼儿整合练习成果，进一步加强幼儿对这首歌曲的理解。
展示中，指导者可以带领幼儿体验跳跃动作，使幼儿更活跃的参与其中，表达更多的情感。
5.一起欣赏（5分钟）与孩子进行互动，提问：你最喜欢的手势是哪一个，为什么？6.课堂小结（5分钟）总结今天的学习内容和感想，让幼儿感受到学习是有趣的。
四、教学方法：1.声音演示法；2.手势演示法；3.分组练习法。
五、教学效果评价：1.指导者对幼儿的分组练习进行观察，收集信息、分析数据，进而评价幼儿的综合技能和特定能力。
2.观察每个孩子的发展情况，及时纠正他们的错误行为，鼓励正确表现，给予肯定和奖励。
幼儿园音乐手势舞《天上掉下个林妹妹》教学方案
幼儿园音乐手势舞《天上掉下个林妹妹》教学方案幼儿园音乐手势舞《天上掉下个林妹妹》教学方案引言：音乐是幼儿园教育中重要的一环，它能够激发幼儿的情感，提高幼儿的音乐素养和表达能力。
其中，音乐手势舞是一种结合音乐和舞蹈动作的教育活动，能够帮助幼儿感受音乐的节奏、节拍，培养幼儿的音乐感知和动手能力。
本篇文章将为您介绍一种适用于幼儿园的音乐手势舞教学方案，以经典儿歌《天上掉下个林妹妹》为例。
一、教学目标1. 培养幼儿对音乐的兴趣，增强幼儿对音乐的敏感性。
2. 培养幼儿的语言表达能力和协调动作能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
二、教学准备1. 音乐设备：音箱、音乐播放器等。
2. 彩色绳子或大色带：用于幼儿手部动作的辅助道具。
3. 幼儿歌曲：《天上掉下个林妹妹》。
三、教学步骤1. 导入：a. 和幼儿们一起唱一遍《天上掉下个林妹妹》。
b. 与幼儿分享这首歌的故事和来历，激发幼儿的兴趣。
2. 教授歌词与动作：a. 分节教授歌曲的歌词与动作，在此过程中，引导幼儿重点关注歌词中的关键元素和表达。
i. 第一节：“天上掉下个林妹妹”：鼓励幼儿用双手从空中做下落的动作。
ii. 第二节：“捡起杨柳枝”：幼儿将双手伸向下方，手指仿佛捡起杨柳枝的动作。
iii. 第三节：“送到万家知多少”：幼儿将手掌打开，朝前呈现出送给万家的姿势。
b. 温故知新：反复唱歌，帮助幼儿记住歌词和动作，并注意表达的准确性和流畅性。
3. 分组排练：a. 根据幼儿的兴趣和能力，将幼儿们分为若干个小组。
b. 每个小组根据自己的体验和理解，设计一段动作连贯、协调有序、富有创造力的舞蹈。
c. 指导幼儿们在团队中进行合作排练，并鼓励他们充分发挥自己的想象力和创造力。
4. 分组表演：a. 让各个小组依次表演他们设计的音乐手势舞。
b. 在每个小组表演结束后，给予肯定和鼓励，并进行简短的回顾和总结。
c. 鼓励幼儿们互相欣赏和学习，共同进步。
5. 整合表演：a. 将各个小组的表演进行整合，形成一个完整的音乐手势舞。
天上掉下个林妹妹示范教案
天上掉下个林妹妹示范教案第一章：课程简介1.1 课程背景《天上掉下个林妹妹》是一首广为流传的经典歌曲，歌词优美，旋律动人。
通过学习这首歌曲，让学生感受中国传统文化的魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
1.2 教学目标1. 学会歌曲《天上掉下个林妹妹》；2. 了解歌曲的背景及文化内涵；3. 培养学生对音乐的鉴赏能力。
第二章：教学内容2.1 歌曲简介《天上掉下个林妹妹》是越剧《红楼梦》中的经典唱段，歌曲以越剧曲调为基础，融合了江南水乡的特色，展现了林妹妹的优美形象。
2.2 歌曲结构歌曲分为两个部分，第一部分为描述林妹妹的美丽和聪明才智，第二部分为表达对她命运的同情和感慨。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点1. 学会歌曲《天上掉下个林妹妹》；2. 理解歌曲的背景及文化内涵；3. 培养学生的音乐鉴赏能力。
3.2 教学难点1. 歌曲中的一些特殊音调；2. 歌曲的情感表达。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的背景、文化内涵；2. 示范法：教师示范演唱歌曲；3. 实践法：学生分组练习、合唱。
4.2 教学手段1. 音频、视频材料：播放越剧《红楼梦》片段；2. 图片资料：展示林妹妹的画像；3. 钢琴伴奏：为学生提供实践演唱的机会。
第五章：教学步骤5.1 导入1. 播放越剧《红楼梦》片段，引导学生关注林妹妹的形象；2. 展示林妹妹的画像，让学生对她的形象有更直观的认识。
5.2 新课导入1. 讲解歌曲的背景、文化内涵；2. 示范演唱歌曲，让学生跟随演唱。
5.3 歌曲学习1. 分组练习，让学生熟悉歌曲旋律；2. 针对歌曲中的难点，进行讲解和示范；3. 学生合唱，纠正发音和音准问题。
5.4 情感表达1. 讲解歌曲中的情感变化；2. 引导学生投入感情，正确表达歌曲情感；3. 学生合唱，感受歌曲的魅力。
5.5 课堂小结2. 强调歌曲的情感表达；3. 布置课后作业，要求学生回家后练习演唱歌曲。
第六章：教学拓展6.1 越剧知识介绍1. 介绍越剧的起源、发展历程；2. 讲解越剧的表演特点、伴奏乐器；3. 欣赏越剧名段，拓展学生视野。
欣赏 谁说女子不如男 天上掉下个林妹妹 巧儿我自幼儿许配赵家-人教版九年级音乐下册教案
欣赏——谁说女子不如男？——《天上掉下个林妹妹》一、教学目标1.了解这首歌曲的创作背景和演唱者的生平，掌握谱曲者、作词者和歌唱者等相关信息。
2.能够听懂歌曲的主旋律和重要歌词，理解歌曲的情感表达。
3.能够认识到女歌手同样可以发挥出优秀的才华和演唱水平，破除性别歧视的观念。
二、教学重点1.歌曲的旋律和速度。
2.歌词的抑扬顿挫和情感表达。
3.女歌手的演唱技巧和表现能力。
三、教学难点女歌手能否胜任这首歌曲的演唱，引导学生破除性别偏见。
四、教学内容1. 课前导入•分享一段女歌手表演的视频，为什么这位女歌手能够受到大家的认可？•引导学生思考，是否认为女子不能够像男子一样发挥出优秀的才华？2. 歌曲欣赏•播放《天上掉下个林妹妹》一曲，让学生先感受歌曲的氛围和情感。
•引导学生从旋律、歌词和情感等方面理解歌曲，分析歌曲所表达的情感。
•帮助学生掌握歌曲的主旋律和重要歌词。
3. 创作背景•讲解这首歌曲的创作背景和演唱者的生平，掌握谱曲者、作词者和歌唱者等相关信息。
•设计相关问题，引导学生理解歌曲背后的文化背景和社会信息。
4. 学生分析和演唱•对歌曲进行分析和讨论，了解歌曲的思想核心和情感表达。
•分组表演，让学生模仿演唱者的表演技巧和情感表现。
5. 性别偏见•针对这首歌曲中女歌手的表现，引导学生思考如果是男歌手演唱，会有什么不同？•设计相关问题，引导学生破除性别歧视的观念，认识到女子同样可以发挥出优秀的才华和演唱水平。
五、教学方法•第一人称教学法•多媒体讲解法•群组讨论法•学生分析法•观摩分析法六、教学评价•学生分组表演，评分。
•学生课后总结，撰写500字的听课感想。
七、教学反思•设计语言简洁、清晰，思路连贯，符合教学大纲的要求。
•教学内容偏重于歌曲的欣赏和情感表达，内涵呈现丰富而深刻。
•通过多种教学方法和评价手段，使学生积极参与教学活动，提高教学效果。
天上掉下个林妹妹似一朵轻云刚出岫只道他腹内草莽人轻浮却演示课件.ppt
学习目标：
⒈ 鉴赏个性鲜明的人物形象 ⒉ 学习刻画人物的方法
后人在提到王
熙凤时说：恨凤姐， 骂凤姐，不见凤姐 想凤姐。你认为这 句话是否有道理？ 结合文中对王熙凤 外貌、语言、动作 的描写，谈谈你的 看法。
写出场： 张扬
（细节）
画外貌：贪婪俗气 美丽狡黠 （外貌）
见黛玉： 机变逢迎 （语言、动作）
回王夫人话： 精明能干 （语言）
意 态 由 来 画 不 成 王 安 石
——
画 肖 像： 美丽娇弱 （肖像） 辞大舅母： 知书达理 （语言） 择 座： 心思缜密 （心理） 对读书的回答： 谨小慎微 （语言）
礼节，说明她待人接物是处处留心的。
玉
2、在王夫人那里择座
在王夫人房中，王夫人坐在西边下首，见黛玉 来了，便往东让，而黛玉料定那是贾政之位，绝不
肯坐，便向挨炕的椅上坐了。可见：黛玉连坐在 哪里，都非常细心，绝不轻易从事。
步步留心 时时在意
3、在贾母房里吃饭的时候
林
黛
玉
4、对读书的回答
写出场
这是《红楼梦》中极其精彩的一
课文总结
课文中，曹公以变化多端的手法， 或虚或实，或正或侧，或以环境暗示 衬托，或以衣饰精雕细刻，或用比较 的方法，或借人物自身的活动，或取 个性化的语言来表现人物性格特征。
作业
⒈赏析《红楼梦》中你喜欢的一个人物。 ⒉阅读原著，扩大对《红楼梦》的认识。
林黛玉是在母亲去世后投奔 外婆家的，虽然贾母十分疼爱， 她却总有寄人篱下之感．所以进 入贾府后，她
音乐教学：音乐与戏剧模块 ——越剧经典选段《天上掉下个林妹妹》品学教案
越剧经典选段《天上掉下个林妹妹》品学【学习内容】人音版普通高中教科书音乐与戏剧模块，第四单元第十三节【学习目标】一、感受、体验越剧经典选段《天上掉下个林妹妹》的独特韵味，并能理解唱腔音色与人物形象之间的紧密联系，通过完整学唱选段，感知人声的艺术表现力与美感。
二、通过对比聆听、唱词念诵、唱段学唱等活动，能清晰地把握选段中浓郁的越剧韵味，并能用运用适当的动作表演融入演唱，以表现人物的情感内涵及越剧“徐派”小生和“王派”花旦的表演风格。
三、结合越剧选段《天上掉下个林妹妹》的多维赏析与实践体验，拓展音乐文化视野，熟知并认同中国戏曲艺术的博大精深和越剧的独特魅力，从而激发内心对于传统文化艺术的热爱与探究之情。
【核心任务】能较自信、完整地演唱并表演越剧《红楼梦》选段《天上掉下个林妹妹》。
【学习难点】男女声唱句（节奏）的准确衔接；演唱中人物情感与表演的恰当把握。
【学习过程】（课间）在戏曲背景音乐播放中，学生凭票按序进入教室，自主选择区域就坐（唱区；念区；做区；打区）。
一、场景导课1教师导言，伴奏听辨（1）组织导语：亲爱的同学们，欢迎来到〃戏曲园地”，今天我们要一起做一回票友，唱一曲经典！（2）聆听戏曲伴奏，思考：属于哪种戏曲？音乐蕴含怎样的情绪？2.师生交流，直揭课题（1）学生自主回答，师生就越剧相关知识进行简短交流。
（2）了解越剧《红楼梦》剧情发展及选段《天上掉下个林妹妹》中的人物形象。
【涉计意图：营造“戏曲票友”听戏、学戏、评戏的场景感,激发学习热情；聆听《天上掉下个林妹妹》越剧原版伴奏，初步感受越剧伴奏音乐特色及剧中人物情绪；在师生交流中，能够对选段剧情有初步理解，对人物形象有感性认知】二、探寻“韵味”1初听越剧《天上掉下个林妹妹》，思考问题问一：唱段的唱腔音色有何特点？问二：唱段的咬字发音有何特点？2.合作探究，体验越剧韵味（1）“喊嗓子"，感受越剧演唱的唱腔音色。
（2）唱词对比念读，熟悉选段唱词的咬字发音。
谁说女子不如男 天上掉下个林妹妹 巧儿我自幼儿许配赵家-鲁教五四学制版八年级音乐下册教案
谁说女子不如男天上掉下个林妹妹
一、引言
古人云，“女子无才便是德”。
但是，这样的观点在现代社会已经不适用了。
事
实上，越来越多的女性在各个领域中展现出了超越男性的能力。
其中，林妹妹就是一个充满传奇色彩的人物。
二、林妹妹的生平
林妹妹，明代诗人杨慎的女儿，据传为杨慎的第六女儿。
她出生在嘉靖年间，聪明伶俐，懂得诗书礼仪。
在当时，女子难以上进士科，但是林妹妹并没有被这种观念所束缚。
她独学经史子集，并且还善于作诗。
她的诗歌不仅表现出了她卓越的才华，还反映了当时社会风貌和人民生活。
可以说，她是一位文学界的奇才。
除了文学外，林妹妹还有着旷世的美貌，被誉为“国色天香，倾国倾城”。
因此，她也成为了爱情传说中的经典人物之一。
在《西厢记》中，林妹妹被描绘成一位独立自主、拥有高尚品质的女性，让读者对她的敬仰和喜爱达到了巅峰。
三、巧儿我自幼儿许配赵家
林妹妹的成长经历中，有一个与习俗和传统相冲突的经历。
她的家族与赵家有着订亲的关系。
然而，她不想被束缚在这个婚姻中，因此她毅然反抗了这种安排，开启了自己的人生之路。
林妹妹在这个过程中的勇气和自主精神为后世的女性树立了一个榜样。
四、结论
林妹妹是一位杰出的文学家和人物。
她的成就证明了女性并不比男性逊色，而是具备了同样的才华和能力。
她在当时所具有的独立思考和自主精神也为后世的女性树立了榜样。
她的故事告诉我们，我们可以打破自我束缚的枷锁，勇敢地追寻自己的梦想。
欣赏 谁说女子不如男 天上掉下个林妹妹 巧儿我自幼儿许配赵家-人教版九年级音乐下册教案
欣赏谁说女子不如男天上掉下个林妹妹巧儿我自幼儿许配赵家-人教版九年级音乐下册教案一、教学目标1.了解古代女子地位的历史背景，理解作品展现出的女性力量与超越；2.掌握该曲歌词及旋律，感受其旋律与词的完美配合，提高音乐鉴赏力；3.能够选取曲目中的一个声部进行练习，并熟记所唱部分唱法及演唱技巧，提高声乐技巧。
二、教学重点1.理解古代女子的地位与作品中表现出的女性力量；2.掌握该曲歌词及旋律，提高音乐鉴赏力。
三、教学难点1.让学生理解作品中表现出的女性力量；2.提高学生的音乐鉴赏力。
四、教学内容1.谁说女子不如男2.天上掉下个林妹妹3.巧儿我自幼儿许配赵家五、教学过程1. 热身首先，教师可以播放一段中国古典音乐，让学生感受旋律的美妙，然后和学生讨论古代女子地位的历史背景，引入作品。
2. 教学内容谁说女子不如男1.师生需要一起听一次这首歌，感受其旋律和词的完美配合。
2.然后，师生可以一起分析歌词，理解作品中表现出的女性力量与超越。
3.了解作曲者背景和曲调，强调作品与社会文化背景的紧密关系。
天上掉下个林妹妹1.首先，师生需要一起听一次这首歌，感受其旋律和词的完美配合。
2.然后，师生可以一起分析歌词，理解作品中表现出的林妹妹的形象造型和女性的力量。
3.分析曲调和音乐风格，理解作品和曲调的关系。
巧儿我自幼儿许配赵家1.首先，师生需要一起听一次这首歌，感受其旋律和词的完美配合。
2.然后，师生可以一起分析歌词，理解作品中表现出的女性的力量和毅力。
3.分析曲调和音乐风格，理解作品和曲调的关系。
3. 课堂实践让学生们分配分组，每组选定一个声部进行练习，并熟记所唱部分唱法及演唱技巧，提高声乐技巧。
4. 课后作业让学生们收集一些古代女子的成功案例，或者观看一些女权主义的电影，以了解女性力量的提高。
并让学生们听这三首歌，在课本中分析歌词及音乐，提高音乐鉴赏的能力。
六、学习评估老师根据学生们实践的效果及课堂的参与度、情境表现的综合评价作用，给予学生综合评分。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《天上掉下个林妹妹》教学方案教学目标
1.欣赏越剧《天上掉下个林妹妹》，并能够适当表演。
2.了解越剧，培养学生热爱戏曲文化，热爱民族音乐的感情。
教学重难点
1.欣赏越剧《天上掉下个林妹妹》，并能够适当表演。
2.了解越剧，培养学生热爱戏曲文化，热爱民族音乐的感情。
教学准备
多媒体课件。
课时安排
1课时。
教学过程
一、导入
欣赏越剧《天上掉下个林妹妹》，同学们知道其中情节故事取材于哪一部名著吗？
【设计意图】初听歌曲，激发学生兴趣。
二、新课
1.简介
《天上掉下个林妹妹》，是《红楼梦》中徐派小生与王派花旦对唱的名家名段。
雅俗共赏的越剧《红楼梦》取材自中国四大名著之一的《红楼梦》，是我国古代最为著名的两部爱情小说之一。
《红楼梦》彩色电影在新中国早期公映时流行全国，票房夺冠，《红楼梦》及其中的唱段：《天上掉下个林妹妹》、《葬花》、《黛玉焚稿》、《宝玉哭灵》等，也因此而家喻户晓，妇孺皆知，传唱大江南北！
【设计意图】通过简单介绍，使学生了解歌曲背景，从而更好地把握歌曲情感。
2.越剧改编
越剧，发源于1906年的浙江省绍兴地区的嵊州市(原称嵊县) 。
1925年9月17日上海《申报》演出广告中首次以“越剧”称此剧种。
1938年始，多数戏班、剧团称“越剧”。
新中国成立后才统一称“越剧”。
越剧长于抒情，以唱为主，声音优美动听，表演真切动人，唯美典雅，极具江南灵秀之气；多以“才子佳人”题材的戏为主，艺术流派纷呈。
一曲《红楼梦·天上掉下林妹妹》传唱大江南北，是影响最广的地方剧种。
2006年5月20日经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
根据我国古典文学巨著《红楼梦》故事改编的舞台剧，早在20世纪30年代已被搬上了越剧舞台。
3.了解越剧妆容
【设计意图】通过生动有趣的图片展示，激发学生学习兴趣，便于课堂教学的开展。
4.欣赏歌词，思考：歌词描绘的了怎样的画面？
（贾宝玉）：
天上掉下个林妹妹
似一朵轻云刚出岫
（林黛玉）：
只道他腹内草莽人轻浮
却原来骨格清奇非俗流
（贾宝玉）：
娴静犹如花照水
行动好比风扶柳
（林黛玉）：
眉梢眼角藏秀气
声音笑貌露温柔
（贾宝玉）：
眼前分明外来客
心里却似旧时友
——《天上掉下个林妹妹》讲述的是：“林黛玉刚来到贾府，看到‘还愿’归来的贾宝玉，在相互见礼中，两人相互印象”表述的精彩唱段。
【设计意图】通过歌词赏析，强化同学们对于歌曲情感的把握。
5.小组自由讨论：分析曲中贾宝玉（徐派）、林黛玉（王派）唱法差异
贾宝玉（徐派）高亢响亮，唱腔旋律起伏很大，唱法上柔中寓刚，华采俊逸，洒脱流畅，奔放高亢，感情炽热，曲调大起大落，跌宕明显。
林黛玉（王派）自然流畅、平易质朴、情意真切、韵味醇厚，俏丽多变，跌宕婉转，富有表现力，（戏曲里面的词儿叫唱词，不叫歌词)
【设计意图】学生分组讨论并发言，有利于奠定轻松愉快的课堂氛围；同时教师引导学
生归纳总结两种不同唱法，充分发挥学生在课程学习中的自主性。
6.教师范唱，分句教学
【设计意图】教师范唱、分句教学，有利于攻课堂克学习中的重难点问题。
三、小结
通过这首《天上掉下个林妹妹》的学习，我们欣赏了传统戏曲——越剧，从中感受到了林黛玉与贾宝玉初见的生动画面，同时通过欣赏越剧精致美丽的扮相，讲究的服装，优美的唱腔以及演员丰富的表演感情，我们获得了音乐上的享受，更收获了心灵上的触动，在课后我们可以继续了解我国传统戏曲，感受其艺术魅力。
【设计意图】通过对本课内容简单总结，培养学生热爱戏曲文化，热爱民族音乐的感情。