红楼梦黛玉葬花PPT
环境描写
社会环境
一方：（紫鹃、李纨） 同情 贾府众人态度 一方：（贾母、凤姐） 绝情
思考题：请同学们讨论林黛玉的 死因究竟是什么？
1、性格原因 2、社会原因
鲁迅说：“悲剧是将有价值的 东西撕毁给人看。”黛玉之死就 是奉献给封建婚姻制度、封建家 族利益以及整个封建主义的一份 丰厚的祭礼。
讨论：
1、黛玉和宝玉的爱情悲剧揭示了什么 社会问题? 2、如果宝玉要娶的是黛玉，那么黛玉 的病是否会好起来？
1、黛玉和宝玉的爱情悲剧揭示了什么社会问题? 明确：揭示了封建婚姻伦理灭绝人性，封建家长 制扼杀青年人的幸福、自私、残酷。 2、如果宝玉要娶的是黛玉，那么黛玉的病是否 会好起来？
随堂训练
• • • • • •
心 理
具体语句 人物心理
惊闻娶亲 探望宝玉 焚绢毁诗
惊 真 痛
动作神态
语言、动作
神态语言
香魂飞散
怨、恨
请概括林黛玉的形象。
这是一个因爱流尽眼泪，怀抱着纯洁的爱 和对环境的怨愤永远离开尘世，实现了她 “质本洁来还洁去，强于污淖陷 渠沟”的冰 清玉洁、孤标傲世的奇女子形象。
重点解读，探究质疑
• 从节选部分来看，林黛玉之死的原因，除 身染重疾及她和宝玉之间的爱情纠葛而带 给她的心理冲击外，贾府上下的态度也不 可忽视，或者可以说，贾府中以贾母为代 表的一股势力一手造成的宝黛爱情悲剧也 加速了黛玉的死亡。那么，在黛玉之死的 这件事上，贾府各方都表现出了怎样的态 度呢？
快速阅读课文，思考问题。
• 1、了解大概情节，整体把握，并能概括出 情节发展的几个阶段。 • 2、在情节发展的几个阶段中，找出描写黛 玉心理变化的语句，并根据这些变化理解 人物的心理。
情节脉络
惊闻娶亲 探望宝玉 焚绢毁诗 香魂飞散
黛玉的人物形象分析（从外貌、语言、 行为、心理等方面入手）
情 节 描写手法
阅读课文第八十二页“黛玉向来病着”到第八十 三页“好容易熬了一夜”完成下列各题： 1、“黛玉气得两眼直瞪”，为什么呢？ 2、黛玉焚帕烧诗说明了什么？ 3、文中没有心理描写，通过黛玉的动作、语言 描写可以看出她怎样的心理？
1、“黛玉气得两眼直瞪”，为 什么呢
• 明确：生气雪雁不懂她的心意，她抬 眼看那箱子是要雪雁给她打开，拿里 面的诗帕。
2、黛玉焚帕烧诗说明了什么？
• 明确：诗帕、诗稿是黛玉和宝玉爱情的寄 托，焚烧掉它们也就说明黛玉烧掉了和宝 玉的情缘，烧掉了生的希望。
3、文中没有心理描写，通过黛玉 的动作、语言 描写可以看出她怎样的心理？
• 明确：黛玉挣扎着起来，要诗本子，要旧 帕，说明她心里恨那些封建家长，恨宝玉。 焚帕烧诗，写出了写,在全书大约占了三回. 分别是第九十六回：“瞒消息凤姐设奇谋， 泄机关颦儿迷本性”，第九十七回：“林 黛玉焚稿断痴情，薛宝钗出闺成大礼”， 第九十八回：“苦绛珠魂归离恨天，病神 瑛泪洒相思地”。课文节选部分，集中在 “颦儿迷本性”“焚稿断痴情”“魂归离 恨天”三部分情节上。
“黛玉葬花”在《红楼梦》整体结构中的意义及艺术表现手法 课件(24张PPT)
“黛玉葬花”在《红楼梦》整体结 构中的意义及其艺术表现手法
问题1：简述黛玉的两次葬花的起因。 答：第一次葬花黛玉认为宝玉想把落花送入池中的做法不妥， 因为流出去“有人家的地方脏的臭的混倒”，仍会糟蹋花， 于是两人一起将花葬在黛玉原来的花冢里。 第二次是起因是黛玉错疑宝玉，又可巧遇见饯花之期，正是 一腔无明未发泄，又勾起了伤春愁思，于是把残花拿去掩埋。
到了第二十六回末，黛玉夜访怡红院，受了很大的委屈，而一时误会又 不得消除，这才形成了她自伤身世的条件，于是先是哭花阴，然后才在次日 独自至花家葬花吟词（第二十七回末）。黛玉葬花吟词时，肯定会想到几天 前与宝玉在花下共读《会真记》彼此调笑的情景。曾几何时，却又被宝玉丫 头拒之于门外，人情冷暖，变化竟如此之大，这叫黛玉焉得不伤悲。
总之，《红楼梦》以其精湛的艺术，完全打破了传统的写法，使人耳目一 新。脂砚斋以为《红楼梦》“开生面，立新场”，而“黛玉葬花”的描写则 “更生更新”，其章法行文足以“ 愧杀古今小说家（庚辰本第二十七回眉 批），可谓赞誉备至。
侬收葬，未卜侬身何日丧！”这几句诗出 自哪部名著的哪首诗？吟诗是谁？这几句诗表现了 她怎样的思想性格？(5分)
事实上，贾宝玉与贾雨村对于世间之美从向往到破灭、从追求到弃绝的过程， 一直以一明一暗、一主一次的方式贯穿于《红楼梦》始终。
一开始，前者既耽乐于世间的温柔，成为贾府上下不论是贾母王夫人还是
红楼梦经典赏析——黛玉葬花
红楼梦经典赏析之《黛玉葬花》内容提要赏析红楼梦第二十三回、第二十六回、第二十七回、第二十八回文中经典桥段黛玉葬花，通过《黛玉葬花》凸显当时年代气息下的黛玉宝玉爱情跌宕起伏的纠葛过程。
通过文中唯美诗词歌赋彰显主人公凄惨惹人怜爱特征，从各个方面展示当时社会大环境下的人文、社会风貌！共读西厢林黛玉葬花的源头还要追溯到《红楼梦》第二十三回末尾，当宝玉在沁芳闸桥边桃花底下一块石上坐着看《会真计》（传奇《莺莺传》又名《会真记》后世戏曲作者以其故事人物创作出许多戏曲，如金代董解元《西厢记诸宫调》和元代王实甫《西厢记》等。
）一书的时候，桃花被风吹落，飘落到周围的地上，贾宝玉将书上的花瓣倒入池子当中。
林黛玉到来之后告诉贾宝玉，把花瓣装好放入袋中，再一起埋在花冢当中更好。
两人便不谋而合决定就按黛玉说的做。
这断片段是为后文第二十七、第二十八回当中黛玉葬花做铺垫作用。
在这段场景中间宝玉和黛玉的言语也是极具特色的，就包括贾宝玉说“我就是个`多愁多病身'，你就是那`倾国倾城貌'。
”将自己比作张生。
黛玉比作崔莺莺。
来抒发自己对黛玉的爱情，也是宝玉难得的爱情表白。
这一段时间的他们也正是处在了热恋阶段。
本段落只为交代前因，故不多加赘述。
花冢葬花《红楼梦》当中贾宝玉与林黛玉的爱情总是经历着不同大小的坎坷，不时地会出现争吵，但最终仍然会和好如初。
这一次次的争吵无疑是让宝黛的爱情不断的从青涩走向成熟的基石，而在所有的“事故”当中，最有代表性的就要属黛玉葬花了。
这也自然成为了宝黛爱情当中的高潮所在。
首先，黛玉葬花的地方发生在大观园，更准确的说是在沁芳闸桥边桃花树底下。
而黛玉葬花的直接原因是因为林黛玉爱惜树上飘落的桃花，认为泥土才是真正干净纯洁的，所以想将花瓣埋在泥土当中。
而间接原因则是林黛玉担心贾宝玉在贾政那里受到责骂，便在饭后去宝玉的住处看望宝玉，却正巧丫鬟晴雯在屋里生气，黛玉喊了2次门都不给开门；恰巧黛玉被关在门外的时候又听见宝钗和宝玉在里面有说有笑，还亲眼看到宝玉送宝钗出来，气得回去哭了一夜，碰巧第二天是“饯花之期”所以才有了第二天的黛玉葬花。
2016春高中语文第4课《黛玉葬花》课件北师大版选修《红楼梦选读》
家庭居处屡迁，投靠亲友以 维持生活，由锦衣玉食到贫 民百姓的沧桑之变。曹雪芹 晚年的生活更凄凉、悲惨， “举家食粥酒常赊”，贫病
无医，又加上幼子夭折。他
在艰难困苦的境遇中，呕心 沥血，“披阅十载，增删五
次”，创作了不朽的现实主
义巨著《红楼梦》。《红楼 梦》尚未完成，便与世长辞。
红 楼 梦 人 物 介 绍
《红楼梦》简介
《红楼梦》是中国古典小说现 实主义的高峰，它以贵族府第荣
国府与荣国府为背景，以贾家这
个庞大的贵族世家为主要描写对 象，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗 之间的恋爱、婚姻悲剧为中心， 深入刻画了以贾府为代表的四大
家族盛极而衰的生动图像。
《红楼梦》简介
《红楼梦》又称《石头记》、
《情僧录》、《风月宝鉴》、
愿奴胁下生双翼，
ห้องสมุดไป่ตู้
随花飞到天尽头。 天尽头， 何处有香丘? 未若锦囊收艳骨， 一抔净土掩风流。 质本洁来还洁去， 强于污淖陷渠沟。
尔今死去侬收葬， 未卜侬身何日丧? 侬今葬花人笑痴， 他年葬侬知是谁? 试看春残花渐落， 便是红颜老死时。 一朝春尽红颜老， 花落人亡两不知!
• 花谢花飞花满天，红消香断有谁怜? 游丝软系飘春榭，落絮轻沾扑绣帘。 闺中女儿惜春暮，愁绪满怀无释处， 手把花锄出绣闺，忍踏落花来复去。 柳丝榆荚自芳菲，不管桃飘与李飞。 寄有对世态炎凉、人情冷暖的愤懑.
今生偏又遇着他；
若说有奇缘， 如何心事终虚话？
多少泪珠儿，
怎禁得秋流到冬， 春流到夏！
宝 钗
【临 江 仙】 白玉堂前春解舞，东风卷 得均匀。 蜂围蝶阵乱纷纷： 几曾随逝水？ 岂必委芳尘？ 万缕千丝终不改，任他随 聚随分。 韶华休笑本无根； 好风凭借力，送我上青云。
红楼梦第五回黛玉葬花宝玉患病
红楼梦第五回黛玉葬花宝玉患病红楼梦第五回：黛玉葬花，宝玉患病红楼梦是中国古代文学的经典之一，揭示了封建社会的种种弊端和人性的悲喜交替。
第五回《红楼梦》以黛玉葬花和宝玉患病为主要情节，通过这两个细节，巧妙地展现了人物的性格、命运与情感。
第五回开篇，黛玉因林黛玉“敢”抢他丫头小丫鬟入怡红院，贾母大怒，让黛玉去葬花惩罚。
葬花是一个寓意深远的象征。
葬花不仅是对自然万物变迁的观察，更是对黛玉命运的暗示。
黛玉为自己的悲惨命运感到无奈，却又忍辱负重，接受了贾母的惩罚。
这一情节让人对黛玉产生深刻的同情与疼惜。
红楼梦中多少悲剧都是贾府的宴乐、美食、享乐文化带来的，而黛玉葬花则是这一种文化的破碎。
黛玉与花之间的结合，淋漓尽致地表达出人们对慰藉和尊严的期望。
与此同时，众多人物在葬花的场景中也都有所表现。
葬花时奴才熙凤给黛玉喝醉，导致黛玉与宝玉在岔路口失散，展现出贾府内部争斗与利益纠葛。
黛玉与宝玉之间的情感，被岔路口的分离所阻隔，这也预示着两人命运的扭曲与悲剧的发生。
与此同时，宝玉患病的情节也在第五回中得到展开。
宝玉是贾府的才子佳人，他的身体状况一直备受关注。
宝玉患病一方面是因为他与黛玉失散后的思念和担忧，另一方面也折射出封建社会中才子佳人的非生活化状况。
虽然宝玉的病情在现实中常被忽略，但在小说中却成为了裴回的线索，推动了故事的发展。
病症让人不禁为宝玉的命运感到忧心忡忡，同时也为贾府那种虚浮的娱乐生活而感到不安。
红楼梦第五回的黛玉葬花和宝玉患病两个情节，都展现了封建社会的残酷现实和人性的悲喜交替。
黛玉葬花凸显出她的悲剧命运和对利益与虚伪的憎恨；而宝玉的患病则展示了封建社会所带来的剥夺和束缚。
这些情节的展开，使得《红楼梦》这部作品成为一部充满哲理和思考的文学巨著。
总结起来，红楼梦第五回的黛玉葬花和宝玉患病两个情节在作品中起到了重要的推动作用。
黛玉葬花暗示着命运的悲剧和对封建社会虚伪的抵制；宝玉的患病则凸显了才子佳人的非生活化现象和封建社会的缺陷。
最新《黛玉葬花》剧本黛玉葬花精品课件(
最新《黛玉葬花》剧本黛玉葬花精品课件(一、教学内容本节课将围绕《红楼梦》中“黛玉葬花”的经典章节展开，详细内容涉及小说中黛玉的性格描绘、葬花情节的深层含义，以及对当时社会背景的反映。
所选教材为《普通高中语文课程标准》推荐教材，具体章节为《红楼梦》选读部分。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握《红楼梦》中“黛玉葬花”的经典情节，深入剖析黛玉的人物性格。
2. 通过对文本的分析，提高学生对古典文学作品的鉴赏能力，培养审美情趣。
3. 借助作品反映的社会背景，引导学生正确看待人生百态，树立正确的人生观。
三、教学难点与重点重点：黛玉葬花情节的深层含义，以及与之相关的社会背景分析。
难点：如何引导学生从文本中深入挖掘人物性格，并理解作者的创作意图。
四、教具与学具准备1. 教师准备：《黛玉葬花》剧本、PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：教材、《红楼梦》文本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段《黛玉葬花》的戏曲选段，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课导入：简要介绍《红楼梦》的背景，引导学生关注小说中的人物性格和葬花情节。
3. 文本分析：a. 学生自主阅读文本，理解葬花情节的基本内容。
b. 教师带领学生分析黛玉葬花的深层含义，剖析其性格特点。
c. 结合当时的社会背景，探讨葬花情节所反映的现实问题。
4. 例题讲解：以一道关于“黛玉葬花”的鉴赏题为例，指导学生如何分析文学作品。
5. 随堂练习：让学生尝试分析其他经典情节，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《黛玉葬花》2. 内容：a. 黛玉性格特点：敏感、多情、才情横溢b. 葬花情节含义：生命无常、世事如梦c. 社会背景：封建礼教、人性束缚七、作业设计1. 作业题目：分析《红楼梦》中另一个经典情节，谈谈你对人物性格和社会背景的理解。
2. 答案示例：通过对宝钗与宝玉的对比，分析宝钗的稳重与宝玉的叛逆，反映封建礼教对人物性格的影响。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生关注葬花情节的深层含义，对黛玉性格的剖析是否到位。
部编版高中语文必修下册《红楼梦》人物赏析之林黛玉课件46张
• 7颦儿迷本性
• 宝玉失玉之后，神志昏聩，贾母请人算命后，决定让宝玉娶金命之人冲 喜。大家无计可施之际，王熙凤献上掉包计。一日，黛玉前往贾母处，至 沁芳桥边见一人哭泣，问明才知是贾母丫头傻大姐，傻大姐无意中泄漏了 宝玉即将娶宝钗的消息，黛玉听后心中如翻五味。回潇湘馆后，一口吐出 血来。
• 8焚稿断痴情
快速阅读课文，思考问题。
• 1、了解大概情节，整体把握，并能概括出情节发展的几个 阶段。
• 2、在情节发展的几个阶段中，找出描写黛玉心理变化的语 句，并根据这些变化理解人物的心理。
情节脉络
惊闻娶亲 探望宝玉 焚绢毁诗 香魂飞散
黛玉的人物形象分析（从外貌、语言、 行为、心理等方面入手）
心理 动作神态 语言、动作 神态语言
林黛玉的第三次泪
• 林黛玉焚稿断痴情 薛宝钗出闺成大礼 • 在红楼梦第九十七回合 ，林黛玉在得知贾宝玉将与薛宝
钗结秦晋之好，泪洒当场，吐血而死，这是林黛玉最悲壮也 是最后一次流泪！ • 到此,“还泪说”结束，绛珠草泪干而死完成了自己
“但把我一生所有的眼泪还他” 的誓言。
解题
• 关于黛玉之死的描写,在全书大约占了三回.分别是第九十六 回：“瞒消息凤姐设奇谋，泄机关颦儿迷本性”，第九十七 回：“林黛玉焚稿断痴情，薛宝钗出闺成大礼”，第九十八 回：“苦绛珠魂归离恨天，病神瑛泪洒相思地”。本节课， 集中在“颦儿迷本性”“焚稿断痴情”“魂归离恨天”三部 分情节上。
掣电，细细思之，竟比自己肺腑中掏出来的还恳切” 3、第三十四回中宝玉刚刚表扬过黛玉，说她“从不说”仕途经济这样的
“混帐话”，现在“从不说”仕途经济这样的“混帐话”的黛玉为什么也 劝宝玉“全都改了”呢？ 4、第三十四回为什么是送帕，不是别的？为什么送旧帕子不是新的？为什 么送两块，不是一块？
《黛玉葬花》课件
4．熟语运用 请判断下列加点的熟语是否正确。 (1)最让投资者头疼的，莫过于挨个部门跑断腿、磨破嘴， 打．躬．作．揖．盖公章、跑手续。( ) 请说明理由：
________________________________________________ ________________________________________________ _______________________________________________
1．字音辨识 沁．( )芳 玩耍．( ) 花冢．( )
呜咽．( ) 撂．( ) 下 一抔．( )
忒．( 纱屉．( 饯．(
)楞楞 ) )花
【答案】 qìn yè tēi shuǎ liào tì zhǒng póu
jiàn
2．字形辨认
冲zhuànɡ（ 一zhuànɡ（
） ）房屋
piāo（ piāo（
黛玉因记挂着宝玉被父亲叫去，晚上来怡红院看望。由 于晴雯正闹脾气，且又没有听清黛玉的声音，烦躁得很，没 有开门。这不禁动了黛玉的身世之悲，开始悲悲戚戚，呜咽 起来。
黛玉性格忧郁，因昨晚的误会触动寄人篱下的凄凉心 境，于是伤心落花，将它们埋葬在沁芳桥畔，称为“花冢”， 她由落花想到自己凄苦的命运，口吟《葬花词》，令人想到 一个闺中少女，善感多情却又孤独绝望，宝玉听罢不觉痴倒。
(2)忧虑·思虑 忧虑：动词，忧愁担心，侧重点在“忧”，忧愁。 思虑：动词，思索考虑，侧重点在“思”，思考。 请将正确的词语填在横线上。 ①他们为日常生活消费太高而________(忧虑/思虑)。 ②一个人如果________(忧虑/思虑)太多，就会失去好多 乐趣。 【答案】 (1)纳闷 纳罕 (2)忧虑 思虑
() 请说明理由： _______________________________________________ _______________________________________________
红楼梦概论之黛玉葬花
黛
玉
葬
花
赏
析
学号：
姓名：翟振可
班级：城管
学院：测绘学院
黛玉葬花赏析
黛玉葬花是宝黛生活中地一次小误会，是两个人感情地又一次真情表达.而这一章地中心就是《葬花吟》.
黛玉究竟为什么要写《葬花吟》？
在与黛玉同看《西厢记》一章中，宝玉说自己就像“多愁多病”地张生，黛玉则如具倾国倾城相貌地莺莺，这是那个时代最直接地表白.文档来自于网络搜索
林黛玉在贾府中,虽有宝玉地照顾,贾母地疼爱,但按照当时地礼教观念,毕竟是外孙,寄人篱下地滋味还是有地,父母双亡,无人做主,孤苦一人,又兼其性格地悲观,总觉风刀霜剑严相逼,自怜之心常在,见落花而感身世,不觉满目凄凉.文档来自于网络搜索
《葬花吟》是林黛玉感叹身世遭遇哀音地代表，诗歌风格上仿效初唐地歌行体，在抒情上淋漓尽致，也是作者曹雪芹借以塑造这一艺术形象，表现其性格特性地重要作品.文档来自于网络搜索
红楼梦黛玉葬花ppt课件
三、花草竹木：主角生命的立体言说
黛玉 芙蓉（莫向东风当自嗟）——风露清愁
宝钗 牡丹（任是无情也动人）——雍容娇柔
探春 杏花（日边红杏倚云栽）——雅调高情
湘云 海棠（只恐夜深花睡去）——热情宽宏
李纨 老梅（竹篱茅舍自甘心）——枯寂孤冷
袭人 桃花（桃红又是一年春）——芬芳柔媚
——灌园叟晚逢仙女（明*冯梦龙《醒世恒言》第4卷）
此恨何时已。滴空阶、寒更雨歇，葬花天气。
——金缕曲 亡妇忌日有感（清 *纳兰性德）
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二、葬花哭吟，红楼花魂的短暂明媚的人生
那日正当三月中浣，早饭后，宝玉携了一套《会真记》，走到沁芳 闸桥边的桃花底下一块石上坐着，展开《会真记》，从头细玩。正看到 “落红成阵”……林黛玉道：“撂在水里不好。你看这里的水干净，只 一流出去，有人家的混倒，仍旧把花糟蹋了。那畸角上我有一个花冢， 如今把他扫了，装在这绢袋里，拿土埋上，日久随土化了，岂不干净。”
14
惜春 勘破三春景不长， 缁衣顿改昔年妆。 可怜绣户侯门女， 独卧青灯古佛旁。
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史湘云 富贵又何为， 襁褓之间父母违。 展眼吊斜晖， 湘江水逝楚云飞。
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妙玉 欲洁何曾洁， 云空未必空。 可怜金玉质， 终陷淖泥中。
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香菱
根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。 自从两地生孤木，致使香魂返故乡。
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天尽头，何处有香丘？ 未若锦囊收艳骨，一抔净 土掩风流； 质本洁来还洁去，强于污 淖陷渠沟。 尔今死去侬收葬，未卜侬 身何日丧？ 侬今葬花人笑痴，他年葬 侬知是谁？ 试看春残花渐落，便是红 颜老死时。 一朝春尽红颜老，花落人 亡两不知！
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一年三百六十日，风刀霜剑严相逼； 明媚鲜妍能几时，一朝飘泊难寻觅。 花开易见落难寻，阶前闷杀葬花人； 独把花锄泪暗洒，洒上空枝见血痕。 杜鹃无语正黄昏，荷锄归去掩重门； 青灯照壁人初睡，冷雨敲窗被未温。 怪奴底事倍伤神？半为怜春半恼春。 怜春忽至恼忽去，至又无言去不闻。 昨宵庭外悲歌发，知是花魂与鸟魂？ 花魂鸟魂总难留，鸟自无言花自羞； 愿奴胁下生双翼，随花飞到天尽头。
《葬花吟》教学PPT课件
曹雪芹一生恰值曹家由盛极而衰的时期。 曹雪芹晚年移居北京西郊，生活更加贫困。 1762年他的小儿子夭亡，曹雪芹悲痛欲绝， 一病不起。1763年2月12日终因贫病无医 而去世 。
曹雪芹是一位诗人，其诗立意新奇，风 格近于唐代诗人李贺。他又是一位画家，喜 绘突兀奇峭的石头。
《红楼梦》概况
《红楼梦》是我国古代四大名著之一， 属章回体长篇小说，成书于1784年（清乾 隆帝四十九年）。梦觉主人序本正式题为 《红楼梦》，原名《石头记》、《情僧录》、 《风月宝鉴》、《金陵十二钗》等。
时所产生的巨大精神创痛呢？“明年花发
黛
虽可啄，却不道人去梁空巢也倾！”
玉
葬
花
情 情
黛玉形象
二、才华 才华馥比仙
虞姬 肠断乌骓夜啸风，虞兮幽恨对重瞳。 黥彭甘受他年醢，饮剑何如楚帐中。
咏白海棠 半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。 偷来梨蕊 三分白，借得梅花一缕魂。 月窟仙人缝缟袂， 秋闺怨女拭啼痕。 娇羞默默同谁诉，倦倚西风 夜已昏
情 情
黛玉形象
三、性格
历来的偏见： 敏感、尖刻、孤傲、心胸狭窄、脆 弱
《红楼梦》中究竟写了多少人物，男 495人，女480人，合计975人。其中有姓 名称谓的有732人，无姓名称谓的有243 人。 。
红学研究
脂砚斋是最早的红学家。二百多年来， 红学产生了许多流派。以考证派胡适的《红 楼梦考证》的出现为界，划分为旧红学和新 红学。旧红学比较重要的流派是评点派和索 隐派。评点派的代表人物是清代的王雪香、 张新之和姚燮等人。索隐派代表是王梦阮、 蔡元培。
八回中的《芙蓉女儿诔》，一诗一
文，堪称《红楼梦》一书中诗文作
黛
品的巨制双壁。
玉
葬