苏教版小学数学三年级下册《第九单元 数据的收集和整理(二)：9.1 简单的数据汇总》教学设计
简单的数据汇总
教学目标：
1.体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用统计表表示数据整理的结果，体验统计结果在不同分类标准下的多样性。
2.能根据统计表中的数据提出、回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。
教学重点：按不同标准分类整理数据，并学会用统计表来表示数据整理的结果。
教学难点：根据统计的需要，正确地分类收集整理数据。
课前准备：课件。
教学过程：
一、情境引入
提问：同学们，记得自己的生日在几月份吗？
××蛋糕店想做一个市场调查，想在学生生日最多的月份做一个促销活动，你能告诉××蛋糕店的老板，我们学校的学生哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少吗？
指名学生回答，并说出理由。
提问：你们刚才说的只是自己的猜测，怎样才能知道哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少呢？
学生可能回答：调查全校学生的生日。
追问：如果我们现在要把信息反馈给蛋糕店，你觉得调查全校的学生
这个方法怎么样？
学生自由发言。
教师适时小结并揭题
二、交流共享
1.讨论收集数据方法。
（1）提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，要怎样调查呢？你有什么好的方法？
学生讨论收集数据的方法。
（2）出示统计表，学生分小组调查每个月出生的人数，并把结果记录在表里。
提问：可以用什么办法完成这张统计表呢？
小组统计，教师巡视指导。
2.汇总数据。
（1）汇报交流。
分小组指派代表出示表格，并说说自己小组一共几个人，哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少。
提问：仔细观察，你们小组哪个月出生的人数最多、哪个月出生的人数最少和其他小组的一样吗？
引导思考：刚才我们得到每个小组的统计结果，想一想，可以怎样汇总全班的数据呢？
学生交流，指名回答：先把每个小组的同一月份的数据相加，再汇总成一张表格，即全班同学的生日月份汇总表。
（2）按月份汇总。
师生共同汇总，教师将最终的汇总结果填入下表中。
提问：从这张统计表中，我们可以知道些什么？学生自由发言，说出自己的发现。
追问：我们班哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少？师：从统计表中你能看出全班共有多少人？怎样计算？
（3）按季度汇总。
提问：一年分成几个季度，你知道是哪几个季度？××蛋糕店还想调查每个季度中，哪个季度出生的人数最多，哪个季度出生的人数最少。
如果上面的数据按季度分类，应该怎样设计统计表？出示下表：
学生独立填写，集体交流，教师将结果填入表格内。
提问：从这张统计表中你知道了什么？哪个季度出生的人数比较多，哪个季度出生的人数比较少？
（4）上面两次统计有什么不同，你从每个统计表里知道了什么？（把数据按不同标准分类，可以得到不同的信息）
（5）提问：如果要在全校同学中调查，又该怎么样做？
追问：你认为得到的结果和我们班的结果一定相同吗？（不一定）
3.归纳总结。
通过这次统计活动，你有什么收获？
三、反馈完善
1.完成“想想做做”第1题。
（1）提出要求：拿出准备好的正方体，在它的六个面上分别写上1~6，四人一组做游戏。
学生分组合作，将结果记录在教材中的表格（1）和表格（2）里，教师巡视。
（2）提问：掷（）的人数最多，掷（）的人数最少？
追问：你还能提出什么问题？
学生提问，全班进行反馈。
2.完成“想想做做”第2题。
（1）调查本班同学的艺术特长，先在小组里调查，再全班汇总。
空白的艺术种类可以根据小组的实际情况填写，学生分组活动，共同填表格。
（2）师生合作，汇总表格，根据表格内容回答问题。
提问：哪种艺术特长的人数最多，哪种艺术特长的人数最少？你还知道了什么？
四、反思总结
提问：这节课我们学习了什么内容？有什么收获和体会？。
苏教版3下第9单元《简单的数据汇总》优秀课件
分小组调查每个月出生的人数， 并把结果记录在表里。
月份
1月
2月
3月
4月
5月
6月
7月
8月
9月
10 月
11 月
12 月
人数
想一想，可以怎样汇总全班的数据？
➢ 小组合作，探究新知
第一小组 第二小组 第三小组 第四小组 全班汇总
➢ 小组合作，探究新知
1 你的生日在哪个月？全班同学中哪个月出生的人数最多， 哪个月出生的人数最少？ 把全班汇总的结果填入下表，说说你有什么发现？
➢苏教版小学数学三年级(下册)
简单的数据汇总
➢ 小组合作，探究新知
1 你的生日在哪个月？全班同学中哪个月出生的人数最多，
哪个月出生的人数最少？
我的生日在4月。
怎样来收集这些 数据？
每人写出自己出 生的月份，再分 类整理。
我是8月出生的。
先在小组里调查， 再和其他组交流。
➢ 小组合作，探究新知
1 你的生日在哪个月？全班同学中哪个月出生的人数最多， 哪个月出生的人数最少？
把数据按不同标准 分类，可以得到不 同的信息。
调查的对象不同 ，得到的结果不 一定相同。
➢ 解决问题，丰富认识
1.做一个正方体，在它的六个面上分别写上1～6, 四人一组做游戏。
（1）每人抛25次，先记录每个数朝上的次数，再小组 汇总，把结果填入下表。
朝上的数 1
2
3
4
5
6
次数
（2）把上面的数据重新分类，填一填。Leabharlann 朝上的数 单 数双数
次数
你还能想到什么？
➢ 解决问题，丰富认识
2.你的艺术特长是什么？全班同学中有哪种特长的人数最多？先在小组里调查，
三年级数学下册第九单元数据的收集和整理(二)教材分析苏教版
三年级数学下册第九单元数据的收集和整理（二）教材分析苏教版
三年级数学下册第九单元数据的收集和整理（二）教材分析
苏教版
第九单元数据的收集和整理（二）
一、教学内容：
例1：简单的数据汇总
例2：分析数据，并进行简单的数据排序和分组
二、教学目标：
使学生学习数据的收集和整理，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，使学生学会先分组再汇总收集和整理数据的方法，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图的数据提出并回答简单的问题，让学生了解把数据按照不同标准进行分类，体验统计结果过在不同分类标准下的多样性。
三、教学重点难点：
按不同标准分类整理数据，并学会用统计表来表示数据整理的结果。
让学生根据某一标准，确定统计对象。
：感受收集数据是解决问题的重要方法。
四、教学时间：
3课时
五、教具准备：
课件和配套光盘
最新小学数学教案、练习题、测试试卷。
苏教版小学三年级下册第九单元《数据的收集和整理》PPT课件
将各个小组调查的数据汇总，获得全班同学的身高数据。 将全班同学的身高与标准身高对比，得出全班同学最高 和最矮分别是多少及全班男生、女生身高在正常范围内 的人数。
16个
33个
49个
4人
2人
苏教版三年级数学下册
第九单元
数据的收集和整理
简单的数据汇总
1.每人把自己的出生月份写在纸上，交给组长。 2.组长按月份分类整理，把每个月出生的人数填在
书本96页的表格里。多？哪个月出生的人数最少？ 2.从调查得到的数据中，你还知道了什么？
1.各组长按顺序分别报出本组同学各月出生的人 数，其余将数据记录在96页表格相应的栏目下。
2.把全班汇总的结果填入97页的表格，组内校对。
1.根据汇总结果，全班同学中哪个月出生的人数最多？ 哪个月出生的人数最少？ 2.从汇总的数据中你还能知道什么？ 3.把你们小组的信息和全班的信息做比较，你有什么发现？
苏教版小学数学三年级下册
第九单元《数据的收集 和整理》PPT课件 播放时点击目录中的课 题可跳转至本节内容
目 录
第九单元 数据的收集和整理
1、数据的收集和整理 2、简单的数据汇总
苏教版三年级数学下册
第九单元
数据的收集和整理
数据的收集和整理
学习目标：
1. 经历收集、整理和分析数据的过程，能 根据实际情况对数据进行分类整理和统计。 2. 能通过分类整理数据完成统计表，并解
小组交流：
1.小组中，哪个季度出生的人数最多？哪个季度出生的人数最少？ 2.根据重新分类后得数据，你又知道了什么？ 3.如果在全校同学中调查，又该怎么做？得到的结果和我们班一定 相同吗？
决简单的实际问题。
3. 培养学习的兴趣和与他人合作的意识。
三年级下册数学教案第九单元《数据的收集与整理（二）》苏教版.
三年级下册数学教案第九单元《数据的收集与整理（二）》苏教版.数据的收集与整理（二）《简单的数据汇总》教学设计教材分析：本节课是苏教版三年级下册第九单元《数据的收集与整理（二）》的第一课时的内容，本课主要是通过一些简单的调查和便于操作的游戏，引导学生在数据收集、整理和分析的过程中，学习数据的简单汇总，围绕需要解决的问题进行简单的数据分析，感受不同数据总体所蕴含的信息既有所不同又存在关联，体会数据的意义和价值。
设计理念：本节课我主要是有趣的蛋糕店叔叔促销活动作为主线，吸引儿童，召唤着学生对学习的乐趣和无限童趣，主动探索“全班哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少”这个问题，感受不同数据又蕴含的信息。
学情分析：上学期学生已经学习了比较、分类，简单的统计，能正确地进行计数，所以填写统计表时不会感到太困难。
本单元教材选择了与学生生活密切联系的生活场景，激发了学生的学习兴趣。
教学内容更加注重对统计数据的初步分析。
教学目标：1.学生在经历数据的收集、整理和分析的过程中，初步学会把按小组收集的数据进行简单汇总，能进行数据的简单分析。
2.学生在经历统计活动的过程中，感受不同数据对于分析和解决问题的作用，不断增强收集和运用数据的意识，积累理解和分析数据的经验，培养初步的数据分析观念。
3.培养学生主动思考、互相合作的习惯和品质。
感受不同数据所蕴含的信息既有所不同，又存在关联。
教学重点：数据的汇总与分析。
教学难点：产生数据汇总的需要，理解数据汇总的方法。
教学准备：1.教师准备各小组的调查记录表、数据汇总表。
2.教师准备骰子。
3.学生准备每个正方体朝上次数记录表、数据整理表，小组同学艺术特长调查表、数据整理表。
教学过程一、创设情境，激发童趣谈话：蛋糕叔叔在我们学校附近开了一家蛋糕店，为了卖出更多的蛋糕，想要做促销活动，应该选在哪个月做促销活动呢？想听听我们班同学的意见。
明确需要讨论的问题：哪个月出生的人数最多?哪个月出生的人数最少？[设计意图：小学生学习统计，核心的目标就是建立初步的数据分析观念。
苏教版数学三年级下册 第9单元 数据的收集和整理 教案
9.1 数据的收集和整理--教案课题数据的收集和整理（二）单元第九单元学科数学年级三年级学习目标情感态度和价值观目标主动参与数据的收集、整理和汇总活动，培养主动思考、相互合作的习惯和品质；体会统计的实际应用。
能力目标了解统计方法，培养数据分析观念。
知识目标经历收集、整理和分析数据的过程，能根据实际情况对数据进行分类整理和统计。
重点数据的汇总和分析难点产生数据汇总的需要，理解数据汇总的方法。
学法自学、合作探究、观察比较、归纳总结教法探究合作法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课小华想统计全班同学们的生日，于是一个一个的去统计，并记录在本上。
同学们看看小华统计的结果，你有什么想说的呢？引导追问：引出课题有些问题可以一眼看出，有些问题不能直接得出答案，就需要我们······学生先观察老师罗列出来的部分生日统计，再解决问题，最后通过引导发现这样显示统计的结果不能解决相关问题，从而引出新知。
此处是特以编造的一部分不真实的信息，讲课教师可以根据自己所带班级的具体情况，进行输入自己班级的真实信息，帮助孩子们用最真实的信息学习更能激发孩子们学习兴趣。
讲授新课 1.讨论收集数据方法。
（1）提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，要怎样调查呢？你有什么好的方法？学生讨论收集数据的方法。
同学们观察老师提供的生日表，并说说自己的想法。
（3）按季度汇总。
提问：一年分成几个季度，你知道是哪几个季度？光明蛋糕店还想调查每个季度中，哪个季度出生的人数最多，哪个季度出生的人数最少。
如果上面的数据按季度分类，应该怎样设计统计表？出示下表： 季度 第一季度第二季度第三季人数学生独立填写，集体交流，教师将结果填入表格内。
提问：从这张统计表中你知道了什么？哪个季度出生的人数比较多，哪个季度出生的人数比较少？（4）上面两次统计有什么不同，你从每个统计表里知道了什么？（把数据按不同标准分类，可以得到不同的信息）（5）提问：如果要在全校同学中调查，又该怎么样做？追问：你认为得到的结果和我们班的结果一定相同吗？（不一定）3.归纳总结。
苏教版小学数学三年级下册第九单元《数据的收集和整理(二)》教学设计
苏教版小学数学三年级下册第九单元《数据的收集和整理（二）》教学设计一. 教材分析苏教版小学数学三年级下册第九单元《数据的收集和整理（二）》的内容主要包括：利用画“正”字的方法收集数据；通过、记录、整理，进一步体会中位数和平均数的意义；能计算简单数据的平均数，会求一组数据的众数。
这部分内容是对数据的收集和整理的进一步拓展，旨在让学生掌握数据收集和整理的基本方法，以及理解中位数、平均数和众数的概念。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数据收集和整理的基础，通过前期的学习，他们能够理解并运用一些基本的方法来收集和整理数据。
但是对于中位数、平均数和众数的理解可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际操作来理解这些概念，并能够运用到实际问题中。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握利用画“正”字的方法收集数据，理解中位数、平均数和众数的概念，并能够计算简单数据的平均数。
2.过程与方法：培养学生通过、记录、整理数据来解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：让学生体验数学与生活的联系，培养学生的数据观念和团队协作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握数据的收集和整理方法，理解中位数、平均数和众数的概念。
2.教学难点：理解中位数、平均数和众数的意义，并能运用到实际问题中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境引入课题，让学生在实际情境中感受数据的收集和整理的重要性。
2.小组合作学习：引导学生分组进行、记录、整理数据，培养学生的团队协作能力。
3.直观演示法：利用实物或图片进行直观演示，帮助学生理解中位数、平均数和众数的概念。
4.练习法：通过适量练习，让学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活情境图片或实物，用于导入和展示。
2.准备问卷，让学生进行数据收集。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活情境图片或实物，引导学生思考：我们为什么要收集和整理数据？引入新课。
苏教版小学数学三年级下册第9单元《1.简单的数据汇总》教学设计
苏教版小学数学三年级下册第9单元《1.简单的数据汇总》教学设计一. 教材分析苏教版小学数学三年级下册第9单元《1.简单的数据汇总》主要让学生学会利用统计表对数据进行简单的汇总。
通过本节课的学习，学生将能够理解统计表的作用，掌握制作统计表的方法，并能对数据进行简单的分析。
教材中通过生动有趣的故事和实际生活中的例子，引导学生感受统计表在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于数据的收集和整理有一定的了解。
但在统计表的制作和数据分析方面，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时进行指导和帮助。
三. 教学目标1.让学生掌握制作统计表的方法，能够对数据进行简单的汇总。
2.培养学生收集、整理、分析数据的能力，提高学生的数据处理能力。
3.培养学生合作学习的精神，培养学生的团队意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握制作统计表的方法，能够对数据进行简单的汇总。
2.教学难点：如何引导学生理解统计表的制作过程，以及如何对数据进行分析。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生动有趣的故事和实际生活中的例子，激发学生的学习兴趣。
2.采用小组合作学习法，培养学生的团队意识和合作能力。
3.采用引导发现法，引导学生主动探索统计表的制作方法，培养学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.教师准备教学课件，包括故事情境、统计表的制作过程等。
2.准备实物材料，如统计表模板、数据收集工具等。
3.准备课堂练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个生动有趣的故事，引出本节课的主题——统计表的制作。
激发学生的学习兴趣，引导学生思考统计表在实际生活中的作用。
2.呈现（10分钟）教师展示一个简单的统计表，引导学生观察和分析统计表中的数据。
通过引导学生发现统计表的特点，让学生理解统计表的制作过程。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行实践活动，每组学生根据提供的数据，制作一个简单的统计表。
第九单元 数据的收集和整理(二)(复习课件)-三年级数学下册同步高效课堂系列(苏教版)
点评 数出每种水果卖出的筐数，再据此解答即可。
解答 解
（2）丫丫1分钟跳绳的最好成绩是58下，最差成绩是43下。 （3）观察统计表，9＞6＞3＞2，丫丫的成绩在51－55这一段中次数最多。
考点精讲练
考点01 数据的收集和整理
Hale Waihona Puke 针对练习好又多超市一周内对卖出四种水果做了一下统计，数量如下（单位：筐） （1）（ ）卖的最多，（ ）卖的最少。 （2）一周内共卖出多少筐水果？ （3）如果你是超市老板，你会怎样进货？
(2)丫丫1分钟跳绳的最好成绩是( (3)观察统计表，丫丫的成绩在(
)下，最差成绩是( )下。 )这一段中次数最多。
考点精讲练
考点01 数据的收集和整理
分析 （1）根据成绩记录表，认真数出每个成绩段的人数，再填入统计表中即可。 （2）根据成绩记录表，即可判断出丫丫1分钟跳绳的最好成绩（即最多）和最差成绩（即 最少）的分别是多少下。 （3）比较统计表中的下数，即可得出丫丫的成绩在哪一段中次数最多。
分析 （1）一个“×”，表示一筐水果，先数出香蕉、梨、桃子、苹果各卖出几筐，再比较数量 即可。
（2）在（1）中已经数出4种水果各几筐，把4种水果的筐数相加即可。
（3）超市哪种商品卖的最好，就多进哪种水果，据此解答。
考点精讲练
考点01 数据的收集和整理
解答 解：（1）12＞8＞6＞4 梨卖的最多；苹果卖的最少。 （2）8＋12＋6＋4 ＝20＋6＋4 ＝30（筐） 答：一周内共卖出30筐水果。 （3）12＞8＞6＞4 答：多进梨和香蕉，桃子和苹果进货要相对比较少。
分析 因为30及其以上的才算合格，所以数出30及30以上的个数即可得出该班合格的人数。
解答 解：因为在这20个数据中，有10个30及其以上的，所以该班合格的人数为10个。 故答案为：C。
9.1《简单的数据汇总》苏教版数学三年级下册第九单元
苏教版三年级下册第九单元 数据的收集和整理（二）
我的生日在4月。
怎样来收集这些 数据？
每人写出自己出 生的月份，再分 类整理。
我是8月出生的。
先在小组里调查， 再和其他组交流。
全班同学中哪个月出生的人数最多？
1 小组统计结果：
月 份
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10 11 12
人 数
通过这次统计活动，你有什么收获？
要统计的数据比较 多时，可以先分组 统计，再汇总。
把数据按不同标准 分类，可以得到不 同的信息。
调查的对象不同， 得到的结果不一 定相同。
想想做做
1.做一个正方体，在它的六个面上分别写上1 ～6，四人一组，做游戏。 (1)每人抛25次，先记录每个数朝 上的次数，再小组汇总，把结果 填入下表。
把数据按不同标准分来，可以得到 不同的信息。
调查的对象不同，得到的结果不一 定相同。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
全班同学中哪个月出生的人数最多？
2 全班统计结果：
月 份
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10 11 12
人 数
你有什么发现？
全班同学中哪个季度出生的人数最多？
3 全班统计结果：
季 第一 度 季度
人 数
第二 季度
第三 季度
第四 季度
你有什么发现？
如果要在全校同学中调查，又该怎样做？得到的结果和你们班一
定相同吗？
朝上的数 1 2 3 4 5 6 次数
1.做一个正方体，在它的六个面上分别写上1 ～6，四人一组，做游戏。
苏教版三年级下册教案9-1简单的数据汇总
指名学生回 答， 并说出理 由。
追问： 如果我 们现在要把 信息回馈给 蛋糕店， 你觉
××蛋糕店的老板， 我们学校的学生哪个 月出生的人数最多， 哪个月出生的人数最
得调查全校 的学生这个
少吗？ 提问：你们刚才说的只是自己的猜测，怎 样才能知道哪个月出生的人数最多， 哪个 月出生的人数最少呢？
方法怎么 样？ 教师适时小 结并揭题。
教师巡视。
（ 1）提出要求：拿出准备好的正方体，
作， 将结果记
助
在它的六个面上分别写上 1-6 ，四人一组 录在教材中
学
做游戏。
的表格（ 1）
释
（2）提问：掷（ ）的人数最多，掷（ ） 和表格（ 2）
疑
的人数最少？ 追问：你还能提出什么问
里。
题？
学生提问，全班进行回馈。
2、 “想想做做”第 2 题。
提问：从这张统计表中你知道了什么？
3、比较：
共
上面两次统计有什么不同， 你从每个统计
引导学生得
表里知道了什么？
小组交 出：把数据按
学
提问：如果要在全校同学中调查，又该怎
流，指名汇 不 同 标 准 分
解
么样做？
报。
类，可以得到
疑
4. 归纳总结。
不同的信息。
三、回馈完善。
1、 “想想做做”第 1 题。
学生分组合
按不同标准分类整理资料， 并学会用统 计表来表示资料整理的结果。
教学准备
多媒体
根据统计的需要， 正确地分类收集整理
资料。
内容和 过程
学生活动 ( 五学 )
教师活动 ( 五探 )
个人复备
一、情境引入。 提问：记得自己的生日在几月份吗？ 蛋糕店想做一个市场调查， 想在学生生日 最多的月份做一个促销活动，你能告诉