高水平大学建设计划
如何建设高水平大学建议书
如何建设高水平大学建议书尊敬的[相关部门或领导]：一、明确办学理念和目标1. 立足国情，放眼世界：大学应根据国家的发展战略和社会需求，结合自身的优势和特色，明确办学定位和发展方向。
同时，要积极借鉴国际先进的教育理念和经验，加强国际交流与合作，提高学校的国际影响力。
2. 以学生为中心：坚持以学生为中心的办学理念，关注学生的成长和发展，为学生提供优质的教育教学服务。
注重培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，使学生具备适应社会发展和竞争的能力。
3. 追求卓越：树立追求卓越的办学目标，不断提高教育质量和科研水平，努力在学科建设、人才培养、科学研究、社会服务等方面取得突出成绩，打造一批具有国际竞争力的优势学科和特色专业。
二、加强师资队伍建设1. 引进高层次人才：加大人才引进力度，制定优惠政策，吸引国内外优秀人才来校任教和从事科研工作。
特别要注重引进具有国际影响力的学科领军人才和创新团队，提高学校的师资水平和科研实力。
3. 完善教师评价机制：建立科学合理的教师评价机制，注重教师的教学质量、科研成果和社会服务贡献。
评价结果应与教师的职称评定、薪酬待遇、岗位晋升等挂钩，激励教师积极进取，不断提高自身素质。
三、优化课程体系和教学方法1. 优化课程体系：根据社会需求和学科发展趋势，优化课程设置，更新教学内容。
加强课程之间的衔接和整合，提高课程的系统性和综合性。
注重培养学生的跨学科思维和能力，开设跨学科课程和交叉学科专业。
2. 改进教学方法：积极推进教学方法改革，倡导启发式、探究式、讨论式教学，激发学生的学习兴趣和主动性。
加强实践教学环节，提高学生的实践能力和创新能力。
利用现代信息技术，开展在线教学和混合式教学，提高教学效率和质量。
3. 加强教材建设：加强教材建设，编写一批具有科学性、先进性和适用性的教材。
鼓励教师编写特色教材和精品教材，提高教材的质量和水平。
同时，要加强教材的选用和管理，确保教材的质量和适用性。
高水平大学建设实施方案
高水平大学建设实施方案一、引言。
随着社会经济的快速发展和国际竞争的加剧，高等教育的重要性日益凸显。
高水平大学的建设不仅是教育事业的需要，也是国家发展的需要。
因此，制定一套科学合理的高水平大学建设实施方案，对于推动我国高等教育事业的发展具有重要意义。
二、总体目标。
高水平大学建设实施方案的总体目标是以提高教育质量和科研水平为核心，培养具有国际竞争力的人才，为国家的经济建设和社会发展提供强有力的支撑。
三、重点任务。
1. 加强师资队伍建设。
师资队伍是高水平大学的重要支撑，需要引进国内外优秀人才，提升教师的教学和科研水平，激励教师积极投入到教学和科研工作中。
2. 推进课程改革。
通过课程改革，建立符合国际标准的课程体系，注重培养学生的创新能力和实践能力，提高教学质量和教学效果。
3. 加强科研创新。
高水平大学应当加大科研投入，提升科研水平，加强与国际先进科研机构的合作，培养一批具有国际影响力的科研团队。
4. 拓展国际交流与合作。
高水平大学应当积极与国际知名大学开展合作交流，引进国外先进教学理念和管理经验，提升学校的国际影响力。
5. 深化人才培养模式。
通过深化人才培养模式，建立与国际接轨的人才培养体系，培养具有全球视野和国际竞争力的高层次人才。
四、保障措施。
1. 加大投入力度。
国家应当加大对高水平大学的投入力度，提供更多的经费支持，为高水平大学的建设提供坚实的财政保障。
2. 完善管理体制。
高水平大学应当建立科学合理的管理体制，加强内部管理，提高决策效率，确保高水平大学建设实施方案的顺利实施。
3. 加强评估监督。
国家应当建立健全的评估监督机制，对高水平大学建设实施方案的实施情况进行定期评估，及时发现问题并采取有效措施加以解决。
五、结语。
高水平大学建设实施方案的制定和实施是一项长期而艰巨的任务，需要全社会的共同努力和支持。
只有通过不懈的努力，才能够真正实现高水平大学的建设目标，为我国高等教育事业的发展贡献力量。
高校卓越计划是什么
高校卓越计划是什么高校卓越计划是什么？高校卓越计划，全称为高水平大学建设高校卓越学科支持计划。
作为我国高等教育改革和发展的重要策略，高校卓越计划旨在推动高等教育内涵式发展，提升我国高校整体实力和国际竞争力，为高等教育事业跨越式发展提供战略支撑。
该计划通过引导资金、人才、学科和制度资源向一流大学倾斜，旨在建设一批在国际上具有重要影响力和国内领先地位的高水平大学。
高校卓越计划的实施对象主要是我国的高等院校，特别是在特定学科领域具有优势或潜力的高校。
高校卓越计划主要通过学科建设、人才培养、科学研究、社会服务和国际交流等方面的支持来提升高校的整体实力。
高校卓越计划的推进过程主要包括五个阶段。
首先是筹备阶段，由教育部组织并征求社会各界的参与和意见，形成实施方案和政策框架。
其次是评估阶段，由教育部组织专家对高校的学科实力、创新能力、人才培养和科学研究等方面进行评估，确定具体的支持对象。
然后是实施阶段，高校根据评估结果制定具体的发展计划和目标，开展学科建设、人才培养和科研攻关等工作。
接着是验收阶段，教育部对高校实施情况进行验收，评估达到要求的高校纳入卓越大学行列。
最后是监测与评估阶段，教育部定期对卓越大学进行监测与评估，推动其不断发展和提高。
在高校卓越计划的实施中，国家将提供丰厚的资金支持和政策保障。
高校可以通过申报项目、争取政府专项资金，用于学科建设、师资队伍建设、科研基地建设等方面，在提升学科竞争力和学术水平的同时，进一步提高高校的整体声誉和影响力。
高校卓越计划的实施对于我国高等教育的发展具有重要意义。
首先，通过集中资源支持一批高水平大学，可以推动我国高等教育朝着高质量、高效益的方向发展，提升我国高等教育的整体水平。
其次，高校卓越计划有助于打破高校之间的壁垒，促进高校之间的交流合作和共同发展，提高整个高等教育系统的综合实力。
同时，该计划也为我国培养高水平人才提供了更加丰富的资源和机会，进一步拓宽了高等教育的发展路径。
安徽财经大学地方特色高水平大学建设方案
安徽财经大学地方特色高水平大学建设方案根据《安徽省教育厅关于征求<安徽省地方高水平大学立项建设分类发展的意见（征求意见稿）>意见的通知》（皖教秘高[2014]87号）等文件精神和相关要求，现就安徽财经大学“地方特色高水平大学”项目建设制定如下方案。
一、总体目标及预期效果经过项目建设，学校将在全面提升治理能力、完善治理体系基础上，实现跨越式发展，对安徽及长三角地区相关行业、尤其是现代服务业建设和发展的高层次应用性财经类人才支撑和财经智库等智力支持能力显著增强，学科整体建设水平进一步提高，学科专业结构进一步优化，人才培养、科学研究、社会服务以及文化传承与创新能力和水平得到全面提升。
具体建设目标包括：以大学章程为主要载体的现代大学制度的健全和完善，为学校深化综合改革、实现可持续发展提供不竭动力与制度保障；优势学科及特色专业更加适应区域和行业发展需要，引领和融合其他学科专业的能力及效果更加突出，应用经济学、工商管理、统计学、等个学科具备博士学位授权点资格条件并在教育部学科评估排名中进入前30%，高层次应用性人才和拔尖创新人才培养能力进一步增强；会计学、工商管理、经济学、金融学、财政学、统计学、法学等专业具有国内较大影响，高层次应用性财经类人才培养的优势和特色进一步彰显；城市和县域经济、资产价格与金融稳定、创新与企业成长、环境与可持续发展统计等团队成为以具有重要学术影响力高层次人才为学术带头人的高水平学术团队，培育一批教学科研业务精湛、师德师风优良的青年骨干基础上全面提升师资队伍建设水平；建成5～8个高水平科研平台，形成15个左右符合区域和行业重大需求的优势特色研究领域，科学研究水平和服务地方与行业经济社会发展能力进一步提升，稳定和提高学校高层次课题立项数量在全国财经类院校中的位次；国际化办学发展步伐加速推进，国内外知名度进一步提升，更加靠近“国内外有一定影响的有特色高水平教学研究型大学”的发展目标。
双高计划讲座心得体会
近年来，我国高等教育进入了快速发展阶段，为推动高等教育内涵式发展，提升高等教育的质量和水平，国家实施了“双高计划”（即“高水平大学建设计划”和“高水平专业建设计划”）。
我有幸参加了一场关于“双高计划”的讲座，聆听专家对这一计划的深入解读和未来展望。
此次讲座让我受益匪浅，以下是我的一些心得体会。
一、深刻理解“双高计划”的背景和意义讲座首先介绍了“双高计划”的背景。
在全球化背景下，我国高等教育发展迅速，但与世界一流大学相比，还存在一定差距。
为缩小这一差距，提升我国高等教育的整体水平，国家提出了“双高计划”。
“双高计划”的意义在于：1. 提升高等教育质量：通过重点建设一批高水平大学和高水平专业，推动高等教育内涵式发展，提高人才培养质量。
2. 服务国家战略需求：围绕国家重大战略需求，培养更多高素质人才，为经济社会发展提供有力支撑。
3. 增强国际竞争力：通过建设高水平大学，提升我国高等教育的国际影响力，增强国家文化软实力。
二、深入解读“双高计划”的实施策略讲座详细解读了“双高计划”的实施策略，主要包括以下几个方面：1. 加强学科建设：重点支持优势学科和特色学科，推动学科交叉融合，培育学科优势。
2. 提升人才培养质量：改革人才培养模式，强化实践教学，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 优化师资队伍：引进和培养高层次人才，加强师德师风建设，打造一支高素质的教师队伍。
4. 加强科研创新：鼓励高校承担国家重大科研项目，提升科研水平和创新能力。
5. 深化国际合作：加强与世界一流大学的交流与合作，提升我国高等教育的国际影响力。
三、结合实际，反思自身发展聆听讲座后，我深刻反思了自己在高校工作中的不足。
以下是我的一些思考：1. 加强自身学习：作为一名高校教师，我需要不断学习新知识、新技能，提升自身素质，以适应“双高计划”对高等教育的要求。
2. 关注学生需求：要关注学生的个性化需求，因材施教，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。
2024年双高建设年度工作计划
2024年双高建设年度工作计划一、总体目标从2020年开始，中国大力推进双高建设，即高水平大学和一流学科建设。
2024年是双高建设的关键一年，我们将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚决贯彻落实党中央、国务院对双高建设的全面部署，全力推动高水平大学和一流学科建设取得更大成效。
具体目标如下：1. 高水平大学建设：全面提升高水平大学的办学质量和国际影响力，培养更多具有国际竞争力的人才，促进高等教育水平整体提升。
2. 一流学科建设：突破学科发展瓶颈，加快学科交叉融合和创新发展，培育一批国际一流学科，提升学科建设水平。
二、具体任务1. 加强师资队伍建设（1）招聘国际知名学者，提升高水平大学的学术影响力。
（2）加大对青年教师的培训和支持力度，培养更多具有国际竞争力的教学人才。
（3）设立教师国际交流项目，鼓励教师参与国际合作与交流，提升教学水平。
2. 加强学科建设（1）针对重点学科进行资源整合，优化学科建设布局。
（2）加大对重点学科的科研资金支持，鼓励创新科研成果。
（3）鼓励学科间的交叉融合，拓展学科发展空间。
3. 加强科研平台建设（1）建设一批国际一流的科研平台，提升科研实力。
（2）加大对科研项目的支持力度，提高科研成果转化率。
（3）鼓励科研人员积极参与国际合作，拓展科研领域。
4. 提升人才培养质量（1）加强对学生的思想政治教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
（2）推行素质教育，培养学生创新创业精神。
（3）加强实践教学，提升学生的实际操作能力。
5. 加强国际交流与合作（1）推动高水平大学与国际知名大学开展交流合作，吸引更多国际学生和教师来华交流学习。
（2）积极参与国际科研合作项目，提升国际影响力。
（3）举办国际学术会议和交流活动，拓展国际合作范围。
6. 加强质量评估和监督（1）设立双高建设评估专家组，对高水平大学和一流学科进行定期评估。
（2）建立双高建设绩效考核机制，对各项工作进行定期考核评估。
高水平大学建设方案
高水平大学建设方案一、引言随着时代的发展和社会的进步，在全球范围内，高等教育机构的地位越来越重要。
高水平大学作为高等教育的重要组成部分，承担着培养高素质人才、推动科学研究和社会发展的重要任务。
本文旨在提供一个高水平大学建设方案，以帮助大学在全球竞争中取得优势。
二、背景分析1. 教育的重要性：教育是国家发展的基石，高等教育是培养创新人才的主要途径。
2. 全球竞争：随着全球化的发展，高等教育领域的竞争日益激烈，各国都在加大高校建设的投入。
三、目标设定1. 培养高素质人才：建设一个培养具有创新能力、国际视野和社会责任感的人才的高水平大学。
2. 提升科研实力：建设一个具有世界一流科研实力的高水平大学。
3. 提高国际影响力：打造一个在国际上享有盛誉、具有广泛影响力的高水平大学。
四、建设方案1. 增加投入通过增加教育投入，提高办学质量和水平，提供优质的师资力量、先进的教育设施、丰富的学科资源和可持续的发展资金。
2. 建设优秀的师资队伍引进国内外优秀教师、学者和研究人员，建立完善的选拔和管理机制，激励教师的创新和教学研究活动，提高教师的教学质量和科研水平。
3. 推动科研创新加强科研基础设施建设，提供高质量的科研资源和平台，鼓励教师和学生参与科研项目，提供丰富的科研经费支持，促进科研成果的转化和应用。
4. 优化学科布局根据国家发展需求和社会需求，合理规划学科发展，强化重点学科和交叉学科的建设，提升学科的学术水平和社会影响力。
5. 加强国际交流与合作积极推动国际化办学，拓宽国际学术交流渠道，建立国际合作项目和交流平台，吸引国际优秀教师和学生来校交流和学习，提高学校的国际影响力。
6. 建立有效的质量监控和评估体系建立完善的教学质量评估机制，制定科学的绩效评估指标和制度，实现对教师和学生的全方位、多层次的评估和监控，提高教学质量和教育水平。
五、实施路径1. 制定详细的实施计划，明确任务和时间表。
2. 组织专业团队负责方案实施，确保各项工作有序进行。
双一流是什么意思
双一流是什么意思
双一流，全称“双一流大学”或“双一流高水平大学建设”，是中国教育部于2015年推出的一项高等教育发展计划。
该计划旨在通过选拔和培育一批具有国际影响力的高水平大学，提升中国高等教育体系的整体水平，推动高等教育内涵建设和创新能力提升。
双一流大学的评选标准主要包括学科综合实力、科研创
新能力、教学质量、师资队伍、国际影响力和社会服务等方面。
通过评估和审核，教育部确定了一批具有潜力和实力的高水平大学，称为“双一流大学”。
双一流大学建设计划的目标是培养具有国际竞争力的高
层次人才，提高高等教育的质量和影响力。
中国政府将投入大量资源用于支持双一流大学的发展，包括提供经费、优化教育资源配置、加强学科建设等措施。
双一流大学也承担着更高的社会责任和使命，为国家的经济建设、科技创新和社会进步作出更大贡献。
双一流大学的建设对于中国高等教育的发展具有重要意义。
它不仅有利于加强中国高等教育在国际上的竞争力，推动中国高等教育向世界一流水平迈进，还能够为中国的经济建设和社会发展提供更多优秀的人才支持。
双一流大学的建设计划也是中国教育改革和创新的一项重要举措，对于推动教育体制改革、提高教育质量和创新能力具有积极作用。
总之，双一流大学是中国教育部推出的一项高等教育发
展计划，旨在选拔和培育一批具有国际影响力的高水平大学，
提升中国高等教育体系的整体水平。
双一流大学的建设对于中国高等教育的发展和国家的经济建设具有重要意义。
通过持续的努力和投入，相信中国的双一流大学将能够在未来取得更加辉煌的成就。
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支出内容
政策依据
1、省政府《关于研究部署教育科技相关重点工作的会议纪要》（[2017]139号）；2、《关于2018-2020年高等教育“ 冲一流、补短板、强特色”工作计划及资金安排的方案》（粤教科[2017]21号）；3、《高等教育“冲一流、补短板 、强特色”提升计划实施方案》（粤教科函[2018]119号）；4、《广东省高等教育“冲一流、补短板、强特色”提升 计划资金管理办法》（粤财教[2018]238号）
绩效目标申报表(一级项目)
项目名称 省级业务主管部门 项目申报属性 项目实施周期 资金需求 （元）
教育发展专项资金(高等教育“冲一流、补短板、强特色”-高水平大学建设计划) 广东省教育厅 广东省教育厅 申报单位 新增安排 专项资金 项目类型 （2019）年-（2021）年 5,164,000,000.00 总金额 1,698,000,000.00 其中：2019年金额 主要采用因素法、定额补助方式分配资金，分配因素主要包括基础因素、质量因素和其他因素，以质量因素为主。基 础因素包括高校基本条件、高校类别等；质量因素包括高校建设绩效、考核结果、重点建设学科等；其他因素包括获 得中央引导资金额度、竞争性收入、社会捐赠以及资金使用进度等。推动中山大学等高水平建设高校以“冲一流”为 核心，提升内涵建设水平和创新能力。
37627978
效益指标
满意度指标
科技成果转化项 年度签订技术转让合 目数（项） 同达490项 社会效益指标 科技成果转化项 年度技术转让合同金 目经费数（万 额达12000万元 元） 服务对象满意度 高校满意度 》85% 指标
项目负责人
欧阳谦
联系电话
当年度绩效目标 总体绩效目标 （概述）
建设高校综合实力、创新能力和国际声誉显著提升，服 务和引领国家科技产业创新中心、粤港澳大湾区、科技 创新强省建设等重大任务的能力明显增强。建设高校需 基本实现本校制定的《高水平大学建设方案》中所列的 2019年度建设成效指标。
实施周期绩效目标
到2021年，建设高校综合实力、创新能力和国际声誉显著提 升；1-2所高校进入国内一流高校前列，若干学科居于国内领 先或达到世界一流水平；新增1-3所高校入选国家“双一流” 建设名单；75个以上学科进入ESI排名前1%，8个以上学科进 入前1‰；新增国家级奖励8-12项，科技成果转化能力大幅提 升。
绩效指标
一级 指标
二级指标
三级指标
三级指标目标值 （当年度）
三级指标目标值 （实施周期） 三年新增国家级科研平台4家
Hale Waihona Puke 新增国家级科研 新增国家级科研平台 平台数（家） 2家
数量指标
被SCI、EI、 SSCI、CSSCI等 年度被三大索引收录 年度被三大索引收录论文篇数达 收录论文数 论文篇数达24000篇 26500篇 （篇）； 申请和授权的发 年度申请数达8200 明专利数（件） 件，授权达2900件 三年申请数达24000件，授权达 8500件
产出指标
新增国家级人才 年度新增国家级人才 三年合计新增50人 （人） 20人 学科排名 新增3个学科进入ESI 新增6个学科进入ESI前1% 前1%
绩效指标
质量指标
获得国家级教学成果 奖、学生参加国家级 三年获得国家级教学成果奖、学 新增国家级奖励 大赛获奖、国家科技 生参加国家级大赛获奖、、国家 （项） 奖等国家级奖励等至 科技奖等国家级奖励等至少10项 少5项 高校办学质量 逐步提升 逐步提升 三年合计签订技术转让合同达 900项 三年合计技术转让合同金额超 30000万元 》85%