第10-11课时__主题写作课“_思路要清晰_把感觉唤醒”写作训练名师课件
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《写作：思路要清晰》优质课件
注意语言表达的准 确性和可读性。
确定文章主题和目 标读者。
运用逻辑和条理性 思维。
反复修改和完善文 章。
02 写作思路的种类 与特点
线性写作思路
01
02
03
定义
线性写作思路是指按照一 定的顺序和结构进行写作 ，呈现出一条清晰的主线 。
特点
线性写作思路具有连贯性 和流畅性，易于理解和接 受。
适用场景
03
修改和完善文章
完成初稿后，对文章进行修改和完善，包括语言的流畅性、逻辑的严密
性、表达的准确性等方面，让文章更加完美。
THANKS
感谢观看
02
思路清晰是指作者在写作过程中 思维逻辑清晰、语言表达准确、 内容连贯一致。
写作思路的重要性
写作思路决定了文章 的质量和可读性。
好的写作思路能够使 文章条理清晰、易于 理解和记忆，为读者 带来价值。
清晰的思路有助于读 者理解文章的主旨和 要点，提高阅读体验 。
如何培养好的写作思路
制定文章结构和内 容大纲。
树状写作思路
定义
树状写作思路是以一个核 心思想为基础，逐层进行 分类和展开，呈现出树状 结构。
特点
树状写作思路具有系统性 和完整性，能够全面深入 地探讨问题。
适用场景
适用于说明文、分类标准 等文体，以及需要展示整 体结构和细节的论述。
03 写作思路的实践 应用
如何在文章中运用线性写作思路
01
02
根据所学知识，制定一个写作计划
确定写作主题和目的
根据所学知识和自己的兴趣，确定一个明确的写作主题和目的，为 写作做好准备。
制定写作提纲
根据主题和目的，制定一个详细的写作提纲，包括文章的结构、段 落和句子的组织、重点和次重点的安排等。
第四单元写作《思路要清晰》课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册(2024)
（③语言和动作描写，生动形象地写出了“我”内心的烦躁， 画面感强，让读者身临其境。） 我没有开灯，坐在冰冷的 地上发呆。借着客厅灯光投在书房地面上的光影，我看到一块黑 影渐渐移至门前。
写作实践
时间一分一秒地流逝，门外的影子丝毫未动，那影子 无疑是母亲的，可她为什么久久待在那里一动不动？ （④母亲的影子久久不动，使“我”的心情发生转变，吸 引读者的阅读兴趣。）她在想什么？逐渐冷静下来的我不 禁有些后悔，刚才对她大喊大叫，她一定很伤心吧，她 只是担心我回家晚，不安全，想关心我，可我……
晚了的结果，再交代之前发生的事情。
定顺序。
写作实践
③立意不同，写作的重点也会有所不同。如果
要强调导致“回家晚了” 的原因，则回家后的情况
可略写甚至不写；如果要强调“回家晚了”的后果，
则原因可以略写。
定详略。
写作实践
写法点拨
1. 审题。这是一篇命题作文，题目限定了写作内容：“这 天”限定了时间，要突出“这天” 的独特性；“回家晚了”是 写作的重点，要交代清楚这天“回家晚了”的原因和结果。
我木然地站在门前，想象进门后的画面: 她一定又会站在 我的面前，又一次对我的行为指指点点，争吵又开始了……
大概三分钟后，我终于鼓起勇气推开门，妈妈正焦急地等 待着，一看到我，她脸上的不安便褪去了。“这么晚你去哪儿 了？你知不知道天已经黑了？” （②神态和语言描写，生动形象地表现出妈妈对“我”的担心。）
写作实践表弟二三事来自一、 以描写阳光总起文章，引出与表弟有关的事。
二、 选择三件事来表现表弟的懂事、可爱：表弟为
总
“我”挨打，忍受委屈（详）；表弟为“我”买
分
来钢笔（详）；表弟为“我”捡来试卷（略）。
总
三件事拟用时间顺序来写。
写作实践
时间一分一秒地流逝，门外的影子丝毫未动，那影子 无疑是母亲的，可她为什么久久待在那里一动不动？ （④母亲的影子久久不动，使“我”的心情发生转变，吸 引读者的阅读兴趣。）她在想什么？逐渐冷静下来的我不 禁有些后悔，刚才对她大喊大叫，她一定很伤心吧，她 只是担心我回家晚，不安全，想关心我，可我……
晚了的结果，再交代之前发生的事情。
定顺序。
写作实践
③立意不同，写作的重点也会有所不同。如果
要强调导致“回家晚了” 的原因，则回家后的情况
可略写甚至不写；如果要强调“回家晚了”的后果，
则原因可以略写。
定详略。
写作实践
写法点拨
1. 审题。这是一篇命题作文，题目限定了写作内容：“这 天”限定了时间，要突出“这天” 的独特性；“回家晚了”是 写作的重点，要交代清楚这天“回家晚了”的原因和结果。
我木然地站在门前，想象进门后的画面: 她一定又会站在 我的面前，又一次对我的行为指指点点，争吵又开始了……
大概三分钟后，我终于鼓起勇气推开门，妈妈正焦急地等 待着，一看到我，她脸上的不安便褪去了。“这么晚你去哪儿 了？你知不知道天已经黑了？” （②神态和语言描写，生动形象地表现出妈妈对“我”的担心。）
写作实践表弟二三事来自一、 以描写阳光总起文章，引出与表弟有关的事。
二、 选择三件事来表现表弟的懂事、可爱：表弟为
总
“我”挨打，忍受委屈（详）；表弟为“我”买
分
来钢笔（详）；表弟为“我”捡来试卷（略）。
总
三件事拟用时间顺序来写。
《写作：思路要清晰》PPT优秀课件
【选材构思】
选材时,一定要反复斟酌,切实把握所选材料之间的内在关系。这 “二三事”可以共同表现人物的一种典型性情,也可以分别表现人物 性情的不同侧面。但不能平均用力,要详略得当,主次分明,可以在提 纲上注明。
技法点拨
【写法指点】 选好了材料,确定了写作的重点,还要注意文章的整体布
局。哪部分内容先写,哪部分内容后写,哪部分内容重点写, 材料和材料之间如何过渡,都要想清楚。必要的时候可以先 列一个提纲。提纲情势不限,可以采用图表式,也可以采用文 字叙述式。写作时,要注意采用以小见大的写法,重视细节描 写,通过对平凡小事的叙写,反应人物的典型特征。
整体感知
2.要确定好写作的顺序
记叙的顺序是指叙事前后安排的次序，主要包括顺叙、 倒叙、插叙。
顺叙：按事件发展的先后顺序进行叙述的方法。
按时间顺序记叙
《植树的牧羊人》《再塑生命的人》
以地点转换为顺序记叙 《藤野先生》 《从百草园到三味书屋》
整体感知
插叙：在叙述中心事件的同时，为了帮助展开情节或刻画 人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容 的叙述方法。如《从百草园到三味书屋》中长妈妈讲述美女蛇 的故事。
整体感知
③写新颖生动的，不写陈腐呆板的 要选用新颖的、有特点的材料。材料不落俗套，才能使读者赏
心悦目，增强文章的表现力和感染力。如果写学生学习刻苦都以“ 开夜车”作材料、写老师的奉献精神总是写“带病上课”，就未免 太俗，没有新意。我们在写作中，要力求在选材时多下工夫，做到 别人说过的话，我不原样地说；别人用过的材料，我不照搬来用。 这样才能避免一般化，使人耳目一新。 ④写具体的，不写空泛的
要选用具体的、“有血有肉”的材料，而不能选用空泛的、“ 有影无形”的“材料”。
选材时,一定要反复斟酌,切实把握所选材料之间的内在关系。这 “二三事”可以共同表现人物的一种典型性情,也可以分别表现人物 性情的不同侧面。但不能平均用力,要详略得当,主次分明,可以在提 纲上注明。
技法点拨
【写法指点】 选好了材料,确定了写作的重点,还要注意文章的整体布
局。哪部分内容先写,哪部分内容后写,哪部分内容重点写, 材料和材料之间如何过渡,都要想清楚。必要的时候可以先 列一个提纲。提纲情势不限,可以采用图表式,也可以采用文 字叙述式。写作时,要注意采用以小见大的写法,重视细节描 写,通过对平凡小事的叙写,反应人物的典型特征。
整体感知
2.要确定好写作的顺序
记叙的顺序是指叙事前后安排的次序，主要包括顺叙、 倒叙、插叙。
顺叙：按事件发展的先后顺序进行叙述的方法。
按时间顺序记叙
《植树的牧羊人》《再塑生命的人》
以地点转换为顺序记叙 《藤野先生》 《从百草园到三味书屋》
整体感知
插叙：在叙述中心事件的同时，为了帮助展开情节或刻画 人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容 的叙述方法。如《从百草园到三味书屋》中长妈妈讲述美女蛇 的故事。
整体感知
③写新颖生动的，不写陈腐呆板的 要选用新颖的、有特点的材料。材料不落俗套，才能使读者赏
心悦目，增强文章的表现力和感染力。如果写学生学习刻苦都以“ 开夜车”作材料、写老师的奉献精神总是写“带病上课”，就未免 太俗，没有新意。我们在写作中，要力求在选材时多下工夫，做到 别人说过的话，我不原样地说；别人用过的材料，我不照搬来用。 这样才能避免一般化，使人耳目一新。 ④写具体的，不写空泛的
要选用具体的、“有血有肉”的材料，而不能选用空泛的、“ 有影无形”的“材料”。
《写作：思路要清晰》PPT课件
匆匆做完作业,我就迫不及待地走进了小伊的那些玩具之中:有一个娃娃竟然有四五 套衣服,可以任意地进行搭配;那个美羊羊居然支持语音点故事、点歌;那个白雪公主翻 开开关就会跳舞……恋恋不舍地放下玩具,我又被那些故事书吸引了,随手拿了一本? 解忧杂货店?看了起来,书中时光竟然会倒流,两个不同时代的人居然可以互通信件,我 深深地沉迷其中……不知过了多久,几声钟响将我从故事中拉回了现实,我一看墙上的 挂钟,九点半了!我一边怪小伊没有提醒我,一边收拾书包慌忙往外跑。
走出小伊家,星星已布满了天空,不远处的草丛中好似有一个东西,会不会是……我不 敢再想,不由得加快了脚下的步子,只想赶快到家。
来到了家楼下,恐惧感消失了,心情却没有半点放松。我心想爸爸要是打我就让他打 吧,也算是给自己一个教训。我敲了敲门,门很快就开了,出现在门后的爸爸一怔,随后 将我一把搂在怀里:“你上哪去了?担忧死爸爸妈妈了!妈妈出去找你,现在还没有回来 呢!〞我支支吾吾地答复:“我去同学家写作业并且玩了一小会儿。〞爸爸说:“以后晚 回家一定要告诉我们,不要让家里人为你担忧,好吗?〞爸爸的语气中透着担忧,神情焦 急而严肃,并没有严厉批评我。而我心里却无法平静:我只顾着自己贪玩,没有顾及家里 人的感受,真是自私啊。
四、写作活动 (一)题目 以?这天,我回家晚了?为题,写一篇记叙文。自定立意。不少于500字。 (二)活动过程 1.揣摩题目,确定立意。为什么这天回家晚了?往常是怎样的情况?这天回家前遇到了 什么事情?回家后发生了什么?你的心里有怎样的感受? 2.选定方法,整理思路。确定记叙方式,可采用顺叙,先写自己遇到的事情,再写回家晚 了的结果;也可以采用倒叙,先写结果,再交代之前发生的事情。 3.确定重点,详略得当。假设强调导致“回家晚了〞的原因,那么回家后的情况可略写; 假设要强调“回家晚了〞的后果,那么原因可以略写。 4.讨论记录,完成表格。
部审初中语文七年级上《思路要清晰》欧丽萍教学设计PPT课件教案 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
1人教版语文七上同步作文第四单元思路要清晰把要求记在心写作文，思路要清晰，把一番话、一篇文章比作思想走的一条路，要注意思路的开展，思想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点。
“思路的开展”具体要求就是条理清楚，层次分明。
1.假如写一篇题为“我的爸爸二三事”的作文，你会选择怎样的两三件事？这些事情表现了他怎样的特点？你如何安排这些事情的先后次序？2.以“我回家最晚的一天”为题，写一篇记叙文。
3.以“对的一次访问”为题，写一篇作文。
把感觉召唤醒一、解读要求，确定对象我们先来回顾一下本组课文中与老师有关的两篇课文，看看课文中写了哪些内容：《纪念白求恩》纪念白求恩同志的各种精神品格。
《植树的牧羊人》写了牧羊人以一己之力改变荒原的故事。
本单元的作文要求思路要清晰，我们可以按以下的方式去完成：1.对写作的文章要有一个整体构思，选取好材料。
2.确定好写作顺序。
3.列个提纲。
在你的同桌中，一定有几位印象深刻的。
请你好好回忆一下，请你理清思路，完成下面的内容。
1.写作顺序写作提纲：2.写作顺序写作提纲：3.写作顺序写作提纲：其中你最想写的是二、学习写法，精选素材。
2（一）对写作的内容先要有个整体构思。
拿到作文题目，可能许多想法、材料一下子都涌上心头。
首先要像清楚你想表达的中心思想是什么，紧紧围绕中心。
选取能表现文章中心的材料，舍弃不能表现中心的材料。
同时纳入文中的材料，也不是同等重要的。
浓墨重彩地描写与中心关系最密切的材料，那些最有个性最为动人的材料，这就是我们所说的“点”，其余的则可以一笔带过，做到点面结合。
哪些要重点写，哪些略写，心中要有数。
他不住帐篷，而是住在一座结实的石房子里。
看得出，他是一点一点地把一座破旧的房子修理成现在的样子的。
房顶很严实，一滴雨水也不漏。
风吹在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声音。
房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净。
地板上没有一点灰尘，猎枪也上过了油。
炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。
第四单元写作：思路要清晰+课件-2024-2025学年七年级语文上册同步备课课件(统编版2024)
怎么写？
（4）各层大意
在提纲中罗列出各层大意是拟写提纲的重中之重。 各层应当包括多少个段落？各段落依次写什么？各层大意包括 该层写些什么事，体现人物什么性格品行。
（5）表达技巧
包括人物形象的刻画方法、环境描写的方法、抒情方法、故事 情节设计方法（波折、铺垫、伏笔、出人意料）、结构手法（首尾 照应、先抑后扬、卒章显志），也包括修辞格的运用。
3
巧设悬念，做到文 章波澜起伏，引人 入胜，以免落入记 “流水帐”的俗套。
怎么写？
②文章以空间转移为序，通过对人物在不同地点、场合表现的描述，多角 度塑造人物形象，或通过对不同地点、方位等发生的事件的描述表现一个主题。
以空间转换为序
按作者行踪的先后顺序来写 按景物所处的空间方位来写
都要交代清楚方位， 让读者清楚的感知写 作的立足点（观察点）
（6）提纲类型
怎么写？
编写提纲
✓ 审清题目 ✓ 确立中心 ✓ 选择材料
标题式提纲 用简洁的文字标出各段的写作要点。 略。
怎么写？
一、如果以《____二三事》为题，写一篇记人的文章，你会写谁？请列出作文 的提纲。形式不限。
写谁？
写爸爸
写哪件事？
写爸爸给小时候的我讲故事 写我和爸爸一起看电影的事 写我生病时爸爸送我去医院
怎么写？
二、明确中心，果断取舍材料。
✓只有确定了中心，才能围绕选材确立重点，安排详略。 ✓比较重要的写入文中，没那么典型的果断舍弃。 ✓紧紧围绕中心选择直接可信、新独到的材料。 ✓注意，即使纳入作文的选材，也要有所侧重，详略得当。
怎么写？
三、依据文体和题材，确定写作顺序。
①文章以时间的推移为顺序，叙写客观事物发展的自然进程：
怎么写？
第四单元写作《思路要清晰》课件+2024—2025学年统编版语文七年级上册
二、写作顺序
（三）结果 离别后的思念与感悟 父亲买完橘子回来后，“我”上车，火车开动了。“
我”看到父亲的背影混入来来往往的人里，“我的泪很快地流下来了。”之后， “我”在北京收到父亲的来信，“我北来后，他写了一信给我，信中说道：‘我身 体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。’”这 时，“我”又不禁想起父亲的背影，思念和愧疚之情涌上心头。 通过按起因、 经过、结果这样的时间顺序叙述，文章深刻地表现了父子之间深沉的情感， 展现了父亲对儿子无微不至的爱以及儿子对父亲的感激、思念和愧疚，
二、写作顺序
（二）三味书屋部分 第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。第二次行礼时，先生便恭敬 ，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。”这里从对屋内行礼 的对象到先生的形象等局部方面进行描写，也是按照空间顺序呈现出三味书屋 的各个方面的情况。 通过这种空间顺序的描写，清晰地展现了百草园和三味书屋这两个不同空间各 自的特点。百草园充满自然的乐趣和生机，而三味书屋有着浓厚的学习氛围和 独特的文化气息，让读者对作者童年生活的不同场景有了直观而全面的了解。
二、写作顺序
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑 蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌 藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。”这是从百 草园中的一个特定小区域展开描写，体现了从整体到局部的空间顺序，细致地 呈现了泥墙根一带独特的动植物景观。
二、写作顺序
（二）三味书屋部分 书屋整体 对于三味书屋，作者先描述了书屋的整体外观和布局，“出门向东，不上半里 ，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书 房。中间挂着一块扁道：三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花 鹿伏在古树下。”这里从书屋的地理位置、进入的路径到书屋内部的主要布置 （如匾和画）进行了整体的描述。 书屋内部局部 然后描述书屋内部的局部情 况，如学生们的座位等，“没有孔子牌位，我们便对着那扁和画行礼。
部编版七年级上册语文《写作：思路要清晰》PPT说课教学课件
读写导练 思路要清晰
读写导练 思路要清晰
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一、读练目标 1.提供示例,让学生了解不同文体的基本结构以及行文顺序。 2.设计提纲,让学生学会谋篇布局,并体验拟写提纲的好处。 3.写作实践,让学生在写作时注意安排行文线索,追求条理清楚。 二、阅读迁移 1.所谓思路清晰,就是要在谋篇布局中做到结构完整、层次分明,让读者明白文章先说 了什么,后说了什么,主要在说什么。作文只有做到思路清晰、层次分明,才能清晰地表 达作者的思想情感。 2.借鉴课文中的写作方法。如《纪念白求恩》是按 逻辑 顺序展开思路的,《植树 的牧羊人》《走一步,再走一步》都是按 时间 顺序展开思路的。
看不清了。”我才想起开灯，因为是周末，教室里停止供电了。这怎 么办呢？我想了想，立刻把手机上的手电筒打开，把手机立在桌上， 给他们照明。他们立刻开心了，有条不紊地分着试卷。试卷终于分完 了，我让这些女孩子赶紧回家，我嘱咐她们路上注意安全，到家后给 我回个
然后又详细交代回家晚的情形。
不多久，数学试卷也分好了。 看看窗外，天已经完全从灰色变成了 黑色，已是伸手不见五指的时候了。
走出小伊家,星星已布满了天空,不远处的草丛中好像有一个东西,会不会是……我不 敢再想,不由得加快了脚下的步子,只想赶快到家。
读写导练 思惧感消失了,心情却没有半点放松。我心想爸爸要是打我就让他打 吧,也算是给自己一个教训。我敲了敲门,门很快就开了,出现在门后的爸爸一怔,随后 将我一把搂在怀里:“你上哪去了?担心死爸爸妈妈了!妈妈出去找你,现在还没有回来 呢!”我支支吾吾地回答:“我去同学家写作业并且玩了一小会儿。”爸爸说:“以后晚回家 一定要告诉我们,不要让家里人为你担心,好吗?”爸爸的语气中透着担心,神情焦急而严 肃,并没有严厉批评我。而我心里却无法平静:我只顾着自己贪玩,没有顾及家里人的感 受,真是自私啊。
部编人教版七年级语文上册写作《思路要清晰》精美课件
新课导入
整体感知 深入探究 课堂小结 布置作业 板书设计
整体感知——思路清晰
材料
三次见面 高原变化
提
取
炼
舍
围绕中心
中心
选择材料
赞扬牧羊人的壮举和品质
新课导入
整体感知 深入探究 课堂小结 布置作业 板书设计
整体感知——思路清晰
梳理写作顺序：
（1）时间顺序 （2）依据文体和题材，确定写作顺序。时间顺序如 《植树的牧羊人》，空间顺序如以教室、操场、寝室 的 生活来展现学校生活的文章，逻辑顺序如《纪念白 求恩》。补：记叙文常用的线索有：时间、地点、人 物、实物、时间、情感（详见资料）
第四节
课堂小结
新课导入
整体感知 深入探究 课堂小结 布置作业 板书设计
课堂小结 通过这节课的学习与探讨，我们懂得了写作时要想做到思路
清晰，必须围绕中心，取舍材料，确定顺序，定好详略，并据此 列一份提纲。
有了清晰的思路，有了列提纲的好习惯。就是为同学们的作 文插上了理想的翅膀，只要同学们勤于思考，坚持训练，定会妙 笔生花，写出优秀的文章。
③逻辑顺序。即按照事物或事理的内部联系 及人们认识事物的过程来安排顺序。 按哪种顺序写要根据文体和题材的特点来确 定。如《植树的牧羊人》一文写牧羊人以一 己之力改变荒原的故事，采用的是时间顺
序；而《纪念白求恩》一文依 次赞扬白求恩的国际主义精 神，毫不利己专门利人的精神 和对技术精益求精的精神，采 用的是逻辑顺序。
想一想：下面这些材料如何排序？ 《“热爱学习”的他》： A. 他 热 爱 课 外 阅 读 ， 经 常 出 入 图 书 馆 和 书 店。 B.他上课时认真听讲，认真做笔记。 C.他放学后总是先写作业。
按学习的规律排序：从课上到课下，从 课内到课外。 B.他上课时认真听讲，认真做笔记。 C.他放学后总是先写作业。 A.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书 店。
01672_《写作思路要清晰》PPT教学课件
04
03
2024/1/26
19
实例二：记叙文的写作思路
选定主题
选择一个有意义且能够 引起读者共鸣的主题。
安排情节
根据主题，构思故事情 节，包括起因、经过、 高潮和结局。
描绘细节
通过描绘人物、场景、 对话等细节，使故事更 加生动、形象。
抒发情感
在记叙过程中，适当抒 发作者的情感，增强文 章的感染力。
设定写作目标
制定具体的写作计划和预期成果。
7
确定读者群体
分析读者特征
了解读者的年龄、性别、 职业、教育水平等特征。
2024/1/26
研究读者需求
探究读者的兴趣、需求、 期望和阅读习惯。
调整写作风格
根据读者特点，选择合适 的语言风格、表达方式和 呈现形式。
8
收集相关资料
确定资料来源
选择权威、可靠的资料来源，如 学术期刊、专业书籍、官方网站
2024/1/26
增强说服力
有条理、有逻辑的写作更 容易说服读者，使观点得 到认同。
提升写作效率
明确的写作思路有助于作 者更快地组织语言，提高 写作效率。
5
02 写作前的准备工作
2024/1/26
6
明确写作目的
确定写作主题
明确要表达的核心观点或中心思 想。
2024/1/26
分析写作需求
了解写作任务的背景、目的和要求 。
《写作思路要清晰》 PPT教学课件
2024/1/26
1
目录
2024/1/26
• 引言 • 写作前的准备工作 • 构建清晰的写作框架 • 写作过程中的注意事项 • 实例分析：优秀作文的写作思路 • 提升写作思路清晰度的方法和建议
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拟定好的作文题目
走一步，再走一步》简洁明了，不仅是现实路途 的一步一步的努力接近终点，也是作者获取自信甚至 赢得成就感的心路历程。
《捅马蜂窝》言简意赅概括文章主要事件。
我们该怎么拟一个好的作文题目呢？
1.题目要贴切，也就是题目概括的内容要和 作文内容相一致。
2.题目要简练，简短精炼，有高度概括性。
老杨看到他心里一松劲儿，一屁股瘫坐在地上，好半 天才在老伴的搀扶下站起来。纵火者是一个不到二十岁的孩子， 他怯怯地站到老杨面前，不知如何是好。老杨的脸本来就黑， 这下更黑了，他狠狠扇了那个孩子一巴掌，说：“杨林，你不 上学，咋回家放起火了？若把山林点着，等着挨枪子吧！”早 有人拉开了老杨，劝说着他。老杨的老伴抹着泪，拉过那个叫 杨林的孩子的手，哀怨地对老杨说：“孩子早就毕业了……” （选自《护林人老杨》）
假如以“苦难”为话题，来拟题目，你 会以什么为题？
有人说，可以以“苦难当自强”为题；
有人说，可以以“感谢苦难”为题；
图书中以《时光背后的蜗牛》为题，表现我似蜗 牛，缓慢独行，但永不言弃的精神，因苦难绽放美丽。
实战演练
1.如果以“
二三事”为题，写一篇记人
的文章，你会写谁？先列提纲。形式不限。
2.以“这天，我回家晚了”为题，写一篇记叙
图书范文
老杨庆幸自己化险为夷，他刚来到另一个山头，霎时，刚 放下的心又悬了起来：他看见了山脚下的浓烟和火光！他浑身 打战，这火好像是在烧他的骨头，烧他的心！虽然失火处在林 子边缘，如果不及时扑灭，一旦引燃山林，后果不堪设想。他 拨打119和110后，立即向林业局防火值班室报告险情，随后向 山下跑去。
确定写作顺序
材料选好了以后，要确定好写作的顺序。是按照 时间发展的顺序，还是按照空间转换的顺序，或者是 根据事理的逻辑顺序写，要根据文体和题材来确定。 要做到行文思路清晰可采用顺叙，按照时间先后顺序 来写。
图书案例：《老师的“背”》
以倒叙的写作手法，回忆那一件件有关田老师“ 背”他们过河的故事，石弹、山花、龙飞，还有直到 现在的那些孩子，数以千计的孩子留恋田老师的背， 忘不掉田老师的背。行文对“背”的追叙，折射出中 国乡村教师对教育的坚守和对学生无私的爱。
图书范文
等老杨跌跌撞撞跑到山下，他身上的衣服被荆棘挂得长 一片，短一截；脸上、胳膊上挂满了一溜一溜的血道子；他 的两只黄球鞋不知什么时候跑丢了，两只脚掌上的血泡磨破 又生出，真是惨不忍睹……他气喘吁吁、大汗淋漓，加上头 发长长的，胡子黑剌剌的，把人们着实吓了一跳，以为是“ 野人”下山了。
图书范文
昨天他还亲自去B超室为病人 次，他还亲自去B超室为
做过B超检查。
病人做过B超检查。
解读要求，确定素材
在你的生活中，一定有几位印象非常深刻的人。请 你好好回忆一下，请你理清思路，完成下面的内容。
姓名 外貌
素材
特征 初识 相处 相知
写作指导
整体构思
明确中心 取舍材料 定好详略 确定顺序 拟好提纲
明确中心，取舍素材
七年级上册 第四单元 第10-11课时
思路要清晰，把感觉唤醒
学习内容
教材： 写作训练 图书：《护林人老杨》
《田老师的“背”》 《只有一束鲜花》 《一位让人心疼的大师》 《时光背后的蜗牛》
学习目标
1.引导学生搜集素材、构思立意、列纲起 草。
2.合理安排内容的详略，条理清楚地表达 自己的意思。
导入新课
文。自定立意。不少于500字。
实战演练
3.你有勇气去访问你所在地区的一位名人，或
者本校一位你不熟悉的教师吗？勇敢地尝试一次，
你不仅会获得人际交往的经验，还可以收获满满的
自信。记得提前做点准备，列出你的访问提纲。访
问完成后，以《对
的一次访问》为题，写一
篇作文，跟同学们分享你访问的经过和感受。
找题眼
第一步
明确中心思想
第二步
选取中心材料
第三步
安排详略
图书范文
来到一个小山头，老杨拿出高倍望远镜认真地四下观察， 发现没有异常后，这才松了一口气。然后，他就对着大山可着 喉咙吆喝起来：“嗷嗬，嗷嗬……我来了！”忽然，一阵哗啦 啦的声音传来，他循声望去，愣住了，只见七八头野猪向他围 了过来，看样子最大的有一百多公斤重，最小的也有四五十公 斤重。在离自己十几步远的地方是十多丈高的悬崖，已无退路 可走。他就屏着呼吸，忍着钻心的疼痛，躲进旁边的荆棘丛里， 让出一条通道让野猪过去。直到这群野猪从视线里消失，他才 慢慢地爬出来。
比较一下哪一段文字说的思路更清晰。
甲段
乙段
进了手术室，他一边跟大家打 进了手术室，他跟大家打
招呼一边掏出手术专用的眼镜 招呼掏出手术专用的眼镜
戴上，又麻利地戴上手术手套， 戴上，麻利地戴上手术手
然后走到墙前去查看病人的CT 套，走到墙前查看病人的
片子。这片子他已经看过多次， CT片子。这片子他看过多
“思路清晰远比卖力苦干重要，心态正确远比现 实表现重要，选对方向远比努力做事重要，做对的事 情远比把事情做对重要！”
写作文，思路要清晰，把一番话、一段文字、一 篇文章比作思想走的一条路，要注意思路的发展，思 想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到 这条路的终点。“思路的清晰”具体要求就是条理清 楚，层次分明。