2019年北师大版小学二年级数学上册期中试卷分析
2019年北师大版小学二年级数学上册期中试卷分析
一、基本情况
在这次期中考试中，二(2)有53人参加考试,有4人不及格，及格率为92.4%，优秀人数有48人，平均分87.68; 二(7)班有53人参加考试,及格人数53人,及格率为100%,优秀人数有43人,平均分86.2.
二、卷面分析
试题分析：从整体上看，本次试题难度适中，试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。
有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
本张试卷分为六大题。
第一题的第3、6小题失分较少，第1小题个别同学做错的主要原因是乘法口诀不熟；第2小题的第②100元、50元、20元共（）元，有小部分算不对。
第4小题计算90－25＋18时先算（）再算（），大部分同学做错；第5小题应付（）元，有部分同学写了下面的面额20元。
第二题选择题的第1小题有些同学把看成了和；第3小题有些没认真看题漏掉了；第4小题要求是乘法算式但因不认真选了加法算式；第5小题未理解什么叫最简便的付钱方式？导致失误。
第三题判断竖式是否正确，对的“√”错的“×”，一部分同学知道错但未改正说明审题不认真。
第四题列竖式计算一小部分因对第一单元掌握不牢固，进退加减法有待练习辅导。
第五题按要求解答大部分同学都是正确的。
第六题解决问题的第1题的第②小题请你写出一种付钱的方
法，一部分同学搞错题意，认为是8元如何付钱所以失分较重。
第2题算式都会列，但在计算结果时却出错，说明100以内加减进退位掌握不牢固。
第3题都知道4天看了20页，但结果第5天从哪页看起却90%都是错的，理解题意不够。
三、改进措施。
1、以后多出一些新颖，多样化的题目让学生练习。
2、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。
3、培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。
4、加大题型的训练，多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的训练。
5.培养学生的观察能力，发展空间观念，让学生乐于交流，学会倾听的好习惯。
附送：
2019年北师大版小学二年级数学上册期中质量分析报告
一、基本情况
为了进一步了解、掌握小学数学教学情况，及时发现、总结数学教学的成功经验，为更加有效地调控和管理教学过程、提高小学数学教学质量提供依据，现对本次小学数学二年级上册期中检测进行质量分析。
在这次期中考试中，有42人参加考试，及格人数42人，及格率为100%，优秀人数为32人，平均分83.57。
二、卷面分析
试题分析：从整体上看，本次试题难度适中，七个大题，内容符合学生的认知水平。
试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。
有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
强化知识体系，突出主干内容。
前半学期的重点内容，在试卷中通过填一填、练一练、口算、辨一辨、比较大小，乘法口诀，解决问题等形式进行测试.
第一题，第7小题找规律填数。
这一小题小部分学生失分较多，只有个别同学把第1小题口诀填成“五八（二十四）、四六(二十四)”这些情况。
在平时的教学中能做到多背、多写、多默，对于初学乘法口诀的二年级小朋友来说是很简单，也很必要。
第二题，判断这一大题注重于第1-4单元中的基础知识，相对于中上的同学，都能努力做到不扣分，扣分较多的主要集中在后进生身上。
第三题，比较大小本题的得分较好，几乎所有的学生都能够得到相应的分数，个别学生失误，做错了，这也是难免的属于正常的范围。
第四题，“判断’。
其实在第1、2单元检测中已经遇到过类似的题目了，可是还有这么多的同学出错，我想，需要把这样的易错题进行反复练习。
第五题，观察物体,第3小题多项选图，个别学生失误，做错了，原因是因为学生的读题和做题都有些粗心，观察不够认真。
第六题，填一填，画一画的2小题大部分学生错误较多，对倍的意义理解不够透彻，测试后应整体辅导记忆。
第七题，解决问题。
除了个别学生有乘除计算混淆和单位忘写外，
大部分学生的问题都出在1和4题，在理解、观察看图和答题步骤上错误较多。
三、努力方向
1.立足于教材，扎根于生活。
教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
2.培养学生的分析能力。
在平时的教学中，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”解决问题到喜欢解决问题，更能做到细心答题。
3.多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。
4.关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。
多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。
四、关注过程引导探究创新
能从学生的年龄特点和生活经验出发，组织学生开展有效地数学学习活动，引导学生主动学习。
渗透数学思想方法。
在课堂教学中，教师要意识渗透数学思想方法，引导学生自觉地检查自己的思维活动，反思自己是怎样发现和解决问题的，做好帮差补缺工作。
五、通过这次的检测反思，使我认识到在今后的教学中应做到
1.加大题型的训练，多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的训练。
2.以后多出一些新颖，多样化的题目让学生练习。
3.培养他们分析问题，选择计算方法的能力。
4.鼓励学生，培养他们爱学习，爱数学的自信心。
5.培养学生的观察能力，发展空间观念，让学生乐于交流，学会倾听的好习惯。
2019年二年级数学上期中试卷质量分析
2019年二年级数学上期中试卷质量分析本文从网络收集而来;上传到平台为了帮到更多的人;如果您需要使用本文档;请点击下载按钮下载本文档（有偿下载）;另外祝您生活愉快;工作顺利;万事如意！xxxx年-xxxx年二年级数学上册期中试卷质量分析皇桐中心学校张民本次期中考试我班共51人参加考试;总2953分;平均分;为了找出不足;争取在期末考出好的成绩;现将本次考试情况总结如下：一、试卷情况一是口算;全面考查学生的基础知识;难易适中：二是填空;对学生容易出错的概念的考查;重点突出但对于乘法的口诀和乘法算式有很多学生搞混。
三是选择正确的序号填在括号里。
这一部分主要考试学生对角的这一部分知识和乘法意义的理解。
四是计算。
考查学生的计算能力。
大部分学生都能正确算对得数;还有部分学生粗心大意;看错数或抄错符号等导致出错。
五是画一画;学生关键没认真读题;让画直角;有的孩子没画;让写出顶点和边;有的学生忘记写。
六是比较大小;是对学生计算能力和数学基础知识掌握和运用的综合考查。
七是解决问题;因为数学离不开生活;考察的都是生活中的数学。
考查学生理解;分析和综合技能。
从整个试卷看难易适中;所学重点内容涉及全面。
二、学生答题分析第一题、第二题;大部学生掌握的较好;但有少数学生对题不能真正理解;基础知识掌握不够好。
关键是三角形有几个角;有的学生做的不够好;第六大题计算题比较大小;其中乘法题口算题占主要;从卷面上看;多数学生掌握的好;对基础知识掌握较牢固;特别是第四小题有点难度;学生错的很多;失分率很高。
列竖式计算;大部分学生都能准备无误的计算出来;失分率较少;但有少数学学生存在计算错误;进位不加;退位不减;尤其不列竖式;只计算横式;这样一来失分率就高;计算结果是对;但没有竖式要扣一半分。
还有极个别学生计算不过关;这要在以后的教学中注重基础知识的培养。
第五大题画一画;这一道题失分率较高;有一半学生没有全对;关键是不认真读题。
出一条4厘米长的线段。
2019年二年级数学期中试卷分析
2019年二年级数学期中试卷分析(1)班的平均分81.175分，这个成绩对于这次的试卷来说，还是不太理想。
仔细分析发现，导致平均分不高的原因有两方面：一是部分学生的个别题目做的不够理想，马虎，看题不仔细，应该拿高分，却考的低了。
个别同学成绩太低，最低分是25分。
(2)班的情况就不够乐观，不及格的人数达到了7人，占得比例较大。
主要是有部分学生的基础较差，加之平时学习就不够认真，所以导致普遍成绩偏低，100分就只有1个，90分以上的就20人，80分以上的25人。
不是理想中的。
一、题型、题目难易度及答题情况分析本次考试题型有直接写得数，填空，选择，按要求完成，解决问题类型，有一定的难度，其他题目都不难。
我对本次期中考试学生的答题情况实行了分析总结，发现学生对直接写得数掌握得比较到位，学生对计算方法能较好理解，计算技能也已经基本形成。
体现在第一题“算一算”的得分率较高。
但是存有几处明显的薄弱环节，引起我们的思考，主要体现如下：第一题“直接写得数计算”，此题失分主要在于个别同学计算粗心。
第三大题“选择”，失分最多的是第一，二，三小题。
个别同学把除法的概念和几个几的概念没有搞清楚。
第四大题“按要求完成”错的最多的是第一小题，原因在于学生把要求用一条线划分五边形六边形分别分成两个四边形，第二小题学生不知道正方形的四边相等，导致不知道八厘米的线段平均每条边几厘米。
第五大题“解决问题”也有些问题，第4小题绝大部分同学出错，主要是对于两步及两步以上的计算题，极少数学生对于题意的理解不够透彻，分析不到位，导致出错。
二、课堂教学存有的不足1、学生综合使用知识的水平较弱从学生的答题我们发现学生综合使用知识,灵活、合理地选择与使用相关数学方法解决问题的水平是不容乐观的。
从不同角度分析问题，应用各种策略解决问题的水平、用数学语言清楚地表达解决问题的过程，根据最初的问题情境证实和解释结果的合理性的水平、对解决问题的过程实行反思的水平都急需提升。
二年级数学上册期中试卷分析 (2)
二年级数学上册期中试卷分析引言期中试卷是学生学习情况的一次全面检验。
本文将针对二年级数学上册期中试卷进行分析，旨在总结学生的学习状况以及试卷的难易程度，为教师进一步教学提供参考。
试题分布在整个试卷中，包含了课本中各个章节的主要内容。
试题分布如下：•第一章：加减法•第二章：形状•第三章：时间•第四章：数线•第五章：排序和比较•第六章：数据分析•第七章：几何图形•第八章：加法和减法的混合运算不同章节的试题数量大致相当，保证了对各个内容的平衡考察。
试题类型本次期中试卷的试题类型主要包括：选择题、填空题、计算题和应用题。
•选择题占试卷总量的40%。
这部分试题旨在考察对知识点的理解和掌握程度。
•填空题占总量的30%。
填空题主要考察计算能力和对题目逻辑的理解。
•计算题占总量的20%。
计算题要求学生熟练掌握运算规则和技巧。
•应用题占总量的10%。
应用题主要考察学生对所学知识的运用能力。
综合各个题型的分布，试卷能够全面评估学生的数学能力。
难易程度分析试卷的难易程度一直是教师和学生关注的焦点。
根据本次期中试卷的答题情况，可以初步评估试卷的难易程度，并根据学生的得分情况做出以下分析：•选择题部分：大部分学生能够正确选出答案，较少出现错误选项的选择。
但是个别学生在对题目理解上还存在一些困惑，表现为大量选择题的错误选项选得较多。
•填空题部分：填空题整体难度适中，要求学生对数学知识点的理解力较强。
大部分学生能够正确填写答案，但有一小部分学生对题目逻辑理解不够准确，出现一些填写错误和未填写的情况。
•计算题部分：计算题整体难度适中，考察了学生的运算能力和技巧。
大部分学生完成得不错，但也有一些学生对运算规则不熟悉，导致了一些错误的计算结果。
•应用题部分：应用题较为简单，主要考察学生对知识的应用能力。
大多数学生能够顺利完成，但还有一些学生在对问题的理解上有一些困惑，导致答案不准确。
综合来看，本次期中试卷的难度适中，全面考察了学生在各个知识点上的掌握程度。
2019年北师大版小学二年级数学上册期中试卷分析
2019年北师大版小学二年级数学上册期中试卷分析一、基本情况在这次期中考试中，二(1)有48人参加考试,有4人不及格，及格率为92.4%，平均分83.9; 二(2)班有48人参加考试,及格人数47人,及格率为100%, ,平均分87。
二、卷面分析试题分析：从整体上看，本次试题难度适中，试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。
有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
本张试卷分为七大题。
第一题的第3、6小题失分较少，第1小题个别同学做错的主要原因是乘法口诀不熟；第2小题的第②100元、50元、20元共（）元，有小部分算不对。
第4小题计算90－25＋18时先算（）再算（），大部分同学做错；第5小题应付（）元，有部分同学写了下面的面额20元。
第二题选择题的第1小题有些同学把看成了和；第3小题有些没认真看题漏掉了；第4小题要求是乘法算式但因不认真选了加法算式；第5小题未理解什么叫最简便的付钱方式？导致失误。
第三题判断竖式是否正确，对的“√”错的“×”，一部分同学知道错但未改正说明审题不认真。
第四题列竖式计算一小部分因对第一单元掌握不牢固，进退加减法有待练习辅导。
第五题按要求解答大部分同学都是正确的。
第六题解决问题的第1题的第②小题请你写出一种付钱的方法，一部分同学搞错题意，认为是8元如何付钱所以失分较重。
第2题算式都会列，但在计算结果时却出错，说明100以内加减进退位掌握不牢固。
第3题都知道4天看了20页，但结果第5天从哪页看起却90%都是错的，理解题意不够。
三、改进措施。
1、以后多出一些新颖，多样化的题目让学生练习。
2、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。
3、培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。
4、加大题型的训练，多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的训练。
5.培养学生的观察能力，发展空间观念，让学生乐于交流，学会倾听的好习惯。
小学二年级数学上册期中试卷分析小结
小学二年级数学上册期中试卷分析小结数学是小学阶段最基础和重要的学科之一, 对于小学二年级的学生来说, 数学的学习内容主要围绕数字认识、算术运算、几何图形和数据统计等方面展开。
期中试卷是对学生学习成果的一次总结和检验, 通过对小学二年级数学上册期中试卷的分析, 可以了解学生的学习情况、考察学生的学习能力和解题思维方式, 为后续的学习调整和教学设计提供参考依据。
首先, 小学二年级数学上册期中试卷在题型设计上应注重深度和广度的结合。
在试卷中, 应尽量涵盖各个知识点, 并通过不同的题型来考察学生对知识点的掌握情况。
例如, 可以设置填空题、选择题、计算题、应用题等不同题型, 既考察了学生的记忆能力和计算能力, 又考察了学生的应用能力和解决问题的能力。
试卷中应包含一定难度的题目, 以推动学生的思维发展和解题能力的提升。
其次, 小学二年级数学上册期中试卷在题目的难易程度上应符合学生的认知水平。
试卷中的题目难度应适中, 既不能过于简单以致没有挑战性, 也不能过于难以理解和解答。
试卷中应设置一些基础题, 帮助学生巩固基本操作和计算能力, 同时也应设计一些拓展题, 让学生探索和思考, 培养学生的创新思维和问题解决能力。
同时, 小学二年级数学上册期中试卷中的题目应注重实际应用和生活情境的融入。
数学的学习不仅仅是为了掌握理论知识, 更重要的是能够将所学的知识应用到实际生活中。
试卷中可以设置一些和日常生活相关的问题, 让学生能够把所学的数学知识应用到实际情境中解决问题, 从而增加学习的兴趣和动力。
此外, 小学二年级数学上册期中试卷中的题目应该注重思维能力的培养和拓展。
试卷中应设置一些需要思考和推理的题目, 让学生动脑筋、追求解题方法和策略的多样性。
通过这些题目的训练, 不仅能提升学生的思维能力和解题能力, 还能培养学生的逻辑思维和问题解决的能力。
总之, 小学二年级数学上册期中试卷的设计应注重多样性、难度适中、实际应用和思维能力的培养。
北师大版二年级数学期中试卷分析
北师大版二年级数学期中试卷分析最新北师大版二级上册数学期中试卷分析一、试题分析：从整体上看，这次期中测试的试题体现了新课标精神，难易适中，有利于学生发挥出真实的水平，这次试卷主要有以下几个特点：1、紧扣课本、考查全面、难易适中.从内容上看，所检测的都是课本上所教的，都是要求学生掌握的知识，没有一项内容偏离课本，从形式上来看，每个大项的试题都是课本中出现过的，都是学生熟悉的。
整个卷面，有最基本的基础题，也有锻炼学生解决问题的及综合能力的应用题，所考内容基本上覆盖了所教内容。
2、贴近生活实际，体现应用价值。
本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、计算、解决问题等形式让学生从中体验、感受研究数学知识的必要性、实用性和应用价值。
3、重视各种能力的考查。
本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计较本领，窥察本领和判断本领以及综合运用知识解决生活问题的本领。
二、考生答题情况阐发；1、填空题：本题面广、题量适中。
本题主要考察学生运用书本知识解决日常生活中的问题的掌握情况。
多数学生对知识掌握很熟练。
计算能力比较好。
2、选择题：其实是非常简单的，关键是个别学生不太爱动脑子、不认真读题，导致一些简单的题也能出错，也有一部分同学对概念性的知识掌握的不太明白，还需教师的讲解。
4、口算、竖式计算、列式计算口算等题目，多数同学掌握的很好，失分率很低。
5解决问题。
共5题，其中最后一道错误率较高，很多学生只算出了男生的人数，没有加上女生的人数导致了失分，看来老师在今后的教学中，要注意培养学生结合生活实际解决问题的能力。
三、在今后的教学中，要注意从这几方面加以改进1、学生的口算、预算本领有待于加强，提高准确度.2、在教学中，有意识的训练、提高学生的思维能力.3、在教学中，提高学生运用数学知识解决问题的本领.4、针对学生分析理解能力较差的实际情况，要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中。
2019年度二年级上册数学期中段考试卷评析
2019-2019 学年度二年级上册数学期中段考试卷评析2019-2019 学年度二年级上册数学期中段考试卷评析一、试卷分析：题型结构主要知识点、目标、要求、试题难度：第一题、填空题。
本题总共7 小题1、认识长度单位。
2、会量线段的长度。
3、角的认识。
同学们由于不认真，没注意题目问的是红领巾上最大的那个角是（）角，也许老师平常说的较多的是三角尺上最大的那个角是直角，所以呢这道题整个年级都错得较多。
4、乘法的初步认识，认识乘法算式中各部分名称，基本都掌握，知道算式表示的意思。
5、线段和角的的认识，基本上都掌握，会看图形数线段，同时也会看图形数角。
不难6、找规律是一年级做得较多的题，这题把基础差的同学难倒了，其实这道题挺好的，它把同学们的观察能力和计算能力参在一起考了。
7、比多比少的问题，（）比23 多19: 就是求比一个数多几的数是多少？47 比（）多14。
47 比几多14，这里面是两个数进行比较，意思是我比你多14，反之你就比我少14。
就是求比47 少14 是多少？这部分，就这道题最难，同学们不理解其中的意思。
第二题、共两小题目标是：乘法的初步认识1、看图写算式，看看学生对乘法意义的本质是否知道，让学生将求几个相同加数和的情境与算式用“几个几”的形式表征出来，使学生认识同数连加问题特征。
2、把加法算式改写成乘法算式。
考考学生是否明白乘法意义。
三、在括号里填上“〉”“V”或“=”四、数一数，下面图形是由几条线段组成的。
五、选一选目标：认识长度单位、并会计算、比较、认识线段、认识直角、锐角、钝角。
不难六、计算分两部分口算及笔算，这部分内容，我们几位老师已经花了超出两个月的时间来学习，基础好的学生对计算方法都掌握，做得很好。
七、画线段、画角同学们都会画，说明对线段和角的概念都理解，知道线段有两个端点，直直的，可以两处长度来。
知道直角直直的，锐角比直角小，钝角比直角大。
懂得角有一个顶点和两条直直的边。
八、解决问题这部分有5道题，、1、3、5 很简单。
二年级上册数学期中段考试卷分析-2019年精选学习文档
二年级上册数学期中段考试卷分析2019-2019学年度第一学期一、试卷分析本次期中试卷重点检测第一至四单元的基础知识、基本技能、基本方法，同时注重过程性知识和方法性知识的考察，关注学生的数学思考，具体表现在：1，内容覆盖面广，对每一部分内容均有涉及，有利于全面考察学生的知识和能力，突出了重点。
2，题型多样，考察了学生思维的灵活性。
试卷共分六个大题：大体分为填空、选择、计算、操作、解决问题等。
试题灵活。
二、成绩分析:二年级共有184人，平均分是72分，总分13283分，及格率96.6%，143人，优秀率25%，46人，不及格41人。
总体来说成绩还可以。
三、试卷错例分析（1）第一大题，第3小题和第四大题这个题看起来简单，考到角的初步认识，有部分学生角没掌握牢固，导致错把锐角和钝角看反了。
以后要加强辨别锐角、钝角、的特征的练习。
（2）第三大题计算考到100以内的加减法，第1题：直接写得数，这种形式以口算为主。
很多小孩粗心丢分。
第2题竖式计算，这个都是基础知识，一部分同学做的都很好，但其他一部分同学不认真，做了2个或者3个，丢了很多不该丢的分，比较马虎。
（3）第六解决实际问题。
需要学生考虑两个步骤，因为第一步算错了，所以第二步也会错的。
这样的两步题的错误失败从侧面反映出，学生对知识的灵活运用度不够强大。
四、从本次考试的难易程度和所取得的成绩来看，大部分小朋友都有所进步。
但是也有不足之处：1．加大题型的训练，多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的训练。
个别学生的字迹较潦草，书写不认真，要培养小朋友认真书写的习惯。
2．学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。
在以后的练习中我们会加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练习。
3．学生的基础知识掌握不够牢固，加减法计算还要进一步加强训练，必须提高学生的计算速度。
4．学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的练习当中我们会多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去的能力。
2019版二年级数学(上册)期中考试试卷 北师大版 附解析
2019版二年级数学(上册)期中考试试卷北师大版附解析班级:_________ 姓名:_________ 学号:_________（试卷60分钟，满分为100分，卷面分为5分）试卷满分为100分，卷面书写有下列情况，在100分基础上酌情扣1-5分：1.书写字迹潦草，答卷不整洁扣2分。
2.使用修正纸、涂改液、透明胶等纠错扣1分。
3.不规范纠错，乱涂乱画扣2分。
一、按要求填空（本题共计12分）1、填空。
1、8+22=30，54-30=24，把这两道算式改写成一道算式应该是( )。
2、72÷8=9 可以表示72里面有( )个( );也可以表示72是( )的( )倍。
3、最大的三位数和最大的个位数的和( )。
2、请你填一填。
1.10个一百是( )，10个一千是( )。
2.由5个千和5个十组成的数写作( )，这个数的最高位是( )位。
3.用0、6、1、4组成的四位数中，最大的数是( )，最小的数是( )。
二、计算题（本题共计10分）1、脱式计算。
72÷(3×3) (82-18)÷8 88-(46-18) 5×(28÷7)2、直接写得数。
3×2=6×6=5×4=4×3=5×2=5×5=1×6=2×6=1×1=4×4=5×1=6×5=5×6+13=4×5-5= 3×4+4=2×3+30=3×5-7= 4×6-4= 2×5+22=6×6-20=三、列竖式计算（本题共计6分）1、列竖式计算。
6×9= 72+8= 65-7=26+45+17= 85-27+30= 71-（65-43）=四、选一选（本题共计12分）1、下列算式中不可以改写成乘法算式的是（）。
二年级上册数学期中试卷分析
二年级上册数学期中试卷分析考试总体情况还不是特别理想，还是有进步的。
为总结经验，弥补不足，特做如下分析与反思：一、试题整体情况：本次期末考试试卷从总体来看试卷包含了本年级本册书的重点、难点、关键点，范围比较广。
试卷比较注重基础知识的训练，也适当加大难度，同时还体现"数学即生活"的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题，体现数学与生活的实际联系。
二、考试情况分析：1、答卷分析第一大题：我会填。
本题共14小题，共17分。
包含了乘法的意义、长度单位、测量、数学广角这几方面的知识。
第1小题考察学生对乘法的理解，一份有4个正方体，试卷以图示形式出示了5份，让学生填算式和表示的意义。
算式都能填对，可是对于意义，错误率却非常高，有36人写错了，4×5=20，都写了4个5相加。
4×5=20，既可以表示4个5相加，也可以表示5个4相加，本来是没错的，可是试卷中的图示，表示的是5个4相加。
学生做题时就根据老师讲的随便写了一个，并没有仔细考虑题目的意思。
第2小题，36 =（）×（）= （）×（），仍有个别学生，不理解是什么意思。
第3小题考察估计能力，第5小题考察长度单位，没什么问题，正确率99% 。
第4小题，小强今年12岁，比妈妈小25岁，妈妈今年（）岁。
6个错误，3个计算错误，三个没搞清楚数量关系。
第6题测量长度错误率也很高，有十几个小朋友做错了，一大格表示1厘米，有的小朋友写了6厘米，有的写了4厘米，错误率20%左右，可是上课时学生都似乎听懂了，为何还出现这样的状况，我也不太明白。
第9题错误率也是非常高的，正确率只有61.5% ，7、2、0、3这4个数可以组成几个两位数，这是一道提高题，超过了本册的要求，虽然课堂上提到过，可是效果并不好，掌握的人不多，究其原因，有序思考的数学方法没有渗透。
第1 1题，失分的主要原因是审题不清和缺少生活经验，7辆三轮车一共有（）个轮子，学生都写了28，6只小白兔一共有几条腿，学生写了12，后来问了学生，他们以为有4个轮子，第五大题，我会细心算。