【精选】心理描写作文

如何进行心理描写片段练习

作文片段训练如何进行心理描写语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。这是某学生的一段作文，写的是他知道考试成绩前后的心理活动。虽然，他用“紧张得要命”、“很是伤心”等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心，原因就是他用抽象的概述代替具体可感的描写。思考：如何进行具体可感的心理描写呢？可分为两大类：直接描写和间接描写。直接描写包括内心独白、神态描写、梦境和幻觉描写等。间接描写包括环境烘托、动作语言描写。内心独白：就是自己对自己讲的无声的话。我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！” 幻觉描写：人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕看到或听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界。在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：似乎看见，仿佛听到等。环境描写：一个人在不同的心情时看相同的景物，会产生不同的感受，因为人对使自己心灵产生感应的事物特别敏感，因此人的眼睛能根据自己的心情选择景物，并伴随着强烈的主观感受。

语言行动描写：语言行动是心理的外在表现形式，人物的心理通过语言行动向外界传达。人在紧张的状态下他（她）的语言行动就会扭曲，就会与平时不同。内心独白：就是自己对自己讲的无声的话。请写出你某一次等待发试卷的经历。请选择你喜欢的句子抄抄。我们最大的敌人不是别人，可能是自己。为自己找藉口的人永远不会进步。成功是优点的发挥，失败是缺点的累积。不要小看自己，因为人有无限的可能。人生最大的成就是从失败中站起来。水手还告诉我们不经历风雨怎能见彩虹。只有经历过无数风雨的洗礼，反复地试航，不断发现漏洞与缺陷，你才能掌握识别潜流、暗礁的技巧，才能成长为真正的水手，扬帆远航。感谢考试，为我们架起人生成功的跳板；感谢考试，为我们铺就攀登高峰的阶梯。从考试中我们经历过失败、痛苦、成功，也得到了磨炼、反省、升华自我的机会。成功者是需要坚韧的毅力和非凡的勇气的。一个人经历一些挫折并不是坏事情。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”在我们成长的道路上，有坦途，也有坎坷；有鲜花，也有荆棘。在你伸手摘取美丽的鲜花时，荆棘同时会刺伤你的手。如果因为怕痛，就不愿伸手，那么对于这种人来说，再美丽的鲜花也是可望而不可及的。

初中作文训练心理描写之内心独白、幻觉描写

《让心灵说话——细腻的心理活动描写指导》微课教学设计 1、认识人物心理活动描写的基本方法。 2、能结合情境进行具体生动的人物心理描写。一、导入：文章是否能以情感人，往往取决于人物形象的鲜活与否，而感情产生于人的心理。因此，着力刻画人物的心理就显得尤为重要。何为心理描写？心理描写是指对人物在一定环境中内心活动的描写。它是塑造人物形象、刻画人物性格，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情，表达主题的艺术手段。在记人类的写作中心理描写如果用得好，可以使人物形象更为真实、深刻、完整，更为感人。心理描写方法大体可分为两类。一类是直接描写，它包括：内心独白、幻觉描写等；另一类是间接描写，它可借助人物的外貌、神态、语言、动作、环境等描写来刻画人物的心理。今天主要讲直接描写中的内心独白和幻觉描写。二、教学内容 1.心理描写之内心独白直接描写人物的心理活动，多出现在第一人称的文章中。可直接写“我”的想法、感受、打算等。是“我”的感情、情绪的自然流露。因为它类似于戏剧中的内心独白，所以又称独白式。示例文段如下：我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习……想起这些，我多么懊悔！这是《最后一课》中一个失去了国土的小学生——小弗朗士的内心独白。当他知道这是“最后一课”之后，内心悔恨万分，懂得了上这“最后一课”的意义，感到了它的珍贵。心理描写具体细腻，形象可感。再如：我忽然想，爸爸会不会忽然从床上起来，给我送来花夹袄？我又想，爸爸的病几时才能好？妈妈今早的眼睛为什么红肿着？这是《爸爸的花儿落了》中的小英子听到钟声响了，毕业典礼就要开始的时候，想到爸爸不会来了，想到爸爸的病，伤心极了。这些内心独白也显得分外真实、细腻。我们再看下列习作片段：语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。这是某学生的一段作文，写的是他知道考试成绩前后的心理活动。虽然，他用“紧张得要命”、“很是伤心”等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心，原因就是他用抽象的概述代替具体可感的描写。那么如何进行具体可感的心理描写，把“紧张”心理表现出来呢？此时，可用独白式直接写出“我”内心的想法、感受、示例：

有关场面描写的作文6篇

有关场面描写的作文6篇有时候，一些场面很振奋人心，一些场面，却让人潸然泪下。如何把这些场面通过写作的方式表达出来呢？下面，小编为大家分享有关场面描写的作文6篇，希望对大家有所帮助！有关场面描写的作文一语文课堂上，老师让我们比赛扳手腕。究竟“大力士”的美誉会花落谁家呢？请大家拭目以待。老师点名让“黄震宇”。“郑自勤”两位同学走上讲台桌比赛扳手腕。他们两个实力悬殊，郑自勤高大、健壮，黄震宇瘦弱、矮小。郑自勤大步流星地走上了讲台，而黄震宇呆呆愣在座位上不知所措，在同学们的鼓励下，他徐徐走上讲台，他可能是害怕这场突如其来的比赛令他颜面扫地。黄震宇想：就算我输了，也要输得有骨气，挽回一点面子，要做到“输人不输阵”！他们俩摩拳擦掌，跃跃欲试，在做了一阵热身之后，他们俩把手放到讲台上，并紧紧攥住对方的手。“开始”！老师一声令下，黄震宇来了个先发制人。使出了吃奶的劲，脸涨成了猪肝色。郑自勤也不甘示弱，全力以赴。不知怎么的，郑自勤突然哈哈大笑起来，也不知道是在嘲笑黄震宇的微不足道还是自鸣得意。黄震宇见他疏松了防备，孤注一掷，使出浑身的力气，反败为胜了。大家都愣住了，教室里鸦雀无声，一根针落到地上都听得见。同学们原本还想为黄震宇处于劣势打抱不平，令人意想不到的是黄震宇

竟然赢了。大家沉默了几秒钟后教室里响起一阵雷鸣般的掌声。大家不约而同、异口同声地说：“黄震宇，好样的！”“黄震宇，我为你骄傲！”“黄震宇，你真是太棒了！”……呐喊声此起彼伏，黄震宇不好意思地笑了。其实郑自勤可以轻而易举地打败黄震宇的，但是他松懈了，让黄震宇钻了空子，“骄兵必败”应验了。这次扳手腕比赛令我感触颇深，黄震这种不畏强大、以智取胜的精神难能可贵，我们要向他学习，并将这种精神发扬下去！有关场面描写的作文二盼望着，盼望着上届运动会的脚步已经离去，这届运动会的脚步也随之而来，一年一度“万众瞩目”的趣味运动会就要开始了。终于到了运动会开始的日子，大家的积极性空前高涨，一大早就来到了学校，我心里高兴极了，好像有一股美滋滋、清凉凉的风掠过心头。当大会宣布运动会正式开始时，赛场立刻响起一片欢呼声、掌声此起彼伏。你看﹗赛场上的运动员健步如飞、你追我赶。像利剑般冲向终点。虽然一个个都汗流浃背，可谁也不甘示弱。“蹦蹦跳跳的小袋鼠”；爬来爬去的“小蚂蚁”；更是把比赛的气氛推向了高潮。虽然这次运动会的比赛项目很多但是最扣人心弦、精彩纷呈的还属我没有参加，却依然“龙争虎斗”激烈的“蚂蚁搬家”比赛。咦﹗咦一定不知道什么是“蚂蚁搬家”吧﹗让我给你介绍介绍：

心理健康的作文600字

心理健康的作文600字导读：关于心理健康的作文600字篇1 如今，我已经是初二的学生了，很快就要初三了，就要进入十分关键的一年了。压力也是越来越大。经常可能会很晚回家。作业也有很多，晚上有可能，要到一两点。所以有很多人受不了这种生活，想法越来越消积。其实我觉得，遇到这种时候乐观是最重要的，因为一个人的心里想法可能会关系到很多的事情。乐观的重要体现在很多的方面，比如每当我考试成绩不理想的时候，我就会从好处想，比如说我遇到了什么新的题型，新的计算方法，把它总结出来。去积极的应对下一次考试，考好了就行。在报纸上，小说中，经常可以看到，有很多人，的了重病和绝症，原本看上去，无药可医，但是很多人在医生的指导，和自己乐观的心理，是原本看上去的绝症，成功地将它们打败了，即使是么有打败，一次去世的，大多死而无憾。这些事例成功的告诉我们，乐观的心理是十分重要的。所以我们在遇到大压力，不顺心的时候乐观成了不可缺少的部分。其实乐观就是以积极的态度，来处理事情。不止一个案例告诉我们，积极，和消极的态度对事情的影响。更重要的是如今，一个人有没有积极地处事态度，已经被列为评价一个人，是否健康的标准了。所以积极地态度是更重要的。处世消极不仅会影响到人的心理健康，还会影响身体健康，消极的心理，有时会影响到一个人的食欲，一个

人的睡眠状况变差，如果这些变得越来越差，身体怎么可能会变好呢？以上说了这么多点，大家因该明白处理事情的态度了，以这样的方式，处理任何事情都没有问题。关于心理健康的作文600字篇2 最好的医生是自己，保持良好的心态，就是最成功的健康。我们在生活中，谈起健康，首先，我们会想到的是身体或智力，即外在的健康，殊不知，心理健康才是最重要的健康。一个人，空有一副好的躯体与聪明才智，却含有一颗残缺的心，那么这个人是极度不健康的，而反过来，一个人躯体或智力存有缺陷，但是他心态正常，那么他也是一个很健康的人。近日，广东省南方医科大学发生了一起命案。一名大三的学生持刀砍人，导致一人当场死亡，而一人因抢救无效也离开了世界。令人惊讶地是：杀人者已经通过了中山大学研究生的初试，即将要进行复试了，成功的大道近在眼前，是什么让他笔走偏锋，不惜以前途为代价而杀人呢？无疑，是他不健康的心理。从报道中我们可知，尽管他的学习不错，但是他与舍友、相关同学、甚至老师的关系都很差。他对待人和事的心理都不正常，做事偏激冲动。最终让他走上了错误的路，跌落到无边的黑暗之中。也给三个家庭带来了无边的伤害。有些人，亏上天给了他们健康的躯体与非凡的智力，却不懂珍惜。有些人，面对上天给予的考验——身体上的残缺，以积极健康的心态去面对，终让自己的人生散发出夺目的光彩！著名作家海伦凯勒，在幼时就丧失了视力、听力、声音。但是她以正确的心态来对待这些外

昙花一现的场景描写作文600字700字

昙花一现的场景描写作文600字700字夏天是昙花开放的时节，它却只在月下开放，花期很短，夜晚只开3、4小时。它的生命是短暂的，也是精彩的，在那皎洁的月下，它定格记忆，定格自己短暂而精彩的人生。六月来临了，昙花即将开放，那一天我坐在昙花的身旁，期待它盛开。夜晚来临月亮出来了，昙花开始随风轻轻摆动，其中一片花瓣微微向外展开，随着它的抖动花瓣正在以飞快的速度盛开着，慢慢的它的花瓣形成一个圆圆的瓶口，黄色的花蕊静静躺在瓶口中间，从内而外的散发出一丝丝淡淡的清香。阳台外，月色凉如水，皎洁的月光微微撒在这“月下美人”身上，雪白的花瓣如白玉，细长的花瓣一层叠一层。想着昙花开花前是红玫瑰色的花苞，可现在在我眼前的却是轻巧洁白的昙花，我不禁在心中感叹，昙花未开之前无法展现它的美，可在这短短的花期之内，展现了生命的极致。微风透过窗纱，吹进阳台，昙花用美丽的身姿翩翩起舞，把它那如雪的花瓣当做舞动的胳膊，把绿色的花茎当做它纤长的腿，把嫩黄的花瓣当做它美丽的容颜。黄色的花蕊一个个羞涩的低着头，散发着让人神清气爽的香味。昙花一现作文700字初见昙花绽开的一瞬间，若有若无的清香扑面而来，那一刻我仿佛看见了昙花生命的永恒。它的花期很短，却

静静看着世界；它的美丽只在黑夜，却悄悄散发清香；它的绽放刹那之间，却留下永恒的生命。生命亦是如此，可以漫长庸俗，不如像昙花这样生命短暂而精彩。昙花一现的瞬间才是能打动人心的美，像是第一缕阳光照在脸庞，像是初次睁开眼看世界，像是在高空中跳下超越自我，像是冬日的一句暖心的话，像是世俗中人心的一次震撼，这些瞬间将永驻心间，难以淡去。昙花一现，定格记忆，定格生命的精彩，它会在这短暂的生命中开出精彩，哪怕是一瞬间，在月光下它依然最美，活得精彩，活的洒脱。昙花并不追求一年四季常美不败，只是想留下一个精彩的人生，尽享世界，把最美好的人生和记忆，留给人们。它依旧是瞬间，是昙花一现。每个人不需要有多漫长的生命，每一天都活得精彩，才不枉此生。昙花一现，生命如此精彩。生命是什么？有人说，生命是人存在的证据，是人活着时最应该珍惜的东西，是人活到老才可能明白的。富有哲理的一席话。但不只是人才拥有生命，植物也拥有生命，他们将生命演绎地更加精彩。

心理描写作文500字

心理描写作文500字导读：考试时 “铃铃铃……”上课铃声响了。今天是语文期中考试，我怀着紧张的心情快步跑进了教室。教室里安静极了，静得连我自己都能听见了自己的心跳声。监考老师拿着一叠厚厚的试卷，走了进来，她表情严肃地对我们说：“大家安静，我把卷子发下来，你们先看五分钟，做的时候要看清楚题目仔细做。”我拿到那张薄薄的试卷，心里沉甸甸的。我认真地看了一会，就拿起铅笔在规定的地方写上了自己的姓名、学号、班级，然后开始做卷子。第一篇阅读是课本上的内容，我很快轻松地完成了。紧张的心情慢慢平静下来，一门心思地往下做了下去。做着做着，我遇到了一道难题，在钟面上填上不同时间开放的花。这么多花这么多时间我该怎么填呀?我一下子蒙住了，脑子乱哄哄的，一片空白，可这篇课文我学过的我还会背呢。可现在要填在钟面上，却感到好难，无从下手。我决定先不去管它，继续做别的题目。最后就剩下它了，我不得不做了。这时，监考老师已经开始提醒我们还有十五分钟了。我心里很着急，却怎么也静不下来，胡乱地填上了一些花名。在老师的催促声中，我无奈地交上了试卷，真是后悔当初不认真复习。期中考试的时候星期四的早晨，我来到教室，还是跟往常一样，教室里闹哄哄的。一道钟声响过后，方才还闹哄哄的教室里顿时鸦雀无声。紧张的

气氛笼罩着整个教室。老师把中期考试的卷子发给我们，然后一声令下。教室里就只能听见“刷刷”的写字声了。我的心里好像放了一只小兔子似的，“卟嗵，卟嗵”的跳个不停。由于紧张的心情一时难以平静，我偷偷地看了看周围的同学。面对相同的考试题，大家的表情可就迥然不同了。有的.人不停地写着，好像下笔如有神似的;有的人把脖子伸得老高，眼睛直盯着别人的卷纸不放;有的人眉头紧皱，豆大的汗珠都冒出来了……由于时间不等人，我立马答起题来。做着做着手写累了，我便想看看旁边的李洛鑫做到了第几题。谁知我刚把头扭过去，他就用手把卷子拼命地捂住，好像我要抄他的答案似的。我暗暗地想：你以为你成绩有多了不起呀!我要抄你的。哼!我又扭过头来，做自己的卷子。就在这个时候，有人轻声的问我：“喂，唐岑雨，第三大题的第5小题该怎么做呀!”我看了看他问的那道题，然后又当作没有听到一样，继续答卷纸。过了10分钟后，那人又来问我刚才那道题怎么做，我直接把话挑明对他说：“不知道!” 不一会儿，监考老师说：“离收卷只剩15分钟，下课铃一打就收卷。”同学们听了这话，就像惊弓之鸟一样，我也赶紧写还未写完的作文。不知道是不是巧合，我刚把作文写完，下课的铃声便响了，老师大声说：“收卷!”这时，教室里便又热闹了起来。哎!我轻叹一声。紧张的中期考试终于结束了! 【心理描写作文500字】 1.心理描写的作文 2.心理描写作文

片段作文之心理描写

片段作文之心理描写【题型示例】阅读下面的材料，写一段150字左右的心理描写。（10分）张晓萌骑单车上学，路上不小心碰倒了一位痴呆老人，张晓萌将老人送到医院就诊，却被医院和老人的家人误认为助人为乐的人，并送了一封表扬信到学校。班主任老师在班上当众表扬了张晓萌，同学们也热情鼓掌，面对此情此景，张晓萌该怎么办呢？要求：1、运用心理描写写出张晓萌此时的内心感受。 2、描写中必须运用比喻和烘托的手法。答案示例：面对大家的掌声，张晓萌觉得有些慌，心里就好像藏着一只小兔子，扑腾扑腾地直跳，教室里的空气仿佛异常闷热，张晓萌的额头冒出了汗。怎么办呢？对不对同学们说出真实情况？张晓萌虽然心里特别渴望同学们的这种掌声，但是，她知道，如果不说出真相，自己可能会被贴上不诚实的标签，承受的，将是内心深处道德的谴责！我可以不要表扬，不要虚名，但我绝对不能丢了诚信！这样想着，她站了起来，把真实情况告诉了大家。她感觉到大家似乎楞了一下，但片刻后，掌声更加热烈地想起，她从大家的眼神里看到了另一种敬佩。风吹过，是很细腻的和风，张晓萌感受到了内心深处的舒畅…… 解析： 1.心理描写：张晓萌从犹豫到坚决的心理变化 2.比喻：“心里好像藏着一只小兔子……” 烘托：“空气”、“和风”等环境烘托【解题攻略】一．什么是心理描写？心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。是作文中表现人物性格品质的一种方法。最常用的方式有内心独白、动作暗示、景物烘托、心里概述等。二．心理描写方法 1．内心独白。一般使用第一人称。犹如电影中人物思考时的画外音，是倾吐衷肠、透露“心曲”的一个重要手段；例如要描写一位同学的紧张心理就可以这样写：我不停地在心里念叨：?阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！?

训练作文中的心理描写题目

训练作文中的心理描写题目【篇一：作文专题训练人物描写心理描写教案】人物描写--心理描写【篇二：作文训练：心理描写】作文训练心理描写 1直接刻画、交待人物心理 2通过动作，表情反映人物心理 3通过想象描写，表现人物的内心世界通常我们所谓的人物的心理活动描写，(在生活中，我们每当遇到一些事情的时候，心理总会产生一些想法和做法，这就是心理活动。)就是结合人物的语言行动描写，把人物是怎么想的写清楚。在描写人物时，适当地描写人物的心理活动，对刻画人物的形象，表现文章的主题思想有着重要的作用. 要写好人物的心理活动，离不开人物的面貌、行动、语言等因素。可是为了充分展示人物的思想，表现人物的精神面貌,需要写好人物的心理活动。写好人物的心理活动，可以从以下几方面入手。一、直接刻画、交待人物心理采用这种方法，一般常用“他感到……”、“他觉得……”、“他认为……”、“他想到……”“他想……”、“他回忆……”、“他思索着……”、“他想起……”等带有标志性的词语来表达。当然，也可以不用这些词语，直接通过文章中人物的内心来表现人物的心理活动。

例如：课文《穷人》，当写到桑娜把西蒙的两个孩子抱回家，安顿好他们之后，有一段心理活动描写，十分精彩：他忐忑不安地想：“他会说些什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……事他来啦？……不，还没来！为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受。嗯，揍我一顿也好！” 这里，作者把桑娜没征得丈夫同意，就把邻居西蒙的孩子抱回家后的矛盾心理刻画得淋漓尽致：期间有害怕，又担心，有自责，但更有决断。“嗯，揍我一顿也好！”写出了她为了两个孤儿，宁愿自己挨揍的善良品质。如果没有这段合理感人的心理描写，仅写她抱回孩子的一些行为动作，那么桑娜的这些品质也就不可能表现得这么充分。二、通过动作，表情反映人物心理人物的一举一动，都是人物内心世界的外在体现。刻画得好，往往能从侧面表现人物的心理活动。例如：《小抄写员》中，“叙利奥忽然觉得有人用两只发抖的手抱住了他的头，不觉?亚?的一声叫了起来。”这里，“两只发抖的手抱……”深刻地表达了父亲当时的那种复杂，微妙的内心活动，从而更深刻的表达了父子之情，令读者感动。对人物表情进行形象的描写，对揭示人物的内心世界也起这很重要的作用。例如：《十六年前的回忆》一文中，作者通过对李大钊同志在法庭上执著、坚定、慈祥、严峻的表情描写，生动、形象地表现出李大钊同志的那种坚贞不屈，及坚决与反动派斗争到底的心理品质。由此可见，人物的内心世界也就是心理活动，可通过人物的动作、表情反映出来。三、通过想象描写，表现人物的内心世界

关于场面描写的作文

关于场面描写的作文篇一：场面描写的作文场面描写的作文场面描写的作文（一）大年三十早晨妈妈收拾好房间，叫我陪她去超市购物，我高兴地答应了。我们有说有笑地走在前往沃尔玛超市的马路上，远远就看到沃尔玛超市门前的人与车密密麻麻的。我知道，今天我将感受一个热闹的超市之旅。我和妈妈顺着人流，走进超市。以进超市我就看呆了，人群涌动，笑声不断，比往日的超市热闹好几倍。一楼是食品专区，一样样令人垂涎三尺的零食、甜点、蔬菜、水产品、水果都摆放在货架上。我兴奋得跑到水果区去拿我最喜爱吃金灿灿的橙子，圆溜溜的葡萄，又大又圆的西瓜，毫不犹豫地填满我的购物车。妈妈看地目瞪口呆。哈！我对妈妈眨眨眼，吐吐舌头，谁叫妈妈今天答应一切由我做主呢。妈妈装出无可奈何的样子摇摇头。接着我们来到了蔬菜区和肉类区，那里的白菜又鲜又嫩，菠菜翠绿欲滴，红菜苔霞光灿烂，红辣椒鲜艳无比，诱人的色彩促使你停下脚步，于是我又毫不留情地在菜篮子里装满各种颜色的蔬菜。最后我们来到服装区，哪里的服装也可谓是姿态万千。有的英姿飒爽地站着，有的彬彬有礼地，还有的已经撒娇似的趴在新主人的怀里。这次我可什么都没有买，因为我的新衣服妈妈已经给我买好了。购完物之后，我和妈妈每人手里拎着两大袋战利品，兴冲冲地走在回家的路上。回头望去，超市门口依然是车水马龙。场面描写的作文（二）今日烈日当空，火辣辣的日头照射着大地，也是我们一年一度的亲子>运动会，各人都很高兴，因为能和自己的爸爸妈妈一起起劲来为各自的集体争光。到了我们要去的运动会体育中间，同学们在老师的带领下有条不紊的进入会场，我们班的同学个个精神奋起，斗志高昂心中只有一个心愿：希望这次运动会能拿全年级熬头

作文片段描写心理活动

原来就读学校姓名辅导班学号成绩：二、作文片断描写（心理活动）心理描写---就是把人物的思想感情、心理活动通过文字描绘出来，这就叫心理描写。心理描写能充分展示人物的思想、品质、性格和作风，突出文章的中心思想。心理描写的方法有很多种，可分为两大类：直接描写和间接描写；直接描写包括内心独白、神态描写、梦境和幻觉描写等，间接描写包括环境烘托、动作语言描写。内心独白，就是自己对自己讲的无声的话。人在不同的心理状态下会对自己讲不同的话，这不同的话就能反映人物不同的心理状态。把特定状态下自己对自己讲的话详尽地描写下来就能生动地表现出人物的心理。例如要描写一位同学紧张心理就可以这样写：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲吧，手下留情，我以后上课一定要好好听讲，千万别让我不及格啊！” 注意在内心独白之前应加上“想”、“心说”等提示语。幻觉描写，人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕看到或听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界。例如：我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：似乎看见，仿佛听到等。环境描写，一个人在不同的心情时看相同的景物，会产生不同的感受，因为人对使自己心灵产生感应的事物特别敏感，因此人的眼睛能根据自己的心情选择景物，并伴随着强烈的主观感受。在紧张的状态下，人会焦虑、烦躁等等，因而对声音、光线会产生与平时不同的感受。把这些经过眼睛选择过的在特定感受笼罩下的景物描写下来就能充分地表现人物的精神状态。如：我独自走在回宿舍的路上。往日里温馨的灯火夜景，此刻看来却是那么刺目。星星隐匿了身影，只有弯弯的新月孤独地挂在树梢。回到宿舍，躲到床上，清冷的月光从窗户泻了进来，心中无比凄凉。我呆望着屋顶，渐渐地视线模糊了：难道小学到现在八年的友谊就这样结束？语言行动描写，语言行动是心理的外在表现形式，人物的心理通过语言行动向外界传达。人在紧张的状态下他（她）的语言行动就会扭曲变形，就会与平时不同。写作时只要抓住这些不同，就能生动形象地刻画人物紧张内心世界。如：试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，可怜的“48”，“唉”的一声我便瘫在了桌上。修辞描写：我极想打开试卷，可又怕自己看见可怕的结果，就像一个渴睡的人，极想揭开床上的毛毯，又怕钻出一条响尾蛇一样。心理活动描写精彩片段欣赏： 1. 耳边呼呼地响着。公鸡在远处得意地叫着。树林里的小鸟，也乐得吱喳吱喳地唱着。而海娃的心，这时候比公鸡还得意，比小鸟还要快乐。——他乐得简直飞起来了。他像风一样地飞跑起来了，他跑进一道岸畔，跑到深沟底下，又一口气跑到对面山顶上。//“唉呀！”海娃美美地松了一口气，“我的信啊，你把我害得好苦啊！这回可把你找到了。” 2. 喝着这碗热呼呼的姜汤，一股热流流遍我的全身。我的每一个细胞都被温暖包裹着。这碗姜汤凝聚着老师对我无微不至的关怀和无限深情的爱。我一口气喝了下去，姜汤带着温馨，带着深情流到了我的每一根血管。它是那么香，那么甜，香甜中又透出令人振奋的辣味，使我全身的血液都沸腾起来……顿时，我眼睛发热，鼻子发酸，一颗颗泪珠滚到了腮边…… 3. 怎么还没来呢？接着，我在心里又自我安慰：口袋里还有一些钱呢！况且，手里拎的塑料袋里还有些吃的东西，不用怕的。过10分钟，我心急如焚，只好到一个小摊上打电话给妈妈，妈妈说她马上就来。过了好一会儿，还是没见着人影。这时，我忽然有一种离别的感觉，伤心、着急，也许有些绝望，真想找个地方哭一下。过了15分钟左右，妈妈来了。我扑到妈妈身上哭了起来。

一个感人的场面六年级700字场景描写作文

一个感人的场面六年级700字场景描写作文感动人的一件事习作在人生的道路上，我们都在朝着一个个目标匆匆赶路。在我们的身边，总有无数的事情让我们感动。一次真诚的帮助，一次无私的奉献，一句普普通通的话语，都能让你感动流泪盈眶。在那难忘的一天，我在学校课室走廊亲眼目睹了一个动人的场面。上个星期五上午第一节课刚刚下课，我正走出教室，只见一个大约是三、四年级左右的小弟弟正朝着六年级课室走来，只见他六年级课室停下脚步，站在课室门口伸长脖子不停地向课室内望过去。这时，一位女学生飞跑出来搂住那个小弟弟的肩膀，“弟弟，你来了。”接着，泪水不停地滴到小弟弟的头上。小弟弟一个劲地喊：“姐姐……”，他心里有许多话却讲不出来。只见小弟弟搂着姐姐小声地哭。在姐姐旁边的我和几个同学，眼睛也湿润起来。“呤……”上课铃响了，10分钟是多么短促啊！这时姐姐拿起纸巾一边为小弟弟擦干眼泪一边安慰弟弟：“弟弟，以后每个周末我都去看你，你要好好学习，将来我们会在同

一所中学读书。”这时，小弟弟看了姐姐很长时间，然后恋恋不舍地离开。多么感人的场面啊！当看到这一幕感人的画面时，无论多么坚强的人都会潸然泪下。究竟发生了什么事呢?后来,我才知道事情的起因。原来，刚才那两个人是一对亲生姐弟，因为爸爸和妈妈离婚了，和小弟弟朝夕相处的姐姐也跟着妈妈走了。而小弟弟跟着爸爸。自从，他们的爸爸和妈妈离婚后，小弟弟每天早上和晚间，只有空蔼荡的墙壁陪伴着他，没人给他听写字词，没人和他做游戏；看不到姐姐亲切的面容和活泼的身姿，听不见姐姐那爽朗的笑声和动听的歌声。回到家里，只有小闹钟不紧不慢地走着：嘀嗒、嘀嗒……那么单调。小弟弟上课时，没心思听讲，也不愿意做作业。小弟弟决定去找自己日思夜想的姐姐。有一天早上，小弟弟拎着书包，焦急地向学校走去……。这就出现了开头发生的那一幕。晚上，我躺在床上，怎么也睡不着觉。当我回忆早上看到的那一幕感人的场面，我思绪万千：唉，要是他们的爸爸妈妈不离婚，小弟弟和姐姐不就能天天在一起了吗?再说，像这样爸爸、妈妈已离婚的单亲家庭在我班里都有5 个。在此，我想问问那些

心理描写_初中作文

心理描写本文是关于初中作文的心理描写，感谢您的阅读！离考试还有五分钟的时候，我再一次检查我的文具盒，看看文具准备好了没。中性笔，好好地躺在文具盒中；铅笔，乖乖地趴在文具盒里内；橡皮，安静地坐在文具盒里；尺子，咦？尺子跑哪去了?我再一次检查，嘴里还喃喃自语“中性笔,铅笔,橡皮……”还是不见尺子。我看了看表，糟了，快上课了，怎么办？怎么办呢?我着急地看了看旁边的同学，心里想“要是有人可以帮帮我就好了”----可是没有，周围的同学都在认真地准备着东西，只有我，在焦急地东张西望，六神无主的我心里想有一只调皮的小兔子在嘭嘭直跳，我心想“昨天晚上还在呀，现在怎么没了呢？难道它长翅膀飞了？那我考试怎么办?这次百分之八十的题目都要用上尺子，我该怎么办？向同学借？可是每个同学也都只带了一把呀！我越想越着急。”上课了，我连作业都不写了，一直在背书。（万一老师抽查到我，看我背得结结巴巴，会不会批评我呢？要是老师抽查到我会背的小节就好了，就怕老师抽查我不会背的段落，那我就惨了！）可等了半天老师还是没有抽到我。一会儿，抽到我这组了，我的同桌被老师抽到了。他背得不熟，老师说下午还要抽查他。我心想：下一个肯定轮到我了，我会不会背得和他一样糟呢……可是直到下课，老师也没有抽查我。今天是我第一次升旗，我端端正正的走上了升旗台。这时我的心里非常紧张，心砰砰地跳着，仿佛是一分钟里跳了一亿次。这时校长宣布：“升旗仪式正式开始！第一项，升国旗，奏国歌。“随后一阵雄壮的交响乐声回响在整个校园的上空，我忙抓起了升旗台上的绳子，开始用力的向下拉，心里想着妈妈对我说的话：“别害怕，别紧张，国旗是不会掉下来的。”终于，国旗升上了顶端，呼啦啦的迎风招展，我心里暗暗的说“最紧张的时刻终于

描写场景的作文(精选10篇)

《描写场景的作文》描述场景的作文（一）：拔河比赛加油，加油！操场上响起了一片助威声，这是四（1）班和四（2）班的同学正在紧张地进行拔河比赛。前两局双方战成一比一平，第三局刚开始，四（1）班就先发制人，只见他们一个个像小老虎似的使足了劲，双手紧握大绳，身子后倾，双腿使劲地蹬着地。四（2）班的同学没有防备，那大绳子一寸一寸地拽了过去。四（2）班加油！四（2）班加油！场地上爆发出一片呼喊声。顿时，不知从哪来了一股劲，四（2）班同学有的咬着牙，有的紧绷脸，有的屏住呼吸，个个瞪圆眼，用足劲。只见那大绳一点一点向四（2）班方向挪。突然，绳子不动了，比赛进入了僵局，这时，操场上又响起了加油声。鼓劲的同学挥着小红旗，有节奏地喊着：四（2）！一二！四（2）！一二！双方大约相持了七八秒之后，四（2）班同学齐心协必，迸发出一股巨大的力量，猛地一拉大绳，红标志一下子过了河界。二班胜利了！二班胜利了！同学们唱呀，跳呀，心里十分欢畅。描述场景的作文（二）：大扫除星期三下午，学校举行一次大扫除，因为星期四上午市长来参观。我们班有的扫地、有的抹桌子、有的擦窗户、还有的扫清洁区，忙的满头大汗。我是抹桌子的，我先抹讲台桌，因为老师每一天都用，所以我抹的一干二净。然后，我再抹放书的桌子，我先把书理好，再抹桌子，抹完了我笑了。打扫完了，同学们坐在自我打扫的教室里笑了。你瞧，大家都在教室里忙着干什么呢？原先大家在做大扫除。李老师先把我们分成了几组，有的扫地，有的擦黑板，有的擦窗户，也有的拖地，还有的擦桌子老师一说完，同学们就一窝蜂似的向清洁用具存放处跑去拿清洁用具。大家拿着自我需要用的工具就开始热火朝天地干了起来。拖地的同学在我们扫地的时候就去洗拖把了。当我们刚扫完地时，拖地的同学又回来了。他们一个个手里拿着的拖把滴出的水晶莹透亮。我和王月连忙跑过去，我说：你们来得正是时候，我们刚扫完。王月催我说：你还说什么呢？快让他们进来吧！我们几人进了教室后，他们几个轮流拖地，我和王月洒水。赖羿拖地拖得多有劲呀！你看他双手稳稳地捏住拖把杆，脚做成前弓步。用力地把拖把向前推，又向后拉，一推一拉，一前一后。过了好久，我们看到赖羿还在拖地。伍亮就对他说：你去坐着休息一会儿吧，让我们来拖地。赖羿停下来，说：没事儿，我不累，还能拖一会儿。之后，他又用力地拖着地。只见大豆似的汗珠直往下流。他真是累了，在我们的再三要求下，才休息了几分钟。他又提着满满两桶水跑来了。他把一桶水放到了地上。再用左手提另一桶水，右手捏着布。然后把布打湿，又把布上的水捏到地上。他就这样一次又次地洒着水。

运用心理描写动作描写语言描写环境描写的坚持不懈的作文

运用心理描写动作描写语言描写环境描写的坚持不懈的作文【篇一：作文专题：运用语言描写刻画人物形象】专题一：运用语言描写刻画人物形象《秋天的怀念》《羚羊木雕》《再塑生命的人》《王几何》（见课本）提示:面对同一问题，不同性格、不同身份的人所说的话便不同。秋天的怀念（史铁生） ——?听说北海的花儿开了，我推着你去走走。?（心理：希望儿子在大自然中找到生命的希望）——?咱娘儿俩在一块儿，好好儿活。? ——?你小时候最爱吃……还记得那回我带你去北海吗？……一脚踩扁一个? （心理：高兴、兴奋）——忽然不说了。（心理：怕儿子敏感、伤心）提示：同一个人在不同的环境、不同的心情时说话的语气便不同。王几何（马及时） ?上几届的同学，承蒙他们的特别关爱，私下里给本老师取了个绰号——? ?这就是那些老同学给我取的绰号。天啦，本人太喜欢这美妙的绰号了！可惜，从来没有一位同学当面喊我‘王几何’……?（介绍绰号时很幽默） ?请注意，我并不是奥大家死板地学我画圆、画三角形……我要大家牢记的是一种热爱只是和持之以恒的学习精神……?（讲道理时很严肃）

提示：同一个人在讲述不同内容时说话的语气便不同。写人文章，是以表现人物为重点的，而人物的特点，除了通过事情来表现外，还通过人物描写来展示。人物描写方法，在内容上分类，主要有肖像描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写五种。我们在写作时，一定要善于观察人物的言行举止，揣摩人物的个性和品质，用最符合人物性格特征的语言动作去描写他，这样才能把人物描写得活灵活现。这一次专题，我们将专门针对语言描写做训练。【概念】语言描写：通过对人物对话、独白及语气的描写，以表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法。【理解】要求人物语言具有个性和行动性，使读者能从特定的语言内容，乃至各具特色的说话腔调、惯用词汇及表达方式中，准确地把握不同人物独自的出身经历、习惯爱好，思想感情和性格特点，产生闻其声如见其人的艺术效果。例文：门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，有没有人叫我一定要看好门？”旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈……，开了窗，好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。”董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”“我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。”老师说：“还有谁看见的？”“我，……没看见。”李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。点评；通过一系列的语言描写，将捣乱鬼董小天无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，混淆是非；高芳芳正义、勇敢，不留情面；李星性格软弱，胆小怕事，各自的思想境界以及性格特点描写得活灵活现。【方法】

心理描写的片段《学习心理描写片段》作文教案

心理描写的片段《学习心理描写片段》作文教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。本站今天为大家精心准备了心理描写的片段《学习心理描写片段》作文教案，希望对大家有所帮助! 心理描写的片段《学习心理描写片段》作文教案一、教学目标： 1.学会赏析习作中的心理描写片段、体验心理描写。 2.掌握刻画人物心理活动的基本方法。 3.进行心理描写片段训练，并能进行简单的评析。二、重点难点：使学生懂得通过心理描写写出人物的真情实感，学习人物心理描写的方法。三、教学课时：1课时四、教学准备：图片1、2、3. 五、教学过程：

一、设置情境导入 1.同学们，今天的教室有什么不一样?看到后面坐的老师，你们的心情怎样?(紧张、担忧……) 2.出示一段有关老师心理描写的片段。这是一个什么片段描写? (板书课题：心理描写) 老师的心情怎样? 3.小结：同学们和我一样，我们每个人的内心都是丰富多彩、复杂多变的，那这节课就一起学习怎样进行心理描写。 (补充板书课题：学习) 二、赏析片段、感悟心理描写的表达效果 1. 心理活动是很平常的事，我们的语文书上就有不少关于心理描写的精彩片段—— 出示并赏析《小抄写员》片段浏览、思考: 这段描写，表现了叙利奥怎样的心理? 2.从这段心理描写中你学会到什么? 3.总结：一段好的心理描写，就是要写出人物的真实感受。三、设置情境、探讨写法 1、下面，我们再来看一个片段——

2、这是某位同学的一段作文，写的是他考试成绩前后的心理活动。说说你们的感受? 3、指导写作： 1)是啊，虽然他写出了他的真实感受“紧张得要命”，但我们并不感觉他有多紧张，这是怎么回事? 2)看来，要想把心理描写写好，还少不了具体生动地描写啊。用什么方法达到目的? (内心独白、动作、神态、语言、环境衬托……) 3)说说你们知道考试成绩前后的心理活动。 4)四人小组讨论。(三种情况选一种) 4、汇报。四、写作 1、现在就请同学们拿起笔，也来写一写。 2、生练笔，师巡视指导。 3、展示，评价。 1)展示台展示作文，学生自己念;其余学生点评最精采句子及为什么? 2)教师勾画点评。课后反思：

初中作文训练：心理描写

作文训练之心理描写在生活中，我们每当遇到一些事情的时候，心理总会产生一些想法和做法，这就是心理活动，把人物是怎么想的写清楚，这就是心理描写。例如：语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。评析：这是某学生的一段作文，写的是他知道考试成绩前后的心理活动。虽然，他用“紧张得要命”“很是伤心”等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心，原因就是他用抽象的概述代替具体可感的描写。思考如何进行具体可感的心理描写呢？【心理描写分为两大类】直接描写和间接描写。直接描写包括内心独白、神态描写、梦境和幻觉描写等，间接描写包括环境烘托、动作语言描写等。 “他觉得……”“他认为……”“他想到……”【直接描写】采用这种方法，一般常用“他感到……” “他想……”“他回忆……”“他思索着……”“他想起……”等带有标志性的词语来表达。当然，也可以不用这些词语，直接通过文章中人物的内心来表现人物的心理活动。例如：她忐忑不安地想：“他会说些什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受。嗯，揍我一顿也好！”——课文《穷人》当写到桑娜把西蒙的两个孩子抱回家，安顿好他们之后，有一段心理活动描写，十分精彩。【评析】这里，作者把桑娜没征得丈夫同意，就把邻居西蒙的孩子抱回家后的矛盾心理刻画得淋漓尽致，期间有害怕，有担心，有自责，但更有决断。“嗯，揍我一顿也好！”写出了她为了两个孤儿，宁愿自己挨揍的善良品质。如果没有这段合理感人的心理描写，仅写她抱回孩子的一些行为动作，那么桑娜的这些品质也就不可能表现得这么充分。 ⒈内心独白：就是自己对自己讲的无声的话。我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，手下留情，你让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！【练习】奶奶给了我无尽的快乐，也使我度过了一个愉快的童年。我在心底默默地对奶奶诉说……（补上内心独白） ⒉心理剖析：深层次的挖掘人物内心感受她觉得自己本是为了一切精美的和一切豪华的事物而生的，因此不住地感到痛苦。她梦想那些披着古代壁衣的大客厅；她梦想那些精致而且芬芳的小客厅，她又梦想那些丰盛精美的筵席了，梦想那些光辉灿烂的银器皿了，她梦想那些用名贵的盘子盛着的佳肴美味了。 ⒊情绪直觉

场面描写作文500字

场面描写作文500字导读：篇一：在鸟巢奥运会开幕式的文艺表演中，最后是《梦想》表演。刘欢和沙拉.布莱曼演唱了主题歌《我和你》。巨大的多环球在舞台中缓缓升起，在夜空中呈现出绚丽的色彩，所有的演员们都站在了环球的上面。他们似乎脱离了地心的引力，让人们充满了无限的遐想。在环球的上面响起了“我和你，心连心，同住地球村。为梦想，千里行，相会在北京。来吧!朋友，伸出你的手，我和你，心连心，永远一家人。”的歌声。这是刘欢用汉语为全世界人演唱的北京奥运会主题歌。接着，沙拉.布莱曼用英语演唱了上面的歌词。然后演员们一起唱起“我和你，心连心……” 在演员们响亮而优美的歌声响彻鸟巢上空的时候，几千名志愿者和几千名孩子的笑脸露了出来。这是北京奥组委用了近一年的时间，向全球征集而来的。与此同时，2008张焰火笑脸出现在夜空中。在这一刻“同一个世界，同一个梦想”的主题再次呈现在每一个人的面前。这个时候，在鸟巢里坐着的人们和在鸟巢外电视机前观看奥运会开幕式的人们，无不被这宏大壮观的场面深深地打动了。在电视机前，我看到了这种场面。这种场面把我也深深地感动了，让我永远记在心中。

篇二：那是一个冬天的傍晚，窗外是冷冽的风，那风声是那么激烈，是那么令人心寒。我正在题海中穿梭，一个人孤单地享受着桌椅之间存在的摩擦。墨汁，一次又一次地被蘸干，可那无情的冷风却丝毫没有改变，我的心也几乎接近了零点。房间外，传来了锅碗瓢盆清脆的撞击声，快要吃饭了!我真的很想出去和家人们一起吃饭，但我的理智告诉我，我必须要先写完这些讨厌的.方程。想到这里，我不由得加快了速度，龙飞凤舞的挥舞着，结束了一道又一道的练习题。我一边写，一边幻想着同大家一起吃饭时的场景，心里一酸，唉，谁让我写得那么慢呢!他们现在已经吃完饭了吧?终于，我结束了最后一道练习题，拖着沉重的步伐来到了客厅，嗬!我看见了什么：全家人坐在餐桌旁正等着我开饭呢!我的心顿时像冰山融化一般，感动至极。妈妈见我呆呆地站在那里，说：“干嘛啦?快点过来吃饭了!再不吃饭菜全凉了。”“就是嘛，姐姐你要是再不吃，我就吃完咯!”弟弟也说道。我的全身迅速暖和起来，有一股说不清道不明的感觉油然而生。我的家人，在这个寒冷的冬天坐在餐桌旁等着我吃饭。相信几乎每个家庭都有着类似的经历吧?这不正是“等爱”吗?不正是因为这些点点滴滴的小感动，才筑成大千世界各式各样的爱吗? 是的，感动就像是海盐，虽然溶于水中，但我们仍然可以品味到

人物心理描写作文4篇

人物心理描写作文4篇导读:人物心理描写作文 1 当你困惑的时候，彷徨的时候，不知所措的时候，你会发现为自己唱歌会给予你力量，它会舍去生活的配角，带你穿越内心的煎熬，找到迷失的方向。--题记我的心似火在烧，身体在寒风中剧烈地颤抖，头顶的灯光一闪一闪的，似乎要在寒风中屈服，我的心和我的身体同一时刻迷失了方向，在漆黑的夜晚，在漫长而无边无际、蜿蜒曲折的马路旁，“我该为自己做什么？我能做什么？”在心中一遍又一遍问自己，却不知道该怎么回答。无形的黑暗冲进我的脑海，这是的我，迷茫，脑海里没有一丝方向，心中的恐惧像小蛇一般，爬进我身体的任意一处，手已经有些不灵活了，嘴里不自觉地说：“迷……迷路了!”没有亲人，没有朋友，除了呼呼的风声，整条街上有着死一般的寂静，我痛苦地闭上了眼。闭上眼便是如天空般黑暗的世界，“可是即使是没有月亮的天空也有一颗颗闪烁的星啊。”我深吸一口气，努力对自己说，“唱首歌吧，放松一下吧!”对啊，也许是黑暗，但黑暗之后便是光明；对啊，也许是寒冷，但寒流过后便是春风，对啊，就是它，隐形的翅膀，“每一次，都自徘徊孤单中坚强，每一次，就算很受伤，也不闪泪光，我知道，我一直有双隐形的翅膀。”一遍又一遍，“我看见每天的夕阳，也都会有变化，我知道，我一直有双隐形的翅膀。”还是一遍又一遍地唱，我在为我自己唱歌，自己打气，即使没有别人的帮忙，我也可以坚强。风还在吹，可我觉得它似乎在为我的坚强歌声伴奏，灯光还在闪，我发现，原来它一直在为我鼓掌，这一刻，一切害怕与恐惧像一道并不牢固的锁，轰然落下，而自信的歌声伴着我坚定地脚步声向前进，不知那晚我为自己唱了多少遍“用心凝望不害怕，哪里有风，就飞多远吧……”，不知我的脚迈过了多少次绝望，我奇