怎样练习歌唱中的咬字吐字
《歌曲中的咬字吐字》教案
《歌曲中的咬字吐字》教案第一章：咬字吐字的概念与重要性1.1 讲解咬字吐字的定义与作用1.2 分析咬字吐字在歌曲中的表现形式1.3 阐述咬字吐字对于歌曲演唱的重要性第二章：咬字吐字的训练方法2.1 声音来源于气息的控制2.2 咬字吐字的发声原理2.3 咬字吐字的训练步骤与技巧第三章：元音与辅音的咬字吐字训练3.1 讲解元音与辅音的发声特点3.2 分析元音与辅音在咬字吐字中的运用3.3 进行元音与辅音的咬字吐字练习第四章：不同风格歌曲的咬字吐字特点4.1 流行歌曲的咬字吐字特点4.2 民族歌曲的咬字吐字特点4.3 美声歌曲的咬字吐字特点4.4 分析咬字吐字在不同风格歌曲中的运用与表现第五章：咬字吐字在实际演唱中的应用5.1 咬字吐字在歌曲演唱中的重要性5.2 咬字吐字在实际演唱中的运用技巧5.3 进行咬字吐字的演唱练习第六章：咬字吐字在中文歌曲中的实践应用6.1 分析中文歌曲咬字吐字的特殊性6.2 讲解中文歌曲咬字吐字的节奏与韵律6.3 进行中文歌曲的咬字吐字练习第七章：咬字吐字在英文歌曲中的实践应用7.1 分析英文歌曲咬字吐字的特殊性7.2 讲解英文歌曲咬字吐字的音节与重音7.3 进行英文歌曲的咬字吐字练习第八章：咬字吐字在少数民族歌曲中的实践应用8.1 分析少数民族歌曲咬字吐字的特殊性8.2 讲解少数民族歌曲咬字吐字的音色与节奏8.3 进行少数民族歌曲的咬字吐字练习第九章：咬字吐字在歌曲演唱中的情感表达9.1 讲解咬字吐字在情感表达中的作用9.2 分析咬字吐字如何增强歌曲的情感力度9.3 进行情感表达的咬字吐字练习第十章：咬字吐字在舞台表演中的实际运用10.1 讲解舞台表演中咬字吐字的重要性10.2 分析咬字吐字在舞台表演中的实际运用10.3 进行舞台表演中的咬字吐字练习重点和难点解析一、咬字吐字的概念与重要性难点解析：如何理解和掌握咬字吐字在歌曲演唱中的作用二、咬字吐字的训练方法难点解析：如何正确运用气息控制与发声原理进行咬字吐字的训练三、元音与辅音的咬字吐字训练难点解析：如何准确地发出元音与辅音，并在咬字吐字中加以运用四、不同风格歌曲的咬字吐字特点难点解析：如何根据不同风格歌曲的特点进行咬字吐字的调整与表现五、咬字吐字在实际演唱中的应用难点解析：如何在实际演唱中运用咬字吐字技巧，提升演唱效果六、咬字吐字在中文歌曲中的实践应用难点解析：如何处理中文歌曲中的咬字吐字，使其更具表现力七、咬字吐字在英文歌曲中的实践应用难点解析：如何处理英文歌曲中的咬字吐字，使其更具表现力八、咬字吐字在少数民族歌曲中的实践应用难点解析：如何处理少数民族歌曲中的咬字吐字，使其更具表现力九、咬字吐字在歌曲演唱中的情感表达难点解析：如何运用咬字吐字技巧增强歌曲的情感力度与表现十、咬字吐字在舞台表演中的实际运用难点解析：如何在舞台表演中运用咬字吐字技巧，提升整体表演效果本教案全面阐述了歌曲中的咬字吐字概念、训练方法、不同风格歌曲的特点分析以及实际演唱中的应用。
歌唱中咬字吐字的具体训练步骤
歌唱中咬字吐字的具体训练步骤今天小编为大家收集整理了关于歌唱中咬字吐字的具体训练步骤,希望大家会喜欢,同时也希望给你们带来一些参考的作用!一、咬字吐字的基本方法在我国的传统演唱歌唱中的咬字：是指字头(声母)而言，即把字头的声母，按一定的发音部位和发音方法予以咬准。
吐字：是指字腹和字尾(韵母)而言，即把字腹的韵母，按照不同的口形予以引长吐准，并收清字尾。
歌唱中咬字吐字的一般规律是：(一)字头要唱得短、轻、准汉字的发音，大多是以辅音开头的，字头就是指发音的开头部分，即我们常说的“五音”：唇、舌、牙、齿、喉。
唇音：b，p，m，f 舌音：d，t，n，l 牙音：j，q，x 齿音：z，c，s，zh，ch，sh，r 喉音：g，k，h 这五大类的发音时，用力部位要分明，出口不能含糊。
唇音字用力部位在唇上，上下嘴唇喷口应有力清晰。
舌音着力在舌尖，牙音字用力部位在牙，齿音字用力部位在上下齿间，喉音字用力部位在喉。
我们应充分运用“咬”字的技巧，来加强歌曲的感染力。
(二)引长字腹字腹(韵母)是字在歌唱发音中的引长部分，它占时值较长，歌唱时响度最大，是字的主体部分，与发声的关系最密切，它需要引长，也能够引长。
它对歌唱的好坏起着关键性的作用，引长部分按照字腹中不同的韵母的口形要求，分为“齐，开，撮，合”四类，我们称“四呼”。
开口呼：a，o，e发音时要求口腔打开。
齐齿呼：ī或以ī为开头的韵母，发音时口呈扁平形，气息通过上下齿之间的空隙流出，用力在齿。
撮口呼：ü或以ü为开头的韵母，发音时上下唇微向前，用力在唇。
合口呼：u可以u为开头的韵母，发音时上下唇收拢呈圆形。
“四呼”在引长字腹时运用，口形决不能随曲调的变化而变化，应始终保持不变。
歌唱中声音是否圆润、连贯主要取决于吐字发音的准确、连贯与流畅。
(三)字尾收音要分明字尾是指字的结尾部分。
在歌唱发声中，凡是有字尾的字，都应把尾音收住，才算唱完整这个字，否则只算唱了半个字。
唱歌咬字发音归韵技巧大全
唱歌咬字发音归韵技巧大全导读：我根据大家的需要整理了一份关于《唱歌咬字发音归韵技巧大全》的内容，具体内容：从声乐训练的历史经验来看，歌唱中的吐字咬字不清的原因与我们声乐训练的方法是有关系的。
我们必须要作到在我们民族的语言基础上进行声乐训练，才能真正达到演唱的要求，符合听觉审美的要求。
下面是小...从声乐训练的历史经验来看，歌唱中的吐字咬字不清的原因与我们声乐训练的方法是有关系的。
我们必须要作到在我们民族的语言基础上进行声乐训练，才能真正达到演唱的要求，符合听觉审美的要求。
下面是我为大家收集关于，欢迎借鉴参考。
一、掌握歌唱时的吐字规律1.了解每个字的准确着力点语音声韵上的差别，主要表现在不同的声母(字头)的发音上。
声母发音的着力点在唇、齿、舌、牙、喉等处。
歌唱时必须准确每个字的着力点，才能准确表达字意。
清朝徐大椿在《乐府传声》中，也特别提到了这一点"欲正五音而不在喉、舌、齿、牙、唇处着力，则其音不真"。
对于"着力"来说，指的是一个字发音过程中的一个焦点，切不可过分强调而破坏字音。
2.规范口腔动作和口型歌唱是说话的夸张。
歌唱时的吐字要说话时夸张，口腔等发声器官的动作要比说话时大;为了共鸣的效果，要把喉咙打开，要作成一定的口型。
在明朝沈宠绥著《度曲须知》中，就以"开、齐、搓、合"概括了歌唱发音状态的基本口型分类。
3.均衡地夸大字音歌唱的吐字比说话更夸张、强化。
字音在夸大以后，重要的是要保持字音的均衡和准确，不能使原来的字音结构变形、走样。
要作到字音要均衡地夸大，关键在于对字音结构的每个细节均衡夸大。
以"窗"为例：chuang，可分为三个音节—"ch"、" u"、"ang"，即分别为字头、字腹、字尾。
演唱时要将这三个音节分别加以强化和夸大。
同时，要注意把重音放在字腹上。
歌唱的基本要素(二) 共鸣与咬字,吐字-人音版选修 歌唱教案
歌唱的基本要素(二) 共鸣与咬字、吐字-人音版选修歌唱教案一、前言在歌唱中，除了音高和节奏外，共鸣、咬字和吐字是非常重要的要素。
通过正确的喉部共鸣、发音技巧的咬字和吐字，使歌唱更加圆润、清晰、生动，表现出自然、感人、优美的音乐感觉。
本篇教案主要介绍歌唱的基本要素-共鸣、咬字和吐字的基本概念和方法。
二、共鸣的概念和方法1. 共鸣的概念共鸣是指喉部在发声时产生的谐振作用，让声音在喉咙、口腔、鼻腔等共鸣腔体中共同振动，从而加强声音的高低音部分，使声音更富有柔韧感和音乐感觉。
共鸣的索要依靠喉咙的调节和呼吸、发音技巧的正确掌握。
2. 共鸣的方法（1）呼吸：在歌唱时，要注重深腹式呼吸，使肺部膨胀、肋骨打开，吸气时要吸足气、深呼吸，使气息充沛，声音饱满。
（2）喉部调节：在歌唱时喉部的调节十分重要，不同的歌曲需要不同的喉部调节。
（3）共鸣腔体：共鸣腔体的开合、变化、大小、位置对声音富有其他特殊的音乐感觉。
在歌唱中，要保持口腔、鼻腔的舒适状态，使声音通过共鸣腔体产生更好的音质。
三、咬字和吐字的概念和方法1. 咬字的概念和方法咬字是指歌唱时通过发音技巧，将语言中每一个字的音符清晰地发出来。
在歌唱中，咬字的准确性对于表达歌曲情感非常关键。
咬字的方式包括口型的形成、舌头的位置和音节的加强。
(1)口型的形成：不同的字对于口型的排列和形成是不同的，因此要注重掌握每个字的口型发音。
在歌曲中，出现多个重复的字或音节，要通过加强发音，让歌曲更有力度。
（2）舌头的位置：舌头的位置对于音节的发音有着重要作用。
在咬字时，要注重舌头的位置，尽可能把舌头卷起来，使发音更加清晰。
2. 吐字的概念和方法吐字是指在歌唱时，将字的音符顺势自然地吐出来。
在歌唱中，吐字的准确性对于表达歌曲情感也非常关键。
要注意正确的舌头和喉咙发音技巧，才能使歌声更加生动、自然。
（1）舌头发音技巧：舌头的位置对于发音很重要。
吐字时，要让舌头自然地移动，保证舌尖不碰牙齿，舌底不碰喉咙，嘴巴要张大，使吐字更加准确、清晰。
浅论声乐训练中的咬字吐字
二、想把咬字吐字练好，光嘴巴动动是不行的。声音的控制和气息的掌控得跟上，才能做到咬字吐字不含糊。不少歌手，在唱高音或者快歌时，声音急匆匆的就冲出来了，但问题是，没控制好气息，歌词就成了糊涂账。你唱个“爱情”两个字，气息没处理好，搞不好就成了“爱情”两半字，发音都不连贯，那样谁能听懂？再说了，唱歌时候一不注意，嘴巴懒了，气息跑偏了，就容易把字咬得不清。气息从哪来？当然是通过练习控制腹部和胸腔的气流。你不花心思去练，咬字吐字自然就不清晰，听的人心里也不爽。所以你看，有很多歌手能唱得飞扬跋扈，但咬字清晰，就是这气息练得扎实，声音的每一个细节都精心雕琢。
浅论声乐训练中的咬字吐字
一、咬字吐字的基础，听起来好像很简单对吧？其实不然。你看，很多人唱歌的时候，嘴巴一张一合的，音虽好听，但歌词是啥，别人听了都摸不着头脑。有的歌手明明声音不差，可就是字不清晰，唱出来的感觉好像在嚼东西，完全听不懂他在唱什么。这就很尴尬了吧？咬字吐字，这个说起来简单，做起来却真的是技术活，既是声乐的基础，也是决定演唱质量的关键。
不得不提，很多人都觉得咬字吐字训练特别枯燥，好像就是不停地重复那些音节和发音。但实际上，这正是提升歌唱技巧的一个必经过程。你要知道，这些看似枯燥的练习，其实是为了一首歌的完美铺路。如果你的咬字吐字没到位，再好听的旋律也不能把听众吸引进去。演唱不仅仅是唱出旋律，更是让歌词在空气中跳动，让每一个字都生动有力，甚至充满情感。无论你是唱情歌，还是唱高亢激昂的歌曲，都离不开咬字吐字的功夫。
这里还有一个重点，就是练习时要有耐心。咬字吐字的技巧看似简单，做起来却不容易。有的人一开始唱歌，明明字都张得很大，嘴巴动得很快，但就是觉得词不清楚。这是因为，咬字吐字可不是一蹴而就的，而是通过不断练习，逐渐调整口腔内部的结构和舌位，才能做到完美的吐字。而且这条路还得走得有点久，不能急功近利。你要是老想着马上就能唱得字正腔圆，恐怕会失望。慢慢来，一步一个脚印，才能把咬字吐字练得越来越好。
唱歌咬字的正确方法
1、硬咬硬咬，主要指字音的字头要吐发得坚定、有力，使发出的字音声音刚劲并富有弹性。
字头的吐字、发音时，口、舌、唇等吐字器官应保持适当的紧张度，口腔状态应适度缩小，以形成对气息的阻碍和控制状态，使字头的吐发具有一定的爆发力，发出的字音力度较强。
发音时要果断、快捷，以确保字音的力度和声音的刚劲、有力。
由于硬咬所发出的字音声音刚劲、有力，并富于坚定、刚毅的声音特点，因此, 字音硬咬的发音方法和效果适合表现强烈、激愤的感情风格。
2、软咬软咬的吐字方法，是歌唱时的咬字、吐字要轻柔，字音之间的转换和衔接要圆润、柔和，歌唱声音要连贯、舒展。
晈字时，声音的阻气力度要较小，发音时，字音柔和、连贯，声音线条细腻、婉转。
发音时，口、舌、唇等吐字器官比较放松、舒展，喉部及声带和气息的矛盾较缓和，因而，气息的控制也比较柔韧。
适合表现含蓄、深情、感情比较细腻的抒情歌曲。
3、硬收硬收，就是要求在收音时要准确、果断、有力，把字音的归韵、收音骤然结束在强音上，产生果断、刚毅的吐宇，发音效果。
硬收的吐字、发音方法和效果适合表现激昂、坚定的感情风格。
4、软收软收，要求字音的归韵、收音要准确、轻柔,声音共鸣集中、柔和，字音清晰、舒展。
软收的吐字、发音方法和效果适合表现深情、细腻的抒情歌曲。
在具体的演唱中，由于声乐作品的思想感情比较丰富，一种咬字、吐字和收音方法不可能贯穿于整个声乐作品的始终。
根据声乐作品思想感情的发展与变化，必然要求歌唱的咬字、吐字和收音方法随之变化，以更准确、更深刻、更形象地表达作品内涵。
这样就会产生咬字、吐字和收音方法的交替运用，形成如下多种类型的咬字、吐字和收音方法。
(活动)歌唱中的咬字吐字-接力版五年级音乐上册教案
活动：歌唱中的咬字吐字-接力版五年级音乐上册教案背景在音乐教学中，歌唱是非常重要的一环。
但是有些学生在歌唱时常常出现模糊不清、吞音等问题。
这不仅影响了歌曲的演唱效果，也给学生的音乐素养造成了一定影响。
因此，为了帮助学生解决这些问题，我们设计了这一活动。
前置知识在进行这个活动之前，我们需要先让学生了解一些基本的发音知识。
比如，元音和辅音的区别，轻音和重音的区别等。
目标•帮助学生掌握歌唱中的正确发音方法。
•提高学生的咬字吐字能力，使歌唱更加清晰准确。
•培养学生的集体合作精神。
活动内容活动分为两个环节：教师演示和学生表演。
教师演示教师需要提前选好一首适合五年级学生的歌曲，并统一给学生发放歌词。
然后，教师可以先对这首歌曲进行演唱，让学生听一遍，同时注重表现歌曲中的咬字吐字。
接着，教师可以对每一个字的发音进行分析和讲解。
比如，轻音的发音方法、带音的语调等。
可以举一反三，让学生掌握这些基本的发音方法。
最后，教师可以在黑板上写出一首歌曲的歌词，并标出每个音节的咬字和吐字的部分，让学生能够清楚地看到整首歌曲的发音规律。
学生表演在教师演示环节之后，学生就可以开始表演了。
为了提高学生的学习兴趣和参与度，我们可以采用接力的方式进行表演。
具体操作方法如下：1.将全班分为若干小组，每个小组需要指定一个代表。
2.每个小组都要背好歌词，并让代表背诵整首歌曲。
3.教师随机选出两个代表，让他们进行接力表演。
即每个代表轮流上台唱两句，接下来的代表再唱两句，如此循环，直到唱完整首歌曲。
4.在表演过程中，如果有代表发现自己错唱了字或者错了节奏，可以随时喊停，让其他代表继续接力。
通过这种方式，学生可以在愉悦的氛围中不断尝试、练习正确的发音方法，达到咬字、吐字的效果最佳的水平。
总结通过这个活动，可以帮助学生掌握歌唱中正确的咬字吐字方法，提高学生的歌唱水平。
此外，通过团队合作的方式展开接力表演，还可以让学生增强自己的集体合作精神和团队意识。
歌唱中吐字咬字清晰的方法
歌唱中吐字咬字清晰的方法在声乐训练中必须重视语言问题，即吐字咬字问题。
下面是小编为大家整理的如何掌握好歌唱中吐字咬字清晰的方法，希望对大家有用。
一、掌握歌唱时的吐字规律1.了解每个字的准确着力点语音声韵上的差别，主要表现在不同的声母(字头)的发音上。
声母发音的着力点在唇、齿、舌、牙、喉等处。
歌唱时必须准确每个字的着力点，才能准确表达字意。
清朝徐大椿在《乐府传声》中，也特别提到了这一点“欲正五音而不在喉、舌、齿、牙、唇处着力，则其音不真”。
对于“着力”来说，指的是一个字发音过程中的一个焦点，切不可过分强调而破坏字音。
2.规范口腔动作和口型歌唱是说话的夸张。
歌唱时的吐字要说话时夸张，口腔等发声器官的动作要比说话时大;为了共鸣的效果，要把喉咙打开，要作成一定的口型。
在明朝沈宠绥著《度曲须知》中，就以“开、齐、搓、合”概括了歌唱发音状态的基本口型分类。
3.均衡地夸大字音歌唱的吐字比说话更夸张、强化。
字音在夸大以后，重要的是要保持字音的均衡和准确，不能使原来的字音结构变形、走样。
要作到字音要均衡地夸大，关键在于对字音结构的每个细节均衡夸大。
以“窗”为例：chuang，可分为三个音节—“ch”、“ u”、“ang”，即分别为字头、字腹、字尾。
演唱时要将这三个音节分别加以强化和夸大。
同时，要注意把重音放在字腹上。
二、按照出声、归韵、收音的方法进行吐字训练1.训练出声“出声“是指一个字音的开始部分，即字头部分。
“出声”应清脆明晰、短促有力。
演唱前要分析字音结构，演唱时要掌握“出声”要点。
通过分析字音结构来决定“出声”时的口腔动作。
如：“忙、澎、湃”等，是由双唇音开始，字头属于唇阻音，“出声”要在双唇上着力;“荡、大、拉”等字是由舌音开始的舌阻音，“出声”要在舌处着力。
要达到演唱字音“出声”的准确，还要掌握一些要领：①自觉运用“阻力”。
如：演唱“啪啪”二字时，为使字音有力量，则必须让双唇用力闭合，对气息形成较大的阻力，然后突然张开，这样的演唱，声音才有力量、有气势。
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• 汉语语言作为歌唱艺术教育工作者的工作 语言,其语言要求必须是清晰、准确的。
• 然而在福建,由于地方方言复杂,地区间语音 差距颇大,使得歌唱中追求字正腔圆的语言 问题,成了声乐工作者工作中最大的心病。
• 学校音乐教育,尤其是声乐教学,汉语普通话 是必需掌握的一项基本技能。
• 语言是声乐艺术的基础，而咬字吐字又是 歌唱中准确表现语言不可忽视的一环，也 是一项十分重要的基本功。
• 歌唱中声音是否圆润、连贯主要取决于吐 字发音的准确、连贯与流畅。
• 3)字尾收音要分明
字尾是指字的结尾部分。在歌唱发声唱了半个字 • 。单韵母的字是没有字尾的，不需要收音， 只要元音发音完整不走形。 • 复韵母的字，应很好地注意收音。如：
• 收ai，ei，uai，uei的韵尾时，应收i音。嘴角微向 两边咧开。 收ao，ou，iao，iou的韵尾时，应收u音，双唇应 向前微撮。 收n为字尾的音时，软腭下降，舌尖抵上齿龈，阻 住口腔通路，放气穿鼻而过，收向前的n音。 收ng为字尾的音时，软腭下降，舌根上升贴住软 腭，阻住口腔通路，使气流穿鼻而过。
• 声乐艺术是通过语言来表达歌曲思想内容 的，这是它与其他音乐形式的不同之处。
• 演奏乐器可以表达乐曲的感情，但无法表达文字 具体内容，而声乐不但能唱出乐曲的感情还能清 楚地唱出文字，字声结合，感情表达更为丰富， 这就比别的音乐形式更能直接地与听众产生共鸣 与交流。
• 清晰准确的歌唱语言是听众听懂歌曲内容并与演 唱者产生情感交流的关键。
• 字尾收音时，要收得自然，要收得短、准、 轻。
• 且收尾的部位要准确，响度要适中，时值 要做到收音即停。
• 国我国的语言文字繁多，变化万千，收尾 的部位也各不一样。
• 在我国的传统演唱中，将汉语语音的韵尾 归纳为十三个韵脚，也就是我们常在诗歌 中遇到的押韵的意思，我们称它为“十三 辙”。
歌唱技能训练方法之四•咬字吐字
• 要想做到“字正”，就必须按照歌唱语言 对字音的划分和要求进行发音训练。
• 下面介绍用汉语歌唱的吐字咬字基本知识:
一、歌唱对汉字的划分
• 汉字语音一般由声母、韵母、声调组成。 一个汉字就是一个音节,它包含一至四个音 素。
• 开口呼：a，o，e发音时要求口腔打开。 • 齐齿呼：ī或以ī为开头的韵母，发音时口呈扁平形，
气息通过上下齿之间的空隙流出，用力在齿。 • 撮口呼：ü或以ü为开头的韵母，发音时上下唇微
向前，用力在唇。 • 合口呼：u可以u为开头的韵母，发音时上下唇收
拢呈圆形。
• “四呼”在引长字腹时运用，口形决不能 随曲调的变化而变化，应始终保持不变。
• 歌词和乐曲有机结合成为歌曲,歌曲由人声 演唱构成歌唱艺术。
• 歌唱艺术之所以最容易被人们接受和理解, 主要是因为歌唱优美的行腔中含有鲜明、 生动的语言,使人一听就言清意明、生动感 人。
• 如果离开了生动、清晰的语言,歌唱就无法 表达歌曲的思想内涵,不能刻划动人的音乐 形象,不能有效地感染听众,也就失去歌唱的 意义。
• 唇音：b，p，m，f 舌音：d，t，n，l 牙音：j，q，x 齿音：z，c，s，zh，ch，sh，r 喉音：g，k，h
• 这五大类的发音时，用力部位要分明，出 口不能含糊。
• 唇音字用力部位在唇上，上下嘴唇喷口应 有力清晰。
• 舌音着力在舌尖，牙音字用力部位在牙， 齿音字用力部位在上下齿间，喉音字用力 部位在喉。
• 不少声乐学习者认为:学习声乐就 是学习发声方法,只要掌握了科学 的发声方法“吐字、咬字”就不成 问题。
语言是歌唱的基础
• 一、汉字的构造汉字是世界上最古老的文 字之一,有六千年的历史,一个汉字就是一个 音节,它是语音的自然单位,由一至四个音素 组成。
• 所以,在歌唱时只片面追求声音,而忽视了语 言,就连舌尖前音(z、c、s)和舌尖后音(zh、 ch、sh),鼻音(n)和边音(l)也分不清。
歌唱中咬字、吐字的基本方法
• 歌唱中的咬字，是指字头(声母)而言，即把 字头的声母，按一定的发音部位和发音方 法予以咬准。
• 吐字是指字腹和字尾(韵母)而言，即把字腹 的韵母，按照不同的口形予以引长吐准， 并收清字尾。歌唱中咬字吐字的一般规律 是：
• 1)字头要唱得短、轻、准
• 汉字的发音，大多是以辅音开头的，字头 就是指发音的开头部分，即我们常说的 “五 音”：唇、舌、牙、齿、喉。
• 歌唱要求“字正腔圆”,就是要在行腔过程 中做到声音优美的同时,把歌词中的每一个 “字”唱准。
• 人生活中的语言与歌唱语言形成原理基本 相同,它们都是由喉、唇、齿、舌、鼻、上 腭等发音器官控制而形成的。
• 不同是,生活语言无需夸张,而歌唱语言需要 根据歌曲内容和情感表达行夸张。
• 这样就产生了对歌唱语言的特殊要求。
• 因此，在声乐训练中咬字吐字具有十分重要的意 义。
• 不能清楚地咬字吐字，歌词和乐音就不能有机地 联系起来，声乐艺术形象就无法完美体现。
怎样练习歌唱中的咬字吐字
• 声乐是一门音乐与语言相结合的综合艺术。 语言是声乐的重要组成部分，歌曲的旋律 都是在语言的基础上才有可能产生，语言 直接、准确地传递着情感和思想感受，这 是其它任何形式都不能与之相比的。因此 歌唱语言的准确掌握运用，是歌唱技术的 重要训练课程。
• 这一现象严重影响了学生声乐的进步,要引 起我们足够的重视。
• 根据音素性质可分为声母(辅音) 和韵母(元音)两部分,字头与介 母是声母,而字腹和字尾或归韵 是韵母。
歌唱咬字吐字与训练方法
• 咬字吐字在歌唱中是一个重要 问题,歌唱者必须了解汉字音节 的结构和咬字吐字的一般规律, 掌握咬字发音的艺术方法。
• 我们应充分运用“咬”字的技巧，来加强 歌曲的感染力。
• 2)引长字腹
• 字腹(韵母)是字在歌唱发音中的引长部分， 它占时值较长，歌唱时响度最大，是字的 主体部分，与发声的关系最密切，它需要 引长，也能够引长。
• 它对歌唱的好坏起着关键性的作用，引长 部分按照字腹中不同的韵母的口形要求， 分为“齐，开，撮，合”四类，我们称 “四呼”。