职业院校教师如何开展德育工作
中职学校德育工作
摘要：德育工作是学校教育工作的重要组成部份，在提高教育质量及学生综合素质方面发挥着举足轻重的作用，创新德育工作不仅是提高学生综合素质的需要，同时也是素质教育及时代发展的要求。
关键词：中职学校；德育工作；创新；实践德育是教师有目的培养学生品德的活动，对中职学生进行德育教育是学校的一项重要工作，是学校教学质量、教学管理的基础。
加强学校德育工作，创造一个让学生健康成长的良好环境，是全面提高学生素质的重要环节。
一、当前德育工作面临的新形势。
德育是针对学生进行的思想、政治、道德和心理品质等方面的教育，其目标就是要按照教育方针的要求，有目的、有计划、有组织地教育和影响学生具有坚定的政治方向，养成良好的道德品质，树立正确的价值观和人生观，把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。
近几年来，随着社会的不断进步和教育体制改革的不断深化，各级各类学校都认识到了德育教育的重要性，加大了德育工作的力度，取得一定成效。
但是，正如中共中央办公厅、国务院办公厅发出的《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》所指出的：‚世纪之交，中央确定了深化教育改革、全面推进素质教育的战略任务，对中小学德育工作提出了新的要求。
同时，当前我国正处在改革的攻坚阶段和发展的关键时期，社会情况发生了复杂而深刻的变化，影响着青少年学生的价值取向；国际国内意识形态领域的矛盾和斗争更加复杂，特别是国际敌对形势加紧对我国青少年一代进行思想文化渗透；个人主义、拜金主义、享乐主义等消极腐朽思想给青少年学生带来了消极影响。
这形势给学校德育工作带来了新的挑战，环境更复杂了，难度增加了。
而中等职业学校的学生由于几乎都是从中考考场上败下阵来的，在价值取向，思想文化上受上述影响外，在心理上还存在诸多影响其发展的非正常因素，中等职业学校的德育工作就特别显得任重道远。
中等职业学校的德育工作者如果没有认清当前的这种形势，没有正视这一现实，如果德育工作还是停留在过去的重视程度，如果还是用过去的教育方法，那就很难取得理想的效果。
职中教师德育工作计划
职中教师德育工作计划一、引言作为职中教师，德育工作是我们日常教育教学工作中不可或缺的一部分。
德育工作对学生的成长成才起着至关重要的作用，对学校的发展和社会的进步也有着重要的意义。
因此，制定一份科学合理的职中教师德育工作计划是非常必要的。
二、总体目标通过本次德育工作计划的制定，旨在进一步加强职中教师的德育意识和能力，促进学生全面发展，提高学校的整体素质，在政治、文化、道德、法治等方面培养具有坚定的理想信念、正确的世界观和人生观、良好的品德修养与行为习惯的德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
三、具体措施1.加强师德师风建设作为职中教师，首要任务就是要做好自身的师德师风建设。
我们将组织开展师德师风教育活动，定期举办师德师风培训讲座，加强教师的思想政治教育，不断提升教师职业道德修养和综合素质。
同时，建立健全教师德育考评机制，对教师的师德进行定期考核和评价，并根据评价结果进行合理薪酬激励和约束措施。
2.开展德育主题教育通过开展形式多样的德育主题教育活动，引导学生正确树立人生观、世界观和价值观。
针对当前社会上存在的一些消极、不良的社会现象，我们将组织开展有针对性的德育主题教育活动，例如开展“互助友爱”、“诚实守信”、“志愿服务”等主题活动，引导学生正确处理人际关系，倡导诚实守信，培养学生积极向上的人格品质。
3.加强德育课程建设德育工作主要是通过德育课程来完成的，因此我们将加强德育课程的建设，追求科学性、严肃性和趣味性相结合。
通过课程内容的设计、课程形式的创新，深入挖掘德育课程的内在价值，培养学生正确的道德情操和品德修养。
同时，我们还将注重德育课程的实际效果，采用多种形式来评价德育课程的教学成果，并对教学效果进行调查研究，完善和调整德育课程，不断提高德育教学的实效性。
4.加强德育资源建设德育资源建设是德育工作的基础和保障。
我们将加强德育资源的建设，积极借鉴和吸收国内外优秀的德育资源，大力推进德育资源的共享和创新。
中职德育教师教学工作计划
中职德育教师教学工作计划
一、总体目标：牢固树立社会主义荣辱观，培养学生正确的人生观、价值观，提高学生的思想道德素质和法制观念。
二、教学内容和方法：
1. 通过案例分析、互动讨论、角色扮演等形式，引导学生树立正确的人生观和价值观。
2. 通过讲解国家法律法规、校园规章制度和礼仪常识，培养学生的法制观念和社会责任感。
3. 针对学生的具体问题，采取个别辅导、家访沟通等方式，帮助学生树立正确的行为规范和道德品质。
三、教学重点和难点：
1. 重点：引导学生正确看待人生挫折、成功与失败，坚持正确的道德选择，促进学生全面发展。
2. 难点：针对不同学生的个性特点和家庭背景，因材施教，帮助其树立正确的人生观和价值观。
四、教学手段：
1. 多媒体课件、PPT等教学辅助工具，提升教学效果。
2. 案例分析、角色扮演等互动教学方式，活跃课堂氛围。
五、教学评价方法：
1. 学习情况调查、作业考查、小测验等形式，全面了解学生的学习情况。
2. 定期进行德育成绩评定，及时给予学生个性化的帮助和指导。
学校教师德育工作计划五篇示例
学校教师德育工作计划五篇示例
1. 加强学生的品德教育，通过课堂教学、班会活动和校园文化建设等方式，引导学生明辨是非、热爱集体、尊重师长和团结友爱，培养学生的正确人生观和价值观。
2. 组织学生参加志愿服务活动，引导学生主动参与社会公益事业，并通过亲身实践感受社会需要和他人的帮助，培养学生的奉献精神和责任意识。
3. 导师制辅导，建立良好的师生关系，及时关心学生的身心健康和成长情况，对学生进行个性化的德育辅导，引导学生树立正确的人生目标和发展方向。
4. 注重学生心理健康教育，加强对学生心理成长的关注和指导，帮助学生建立健康的心理素质，预防和化解学生心理问题，促进学生全面发展。
5. 组织家校合作活动，密切和家长的联系，共同关注学生的成长情况，共同为学生的健康成长而努力，形成学校、家庭和社会各方面的共同育人合力。
职业教育德育工作应如何开展
班主任及德育工作应如何开展摘要：开展德育工作相当重要，尤其是对于职业院校。
对于学生来讲，社会，家庭以及学校必须营造出良好的成长环境，学生自身也应该有良好的心态，增强自信心。
这些问题，班主任是纽带，班主任是学生的直接领导者，也是代表整个学校对待学生的态度，班主任的做法直接影响到学生成长，一位优秀的班主任应做到关心学生，并以学生为出发点联系实际考虑处置方法。
帮助学生树立一种朋友的心态，并能主动维护班级和谐，关爱、帮助他人，改正不良习惯，树立正确人生观、世界观。
关键词：职业院校；班主任；德育工作；德育工作开展；一、职业院校班主任工作及德育工作现状分析当今社会，我国改革开放和社会主义现代化建设进入了一个关键时期，与社会主义初级阶段相对应的经济成分和经济利益多样化、社会生活方式多样化、就业岗位和就业方式多样化，不可避免地带来思想观念和意识形态的多样化，人们思想活动的自主性、选择性、差异性明显增强。
市场经济活动存在的弱点及带来的消极影响，反映到人们的思想意识和人与人的关系中，容易诱发自由主义、拜金主义、享乐主义和利己主义。
同时，伴随着改革开放，国外的腐朽思想和文化也会乘机而入，这对尚处在世界观、人生观、价值观初步形成期的青年学生来讲，影响重大。
如何增强青年学生分辨是非的能力、防腐拒变的能力，避免社会生活中出现的积极与消极、美好与丑恶、文明与愚昧、传统与现化、先进与落后等矛盾冲突对青年学生产生的不利影响，教育引导学生继承中华民族传统美德、吸收人类文明成果，弘扬时代旋律、树立正确的理想、信念、人生观、价值观，成为摆在学校德育工作面前的首要课题。
其次，网络的飞速发展给学校德育提出严峻挑战。
信息化的高速发展诞生了网络，网络的延伸又使得信息的传播速度更快，领域更广。
如今，学生可以足不出户，只需轻点鼠标，便可通览古今，畅游世界。
但同时，光怪陆离的黄色网站、不健康信息也充塞其中，并以其巨大诱惑和毒害侵蚀学生心灵；虚拟世界里的轻松、无所顾忌与现实生活中的压抑、谨小慎微形成强烈反差，诱使学生沉溺网上游戏、交友、聊天甚至网恋等，加之，教师对网络知识学习的滞后，使学校对学生思想、心灵的了解、监控能力越来越弱，对德育针对性的捕捉越来越难，对德育实效性的评价越来越欠准确。
中职学校德育管理工作方法
中职学校德育管理工作方法一、总则为深入贯彻落实全国教育大会精神，积极推进中职学校德育工作，培养德技并修、全面发展的社会主义建设者和接班人，根据《中等职业学校德育大纲》和相关规定，结合中职学校实际，制定本德育管理工作方法。
二、基本原则1. 坚持立德树人根本任务。
德育工作要紧紧围绕培养德技并修的社会主义建设者和接班人这一根本任务，将立德树人贯穿于教育教学全过程，形成全员、全过程、全方位育人的德育工作格局。
2. 坚持以人为本。
关注学生个体差异，尊重学生成长规律，充分发挥学生主体作用，激发学生内在动力，促进每个学生全面发展。
3. 坚持教育与社会实践相结合。
紧密联系社会实际，注重理论与实践相结合，强化德育实践环节，提高德育工作的针对性和实效性。
4. 坚持教育与管理相结合。
强化德育管理，建立健全德育制度，规范学生行为，营造良好的校风、学风，为学生健康成长提供有力保障。
5. 坚持继承与创新相结合。
传承我国优秀德育传统，吸收国内外先进德育理念，不断探索和创新德育工作方法，提高德育工作水平。
6. 坚持全员参与。
充分发挥全体教职员工的德育作用，加强德育队伍建设，形成全校上下共同参与的德育工作格局。
遵循以上基本原则，中职学校德育管理工作应以培养学生道德素养、职业素养、人文素养、身心素养为核心，注重德育内容、方法、途径的改革创新，努力提高德育工作质量，为我国经济社会发展培养高素质技术技能人才。
三、德育目标1. 总体目标中职学校德育工作的总体目标是：培养具有坚定理想信念、良好道德品质、扎实专业技能、健康身心素质的社会主义建设者和接班人。
通过德育工作，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，具备良好的职业道德、职业精神和职业行为，形成积极向上的人生态度和社会责任感，为学生的终身发展和社会主义现代化建设奠定坚实基础。
2. 学段目标（1）一年级：着重进行基本道德教育和行为养成教育，使学生树立正确的道德观念，养成良好的学习、生活、行为习惯，初步形成爱岗敬业、诚实守信的品质。
教师落实德育工作计划
教师落实德育工作计划
教师落实德育工作计划的重要性是不可忽视的，需要做好以下几个方面的工作：首先是制定明确的德育工作目标和计划，明确工作重点和方向；其次是精心设计德育活动，包括课堂教学、学校活动和校园文化建设等方面；同时要注重学生个性特点的培养，关注学生的全面发展，培养学生正确的人生观和价值观。
此外，教师要加强与家长的沟通合作，形成良好的家校共育氛围，共同促进学生德育工作的开展。
最后，要不断总结经验，完善德育工作机制，提高教师的德育工作水平。
只有教师落实了以上几个方面的工作，德育工作才能够取得实质性的成效。
中职院校德育管理工作展开的办法6篇
中职院校德育管理工作展开的办法6篇篇1一、引言德育管理是中职院校教育工作的重要组成部分，对于培养学生的思想品德、养成良好的行为习惯具有重要意义。
随着社会的快速发展，中职院校德育管理面临着新的挑战和机遇。
本文将结合中职院校德育管理的现状，探讨有效的德育管理策略和方法，以提高德育工作的针对性和实效性。
二、中职院校德育管理现状当前，中职院校德育管理取得了一定的成效，但仍存在一些问题。
部分学生存在道德观念淡薄、纪律意识不强、学习态度不端正等问题。
同时，德育管理方式单一、缺乏创新等问题也制约着德育工作的深入开展。
三、德育管理策略和方法1. 强化道德教育，注重培养学生的道德观念和责任感。
通过开展主题班会、团队活动等形式，引导学生树立正确的价值观和人生观。
2. 完善德育管理制度，提高德育管理的针对性和实效性。
建立学生德育档案，记录学生的道德表现和成长过程，以便及时发现问题并采取相应措施。
3. 加强校园文化建设，营造良好的德育氛围。
通过举办文化节、艺术节等活动，培养学生的审美能力和文化素养，增强学生的集体荣誉感和责任感。
4. 注重家校合作，共同促进学生的成长。
通过家长会、家访等形式，加强与家长的沟通和合作，及时反馈学生的道德表现，共同培养学生的良好品德。
5. 创新德育管理方式，提高德育工作的吸引力和实效性。
运用网络等现代信息技术手段，开展在线德育教育、心理辅导等活动，以满足学生的多样化需求。
四、实施保障1. 加强组织领导，明确责任分工。
学校应成立德育工作领导小组，明确各部门的职责和任务，确保德育工作得到有效实施。
2. 加强师资队伍建设，提高德育管理水平。
学校应加强对教师的培训和学习，提高教师的德育理论水平和实际操作能力。
3. 加强督导检查，确保德育工作落到实处。
学校应建立完善的督导检查机制，定期对德育工作进行检查和评估，及时发现问题并督促整改。
4. 加强宣传引导，营造良好的社会氛围。
学校应积极宣传德育工作的重要性和成果，争取社会各界的支持和配合，共同培养学生的良好品德。
职业学校教师德育工作计划
职业学校教师德育工作计划一、工作背景作为一名职业学校教师，德育工作是我工作的重要内容之一。
我所在的职业学校是培养技术人才的重要基地，学生的德育工作不仅关系到学生的个人修养和道德素质，也直接影响到学生的职业发展和社会责任感。
因此，我将综合利用有效的教学手段和教育资源，通过多种渠道切实提高学生的道德素质和职业操守，努力培养高质量的技术人才。
二、工作目标1. 提高学生的道德素质和职业操守，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
2. 建立健全的德育管理机制，促进学生全面发展。
3. 加强家校合作，协助家长共同关注学生的德育教育。
三、工作内容1. 加强课堂德育教育通过设置德育教育专题课，引导学生树立正确的人生观、价值观和职业观，重点培养学生的社会责任感、团队合作精神和创新意识。
同时，在日常教学中，增加德育教育元素，通过案例分析等方式培养学生正确的职业操守和道德修养。
2. 开展德育活动组织学生参加各类德育活动，包括社会实践、志愿者服务等，使学生从实践中感受社会责任和团队协作的重要性，培养学生的独立思考能力和创新精神。
3. 建立德育评价体系制定科学合理的德育评价标准，对学生进行全面评价，包括道德品质、职业素养等方面，及时发现并帮助学生纠正不良行为，促进学生全面发展。
4. 强化家校合作通过家长会、家长学校等形式，加强与家长的沟通和交流，协助家长更好地了解学生的德育教育情况，共同关注学生的德育成长。
四、工作计划1. 学期初制定德育工作计划在每个学期开始之初，根据学校的德育工作要求和学生的实际情况，制定本学期的德育工作计划，明确工作目标和重点任务。
2. 组织德育活动组织开展以“树立正确的人生观、价值观和职业观”为主题的德育专题课，引导学生正确看待人生，培养正确的职业观念。
组织学生开展社会实践、志愿者服务等活动，提高学生的社会责任感和团队合作精神。
3. 加强德育教育在日常教学中，加强德育教育的渗透和融合，注重学生的道德修养和职业操守，通过案例分析、角色扮演等形式，让学生感受到正确的职业道德。
教师德育指导工作方案
教师德育指导工作方案引言：教师德育指导工作是学校教育的重要组成部分，通过德育工作的开展，能够帮助学生形成正确的价值观和健康的人格。
本文将从理念、目标、内容、方式、评价等方面，探讨教师德育指导工作方案。
一、理念：教师德育指导工作的理念是培养学生全面发展的人格。
在德育指导工作中，教师应注重培养学生的道德意识、责任感和团队合作精神，培养学生自主学习、积极思考和社会适应能力。
二、目标：教师德育指导工作的目标是培养学生形成正确的价值观和健康的人格。
通过德育指导，让学生具备正确的道德观念、科学的思维方式、积极的学习态度和良好的行为习惯，培养学生有责任感、有担当，能够主动参与社会实践。
三、内容：教师德育指导工作的内容包括对学生进行道德教育、品德培养、学习习惯培养等。
在道德教育方面，教师应通过讲解案例、引导学生思考、讨论等方式，传授道德知识，形成正确的行为准则。
在品德培养方面，教师应注重培养学生的诚实守信、友爱互助、忠诚正直、团结协作等品质。
在学习习惯培养方面，教师应引导学生养成良好的学习习惯，培养学生独立思考、自主学习的能力。
四、方式：教师德育指导工作的方式可以多样化。
一方面，可以通过讲授课程，引导学生反思道德问题，形成正确的价值观。
另一方面，可以开展讲座、主题班会等活动，让学生参与讨论，增加德育指导的互动性。
同时，教师还可以通过班内外实践活动，培养学生的实践能力和团队合作精神。
五、评价：教师德育指导工作的评价应多样化，并注重提供具体的反馈。
评价包括定期综合评价和日常评价。
定期综合评价可以通过考试、测评、问卷调查等方式，对学生在德育方面的发展进行评价。
日常评价可以通过教师观察、学生自评等方式，对学生的道德表现进行评价，并及时给予积极的反馈和指导。
结论：教师德育指导工作是学校教育的重要组成部分，通过德育指导的开展，能够培养学生形成正确的价值观和健康的人格。
在实施教师德育指导工作时，教师应根据学生的需求，注重培养学生的道德意识、责任感和团队合作精神，形成全面发展的人格。
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职业院校教师如何开展德育工作
对职业教育而言，学生的品行决定着学生的前途，也是职业教育成功与否的关键所在。
而要能够有效提升学生的道德修养，作为职业院校的教师，首先必须有较高的道德修养。
教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者、人格的影响者，也是道德的实践者和示范者。
师德师风直接影响教育行风，关系教育形象，关系受教育者健康成长。
一、身正是师德基础
有德才能育德，正己才能立人。
我们要坚持以务实的作风、科学的精神和规范的行为对待教育管理工作和教学科研工作，促进教育公平，实现均衡发展，构建和谐教育，为创造公平公正和谐发展的教育环境作出自己的努力。
学高为师，身正为范这句话很好得诠释了教师的内涵。
教师素质，重在师德。
大力弘扬良好师德是教育永恒的主题。
对于一名职业教育工作者而言，必须要全面了解培养目标的综合情况，用真心关爱每一名学生，用自己的言行有效的引导学生的德行方向。
切不可妄下论断，时刻谨记学生也是教师的镜子，在我们能做到的范围内尽可能的帮助学生。
我们需要面对的问题可能不仅仅是基础教育留下的更为严重的或许来自家庭教育。
工作中切不可遇事推诿搪塞，要善于看到学生的闪光点，要学会倾听，亲其师才能信其道。
爱心是师德的灵魂。
没有爱就没有教育，爱心是师德建设的永恒主题。
教育不能没有爱，没有爱就没有教育。
作为教师，我们关心每个学生的成长，关注成长的每个阶段，让我们在平凡的岁月里，用爱的阳光去普照每个学生的心灵，用尊重、信任、理解、热情去架起心灵之桥，开启奋进之帆。
热爱、关心学生历来是教师师德的一个核心问题。
热爱、关心学生是多方面的，在思想道德品质方面，教师要对学生循循善诱，耐心细致的做好思想教育工作，尤其是对表现较差的学生做好转化工作；在生活上，教师要无微不至的关心学生；在学习方面，教师要对学生指导有方。
即要转变传统的教学理念，树立以学生为本的全新教育理念，改进陈旧的教学方法，让学生学得积极主动，轻松有趣，真正让学生学会学习。
二、教师要深入了解当前教育大发展
作为一名职业教育工作者，我们必须要进一步深入学习、了解当前职业教育大发展前景，以便提高自身的业务水平，明确教育目标的培养方向。
职业教育的特殊性，要求从教者必须成为一名特殊教育工作者。
师德的养成，主要依靠教师的自觉性，对行为自我约束，自我反省，自我解剖，自我调节。
因此，我们每位教师都要立足岗位，在实际教学工作中培养师德情感，磨炼师德意志，达到师德修养的新境界，争做一位有爱心，有服务意识，有责任心，终身学习，率先垂范的教师。
在职业教育培养目标的教育过程中必须明确育的位置，只有先教会学生如何成为一个合格并有用的人，才能教会学生如何使用某种技能造福。
身为一名职业教育工作者，必须时刻自省其身，不断改进自身的不足，完善自我，更好的服务于工作。
教师工作的纯熟性源于他的积极进取和勤奋敬业精神，只有乐教勤业的老师，才能全面、深刻地认识到教育工作的伟大意义，才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。
我越是勤奋工作，越是能体会到教师工作的无穷魅力。
三、教师要具有敬业精神
任何岗位都需要敬业精神，对职业教育而言敬业精神更为重要，具有敬业精神的教師有着强烈的责任感和事业心，不谈呕心沥血但求问心无愧才行。
没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，做出贡献。
事实上，许多人认为职业院校的教师好当，许多方面都可以适当的放松，实则大错特错，正是因为职业教育培养目标所具有的特殊性要求职业教育工作者必须全身心的投入到工作中，作为孩子们即将踏入社会的最后一班领航员，我们的责任更为重大。
有崇高师德的教师都有正确积极的人生态度和道德观念。
教师通过加强师德修养，对自己的教育教学工作有着积极的推动作用。
只有不断地更新自我，以身作则，率先垂范，才能真正做到寓德于教，为人师表。
教师被人们称为人类灵魂的工程师。
教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。
教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。
医人者，要经常锻剑；树人者，更要时刻正己。
自省、自悟、不断反思，总结才能在工作中摸索到一些宝贵经验。
四、小结
职业教育培养的是德能兼修、素质优秀的工人阶级栋梁之材，为此，我们在日常工作中必须端正服务宗旨，明确服务目标，时刻把学生当作我们的朋友，以感情为纽带，让学生充分体会到我们的爱，引导新生迈好入学
第一步。
首先，要使学生了解和遵守学校的校训、校规，其次，培养学生的进取意识，培养学生的自治意识和能力。
教师要以博爱之心，平等地对待每一位学生，绝不能以智商高低、成绩好坏定优劣。
只有不断地提高我们的自身修养，对学生付出真爱，才能充分体现教师高尚的道德、完美的人格和高度的责任心，才能赢得学生的信任和尊敬。
在工作中努力做到：转变教学理念，坚持教书育人，培养学生的综合素质。