中考复习学案：第十三、四章 内能及内能的利用
班级________姓名_______自评分________师评分_______ 年级九年级学科物理备课时间2015年月主备人
复习
课题
《第十三、四章内能及内能的利用》课时2课时审核人
考纲要求1.能用分子动理论的基本观点解释热现象(如扩散)。
2．知道热传递可以改变物体的内能，知道做功可以改变物体的内能。
3．理解比热容的概念，能解释与比热容有关的现象和进行有关比热容的简单计算4．知道热机工作过程中的能量转化情况，
2015年
预测1.分子的热运动。
2．改变物体内能的方法。
3．解释与比热容有关的现象和进行有关比热容的简单计算。
热机与环境结合，培养学生节约能源和加强环保意识是考查的热点
复习
流程
学案（学生）
依标自学
考点一分子热运动
1.定义：
2.影响因素:越高，热运动越剧烈。
(1)不同物质在相互接触时，叫扩散。
(2)扩散在气体、和间都能发生，但扩散的程度不同。
扩散现象表明：；还表明。
考点二内能1.定义：。
2.改变物体内能的方法实质是能的，，和
实质是能的。
考点三热量在热传递过程中，物体的多少叫热量。
单位：焦耳(J）。
考点四比热容1.定义：。
2.单位：J/(kg·℃）。
3.水的比热容(1) 数值：C水=（2) 意义：1kg水温升高(或降低）1℃所吸收 (或放出）的热量是
4.2×103J。
(3) 应用：“暖气”取暖用作介质，机器中的循环系统等。
4.热量的计算
(1) 吸热公式：Q吸= (2) 放热公式：Q放=
考点五热值1.定义：。
2.单位：J/kg，读作。
3.提高燃料的利用效率：改善使燃料尽可能地充分燃烧；加大受热面积，使放出的热量得到；尽可能地各种热损失等。
考点六热机1.定义：
2.热机效率概念：。
(2) 提高热机效率的途a.减少各种； b.减少，保持良好的润滑；
c.尽可能使燃料。
扣标1、扩散发生的范围。
2、热传递规律和条件
3、提高燃料利用率的措施
图3
展 学
4、 温度、热量、内能的区别
5、 效率的理解
6、 汽油机、柴油机的区别
达 标 练 学
1可燃冰”作为新型能源有着巨大的开发使用潜力．同等条件下，“可燃冰”完全燃烧放出的热量达到煤气的数十倍，说明“可燃冰”的 很大．以１０倍的关系粗略计算，１ｋｇ“可燃冰完全燃烧放出的热量为 Ｊ，这些热量可以使 ｋｇ的水从２０℃加热至１００℃
2、“节能减排”是当今社会的主题，充分利用太阳能，是当今社会发展的需要。
太阳能热水器已经走进千家万户。
如图3所示的太阳能热水器，它在晴天利用太阳能集热，在阴雨连绵的天气，则用标有“220V 2000W ”字样的电热管对水进行加热。
求： （1）该太阳能热水器水箱容积为0.12m 3，当水箱装满水时，水的质量是
多少？［水的密度是：1.0×103 k g / m 3］ （2）利用太阳能将满箱水的温度从25℃加热到75℃，水
吸收的热量是多少？［水的比热容是：4.2×103J/(k g ·℃)］ （3）如果用电热管来给水加热，加热的效率为84%，则电热管把满箱水 的温度从25℃加热到75℃需要消耗多少电能？这
些电能可供“220V 40W ”电灯正常工作多长时间？
3、随着人们生活水平的日益提高，小汽车越来越多地走进了百姓人家。
一辆使用汽油为燃料的小汽车，以72km ／h 的速度在水平路面上匀速行驶时，发动机的实际功率为20 kW 。
若小汽车行驶的距离为100km ，汽油的热值q=4．6×107J ／kg ，小汽车发动机的效率为25％。
求小汽车在这段路程中：
（1）运动的时间；（2）发动机所做的功；（3）消耗汽油的质量。
4、工作过程：热机的一个工作循环由________个冲程组成，分别是
_______________、_________________、____________、____________。
曲轴和飞轮均转动______周，活塞往复________次，对外做功________次；在四个冲程中，只有___________是燃气对外做功，将________能转化为________能，其他三个冲程是辅助冲程，要靠安装在曲轴上的飞轮的________来完成。
热机效率：用来做________的那一部分能量与燃料________放出的能量之比；公式：________。
提高热机效率的方法：_____________________、__________________和________________________。
生生 相互 批阅
收获 困惑。
内能及利用复习课
《内能及内能的利用》——复习课说课稿工农小学刘亚敏各位领导、老师们，大家好！今天我说课的内容是人教版物理教材九年级上册第十三、十四章的内容《内能及内能的利用》复习课。
下面我将从教材分析、学情分析、教法、学法、教学过程、板书设计六个方面来谈对本节内容的教学设计。
一、教材分析：1.教材的内容、作用、地位：内容：《内能及内能的利用》是九年级前两章（第十三章、十四章）的热学内容。
包括分子热运动，内能，比热容，热机，热机的效率，能量的转化和守恒。
作用地位：《内能及内能的利用》复习之后是长时间的电学复习，完成了这两章的教学后，有必要在此复习，小结，告一段落，所以将这两章热学内容的复习合在一起复习。
《内能及内能的利用》是八年级上册的物态变化的延伸和扩展，与下册的机械能紧密联系，又与九年级电学计算相联系，起到了承上启下的作用。
又是中考热学的重点考核部分。
2.教学目标根据新课程理念和教学要求，我分别从知识与技能方面、过程与方法方面、情感态度与价值观方面设计了本节课的教学目标。
知识与技能方面：（1）理解影响内能大小的因素，知道改变物体内能的方法。
（2）懂得比热容的概念及计算。
（3）知道温度、内能、热量三者的区别与联系。
（4）懂得热机运作的过程与热机效率的计算。
过程与方法方面：基础知识的讲解与深入，知识重难点区分和概况总结，典型例题分析，巩固训练强化解题技巧，课后习题锻炼独立解题能力。
情感态度与价值观方面：关注学生内心感受，培养学生学习的主动性，引发物理学习兴趣。
培养学生认真的学习态度。
四、教学的重、难点重点：区分内能、热量、温度三者的区别与联系，理解比热容的概念并学会做相关的计算题。
难点：学生对实验现象的准确描述区分内能、热量、温度三者的区别与联系，理解比热容的概念并学会做相关的计算题。
理解热机效率的内容。
二：学情分析本节课是一节复习课，面对的是九年级学生，他们对事物的认识处于由感性认识向理性认识发展阶段，但感性认识仍占主要地位，在理性认识中还存在一定困难，为此，本节课应注意适应学生好奇、好动、好强的心理特点，以感性知识为依托，通过理性分析和判断，增强直观性和形象性，实现由感性向理性的飞跃，从而达到多种教学方法的优化组合，帮助学生完成这两章的整体知识构架，进一步梳理本节知识，在原有知识基础上培养学生从物理走向生活的课程理念。
物理人教版九年级全册内能及内能的利用复习课教学设计
内能和内能的利用复习课内蒙古赤峰市元宝山区平庄矿区中学刘福红【复习目标】知识与技能1.知道分子动理论内容、改变物体内能方法2.理解比热容的概念和会应用比热容进行计算并解释生活中的现象3.知道热机的工作原理和汽油机的工作过程；能正确判断内燃机的四个冲程。
4.理解热值的含义，会利用公式Q=mq及变形公式进行燃料燃烧放热的计算。
5.从生活中的实例分析，理解能量的转化和守恒定律。
（二）过程与方法1.列举和观察事例，知道能量转化和守恒，具备用能量转化和守恒的观点分析问题的能力。
2.通过相关计算，培养学生的计算能力。
（三）情感态度价值观通过了解热机，知道内能的利用在人类社会发展中具有重要意义，养成学生用科学的热情；同时通过学习热机效率，养成学生具有一定的环保意识。
【复习重点】1.分子动理论的内容。
2.内能的概念和改变内能的方法.3.比热容的概念和单位.4.热值的概念和单位.5.热机及热机的效率.学生思考回答：实验设计：如图，利用酒精灯给试管里的水加热，结果把塞子冲出，说明内能的利用，引出热机及热机的工作原理。
模型展示：展示汽油机模型和柴油机模型，复习它们的构造、原理及工作过程。
【典题探究，提炼方法】1.下列关于汽油机与柴油机的说法中不正确的是()A.汽油机和柴油机使用的燃料不同B.汽油机采用点燃式点火柴油机采用压燃式点火C.油机汽缸顶部有个火花塞柴油机汽缸顶部有个喷油嘴D.汽油机和柴油机除使用的燃料不同外在构造上完全相同2.在汽油机的四个冲程中都发生能量转化的一组冲程是()A.吸气冲程和压缩冲程B.压缩冲程和做功冲程C.做功冲程和排气冲程D.排气冲程和吸气冲程3.普通的一个家庭一个月平均要用无烟煤75 kg,改用液化气就只需15 kg。
由此可知,质量相等的不同燃料,在完全燃烧时所放出的热量是的。
可见燃料完全燃烧时放出的热量与燃料的有关。
为了比较燃料完全燃烧时的放热本领引出了物理量?学生思考回答：1.下列说法错误的是A.燃料的热值与燃料的燃烧情况无关B.容易燃烧的燃料,热值一定大C.煤的热值大于干木柴的热值,燃烧煤放出的热量比燃烧干木柴放出的热量一定多D.为了提高锅炉中燃料的利用率,一定要用热值高的燃料2.燃烧甲、乙两种燃料，甲放出的热量比乙多，则A.甲的质量一定大B．甲的热值一定大C．甲的比热容一定大 D. 条件不足无法判断联系生活：不同机车行驶时所产生的烟的情况：一种是新型汽车，行驶中产生的烟很少，几乎看不到，另一种是较老的拖拉机和汽车，在行驶过程中，浓烟滚滚，并且冒出的烟是黑色的。
人教版初中毕业九年级中考物理 教材系统复习 第13讲 内能 内能的利用
考点5：热值(重点)
某种燃料完全燃烧放出的热量Q与其质量m的 □39 比比值值，叫
定义 做这种燃料的热值
单位
□40 焦焦每每千千克，符号是□41 JJ//kkgg
克
公式
q＝Qm
□ 酒精的热值是3.0×107 J/kg，表示 42 11kgk的g的酒精酒完精全完燃烧全放燃
理解 出放的出热量的是热量3是.0×107 J
烧
3.0×107 J
(1)热值是燃料本身的一种特性，它与燃料的 □43 种种类类有关，
注意 与燃料的形状、质量、体积、是否完全燃烧等没有关系； (2)对于气体燃料来说，热值q＝QV，热值单位为“J/m3”
⇨ 9．下列关于热值的说法正确的是 A．2 kg煤的热值大于1 kg煤的热值 B．燃料热值越大，燃烧放出的热量越多 C．燃料的热值是燃料本身的特性，与其他因素无关 D．燃料燃烧不完全时热值变小
命题点 2：内能及其改变
3．(2021·北部湾 7 题 2 分)古时候人们常钻木取火，下列情境中改变内
能的方式与其相同的是
( B)
A．吃饭时，金属勺放在热汤中会烫手
B．冬天，搓手可以使手暖和
C．发烧时，冷毛巾敷额头可以降温
D．夏天，喝冷饮使人感到凉爽
4．(2021·玉林 18 题 2 分)如图甲所示，两个铅柱没有被重物拉开，说 明铅柱的分子之间存在引 引力力；如图乙所示，在一个配有活塞的厚玻 璃筒里放一团硝化棉，把活塞迅速压下去，发现棉花燃烧起来，这说明 做做功 功 可以改变物体的内能．
(3)分子间存在着□10 引引力力和□11动斥斥力力
1．(2021·怀化)下列现象中与分子热运动有关的是 A．余音绕梁 B．尘土飞扬 C．桂花飘香 D．大雪纷飞
九年级人教版物理内能、内能的利用复习辅导教案.doc
九年级人教版物理内能、内能的利用复习辅导教案辅导教案学生姓名性别年级学科物理授课教师上课时间课时： 2 课时教学课题内能与内能的利用复习教学目标知识与技能：理解影响内能大小的因素，知道改变物体内能的方法。
懂得比热容与的概念比热容的计算。
知道温度、内能、热量三者的区别与联系。
懂得热机运作的过程与热机效率的计算。
过程与方法：基础知识的讲解与深入，知识重难点区分和概括总结，典型例题分析，巩固训练强化解题技巧，课后习题锻炼独立解题力。
情感态度与价值观：关注学生内心感受，培养学生学习的主动性，引发物理学习兴趣。
培养同学认真的学习态度。
教学重点与难点重点：区分内能、热量、温度三者的区别与联系，理解比热容的概念并学会做相关的计算题。
难点：区分内能、热量、温度三者的区别与联系，理解比热容的概念并学会做相关的计算题。
理解热机效率的内容。
教学过程知识点一、扩散现象1、一切物质都是由分子组成的。
2、不同物质相互接触时，彼此进入对方的现象叫扩散现象。
3、影响扩散快慢的主要因素：温度。
（温度越高，扩散越快）。
4、一切物质的分子都在不停地做无规则的运动由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则的运动叫做分子的热运动。
注意：1、扩散现象只能发生在不同物质之间，同种物质之间是不能发生扩散现象的；2、不同物质只有相互接触时，才能发生扩散现象；3、扩散现象是两种物质的分子彼此进入对方的现象。
例1：下列现象中不能表明分子做无规则运动的是（）A “SARS”病毒可以通过“飞沫”（液体）传染。
B 向一杯水中滴一滴红墨水，过一会儿整杯水都红了。
C 把磨得很光的铅板和金板长久的压在一起，金板中铅，铅板中有金。
D 酏制过氧乙酸消毒液时，能闻到刺鼻的气味。
变式训练：下列现象中，属于扩散现象的是（）A 擦黑板时，粉笔灰在空中飞舞。
B 粉笔蹭到衣服，在衣服上留下粉笔痕迹。
C 玉兰花开，闻到阵阵花香。
D 秋天到来，树叶飘零。
知识点二：分子间的作用力1、分子间存在着相互作用的引力和斥力。
第十三章内能内能的利用复习课件
汽车内燃机利用燃料（如汽油、柴油）在气缸内燃烧产生高温高压气体，推动 活塞运动，进而转化为机械能，驱动车辆前进。内燃机在汽车领域应用广泛， 是目前主流的汽车动力系统。
火力发电厂
总结词
火力发电厂通过燃烧燃料将化学能转化为内能，再利用内能推动涡轮机转动发电。
详细描述
火力发电厂利用化石燃料（如煤、油）在锅炉中燃烧产生高温高压蒸汽，蒸汽推动涡轮机转动，进而 带动发电机发电。火力发电厂是我国主要的电力供应来源之一，但同时也面临着环保和能源转型的压 力。
内能利用的经济性也是一大挑战。需 要降低能源成本、提高能源投资回报 率，以促进内能利用的普及和应用。
04
内能利用的发展趋势和未来展望
提高内能利用效率的技术发展
01
02
03
热电转换技术
利用热电效应将热能转换 为电能，提高能源利用效 率。
热工控制技术
通过优化热工控制系统， 实现能源的精准控制和高 效利用。
工业热力系统
总结词
工业热力系统利用内能进行热力转换和传递，实现工业生产的各种工艺过程。
详细描述
工业热力系统广泛应用于各种工业生产过程中，如冶金、化工、纺织等。通过利用内能进行热力转换和传递，实 现各种工艺过程的高效运转。工业热力系统的运行需要精确控制温度、压力等参数，以确保生产过程的稳定性和 产品质量。
高效热机技术
研发新型高效热机，提高 热能转换效率，降低能耗 。
新能源和可再生能源的利用
太阳能利用
通过太阳能电池板将太阳 能转换为电能，用于家庭 和工业用电。
风能利用
利用风力发电，减少对化 石燃料的依赖，降低碳排 放。
地热能利用
利用地热资源进行发电和 供暖，实现可再生能源的 利用。
人教版九年级物理学科上册教学设计第十三章内能全章中考复习课教学设计
5.培养学生通过实验探究物体内能变化的能力，如比热容、热膨胀等，并能准确记录、处理实验数据。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察、实验、讨论等途径主动探究内能的相关知识，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。
（五）总结归纳
1.让学生回顾本节课所学内容，分享学习心得。
-提问：通过本节课的学习，大家对内能有了哪些新的认识？能举例说明吗？
2.教师对本节课的重点知识进行总结，强调内能与生活实际的联系。
-总结：内能是物体内部的一种能量形式，它与物体的温度、质量、状态等因素密切相关。在生活中，我们可以通过做功和热传递来改变物体的内能，从而实现能量的转化。
2.运用比较法、归纳法等方法，帮助学生总结内能的变化规律，培养学生的逻辑思维能力和总结概括能力。
3.结合生活中的实例，让学生将内能知识应用于实际问题，提高学生理论联系实际的能力。
4.设计多样化的习题，让学生在练习中巩固内能知识，提高学生的解题能力和应试技巧。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣，激发学生探索自然现象的欲望，增强学生的科学精神。
1.内能的概念及特性
-内能是指物体内部所有分子做无规则运动所具有的动能和分子间相互作用的势能的总和。
-内能的大小与物体的温度、质量、状态等因素有关。
2.内能与机械能的区别与联系
-内能是物体内部的能量，机械能是物体由于位置、速度等外界因素所具有的能量。
-内能与机械能可以相互转化，如物体做功和热传递。
3.内能的种形式及转化规律
3.布置课后作业，巩固所学知识。
-作业：请同学们结合本节课的学习，思考并举例说明内能在生活中的应用。
九年级物理内能和内能的利用复习要点汇总
九年级物理第十三章内能基础知识复习第一节分子热运动1.扩散现象●定义：不同物质在相互接触时,彼此进入对方的现象;●扩散现象说明：①分子之间有间隙；②分子在不停地做无规则的运动;●在课本图中,二氧化氮被放在下面的目的：防止二氧化氮扩散被误认为是重力作用的结果;●固体、液体、气体都可以发生扩散现象,扩散速度与温度有关;●分子运动与物体运动要区分开：扩散、蒸发等是分子运动的结果,是从微观领域看;而灰尘飞扬、液体对流、气体对流是物体运动的结果;是从宏观领域看;2.分子的热运动：一切物质的分子都在不停地做无规则运动;温度越高,热运动越剧烈;3.分子间的作用力●分子间的作用力包括分子间的引力和斥力;●当分子间的距离d＝分子间平衡距离r,引力＝斥力;●d＜r时,引力＜斥力,斥力起主要作用;●固体和液体很难被压缩是因为：分子之间存在斥力;●d＞r时,引力＞斥力,引力起主要作用;●固体很难被拉断、钢笔能写字、胶水能粘东西都是因为：分子之间存在引力;●当d＞10r时,分子之间作用力十分微弱,可忽略不计;●破镜不能重圆的原因是：镜块间的距离远大于分子之间的作用力的作用范围,分子间几乎没有作用力;第二节内能1.定义：物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和,叫做物体的内能;2.任何物体在任何情况下都有内能;3.内能的单位为焦耳;4.影响物体内能大小的因素●温度：在物体的质量、材料、状态相同时,物体的温度越高,物体内能越大;●质量：在物体的温度、材料、状态相同时,物体的质量越大,物体的内能越大;●材料：在温度、质量和状态相同时,物体的材料不同,物体的内能可能不同;●存在状态：在物体的温度、材料质量相同时,物体存在的状态不同时,物体的内能也可能不同;5.内能与机械能不同●机械能是宏观的,是物体作为一个整体运动所具有的能量,它的大小与机械运动有关;●内能是微观的,是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和;内能大小与分子做无规则运动快慢及分子作用有关;这种无规则运动是分子在物体内的运动,而不是物体的整体运动;6.内能改变的外部表现●物体温度升高,说明物体内能增大；物体温度降低,说明物体内能减小;●内能改变,温度不一定变化;晶体熔化、凝固、沸腾过程中,物体的内能发生了改变,但是温度不变;●温度变化,内能一定改变;7.改变物体内能的方法：做功和热传递;8.做功：●做功可以改变内能：对物体做功物体内能会增加;物体对外做功物体内能会减少;●做功改变内能的实质：内能和其他形式的能的相互转化;●如果仅通过做功改变内能,可以用做功多少度量内能的改变大小;●如课本图甲,引火仪内的棉花燃烧起来,因为：活塞压缩空气做功,使空气内能增加,温度升高,达到棉花着火点,使棉花燃烧;●如课本图乙,瓶塞跳出时容器内出现白雾,因为：瓶内空气推动瓶塞对瓶塞做功,内能减小,温度降低,使水蒸气液化凝成小水滴;9.热传递：●定义：热传递是热量从高温物体向低温物体或从同一物体的高温部分向低温部分传递的现象;热传递传递的是内能热量,不是温度,温度变化只是热传递的一个表现;●实质：内能的转移●热量：在热传递过程中,传递内能的多少叫做热量;热量的单位是焦耳;●热量是变化量,只能说“吸收热量”或“放出热量”,不能说“具有热量”;“传递温度”的说法也是错的;●条件：存在温度差;如果没有温度差,就不会发生热传递;如右图,烧杯中的水不沸腾,因为没有温度差;●热传递过程中,物体吸热,温度升高,内能增加；物体放热,温度降低,内能减少;10.做功与热传递的异同●相同点：由于它们在改变内能上的效果相同,所以做功和热传递改变物体内能上是等效的;●不同点：做功时能量的形式发生了变化,热传递时能量的形式不变;11.温度、热量、内能的区别●温度表示物体的冷热程度;温度升高,内能一定增加,但不一定吸收热量;●热量是在热传递过程中的变化量;吸收热量,温度不一定升高,内能也不一定增加;●内能是一个状态量;内能增加,温度不一定升高,也不一定吸收热量;●“热”可以指热量、温度和内能,具体含义要根据实际情况而定;12.内能的利用方式●利用内能来加热：从能的角度看,这是内能的转移过程;●利用内能来做功：从能的角度看,这是内能转化为机械能;第三节比热容1.探究：比较不同物质的吸热能力2.实验设计用天平称质量相等的水和食用油,调节两个酒精灯的火焰使火焰大小相同;用这两个酒精灯分别给水和食用油加热一段时间,用温度计测量水和食用油的温度,比较二者温度上升速度;3.实验表格下表可供参考;物质初温t0/℃末温t/℃温度变化△t/℃质量m/g 加热时间/s水食用油实验结论质量相等的不同物质,吸收的热量相同,升高的温度不同;注意事项①比热容的概念是通过本实验引出来的,所以实验中不可以有“比热容”三个字;②本实验利用到控制变量法,所以要控制水和食用油的质量相等,控制酒精灯的火焰大小,控制加热时间相同;4.定义：单位质量的某种物质温度升高降低1℃时吸收放出的热量;5.物理意义：比热容是表示物体吸热或放热能力的物理量;6.水的比热容c水＝×103J/kg·℃,物理意义为：1kg的水温度升高降低1℃,吸收放出的热量为×103J;7.比热容是物质的一种性质,比热容的大小与物体的种类、状态有关,与质量、体积、温度、密度、吸热放热、形状等无关;8.水常用来调节气温、取暖、作冷却剂、散热,是因为水的比热容大;9.海陆风：由于水的比热容比砂石大,导致沿海地区和内陆地区的温差不同;温度不同导致大气压不同,白天和夜晚刮的风也不同;白天陆地温度高,风由海洋吹向陆地；夜晚海洋温度高,风由陆地吹向海洋;10.比较比热容的方法：●质量相同,升高温度相同,比较吸收热量多少加热时间：吸收热量多,比热容大;●质量相同,吸收热量加热时间相同,比较升高温度：温度升高慢,比热容大;11.热量的计算公式：●温度升高时用：Q吸＝cmt－t0●温度降低时用：Q放＝cmt0－t●只给出温度变化量时用：Q＝cm△t●Q——热量——焦耳J；c——比热容——焦耳每千克摄氏度J/kg·℃；m——质量——千克kg；●t——末温——摄氏度℃；t0——初温——摄氏度℃●用公式求液体温度时,一定要注意液体的沸点：求出水的温度为105℃,但最终结果应该是100℃;●审题时注意“升高降低到10℃”还是“升高降低了10℃”,前者的“10℃”是末温t,后面的“10℃”是温度的变化量△t;12.热平衡方程：在不计热损失的情况下,Q吸＝Q放;2016新人教版九年级物理第十四章内能的利用基础知识复习讲义第1节热机一、内能的获得：通过燃料的燃烧,将燃料内部的化学能转化为内能;二、内能的利用：1、直接加热物体如煮饭烧菜；2、利用内能做功如各种热机三、热机的种类：蒸汽机、汽轮机、内燃机、喷气发动机热机的工作原理：燃料燃烧将化学能转化为内能,又通过做功将内能转化为机械能四、内燃机的含义：燃料直接在发动机汽缸内燃烧产生动力的热机内燃机的分类：汽油机、柴油机五、汽油机1、一个冲程:活塞由汽缸的一端运动到另一端的过程多数内燃机都是由吸气、压缩、做功、排气四个冲程的不断循环来保证连续工作的2、汽油机的构造及工作原理：1构造：2工作原理：3能量的转化：压缩冲程：活塞对混合物做功,活塞的机械能转化为混合物的内能；做功冲程：高温高压气体对活塞做功,气体的内能转化为活塞的机械能；4动力的获得:只在做功冲程获得动力,其他三个冲程靠飞轮的惯性完成3、汽油机和柴油机的点燃方式的区别：汽油机点燃式：在压缩冲程末尾,火花塞产生电火花,使燃料猛烈燃烧,产生高温高压的燃气,推动活塞向下运动,并通过连杆带动曲轴转动;柴油机压燃式：在压缩冲程末,从喷油嘴喷出的雾状柴油遇到热空气立即猛烈燃烧,产生高温高压的燃气,推动活塞向下运动,并通过连杆带动曲轴转动;1、汽油机和柴油机的相同点：（1）．基本构造和主要部件的作用相似;（2）．每个工件循环都经历四个冲程：吸气冲程、压缩冲程、做功冲程、排气冲程;（3）．四个冲程中,只有做功冲程对外做功,其余三个冲程靠飞轮惯性完成;4 ．一个工作冲程中,活塞往复两次,飞轮转动两周,做功一次;5、汽油机和柴油机的不同点第2节热机的效率一、燃料的热值1表示：不同燃料在燃烧时将化学能转变成内能的本领大小2定义：单位质量某种燃料完全燃烧放出的热量叫做这种燃料的热值3热值的符号：q3单位：焦/千克,符号为J / ㎏4意义：汽油的热值是×107J/kg,其意义是1 kg汽油完全燃烧放出的热量是×107J5注意：燃料的热值大小只与燃料的种类有关,与燃料的质量、燃烧状况等无关;吸气冲程：进气门打开,排气门关闭,活塞向下运动,汽油和空气的混合物进入汽缸压缩冲程：进气门和排气门都关闭,活塞向上运动,汽油和空气的混合物被压缩做功冲程：在压缩冲程结束时,火花塞产生电火花,使燃料猛烈燃烧,产生高温高压的气体;高温高压的气体推动活塞向下运动,带动曲轴运转,对外做功排气冲程：进气门关闭,排气门打开,活塞向上运动,把废气排出汽缸6应用：火箭常用液态氢燃料是因为：液态氢的热值大,体积小便于储存和运输;二、燃料燃烧的放热公式：燃烧固体或液体燃料放出的热量：Q放=qm燃烧气体或液体燃料放出的热量：Q放=qvQ---燃料燃烧的放出的热量,q---燃料的热值,m---燃料的质量,v---燃料的体积三、炉子的效率：1、定义：有效利用的热量水吸收的热量与燃料完全燃烧放出的热量之比;2、公式：3、提高燃料利用率的方法：1使燃料充分燃烧：如将煤磨成煤粒,加大送风量2加大受热面积,减少烟气带走的热量四、热机的效率：1、定义：热机中用来做有用功的那部分能量与燃料完全燃烧放出的能量之比叫做热机效率;2、公式：其中:有用功的计算:可用W有用=FS,或W有用=Pt燃料完全燃烧放出的能量:Q=qm3、几种热机的效率：蒸气机的效率：6 ﹪～15 ﹪；汽油机的效率：20﹪～30﹪；柴油机的效率：30﹪～45﹪4、热机能量损失的原因：燃料的不完全燃烧、气缸部件吸热后的热量散失、克服摩擦做功而消耗的能量、废气带走的热量这个是主要的5、提高热机效率的途径和节能方法：l尽可能减少各种热损失,如保证良好的润滑,减少因克服摩擦所消耗的能量；2充分利用废气的能量,提高燃料的利用率,如利用热电站废气来供热;这种既供电又供热的热电站,比起一般火电站来,燃料的利用率大大提高;第3节能量的转化和守恒1、各种形式的能量间可以发生相互转化植物进行光合作用光能转化为化学能燃烧燃料化学能转化为内能白炽灯发光电能转化为光能和内能电饭锅煮饭电能转化为内能电风扇转动电能转化为机械能发电机发电机械能转化为电能太阳能电池板太阳能转化为电能太阳能热水器太阳能转化为内能从滑梯上滑下来臀部会烫机械能转化为内能钻木取火机械能转化为内能陨石跟大气摩擦升温变流星机械能转化为内能电池充电电能转化为化学能电池工作化学能转化为电能2、能量守恒定律1）内容：能量既不会凭空消灭,也不会凭空产生,它只会从一种形式转化为其他形式,或者从一个物体转移到另一个物体,而在转化和转移的过程中,能量的总量保持不变;2）注意：A、能量守恒定律是自然界最普遍、最重要的基本定律之一;B、大到天体,小到原子核,无论是物理学的问题,还是化学、生物学、地理学、天文学的问题,所有能量转化的过程,都服从能量守恒定律C、从日常生活到科学研究、工程技术,这一规律都发挥着重要的作用;3、永动机❖1、含义：不需要动力就能源源不断地对外做功的机器❖2、不可能制造出永动机,因为永动机违反了能量守恒定律100%。
九年级物理全册第13章内能复习课教案剖析
第十三章《内能》单元复习【复习目标】1. 认识分子热运动，知道分子热运动与温度有关。
2. 了解什么是内能，知道内能和温度的关系；学会辨别改变内能的两种方式。
3. 知道比热容的概念及单位，学会用热量公式进行简单计算。
4. 通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点，并能用其解释有关热现象。
5. 通过实验和生活事例，能辨别改变物体内能的两种方式。
6. 经历探究物体吸热能力的过程，了解比热容的概念，尝试用比热容解释简单的自然现象。
7. 利用探究性学习活动，养成实践能力和创新精神，养成解决问题的能力。
【复习重点和难点】重点：①内能的改变；②比较不同物质的吸、放热能力；③热量的计算。
难点：①分子热运动；②内能的理解。
③比热容的理解。
【学具准备】红墨水、烧杯、胶头滴管、细线、玻璃板、弹簧测力计、水槽、空气压缩引火仪、集气瓶、打气筒、水和食用油等，以及多媒体课件和学生导学案。
【知识构建】【复习过程】-［创设情境］（播放“海陆风” flash动画，同时提出问题）无论是白天还是夜晚，人们漫步在海滨，总会感到习习的海风迎面吹拂，十分畅快，这样的风非常柔和，通常情况下，它白天从海上吹向陆地，夜晚从陆地吹向海上，气象上把这种风称为“海陆风”，你能否运用你学过的知识解释“海陆风”形成的原因呢？（设计意图：通过生活中的现象切入主题，更好的体现物理与生活的密切联系，让学生真正做到学以致用；形象的flash 动画可以激发学生学习兴趣，避免形成复习课的枯燥感。
）J ［专题复习］知识聚焦1. 物质是由大量_______ 组成的；扩散现象证明_______________________________ 。
2. 扩散现象表明，分子运动跟__________ 有关，温度越高， ______________ 越剧烈。
3. 分子之间存在着相互作用的_________________ 和_________________ 。
实验设计：如何利用烧杯、冷水、热水、红墨水、胶头滴管、细线、玻璃板、弹簧测力计、水槽、空气压缩引火仪等探究扩散及其影响因素和分子间作用力。
人教版九年级13章、14章(内能、内能的利用)导学案
课题：分子热运动总课时：第1课时第十三章第一节第1课时主备人：审核人：九年级物理备课组：1.知道物质是由分子、原子构成；2.知道扩散现象，识别扩散现象。
1.理解分子热运动的快慢与温度有关；学习重点：通过演示实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则运动学习难点：知道温度越高分子热运动学习过程：一、情境导入：二、自主学习：阅读教材第2页~第4页，然后完成以下内容1.常见物质是由微小的粒子——构成。
2.两种不同的物质时，可以的现象叫扩散现象，扩散现象表明。
3.温度越高，分子的热运动越。
三、合作探究：1.分子具有哪些特点？2.水和酒精混合后，总体积会减少。
为什么？四、拓展提升：1.固体、液体、气体之间是否都能发生扩散现象？2.把一滴墨水滴入冷热不同的水中时，哪一个颜色变化快？为什么？五、当堂检测：1.“花气袭人知骤暖,鹊声穿树喜新晴”,这是南宋诗人陆游的《村居书喜》中的两句诗,对于前一句,从物理学的角度理解为:花朵分泌的芳香油分子___加快,说明当时周边的气温突然____.2.下列事件中,能表明分子在不停地做无规则运动的是( )A 扫地时,灰尘四起B 花开时,花香满园C 下雪时,雪花飘飘D 刮风时,黄沙扑面3.1cm3的水中含有3.35×1022个水分子，试求一个水分子的质量是多少千克？六、课堂小结：七、布置作业：教材第6页1、2、3题八、课后反思:课题：分子热运动总课时：第2课时第十三章第一节第2课时主备人：审核人：九年级物理备课组：1.知道分子间既存在引力又存在斥力2.知道分子间的作用力什么时候表现为引力，什么时候表现为斥力学习重点：知道物质在不同状态时，分子间的距离与作用力的特点学习难点：知道分子间作用力的大小和分子间的距离有关系学习过程：一、情境导入：二、自主学习：阅读教材第4页~第6页1.从扩散现象还可以看出，物体的分子不是而是。
2.组成物质的分子间的力和力同时存在。
三、合作探究1.固体和液体能保持一定的体积呢？2.固体和液体很难被压缩和拉伸，说明了什么？四、拓展提升：分子间的作用力和分子间的距离有什么关系？五、当堂检测：1.当固体被压缩时，分子间的距离，作用力表现为。
中考物理第一轮复习教案 第十三 四章 内能 内能利用
[教学反思]
这堂复习课注重了基本概念基本知识点的掌握和运用，一堂课以学生回答，学生思考为主，老师从旁给予总结归纳，利用一些小的训练题强化概念的掌握和理解，取得了较好的复习效果。
B、水蒸气将锅盖顶起
C、冬天，用“哈气”的办法取暖
D、用电熨斗烫衣服，电熨斗发热
E、用打气筒打气，气筒壁发热
F、“流星”进入大气层时燃烧发光
4、热机的工作过程
8分钟
复习提问：
1、热机的四个冲程，有哪些冲程有能量转化？分别是什么？
2、一个工作循环几冲程，活塞往复运动几次，曲轴转几周，对外做功几次？
学生回答；
2、用两只同样的酒精灯给质量相等、初温相同的水和某种液体加热，每隔2min记录一次水和液体的温度，得到的数据如下表所示，求液体的比热。
加热时间/min
0
2
4
6
水温度/℃
20
23
26
29
液体温度/℃
20
25
30
35
学生做题
学生上台做题
[板书]
1、内能、温度、热量
2、改变物体内能的两种方式
3、热机的工作过程
[教学过程]
教学阶段与时间分配
教师引导
学生活动
说明
1、内能、温度、热量
8分钟
复习提问：
1、内能概念、影响内能的3个因素
2、热量的定义。
3、回忆一个实验：冷水和热水中各滴入一滴墨水，哪杯扩散的快？说明了什么？
教师总结：
内能、温度和热量之间有重要的联系：没有温度差就没有热传递，就没有内能的转移，也就不存在热量的问题。
3、举一些做功可以改变物体内能的实验或者实例，并说出做功是如何改变物体内能的。