教案：美丽的叶子

美丽的树叶教案

美丽的树叶 教学目标： 1、知识与技能：能综合运用各种平面造型元素和技能表现叶子构成的画面；感受叶子网状纤维纹理的美感。 2、过程与方法：在比较中，体验叶子的形态美、纹理美；在尝试中，体验拓印、线描、色绘、剪贴的不同美感；在展示中，体验创造的乐趣。 3、情感、态度、价值观：体验尝试发现的乐趣；关注身边不起眼的自然物象。 教学重点： 尝试与运用线描、色绘或拓印表现叶子形态美、纹理美。 教学难点： 运用色彩对比和有趣的排列，表现叶子的构成。 兴趣点： 比一比，认拾的叶子形状美、色彩美；观察叶子的网状纹理。观察点： 叶子的形状与纹理；体验拓印的尝试过程。 教具准备： 师：课件；线描、色绘、拓印、剪贴叶子的范作若干；各式各样的树叶；相关用具。 生：收集各种树叶。剪刀、胶水、白纸。 一、引趣设疑，导入新课。

出示马蒂斯的作品，取画中一物象让学生猜：这是什么？这幅画给你什么感觉？（从色彩、形状、夸张、变形等方面）你知道画家马蒂斯和他的故事吗？作品中哪些地方值得你学习？今天我们就来学习马蒂斯，也来把我们对叶子的感觉表现出来。板书课题。美丽的叶子请学生仔细观察收集的叶子，讲一讲各种叶子的纹理有什么不同，让我们学学小昆虫，飞到树上看看这些叶子吧。欣赏课件。 二、比较发现，突破重难点。 1、看一看：提供范画，进行比较，引导学生自主在尝试中找出各种材料工具表现的技法，激发探究兴趣。如有不理解的地方教师可简要演示，如拓印方法。 2、比一比：学生拿出自己准备的落叶，小组进行对称式或均衡式的排列（感受形式美），看有多少种排列方法。 三、求异创新，创作作品。 你准备用哪种方法来表现叶子？提供作业要求内容： 1、基本要求：运用点、线、色表现一幅“叶子的画面。 2、较高要求：选择自己喜欢的材料表现一幅叶子的画面 个性探究：尝试多种材料和技法，创造性地表现叶子的画面。 四、学生作业。 五、评价拓展，体验尝试发现的乐趣。 1、评一评：谁画的叶子最美？ 2、谁用了新的工具材料来表现美丽的叶子？ 3、谁的纸屑、叶屑收到了垃圾袋里？

做一片美的叶子教学设计

做一片美的叶子教学设计 做一片美的叶子教学设计范文 教学目标备注 1.能正确、流利地朗读课文。 2.学会本课生字，理解生字组成的词语。 3.初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。 教学过程 一、实物展示，激趣揭题： 1.简单介绍自己所带的这片叶子。 2.观察手中的树叶，小组讨论：叶子有长得完全相同的吗？ 3.教师：你们喜欢叶子吗觉得叶子美吗愿意做一片叶子吗 4.板书激趣，引导感情朗读课题： （1）师板书课题，指名读课题 4做一片美的叶子 （2）看了这个题目，你最想知道什么? （3）师引导学生质疑：树叶怎么美什么样的树叶才美 二、初读课文。 1.配乐范读课文。 2.学生自读课文。 （1）读准字音，读顺句子。

（2）标出自然段的序号。 （3）画出由生字组成的词语，想想它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。 3、和小组的同学合作，轮读课文。 三、检查自学情况。 1、出示词语。 形态各异乳汁奉献整体位置输送茁壮 中间肥美飘零回归葱翠嫩绿 2、自由读，说说哪些字在读的时候要特别注意。 3、指名读词，开火车读，齐读。 4、解释疑难词意，了解词语掌握情况。 5、读句子，指导长句有破折号的句子的读法。 （1）无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成/生命的乳汁/奉献给大树。 （2）每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。 （3）春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋天变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。 6、指名分自然段朗读课文，师生共同评议。 7、自己再次练习朗读，然后指名读自己最喜欢的那一段。 四、感知全文。 1、读了课文，你知道了什么？ 2、教师相机强调“美，奉献，自己的位置，做一片美的叶子”

二年级美术上册第课秋天的叶子教案

二年级美术上册第课《秋天的叶子》教案 秋天的叶子 教材分析： “天那么高，那么蓝。高高的蓝天上飘着几朵白云。蓝天下是一眼望不到边的稻田。稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。稻田旁边有个池塘。池塘的边上有棵梧桐树。一片一片的黄叶从树上落下来。有的落到水里……”这篇文章摘自人教版小学《语文》第三册《秋天》一文。 秋天的叶子色彩斑斓，形状各异，具有一种天然的美。教师带领学生到户外去呼吸新鲜空气，感受秋天微冷的温度，观察天空的高远和深邃。教师引导学生用自然界中唾手可得的材料进行造型活动，使学生体验大自然的神奇，让学生走进大自然，热爱大自然。 根据美术课程标准中对综合·探索学习领域的说明，本课设置的目的在于要求教师寻找美术各门类、美术与其他学科、美术与现实社会生活之间的连接点，设计各种类型的活动。第一是带学生体验或感受秋天的变化；第二和学生一起用叶子制作贴画；第三是拓印学习，在凸凹不平的叶子上蒙上一张纸，用笔不断磨画，印出凸凹的花纹或纹理。在这种探索性的拓印游戏中培养学生发现美、创造美。树叶拓印是为今后版画拓印学习做铺垫。 拓印是一种学生喜欢的活动形式，在玩中学，积累生活体验，在玩中增长智慧，在玩中进行创造，以此来培养学生的形象思维、两手协调运动的能力和细致观察的良好习惯。 教学目标： 1. 学生能够在教师的辅导下，独立完成贴画和运用拓印方法完成作品； 2. 训练学生对自然形状的概括和组合处理能力； 3. 提高学生的观察能力、想像能力和表现能力。 教学建议： ●在课前，建议学生在户外收集各种各样的落叶，颜色、形状越多越好。要提醒学生不要从花草树木上直接采摘叶子。如果条件允许，可以和学生一起到户外感受秋天，收集落叶。 ●叶子姿态各异，色彩多样，本身独具美感，教师在教学时应尽可能多地提供给学生各类叶子，激发学生对自然的赞叹，拓宽学生的创作思路。 学生作业时要选择各种大小不同、形状各异，颜色不同的树叶，压平、晾干，不要弄碎，尽量不要裁剪叶子，如果裁剪过多，就会失去树叶贴画中“巧夺天工”的艺术魅力。树叶贴画形状组合、颜色搭配要突出神态近似，不能追求具象。尽量利用树叶自身的外形和纹理组织画面。 树叶贴画的底色衬纸要稍微粗糙些、厚些，以便于粘贴。构思和摆放可同时进行，构思完成后再粘贴。 作业辅导时对有创新的学生及时表扬与鼓励。 如果条件允许，本部分可以在电脑上完成，师生共同收集有关叶子的图片，或

二年级美术教案叶子上的小血管

二年级美术教案《叶子上的小“血管”》 《叶子上的小“血管”》 课时：一课时 学习领域：造型表现 背景分析： 在人民教育出版社的义务教育课程标准实验教科书《美术》中，二年级下册笫五课《叶子上的“小血管”》一课的教学中，我按照课本上的教学程序上完后，发现学生对这种单纯树叶的线描并不感兴趣。于是，我根据现代学生的特点和喜好，运用现代教学以学生发展为本的教育理念，对课程做了以想象·快乐·收获为目标的教学探索，在进行其它班级的教学时我融入了一些故事情节，把人、昆虫和树叶结合在一起，激发学生丰富的创造力，鼓励学生大胆想象进行创作活动，激发了学生的创造潜能，学生的学习积极性很浓厚。使学生在体验美术的乐趣中发展独特的思维品质、良好的情感品质，提高美术素养。 美国心理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激是对学习材料的兴趣。”设例巧妙、运用恰当则可大大地调动学生兴趣。线描画是最方便、最直接表现物象的绘画手段。线是绘画造型的基本元素：垂直线、斜线、折线、弧线、交叉线、波浪线、螺旋线……再结合新颖的绘画方法──刮蜡法，孩子们可以运用线的丰富表现性，根据自己的想象，自由表达，自由发挥，自由探索，创作出别具一格的作品。 教学目标： 1．让学生感受人类与植物的密切关系。 2．培养学生对树叶的概括、夸张、装饰和组合（构图）的能力，学习运用不同的线描（装饰）手法，把写实和想象相结合，表现物象。 3．运用线条疏密、大小、形状的处理方法，进行绘画创作。 教学准备： （1）学生： 1．提醒学生注意观察各种植物叶子的造型、色彩，收集不同造型的叶子。2．钢笔、修正液、卡纸、银珠笔或事先准备好深色水粉涂在画满彩色油画棒的厚纸上晾干备用。 （2）教师：准备有关植物的图片、大师的装饰线条画和学生作品。 教学过程： 一、引导阶段 1．展示前节课学生黑白画作业，组织学生欣赏、评价。作业：鳄鱼

小学三年级语文美育：《做一片美的叶子》教学设计

新修订小学阶段原创精品配套教材 美育：《做一片美的叶子》教学设计教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Aesthetic Education: Teaching Design of "Making a Beautiful Leaf" 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育

美育：《做一片美的叶子》教学设计 指导思想： １、充分利用《做一片美的叶子》的美育素材，实施审美教育。本篇课文是一篇 美文，本身就蕴涵着丰富的美育因素，如美的语言、美的形象。提高学生的审 美情趣和审美能力。 2、结合小学生的认知、年龄等特点，运用多种教育手段，进行审美教育。如创设情境，让学生更加直观、形象的受到美的熏陶，陶冶美的情操。在诵读中感受“叶子”的美，诵读中，读中悟，悟中读，感知语言文字的深刻内涵，体验字里行间的优美意境，领悟作者的真挚情感，同时在潜意识中，受到文章中美的词语所蕴涵的美的情境的熏陶、感染，不由自主地产生了对美的向往和渴求。 参与活动对象：小学三年级学生 场地：教室 意义：《做一片美的叶子》是金波的一篇散文诗，本文描写了大树的美、叶子的

美，揭示了大树和叶子的内在联系，透露了大树和叶子结为一体、相互依存的道 理，抒发了作者“做一片美的叶子”的思想感情，读来琅琅上口，给人一种美的 感受，并且获得情操的陶冶，通过这篇文章的教学，用美的形象感染他们，用美 的意境陶冶他们，从而提升和丰富学生的审美观念、审美情趣、审美情感和审美 能力。 一、注重趣味性，促使幼儿获得审美愉悦 在上课一开始的时候我请学生用最快的速度画一片美的叶子！可以上黑板来画，也可以在下面画。愿意到黑板上来画的同学请自己上来!同时我会说：“一双双嫩生生的小手在黑板上“跳舞”，一个个“舞美造型”顷刻间布满黑板，孩子们仅仅是在画一片树叶吗？不，他们是在画他们的兴趣，画他们的想象，画他们的个性，画他们的自信，画他们的勇敢！待学生陆续画毕，回座后，我会引导学生一起凝望画满叶子的黑板，深情地说树叶画得都很美，让我们做一片美的叶子！请拿出你们的小手，跟老师一起写课题。眼亮心就亮，眼明手就快！ 美育的特点是“寓教于乐”。古罗马著名诗人、批评家贺拉斯在他的《诗艺》中说：“诗人的愿望应该是给人益处和乐

小学二年级美术《树叶贴画》教学设计

《树叶贴画》教学设计 教学目标： 1、引导学生发挥想象力，运用树叶拼贴出各式各样的图片。 2、通过对树叶的利用，使学生了解大自然的神奇与美丽。 3、引导学生养成环保的好习惯，既不“打扰树木”，又不浪费树叶。 教学过程： 一、“说说树叶” 师说：世界上有多种多样的树木，它们的叶子也是各不相同，你们认识几种树叶啊？能说说吗？ 生说。 师说：那么树叶又有哪些作用呢？ 树叶为人类遮风挡雨，提供丰富的氧气。树叶腐烂了还可以 肥沃田地。有些树叶可以制成药物，如桉叶糖、枇杷糖浆等等。树叶的作用可多呢！ 二、“看看图片” 今天我们来利用树叶的形状做点文章吧！看！（出示树叶剪 贴画的图片）厨师课件图片：“树叶也能作画吗？”

这些都是用树叶加工出来的图片，我们一起来欣赏吧！（出 示图片欣赏，引导学生分析图片的构图思想） 三、说说我收集的树叶 认识自己收集的树叶，说说它的形状、颜色。 说说你准备用这些树叶构思什么样的图形。 四、想一想，如果我们没有合适的形状和颜色的叶片，应该 怎么办？ 通过学生讨论，教师归纳出：裁剪、添画等技法实现（出示图片） 五、看视频，了解制作过程，引出注意事项和制作过程。 注意事项： 1、叶背面不太平整，粘贴的时候要注意胶水要多涂一 些，争取做出来的图片平整服帖，不翘角，以免作品被损坏。 2、剪树叶时要用铅笔在背面轻轻画出痕迹，再下剪刀， 免得出现构图不完整的情况。 3、要小心使用剪刀等利器。 制作过程：

1、用铅笔在纸上大致勾勒出要贴的图形； 2、挑选树叶； 3、整理加工树叶； 4、粘贴成画。 六、学生制作，教师巡视指导。 发现好的做法，及时介绍给大家。 七、优秀作品展示，向大家介绍自己的作品

小学三年级语文做一片美的叶子教案

做一片美的叶子教案 三年级语文教案 教学过程： 一．谈话引入 1．板书课题：做一片美的叶子，谁来把课题读好？我听出来了，你们读美这个字时特别用情，加点。大家一起读课题。 2．读了课题你们都想知道些什么？（美在哪里？为什么做？）这些问题课文中都告诉了我们，只要大家细心读书，这些问题都能解答。读之前，我想问问，平时你们是怎样把一篇课文读通顺的？遇到不认识的字怎么办？句子读不通怎么办？ 二．检查读书 1．大家读书都很认真，生字和词语你们都读准了么？出示词语，你会读哪排就读哪排，如果读准了，大家就跟他一起读一遍。谁来？去掉拼音还会么？练习一下。谁会？ 2．生字词语读准了，课文也能读准么？推荐别人来读。（这篇课文段落很多，请一组同学开火车读，一人一段。其他同学边听边想，他读准读通了么？） 三．细读课文 1．刚才你们提出的问题找到答案了么？别急，请大家再仔细读读课文，好好想想，这次读书要求不出声，边读边想。 2．组织交流： （1）课文哪一段直接写叶子很美呢？出示段落，就请你来读一读。你们觉得叶子美在哪里呢？板书：形态各异，谁知道什么意思？你怎么知道的？（联系课文内容）一起读读。我带来了一些形态各异的叶子请大家看看。出示图片，说说它们有什么不同。假如你就是这树上的叶子你想长成什么样？你们的想法各异，各有各的特点，虽然各不相同，但都是一片美丽的叶子，现在谁能读好这段话了？点名读，齐读。 （2）虽然这些叶子形态各异，但它们却做着相同的工作，是什么工作呢？出示段落，读一读，你有什么疑问？（什么是生命的乳汁？阳光怎么会变成乳汁的？在这里生命的乳汁指什么？）谁知道？你们读读后面的段落就知道了。有了这珍贵的营养，大树才会茁壮、葱翠。出示图片，你们觉得这大树怎样？用朗读把你们心中的感受表达出来吧！点名读，齐读。大树的美丽和叶子有什么关系？对这就叫奉献，这就是一种美。（板书）齐读。 （3）多好的叶子啊，我忍不住想把另一段介绍给大家，想听么？师配乐背诵。你们想读么？一起来，闭上眼睛想想，你好象看到了什么？相机理解“肥美、飘零”（肥美的叶子是什么样的？先说再看图片）（冬天树叶是怎么飘落下来的？先说再看动画，树叶落到哪里

中班美术《美丽的树叶》教学设计2篇

中班美术《美丽的树叶》教学设计2篇Teaching design of fine arts "beautiful leaves" in middle class

中班美术《美丽的树叶》教学设计2篇 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：中班美术《美丽的树叶》教学设计 2、篇章2：中班美术活动《美丽的树叶》教学设计 我们今年中班的专题是线描画，之前开展过两次线描活动，还只算是初步的感触，对一些有规律性的线描，幼儿还没有什么概念，想通过此次活动能让幼儿对线描有进一步的认识，并结合我们正在开展的主题“秋天”，所以就预设了这节美术线描活动。 活动准备：落叶一片、范画、勾线笔、剪好的树叶人手一片 活动预设过程： 一、谈话导入

1、t：小朋友，现在是什么季节呀？ 2、t：秋天树叶有什么变化吗？（掉下来，叶子变黄。） 3、教师出示落叶，引导幼儿观察叶子上有什么。（叶子上有粗粗细细的叶脉。） 二、教师示范 1、出示范画。“老师把这片叶子画了下来，你觉得这片叶子有什么特别的地方？它们像什么？” 2、教师示范 t：“我这里也有一片树叶，看到这片叶子，你想做什么？” 将叶子划分为多个区域。 第一个区域：有的叶脉是一条条竖着长的，一条一条又一条，咦，这个时候来了一条毛毛虫，在叶脉上啃了一个小圆点。 第二个区域：有的叶脉是横着长的，一条一条又一条，咦，又来了一条毛毛虫，这回来的毛毛虫说他要吃出一个个三角形，要怎么吃呢。（请个别幼儿示范） 第三个区域：有的叶脉是斜斜的长的，一条一条又一条，又来了一条毛毛虫，这条毛毛虫在中间咬了一大块。

二年级上册美术教案及教学反思-3.7 美丽的叶子丨岭南版

《美妙的叶子》教学设计 一、教育理念。 （一）、时事动态引入课堂，注重教育的未来性。 （二）、“生本理念”带入课堂，体现教育的主体性。 （三）、“动态结构”融入课堂，注重多元的成功性。 二、教学目标。 1、学生根据课前学案，从不同层面、综合学科地形成自己对“叶子”的相关艺术感知。 2、了解叶子主题的的各种表现形式，感受树叶之美、自然之妙，感受艺术的丰富性和多样性。 3、深入实践叶子的拓印法，在探究中合作，在综合运用中勇于突破，大胆展示个性创意。 4、拓展创作形式，使学生在积极的造型乐趣与情感体验中，培养观察能力和环境保护的意识。 三、教学重点。 1、进一步掌握树叶拓印的方法，感受叶子外形之美、脉络之妙。 2、围绕主题，寻找创意元素的重复、重叠、拼贴与组合，体会作品画面的构成美。 3、结合港珠澳大桥青州桥段的外形剪影，融合点、线、色，综合应用拓、印、贴、画的方法。 四、教学难点。 1、用于拓印的树叶，应挑选脉络清晰、大小不同、形态各异的来进行。 2、叶纹的拓印与表现过程，需注意颜料与水的调和、控制。 3、小组成员合作探究与学习过程的可控性。

五、教学材料的准备。 1、教师：教学课件、课前学案、海绵滚筒、喷壶、泡沫胶、磁石。 2、学生：收集的资料、落叶、水粉颜料、画笔、调色盘、水桶、报纸、抹布。 六、教学过程。

七、教学反思。 本课原题为《美丽的叶子》，本节课为第二课时。本人在设计课程时，考量了任教年级的

整体美术素养，后调整题目为《美妙的叶子》。希望低年段的学生们，通过课程，不仅能欣赏到树叶形状与脉络之美，亦能感悟自然与生活艺术之妙。 以下为我课后的三点反思。 （一）有效落实，了解美术在社会中的价值与作用。 本课程内容为“造型、表现”领域。 美术新课程中，学生在提高基本的美术素养之外，更应获得一种文化的洗礼，接受美感的熏陶。通过设置的时事导入课堂之环节，激发学生开阔眼界，使之细心地贴近社会、观察生活，而不仅仅局限于书本、画册等。此时，美术就显现出在社会评价中举足轻重的价值与作用，在潜移默化中养成学生基本的艺术态度。 授课前期应做好铺垫，通过《课前学案》鼓励学生对时事部分稍作了解与自主探究，将使课堂环节更为顺畅。 （二）鼓励创新，以生为“本”，师生共同突破。 拓印树叶，是一个不算新颖的美术教学题材，老题材需要注入新的生命元素。光要求学生有所创新是不够的，创新应从教师做起，提升他们的审美理念与意识——只是本人在课题设计之初所最先考虑的问题。以美术教材为依托，将“树叶”与“港珠澳大桥”产生链接，这是本人在课程设计时做出的自我突破。 在本课例的实施过程中，敏锐地发现学生的各种闪光点，适时鼓励突破与创新。无论从树叶的形状、纹路、色调中去寻找突破，还是工具的综合运用与背景的处理，都是值得肯定与赞许的。因为人人都可能成为毕加索。而学生在参与美术学习时表现出的愉悦，是对教师一种无形的认同，达到课堂教、学双赢的效果。 教师应将学生的独特性、差异性作为一种资源共享。创新需要空间，自由参与、自主探究，珍惜每个学生特有的创造潜能，尊重、理解、赏识、鼓励地去面对不同层次的学生，使他们都能体验创造的成功和成长的快乐。 （三）多元动态，在小组合作中体验集体创作的乐趣。 多元发展，以动态结构来设计并掌控课堂节奏。

最新三年级上册语文教案《做一片美的叶子》教学设计(精品)

三年级上册语文教案《做一片美的叶子》教学设计范文 教学目的: 能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。 知识目标：学会本课10个生字，两条绿线内的3个生字只识不写，理解生字组成的词语。 情感目标：理解课文内容，感受树叶的美，体会文章的思想感情，懂得要找正自己的位子，为集体服务的道理。 教学重点： 有感情地朗读好课文。 教学难点：理解课文所蕴含的道理。（“做一片美的叶子”的含义） 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入，提问引思 1．同学们，植物的叶子你们看得一定不少，知道叶子有什么作用吗？ 2．今天我们要学习的一篇课文，题目就是：做一片美的叶子。（板书） 3．问：这题目里最重要的词是什么？ 4．学生根据课题提问。 5．就让我们学习课文来弄懂这两个问题。 二、初读课文 1生自读课文，（揭示要求： （1）反复朗读课文，标出自然段的序号。 （2）画出不理解的词语，、联系上下文或生活实际尝试理解。

（3）按照“远望——近观——联想”把课文分为三个部分。） 2和小组的同学合作，轮读课文，解决问题。 3检查初读效果 （1）出示生字卡片，检查生字读音。指读，领读，开火车读，齐读。 注意正音 （2）出示词语卡片，轮读，理解部分词语意思。（注意理解词语的方法）（3）指名分段朗读课文，读自己最喜欢的那一段。 三、感知全文 1、分自然段读课文，说说分为几个部分？ 2、问：读了课文，你知道了什么？ 四、学习生字 1．出示生字指名读。 2．小组内交流学习生字。 3．指名说说这几个字怎么记，在田字格里怎样摆好看。 4．学生描红练习。 五、作业 1．用钢笔描红； 2．比较下面各组字，并组成词语。 异（）汁（）间（）各（） 导（）计（）问（）备（） 3．朗读课文。 第二课时

岭南版小学美术 《美丽的叶子》教案

《美丽的叶子》教案 教学目标： 1、知识与技能：能综合运用各种平面造型元素和技能表现叶子构成的画面，感受叶子网状纤维纹理的美感。 2、过程与方法：在比较中，体验叶子的形态美、纹理美；在尝试中，体验拓印、线描、色绘、剪贴的不同美感；在展示中，体验创造的乐趣。 3、情感、态度、价值观：体验尝试发现的乐趣美丽的叶子；关注身边不起眼的自然物象。 教学重点： 尝试与运用线描、色绘或拓印表现叶子形态美、纹理美。 教学难点： 运用色彩对比和有趣的排列，表现叶子的构成。 教学过程： 一、引趣设疑，导入新课。 出示马蒂斯的作品，取画中一物象让学生猜：这是什么？这幅画给你什么感觉？（从色彩、形状、夸张、变形等方面）你知道画家马蒂斯和他的故事吗？作品中哪些地方值得你学习？今天我们就来学习马蒂斯，也来把我们对叶子的感觉表现出来。板书课题。美丽的叶子请学生仔细观察收集的叶子，讲一讲各种叶子的纹理有什么不同，让我们学学小昆虫，飞到树上看看这些叶子吧。欣赏课件。 二、比较发现，突破重难点。

1、看一看：提供范画，进行比较，引导学生自主在尝试中找出各种材料工具表现的技法，激发探究兴趣。如有不理解的地方教师可简要演示，如拓印方法。 2、比一比：学生拿出自己准备的落叶，小组进行对称式或均衡式的排列（感受形式美），看有多少种排列方法。 三、求异创新，创作作品。 你准备用哪种方法来表现叶子？提供作业要求内容： 1、基本要求：运用点、线、色表现一幅“叶子的画面。 2、较高要求：选择自己喜欢的材料表现一幅叶子的画面。 3、个性探究：尝试多种材料和技法，创造性地表现叶子的画面。 四、学生作业。 五、评价拓展，体验尝试发现的乐趣。 评一评：谁画的叶子最美？ 谁用了新的工具材料来表现美丽的叶子？ 谁的纸屑、叶屑收到了垃圾袋里？

(三年级语文教案)做一片美的叶子教案1

做一片美的叶子教案1 三年级语文教案 ●一、课前巩固 ●二、揭示课题，导入新课 师：今天这节课，我们将和同学们继续学习《做一片美的叶子》（生齐读） 上节课我们讨论留下了两个特别有价值的问题，哪两个？ （1）叶子美在哪里？（标出“美”） （2）怎样做一片美的叶子？（标出“做”） 二。精讲精练 学习任务一：叶子美在哪里呢？读课文1-8小节，看看你们能不能发现叶子的美 学生自由读 版块一：明确目标 版块二：自主学习 任务一：谁发现了写出叶子美的句子？谁能把它读好了？ 讨论交流：一和二小节 1.些地方发现叶子是美的？学生个别朗读 2.的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零-----回归大树底下的根。 那你最喜欢哪个季节的叶子呢？

叶子不仅肥美，而且给大树提供更多的营养，这一小节哪句话表扬了叶子？ （板书：为大树而生） 冬天的树叶美吗？奉献给了大树，自己做为大树的养料。 叶子很是了不起，不仅有我们看到的外表的美，还有为大树而生的默默奉献的美。这样的美你在课文哪些句子还发现了呢？ 出示：数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。 大树的叶子做着什么样的工作呢？ （大树的叶子做着一项很重要的工作，就是光合作用：吸收阳光的能量，同化二氧化碳和水，制造有机物并释放氧的过程，为人们提供更多的氧气！） 指导朗读“相同的工作”“生命的乳汁” 生齐读。 任务二：！你还在哪些自然段发现叶子的美？ 出示： 无数叶子结为一个整体。 远远望去，那棵大树很美。树像一朵绿色的云，从大地上升起…… 讨论交流：7.8小节。 1.由读、指名读、齐读。

2.：叶子美，美在它的形态各异，更美在它为大树而生的默默奉献的精神。当它们聚集成一个整体时会变的更美。 3.朗读8小节。 任务三：我们每个人都像叶子，那么怎样做一片美的叶子呢？请同学们自由读后三小节。 交流讨论：谁能联系生活，对此句的理解？ 1.各种职业就像每一片叶 各种业的作用，如教师、医生、工人等 2.们如何做一片美的叶子呢？如“为社会做贡献”“献出自己的光和热”等 师：每一片叶子的美丽，每一片叶子无私奉献着自己，才能够让“大树站在太阳和土地之间”，这是多么有气势的美啊！ 任务四： 其实每一棵大树都很美，每一片叶子都很美。为了我们的大树，做一片美的叶子吧！ 现在你就是一片美的叶子，那你想对你的大树，对你身边的人说些什么呢？ 交流讨论： 如我想对大树说┄┄ 我想对人们说

小学三年级做一片美的叶子教案

小学三年级做一片美的叶子教案 欣赏作者诗一般的语言，感悟叶子的外形之美和内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。感悟叶子和大树的关系，体会叶子的内在之美。做一片美的叶子。一起看看小学三年级做一片美的叶子教案!欢迎查阅! 小学三年级做一片美的叶子教案1 教学要求： 1. 能正确、流利地朗读课文。 2. 学会本课生字，理解生字组成的词语。 3. 初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。 教学重难点： 1.学习本课生字，能正确书写。 2.通过初读，了解课文主要内容。 教学准备： 挂图;生字卡片;录音磁带;一片树叶 教学过程： 一、实物展示激趣揭题： 1.简单介绍自己所带的这片叶子。 2.观察手中的树叶，小组讨论：叶子有长得完全相同的吗? 3.教师：你们喜欢叶子吗?觉得叶子美吗?愿意做一片叶子吗? 4.板书激趣： 做一片美的叶子 二、初读课文。 1.配乐范读课文。 2.学生自读课文。 (1)读准字音，读顺句子。 (2)标出自然段的序号。

(3)画出由生字组成的词语，想想它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。 三、检查自学情况。 1、出示词语。 形态各异乳汁奉献整体位置输送茁壮 中间肥美飘零回归葱翠嫩绿 2、自由读，说说哪些字在读的时候要特别注意。 3、指名读词，开火车读，齐读。 4、解释疑难词意，了解词语掌握情况。 5、读句子，指导长句有破折号的句子的读法。 (1)无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成/生命的乳汁/奉献给大树。 (2)每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。 (3)春天的时候，叶子嫩绿;夏天的时候，叶子肥美;秋天变黄;冬日飘零——回归大树地下的根。 6、指名分自然段朗读课文，师生共同评议。 四、感知全文。 1、读了课文，你知道了什么? 2、教师相机强调“美，奉献，自己的位置，做一片美的叶子”等词句。 3、学生质疑，教师归纳。 五、教学生字字形，指导书写 1、出示生字。 指名读。 2、识记生字字形。 3、指导书写。 作业设计： 1.练读课文; 2.抄写生字词。

二年级上册美术教案7课 美丽的叶子 岭南版

《美丽的叶子》之《会变的花?树?叶》 1课时 教学内容：岭南版第三册 《会变的花?树?叶》 教学目标： 1、通过欣赏各种不同形状的叶子，来感受大自然的美。学习简单的叶子纹样的装饰方法，了解叶子纹样的实用性和装饰性。 2、学会运用点、线、面的基础元素，通过夸张、变形、添加等方法设计出自己喜欢的叶子图案，激发学生的创造潜能。 3、体验美术设计活动的乐趣，提高学生的审美情趣。 教学重点：引导学生在生活和艺术中互动实践，体验叶子纹样设计活动过程的乐趣，学会运用夸张、变形、添加等方法来表现叶子纹样。 教学难点：利用点、线、面等基础元素设计出富有特色的叶子图案，注意画面的和谐与统一。 设计思路及方法：在这一节美术设计课中，以叶子为主题，运用欣赏、绘画、设计等多种综合手段，让学生通过有关活动，充分认识、了解叶子的形状、结构，颜色，结合点、线、

面的基础元素，进行变形、夸张、添加，以取得不同的装饰方法。体验美术设计活动的乐趣，提高学生的审美情趣。本课一开始我以春姑娘的礼物激发学生的学习热情。使学生直观的了解叶子的外形颜色。逐步地引导学生投入到对叶子纹样的设计中去。 在讲授环节中，我采用了对比法，两片外形相同的叶子进行对比，让学生感受到视觉的冲击，感受到纹样带给我们的美感。逐渐引导出叶子纹样的基本构成元素，激发学生的创作欲望，也增强学生对生活的热爱之情。在讲授之后，将学生带入到设计的过程中，听取学生意见，使学生更好、更快速的将设计理念实践化。最后进行作品展示评价，让学生分享绘制过程，体会完成作品的愉悦感和自豪感。 教师准备：收集各种树叶并装入透明塑料展示袋里，分发到学生，欣赏图片。不同装饰方法装饰的叶子示范作品。（用点装饰的叶子纹样，用线装饰的叶子纹样，用面装饰的叶子纹样，用综合方法装饰的叶子纹样）。叶子纹样课件 学生准备：找寻多种叶子，图画笔、水彩笔等。 教学过程： 一、激趣导入： 前几天，我们在大自然里找到了春姑娘，和她做了朋友。

幼儿园大班美术教案：美丽的树叶

教学资料参考范本 幼儿园大班美术教案：美丽的树叶 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标： 1、通过幼儿的想象，组合树叶，能够学会使用树叶粘贴及拓印。 2、通过活动促进幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力、组合造型的能力。 3、在活动中体验成功的喜悦。 活动准备： 各种形状的树叶人手一份操作纸(上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸) 抹布牙签(抹白胶) 白胶蜡笔 活动过程： 一、谈话(根据教室中的物品导入课题，引起幼儿的兴趣。) 1、今天，我们教室中间的椅子上放了许多的什么啊?(和老师一起在幼儿园捡的各式各样的树叶) 2、这些树叶可以组合成些什么?(幼儿在昨天捡树叶后，教师组织幼儿拼树叶)(幼儿讲述自己想拼的东西) 3、等会请小朋友将自己想好的东西拼贴在纸上。 二、介绍拓印 1、教师提出疑问：这里怎么有两张纸?有什么不同?为什么? (幼儿讨论、讲述，教师总结) ◆ 两张纸用来印树叶的◆ 上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸◆树叶粘贴在铅画纸上，拓印在薄的白纸上 ◆ 薄纸印更加清楚、方便 2、拓印 (幼儿讨论、讲述，教师总结) ◆ 将树叶拼贴好◆ 将薄的白纸印在上面◆用蜡笔躺着来回压着涂，进行拓印

3、要求◆ 幼儿总结桌面材料的操作要求，教师总结◆ 强调 在制作时要轻轻的 4、步骤◆ 想象自己制作的物体◆挑需要的树叶◆ 拼贴树叶 ◆ 拓印组合的树叶造型 三、幼儿活动 1、想好了再进行拼贴。 2、提醒幼儿粘贴树叶时可以多使用一些白胶，将大的树叶粘贴。 3、拓印时两只手要协调，一只手拿蜡笔，一只手压着纸。 (教师 巡回指导幼儿操作) 4、将自己完成的作品展示在墙面上。

人教版小学二年级美术下册《叶子上的小血管》 教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

叶子上的小血管 教学目标：1、知识目标：感受叶脉，知道叶脉的生长规律。 2、技能目标：仔细观察叶脉，选择一种自己喜欢的方式画出叶脉的特点。 3、情感目标：让学生懂得要爱护树叶、爱护树木。 教学重难点：画出叶脉的生长特点。 教学过程 一、导入： 课件：自然中的美丽树叶 师：它是什么形状的？除了外形你还发现了什么？ 学生说出叶子上的叶脉 师：对，这些叶脉，每天忙个不停地为叶子输送水份和养份、支撑着叶子的生长，就像人的血管一样今天，大家就跟我一起，轻轻地走近《叶子上的小血管》，一起来感受叶脉的美丽。 二、了解叶脉生长规律及分布 １、再次观察叶脉师：为了让大家把叶脉看得更清楚，老师为大家准备了一片只剩下小血管的小叶子，请大家仔细观察，它们是怎么生长的？每一根都长得一样吗？ ２、2、了解叶脉的生长规律和分布①了解叶脉的生长规律师：正如同学们所说的，它们长短、粗细各不同，而且每段都有自己的名字，一起来看这张大图（课件出示叶片大图），中间最粗的叫主

叶脉（板书），从主叶脉上分出略细一点的叫侧叶脉（板书），从侧叶脉上又分出更细的是细叶脉（板书），这些叶脉都是从中间向外生长，而且越来越细，一直连到叶尖和叶子的边缘。②了解叶脉的分布师：老师出示的这张叶片就像鱼网一样，所以我们叫它网状叶；像这片（出示荷叶）是放射状的！还有这片呢？（出示竹叶）大家看竹子的叶子，中间的叶脉是平行的，我们叫它平行脉。来说一说你的叶子吧。3、教师演示。师：叶子上的小血管长得太神奇了，我想为她画张像！老师先在准备好的叶面上画出主叶脉，再从主叶脉出发画出侧叶脉，再从侧叶脉出发，画出更细的叶脉。这片小叶子就完成了。 三、写生叶脉 1、师：老师也为小朋友们准备了和你们叶脉相同的叶片，我看谁能在最短的时间内画出主、侧、细叶脉装饰到这棵大树上，现在小叶子们都迫不及待的跳到了大家的桌子上，那咱们开始吧！（音乐)画完的同学把叶子贴到这棵大树上，看能不能让这棵大树笑起来。 2、师：经过大家的努力，它又变成了一棵繁茂的大树点评可是（出示画好的装饰后的叶子）同学们，看一看我画的叶子和大家画的有什么不同？生：画上有好多笑脸、圆点、苹果。大树要像 3 变得更漂亮，我们就得给它做些新的装饰，老师就用夸张和变形的手法画出了更为精彩的画面，小朋友们学会了吗？ 四、装饰叶脉师：请同学们发挥自己的想象力，可以多种线条组合，也可以添加各种符号，画出一片最美的叶子。然后，把画好的叶子沿着边缘剪下来贴在你们小组的花盆中，看哪个小组的花盆更

做一片美的叶子教学设计

维扬区小学语文“书香课堂”教学设计

执教：深圳市风光小学孙建锋 师：知道了我姓什么 生：你叫孙建锋。 师：你们听得很准，一起来喊一遍。……你们响亮的声音在会场里回荡。你的爱好有哪些 生：收藏钱币、各国国旗、去野外绘画 师：喜欢绘画的，孙老师送你彩色的粉笔。 生：（涌到讲台上，有人取了粉笔就走） 师：别走，在黑板上画一片叶子。（挤在黑板前画叶子）他们仅仅在画叶子吗他们还在画自己的兴趣爱好、勇敢、个性，一切心中的美都化作一片叶子。（板书课题） 教师边板书课题边指导。片：第二笔是什么美：三横注意布局均匀。学生书空。 对美的叶子各有各的读法。（指名读） 师：感觉真好，大家都在“美”字上做文章。 师：前两天我和着名的儿童文学家金波先生通电话，把美的叶子带到通州实小，他说孩子们一定喜欢这美的叶子。喜欢吗 师：平时，你们都怎么把一篇新课文读熟的 生： 师：看来各有不同妙招，我有建议：字字在眼，句句入心。（示意端坐捧好课本）生：读文 师：（话筒在一个一个孩子的嘴边移动，把认真读书的孩子声音传送出去。）什么叫最美妙的音乐，你们读书的声音最美妙！孩子们，想不想跟我比愿意跟我比的，请站起来！……有谁愿意代表孙老师和大家比赛。（几个女孩儿站到前面）你们是代表我的，一定要读好，这样我才有面子，脸上放光。（转身对大家说）你们要加油，打败她们就是打败了孙老师，今天也算没白来体育馆。大家再读两遍就开始打擂。 生：（热情高涨地读书） 师：你说，老师先念还是学生先念 生：远远望去…… 师：真好，一下子把我们的视线拉得很远，再给我们读这一句。 生：（读全文） 师：（相机指导朗读） 师：这是教师的代表，我们来听听挑战者的。 （读完之后） 师：我不能评述，请你们去评委席上采访一下。 （男：我读得怎么样评委：很棒他！至少比我棒！全场笑声） 师：可爱的孩子，你明白吗那位爷爷说“你比他棒”，那是他乐意蹲下来，让你……

小学综合实践《多姿多彩的叶子》优质教案、教学设计

【山东科技版《综合实践活动》三年级上册的主题二活动一教学设计】 多姿多彩的叶子 一、教学目标： 1、通过观察和探究知道叶子是多姿多彩的：形状是多种多样的，色彩是丰富的，落叶情况也是复杂的……， 2、通过深入研究了解叶子的组成，知道叶子也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。 3、通过课前调查、自主探究、小组合作探究等实践活动，提高学生的综合实践能力。通过活动学生感受叶子的美，感受叶子也是有生命的，引导学生亲近和热爱大自然，培养学生与大自然和谐相处的态度和意识。 本课重难点： 重点：了解叶子的多姿多彩（形状、颜色、落叶情况） 难点：感受叶子也是有生命的，了解叶的生长变化过程。 二、教学准备： 学Th准备： 1、搜集一些叶子观察 2、学生课前查阅叶子的资料（形状、颜色、落叶、用途）课上交流 教师准备： 1、课件、、仙人球、叶子若干、6 支带叶枝条 2、记录表（一）6 张，叶子6 组 三、教学策略建议 教法建议：搜集一些叶子的图片或视频资料，也可以安排学生课前搜集关于叶子的资料，课上组织交流搜集到的信息，了解到更多有关叶子的知识，激发学生对叶子探究的兴趣，进而更亲近和喜欢大自然。 学法建议：课前收集叶子、观察叶子，了解感兴趣的问题，学生获得关于叶子的初步资料；四、教学资源与环境建议：

1-12 本课教学资源建议： 1、教具准备：多媒体课件，各种植物的叶子若干。 2、学具准备：各种各样的叶子、记录表等。 本课环境准备建议：多媒体教室 五、教学评价建议： 评价标准： 引导学生从对收集植物叶子开始，了解叶子结构、形状、作用进行描述及观察交流、小组合作探究等方面进行评价。 评价方法建议： 强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。 六、教学过程 （一）创设情境，导入新课。 1、同学们，我们一起来欣赏几幅美景。 课件 师：谁来分享一下自己的感受？ 学生谈感受（美丽、漂亮……） 师：我和同学们一样陶醉于美丽的风景中，请问风景的主角是谁？ 学生：叶子 师：多姿多彩的叶子把大自然打扮的色彩斑斓、生机盎然，这节课我们一起走进多姿多彩的叶子世界。 板书：多姿多彩的叶子 2、课前同学们也搜集了叶子，进行了一些调查，对叶子有一定的了解，关于叶子你想研究 哪些问题？ 学生提问题： 预设：1、叶子的结构（组成）、形状都是什么样的？ 2、叶子的作用 3、叶子为什么春天是绿色？

《做一片美的叶子》教案设计

课题：做一片美的叶子 授课教师：孙雄平 （第二课时） 教学目标： 1、能正确流利、有感情地朗读课文。 2、能结合自己的生活实际来理解课文中重点句子的意思。 3、通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。 教学重难点： 1、理解文中重点句子的意思。 2、欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。 教学准备： 1、学生收集各种植物的叶子。 2、有关课文插图。 3、ppt课件、配乐朗诵视频。 教学过程： 一、激趣入题 1.谈话：小朋友们刚才下课，老师与你们一同在校园中采集了许多美丽的叶子，从你们绽开的笑脸，老师已看得出来，你们非常开心，对吗？咱们将自己的收获举高！大家看，它们美吗？你们愿意也做一片美的叶子吗？

2.板书课题：4、做一片美的叶子 二、精读课文，初步感知叶子的外表美 1.大家都认为叶子很美，那么叶子美在哪里呢？大家读读课文，课文中哪几小节是直接去写叶子美的？ 2.现课文第四、六小节，让学生说说美在哪里？ a提问：我们大家都很聪明，一定有人知道“形态各异”是什么意思吧？谁愿意给大家讲讲。（根据课文语句或联系实际“无字词典”）引导：大家举起我们采集的叶子，瞧！它们形态各异。有的成椭圆形，有的成五角形……没有哪两片是相同的。 b第六小节中的叶子更美，老师都有一种想朗读的冲动，大家想听吗？（配乐朗诵） 引导：这么美的句子如果能边读边想，那就更好了。让学生交流，你喜欢哪个季节的树叶？为什么？理解“肥美”、“飘零” 三、读课文感知叶子无私奉献的精神 1、过渡：是啊，多美的叶子啊！怪不得我们刚才有许多小朋友都愿意成为一片美叶子，老师也想做一片美的叶子，但老师还有另外一个更重要的原因，老师发现叶子还有更美的地方。 2、出示挂图 a引导：看，多美的大树，远远望去，就更美了。大树这么美是谁的功劳？对，没有叶子的奉献就没有大树的美。 b指导朗读：美美的朗读“树像一朵绿色的云，从大地上开起。”无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大

2018新苏教国标本三年级上册语文做一片美的叶子教学设计

2018新苏教版国标本三年级上册语文《做一片美的叶子》教学设计 教学目的: 能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。 知识目标：学会本课10个生字，两条绿线内的3个生字只识不写，理解生字组成的词语。 情感目标：理解课文内容，感受树叶的美，体会文章的思想感情，懂得要找正自己的位子，为集体服务的道理。 教学重点： 有感情地朗读好课文。 教学难点：理解课文所蕴含的道理。（“做一片美的叶子”的含义） 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入，提问引思 1．同学们，植物的叶子你们看得一定不少，知道叶子有什么作用吗？

2．今天我们要学习的一篇课文，题目就是：做一片美的叶子。（板书） 3．问：这题目里最重要的词是什么？ 4．学生根据课题提问。 5．就让我们学习课文来弄懂这两个问题。 二、初读课文 1生自读课文，（揭示要求： （1）反复朗读课文，标出自然段的序号。 （2）画出不理解的词语，查字典、联系上下文或生活实际尝试理解。 （3）按照“远望——近观——联想”把课文分为三个部分。） 2和小组的同学合作，轮读课文，解决问题。 3检查初读效果 （1）出示生字卡片，检查生字读音。指读，领读，开火车读，齐读。 注意正音 （2）出示词语卡片，轮读，理解部分词语意思。（注意理解词语的方法） （3）指名分段朗读课文，读自己最喜欢的那一段。 三、感知全文 1、分自然段读课文，说说分为几个部分？

2、问：读了课文，你知道了什么？ 四、学习生字 1．出示生字指名读。 2．小组内交流学习生字。 3．指名说说这几个字怎么记，在田字格里怎样摆好看。 4．学生描红练习。 五、作业 1．用钢笔描红； 2．比较下面各组字，并组成词语。 异（）汁（）间（）各（） 导（）计（）问（）备（） 3．朗读课文。 第二课时 一、复习检查： 课文分为怎样的三部分？各部分写了什么主要内容？板书 二、精读课文 （一）学习第一、二部分 1、欣赏FALSH画面，说说你看到了怎样的叶子？心里有什么感觉？