人教版三年级美术：《梦幻的城堡》课件.ppt
三年级上册美术教学设计-14《梦幻的城堡》人教新课标
三年级上册美术教学设计 14《梦幻的城堡》 人教新课标
教学目标
1. 让学生了解城堡的建筑特点，提高学生的审美能力。
2. 培养学生运用线条、色彩表现城堡的美感。
3. 培养学生的创新意识，激发学生对美术的热爱。
教学内容
1. 城堡的建筑特点
2. 线条、色彩的运用
3. 城堡的创新设计
教学重点与难点
1. 教学重点：城堡的建筑特点，线条、色彩的运用。
2. 教学难点：城堡的创新设计，如何运用线条、色彩表现出城堡的美感。
教具与学具准备
1. 教具：城堡建筑图片、线条、色彩示范作品。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、水粉颜料。
教学过程
1. 引入：展示城堡建筑图片，引导学生观察城堡的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解城堡的建筑特点，线条、色彩的运用。
3. 练习：学生按照要求，运用线条、色彩画出城堡。
4. 讲评：教师对学生作品进行点评，指导学生如何运用线条、色彩表现出城堡的美感。 5. 创新：鼓励学生进行城堡的创新设计，运用所学的线条、色彩知识。
6. 展示：学生展示自己的作品，互相交流学习。
板书设计
1. 《梦幻的城堡》
2. 课题：城堡的建筑特点，线条、色彩的运用。
3. 教学重点：城堡的建筑特点，线条、色彩的运用。
4. 教学难点：城堡的创新设计。
作业设计
1. 画出自己心中的梦幻城堡，要求运用所学的线条、色彩知识。
2. 尝试进行城堡的创新设计，运用所学的线条、色彩知识。
课后反思
1. 学生对城堡的建筑特点、线条、色彩的运用掌握情况如何？
2. 学生在创新设计方面表现如何？有何亮点？
3. 教学过程中，是否有哪些地方需要改进？
4. 如何更好地激发学生对美术的热爱，提高学生的审美能力？
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明
1. 引入
在引入阶段，教师可以通过展示城堡建筑图片或播放关于城堡的短视频，引导学生观察城堡的特点，如高耸的塔楼、厚重的石墙、美丽的花园等，激发学生对城堡的兴趣。同时，教师可以提问学生：“你们心中的梦幻城堡是什么样的？”让学生发挥想象力，为后续的创作奠定基础。 2. 新课
三年级美术：《梦幻的城堡》教案
《梦幻的城堡》教案
教学目标：
1.通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象通过对动画片的欣赏，开拓学生思路。
2.指导学生用各种材料采用折，剪，镂，绘制等方法，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。
教学重难点：
重点：充分利用各种材料。
难点：运用突破常规的表现形式，培养学生运用各种表现方式进行创作。
教学准备：
教师：准备好提供给学生的彩纸，线，橡皮泥，KT析，像塑板等各种材料，及欣赏用的动画艺术作品。
学生：准备一些废旧盒子和其它材料。 教学过程：
一、引导阶段
1.让学生扮演国王与王后，王子与公主，并且分别夸张地描写自己城堡的外形，他们想对自己的城堡进行改造请大臣们（学生）为他们出谋划策。
2.让学生分小组相互交流自己对城堡的理解与想象，大臣们（学生）根据自己对城堡的理解与想象，交流设计想法和表现的形式。
二、发展阶段
1.肯定学生的大胆构思，激励学生打破常规，自由地创造和表现鼓励学生选用自己喜欢的材料进行创作，通过大胆的想象与构思，用剪，镂，折，贴，画等制作或表现的方法，表现一幅较抽象的画面。
2.在作业过程中，指导学生设计的形式要与使用的材料相适合展出制作完成的深长作品，让学生根据自己的理解，描述自己设计的作品，收拾和整理桌面，地面，保持教室环境整洁。
三、作品展示
班级进行学生作品展示，并进行优秀作品评选。
四、教师小结
五、课后拓展
1.积极指导学生如何去欣赏动画片中的城堡，培养学生欣赏美，发现美的能力。
2.鼓励学生根据生活与学习中各种有趣的内容，采用变形与夸张手法进行创作，也可以收集各种材料尝试作，学做小艺术设计学。
《梦幻的城堡》教案
教学目标：
1.通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象通过对动画片的欣赏，开拓学生思路。
2.指导学生用各种材料采用折，剪，镂，绘制等方法，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。
教学重难点：
重点：充分利用各种材料。
三年级美术上册教案和教学反思第14课《梦幻中的城堡》
教学文档
. 新人教版三年级美术上册教案和教学反思第14课（梦幻中的城堡）
一、教学目标：
1.认知目标：通过观看城堡的图片，启发学生对城堡展开想象。
2.能力目标：通过放开式的小组商量形式，培养学生的合作能力，集体荣誉感和竞争意识。
3.感情目标：通过观赏城堡的图片，感受城堡的漂亮、壮丽，直观的告诉学生，这么漂亮的城堡，通过双手我们也可以做出来，从而激发学生动手制作的欲望。
二、教学重难点：
教学重点：立体图形的制作方法和步骤。
教学难点：引导学生发挥想象力做出自己心目中的城堡，说出自己对设计作品的感想。
三、教具打算：
色卡纸、剪刀、刻刀、画纸、彩笔
四、教学过程：
〔一〕创设情境：在一段神奇的音乐声中，我拿出一张纸，告诉学生，我就用这张纸来变魔术。“让我们用心来感觉，用眼睛去看，呆会儿，请大家告诉我你看到了什么？〞。我在学生好奇的眼光中开始变化各种图形。然后让学生观察我手中变化的各种图形，学生也七嘴八舌的说开了：看到了圆形的笔筒、长方形的盒子、三脚架等。
1.小组内商量并答复，组长做好记录。引导学生联系生活实际想一想，比方经常看的动画片（喜洋洋和灰太郎）灰太郎所居住的城堡是什么样子的。
〔二〕赏析探究
1.观赏几幅有关城堡的图片，从图中找一找刚刚老师折出的几种图形。让学生明白城堡其实就是由不同的形状组合而成的，并能用简短的言语描述对城教学文档
. 堡的喜欢。
2.学生看完之后，老师引导：原来城堡都是用圆柱形、长方形等组合而成，那么你们想动手做出更加漂亮的城堡吗？板书：（梦幻中的城堡）。
〔三〕动手制作
大屏幕上出示各种图形的制作方法。首先告诉同学们开动脑筋、发挥想象，可以在我们制作城堡的墙体上画出自己喜欢的图案，如：灰太狼、喜羊羊、白雪公主、小矮人等等。
1.制作圆柱形墙体，告诉同学们把一张纸的一边贴上双面胶，然后将另一边卷起来粘住即可。
2.长方形墙体，告诉大家留出一厘米左右的边，把纸对折两次，展开后把另一边反方向折叠，最后双面胶固定。
人教版美术三年级上册《梦幻中的城堡》说课稿
1 / 3
人教版美术三年级上册《梦幻中的城堡》说课稿
一、教材分析：
1.教材所处的地位和作用：
本节内容在全书和章节中的作用是：《梦幻中的城堡》是小学美术教材三年级上册内容，本课的学习领域属于造型.表现。在此之前学生已学习了废物利用，手工制作，发挥奇思妙想等基础，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。
2.教育教学目标：
根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：
1）通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象。通过对图片的欣赏，开拓学生思路。
2）指导学生用绘画的方式，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。
3）培养学生灵活运用各种绘画手法，融会贯通，引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣。
3.重点，难点
以《课程标准》为依据，三年级美术造型.表现领域的目标是让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。本节的重难点就是让学生发挥想象力，创造出美轮美奂的城堡，并用娴熟的美术语言，把城堡修饰得漂亮整洁。
2 / 3二、教学策略
1. 教学手段：
基于本节课的创作特点，《梦幻中的城堡》应着重采用看、说、想、画的教学方法。采用学生熟悉并喜爱的动画片《喜羊羊与灰太狼》的图片为导入方法，利用狼堡把同学们引入为羊儿们设计一座可以与狼堡媲美的城堡，调动同学们的积极性与创造性。
2.教学方法及其理论依据：
坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，在学生看书，看图片，讨论的基础上，在老师启发引导下，培养其自信心，激发其创作热情，力求使学生能在原有的基础上得到发展。学习基础性的知识和技能，如：颜色的运用，在教学中积极培养学生绘画和创作兴趣，同时通过欣赏世界上的著名城堡，启发学生从书本知识回到社会实践。在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。
三年级美术上册《梦幻的城堡》教案 教学设计
《梦幻的城堡》教案
【学习领域】造型·表现
【课时建议】1课时
【教学目标】
知识与技能：通过学生之间的交流，启发学生对城堡展开想象。通过大量图片的欣赏，开拓学生的思路。
过程与方法：指导学生采用画、剪、折的方式，创作出富有个性特点的梦幻城堡。
情感、态度与价值观：初步提高学生对建筑物的审美能力和手工制作的创新意识。
【教学重点】
运用撕纸、折纸、镂空的方法创作出有个性特点的新颖城堡。
【教学难点】
引导学生开拓思维创造梦幻的城堡造型。
【教具学具准备】
教具：美术工具、各种材料制作的美术作品、教师制作的课件。
学具：卡纸、剪刀、双面胶、小刀等美术工具和材料。
【教学过程】
一、新课导入
出示视频：梦幻城堡。
师：你看过哪些动画片里有城堡？（天空之城、白雪公主与七个小矮人、飞屋环游记等。）
（设计意图：视频导入，让学生感受城堡的各种造型。）
二、新课讲授
1．现实中的城堡
现在，许多国家都有保存完好的城堡群（图片展示各国的城堡）。
美国：白宫；美国：迪斯尼乐园的城堡；英国：约克郡霍德华城堡；英国：诺森伯兰郡安尼克城堡；捷克：布拉格城堡；德国：霍亨施旺高城堡；德国：新天鹅城堡；西班牙:塞哥维亚城堡；
师：城堡是种古老的建筑，不但可以居住，还可以抵御外敌。
师：看完这些城堡后，你有什么感觉？城堡的外形与我们居住的房子有什么不同？什么样的城堡特别吸引你，让你觉得好看？（感觉：坚固、高大、安全。不同：城堡有尖尖的塔顶，高耸入云的柱状塔身。） （设计意图：学生欣赏各国的城堡，发现它们的共同点，对城堡建筑造型有一个宏观的认识。）
2．纸城堡制作方法
出示视频：纸城堡。
展示各种各样的纸城堡。
（设计意图：教师示范纸城堡的制作方法，为下一步的制作打下基础。展示各种各样的纸城堡，有助于学生更好的理解。）
3．学生实践
用纸工技法制作一个纸城堡（注意颜色搭配）。
画出城堡的轮廓，剪出城堡的形状；用小刀刻出窗户和门；组合粘贴。
新人教版三年级美术：《梦幻的城堡》教案2.doc
1 《梦幻中的城堡》教案
指导思想与理论依据
将自己在本节课教学中的亮点设计所依据的指导思想或者核心教育教学理论简述即可，指导思想和依据的教育理论应该在后面的教学过程中明确体现出来。本部分内容必须和实际的教学内容紧密联系，避免出现照搬课标中整个模块的教学指导思想等情况
要尊重每一个学生学习美术的权利，特别要关注每一个学生在美术学习中的表现和发展，做到因材施教，并且要有针对性地采用教学方法和手段，力争让每一个学生学有所获，学有所得。我们在农村和边远地区学校的教师要因地制宜，灵活地选用和创造适合当地美术教学条件的教学方法和手段，提高教学的实效，努力提高教学质量。
美术课程是一个大众化的课程。必须使每一位学生都能够快乐地参与到教学活动中来，使他们的身心获得最大的释放，自由地进行创作。通过美术学习，艺术的表达，树立自信，敢于创造。首先要能够吸引学生走进课堂，对美术有兴趣，进而爱上美术，乐意到美术教室来画画。这里边就要求我们的教师研究学生，研究教法，研究学法。使每个人都获得成就感，不相信他不喜欢美术。如何将《课程标准》的要求，变为课堂的实际行动，转化为教学行为，转化为师生互动的快乐的课堂，把课标、教材、教师、学生四者的有效的结合，这是对我们教师的要求，也是发展的需要。
教材分析
（可以从以下几个方面进行阐述，不必面面俱到）
课标中对本节内容的要求；本节内容的知识体系；本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。
本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容），不仅要思考其他内容对本节内容学习的帮助，本节内容的学习对学科体系的建立、其他学科内容学习的帮助；还应该思考通过本节内容的学习，对学生学科能力甚至综合素质的帮助，以及思维方式的变化影响等。
1、教学内容
神奇、梦幻般的童话城堡以超现实的形式为孩子们的童年生活敞开了自由遐想的空间。
2 自己编童话，可寄托孩子们的愿望、理想和创造。农村和城市中现代化的建筑日新月异地映入孩子们的眼帘，富有民族和传统特色的本土建筑感染着他们。在对现实生活中各种各样建筑物感知、回忆的基础上，理想化、神奇化、艺术化地想象、创造出新建筑群，源于生活而超越生活。
《梦幻中的城堡》教学案
《梦幻中的城堡》说课稿
熊津
一、 说教材内容
我说课的内容是人民教育出版社出版的小学美术教材三年级上册第十三课《梦幻中的城堡》一课。本课的教学内容是通过欣赏让学生认识城堡的基础上，自由的表现城堡。通过创作培养学生的想象能力、创造能力、表现能力。
二、说教材分析与学生分析
1、教材分析：
《梦幻中的城堡》一课融欣赏、创作、表现为一体，在本节课前面安排了《魔幻的颜色》、《万花筒》两课，让学生对颜色的性能和对称的图形有了概念性的了解，本课是在此基础上的一节创作课。为以后《我设计的自行车》、《星空的联想》等创作画打基础。所以本课在整体知识结构中起到了一定承上启下的作用。让学生在观察欣赏中感受美、体验美；在创作中表现美、创造美。
本课的教学活动力图在一个自由、轻松、愉快、合作、交流的氛围中进行，在赏一赏，想一想，做一做中，使学生从视觉、触觉感受实用美术的作用，激发学生创作表现的欲望，积极投入到学习、制作之中，同时起到美术学习的情感教育作用。
2、学生分析：
三年级学生对不同的用具的使用已有一定的经验，现在的孩子接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，喜欢向别人展示自己。而本课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。通过对动画片的欣赏，学生之间的交流；学生展开对城堡的想象，开拓思路，利用各种方法创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。
3、设计理念：
本课的设计是城堡建筑，是学生最熟悉却形成一定模式的一种概念性的事物，本节课的设计通过欣赏中西方的建筑城堡和部分动画片中的城堡，扩展学生的视野，打破原有的一种思维定势，为下一步的制作表现打好基础。在表现制作阶段，本课的设计主要是以各种材料，各展所长，发挥想象力，建立梦幻中的童话城堡，使梦幻中的城堡赋予新的理念。
第14课《梦幻的城堡》教案(新人教版小学美术三年级上册)
人教版小学美术三年级上册
第14课 《梦幻的城堡》教学设计
教学导航
【教材分析】
本课教学内容是人民教育出版社的小学美术教材三年级上册第十三课《梦幻中的城堡》一课，本课内容融欣赏、创作、表现为一体，在本节课前安排了《魔幻的颜色》、《万花筒》两课，使学生对颜色的性能和对称的图形有了概念性的了解，本课是在此基础上的一节创作课。为以后《我设计的自行车》、《星空的联想》等创作画打基础。所以本课在整体知识结构中起到了一定承上启下的作用。让学生在观察中感受美、体验美；在创作中表现美、创造美。
本课的教学活动力图在一个自由、轻松、愉快、合作、交流 的氛围中进行，在赏一赏、想一想、扮一扮、做一做中，使学生从视觉、触觉感受实用美术的作用，激发学生创作表现的欲望，积极投入到学习、制作之中，同时起到美术学习的情感教育作用。
【学情分析】
三年级学生对对身边建筑有一定的了解。（2）对不同工具和材料的性能和使用方法已有一定的认识和掌握，积累了一些感性经验。（3）学生思维活跃、想象丰富、好奇心强、爱表现自己，喜欢按照自己的想法表现，但耐挫折能力和学习持久力不强。
【教学目标】
知识与能力：
通过对真实城堡与城堡作品的欣赏，启发学生对城堡展开创想象，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。
过程与方法：
巧妙运用各种材料以及折、剪、镂、绘制等方法，尝试设计制作梦幻的城堡，培养学生的设计、应用能力。
情感态度与价值观：
提高学生对建筑物的审美能力和创新意识，渗透变废为宝的设计理念。 人教版小学美术三年级上册教学设计
2 / 3
【教学重点】
指导学生用各种材料采用各种表现方法，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。
【教学难点】
通过学生之间的交流及有意的角色模仿，启发学生对城堡展开创想象。通过对动画片的欣赏，开拓学生思路。
【教学准备】
教师：准备好提供给学生的彩纸，线，橡皮泥，KT析，像塑板等各种材料，及欣赏用的动画艺术作品。
三年级美术上册《梦幻的城堡》教案1 人教版
《梦幻的城堡》教案
一、教学目标
知识与能力：通过对真实城堡与城堡作品的欣赏，启发学生对城堡展开创想象，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。
过程与方法：巧妙运用各种材料以及折、剪、镂、绘制等方法，尝试设计制作梦幻的城堡，培养学生的设计、应用能力。
情感态度与价值观： 提高学生对建筑物的审美能力和创新意识，渗透变废为宝的设计理念。
二、教学重难点
教学重点： 通过欣赏与实践，学习折、剪、镂空等造型方法。
教学难点：尝试运用不同制作方法，创造造型新颖的梦幻城堡
三、教学策略
神奇、梦幻般的童话城堡以超现实的形式为孩子们的童年生活敞开了自由遐想的空间。城堡寄托着孩子们的愿望、理想和创造，是在对现实生活中各种各样建筑物感知、回忆的基础上，理想化、神奇化、艺术化地想象。在教学在可以采用“字变城堡——美丽的城堡——立体纸城堡——巧手做城堡——梦幻城堡秀”的教学策略，首先从“凹”“凸”两个字导入，引导学生在剪字的过程中发现简单的城堡制作技巧，激发学生设计制作城堡的愿望；通过欣赏世界各国具有代表性的城堡图片，拓展学生艺术视野，增加对建筑艺术的了解，同时对城堡的造型形成基础的认知，通过拼摆的游戏，使学生认识到城堡可以分解成若干的图形，再进行自由组合，就能创造出奇特的城堡造型，结合对动画片、游戏中城堡的欣赏，鼓励学生设计出造型新颖的梦幻城堡；通过纸艺城堡的欣赏，引导学生发现由平面设计到立体造型的方法，激发学生对城堡造型的丰富想象、对制作材料创造性的选择；接下来通过学生作品的欣赏并结合教师的演示，引导学生尝试进行城堡的基础造型，学习折、剪、镂空等造型方法，在自主尝试中学习剪折城堡外形、门、窗的方法步骤，小组合作探究，发现问题并合作解决问题；最后鼓励学生尝试运用多种材料，大胆进行城堡造型，创造出造型奇特、美丽的梦幻城堡，进行梦幻城堡展示秀，多角度地对学生作品进行评价。
四、教学过程
教学程序
教学活动（含过程与方法）
三年级上册美术教案-14《梦幻的城堡》人教新课标
《梦幻的城堡》教学设计
教学目标：
1、感受动画片的乐趣,通过对动画片的欣赏，开拓学生的思路。
2、培养学生的设计、应用能力，学会绘制或运用撕纸的方法设计梦幻的城堡。
3、提高集体合作的意识，小组同学将作品粘在一起，组成城堡。
教学重难点：
重点：装饰绘画技巧、撕贴方法。
难点：了解什么是梦幻，引导学生开拓思维，创设城堡的多种梦幻的外型。
课前准备：
教师：白色即时贴、彩色旧画报纸、多媒体课件。
学生：旧画报纸、双面胶，水彩笔。
教学过程：
一、情景导入：
你们读过《豌豆上的公主》的故事吗?美丽的公主是个人人都喜爱的姑娘，经过了风吹雨打之后，她的样子是多么难看啊！水沿着她的头发和衣服向下面流，流进鞋尖，又从脚跟流出来。老皇后在床榻上放了一粒豌豆，她取出二十床垫子，把它们压在豌豆上。随后，她又在这些垫子上放了二十床鸭绒被。公主还是彻夜难眠，最后王子和她幸福的生活在一起。同学们你们想不想王子和豌豆公主设计一个城堡啊?那好，我们就来学习14课《梦幻的城堡》。
二、出示目标：
1、用简单的图形拼贴出形状不同的城堡。
2、用采用剪、折、贴、绘制等方法的技法制作一个立体的城堡。
3、给城堡装饰纹样。
三、自主探究：
师：城堡的样子很多，在古代的时候是用来防御敌人用的工事。
1、欣赏书中的图片,感知城堡的多样性和美观性。
（1）城堡的形状；
（2）城堡的色彩；
（3）城堡的装饰。 2、出示老师的示范作品。
老师这里有一座城堡，你们想不想看呢？不过看的时候要注意观察我提出的问题,看一看城堡都是有那几个形状组成的。
四、师生同做，拼一拼：
1、用手撕出不同的形状；三角形、长方形、正方形和圆形。
2、拼一拼，组一组。
让孩子认识到一样的方形、三角形、圆形、可以组成不同的城堡。
（孩子们知道了几何形也能组成漂亮的图画。）
五、小组合作探究，制作方法：
1、这些城堡没有窗户，也没有门。想想我们怎么样才能在城堡的墙上开出窗户呢？